危险预知训练
危险预知训练
危险预知训练一、训练的目的和意义目的：危险预知训练是一种提高员工安全意识的有效方式。
通过该训练，能够让员工意识到各种潜在的安全风险，提高其识别危险的能力和应对危险的技能，从而达到预防事故、减少损失的目的。
意义：人员安全是企业的生命线，不仅重要的是保障员工的人身安全和健康，更是对企业维护良好的经济效益的基础。
加强员工的安全教育和培训，不仅有助于提高员工的责任感和自我保护能力，而且有助于增强企业的安全管理水平和风险控制能力。
二、危险预知训练的重点1.理解安全意识。
加强企业安全文化建设，融入安全意识，明确意识形态。
同时，加强工作场所的安全防护设施和应急救援体系建设。
2.掌握识别危险的方法。
员工应该学会识别危险的方法，包括对工作环境、设备、材料、操作等各个方面进行识别。
在工作中遇到可疑情况及时报告。
3.掌握应对危险的技能。
遇到危险情况时，员工应该能够迅速反应起来，掌握应对危险的技能，如正确的逃生方式、急救措施等。
4.重点突出工伤事故防范。
清楚了解全部的行业规定和安全手册，知悉机器设备使用指南，遵守各项安全规定，从工作中的细节处顺序切入，最终形成保证人身安全的习惯。
同时，在危险之前先想好应对办法，防止失误。
三、危险预知训练的方法1.文化建设：对员工进行安全理念的宣传、引导和培训，让其增强安全意识，牢固树立“安全第一”的思想。
2.模拟演练：通过模拟各种安全事故并及时应对，提高员工的反应速度和应对能力，以便在真正发生事故的时候能够迅速采取正确的措施。
3.案例教学：通过分析真实的安全事故案例，让员工对事故的危害及其原因有充分的认识，从而引发员工对安全问题的重视和警觉。
4.安全体验：让员工亲身体验各种安全防范设施的功能及其操作方法，增强员工对设备操作安全的认识和技能。
5.考试评估：对员工进行安全知识和技能考试，以检验员工的学习效果，进一步推进安全知识和安全技能的养成。
四、结语在日常工作和学习中，我们需要时刻将安全放在首要位置，养成良好的安全习惯。
危险预知训练相关知识
附件1：危险预知训练（KYT）相关知识
1.KYT释义：危险预知训练，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业工段为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。
2.KYT活动目的：提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力
3.KYT活动对象：潜在的危险行为或危险因素
4.KYT活动单元：互保联保小组
5.KYT活动原则：（1）预防：将预防放在各项工作的首位。
（2）先行：发现问题、隐患立即解决，并建立持续改善的机制。
（3）参与：发动员工积极参与现场安全改善，增强自觉意识和能力。
6.安全巡视目的：事先指出工段内全员的动作上、作业方法上、物品放置方法上、设备使用状况上的不安全因素，提出对策，以此确保安全。
7.安全巡视的内容：劳保用品穿戴状况、安全装置的管理状况、点检记录的填写状况、标示的设置，挂牌状况、通道、地面。
8.手指口述目的：有时心里面很清楚，但做起来往往就会漏掉一些内容，因此用手指口述确认，不仅可以防止遗漏还可以告诉周围作业者，以这种形式确保安全。
当作业开始的时候，不是马上开始而是用手指出并说出那个关键部位进行确认，以防止判断、操作上的失误。
9.KYT基本4R开展方法：把车间或作业现场状况照（画）在图解上，通过小组成员“潜藏着什么样的危险”的认真对话，经过四个阶段（循环）开展。
潜在危险的事例必要的对策。
危险预知训练专项培训
危险预知训练专项培训随着现代生产力的不断提高，工作场所的安全问题日益凸显。
特别是在一些高风险的工作环境中，如建筑、装修、矿山等，在工作中往往会出现各种安全事故。
为了预防和减少这些事故的发生，危险预知训练已被广泛应用于现代生产实践中。
危险预知训练，顾名思义，即通过一系列的培训和演练活动，让工作人员具备预知可能存在的危险，提高其自救、互救和组织救援的能力。
本文将从训练内容、训练方法和意义三个方面对危险预知训练进行详细解析。
一、训练内容1. 危险识别能力训练在工作环境中，可能存在各种危险因素，如机械设备故障、电气设施失灵、化学品泄漏等，而有些危险因素可能并不容易被发现。
因此，危险预知训练的首要任务就是帮助工作人员识别可能存在的危险。
训练中，可以通过一些实际场景的模拟，让工作人员学习如何辨别、预测可能存在的危险因素。
例如，在模拟装修工地的训练中，可以设置模拟场景，让工作人员通过观察、感知判断地面的情况是否安全，并识别出存在的悬挂、移动等危险因素。
2. 自救、互救能力训练危险发生时，及时、有效地自救和互救是最重要的。
为此，危险预知训练中也要进行相关的自救和互救能力训练。
自救能力训练包括指导工作人员学习正确的逃生和自救技能，如逃生路线的确定、逃生器材的正确使用等。
互救能力训练则包括组织人员进行集体自救和互救，如利用队列进行逃生、集体救援等。
3. 紧急处理能力训练危险发生时，不仅要及时自救和互救，还需要进行紧急处理。
因此，危险预知训练还要包括相应的紧急处理能力训练。
训练中要让工作人员学习正确的紧急处置技能，如灭火器的使用、应对火灾、浸水、电击等紧急情况的处理，以及对伤者和受伤设备的紧急救护等。
二、训练方法1. 模拟训练危险预知训练是实践性强的培训，模拟训练是最为常用和有效的方法之一。
模拟训练可以通过模拟真实工作环境的情景，让工作人员在模拟场景中学习、训练识别危险因素、自救、互救和紧急处理等能力。
2. 视频教学视频教学是目前很流行的一种培训方式，它不但具有清晰、生动的特点，还可以通过模拟真实场景，让工作人员对危险因素有直观的认识，从而有效地提高其危险预知能力。
危险预知训练专项培训
危险预知训练专项培训什么是危险预知训练？危险预知训练是一种帮助员工养成危险意识的培训。
其目标是教育员工发现并避免工作环境中的潜在危险，以防止意外事故的发生。
为什么需要危险预知训练？危险预知训练可以帮助员工识别潜在的危险因素，在他们处理任务时更谨慎，并有效降低事故的发生率。
此外，危险预知训练也可以帮助制定安全规程的制定，提高工作环境的整体安全性，同时可以降低公司的风险和法律责任。
哪些人员需要接受危险预知训练？所有工作在实验室、工厂、建筑工地等危险环境下的员工，以及需要进行危险操作的员工（例如，高空作业、机械维护等）都需要接受危险预知训练。
此外，管理人员和检查员也应该接受危险预知训练，以便于他们正确的管理和检查危险环境下的工作。
危险预知训练的内容危险预知训练的内容包括：工作环境分析通过分析工作环境来识别潜在的危险因素。
通过了解环境中的安全设备、应急预案等来预测可能发生的危险情况，为员工提供避免事故所需的知识和技能。
危险因素识别识别潜在的危险因素，例如电路故障、气体泄漏、机器故障等。
在每种情况下，该课程将教授如何确定潜在的危险因素和如何有效避免和处理危险事件以及如何使用特定的应急设备和装置。
应急措施训练员工如何应对各种不同的危险事件。
例如，灭火、救援、紧急疏散等。
危险预知训练会提供详细的演示和个人实践机会，通过实际行动让员工更好地理解应急措施的重要性。
安全规程教授如何建立并遵守安全规章制度。
安全规程需要明确的安全要求和执行方式，以确保员工使用安全设备，并受到适当的保护。
危险预知训练的形式危险预知训练的形式可以是在线学习、面对面培训和模拟演习。
面对面培训和模拟演习通常是最有效的形式，因为它可以提供更多的互动和实用性。
总结危险预知训练是一个有效的方法，可以教育员工如何识别潜在的危险并避免事故的发生。
通过分析工作环境，识别潜在的危险因素，提供应急措施和制定安全规程，员工可以在工作中更加谨慎，提高工作安全性。
危险预知训练实施方案
危险预知训练实施方案在工作和生活中，我们经常会面临各种各样的危险和风险。
为了保障员工的安全和健康，预防事故的发生，我们需要进行危险预知训练。
下面，我们将就危险预知训练的实施方案进行详细介绍。
一、危险预知训练的背景和意义。
危险预知训练是指通过学习和实践，使员工能够识别和预测可能发生的危险，提前采取相应的措施进行预防的一种培训。
这种培训对于提高员工的安全意识，减少事故的发生具有重要意义。
只有具备了危险预知的能力，员工才能在工作中及时发现潜在的危险因素，并且采取相应的措施进行处理，从而保障自己和他人的安全。
二、危险预知训练的内容和方法。
1. 理论知识培训，首先，我们需要对员工进行相关的理论知识培训，包括危险的定义、危险的分类、危险的识别方法等内容。
通过理论知识的学习，可以使员工对危险有一个清晰的认识，增强危险预知的能力。
2. 实地演练，其次，我们需要组织员工进行实地演练。
通过模拟真实的工作场景，让员工亲身体验危险预知的过程，学会如何在实际工作中识别和应对危险。
这种实地演练可以增强员工的实际操作能力，提高其处理突发事件的应变能力。
3. 案例分析，最后，我们还可以通过案例分析的方式进行培训。
通过分析历史事故案例，让员工了解事故发生的原因和经验教训，从而引导员工在工作中避免类似的危险和风险。
三、危险预知训练的实施步骤。
1. 制定培训计划，首先，我们需要制定详细的危险预知训练计划，明确培训的时间、地点、内容和方式等。
同时，要根据员工的实际情况和工作特点，合理安排培训的时间和内容。
2. 组织培训实施，其次，我们需要组织专业的培训师进行培训实施。
培训师应具备丰富的工作经验和专业知识，能够有效地传授危险预知的理论知识和实践技能。
3. 进行培训评估，最后，我们需要对培训效果进行评估。
通过考核员工的学习成果和培训效果，及时发现问题并加以改进，确保培训的实施效果。
四、危险预知训练的管理和监督。
为了确保危险预知训练的有效实施，我们需要加强对培训的管理和监督。
危险预知训练(kyt)PPT课件
B、作业小组长带领员工手指着已识别的重要危险项目口念防范措施3次；
C、大家手触摸手喊安全口号1次
-
4R法开展
第１Ｒ （把握现状）潜藏着什么样的危险？
理解要点： 1.参与人员要把自己当作作业者，置身其中，从作业者的立场来进行这种体验和 感觉，找出潜在的危险； 2.用事故类型找出危险的现象，避免出现「也许会……」、「有……危险」、「有 ……可能」…， 这类的回答； 3.危险不仅是物方面，也要注意发现人以及行为方面存在的危险; 4.危险预知训练活动，是具体地解决具体地危险，体现在1R和4R中。
-
4R法开展
第３Ｒ （确立对策）要是你是怎样做的
针对重点危险，大家相互商讨并提出对策
把踏台靠近墙这边
在上风口作业 系好安全带
-
4R法开展
第４Ｒ （设定目标）我们这样做
理解要点 1. 在对策中，「必须立即实施的」「我们大家必须做这个」，确定出小组的重点实施项目。 2. 把划有※符号的项目，设定出详细而具体的（看得见摸得到，非常明确的）小组行动目标。 3. 小组的行动目标，不要采取「不做……！」或「不要……这样做！」这类否定和禁止的表现 形式，而应该采取「把……吧」这样有具体行动内容的形式。。 4. 用手指齐声高喊方式喊出「把小组行动目标…这样做吧，OK！」。
-
4R法开展
开 展 步 骤
准备 5～6个人为一组
分配角色（组长、安全员、记录员等 ）以及笔、纸、报告纸等方面的准备
导入 [全体起立]组长=整队、报数、问候、健康确认
1R 掌握现状 隐藏着什么样的危险？
组长 大声朗读状况 “危险因素”将会引起的“现象”（事故的类型） 描述成：「因为（有……安全隐患），做（……活动时）会（造成……伤害）」 举例：“因为剪切的零件有毛刺，徒手操作时容易造成手部划伤” 基本要求：尽可能罗列6个项目以上(每个人至少1个)
KYT 危险预知训练
什么是KYT？
“危险”(Kiken) 的K “预知”(Yochi) 的Y “训练”（Training）的T
组合一起叫做
KYT
训练
内容
员工根据插图或照片所示的事例相互商量，是提高 『认识的感性』的事情。 是百折不挠地一个劲的每天的
什么是危险预知活动
涉及作业前在会议上短时间内商讨作业中潜在
的危险--意识到这个危险时就要针对这个危险 决定对策、建立行动目标. 每个人都要实践。
并且在作业的每个要点用心地指差呼称。 这个顺序就是危险预知（KY）活动。
对危险感受性的敏锐。 在各要点提高集中力。
<<< 危险预知活动的3个效用>>>
对推动安全卫生加强干劲儿。
** 每天的短时间的危险预知活动 是防止人为事故的关键。**
列出重要危险 给认为「这很危险」的事情画上○。 从画○的事情当中 认为『特别重要』的事情画上◎，画上 下划线。
STEP3: ～如果是你 你会怎么做～
画◎的具体对策都想出来
＊ 使用高的踏台 ＊ 产品只堆３层 ＊ 接近踏台 etc‥‥
STEP4: ～我们会 这样做～
找出对策 考量作业现场・作业状况・作业环境 设定行动目标。
２）尽量的不要依靠人。
本质安全对策
人是会失败的生物
消除危险
高
作业的废止・变更、有害物质的变更、设备变更 安全防护对策 人不能接近危险 自动停机・安全值的设置 追加安全对策 非常停止装置・保护用具使用 信息 制作作业步骤、进行教育时期彻底实施 作业步骤業，实施ＫＹＴ 优 先 顺 苏
低
危险预知训练
KYT(危险预知训练)ppt课件
・因是横向拿纸箱,太重从手上滑落 掉到脚前。
・抽出纸箱时 下层的纸箱 一起偏离到了前方,落到脚前。
表ＮＯ，２ 纸箱传送
状况 你为了出货将（纵30ｃｍ横45ｃｍ高30ｃｍ重量15ｋｇ）纸箱放在运输皮带上。
6
隐藏着什么样的危险呢?
・推台车时 突然门开了 台车撞到了从开门处出来的人。 ・因前方有行人过来,靠近台车时 货物倒塌 砸到了行人。 ・台车向左拐时用力时 扭到腰。 ・推着台车行走时 撞到了从左側走过来的人。
・搬着货物上楼时 撞到了其他下楼的人。
・用一只手开门时 货物从手中脱离 砸到脚上。
・搬着货物在拐角处转弯时因身体扭动,扭伤了腰。
表ＮＯ，７ 上楼梯
状況 你是正搬着送货上门（长30ｃｍ宽45ｃｍ高30ｃｍ重量10ｋｇ）的纸箱上楼梯。
11
隐藏着什么样的危险呢?
・用力推木框时 小脚轮开始滚动 被绊倒了
・一边按着货盘一边往右旋转弯时 撞到了从过道走过来的行人。
・使劲推台车时 电梯和地面间的高低台 面差异处,因台车的轮子突然被顶住停 止了,腰被扭伤。
・推着台车进电梯中时,门关上了,身体被夹。
表NO,１ 台车搬运
状况 你处在一楼,电梯停在一楼、纸箱4个（１０ｋｇ/个）叠放在台车上,正往电梯上运。
5
隐藏着什么样的危险呢?
・因手握纸箱底部放入传送带,手被卷 入到传送带。
・光着手推木框时 手被木框的棱角割伤。
状況 你正移动放在带小脚轮的托盘上的铁框。
表ＮＯ，８ 铁框搬运 12
隐藏着什么样的危险呢?
・因为材料抱在胸前搬运时,看不到脚下 撞到道具箱跌倒。 ・材料抱在胸前搬运看不到脚下,
脚挂在地面的板上跌倒
危险预知训练（KYT）
危险预知训练（KYT）
KYT起源于日本，一开始在住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，众多企业得到广泛的应用。
危险预知训练的目的是：提升员工个人自身对危险的敏感性，提高作业注意力；养成防范危险、自我管理的习惯。
这个和JSA有点类似，JSA是工作前针对具体的活动进行安全分析，KYT则是一项安全教育和训练活动。
KYT是班组进行的群众性“自主管理”活动。
将作业团队成员的天马行空的思维逐渐汇总，浓缩成小的目标。
这个过程一般叫做4R法（就是4歩）。
1R：寻找潜在的危险：针对选定的作业内容，让大家轮流分析，找出潜在的危险因素，和可能的后果，这个过程往往需要进行头脑风暴，可以天马行空的分析。
2R：确定关键的危险因素，其实这个就是划重点了。
既然重点就不可能太多，一般不超过三个。
划重点应该是取得共识，一般不用投票解决。
3R：针对每个关键因素制定待选的对策。
组长可以逐个提问，比如“如果是你，应该怎样做？”应该关注应该怎么做，而不是不能做什么。
4R：确定执行的对策。
针对所特有的待选对策措施，选出最优化的重点安全对策措施，作为行动目标。
为了加深印象，需要进行共同签字确认，并口头宣读。
这个过程并不复杂，也不难做。
真正做好就很了不起，做一次或者几次应该都不难，关键是班组能不能长期开展起来？
日本在施工工地都用这个活动。
kty(危险预知训练)
危険予知訓練 ＫＹＴ
危険予知訓練（ＫＹＴ）
K：
Y：
きけん
よち
危険
予知
T：
Training
训练
有什麽潜在危险
第１Ｒ （現状把握）
第２Ｒ （本質追究）
第３Ｒ （対策樹立）
这就是危险关键
如果是你怎麽做
危険予知訓練（ＫＹＴ）
O .仓库严禁吸烟
O.货物堆放高度不可过高,否则 容易落下产生不良或砸伤人
危険予知訓練（ＫＹＴ）
O .脚踩到拖把,可能会摔倒
Байду номын сангаас
O.楼梯口转弯的地方,可能 会两个人面对面碰到
O. 桶里的水太满,可能会溢出.
危険予知訓練 ＫＹＴ
E N D
危険予知訓練（ＫＹＴ）
O .未戴防护眼镜,切削 可能会飞入眼睛里. O.工件未固定就进行钻 孔,工件会跟随钻头高 速旋转,非常危险 O. 戴手套作业,可能 被旋转的钻头巻入
危険予知訓練（ＫＹＴ）
O .货物堆放过高,驾驶员行 进时无法看到前面的情况 O.通道内不可以进行整理工作 O. 货物没有足够后倾,行 驶时可能会落下
危険予知訓練（ＫＹＴ）
O .点检或维修时应在周围 标识或在特定地点进行 O.叉车停车时应将叉子放下来 O. 后退拉货物时不应该聊 天
危険予知訓練（ＫＹＴ）
O .不使用专用储气瓶运输 车,容易伤害人或气瓶 O.滚动高压气瓶易产生泄漏 甚至爆炸
危険予知訓練（ＫＹＴ）
O .油到处泄漏,脚下打滑可 能摔倒 O.油使摩擦力减小,分解时可能 使部品滑下桌面,砸伤作业
KYT(危险预知训练)
・两手抱着铝板在胸前，放置时 脚挂到地面上的板跌倒了
状况 你是正将10块铝板（长60ｃｍ宽45ｃｍ厚さ1.5ｃｍ重量12ｋ ｇ）从台车上卸下、堆叠到置場。
表ＮＯ，５ 铝板搬运
隐藏着什么样的危险呢?
・将聚乙烯袋放入回收车中时 手打到了回收 车的角上。 ・把聚乙烯袋从桶中取出时
・用前叉叉货物搬运时 因地面高低面差异 叉子摇动 货物倒塌砸到其他作业者。
状况 你是在仓库内正用电动叉车搬运货物。
表ＮＯ，１２ 货物运输２
隐藏着什么样的危险呢?
・货物从卡车上移到升降台上时 小脚轮被卡入货台和升降面中间的缝隙中 头被货物的角打中。
・货物往升降面上移动时 因其他作业员按了开关 货物倒塌了 砸到了下面的人。
・货物移到升降面上时 脚被夹在了货台和升降面中 的缝隙中。
・推货物时 因货台和升降机的中间有缝隙 货物被挂住后从升降机上掉下 砸到了下面的人。
状況 你是正将卡车运来的货物（文件柜）从升降器上卸到地 面。
表ＮＯ，１３ 卸货
指差唱和的推进
眼睛 手
声音
指差唱和
・如何防止人为失误 「防止人为失误事故」
错觉、揣测判断、无意间疏忽 人类特性=人是有耐性的生物
[0灾害！ 行动！]
知识回顾 Knowledge Review
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
ＫＹＴ（危险预知训练）
１．ＫＹＴ（危险予知训练）的概要 ①作业的状况用插图等描述 ②作业中潜伏的「危险要因」及引起危险隐患「現象」 ③部门成员商讨、考虑、再解决 ④危险的重点和确定行动目标、指差唱和确认 ⑤行动前先确认安全这种训练叫作危险予知训练 NhomakorabeaＫＹＴ）。
KYT危险预知训练
K Y T危险预知训练Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】KYT危险预知训练第一章危险预知训练（KYT）考虑方法1. KYT1.危险预知测试得小组配合(1) 第一线的生产活动是由少数人的小集团的小组形式来进行。
(2) 在这个小集团里有被指定的领班，被称为职场长、组长、班长、棒心等。
(3) 这个小集团以领班为中心在上班时、在到现场时、工作开始时、结束时间里，进行有关的工作上的短时间碰头会。
(4) 为了确保第一线每天每时每刻的安全，在以领班为中心进行的短时间碰头会上，去充实发现、把握、解决在工作场地和工作中潜在的危险因素的「危险预测的小组行动」的同时，有必要提高每个作业者对危险的感觉性和决绝问题的能力。
(5) 因无灾害运动而进行危险预知训练时为了影响这个课题而在『工厂』里进行，通过「短时间」的「小组配合」进行「解决问题（危险）训练」，即作业为了危险预知的训练而事实的产物。
(6) 另外，在现场，实际上作业的是一个人，一个人的作业者，这种情况，这种场合有必要用指差呼称来确认安全。
所以在危险预知训练中把指差呼称编入作业本身一体的东西训练。
◇将工场和作业的情况中潜在着怎样的危险因素和引起那种的现象。
◇在工场小集团中互相商量、互相考虑、互相理解。
◇危险点和重点实施项目用指差呼称来确认。
◇养成在行动之前先解决的习惯。
原因现象因果的关系在下列危险预知训练例图中，作为危险因素的是：◇由于拉吊的角度超过60°钢绳的负载吃重。
◇由于在吊钩上没有脱落防止装置在着地时吊索会弹出碰击到脸和身体。
◇由于控制开关的位置吊在高处，过于靠近被吊物。
◇由于2个动作同时做，按错开关。
◇没有正确的吊在中心，吊上去后会看到货物摆动等危险因素（不安全的行动和状态）。
特别是这种场合。
◇调整吊索手的位置正好是被货物夹住的位置。
◇急匆匆的吊上去。
等等危险因素成为直接的原因，吊起时形成「左手指夹在吊索与货物中间」「左手指骨折」的工伤。
危险预知活动训练
危险预知活动训练概述危险预知活动训练是一种常见的安全培训方法，旨在帮助员工识别和预测可能导致事故和伤害的危险情况。
在这种训练中，员工将参与模拟和实际场景，观察和分析可能的危险情况，从而增强对安全风险的敏感性和应对能力。
本文将介绍危险预知活动训练的实践方法和效果评估。
实践方法危险预知活动训练通常由以下步骤组成：1.选择活动场景：根据企业的实际情况和员工工作环境，选择一个或多个符合实际情况的活动场景作为训练场所。
例如，如果是工业企业，则可以选择生产车间，如果是服务行业，则可以选择客户现场等。
2.制定危险预测方案：针对每个活动场景，制定一份详细的危险预测方案。
方案中应包括可能导致事故和伤害的危险因素、可能的安全隐患和应对措施。
训练师要确保方案具有足够的真实性和可重复性，以保证员工能够应对实际情况。
3.模拟和实际操作：在活动场景中组织员工参与模拟和实际操作，观察和分析可能存在的危险情况。
训练师要对员工的表现进行指导和纠正，帮助他们养成正确的安全行为习惯和应对危险情况的技能。
4.分析和总结：根据实际情况，对员工的表现进行分析和总结，发现他们在安全方面的优缺点和不足之处。
训练师可以针对这些问题，制定个性化的培训方案，并持续跟进员工的表现，以不断提高他们的安全意识和能力。
效果评估危险预知活动训练的效果评估是一个持续的过程。
以下是常见的效果评估方法：1.问卷调查：通过制定问卷调查员工对训练的反馈，评估训练效果和提高空间。
问卷中可以包括对员工安全意识、工作质量和效率等方面的评估。
2.测试考核：通过对员工进行安全知识和技能测试，评估员工对训练内容的掌握程度和实际应用能力。
测试考核可以定期进行，以检查员工的持续学习和进步。
3.模拟实验：通过模拟实验，评估员工在实际场景中应对危险情况的能力。
模拟实验可以定期进行，以检查员工的实际表现和应对能力。
4.数据分析：通过分析公司的安全数据，评估员工在实际工作中的安全表现和事故率。
危险预知训练(KYT)
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•
危险预知训练（KYT）
• K＝危険（Kiken） • Y＝予知（Yochi） • T＝Training（训练）
危险预测 1
・ ・ ・
未戴防护眼鏡，切粉铁屑有飞溅到眼内的危险。 工件未固定，有脱手伤人并损坏工件的危险。 戴手套作业，有被机器卷入受伤的危险。
危险预测 2
• 叉车载物太高太多，挡住了驾驶员的前方视线，有撞人的危险。 • 在通路上进行作业，有被叉车撞上的危险。 • 货叉未向后倾斜，货物有倾倒落下的危险。
既然事故有可能发生，那么无论这种可能性有多少，都必须始终高度警惕。然而在实 际生产生活中，有的人不以为然或盲目乐观，存在侥幸心理和麻痹思想，没有能防微 杜渐；或者在安全生产方面取得一些成绩或阶段性成果之后，沾沾自喜、忘乎所以， 产生松劲懈怠的情绪，没有认真总结，保持安全生产工作的连续性，这就悄悄地埋下 了事故的隐患。一个不经意间扔出的烟头引发一场火灾的事故不胜枚举，一些多年安 全的先进典型因为松懈而毁于一旦的事例也时有耳闻。因此为了保持生产安全就必须 克服麻痹思想、侥幸心理和松懈情绪，树立忧患意识，坚持长期作战的精神，做到 ‚‘无事’找事不出事‛，不要‚有事无事出大事‛。
海因里希
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墨菲定律
• 何谓‚墨菲定律‛？它产生于1949年，美国一位名叫墨菲的空军上尉工程师，认为他 的某位同事是个倒霉蛋，不经意间开了句玩笑：‚如果一件事有可能被弄糟，让他去 做就一定会弄糟。‛这句话迅速流传扩散到世界各地，在流传扩散中这句笑话逐渐失 去了原有的局限性，演变为各种各样的形式，其中一个通行的形式是‚如果坏事情有 可能发生，不管这种可能性多么小，它总会发生，并引起最大可能的损失。‛这就是 著名的‚墨菲定律‛。 有可能出错的事情，就会出错（Anything that can go wrong will go wrong）。‛
危险预知活动训练
危险预知活动训练什么是危险预知活动训练？危险预知活动训练是一种通过模拟实际情况进行训练的方法，目的是使参与者具备危险场景下的应对能力。
训练的过程是利用虚拟现实技术，将参与者置于各种危险场景中，促使他们对可能出现的危险场景产生一定的敏感性，从而增强对危险行为的防范意识。
危险预知活动训练可以在许多领域进行应用，例如：消防救援、交通安全、军事训练等。
它是一种有效的训练方式，可以提高参与者的危险意识和应对能力。
通过危险预知活动训练，参与者可以在获得实战经验的同时，降低在实际危险环境中面临风险的可能性。
危险预知活动训练的目的危险预知活动训练的主要目的是培养参与者的危险意识和应对能力。
训练过程中，参与者需要在模拟的危险场景中迅速作出正确的反应，以保护自己和他人的安全。
这种训练可以增强参与者的责任感、团队协作能力和判断力，同时提高参与者对危险行为的防范意识。
危险预知活动训练的另一个目的是减少实际环境中的风险。
通过危险预知活动训练，参与者可以在虚拟环境中模拟各种危险行为，从而更好地预判实际环境中可能出现的风险，减少实际环境中的安全隐患。
危险预知活动训练的好处培养危险防范意识通过危险预知活动训练，参与者可以更加敏锐地察觉潜在的危险，从而更好地避免危险的发生。
训练中，参与者需要随时保持警觉，以便在发现危险时迅速作出反应。
这种意识不仅在训练中有用，在现实生活中也非常有用。
提高应对能力危险预知活动训练是一种高度仿真的实践训练，让参与者接触到各种不同的场景，从而获得更多的实战经验。
在训练过程中，参与者需要迅速作出反应，以应对突然发生的情况。
这种能力可以帮助参与者更好地应对实际环境中出现的危险事件。
增强团队协作能力危险预知活动训练通常是团队合作的形式进行的。
在共同面对各种危险的过程中，参与者可以学习到如何协作，如何分工合作，如何相互支持，在团队中确保每个人的安全。
这种团队合作能力可以帮助提高参与者的领导力、凝聚力和团队协作能力。
KYT(危险预知训练)
KYT(危险、预知、训练)目录●术语定义●危险源介绍●KYT 介绍●KYT 实施●安全：安全：避免了不可接受危险的伤害。
实质是防止事故，消除导致各类伤害、各种财产损失发生的条件。
●本质安全：通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。
包括：失误—安全功能失效—安全功能●危险：可能造成某种后果的不良事件，在特定时间范围内或特定情况下，将发生的可能性。
常指危害或危险因素。
●事故：造成人员受伤、死亡、财产损失或其他意外事件。
1.术语定义第一类危险源：可能发生意外释放的能量或危险物质；1.供给能量的装置、设备；（如：变电站、供热锅炉）2.使人、物具有势能的装置、场所、设备；（如：起重过程中的势能）3.能量载体；（运动的设备、带电的导体）4.失控下能产生巨大能量的装置、场所、设备；（化工装置、形成爆炸性气体的空间）5.失控下可能积蓄能量或突然释放的装置、场所、设备；（如氧气瓶、压力容器）6.危险物质；（有毒或其它危险化学物质）7.生产、加工、储存和废弃处理危险物质的装置、场所、设备；（烟花爆竹生产、石油化工生产装置）8.能导致运动的人体伤害的物体。
（如：物体的棱角、工件的毛刺、尖角、锋利的刃等）类型 2.危险源介绍1.能量或危险物质的量；（数量）2.能量或危险物质意外释放的强度；（单位时间内释放的量）3.能量的种类和危险物质的危险性质；（燃爆性、腐蚀性、窒息性、毒害性）4.意外释放的能量或危险物质的影响范围；（如：有毒有害物质泄漏影响）危害后果的影响因素第二类危险源：导致约束、限制能量屏蔽措施失效或破坏的各种不安全因素；包括：1.人的因素：“三违现象”（违章指挥、违章操作、违反劳动纪律）行为失误：误操作2.物的因素：机械设备、物质明显不符合安全要求的状态；物质（含设备）的故障或失效。
故障或失效：指机械设备、零部件等由于性能低下而不能实现预定功能的现象；可能直接使约束、限制能量或危险物质的措施失效而发生事故。
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危险预知训练 Prepared on 22 November 2020
KYT危险预知训练及实施步骤
1、KYT定义 KYT：K—危险（Kiken），Y—预知（Yochi），T—训练（Training），即危险预知活动，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动。
2、活动目的提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力，控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。
3、应用范围模拟场景、工作岗位、厂内活动区域、上下班交通等。
4、KYT活动实施四步骤主持人（班组长）选定训练内容，召集5～7人，先简单介绍拟训练的作业内容。
第一步：寻找潜在危险因素（1R），以现场、现物为中心，让大家轮流分析、找出潜存着什么危险因素，并想象(预测或预见)可能出现的后果。
第二步：确定主要危险因素（2R），在所发现的危险因素中找出1～3个主要危险因素。
第三步、寻找候选对策（3R），针对主要危险因素每人制定出具体、可实施的对策（提出的对策必须在实践上切实可行，并且不为法规所禁止）并合并成1～2项最可行的对策。
第四步、确定执行对策（4R），统一思想，在所有对策中选出最优化的重点安全实施项目设定为小组行动目标。
同时为了达成共识、加深印象，主持人带领全体组员以手指口述的方式共同确认小组行动目标。
活动结束后，全体组员手工签名，主持人就本次KYT活动情况进行讲评，提出改进意见，并宣布下一次活动内容。
5、实施要点
a.主持人应充分发挥组织和引导作用，调动每一个人发言的积极性，防止活动变成主持人唱独角戏。
b.流程正确（必须严格按照4R要求进行训练）；过程清楚（每个步骤必须要达到所要求的目的，做到抓住重点，不能含糊不清和混淆）。
c.表格填写规范、正确。
d.危险因素描述准确，对策措施具体可行。
e.行动目标重点突出、简练（要求针对本岗位、作业，不能千篇一律）。
f.对策措施必须进行落实，防止活动流于形式。
6、KYT的落实：
1、班长熟悉、班组成员了解KYT的含义、KYT活动的目的和4R基本方法。
2、进行了KYT基础练习和4R训练；对新员工开展KYT培训并有记录；每月至少一次结合工作岗位开展了KYT训练。
3、对所有涉及到班组的作业活动、场所进行KYT训练活动；实施对策能得到落实；KYT训练制度固化，形成PDCA循环。
一初期管理人员提供作业场景图片，以后有团队自行选取（首先人员编组）
二危险因素分析（队员），确定主要危险因素
三主要因素制定预防对策，找出最优安全措施（即行动目标）
四班组手指口述的方式共同确认小组行动目标
经过讨论分析，我们一致认为，本次XX作业中，最重要的危险因素是XXX，为了避免XXX事故发生，最重要的安全措施是XXX，因此我们郑重宣布,XXX 作业中，我们一定会遵守安全操作规程，XXX ,安全工作需要每一个共同努力，才会达到“零事故”的安全目标。