危险预知训练专项培训
危险预知训练
危险预知训练一、训练的目的和意义目的：危险预知训练是一种提高员工安全意识的有效方式。
通过该训练，能够让员工意识到各种潜在的安全风险，提高其识别危险的能力和应对危险的技能，从而达到预防事故、减少损失的目的。
意义：人员安全是企业的生命线，不仅重要的是保障员工的人身安全和健康，更是对企业维护良好的经济效益的基础。
加强员工的安全教育和培训，不仅有助于提高员工的责任感和自我保护能力，而且有助于增强企业的安全管理水平和风险控制能力。
二、危险预知训练的重点1.理解安全意识。
加强企业安全文化建设，融入安全意识，明确意识形态。
同时，加强工作场所的安全防护设施和应急救援体系建设。
2.掌握识别危险的方法。
员工应该学会识别危险的方法，包括对工作环境、设备、材料、操作等各个方面进行识别。
在工作中遇到可疑情况及时报告。
3.掌握应对危险的技能。
遇到危险情况时，员工应该能够迅速反应起来，掌握应对危险的技能，如正确的逃生方式、急救措施等。
4.重点突出工伤事故防范。
清楚了解全部的行业规定和安全手册，知悉机器设备使用指南，遵守各项安全规定，从工作中的细节处顺序切入，最终形成保证人身安全的习惯。
同时，在危险之前先想好应对办法，防止失误。
三、危险预知训练的方法1.文化建设：对员工进行安全理念的宣传、引导和培训，让其增强安全意识，牢固树立“安全第一”的思想。
2.模拟演练：通过模拟各种安全事故并及时应对，提高员工的反应速度和应对能力，以便在真正发生事故的时候能够迅速采取正确的措施。
3.案例教学：通过分析真实的安全事故案例，让员工对事故的危害及其原因有充分的认识，从而引发员工对安全问题的重视和警觉。
4.安全体验：让员工亲身体验各种安全防范设施的功能及其操作方法，增强员工对设备操作安全的认识和技能。
5.考试评估：对员工进行安全知识和技能考试，以检验员工的学习效果，进一步推进安全知识和安全技能的养成。
四、结语在日常工作和学习中，我们需要时刻将安全放在首要位置，养成良好的安全习惯。
危险预知训练专培训培训
危险预知训练专培训培训危险预知是指人们在进行某种活动时，通过观察、感受、思考和分析前方的环境，预判可能出现的危险，以便采取相应的避险措施，从而减少事故的发生。
危险预知训练是为了培养人们对危险的敏锐度和对应的反应能力，是预防事故的关键之一。
为什么要进行危险预知训练？每年都会发生大量的交通事故、工作事故、户外运动事故等，给人们的生命安全和财产造成了严重的损失。
事故的发生往往是由于人们没有及时发现危险，或者反应不够迅速，采取的避险措施不够恰当。
通过危险预知训练，可以培养人们对危险的敏锐度和反应能力，提高人们的意识和技能，降低事故发生的概率。
危险预知训练包括哪些内容？环境观察危险预知训练首先要求人们能够对周围的环境进行全面观察。
环境观察包括观察地形、气象、交通和人员等方面，以便预判可能出现的危险。
例如，在进行徒步旅行时，需要观察道路的坡度、路面情况、路标指示等，以便选择正确的路径，避免产生滑倒、摔伤等事故。
感知预警环境观察之后，需要看是否能感知到潜在的危险。
感知预警包括听、看、嗅等观察方式。
例如，在进行工作场所的巡查时，需要听取机器仪器是否正常运转、是否存在异常的声音；看清楚周围设备是否存在异常；嗅出是否存在异味。
思考分析对于可能存在的危险，还需要进行思考分析。
通过分析环境、行为和情况，进行合理推断，做出相应的决策和措施。
例如，在酒后驾车时，可能需要思考自己的酒精含量、路况和天气等因素，决定是否要开车，或者选择打车等避免驾驶的方式。
反应机动在发现潜在危险时，需要快速做出反应。
反应机动包括动作、语言和思维等方面。
例如，当发现火灾时，需要立刻拨打火警电话、逃离现场、帮助他人等措施。
危险预知训练的优势降低事故发生率通过危险预知训练，可以让人们更加注重安全，提高敏锐度和反应能力，减少偏差的判断，减少事故的发生。
提高生产效率危险预知训练会提示和教育员工关于安全的知识和作业的风险管理方法，因此能够提高员工安全意识，加强安全要求的执行，提高生产效率。
KYT危险预知活动训练培训
讨论的主持·进行·时间管理。促进全体人员的发言 迅速将成员的发言记录在报告用纸上。无需概括。 讨论结束后，发表各自所在团队的结果。 针对对方团队的内容，找出好的地方，进行评价。
○分角色表演
：除记录员以外，其他人全都站这进行表演（分角色表演）
○时间分配与项目数 ：事先决定各步需花多长时间、各步出几个项目，并通知 成员。
不做任何评价为好或坏的发言 欢迎自由奔放和创新思维 什么都可以，尽情地发表意见 巧妙地加工、润色别人的意见
KYT基础四步法
KYT基础４步法是指？ 7/32
１Ｒ 把握现状
发现危险因素 （潜伏着什么样的危险？）
ห้องสมุดไป่ตู้２Ｒ 追求本质
主要危险因素的选定 （这是危险的关键所在）
３Ｒ 树立对策
避免危险的对策（具体对策方案） （若是你的话，会怎么做？）
进行K Y T教育的目的（1）
一般来说 ・人会存在操作失误（人的不安
全行为）
・事故多数是由于人的失误 引起的
为了预先确保安全 大家需要 “迅速、正确”地预知危险 ・对于危险的感知要非常敏 锐，注意提高集中力
对于插图里本人没有发现或是没想到的潜在危险，通 过听取其他人的发表而后发现。
“的确，这个很危险啊。” 参加的全体人员都接受了这个想法
• 该阶段，尽力就可以 深入思考，不断讨论
３．记录员将发言记录到报告里
４．事先决定的目标项目数＜7项目 ＞以上，尽量多发现危险
• 迅速地横向书写
• 组长指出目标项目数后，再 向组员询问确认还有没有其 他的 • 组员可以再次发表新发现的 危险
• 不用概括发言 • 记录最原始的发表
ＫＹＴ实施培训资料
1/32
所谓Ｋ Ｙ Ｔ是指？
危险预知训练专项培训
评价标准
依赖监督阶段
评价标准
审核细则
①员工在做低频作业和突发作业前，养 体系文件
成KY的习惯。
审核
②班组危险预知训练（KYT）开展达到1
件/月。
③其他内容同“合格水平”。
①根据班组低频次作业和突发作业汇总表，抽查3-5项是否进行危险 预知活动。 ②检查各班组的危险预知训练（KYT）记录。确认班组危险预知训练 （KYT）是否达到1件/月。 ③其他内容同“合格水平”。
规范KYT活动
文件审批表
危险预知训练活动指引
培训记录表
4R法开展
KYT活动中4R是什么？
理解要点： 4R法则就是将作业团队成员的开放性思维（头脑风暴罗列的潜在安全 隐患）逐渐汇总、浓缩成小组行动目标（重点实施对策、关注项目）。
4R法开展
开 展 步 骤
准备 5～6个人为一组
分配角色（组长、安全员、记录员等 ）以及笔、纸、报告纸等方面的准备
1Ｒ ２R
KY习惯
3R 4R
KYT报告
案例解析
作业情况： 小S，挂上钢丝绳，把货物吊起离开了地面，但 是由于挂钢丝绳的位置不对，又把货物放在地面 上，重新调整钢丝绳的位置，准备再次吊起。
案例解析
评价标准
本能阶段
评价标准
审核细则
①制定了危险预知训练（KYT）运作 流程，职责明确清晰。 ②对危险预知训练（KYT）活动进行 了宣贯培训。 ③危险预知训练（KYT）活动得到了 初步的实施和保持。
导入 [全体起立]组长=整队、报数、问候、健康确认
1R 掌握现状 隐藏着什么样的危险？
组长 大声朗读状况 “危险因素”将会引起的“现象”（事故的类型） 描述成：「因为（有……安全隐患），做（……活动时）会（造成……伤害）」 举例：“因为剪切的零件有毛刺，徒手操作时容易造成手部划伤” 基本要求：尽可能罗列6个项目以上(每个人至少1个)
危险预知训练专项培训
危险预知训练专项培训随着现代生产力的不断提高，工作场所的安全问题日益凸显。
特别是在一些高风险的工作环境中，如建筑、装修、矿山等，在工作中往往会出现各种安全事故。
为了预防和减少这些事故的发生，危险预知训练已被广泛应用于现代生产实践中。
危险预知训练，顾名思义，即通过一系列的培训和演练活动，让工作人员具备预知可能存在的危险，提高其自救、互救和组织救援的能力。
本文将从训练内容、训练方法和意义三个方面对危险预知训练进行详细解析。
一、训练内容1. 危险识别能力训练在工作环境中，可能存在各种危险因素，如机械设备故障、电气设施失灵、化学品泄漏等，而有些危险因素可能并不容易被发现。
因此，危险预知训练的首要任务就是帮助工作人员识别可能存在的危险。
训练中，可以通过一些实际场景的模拟，让工作人员学习如何辨别、预测可能存在的危险因素。
例如，在模拟装修工地的训练中，可以设置模拟场景，让工作人员通过观察、感知判断地面的情况是否安全，并识别出存在的悬挂、移动等危险因素。
2. 自救、互救能力训练危险发生时，及时、有效地自救和互救是最重要的。
为此，危险预知训练中也要进行相关的自救和互救能力训练。
自救能力训练包括指导工作人员学习正确的逃生和自救技能，如逃生路线的确定、逃生器材的正确使用等。
互救能力训练则包括组织人员进行集体自救和互救，如利用队列进行逃生、集体救援等。
3. 紧急处理能力训练危险发生时，不仅要及时自救和互救，还需要进行紧急处理。
因此，危险预知训练还要包括相应的紧急处理能力训练。
训练中要让工作人员学习正确的紧急处置技能，如灭火器的使用、应对火灾、浸水、电击等紧急情况的处理，以及对伤者和受伤设备的紧急救护等。
二、训练方法1. 模拟训练危险预知训练是实践性强的培训，模拟训练是最为常用和有效的方法之一。
模拟训练可以通过模拟真实工作环境的情景，让工作人员在模拟场景中学习、训练识别危险因素、自救、互救和紧急处理等能力。
2. 视频教学视频教学是目前很流行的一种培训方式，它不但具有清晰、生动的特点，还可以通过模拟真实场景，让工作人员对危险因素有直观的认识，从而有效地提高其危险预知能力。
危险预知训练专项培训
危险预知训练专项培训什么是危险预知训练？危险预知训练是一种帮助员工养成危险意识的培训。
其目标是教育员工发现并避免工作环境中的潜在危险，以防止意外事故的发生。
为什么需要危险预知训练？危险预知训练可以帮助员工识别潜在的危险因素，在他们处理任务时更谨慎，并有效降低事故的发生率。
此外，危险预知训练也可以帮助制定安全规程的制定，提高工作环境的整体安全性，同时可以降低公司的风险和法律责任。
哪些人员需要接受危险预知训练？所有工作在实验室、工厂、建筑工地等危险环境下的员工，以及需要进行危险操作的员工（例如，高空作业、机械维护等）都需要接受危险预知训练。
此外，管理人员和检查员也应该接受危险预知训练，以便于他们正确的管理和检查危险环境下的工作。
危险预知训练的内容危险预知训练的内容包括：工作环境分析通过分析工作环境来识别潜在的危险因素。
通过了解环境中的安全设备、应急预案等来预测可能发生的危险情况，为员工提供避免事故所需的知识和技能。
危险因素识别识别潜在的危险因素，例如电路故障、气体泄漏、机器故障等。
在每种情况下，该课程将教授如何确定潜在的危险因素和如何有效避免和处理危险事件以及如何使用特定的应急设备和装置。
应急措施训练员工如何应对各种不同的危险事件。
例如，灭火、救援、紧急疏散等。
危险预知训练会提供详细的演示和个人实践机会，通过实际行动让员工更好地理解应急措施的重要性。
安全规程教授如何建立并遵守安全规章制度。
安全规程需要明确的安全要求和执行方式，以确保员工使用安全设备，并受到适当的保护。
危险预知训练的形式危险预知训练的形式可以是在线学习、面对面培训和模拟演习。
面对面培训和模拟演习通常是最有效的形式，因为它可以提供更多的互动和实用性。
总结危险预知训练是一个有效的方法，可以教育员工如何识别潜在的危险并避免事故的发生。
通过分析工作环境，识别潜在的危险因素，提供应急措施和制定安全规程，员工可以在工作中更加谨慎，提高工作安全性。
SS-危险预知训练专项培训(KYT)
——认为发现哪个地方比较危险，会出现什么事故，叫大家找出来。
▪叫大家举手发言； ▪假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故 把危险因素通过大家列5～7个项目；
▪小组一般5-7人，每人至少提一条，太多解决起来就成问题。
2R
追求根本：这才是主要危险的因素
⑴每人指出1-2条认为最危险的项目,在认为有问题的项目画 一个“○”。
•脚踏板太窄 •脚下踏板湿了 •脚踏板缺陷、破损
不安全行为
•扛着东西走路 •看不见脚下 •走在脚踏板边缘
直接 原因
滑倒 踏空
坠落
危险因素 表述：由于…（的原因）
现象 导致 …
死 亡！ 负 伤！
结果 （什共么43）页，第21页
DFL员工危险预知训练(KYT)记录
安技部门
车间主任 车间安全员
月/日: 9/10 班组：×××班
⑵问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目 （合并为1-2个项目）；画 “◎”的项目为主要的危险因素。
⑶列出集中化的1-2项。 表述为：“由于…原因导致发生…的危险”，全部写出，领导 读两遍，然后带着成员跟着读两遍。领导用手指着喊。
共43页，第14页
3R
找出对策：如果是你怎么做?
——想对策，怎么解决问题，把最先解决的每一个人拿出一个措施。
<工厂层>
筹备、培训 实施、跟踪 指导、总结
交流
每个车间选 定1-2个安 全基础(组员 安全生理、 心理、品德、 知识与技能 素质较好的 班组进行培 训.
班组成员相互学习、有互保意识
纳入班组安全建设
目的
孕育具有展示力 的活动元素，
培养出有影响力 的标杆班组 , 起示范作用
做法
KYT
学习检验、演练
KYT——本社演练现在开始。
现在邀请4名同事，配合主讲实施TPN第一次KYT活动
请在活动指挥者主持下列队。 1、队员各自指摘工作危险项目. 2、小队总结安全相关最重点项. 3、指挥者进行强调安全隐患点. 4、队员指出避免灾害发生对策. 5、全对定下口号主题，指差呼称.
叉车通道
学习检验、演练
KYT活动四原则
禁止批评 不要发表——好、不好！（局外人）
自由奔放
自由奔放，欢迎奇特！
大量生产
什么都可以！多提意见！
方便实施
对危险提出合理方便的改善措施！
KYT活动案例
案例:叉车作业
驾驶叉车的A员工，由于出
库过迟,急于要将材料搬出
在路线一边的B员工正作业
未注意来车
KYT活动案例
1R: 有什么潜在危险？
KYT—危险预知训练培训
2012年12月 安全日活动
目 录
什么是KYT活动?
如何实施KYT活动？
KYT活动四原则
KYT活动案例 KYT训练实例
什么是KYT活动?
起
源：
日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船 厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害防止协 会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被
会议完成、下一个项目
指差呼称
『安全第一，行』
什么是KYT活动?
目
的：
• 控制作业过程中的危险； • 预测和预防可能发生的事故。
适用场所： • 相对固定的生产岗位作业；
• 正常的维护检修作业；
• 班组间的组合（交叉）作业； • 抢修抢险作业。
如何实施KYT活动？
KYT危险预知安全训练
KYT简介
思考方法：
工作场所有哪些 可能产生的危险
观察，感知，预测
消除危险源
目的：提高员工对危险的感受性、对操作的 “
零
注意力及解决问题的能力。
” 安
对象：潜在的危险行为和状态。 活动主体：班组
全全
预 防 为
员 参 与
事 故
主
KYT实施方法
安全隐患的着眼点
着眼点
举例
不安全行为的安 抄近路、精神/体力疲劳、心情沮丧、忘记、超重搬运、人员不足、复杂的
事故的形成
事件/事故
事件：导致或可能导致事故的情况 事故：造成死亡、疾病、伤害、损坏或其他损失的意外情况 危险源：造成事件/事故情况的根源或状态
事件
事故
事件/事故
事件/事故的要因分类
因素
事件/事故产生的原因
事件/事故
MAN 人
忘记、多余动作、心烦、疲劳、抄近路、睡眠不足、饮酒、 疾病、主观臆想、省略行为
工作环境中的危险因素
危险因素主要有：人的不安全行为和物的不安全状态
看得见的危险
看得见却不能马上做出判断的危险
不仔细观察的话就会疏忽的危险
不可预见的危险
异常处理三原则：“停”--停下设备 “呼”--喊来上级 “等”--等待指示
设备正在运转
操作员的下一步动作
设备运转时的工件和环境 人的意识、电气负荷、化
KYT简介
KYT实施成功的保证：
禁止评判
讨论时对发言不做好坏的评价
心态开放
欢迎自由奔放，创新思维
畅所欲言
想到说到，尽情发表意见
方便实施
归纳总结，提出合理的改善措施
KYT实施方法
KYT基础4步法：
危险预知专项培训
人的不安全行为
事故原因
物的不安全状态
5
第二部分 危险预知的目标及期待效果
6
危险预知 先知先制 防患未然
1、推进目标 事前发现危险因素，找出解决对策 将压抑的现场氛围，逐步换成有生机的氛围 把安全放在第一位，造成事前解决问题的风气
发现问题 解决问题 形成氛围
7
危的认识 提高集中力 强化实践欲望
危险预知分析： 1、人员状况及劳保、工具： 人员、劳保、工具已确认。 2、此项吊运作业有哪些危险： 已辨识出来，可能会有坠落风 险，吊运前人员已撤离警戒区。 3、建立对策：已建立对策， 但制定的对策不能有效防范坠 落的风险，制定的对策不符合 现场要求。 4、设定目标：事故已发生， 设定的目标无法实现。
14
第四部分 危险预知的现场应用
15
危险预知 先知先制 防患未然 事故的发生是有很多内在与外在因素，任何一个因素未得到解决都有可能导
致事故的发生。
事故发生的因果关系就是多米诺骨牌效应，一颗骨牌被推倒将会产生连锁反
应，其余的几颗相继被推倒，如果移去中间任何一个，则连锁反应中止，事故 过程也被中止。
16
危险预知 先知先制 防患未然
以事故案为引导 2017年7月20日10：20分 左右，机电车间工程主管吉小 明与作业长、钳工领班、船员 一起对“亚泥六号”2号右水泥货 舱内勘验工程，在勘验完毕从 原路原回时，吉小明一脚踩空 坠落至下平台(坠落高度约4.5 米)。
模拟图
危险预知分析： 1、人员状况及劳保、工具： 人员、劳保已确认。 2、此项勘验工程有哪些危险： 已辨识出来，并且在勘验过程 中船员已的提醒。 3、建立对策：未建立对策， 已形成的孔洞无防护。 4、设定目标：事故已发生， 设定的目标无法实现。
KYT(危险预知训练)培训资料(PPT)
勿超高、超速,好!! 天天零灾害,好!!
共43页，第17页
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
情景三: 某员工跨过了人字 梯，使用电钻在金 属棚架側面（从左 至右）按照顺序每 隔 30cm钻孔
Accident 事故
KIKEN
有可能成为劳动灾害 或事故的原因，以及 不安全行为和不安全 状态。
Hidden Defects 潜在的问题
共43页，第5页
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
因此…
只有：控制了人的不安全行为
物的不安全状态
——才能最终有效地减少和防范事故！
——培养懂安全的人，在行为上防止伤害/保 证安全的设备，在物上防止伤害，是安全管 理者▪监督者的重要课题
情景四:
一人扛着物品从 脚踏板上行走时 摔落。
不安全状态
•脚踏板太窄 •脚下踏板湿了 •脚踏板缺陷、破损
共43页，第13页
DFL制造规划总部安技环保部
Safety, Energy & Environment Dept. of Manufacturing Planning Div
3R
找出对策：如果是你怎么做?
——想对策，怎么解决问题，把最先解决的每一个人拿出一个措施。
危险预知训练专项培训(一)
危险预知训练专项培训(一)危险预知训练专项培训是一项广泛应用于企业、军队、工业、交通、航空、航天等领域的人员培训，其目的在于帮助人们提高危险预知能力，有效防止和避免事故的发生。
一、危险预知训练专项培训的基本原理危险预知训练专项培训是基于人的认知、心理、行为等方面的理论，并根据各个领域的具体情况进行个性化的设置和运用。
其基本原理为：1. 从事故中吸取教训，总结出各种危险源，并通过模拟实际情况的方式，加强学员对危险源的感知和认识。
2. 制定相应的规章制度和操作流程，让学员熟知各种规定和标准，包括相关法律法规、标准规范等，从而减少犯错的可能。
3. 通过技能训练和反应训练等方式，促进学员培养自我保护意识和应急处置能力，使其在面临危险时能够快速反应并采取有效措施。
二、危险预知训练专项培训的实施方法及内容根据不同领域的需求，危险预知训练专项培训的内容和方法也有所不同。
下面将以工业、军队、航空等领域为例，简单介绍其具体内容和方法。
1. 工业领域在工业领域，需要对工厂、电力、化工、矿山等危险场所进行危险预知训练。
培训包括：（1）安全知识培训：学员必须了解相关的管理规章制度、危险源识别方法、预防措施和应急处理流程等。
（2）技能训练：学员需要掌握安全用电、安全生产设备使用、有毒物品的处理等方面的技能。
（3）模拟演练：学员在模拟场景中扮演不同角色，进行消防、救护、应急处置等训练，包括急救、逃生、灭火、排毒等方面。
2. 军队训练军队训练的重点在于应对复杂的战争环境，要求学员能够在各种复杂情况下快速反应和做出正确决策。
培训包括：（1）模拟训练：学员需要模拟各种战争情况，包括地形、天气、敌情等各种因素，进行反应和计划的训练。
（2）饮食、休息和心理训练：学员的身体和心理状态对军事行动的成功至关重要，因此需要适当的饮食、休息和心理训练，提高反应速度和持久性。
3. 航空领域在航空领域，需要对飞行员、空管员、机务人员进行相关训练、包括：（1）模拟训练：学员通过使用飞行模拟器等设备，模拟复杂情况下的飞行状态，如气流异常、设备失效等。
KYT危险预知训练培训课程
KYT危险预知训练培训课程简介KYT（Know Your Traffic）是一种危险预知技能，通过提高驾驶员和机械操作员的方向感，敏锐性和灵活性，提高其适应道路环境变化的能力，从而预测和避免可能导致意外事故的情况。
本文介绍了KYT危险预知训练培训课程的重要性，如何通过训练提高KYT能力，以及KYT训练课程的步骤和内容。
KYT的重要性KYT技能对于驾驶员和机械操作员是至关重要的。
它能够帮助他们在复杂的行驶环境中更好地预测潜在的危险情况，从而做出更快、更明智的反应，从而避免潜在的事故。
KYT训练使驾驶员和机械操作员能够认识到高速公路上的危险路段，并加强注意力和警惕性。
通过训练，司机和机械操作员能够识别镜面反射，雾，雨，冰和其他道路状况，并学会在遇到这些情况时如何正确驾驶。
KYT训练还使驾驶员和机械操作员能够更好地掌握车辆的操作，包括速度控制和制动技能。
在逼真的模拟训练场景中，学员们能够通过模拟操作实践各种情况，从而锻炼反应和作出正确决策的能力。
如何通过训练提高KYT能力KYT训练的主要目的是加强驾驶员和机械操作员的技能和知识，从而更好地预测和避免潜在的危险。
通过模拟真实和危险的道路情况，训练学员们如何识别和应对各种紧急情况，加强他们的反应速度和对危险情况的认识。
KYT训练通常采用高度互动性和直观性的模拟，并重点放在实践中的应用程序的执行方面。
这种训练理念在高风险行业中也广泛应用，如空中交通管制、医疗救护员和应急服务等。
KYT训练课程的步骤和内容KYT训练课程通常分为以下步骤：1.理论学习：讲师会教授学员理论知识，包括KYT技能的定义、原则、应用和重要性。
学员们还将学习掌握基本语言和标识等。
2.真实车辆操作：学员会在真实车辆上进行实际的操作，通过直接的操作提高反应速度和操作技能。
学员还会学习车辆安全，使用辅助装置，如座椅安全带、头枕和空气袋等。
3.模拟训练：学员们会利用模拟器进行虚拟驾驶，模拟各种不同的危险和条件，如交通事故、紧急制动、特殊天气、行驶在重载或高度限制下的车辆等场景。
危险预知活动训练
危险预知活动训练概述危险预知活动训练是一种常见的安全培训方法，旨在帮助员工识别和预测可能导致事故和伤害的危险情况。
在这种训练中，员工将参与模拟和实际场景，观察和分析可能的危险情况，从而增强对安全风险的敏感性和应对能力。
本文将介绍危险预知活动训练的实践方法和效果评估。
实践方法危险预知活动训练通常由以下步骤组成：1.选择活动场景：根据企业的实际情况和员工工作环境，选择一个或多个符合实际情况的活动场景作为训练场所。
例如，如果是工业企业，则可以选择生产车间，如果是服务行业，则可以选择客户现场等。
2.制定危险预测方案：针对每个活动场景，制定一份详细的危险预测方案。
方案中应包括可能导致事故和伤害的危险因素、可能的安全隐患和应对措施。
训练师要确保方案具有足够的真实性和可重复性，以保证员工能够应对实际情况。
3.模拟和实际操作：在活动场景中组织员工参与模拟和实际操作，观察和分析可能存在的危险情况。
训练师要对员工的表现进行指导和纠正，帮助他们养成正确的安全行为习惯和应对危险情况的技能。
4.分析和总结：根据实际情况，对员工的表现进行分析和总结，发现他们在安全方面的优缺点和不足之处。
训练师可以针对这些问题，制定个性化的培训方案，并持续跟进员工的表现，以不断提高他们的安全意识和能力。
效果评估危险预知活动训练的效果评估是一个持续的过程。
以下是常见的效果评估方法：1.问卷调查：通过制定问卷调查员工对训练的反馈，评估训练效果和提高空间。
问卷中可以包括对员工安全意识、工作质量和效率等方面的评估。
2.测试考核：通过对员工进行安全知识和技能测试，评估员工对训练内容的掌握程度和实际应用能力。
测试考核可以定期进行，以检查员工的持续学习和进步。
3.模拟实验：通过模拟实验，评估员工在实际场景中应对危险情况的能力。
模拟实验可以定期进行，以检查员工的实际表现和应对能力。
4.数据分析：通过分析公司的安全数据，评估员工在实际工作中的安全表现和事故率。
危险预知专项培训PPT课件
危险预知的分类
01
02
03
按危险程度分类
分为重大危险、较大危险 和一般危险，不同危险程 度需采取不同的预防措施。
按危险性质分类
分为机械危害、电气危害、 化学危害、噪声和振动危 害等，不同危害性质需采 取相应的防护措施。
按危险来源分类
分为设备故障、操作失误、 管理缺陷和环境因素等， 针对不同来源的危险需采 取相应的控制措施。
CHAPTER 02
危险预知知识
危险预知的基本概念
危险预知是指在生产过程中，对可能存在的危险因素进行预先识别、分析和评估， 并采取相应的措施来预防和控制危险的发生。
危险预知的核心是预防，通过提前发现和解决潜在的安全隐患，降低事故发生的概 率和损失程度。
危险预知需要综合考虑人、机、料、法、环等多个方面，全面分析生产过程中的安 全风险。
案例三：某油罐区的火灾事故
事故概述
某油罐区发生火灾事故，造成重大人员伤亡和财产损失。
事故原因
油罐泄漏，遇到火源引发火灾；消防设施不足，无法及时控制火 势。
危险预知
加强油罐区的安全管理，定期检查油罐设施；配备足够的消防设 施，并定期进行演练。
CHAPTER 05
危险预知的实践操作
如何进行危险预知训练
通过具体案例的讲解，使学员了解危险预 知在实际生产中的应用和效果，提高学员 对危险预知的重视和应用能力。
对未来危险预知工作的展望
完善危险预知管理体系
未来公司将进一步完善危险预知管理体系，加强制度建设和执行力度， 确保危险预知工作的有效开展。
提高员工危险预知意识和能力
通过持续的培训和教育，提高员工对危险预知的认识和意识，增强员 工的安全意识和自我保护能力。
危险预知训练培训课程
概念介绍
应急反应训练 反应训练
危险信号的识别 信号解析
自救技能培训 自救技巧
授课方式
课程将通过理论授课、现场演练和案例分析等方式进行教学，帮 助学员全面掌握危险预知训练的知识和技能。
现场演练
模拟场景
真实感模拟
危险情境
情景重现
实时指导
专业辅导
第二章 危险预知概念与重
●02
气味信号
通过嗅觉感知的味道，如煤气味、化学物质味道等
典型危险信号案例
烟雾
异响
常见的火灾信号，意味着火灾可 机器异常声音，可能存在故障
能正在发生
风险
异味
突然的温度变化
可能是化学品泄漏的信号，需 要及时处理
温度骤降可能是火灾或其他 危险的迹象
危险信号的重要性
危险信号的快速识别和正确判断，是确保人身 安全和避免意外事故发生的关键。不同类型的 危险信号对应着不同的危险情况，员工需要经 过系统培训才能准确应对。
抢救伤员技能
用于急救伤员 适用于意外事故现场
常见危险情况下的自救技能实操
灭火技能 演练灭火器使用
逃生技能 进行逃生演练
心肺复苏技能 模拟心脏复苏过程
抢救伤员技能 模拟急救现场
自救技能训练过程
学习
掌握基础知识
实操
进行操作演练
检测
验证技能掌握情况
第6章 实战演练
●06
实战演练的意义
实战演练是危险预知训练中至关重要的环节， 只有在实战中学员才能真正检验他们的危险预 知和应对能力。在模拟的真实情境中，学员需 要迅速做出正确决策，提高应对危险情况的能 力。
总结
危险预知是保护自身和他人安全的重要手段，通过观察、分析和 行动，提前预知可能的风险并采取措施，可有效避免意外事件的 发生，建议加强危险预知意识和培训，共同维护安全环境。
危险预知专项培训PPT
电气危险源
如带电的电线、开关、电机等 ，可能导致触电、电击等事故
。
化学危险源
如易燃易爆物质、有毒有害物 质，可能导致火灾、爆炸、中
毒等事故。
环境危险源
如高温、低温、高湿、高尘等 恶劣环境，可能对人员健康产
生影响。
危险源评估方法
风险矩阵法
01
根据危险源发生事故的概率和后果严重程度，确定危险源的风
监管力度不足
一些地方和行业的安全监 管存在漏洞，导致事故隐 患不能及时发现和整改。
危险预知的重要性
预防事故发生
通过危险预知，可以及时 发现和消除事故隐患，有 效预防事故的发生。
提高安全意识
危险预知培训有助于提高 员工的安全意识和技能水 平，增强自我保护能力。
降低企业风险
降低企业的安全风险，减 少事故造成的损失和负面 影响，保障企业的稳定发 展。
效果的评价。
事故与违规记录
分析事故和违规记录， 评估培训在实际工作中
的应用效果。
培训反馈与改进建议
01
收集员工意见和建议， 了解培训中存在的问题 和不足之处。
02
分析培训反馈数据，找 出影响培训效果的关键 因素，制定相应的改进 措施。
03
根据员工实际需求和培 训反馈，调整培训内容 和方式，提高培训效果。
04 危险预知训练与实践
危险预知基本知识
危险预知定义
危险预知是指在作业前通过一定 的方法和手段，对作业过程中可 能存在的危险因素进行识别、分 析、评估，并采取相应的预防措
施的过程。
危险因素分类
危险因素包括物理性危险因素、 化学性危险因素、生物性危险因 素、心理性危险因素等，每类危 险因素都有其特定的表现形式和
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体系文 ①是否制定相应运作流程（班组员工为主、具体方法 件审核 4R法、训练频次、应用时机等）。
②检查对员工的培训记录。 ③抽查KYT报告2-3份，验证员工对危险预知训练的 理解情况。
现场活 ①抽验2-3份危险预知训练（KYT）报告的符合性、 动审核 真实性。
②抽查1-2名班组长，验证其对危险预知训练（KYT ）的理解情况。
4R法开展
第３Ｒ （确立对策）要是你是怎样做的
理解要点 1.由组长向小组成员提问为了预防或防止这个危险，「如果是你，应该怎样做呢？」； 2.小组成员踊跃地发言，提出具体而可行的对策,「如果是这种情况，就该这样！」 「这样做是必要的！」，对危险采取的对策，要在所规定的时间内，确定出3个左右的 项目； 3.不要做出这类否定或禁止的对策「……不许做！」「……不行！」 ，而是要考虑「作 为小组应该这样」这种切实可行，有指导意义和具体行动内容的对策。
KYT解释
提高对危险的敏感性 ，解决问题的能力。
K
Kiken危险
Y
Yochi预知
T
Train训练
对职场、作业自主 发现、把握、解决 潜在的危险。
规范KYT活动
文件审批表
危险预知训练活动指引
培训记录表
4R法开展
KYT活动中4R是什么？
理解要点： 4R法则就是将作业团队成员的开放性思维（头脑风暴罗列的潜在安全 隐患）逐渐汇总、浓缩成小组行动目标（重点实施对策、关注项目）。
4R法开展
开 展 步 骤
准备 5～6个人为一组
分配角色（组长、安全员、记录员等 ）以及笔、纸、报告纸等方面的准备
导入 [全体起立]组长=整队、报数、问候、健康确认
1R 掌握现状 隐藏着什么样的危险？
组长 大声朗读状况 “危险因素”将会引起的“现象”（事故的类型） 描述成：「因为（有……安全隐患），做（……活动时）会（造成……伤害）」 举例：“因为剪切的零件有毛刺，徒手操作时容易造成手部划伤” 基本要求：尽可能罗列6个项目以上(每个人至少1个)
危险预知训练--KYT
目的作用
提升员工个人自身对危险的 敏感性，提高作业注意力；
养成防范危险、自我管理的 习惯；
理解要点
KYT危险预知训练的含义； KYT危险预知训练的实施要
领； 落实KY习惯养成；
KYT解释
KYT起源于日本住友金属工业公 司的工厂，后经三菱重工业公司 和长崎赞造船厂发起的“全员参 加的安全运动”，经推广，形成 的技术方法。在NISSAN等众多 企业得到广泛的应用，被誉为 “0”灾害的支柱。
2R 追究本质 这就是危险点！
（1）认为有问题的项目→划○ （2）划○项目→缩小范围 2个项目 →划◎和重点线=危险点
3R 制定对策 如果是你，应该怎样做呢？
（1）对危险点制定出具体有效的对策 每个危险点各制定2~3个对策
4R 设定目标 我们这样做！
（1）集中 1～2个项目→划※和重点线=重点实施项目 （2）重点实施项目→制定小组制动目标 （3）组长带领组员手指危险点确认管控措施，具体为 A、作业小组长讲述行动目标1次；
1Ｒ ２R
KY习惯
3R 4R
KYT报告
案例解析
作业情况： 小S，挂上钢丝绳，把货物吊起离开了地面，但 是由于挂钢丝绳的位置不对，又把货物放在地面 上，重新调整钢丝绳的位置，准备再次吊起。
案例解析
评价标准
本能阶段
评价标准
审核细则
①制定了危险预知训练（ KYT）运作流程，职责明确 清晰。 ②对危险预知训练（KYT） 活动进行了宣贯培训。 ③危险预知训练（KYT）活 动得到了初步的实施和保持 。
4R法开展
第１Ｒ （把握现状）潜藏着什么样的危险？
小组成员置身与图解中，发现其 中隐藏的危险，勇跃发言。
打砂皮时凑 得太近，风 吹粉末飞散 到眼内
风吹动门， 门关闭时 夹住左手
因为增加了 踏台,楼梯扶 手高度不够 容易滚下
4R法开展
第２Ｒ （追求本质）这是危险的要害！
理解要点 1. 重点实施项目选择原则： 最不放心的、有可能发生重大事故的、特别采 取紧急对策的；一般是缩小到2个项目（也可以根据情况，圈定在1个项目上）作为危 险点。 2. 不得采取多数人同意的表决方式，而应该是小组取得共识「是的，就是这个！」「 还是这个！」找出大家都同意的项目。在这个红色◎项目下边划上波浪线。 3.组长端正好姿势，领头和小组全员一起用手指高喊「这就是危险点！OK！。
4R法开展
第４Ｒ （设定目标）我们这样做
手指口念 踏台位置 OK！
小组行动目标「把踏台靠近墙 这边并在上风口作业」OK！
4R法开展
手指口念
手指口念要点： ➢ 眼：看着手指对象； ➢ 口：清晰并大声地说； ➢ 耳：倾听说话的内容； ➢ 手：左手垂与腰际，右臂直平伸 出，用右手食指指向对象。
KY与KYT
4R法开展
第３Ｒ （确立对策）要是你是怎样做的
针对重点危险，大家相互商讨并提出对策
把踏台靠近墙这边
在上风口作业 系好安全带
4R法开展
第４Ｒ （设定目标）我们这样做
理解要点 1. 在对策中，「必须立即实施的」「我们大家必须做这个」，确定出小组的重点实施项目。 2. 把划有※符号的项目，设定出详细而具体的（看得见摸得到，非常明确的）小组行动目标。 3. 小组的行动目标，不要采取「不做……！」或「不要……这样做！」这类否定和禁止的表现 形式，而应该采取「把……吧」这样有具体行动内容的形式。。 4. 用手指齐声高喊方式喊出「把小组行动目标…这样做吧，OK！」。
评价标准
依赖监督阶段
评价标准
审核细则
①员工在做低频作业和突发作 体系文 ①根据班组低频次作业和突发作业汇总表，抽查3-
业前，养成KY的习惯。
件审核 5项是否进行危险预知活动。
②班组危险预知训练（KYT）
②检查各班组的危险预知训练（KYT）记录。确认
开展达到1件/月。
班组危险预知训练（KYT）是否达到1件/月。Biblioteka ③其他内容同“合格水平”。
③其他内容同“合格水平”。
现场活 ①抽验1-2处KYT的现场演练是否能按规范流程开 动审核 展（如演练对生产影响较大时，可抽查3-5处危险
预知训练（KYT）的符合性、真实性）。 ② 同“合格水平”审核细则。
常见问题或疑惑
作业的选择：选择什么作业作为危险预知训练的对象常常令人困惑； 隐患的描述：隐患应尽量描述成“不安全行为或设施+造成后果”的 形式； 口号的制定：确定的集体行动目标 ”是针对报告制定的重要危险点措 施提炼出的行动目标，与作业不相关。（要直接相关，便于熟记和集体 呼喊）； 纸上谈兵：仅仅在纸面进行隐患描述和措施制定，缺少现场的实际演 练。
B、作业小组长带领员工手指着已识别的重要危险项目口念防范措施3次；
C、大家手触摸手喊安全口号1次
4R法开展
第１Ｒ （把握现状）潜藏着什么样的危险？
理解要点： 1.参与人员要把自己当作作业者，置身其中，从作业者的立场来进行这种体验和 感觉，找出潜在的危险； 2.用事故类型找出危险的现象，避免出现「也许会……」、「有……危险」、「有 ……可能」…， 这类的回答； 3.危险不仅是物方面，也要注意发现人以及行为方面存在的危险; 4.危险预知训练活动，是具体地解决具体地危险，体现在1R和4R中。
4R法开展
第２Ｒ （追求本质）这是危险的要害！
○ 1 风吹动门，门关闭时夹住左手。 因为踏台高度太接近扶手高度，腰的位置太高，
◎2 所以在摇摆时会翻过扶手掉下去。
3 打砂纸时脚下位置改变，一脚踏空摔下来 。 ○ 4 一脚踏空，踢飞涂料桶，砸到下面的人。 ◎ 5 打砂皮时凑得太近，风吹粉末飞散到眼内。