二年级上册品德一课一练第三单元第三课送别秋天浙教版
二年级上册品德一课一练第三单元第一课我爱秋天浙教版
浙教版道德与生活二年级上册第三单元第一课我爱秋天过关试题1、秋天是的季节，各种果实挂满了枝头。
答案：收获剖析：秋天里，熟透的葡萄像紫色的小珍珠，白白的棉花像厚厚的白雪，苹果像羞红了脸的小姑娘。
柿子挂满枝头像小灯笼，红红的石榴笑得裂开了嘴，最特其他板栗外面像带刺的盔甲。
2、金灿灿的稻谷是农民伯伯种出来的，一粒稻谷一滴汗，爱惜理应该。
答案：粮食剖析：粮食是人类物质生活的必要品。
农民伯伯从种到收是一个艰辛的过程，一粒稻谷一滴汗，我们没有原由浪费。
3、藏在金黄的稻子里，变黄的小草里，脸红的高粱里。
答案：秋天剖析：秋天是美丽的季节，是金黄的季节。
金黄的稻子里，变黄的小草，脸红的高粱，这些都是秋天到了的标志。
4、关于秋天的两个重要节气是：和。
答案：秋分、立秋剖析：我们不但从生活中感觉秋天来了，而且从日历中找到了秋天，“秋分”和“立秋”告诉我们，秋天来了。
5、藏在蛐蛐的叫声里，蝉的藏形匿影里，螃蟹的肥胖里。
答案：秋天剖析：秋姑娘不但藏在植物大世界里，她还藏在幽默的动物乐园里。
蛐蛐的叫声，蝉的藏形匿影，螃蟹的肥胖，这些都是秋天到来的标志。
6、秋每天气渐渐凉了，树叶开始绿了。
（（）答案：×剖析：秋天是美丽的季节，是金黄的季节。
杨树黄了、枫叶红了、菊花开了，这些都是秋天的标志。
天气渐渐凉了，树叶开始黄了。
7、我们喝的豆浆是玉米做的。
（）答案：×剖析：豆浆，从名字里我们就应该知道是豆类，而不是玉米。
豆浆一般是用大斗为主要原料，辅以少量的黑豆和花生豆等。
8、诚然小草和鲜花把我们的城市打扮得得十分美丽，我们也无需保护它。
（）答案：×剖析：小草和鲜花是我们生活的环境的重要组成部分，正是因为有了小草和鲜花才把我们的城市打扮得得美丽，保护小草和鲜花，就是保护我们赖以生活的环境。
9、果实长大真不简单，而且我们的生活离不开果实，我们应该珍惜劳动果实。
（）答案：√剖析：植物的果实是春季开花，夏季生长，秋天收获。
浙教版道德与法治二年级上册3.4《送别秋天》说课稿1
浙教版道德与法治二年级上册3.4《送别秋天》说课稿1一. 教材分析《送别秋天》这一课是浙教版道德与法治二年级上册的教学内容。
本课主要通过引导学生感受秋天的美丽和特点，培养学生热爱自然、珍惜时光的道德情感。
教材内容丰富，以秋天的景物为线索，让学生在感受秋天美丽的同时，认识到秋天的离去意味着新的开始，培养学生的生命观和价值观。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对秋天的认识主要来源于生活经验。
通过本课的学习，学生可以进一步丰富对秋天的认识，培养他们观察自然、体验生活的能力。
同时，二年级学生的思维以具体形象思维为主，因此在教学过程中需要注重直观演示和生动讲解，以激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解秋天的特点，知道秋天离去意味着新的开始。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜时光的道德情感，增强对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解秋天的特点，知道秋天离去意味着新的开始。
2.教学难点：培养学生热爱自然、珍惜时光的道德情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等直观教具，以及课堂游戏等，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示秋天的美景图片，引导学生回忆秋天的特点，激发学生对秋天的喜爱。
2.讲授新课：讲解秋天的特点，让学生了解秋天离去意味着新的开始。
3.课堂实践：学生进行观察、体验和讨论，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
4.总结提升：通过讨论和讲解，让学生认识到热爱自然、珍惜时光的重要性。
5.课堂小结：对本课内容进行总结，强调秋天离去意味着新的开始。
七. 说板书设计板书设计如下：秋天离去新的开始八. 说教学评价本课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
二年级上册品德一课一练第三单元第三课送别秋天浙教版
浙教版道德与生活二年级上册第三单元第三课送别秋天过关试题1、秋天过后，我们要做好迎接的准备。
答案：冬天解析：秋天过去了，冬天就来了。
天气越来越冷，我们应该提前做好御寒的准备。
把过冬的衣物准备好。
2、藏在金黄的稻子里，变黄的小草里，脸红的高粱里。
答案：秋天解析：秋天是美丽的季节，是金黄的季节。
金黄的稻子里，变黄的小草，脸红的高粱，这些都是秋天到了的标志。
3、秋天是个的季节，农民伯伯为此付出了艰辛的劳动。
答案：丰收解析：秋天是个丰收的季节，庄稼成熟了，各处果实累累，一片丰收情形。
意在让学生简单认识粮食的来之不易，引导学生爱惜粮食。
4、秋姑娘给大家带来了美丽的景色，也带来了的欢乐。
答案：丰收解析：秋天公园里，菊花绽开,丹桂飘香 ;果园里，果实累累，挂满枝头；野外里，五谷丰收；山林里，落叶飘飘。
看到这些美景你不高兴都不能够。
5、我们拉不住秋天赶忙走开的脚步，但我们有多种多样的方式留住。
解析：随着时间的推移，秋天会离我们而去。
我们能够使用录音、照相等方法留住秋天的景色，供我们欣赏。
6、秋每天气干燥，要多喝水，多吃蔬菜、水果。
（）答案：√解析：面对秋燥，饮食重点在柔润温养，尽量选择水分多且简单消化吸取的食材。
多喝白开水，多吃平庸食品，多吃水果青菜，控制好自己的情绪。
这样才有利于自己的健康。
7、秋天为我们供应了好多美景和丰富的果实，我们应该好好保护秋天的植物。
（）答案：√解析：我们能够怀着感恩的心也为植物施肥，增加营养；浇水；把花盆搬进家里；修剪枝条、刷石灰水、（这白白的石灰水就像大树的润肤霜，能够防范树皮裂开，还能够消灭躲在树皮下准备过冬的害虫）扎稻草、搭棚等。
8、锄禾：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这是一首爱惜粮食的诗歌。
（）答案：√解析：锄禾这首诗是由诗人展现的农民辛苦劳作的场景开始：烈日劳作，汗水入土。
劝告世人，不要浪费每一粒粮食，因为他们都是农民勤奋奋作得来的。
9、. 我们能够用做植物标本的方法留住秋天。
浙教版二年级上册品德与生活第三单元第3课送别秋天教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第三单元第3课送别秋天教案课件PPT教学设计本文是一份针对浙教版二年级上册品德与生活第三单元第3课送别秋天的教案课件PPT教学设计。
本节课旨在通过讲解、绘本阅读和活动交流的方式，让学生掌握送别秋天的礼仪、感受秋天带来的美好和变化。
教学目标1.掌握如何正确地送别秋天的礼仪；2.了解秋天的特点和变化，感受秋天的美好；3.能够用简单的语言描述秋天的景象；4.培养学生感受自然、关注环境、爱护大自然的意识和行动。
教学重点1.送别秋天的礼仪；2.秋天的特点和变化；3.用简单的语言描述秋天的景象。
教学难点1.如何用简单的语言描述秋天的景象；2.如何调动学生感知敏感性和表达能力。
教具准备1.教学PPT；2.绘本《小兔子送别秋天》；3.相应的手工制作材料。
教学过程1. 导入环节教师出示秋天图片，引导学生谈论秋天的特点和变化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授环节1.教师介绍送别秋天的礼仪，引导学生展示送别秋天的动作和表情，学习如何表达对秋天的留恋和祝福。
2.向学生展示绘本《小兔子送别秋天》，边读边解读绘本内容，让学生了解小兔子送别秋天的原因、过程和感受。
3.结合绘本内容，教师向学生介绍秋天的景象，如秋风、落叶、松果等，让学生从多个方面了解秋天的特点和变化。
3. 活动交流环节1.教师通过图片展示，让学生回顾送别秋天的礼仪和秋天的景象，讨论自己心目中最美的秋天的景象是什么。
并引导学生用简单的语言描述自己喜欢的秋天景象。
2.学生进行手工制作，制作一份礼物送给秋天，表达对秋天的祝福和感激。
4. 总结反思环节教师让学生回顾本节课所学的内容，总结送别秋天的礼仪、秋天的特点和变化，检查学生的掌握情况。
同时，让学生分享自己的心得体会和收获。
教学评价1.学生能够正确展示送别秋天的礼仪，并理解其含义和重要性；2.学生能够从多个方面描述秋天的特点和变化，并表达自己喜欢的秋天景象；3.学生能够制作手工礼物，表达自己对秋天的感激和祝福。
浙教版道德与法治二年级上册第13课《送别秋天》教学设计
浙教版道德与法治二年级上册第13课《送别秋天》教学设计一. 教材分析《送别秋天》是浙教版道德与法治二年级上册第13课的一篇课文。
课文通过描述秋天景物的变化，让学生感受到季节的交替，体会到时间的流逝。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合二年级的学生阅读。
本课的教学内容与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对季节的变化有一定的认识。
但学生在时间观念、珍惜时间方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，引导学生体会时间的流逝，懂得珍惜时间。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握秋天景物变化的特点，认识时间的重要性。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，提高自己的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇，懂得珍惜时间，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握秋天景物变化的特点。
2.教学难点：学生体会时间的流逝，懂得珍惜时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置秋天场景，让学生身临其境，感受秋天的美。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考、交流，培养学生的观察能力和表达能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备秋天的图片、视频等教学资源。
2.准备课文课件，突出秋天景物变化的特点。
3.准备时间相关的小故事，用于引导学生体会时间的流逝。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用秋天的图片、视频等教学资源，引导学生关注秋天景物的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美。
followed by a question and answer session to check students’ understanding of the text.3.操练（10分钟）学生分组讨论，观察秋天景物的变化，并用语言描述出来。
二年级道德与法治上册第三单元4《送别秋天》教案3浙教版
-在线工具：利用网络资源，如环保教育平台，提供额外的学习材料和实践指导。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习秋天的特点和季节变化对环境的影响。
-设计预习问题：提出问题如“秋天与春天的区别是什么？”、“季节变化对我们的生活有哪些影响？”
-描述秋天的特点，并说明季节变化对环境的影响。
-列举三个环保行为，并解释其重要性。
-设计一个关于时间管理的计划，包括每天的学习、休息和娱乐时间。
-写一篇关于秋天的短文，要求描述秋天的景色、天气和活动。
-结合自己的生活经验，说明如何在生活中实践环保行为。
-作业量应适中，避免过多或过少，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
-作业应具有一定的挑战性，以激发学生的思考和创造力。
2.作业反馈：
-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。
-在批改作业时，重点关注学生的知识点掌握情况，如秋天的特点、季节变化对环境的影响等。
-对于学生的环保行为列举和时间管理计划，应关注其合理性和实用性，并提出改进建议。
答案：节约用水、减少废物、使用可再生资源。这些环保行为的重要性在于保护自然环境，减少资源浪费，促进可持续发展。
3.设计一个关于时间管理的计划，包括每天的学习、休息和娱乐时间。
答案：每天早上7点到8点是早读时间，8点到9点是上课时间，9点到10点是课间休息，10点到12点是上课时间，下午2点到4点是课外活动时间，4点到5点是作业时间，晚上7点到8点是复习时间，8点到9点是娱乐时间，9点以后是睡觉时间。
浙教版二年级上册品德与生活第三单元第3课送别秋天教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第三单元第3课送别秋天教案一、教学目标1.知识与技能：–了解秋天的特点和变化；–掌握诗歌《送别秋天》的内容；–培养学生对秋天的热爱和体验；–培养学生的朗读能力和表演能力。
2.过程与方法：–利用多媒体展示图片，激发学生对秋天的兴趣；–通过朗读诗歌《送别秋天》培养学生的朗读能力；–安排小组合作活动，培养学生的合作意识和表演能力。
3.情感态度价值观：–培养学生对自然界的热爱和感激之情；–培养学生的爱护环境、保护大自然的意识；–培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教学材料：–课本：《浙教版二年级上册品德与生活》第三单元课本；–多媒体设备：计算机、投影仪。
2.教学环境：–教室中央设置显示屏或墙面清晰的投影仪。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过投影仪或计算机展示秋天的图片，引发学生对秋天的讨论和思考： - 你们知道秋天有什么特点吗？ - 秋天有什么变化？2. 学习诗歌《送别秋天》（15分钟）为学生朗读诗歌《送别秋天》，引导学生跟随朗读，体味秋天的美。
然后，一起学习诗歌的内容和意义，可以通过问题引导学生思考： - 诗歌《送别秋天》中表达了什么？ - 你们从中感受到了什么？3. 合作学习与表演（30分钟）将学生分成小组，每个小组分配一段诗歌的内容，要求小组合作朗读和表演。
可以鼓励学生在表演中添加一些动作、表情，增强表演的生动性。
指导学生： - 如何配合朗读的节奏和语气？ - 如何展示秋天的特点和情感？4. 小结（5分钟）总结今天的学习内容，让学生回答以下问题： - 通过学习诗歌《送别秋天》，你们对秋天有了什么新的认识？ - 学习这首诗歌有什么收获？四、教学反思本节课通过多媒体展示、诗歌朗读和小组合作表演，激发了学生对秋天的兴趣和对自然界的感激之情。
通过合作学习和表演，培养了学生的合作意识和表演能力。
但是教学过程可以更加生动有趣，可以增加一些互动环节，让学生更主动地参与进来。
浙教版道德与法治二年级上册3.4《送别秋天》教学设计3
浙教版道德与法治二年级上册3.4《送别秋天》教学设计3一. 教材分析《送别秋天》这一课是浙教版道德与法治二年级上册的教学内容。
本课主要通过引导学生观察和体验秋天的变化，让学生理解季节更替的自然规律，培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
教材内容主要包括秋天的特征、秋天的变化、秋天的活动以及送别秋天等方面。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于秋天的变化有了一定的认识，但是还需要通过引导和启发，使他们能够更深入地理解秋天的意义。
此外，学生对于季节更替的自然规律还需要进一步的学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特征和变化，理解季节更替的自然规律。
2.培养学生热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
3.培养学生观察、表达和合作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解秋天的特征和变化，理解季节更替的自然规律。
2.教学难点：引导学生观察和体验秋天的变化，培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受秋天的变化，提高他们的观察和表达能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作意识和团队精神。
3.情感教学法：通过启发学生对秋天的情感体验，培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
六. 教学准备1.教具准备：秋天的图片、视频、课件等教学资源。
2.学具准备：学生自带的秋天的物品（如树叶、果实等）。
3.教学环境：教室布置成秋天的氛围，如悬挂秋天的图片、摆放秋天的物品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天的图片和视频，引导学生回忆和描述秋天的特征和变化，激发学生对秋天的兴趣和情感。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示秋天的特征和变化，让学生直观地了解秋天的意义。
同时，教师引导学生观察和分析秋天的变化，如树叶的颜色变化、果实的成熟等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生自带的秋天的物品进行观察和描述，培养学生的观察和表达能力。
秋浙教版道德与法治二年级上册3.4《送别秋天》优秀教案2(重点资料).doc
3送别秋天1教学目标1.在学生对秋天有更深一步的认识与了解的基础上,通过制作树叶画、种子标本等活动,引导学生欣赏和感受秋天的美丽,提高学生的欣赏水平和审美情趣,从而激发感恩大自然的情感。
2.了解秋天即将过去,要做好准备工作,提高生活自理能力,并能掌握有关的秋季保健的常识。
3.培养学生仔细观察周边事物变化的能力,关心身边的人和事,同时乐于付出自己的爱心,做一些力所能及的事,激发回报大自然的情感。
2重点难点教学重点:了解秋天即将过去,周围事物发生的变化,我们能做些什么。
教学难点:引导学生从欣赏自然界的美丽进而激发感恩大自然、回报大自然的情感。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】秋的美丽一、秋的美丽让我们随着美妙的音乐,走进今天的课堂。
(播放歌曲《秋天多么美》,同时循环播放秋天景色的图片)。
用一句话赞赞秋天吧!2活动2【活动】秋的快乐二、秋的快乐秋不但是个美丽的季节,还是个快乐的季节呢!你能说说你在美丽的秋天里获得的快乐吗?请两三位学生上台配着照片说说自己参与的活动及快乐的瞬间。
与组员说说自己参与的秋天活动,如采摘胡柚,收集落叶,河边烧烤,看菊花展……活动3【活动】三、秋的留念小朋友们喜爱秋天吗?此时此刻你想对秋天说什么呢?是的,真想把美丽的秋天永远留住啊!我们虽然留不住时间,但是可以留住这段时间里的事物,以作留念啊!1.集体讨论可以怎样表达对秋天的喜爱,感恩秋天给我们带来的美丽和快乐。
(动手做树叶画、动笔画一幅秋天的画或者果实、拍摄秋天的照片,写一首关于秋天的美景的小诗、唱一唱、跳一跳,制作秋天的种子标本……)2.分组活动:用各自喜欢的方式展现秋天3.展一展:把自己亲手制作的种子标本、树叶画、树叶标签等作品进行展示,评选优秀作品。
活动4【导入】四、秋的送别1.深秋过后,天气一天比一天冷了,你知道有哪些事物会发生什么变化吗?(天气冷了,人们要穿更暖和的衣服;秋雨袭来,落叶满地;候鸟飞到南方过冬;刺猬和熊准备冬眠……)2.“一场秋雨一场凉,十场秋雨要穿棉”。
最新秋浙教版道德与法治二年级上册3.4《送别秋天》教案1.doc
送别秋天1教学目标1、再次感受秋天的美好。
2、通过小组讨论,了解留住秋天的方法,并动手体验“染树叶”。
3、知道秋天过去,冬天就要到来的自然界规律,并通过了解动物们过冬做各种准备,激发孩子们关爱身边动植物的情感,并想出方法帮助它们。
4、了解我们我们可以为入冬做什么准备,并通过小组合作讨论,知道如何整理衣柜,提高孩子的生活能力。
2学情分析金色的秋天,以其独特的景致激发着孩子们亲近大自然、拥抱大自然的情感。
而当秋天渐渐远去,我们的孩子肯定心中留存着这份情感。
在送别秋天的时候,设计符合三年级年龄特征的活动,让孩子们在活动中学习记录秋天的方法,让孩子学习收纳衣柜,从而提高孩子的生活能力。
2-1-c-n-j-y3重点难点重点:通过体验“染树叶”,感受秋天的美好;通过小组合作讨论,知道如何整理衣柜,提高孩子的生活能力。
难点:引导孩子有规则地合作,能在合作中探寻知识,并尝试学习如何小组汇报。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】送别秋天谈话导入(4分钟)师:小朋友们,你们觉得现在什么季节?(有的孩子会说冬季,有的会说秋季。
)今天是农历十月初六,进入农历十月,就进入初冬了,我们这儿,放眼望大自然,我们还能看见秋天吗?是呀,像这样的时候,我们就叫做:深秋初冬。
(板书:深秋初冬。
)你们喜欢就要过去的秋天吗?你喜欢秋天的什么?生1:我喜欢秋天的美景。
生2:我喜欢秋天的水果。
生3:我喜欢秋天飘香的桂花。
2、摄影师们的用镜头记录了秋天的美丽,让我们一起去欣赏一下吧。
(课件欣赏秋天美景。
)2、引入课题:秋姑娘虽然很喜欢我们,可是时间大叔却要她去看望别的国家的孩子了,这节课,就让我们为秋姑娘送行,一起(板贴:送别秋天)。
活动2【活动】二、创设情境，留住秋天师:今天我们的课堂上来了一位特殊的学习伙伴,看他就是小蚂蚁尼克。
大家欢迎他吗?欢迎他就亲切跟他说声:嗨!w提出要求师:小蚂蚁尼克邀请我们去他居住的大森看看,(出示课件:大森林)美吗?可是这么美丽的景色,一到冬天就没了,尼克知道我们班的孩子特别聪明,希望大家想几个办法,留住秋天,大家愿意帮尼克这个忙吗?(板书:留住秋天。
浙教版道德与法治二年级上册第13课《送别秋天》说课稿
浙教版道德与法治二年级上册第13课《送别秋天》说课稿一. 教材分析《送别秋天》是浙教版道德与法治二年级上册第13课的一篇课文。
课文通过描述秋天景色的变化，让学生感受季节的交替，体会时间的流逝。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，易于激发学生的学习兴趣。
同时，课文中的道德与法治元素为学生提供了良好的道德教育，帮助学生树立正确的价值观。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，具有较强的求知欲和表现欲。
同时，二年级学生的思维方式以具体形象思维为主，他们需要通过观察、操作、体验等方式来获取知识。
在道德与法治方面，二年级学生需要培养良好的行为习惯，学会尊重他人，关心集体，热爱生活。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，体会季节的变化，认识到时间的流逝。
2.过程与方法：学生通过朗读、讨论、观察等方式，培养自己的思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的美好，树立环保意识，培养热爱生活、珍惜时间的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，体会季节的变化，认识到时间的流逝。
2.教学难点：学生通过朗读、讨论、观察等方式，培养自己的思维能力和表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、观察法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示秋天景色的图片，引导学生谈论自己对秋天的印象，从而引入课文学习。
2.自主学习：学生自读课文，理解课文内容，体会季节的变化。
3.合作学习：学生分组讨论，交流自己对课文的看法，分享感受。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生深入理解课文。
5.实践活动：学生进行观察活动，通过观察周围环境的变化，体会季节的交替。
6.总结提升：教师引导学生总结课文内容，培养学生热爱生活、珍惜时间的价值观。
二年级道德与法治上册第三单元4《送别秋天》教案3浙教版(最新整理)
二年级道德与法治上册第三单元4《送别秋天》教案3 浙教版
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送别秋天。
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二年级上册品德一课一练第三单元第三课送别
秋天浙教版
过关试题
1、秋天过后，我们要做好迎接的准备。
答案：冬天
解析：秋天过去了，冬天就来了。
天气越来越冷，我们应该提前做好防寒的准备。
把过冬的衣物准备好。
2、藏在金黄的稻子里，变黄的小草里，脸红的高粱里。
答案：秋天
解析：秋天是美丽的季节，是金黄的季节。
金黄的稻子里，变黄的小草，脸红的高粱，这些都是秋天到了的标志。
3、秋天是个的季节，农民伯伯为此付出了艰辛的劳动。
答案：丰收
解析：秋天是个丰收的季节，庄稼成熟了，到处果实累累，一片丰收景象。
意在让学生简单了解粮食的来之不易，引导学生爱惜粮食。
4、秋姑娘给大家带来了美丽的景色，也带来了的喜悦。
答案：丰收
解析：秋天公园里，菊花怒放,丹桂飘香;果园里，果实累累，挂满枝头；田野里，五谷丰登；山林里，落叶飘飘。
看到这些美景你不高兴都不行。
5、我们拉不住秋天匆匆离去的脚步，但我们有多种多样的方式留住。
答案：秋天
解析：随着时间的推移，秋天会离我们而去。
我们可以使用录音、照相等方法留住秋天的景色，供我们欣赏。
6、秋天天气干燥，要多喝水，多吃蔬菜、水果。
〔〕
答案：√
解析：面对秋燥，饮食重点在柔润温养，尽量选择水分多且容易消化吸收的食材。
多喝白开水，多吃清淡食物，多吃水果青菜，控制好自己的情绪。
这样才有利于自己的健康。
7、秋天为我们提供了许多美景和丰富的果实，我们应该好好保护秋天的植物。
〔〕
答案：√
解析：我们可以怀着感恩的心也为植物施肥，增加营养；浇水；把花盆搬进家里；修剪枝条、刷石灰水、〔这白白的石灰水就像大树的润肤霜，可以防止树皮裂开，还能消灭躲在树皮下准备过冬的害虫〕扎稻草、搭棚等。
8、锄禾：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这是一首爱惜粮食的诗歌。
〔〕
答案：√
解析：锄禾这首诗是由诗人展现的农民辛苦劳作的场景开始：烈日劳作，汗水入土。
劝告世人，不要浪费每一粒粮食，因为他们都是农民辛勤劳作得来的。
9、. 我们可以用做植物标本的方法留住秋天。
〔〕
答案：√
解析：秋天是美丽的，秋天是金色的，秋天是丰收的。
这么好的画面谁都想留住她。
做植物标本就是留住秋天的方法。
10、大自然中的动物在冬天到来时还没有做好过冬的准备工作。
〔
〕
答案：×
解析：动物能依靠自己的力量早在秋天就想出许多聪明的点子准备过冬，做事真有计划。
我们可不要随意打扰它。
家里养着小动物，我们可以关心一下：如给小狗穿件小衣服，窝里铺暖和点。
同学们的爱心就像冬天里的一把火，温暖了小动物们的心。
11、秋天过后，天气凉了，我们可以为小树这样做〔〕。
A.为小树添衣服
B.不用管它
C.修剪枝条
答案：A
解析：秋天过后，冬天来了，天气凉了。
我们可以给小树穿上衣服，让它安全过冬。
免得冻死冻伤。
12、我们为了迎接冬天，应该这样做〔〕。
A.积极锻炼身体
B.睡懒觉
C. 多吃肉少吃菜
答案：A
解析：冬天由凉而渐寒，自然界的阳气由疏泄趋向收敛，为冬时藏精创造条件。
睡眠节律也要顺应季节的这一变化并作出相应的调整。
冬天的睡眠宜早起床，早睡觉。
早起使肺气得以舒展。
13、大自然中的花草树木给予我们那么美丽的景色和丰富的果实，让我们怀着感恩的心也为它〔〕
A.施肥浇水，增加营养
B.把花盆搬进家里
C.修剪枝条、刷石灰水
答案：A
解析：秋天是美丽的季节。
大自然的花草树木为我们提供了那么美丽的景色和丰富的果实，让我们心旷神怡。
我们可以为小树做些服务工作。
14、我们可以用〔〕的方法留住秋天。
录下秋天的音乐 B 、用叶子贴画C、做植物标本
答案：A、B、C
解析：秋天的金色是美丽的，但随着时间的推移，秋天是会过去的。
我们可以使用很多方法，留住秋天。
15、说出几个秋天到来的标志。
答案：〔1〕蛐蛐在歌唱，风为她伴奏。
〔2〕树上的枫叶红了。
〔3〕稻田变成了金黄色。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,
总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道〝书读百遍,其义自见〞,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色
朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中
自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
〔答案不唯一〕
一般说来，〝教师〞概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋〔唐初学者，四门博士〕«春秋谷梁传疏»曰：〝师者教人以不及，故谓师为师资也〞。
这儿的〝师资〞，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
«韩非子»也有云：〝今有不才之子……师长教之弗为变〞其〝师长〞当然也指教师。
这儿的〝师资〞和〝师长〞可称为〝教师〞概念的雏形，但仍说不上是名副其实的〝教师〞，因为〝教师〞必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
解析：秋天是美丽的季节，是金黄的季节。
除了上述的标志还有杨树黄了、枫叶红了、菊花开了等等，这些都是秋天的标志。
意在培养学生热爱秋天，亲近大自然的情感。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说〝乌云跑得飞快。
〞我加以肯定说〝这是乌云滚滚。
〞当幼儿看到闪电时，我告诉他〝这叫电光闪闪。
〞接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：〝这就是雷声隆隆。
〞一会儿下起了大雨，我问：〝雨下得怎样?〞幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握〝倾盆大雨〞这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：〝蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
〞这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨
前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。