KYT危险预知训练ppt课件
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KY危险预知训练PPT课件
・将聚乙烯袋放入回收车中时 手打到了回收 车的角上。 ・把聚乙烯袋从桶中取出时
因相当难取出,用力取时扭伤了腰。 ・将聚乙烯袋投入回收车内时,因手套缠住袋 摇晃着,身体撞到了回收车上。 ・两手提着聚乙烯行走时 因路面被雨水淋湿 滑倒了。
状況 你是正将垃圾移动到垃圾收集车上。
表ＮＯ，６ 垃圾移动
隐藏着什么样的危险呢?
[0灾害！ 行动！]
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/8
状况 你是用台车从走廊搬运堆叠的木箱。
表ＮＯ，３ 搬运木箱
隐藏着什么样的危险呢?
・油桶一边转一边移动时 因惯性无意间手松开了 油桶倒了 砸到脚。
・移动油桶时，道路的凹面处 被顶了一下 油桶倒了砸到脚。
・油桶边转边在道路上移动时、 油桶撞到了迎面过来的行人。
・为避开油桶撞到行人时，移动油桶 墙壁和油桶间手被夹。
状況 你是正将卡车运来的货物（文件柜）从升降器上卸到地 面。
表ＮＯ，１３ 卸货
指差唱和的推进
眼睛 手
声音
指差唱和
・如何防止人为失误 「防止人为失误事故」
错觉、揣测判断、无意间疏忽 人类特性=人是有耐性的生物
・防止人为失误和不安全行动是防 止灾害最重要的两点
-2提高注意力
确认作业的要点并指差喝和 是非常重要的。
下张插图作业中潜在什么样的危险呢?
用真心话「喋喋不休」「接二连三」商谈 试着寻找危险要因。
＊因列举了危险要因的例子,请活用参考.
隐藏着什么样的危险呢?
・将台車推入电梯中时 台车撞上后面过来的人。
・台車推入电梯时由于惯性,撞上了 刚乘电梯的人。
・将台车推入电梯中时,电梯和地面的高低 界面处,台车被顶住,拿柄的手被扭伤。
因相当难取出,用力取时扭伤了腰。 ・将聚乙烯袋投入回收车内时,因手套缠住袋 摇晃着,身体撞到了回收车上。 ・两手提着聚乙烯行走时 因路面被雨水淋湿 滑倒了。
状況 你是正将垃圾移动到垃圾收集车上。
表ＮＯ，６ 垃圾移动
隐藏着什么样的危险呢?
[0灾害！ 行动！]
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/8
状况 你是用台车从走廊搬运堆叠的木箱。
表ＮＯ，３ 搬运木箱
隐藏着什么样的危险呢?
・油桶一边转一边移动时 因惯性无意间手松开了 油桶倒了 砸到脚。
・移动油桶时，道路的凹面处 被顶了一下 油桶倒了砸到脚。
・油桶边转边在道路上移动时、 油桶撞到了迎面过来的行人。
・为避开油桶撞到行人时，移动油桶 墙壁和油桶间手被夹。
状況 你是正将卡车运来的货物（文件柜）从升降器上卸到地 面。
表ＮＯ，１３ 卸货
指差唱和的推进
眼睛 手
声音
指差唱和
・如何防止人为失误 「防止人为失误事故」
错觉、揣测判断、无意间疏忽 人类特性=人是有耐性的生物
・防止人为失误和不安全行动是防 止灾害最重要的两点
-2提高注意力
确认作业的要点并指差喝和 是非常重要的。
下张插图作业中潜在什么样的危险呢?
用真心话「喋喋不休」「接二连三」商谈 试着寻找危险要因。
＊因列举了危险要因的例子,请活用参考.
隐藏着什么样的危险呢?
・将台車推入电梯中时 台车撞上后面过来的人。
・台車推入电梯时由于惯性,撞上了 刚乘电梯的人。
・将台车推入电梯中时,电梯和地面的高低 界面处,台车被顶住,拿柄的手被扭伤。
【文案素材】危险预知训练.ppt
2020/8/10
实际攀爬方向
No：01
教训 去了不该去的地方
7
某企业对2005年发生的87起事故的分析
5% 2% 18%
2005年事故原因分布
8%
35%
11%
8%
13%
违章作业 设备缺陷 安全教育不够 对现场缺乏检查 缺乏操作知识 环境不良 防护用品缺陷 其他原因
居于前5位的事故原因：
⑴违章作业
2020/8/10
潜在的问题
5
墨菲定律
任何一件事情，如果客观存在着发生某种事故的可能性， 不管这个可能性有多小，如果重复去做时，事故总会在某一 时刻发生。
F22隐形战机为什么会停飞？
墨菲 定律
100 %—1%= 0
的关系
在安全生产中，有些小的隐患和违章在一次或数 十次过程中也许不能导致事故。但是总维持这样终究是 会发生事故的。侥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。
⑵问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目（合并为 1-2个项目）；画 “◎”的项目为主要的危险因素。
—35%
⑵作业者缺乏操作知识 —18%
⑶设备、设施缺陷
—13%
⑷对工作现场缺乏检查 —11%
⑸安全教育不够
— 8%
五项合计： 85%
四项合计（人的因素）：72%
2020/8/10
8
因此…
只有控制了：人 的不安全行为
物 的不安全状态
——才能最终有效地减少和防范事故！
——如何培养 懂 安全的员工，在行为上防 止伤害；如何防止物的伤害，这是安全管 理者▪监督者的面临的重要课题！
导入
排队•报号•相互问候•健康确认
1R 存在什么样的潜在危险因素（掌握现状）
实际攀爬方向
No：01
教训 去了不该去的地方
7
某企业对2005年发生的87起事故的分析
5% 2% 18%
2005年事故原因分布
8%
35%
11%
8%
13%
违章作业 设备缺陷 安全教育不够 对现场缺乏检查 缺乏操作知识 环境不良 防护用品缺陷 其他原因
居于前5位的事故原因：
⑴违章作业
2020/8/10
潜在的问题
5
墨菲定律
任何一件事情，如果客观存在着发生某种事故的可能性， 不管这个可能性有多小，如果重复去做时，事故总会在某一 时刻发生。
F22隐形战机为什么会停飞？
墨菲 定律
100 %—1%= 0
的关系
在安全生产中，有些小的隐患和违章在一次或数 十次过程中也许不能导致事故。但是总维持这样终究是 会发生事故的。侥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。
⑵问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目（合并为 1-2个项目）；画 “◎”的项目为主要的危险因素。
—35%
⑵作业者缺乏操作知识 —18%
⑶设备、设施缺陷
—13%
⑷对工作现场缺乏检查 —11%
⑸安全教育不够
— 8%
五项合计： 85%
四项合计（人的因素）：72%
2020/8/10
8
因此…
只有控制了：人 的不安全行为
物 的不安全状态
——才能最终有效地减少和防范事故！
——如何培养 懂 安全的员工，在行为上防 止伤害；如何防止物的伤害，这是安全管 理者▪监督者的面临的重要课题！
导入
排队•报号•相互问候•健康确认
1R 存在什么样的潜在危险因素（掌握现状）
KYT培训资料ppt课件
≪针对“危险的要点”，一起商量，想出对策。≫
要考虑为了解决“危险的要点”，怎样做才好，然后确定 具体的对策。
・对策必须是具体的，实际可行的。 ・是一个团队应该要做的。 请不断地拿出这样的对策。
２．适当地总结组员的意见、并记述下 来
25
＜第3步＞树立对策的顺序・要领（1/2）
顺序
要领①
１．组长就“危险的要 ① 为了预防或防止该危险的 点”向组员询问对策。 发生，这样问“若是你的 话，会怎样做？”
请采取这样的肯定表达方式。
（注）这里所说的否定的表达，是让人想起对策的，比方“没系 安全带”之类的表达，不包括“因为看不到脚下”这样的仅 是描述客观状况的表达。
19
事例练习
20
＜第2步＞追求本质：这就是危险的要点
≪从发现的危险里面，共同商量决定危险系数大的危险， 将其定为“危险的要点”。
① 从发现的危险中，把认为是重要的危险标上○ ② 然后，再缩小范围，标上◎印和下划线，将其定为
①通过大家的会谈，找出插图所示状况里潜在的危险， 相互推 定出“危险因素”以及该因素“将引发的现象（事故的类 型）”
②将能想出来的危险因素记在纸上＜7个项目以上＞ ・由于做了…～会导致… ・因为…～会导致…
③重新审视所找出来的危险因素是否具体 ④概括各位成员所发表的意见，标上号码进行记述
11
＜第一步＞把握现状的顺序、要领 （1/2）
重要项目的标记 问题”、“这个不能 不一定要全员的一
“○”。
大意”的项目的项目 致意见
号，大家要踊跃发言。○多标记几个也可
②记录员在项目号上标 以。
上红色的○印
22
＜第2步＞追求本质的顺序、要领（2/2）
顺序
要考虑为了解决“危险的要点”，怎样做才好，然后确定 具体的对策。
・对策必须是具体的，实际可行的。 ・是一个团队应该要做的。 请不断地拿出这样的对策。
２．适当地总结组员的意见、并记述下 来
25
＜第3步＞树立对策的顺序・要领（1/2）
顺序
要领①
１．组长就“危险的要 ① 为了预防或防止该危险的 点”向组员询问对策。 发生，这样问“若是你的 话，会怎样做？”
请采取这样的肯定表达方式。
（注）这里所说的否定的表达，是让人想起对策的，比方“没系 安全带”之类的表达，不包括“因为看不到脚下”这样的仅 是描述客观状况的表达。
19
事例练习
20
＜第2步＞追求本质：这就是危险的要点
≪从发现的危险里面，共同商量决定危险系数大的危险， 将其定为“危险的要点”。
① 从发现的危险中，把认为是重要的危险标上○ ② 然后，再缩小范围，标上◎印和下划线，将其定为
①通过大家的会谈，找出插图所示状况里潜在的危险， 相互推 定出“危险因素”以及该因素“将引发的现象（事故的类 型）”
②将能想出来的危险因素记在纸上＜7个项目以上＞ ・由于做了…～会导致… ・因为…～会导致…
③重新审视所找出来的危险因素是否具体 ④概括各位成员所发表的意见，标上号码进行记述
11
＜第一步＞把握现状的顺序、要领 （1/2）
重要项目的标记 问题”、“这个不能 不一定要全员的一
“○”。
大意”的项目的项目 致意见
号，大家要踊跃发言。○多标记几个也可
②记录员在项目号上标 以。
上红色的○印
22
＜第2步＞追求本质的顺序、要领（2/2）
顺序
KYT培训资料ppt课件
1
存在于工作现场的危险是指？
存在于工作场所的危险既有可见危险，又有不可见危险。
可见危险
前方有自动叉车正在运作
看得见却不能马上做出判断 的危险
对方下一个动作会是什么？
不仔细观察的话就会疏忽的 危险
设备中存在人或者是飞溅物
不可预见危险
缺氧操作、瓦斯中毒、电
※灾害防止就是对危险采取应对措施。
2
进行K Y T教育的目的（1）
ＫＹＴ实施培训资料
0
所谓Ｋ Ｙ Ｔ是指？
K------------危险 Y------------预知 T------------ 训练
(Kiken) (Yochi) (Training)
将作业现场有可能发 生的危险
找出来
告知大家回避危险的最好 方法，并进行训练。
大家一起进行安全方面的“防患于未然”的讨论
从组长的旁边开始，按顺序1、2、 神情、眼神、对话。
3编号，最后是组长
②寒暄
“早上好”、“你好”等类似的一 句话
③健康确认 用“固有名词”具体地进行询问， 训练时以一人为对象。 确认健康状况。＝［健康询问］
10
＜第一步＞把握现状
潜伏着什么样的危险？ ≪进行有关危险的“现状把握”的会谈≫
顺序
１．组长问组员“潜在着什么危 险？”
要领①
①向成员出示插图 ②读取“状況” ③准备让组员进行发表
要领②
２．组员发表注意到了的危险
危险因素 （“状态”と“行
动・动作”）
现象 （事故类
型）
由于…
导致…
把自己当成是插图上的作业 者 不断发言很关键
危险因素的说明要尽量具体 明确危险的“状態”与“行 动（动作）”
存在于工作现场的危险是指？
存在于工作场所的危险既有可见危险，又有不可见危险。
可见危险
前方有自动叉车正在运作
看得见却不能马上做出判断 的危险
对方下一个动作会是什么？
不仔细观察的话就会疏忽的 危险
设备中存在人或者是飞溅物
不可预见危险
缺氧操作、瓦斯中毒、电
※灾害防止就是对危险采取应对措施。
2
进行K Y T教育的目的（1）
ＫＹＴ实施培训资料
0
所谓Ｋ Ｙ Ｔ是指？
K------------危险 Y------------预知 T------------ 训练
(Kiken) (Yochi) (Training)
将作业现场有可能发 生的危险
找出来
告知大家回避危险的最好 方法，并进行训练。
大家一起进行安全方面的“防患于未然”的讨论
从组长的旁边开始，按顺序1、2、 神情、眼神、对话。
3编号，最后是组长
②寒暄
“早上好”、“你好”等类似的一 句话
③健康确认 用“固有名词”具体地进行询问， 训练时以一人为对象。 确认健康状况。＝［健康询问］
10
＜第一步＞把握现状
潜伏着什么样的危险？ ≪进行有关危险的“现状把握”的会谈≫
顺序
１．组长问组员“潜在着什么危 险？”
要领①
①向成员出示插图 ②读取“状況” ③准备让组员进行发表
要领②
２．组员发表注意到了的危险
危险因素 （“状态”と“行
动・动作”）
现象 （事故类
型）
由于…
导致…
把自己当成是插图上的作业 者 不断发言很关键
危险因素的说明要尽量具体 明确危险的“状態”与“行 动（动作）”
KYT基础知识ppt课件
危险因素（KYT所要找的东西）
现象
•不具体 •仅现象
具体化是为了互相理解、互相发现
深入本质
•不稳定～会导致 •因错误姿势～会导致 •因不好～会导致
危险预知的必要性:
5．不安全行动 灾害发生的原因
.由不安全行为引起的： .由不安全状态引起的:
80%～90% 20%～10%
公司内部文件，未经许可严禁向外部传播
Company name
危险预知的必要性:
不安全行为是: . 不知道、不灵巧、不习惯 . 不小心、疏忽、忘记 . 硬做、胡来、马虎、偷懒
而掌握了KYT这个工具和方法，可以使我 们的安全管理事半功倍
公司内部文件，未经许可严禁向外部传播
Company name
什么叫做KYT？
伤害预知预警活动简称KYT(Kiken Yochi Trainning)， 是针对生产的特点和作业工艺的全过程，以其危险性
表达困难的话、也可以采用肢 体语言
该阶段，尽力就可以 深入思考，不断讨论
３．记录员将发言记录到报告里
迅速地横向书写
４．事先决定的目标项目数＜7项目＞以 上，尽量多发现危险
组长指出目标项目数后，再向 组员询问确认还有没有其他的
组员可以再次发表新发现的危 险
不用概括发言 记录最原始的发表
Company name
KYT活动突出了以人为本的管理思想，把“不安全 不生产，隐患未排除不生产，防范措施未落实不生产”的 规定落实到了具体岗位，起到了“我会安全”的作用
公司内部文件，未经许可严禁向外部传播
Company name
所谓Ｋ Ｙ Ｔ是指？
K------------危险 Y------------预知 T------------ 训练
危险预知训练 PPT
重点确认事项:
勿超高、超速,好!!
天天零灾害,好!!
活动对象——潜在的危险行为或危险因素 活动单元——班组或作业小组
活动原则 ：
⑵
⑶
参与 • 发动员工积极参与现场安全改善，增强自觉意识和能力。 改善 • 发现问题、隐患立即解决，并建立持续改善的机制。
⑴
预防
• 将预防放在各项工作的首位，将技术措施置于预防的优先。
KY（危险预知）T活动要点：
要点——围绕主题，通过小团队
掉落下来
17．电缆线缠住了
18．火星沾在桌子上
19．没有安全眼鏡和安
全面具
17
20．东西未加固定手段
18
21．一只手开车
情景二：
[情景二]
❖ 驾驶叉车的A员工，由于 出库过迟,急于要将材料 搬出
❖ 在路线一边的B员工正作 业未注意来车
情景二：
题目:叉车作业
1R: 有什么潜在危险？ 危险!
2R 1. 因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸
2.起 源——于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长
崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害 防止协会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运 用，被誉为“O灾害”的支柱。
KY（危险预知）T活动导向：
活动目的——提高员工对危险的感受性、 对作业的注意力及解决问题的能力
3R
如果是你怎么做（找出对策）
4R
我们是这样做的（设定目标）
评价 定期对行动目标执行情况进行评价！
三、怎么做
——最好结合大家熟悉的或 岗位的危险源为对象
三、怎么做
情景一：简单的危险识别
适用于基础训练和教育新员工——称之为KY（危险预知）T基础培训。
勿超高、超速,好!!
天天零灾害,好!!
活动对象——潜在的危险行为或危险因素 活动单元——班组或作业小组
活动原则 ：
⑵
⑶
参与 • 发动员工积极参与现场安全改善，增强自觉意识和能力。 改善 • 发现问题、隐患立即解决，并建立持续改善的机制。
⑴
预防
• 将预防放在各项工作的首位，将技术措施置于预防的优先。
KY（危险预知）T活动要点：
要点——围绕主题，通过小团队
掉落下来
17．电缆线缠住了
18．火星沾在桌子上
19．没有安全眼鏡和安
全面具
17
20．东西未加固定手段
18
21．一只手开车
情景二：
[情景二]
❖ 驾驶叉车的A员工，由于 出库过迟,急于要将材料 搬出
❖ 在路线一边的B员工正作 业未注意来车
情景二：
题目:叉车作业
1R: 有什么潜在危险？ 危险!
2R 1. 因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸
2.起 源——于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长
崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害 防止协会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运 用，被誉为“O灾害”的支柱。
KY（危险预知）T活动导向：
活动目的——提高员工对危险的感受性、 对作业的注意力及解决问题的能力
3R
如果是你怎么做（找出对策）
4R
我们是这样做的（设定目标）
评价 定期对行动目标执行情况进行评价！
三、怎么做
——最好结合大家熟悉的或 岗位的危险源为对象
三、怎么做
情景一：简单的危险识别
适用于基础训练和教育新员工——称之为KY（危险预知）T基础培训。
KYT(危险预知训练)ppt课件
・稍微弯腰将纸箱侧放时 扭伤腰。
・因是横向拿纸箱,太重从手上滑落 掉到脚前。
・抽出纸箱时 下层的纸箱 一起偏离到了前方,落到脚前。
表ＮＯ，２ 纸箱传送
状况 你为了出货将（纵30ｃｍ横45ｃｍ高30ｃｍ重量15ｋｇ）纸箱放在运输皮带上。
6
隐藏着什么样的危险呢?
・推台车时 突然门开了 台车撞到了从开门处出来的人。 ・因前方有行人过来,靠近台车时 货物倒塌 砸到了行人。 ・台车向左拐时用力时 扭到腰。 ・推着台车行走时 撞到了从左側走过来的人。
・搬着货物上楼时 撞到了其他下楼的人。
・用一只手开门时 货物从手中脱离 砸到脚上。
・搬着货物在拐角处转弯时因身体扭动,扭伤了腰。
表ＮＯ，７ 上楼梯
状況 你是正搬着送货上门（长30ｃｍ宽45ｃｍ高30ｃｍ重量10ｋｇ）的纸箱上楼梯。
11
隐藏着什么样的危险呢?
・用力推木框时 小脚轮开始滚动 被绊倒了
・一边按着货盘一边往右旋转弯时 撞到了从过道走过来的行人。
・使劲推台车时 电梯和地面间的高低台 面差异处,因台车的轮子突然被顶住停 止了,腰被扭伤。
・推着台车进电梯中时,门关上了,身体被夹。
表NO,１ 台车搬运
状况 你处在一楼,电梯停在一楼、纸箱4个（１０ｋｇ/个）叠放在台车上,正往电梯上运。
5
隐藏着什么样的危险呢?
・因手握纸箱底部放入传送带,手被卷 入到传送带。
・光着手推木框时 手被木框的棱角割伤。
状況 你正移动放在带小脚轮的托盘上的铁框。
表ＮＯ，８ 铁框搬运 12
隐藏着什么样的危险呢?
・因为材料抱在胸前搬运时,看不到脚下 撞到道具箱跌倒。 ・材料抱在胸前搬运看不到脚下,
脚挂在地面的板上跌倒
・因是横向拿纸箱,太重从手上滑落 掉到脚前。
・抽出纸箱时 下层的纸箱 一起偏离到了前方,落到脚前。
表ＮＯ，２ 纸箱传送
状况 你为了出货将（纵30ｃｍ横45ｃｍ高30ｃｍ重量15ｋｇ）纸箱放在运输皮带上。
6
隐藏着什么样的危险呢?
・推台车时 突然门开了 台车撞到了从开门处出来的人。 ・因前方有行人过来,靠近台车时 货物倒塌 砸到了行人。 ・台车向左拐时用力时 扭到腰。 ・推着台车行走时 撞到了从左側走过来的人。
・搬着货物上楼时 撞到了其他下楼的人。
・用一只手开门时 货物从手中脱离 砸到脚上。
・搬着货物在拐角处转弯时因身体扭动,扭伤了腰。
表ＮＯ，７ 上楼梯
状況 你是正搬着送货上门（长30ｃｍ宽45ｃｍ高30ｃｍ重量10ｋｇ）的纸箱上楼梯。
11
隐藏着什么样的危险呢?
・用力推木框时 小脚轮开始滚动 被绊倒了
・一边按着货盘一边往右旋转弯时 撞到了从过道走过来的行人。
・使劲推台车时 电梯和地面间的高低台 面差异处,因台车的轮子突然被顶住停 止了,腰被扭伤。
・推着台车进电梯中时,门关上了,身体被夹。
表NO,１ 台车搬运
状况 你处在一楼,电梯停在一楼、纸箱4个（１０ｋｇ/个）叠放在台车上,正往电梯上运。
5
隐藏着什么样的危险呢?
・因手握纸箱底部放入传送带,手被卷 入到传送带。
・光着手推木框时 手被木框的棱角割伤。
状況 你正移动放在带小脚轮的托盘上的铁框。
表ＮＯ，８ 铁框搬运 12
隐藏着什么样的危险呢?
・因为材料抱在胸前搬运时,看不到脚下 撞到道具箱跌倒。 ・材料抱在胸前搬运看不到脚下,
脚挂在地面的板上跌倒
《危险预知训练》PPT课件
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29
深圳东山精密危险点提示4
❖ 公司各部门的安全职责：
❖ 安全部门：
❖ 1.监督检查本生产经营单位贯彻执行安全生产政策，法规，制度和开展 事故预防工作的情况，定期研究分析工伤事故，职业危害趋势和重大事 故隐患，提出改进事故工作的意见；
❖ 2.了解现场安全情况，定期进行安全生产检查，提出整改意见，督促有 关部门及时解决不安全问题，有权制止违章指挥，违章作业；
❖ 厂内机动车辆的安全管理：
❖ 1.厂内机动车辆进行年，季，月度及日常检查，及时排除威胁行车安全 的隐患；
❖ 2.车辆运货时不能超载，货特堆放均匀，牢固，装货后的高度离地面不 得超过4米，高出车身的货物应加固，车上货物伸出车箱前后的总长不 能超过2米。
❖ 3.装载易燃易爆，剧毒危险货物时，应报生产经营单位管理部门和安全 部门批准，并指派熟悉所载危险品性质和有安全防护知识的人押运。
❖ 3.吊运的物件离地不得超过1.5米高；
❖ 4.人员应在规定的安全通道上行走，行车轨道除检修外，一律不准行人；
❖ 5.检修行车应停在安全地点，切断电源挂上“禁止合闸”警示牌；
❖ 6.夜间作业应有充足的照明。
❖ 严格遵守十不吊：⑴ 超过额定负荷； ⑵信号，重量不明，光线暗谈； ⑶ 吊物和附件捆绑不牢，不符合安全要求； ⑷行车吊重物直接进行加工； ⑸ 歪拉，斜吊； ⑹工件上站人或浮有活动物； ⑺带棱角缺口未垫好； ⑻埋 在地下的物件； ⑼氧气瓶，乙炔发生器等具有爆炸性物品； ⑽怕受撞击， 易燃，易爆品或铸液过满等。
二.KYT活动的实施--（实施步骤----4R法）
1R：掌握现状。以现场、现物为中心，让大家轮流分析， 找出潜存着什么危险因素，并想象（预测或预见）可能 出现的后果。
危险预知训练(kyt)PPT课件
评价标准
依赖监督阶段
评价标准
审核细则
①员工在做低频作业和突发作 体系文 ①根据班组低频次作业和突发作业汇总表，抽查3-
业前，养成KY的习惯。
件审核 5项是否进行危险预知活动。
②班组危险预知训练（KYT）
②检查各班组的危险预知训练（KYT）记录。确认
开展达到1件/月。
班组危险预知训练（KYT）是否达到1件/月。
-
4R法开展
第１Ｒ （把握现状）潜藏着什么样的危险？
小组成员置身与图解中，发现其 中隐藏的危险，勇跃发言。
打砂皮时凑 得太近，风 吹粉末飞散 到眼内
风吹动门， 门关闭时 夹住左手
因为增加了 踏台,楼梯扶 手高度不够 容易滚下
-
4R法开展
第２Ｒ （追求本质）这是危险的要害！
理解要点 1. 重点实施项目选择原则： 最不放心的、有可能发生重大事故的、特别采 取紧急对策的；一般是缩小到2个项目（也可以根据情况，圈定在1个项目上）作为危
2R 追究本质 这就是危险点！
（1）认为有问题的项目→划○ （2）划○项目→缩小范围 2个项目 →划◎和重点线=危险点
3R 制定对策 如果是你，应该怎样做呢？
（1）对危险点制定出具体有效的对策 每个危险点各制定2~3个对策
4R 设定目标 我们这样做！
（1）集中 1～2个项目→划※和重点线=重点实施项目 （2）重点实施项目→制定小组制动目标 （3）组长带领组员手指危险点确认管控措施，具体为 A、作业小组长讲述行动目标1次；
危险预知训练
目的作用
提升员工个人自身对危险的 敏感性，提高作业注意力；
养成防范危险、自我管理的 习惯；
理解要点
KYT危险预知训练的含义； KYT危险预知训练的实施要
KYT(危险预知训练)培训资料(PPT)
勿超高、超速,好!! 天天零灾害,好!!
共43页，第17页
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
情景三: 某员工跨过了人字 梯，使用电钻在金 属棚架側面（从左 至右）按照顺序每 隔 30cm钻孔
Accident 事故
KIKEN
有可能成为劳动灾害 或事故的原因，以及 不安全行为和不安全 状态。
Hidden Defects 潜在的问题
共43页，第5页
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
因此…
只有：控制了人的不安全行为
物的不安全状态
——才能最终有效地减少和防范事故！
——培养懂安全的人，在行为上防止伤害/保 证安全的设备，在物上防止伤害，是安全管 理者▪监督者的重要课题
情景四:
一人扛着物品从 脚踏板上行走时 摔落。
不安全状态
•脚踏板太窄 •脚下踏板湿了 •脚踏板缺陷、破损
共43页，第13页
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
3R
找出对策：如果是你怎么做?
——想对策，怎么解决问题，把最先解决的每一个人拿出一个措施。
危险预知训练 PPT
首先你看到的是什么
其实，人们看到的只是 自己期望看见的东西…
<工厂层>
筹备、培训 实施、跟踪 指导、总结
交流
每个车间选 定1-2个安 全基础(组员 安全生理、 心理、品德、 知识与技能 素质）较好的 班组进行培 训.
班组成员相互学习、有互保意识
纳入班组安全建设
目的
孕育具有展示力 的活动元素，
培养出有影响力 的标杆班组 , 起示范作用
各班组危险预 知实施率、班 组作业危险预 知实施率、员 工参与率是否 达到100%？
⑴种子队员培训 ⑵班组内部培训
⑶危险预知挖掘 ⑷危险预知诊断
⑸危险预知共享
“吓一跳/冒冷 汗”记录： 从虚惊事件中寻 找危险因素； 也可以记录发现 的某一实际危险 因素(预测性)
2.起 源——于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长
崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害 防止协会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运 用，被誉为“O灾害”的支柱。
KY（危险预知）T活动导向：
活动目的——提高员工对危险的感受性、 对作业的注意力及解决问题的能力
3R
如果是你怎么做（找出对策）
4R
我们是这样做的（设定目标）
评价 定期对行动目标执行情况进行评价！
三、怎么做
——最好结合大家熟悉的或 岗位的危险源为对象
三、怎么做
情景一：简单的危险识别
适用于基础训练和教育新员工——称之为KY（危险预知）T基础培训。
１
＜回答＞
４
１．钩子上没有防脱落
手段
２．吊东西时不平衡
在生产活动中，必须在4M（人/物
危险预知训练教材(KYT)ppt课件
其次，决定对策、达成目标，每个人运用在作 业中，以保证安全。
这个真心实意地去执行“指出确认”的过程就 是危险预知（KY）活动。
完整版ppt课件
每天进步一点点 8
三、危险预知活动的目的
1.提升敏感性 提高对危险的感应，提升敏感性。任何人一旦感到
“相当危险”，便会采取安全行动，随时随地都保持高度 敏感，必须每日在重要场所反复进行短时间的KY活动。
完整版ppt课件
每 天 进 步 一 点 点 30
六、KYT分组训练—3Ｒ：树立对策
如果是你会怎么做?
（为解决危险点而考虑出来具体的可行的对策用※印标记出来)
1.不能使用否定的、禁止的语气， 制定可实践的、积极向前的具体 “行动内容”。
2.发言最好包括暂时性对策和永久 性对策。
3.永久性对策是为今后出现同样作 业的情况制定。
每天进步一点点 2
一、安全理念：“0” 灾害
❖ “0”灾害安全理念三原则
“0”伤害原则 预防原则
全员参与原则
完整版ppt课件
每天进步一点点 3
一、安全理念：“0” 灾害
1.“0” 伤害原则 ★不是单纯的考虑到不出现死亡和停工 ★对车间、作业台等有潜在危险的地方存在的潜
在危险进行及时地发现并解决 ★将工伤、职业病以及包括交通事故在内的一切
为了调查油桶中剩余油量,1个人正 准备把油桶搬到台秤上去
隐藏了哪些危险呢？
完整版ppt课件
每 天 进 步 一 点 点 27
六、KYT分组训练—１Ｒ：現状把握
小组讨论「4原则」 １）不批评他人的提议 ２）自由说出自己的意见 ３）全员踊跃发言 ４）对他人的建议进行补充改善
把自己当成图示上的人至 少找出7项以上的危险要因
这个真心实意地去执行“指出确认”的过程就 是危险预知（KY）活动。
完整版ppt课件
每天进步一点点 8
三、危险预知活动的目的
1.提升敏感性 提高对危险的感应，提升敏感性。任何人一旦感到
“相当危险”，便会采取安全行动，随时随地都保持高度 敏感，必须每日在重要场所反复进行短时间的KY活动。
完整版ppt课件
每 天 进 步 一 点 点 30
六、KYT分组训练—3Ｒ：树立对策
如果是你会怎么做?
（为解决危险点而考虑出来具体的可行的对策用※印标记出来)
1.不能使用否定的、禁止的语气， 制定可实践的、积极向前的具体 “行动内容”。
2.发言最好包括暂时性对策和永久 性对策。
3.永久性对策是为今后出现同样作 业的情况制定。
每天进步一点点 2
一、安全理念：“0” 灾害
❖ “0”灾害安全理念三原则
“0”伤害原则 预防原则
全员参与原则
完整版ppt课件
每天进步一点点 3
一、安全理念：“0” 灾害
1.“0” 伤害原则 ★不是单纯的考虑到不出现死亡和停工 ★对车间、作业台等有潜在危险的地方存在的潜
在危险进行及时地发现并解决 ★将工伤、职业病以及包括交通事故在内的一切
为了调查油桶中剩余油量,1个人正 准备把油桶搬到台秤上去
隐藏了哪些危险呢？
完整版ppt课件
每 天 进 步 一 点 点 27
六、KYT分组训练—１Ｒ：現状把握
小组讨论「4原则」 １）不批评他人的提议 ２）自由说出自己的意见 ３）全员踊跃发言 ４）对他人的建议进行补充改善
把自己当成图示上的人至 少找出7项以上的危险要因
危险源辨识— 危险预知训练KYT4阶段法应用57页PPT
危险源辨识— 危险预知训练KYT4阶 段法应用
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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成都倍大涂料有限公司
——生产作业岗位/班组「零」灾害意识提升活动
KYT培训课程内容介绍
一、 •KYT背景… 二、 •什么是KYT 三、 •KYT怎么推进 四、 •KYT推行注意的问题
一.KYT背景…
何为安全？
首先，事故是怎么形成的…
♫ …
致
害
啊‼
物
⑴“危险”
不安全行为 不安全状态
⑵“事件”
吓一跳 冒冷汗
某员工经折叠椅放 在桌面上进行更换 日灯管的作业。 ——大家想一想， 存在什么潜在的危 险?
1 1 / 9/2013
× × 维 修班
班组成员签字
二.什么是KYT？
站 在 桌 面的折叠椅上更换灯管
张×× 王×× 李×× 朱×× 杨×× 刘××
事故末遂的危行为 虚惊事件
危险的状况
设备损坏
等等
冰山
不可见的
一.KYT背景…
事故原因分析
30
25
20
30
15
10
5
0
A
A.劳保用品 缺乏和不 正确使用
28
B B.不遵操作
规程和3S 不到位
事故统计表明：%96的 事故是因为人的原因， 只有%4是别原因引起
的。
14
12
12
C
D
E
C.工具、机 器的不正 确使用.
一.KYT背景…
【美】Heinrich 统计了55万起灾害事件…
记
பைடு நூலகம்
海因法则:
录
300：29：1
性 事
故
每一起重伤害事故的背
后，必然有29次轻伤害
和 300起未遂事件以及
10…00起事故隐患。
非
事故是量的积累结果，
记
是有事先征兆的，是可
录
以控制和避免的；防事
性 事
故方法之一是发现并控
故
制隐患.
1
致命的伤害∕死亡
二.什么是KYT？
题目:叉车作业
二.什么是KYT？
1R: 有什么潜在危险？
危险!
2R 1. 因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸
2. 因未戴安全帽,会被部品砸伤
危 险
3. 因车子速度快,会刹不住车而撞到人
的 4. 因在走道上作业,会被车撞到
危险!
关 5. 因载物过高,未倒退行驶,会撞到人及物. 危险! 键 6. 因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人
程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全 教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动，目 的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。
训练（Training）
训练有素
预知（Yochi）
预先掌握
危险（Kiken） 不安全的状态
2.起 源——于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的
2R 找出本质
（追究根本）
3R 树立对策
（找出对策）
4R 决定行动计划
（设定目标）
实践 总结/评价
ＫＹＴ
存在什么 潜在危险
哪些危险 最为重要
要是你的 话怎么做
我们应当 这么做
实施要点
基本是现场的现物：每人指出1-2条认
为最危险的项目, 认为有问题的画一个“○”
不遗漏危险部位：问题集中化，最后形
成大家公认的最危险的项目画 “◎” 1-2个
可实施的具体的对策：根据最危险的因
素，每人提出1-2条具体可实施的对策措施并 合并为1-2项
把～这么～（唱和）：用手指着喊两遍：
领导——喊一遍“…(干)好！ …(干)好”； 全员——喊两遍
责任者、日程
全体成员
【场景】
❖ 驾驶叉车的A员 工，由于出库 过迟,急于要将 材料搬出
❖ 在路线一边的B 员工正作业未 注意来车
未遂事故 轻微受伤
⑶“事故”
轻伤
重伤 死亡
——危险→事件→事故构成了[事故链]：三者之间存在一定的关联。但是事故在某
一时刻会不会发生，完全取决于致害物是否与人接触以及接触后对人的伤害程度。因此， 从本质上看，事故就是事件的一种发生了的“随机事件”，它发生于人•物轨迹意外交叉 的“时空”。而更深刻的联系是什么呢…
• 活动单元——班组或作业小组（一般5~7 人）。
⑶
参与
⑵
先行
⑴
预防
“O 灾 害” 活“动事三先原行则动” “全员参与”
二.什么是KYT？
4R
3R
4.基本方法——围绕主题（图片或一作业情景）,领
2R 1R
导介绍内容，大家共同分析，通过四步循环解决问题：
观察 考虑 评价 决定
1R 把握事实
（現状把握）
30
300
3030，件000
一般救治∕微伤害、和 虚惊事件
30，000
致伤、致残∕重伤害
医疗救治∕轻伤害
一般救治∕微伤害、 和虚惊事件
不安全的行为域状况及 潜在的危险
引伸……
一.KYT背景…
而人们往往看到 的只是露在水面 上的事故危害,并 没有意识到隐藏 于下面的大量危 险的存在…
Accident 事故
D.不适合的位置 E.个人的反应
一.KYT背景…
因此… 只有控制了：人的不安全行为
物的不安全状态
——才能最终有效地减少和防范事故！ ——怎么样培养懂安全的员工，在行为上 防止伤害；如何防止物的伤害，这是安全 管理者▪监督者面临的重要课题！
一.KYT背景…
不安全的状态 不安全的行为
设备的缺陷
解除安全装置
“全员参加的安全运动”， 1973年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法， 在 NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“O灾害”的支柱。
二.什么是KYT？
3.活动导向：
• 活动目的——通过小集团活动，找出作业 场所潜在的危险，由全员一起做确认，提 高每一个人危险感知度。
• 活动对象——潜在的危险因素（不安全状 态/不安全行为/管理缺陷）。
防护措施的缺陷
不履行安全措施
东西摆放方式，作业场所不完备 对危险状态置之不理
未指定防护具、服装
制造危险状态
作业环境不完备
机械等指定外使用
外部的、自然的不安全状态作业 清洁、检查运转中的机器
方法的缺陷
不戴用防护具或防护具不完备
其它
接近危险场所
二.什么是KYT？
1.释 义——危险预知活动，是针对生产特点和作业全过
3R:树立对策(假如是你该怎么办?)
4R ❖1-1 物品堆放不要超过视线
我 ❖3-1 车子装设超速警报器
们 3-2 轮子划十字线目视管理
5-1 物品超过视线时,倒退行驶
要 小组行动目标:
这
装设报警器及高度标识,好!!
么
做 重点确认事项:
勿超高、超速,好!!
天天零灾害,好!!
二.什么是KYT？
【场景2 】
KIKEN
有可能成为劳动灾害或事故的原因 ，以及不安全行为和不安全状态。
Hidden Defects 潜在的问题
一.KYT背景…
“冰山”原则
直接的
成本
医疗费用
护理费用
赔偿费用
事故
致命∕致残事故 需要医疗期的工伤事
故一般医疗事故等
可见的
间接的损 失是直接 损失3倍
间接的
生产延误 要有同仁代替工作
要有人加班 管理者时间
——生产作业岗位/班组「零」灾害意识提升活动
KYT培训课程内容介绍
一、 •KYT背景… 二、 •什么是KYT 三、 •KYT怎么推进 四、 •KYT推行注意的问题
一.KYT背景…
何为安全？
首先，事故是怎么形成的…
♫ …
致
害
啊‼
物
⑴“危险”
不安全行为 不安全状态
⑵“事件”
吓一跳 冒冷汗
某员工经折叠椅放 在桌面上进行更换 日灯管的作业。 ——大家想一想， 存在什么潜在的危 险?
1 1 / 9/2013
× × 维 修班
班组成员签字
二.什么是KYT？
站 在 桌 面的折叠椅上更换灯管
张×× 王×× 李×× 朱×× 杨×× 刘××
事故末遂的危行为 虚惊事件
危险的状况
设备损坏
等等
冰山
不可见的
一.KYT背景…
事故原因分析
30
25
20
30
15
10
5
0
A
A.劳保用品 缺乏和不 正确使用
28
B B.不遵操作
规程和3S 不到位
事故统计表明：%96的 事故是因为人的原因， 只有%4是别原因引起
的。
14
12
12
C
D
E
C.工具、机 器的不正 确使用.
一.KYT背景…
【美】Heinrich 统计了55万起灾害事件…
记
பைடு நூலகம்
海因法则:
录
300：29：1
性 事
故
每一起重伤害事故的背
后，必然有29次轻伤害
和 300起未遂事件以及
10…00起事故隐患。
非
事故是量的积累结果，
记
是有事先征兆的，是可
录
以控制和避免的；防事
性 事
故方法之一是发现并控
故
制隐患.
1
致命的伤害∕死亡
二.什么是KYT？
题目:叉车作业
二.什么是KYT？
1R: 有什么潜在危险？
危险!
2R 1. 因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸
2. 因未戴安全帽,会被部品砸伤
危 险
3. 因车子速度快,会刹不住车而撞到人
的 4. 因在走道上作业,会被车撞到
危险!
关 5. 因载物过高,未倒退行驶,会撞到人及物. 危险! 键 6. 因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人
程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全 教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动，目 的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。
训练（Training）
训练有素
预知（Yochi）
预先掌握
危险（Kiken） 不安全的状态
2.起 源——于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的
2R 找出本质
（追究根本）
3R 树立对策
（找出对策）
4R 决定行动计划
（设定目标）
实践 总结/评价
ＫＹＴ
存在什么 潜在危险
哪些危险 最为重要
要是你的 话怎么做
我们应当 这么做
实施要点
基本是现场的现物：每人指出1-2条认
为最危险的项目, 认为有问题的画一个“○”
不遗漏危险部位：问题集中化，最后形
成大家公认的最危险的项目画 “◎” 1-2个
可实施的具体的对策：根据最危险的因
素，每人提出1-2条具体可实施的对策措施并 合并为1-2项
把～这么～（唱和）：用手指着喊两遍：
领导——喊一遍“…(干)好！ …(干)好”； 全员——喊两遍
责任者、日程
全体成员
【场景】
❖ 驾驶叉车的A员 工，由于出库 过迟,急于要将 材料搬出
❖ 在路线一边的B 员工正作业未 注意来车
未遂事故 轻微受伤
⑶“事故”
轻伤
重伤 死亡
——危险→事件→事故构成了[事故链]：三者之间存在一定的关联。但是事故在某
一时刻会不会发生，完全取决于致害物是否与人接触以及接触后对人的伤害程度。因此， 从本质上看，事故就是事件的一种发生了的“随机事件”，它发生于人•物轨迹意外交叉 的“时空”。而更深刻的联系是什么呢…
• 活动单元——班组或作业小组（一般5~7 人）。
⑶
参与
⑵
先行
⑴
预防
“O 灾 害” 活“动事三先原行则动” “全员参与”
二.什么是KYT？
4R
3R
4.基本方法——围绕主题（图片或一作业情景）,领
2R 1R
导介绍内容，大家共同分析，通过四步循环解决问题：
观察 考虑 评价 决定
1R 把握事实
（現状把握）
30
300
3030，件000
一般救治∕微伤害、和 虚惊事件
30，000
致伤、致残∕重伤害
医疗救治∕轻伤害
一般救治∕微伤害、 和虚惊事件
不安全的行为域状况及 潜在的危险
引伸……
一.KYT背景…
而人们往往看到 的只是露在水面 上的事故危害,并 没有意识到隐藏 于下面的大量危 险的存在…
Accident 事故
D.不适合的位置 E.个人的反应
一.KYT背景…
因此… 只有控制了：人的不安全行为
物的不安全状态
——才能最终有效地减少和防范事故！ ——怎么样培养懂安全的员工，在行为上 防止伤害；如何防止物的伤害，这是安全 管理者▪监督者面临的重要课题！
一.KYT背景…
不安全的状态 不安全的行为
设备的缺陷
解除安全装置
“全员参加的安全运动”， 1973年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法， 在 NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“O灾害”的支柱。
二.什么是KYT？
3.活动导向：
• 活动目的——通过小集团活动，找出作业 场所潜在的危险，由全员一起做确认，提 高每一个人危险感知度。
• 活动对象——潜在的危险因素（不安全状 态/不安全行为/管理缺陷）。
防护措施的缺陷
不履行安全措施
东西摆放方式，作业场所不完备 对危险状态置之不理
未指定防护具、服装
制造危险状态
作业环境不完备
机械等指定外使用
外部的、自然的不安全状态作业 清洁、检查运转中的机器
方法的缺陷
不戴用防护具或防护具不完备
其它
接近危险场所
二.什么是KYT？
1.释 义——危险预知活动，是针对生产特点和作业全过
3R:树立对策(假如是你该怎么办?)
4R ❖1-1 物品堆放不要超过视线
我 ❖3-1 车子装设超速警报器
们 3-2 轮子划十字线目视管理
5-1 物品超过视线时,倒退行驶
要 小组行动目标:
这
装设报警器及高度标识,好!!
么
做 重点确认事项:
勿超高、超速,好!!
天天零灾害,好!!
二.什么是KYT？
【场景2 】
KIKEN
有可能成为劳动灾害或事故的原因 ，以及不安全行为和不安全状态。
Hidden Defects 潜在的问题
一.KYT背景…
“冰山”原则
直接的
成本
医疗费用
护理费用
赔偿费用
事故
致命∕致残事故 需要医疗期的工伤事
故一般医疗事故等
可见的
间接的损 失是直接 损失3倍
间接的
生产延误 要有同仁代替工作
要有人加班 管理者时间