危险预知训练
危险预知训练
危险预知训练一、训练的目的和意义目的：危险预知训练是一种提高员工安全意识的有效方式。
通过该训练，能够让员工意识到各种潜在的安全风险，提高其识别危险的能力和应对危险的技能，从而达到预防事故、减少损失的目的。
意义：人员安全是企业的生命线，不仅重要的是保障员工的人身安全和健康，更是对企业维护良好的经济效益的基础。
加强员工的安全教育和培训，不仅有助于提高员工的责任感和自我保护能力，而且有助于增强企业的安全管理水平和风险控制能力。
二、危险预知训练的重点1.理解安全意识。
加强企业安全文化建设，融入安全意识，明确意识形态。
同时，加强工作场所的安全防护设施和应急救援体系建设。
2.掌握识别危险的方法。
员工应该学会识别危险的方法，包括对工作环境、设备、材料、操作等各个方面进行识别。
在工作中遇到可疑情况及时报告。
3.掌握应对危险的技能。
遇到危险情况时，员工应该能够迅速反应起来，掌握应对危险的技能，如正确的逃生方式、急救措施等。
4.重点突出工伤事故防范。
清楚了解全部的行业规定和安全手册，知悉机器设备使用指南，遵守各项安全规定，从工作中的细节处顺序切入，最终形成保证人身安全的习惯。
同时，在危险之前先想好应对办法，防止失误。
三、危险预知训练的方法1.文化建设：对员工进行安全理念的宣传、引导和培训，让其增强安全意识，牢固树立“安全第一”的思想。
2.模拟演练：通过模拟各种安全事故并及时应对，提高员工的反应速度和应对能力，以便在真正发生事故的时候能够迅速采取正确的措施。
3.案例教学：通过分析真实的安全事故案例，让员工对事故的危害及其原因有充分的认识，从而引发员工对安全问题的重视和警觉。
4.安全体验：让员工亲身体验各种安全防范设施的功能及其操作方法，增强员工对设备操作安全的认识和技能。
5.考试评估：对员工进行安全知识和技能考试，以检验员工的学习效果，进一步推进安全知识和安全技能的养成。
四、结语在日常工作和学习中，我们需要时刻将安全放在首要位置，养成良好的安全习惯。
危险预知训练PPT
事件的反应速度和处置能力，引入模拟训练系统。
02
训练内容与方法
利用先进的虚拟现实技术，构建高度仿真的生产环境和危险场景。员工
通过模拟演练，学习应对措施和逃生技能，提高应急处置能力。
03
实施效果
通过模拟训练系统，企业B的员工能够更加真实地体验危险场景，快速
掌握应对方法。在实际工作中，员工的安全意识和应对能力得到显著提
根据员工特点和工作安排，制定合理 的训练计划，确保训练效果。
选择适宜的训练形式
如讲座、案例分析、角色扮演、模拟 演练等，确保员工能够积极参与并掌 握所需技能。
实施训练
组织培训师
选择有经验的培训师，确保训练 质量。
实施训练
按照训练计划，采用合适的训练方 法，对员工进行培训。
跟踪训练进度
及时了解员工掌握情况，调整训练 进度和方法，确保所有员工都能掌 握所需技能。
VS
详细描述
通过危险预知训练，员工应能够识别出作 业现场存在的危险源，如机械伤害、触电 、高处坠落等，并了解其可能导致的后果 。
安全操作规程
总结词
安全操作规程是指导员工正确操作设备的准 则，是危险预知训练的必修内容。
详细描述
在危险预知训练中，员工应学习并掌握设备 的安全操作规程，了解操作过程中的安全注 意事项，以降低操作风险。
详细描述
在危险预知训练中，员工应了解个人防护装备的种类和使用方法，学习如何正确佩戴和 保养个人防护装备，以确保其有效性。
危险预知训练的评估与改进
要点一
总结词
要点二
详细描述
评估和改进是危险预知训练持续提高的关键环节，有助于 发现和改进训练中的不足之处。
通过评估员工的训练表现和反馈意见，发现训练中的问题 并加以改进。同时，定期对危险预知训练进行复训和更新 ，以适应作业现场的变化和新的安全要求。
危险预知训练专培训培训
危险预知训练专培训培训危险预知是指人们在进行某种活动时，通过观察、感受、思考和分析前方的环境，预判可能出现的危险，以便采取相应的避险措施，从而减少事故的发生。
危险预知训练是为了培养人们对危险的敏锐度和对应的反应能力，是预防事故的关键之一。
为什么要进行危险预知训练？每年都会发生大量的交通事故、工作事故、户外运动事故等，给人们的生命安全和财产造成了严重的损失。
事故的发生往往是由于人们没有及时发现危险，或者反应不够迅速，采取的避险措施不够恰当。
通过危险预知训练，可以培养人们对危险的敏锐度和反应能力，提高人们的意识和技能，降低事故发生的概率。
危险预知训练包括哪些内容？环境观察危险预知训练首先要求人们能够对周围的环境进行全面观察。
环境观察包括观察地形、气象、交通和人员等方面，以便预判可能出现的危险。
例如，在进行徒步旅行时，需要观察道路的坡度、路面情况、路标指示等，以便选择正确的路径，避免产生滑倒、摔伤等事故。
感知预警环境观察之后，需要看是否能感知到潜在的危险。
感知预警包括听、看、嗅等观察方式。
例如，在进行工作场所的巡查时，需要听取机器仪器是否正常运转、是否存在异常的声音；看清楚周围设备是否存在异常；嗅出是否存在异味。
思考分析对于可能存在的危险，还需要进行思考分析。
通过分析环境、行为和情况，进行合理推断，做出相应的决策和措施。
例如，在酒后驾车时，可能需要思考自己的酒精含量、路况和天气等因素，决定是否要开车，或者选择打车等避免驾驶的方式。
反应机动在发现潜在危险时，需要快速做出反应。
反应机动包括动作、语言和思维等方面。
例如，当发现火灾时，需要立刻拨打火警电话、逃离现场、帮助他人等措施。
危险预知训练的优势降低事故发生率通过危险预知训练，可以让人们更加注重安全，提高敏锐度和反应能力，减少偏差的判断，减少事故的发生。
提高生产效率危险预知训练会提示和教育员工关于安全的知识和作业的风险管理方法，因此能够提高员工安全意识，加强安全要求的执行，提高生产效率。
危险预知训练总结范文
一、前言随着社会经济的快速发展，各类生产作业活动日益增多，安全风险也随之增加。
为了提高员工安全意识，预防安全事故的发生，我单位开展了危险预知训练（KYT）活动。
通过本次训练，使员工充分认识到安全的重要性，提高应对突发事故的能力，现将本次危险预知训练总结如下。
一、活动背景本次危险预知训练旨在提高员工对潜在危险的认识，培养员工安全意识，预防安全事故的发生。
活动以集装箱装卸船作业为背景，针对作业过程中可能存在的危险因素，进行深入分析，制定相应的管控措施，从而提高员工的安全意识和应急处置能力。
二、活动内容1. 成立KYT活动小组我单位成立了由安全、生产、协力管理人员和作业班组长、工人组成的KYT活动小组。
小组成员共同分析作业过程中存在的危险因素，制定相应的管控措施。
2. 分析作业过程中的危险因素KYT活动小组针对集装箱装卸船作业过程中涉及的开关舱、上下船、拆解绑扎、乘坐吊笼、摘垫索、装卸船等环节，逐一分析可能存在的危险因素，如：（1）高处坠落：作业人员在高处作业时，未采取安全防护措施，如未系安全带、未戴安全帽等。
（2）物体打击：作业过程中，吊装、搬运等操作不规范，可能导致物体打击事故。
（3）触电：作业过程中，电气设备操作不规范，可能导致触电事故。
（4）机械伤害：作业过程中，机械操作不规范，可能导致机械伤害。
3. 制定管控措施针对以上危险因素，KYT活动小组制定了以下管控措施：（1）加强安全教育培训，提高员工安全意识。
（2）完善安全操作规程，规范作业行为。
（3）加强现场安全管理，确保作业安全。
（4）配备必要的安全防护设施，如安全带、安全帽等。
（5）加强监督检查，对违规行为进行严肃处理。
4. 推行班组作业安全行动目标在集装箱装卸船作业工前会中，将班组作业安全行动目标首次推行至一线班组。
通过手指口述的形式，使工人对作业过程中的安全管控措施及注意事项形成深刻记忆。
三、活动成效1. 提高员工安全意识：通过KYT活动，员工对潜在危险的认识得到提高，安全意识得到加强。
kyt危险预知训练案例
kyt危险预知训练案例KYT危险预知训练案例。
在工作中，我们时常会面临各种各样的危险和风险，而危险预知训练（KYT）就是为了帮助我们在面对这些危险时能够做出正确的判断和应对措施。
下面，我们将通过一个实际的案例来说明KYT的重要性以及如何进行有效的训练。
案例描述：某公司的员工在进行高空作业时，因未能正确使用安全带而导致一名员工从高处坠落受伤。
事故发生后，公司决定对所有员工进行KYT危险预知训练，以提高员工对危险的认识和应对能力。
训练内容：1. 危险预知意识培养。
在训练开始之初，首先需要向员工传达危险预知的重要性，让他们意识到危险无处不在，而且危险往往是突发的，所以必须时刻保持警惕。
通过事故案例分析、视频展示等形式，让员工深刻认识到危险的严重性和不可预测性。
2. 危险预知技能培训。
在意识培养的基础上，需要对员工进行具体的危险预知技能培训。
这包括了对各类危险的识别、分析和判断能力的培养。
例如，对高空作业的危险因素进行详细讲解，让员工了解如何正确使用安全带、如何判断作业环境的安全性等。
3. 情景模拟演练。
除了理论知识的传授，情景模拟演练也是KYT训练中必不可少的一环。
通过模拟真实的工作场景，让员工在实际操作中学会如何预知危险并做出正确的反应。
比如，设置高空作业模拟场景，让员工进行安全带的正确穿戴和使用，以及高处坠落时的自救方法等演练。
4. 反馈和总结。
在训练结束后，及时对员工进行反馈，让他们了解自己在训练中的不足之处，并进行总结和归纳。
同时，也可以通过讨论交流的方式，让员工分享自己在训练中的体会和心得，以加深对危险预知的理解和记忆。
总结：通过以上的KYT危险预知训练，员工们对危险的认识和应对能力得到了显著提高，大大减少了类似事故的发生。
因此，KYT训练在工作中具有非常重要的意义，不仅能够保障员工的人身安全，也能够提高工作效率和质量。
希望各位同事能够重视危险预知训练，时刻保持警惕，做到安全第一，预防为主。
kyt危险预知训练案例
kyt危险预知训练案例在工业生产和作业中，危险预知训练是非常重要的一环。
通过训练，员工可以提前识别潜在的危险因素，并采取相应的措施来避免事故的发生。
下面我们就来看一个关于危险预知训练的案例，来了解一下这项训练的重要性以及如何进行有效的训练。
案例一，化工厂危险预知训练。
某化工厂为了提高员工的安全意识和危险预知能力，决定开展一次危险预知训练。
在这次训练中，工厂安排了专业的培训师，通过理论讲解和实际案例分析的方式，向员工们介绍了化工生产中常见的危险因素和事故案例。
培训师通过生动的语言和形象的比喻，让员工们深刻认识到了危险预知的重要性，以及危险因素可能带来的严重后果。
在培训的过程中，员工们还参与了一些模拟演练，比如化学品泄漏的应急处理、设备故障的紧急排除等。
通过这些实际操作，员工们不仅加深了对危险因素的认识，还掌握了相应的处理技能，提高了自身的应急能力。
在训练结束后，工厂还对员工进行了一次考核，检验他们对危险预知知识的掌握程度。
通过考核，工厂可以清晰地了解到每位员工的薄弱环节，有针对性地进行后续的培训和辅导。
通过这次危险预知训练，化工厂的员工们对危险因素有了更清晰的认识，提高了自我保护意识和应急处理能力，为工厂的安全生产打下了坚实的基础。
结语：危险预知训练对于工业生产和作业来说至关重要。
只有通过不断的培训和演练，员工们才能够提高对危险因素的敏感度，做到能够提前发现潜在的危险，并采取相应的措施来避免事故的发生。
因此，各个行业的企业都应该高度重视危险预知训练，为员工的安全生产提供有力的保障。
通过这个案例的介绍，我们可以清晰地认识到危险预知训练的重要性，以及如何进行有效的训练。
希望各位企业能够引以为戒，加强对危险预知训练的重视，为员工的安全生产创造一个良好的环境。
零事故运作之危险预知训练
零事故运作之危险预知训练概述在工业生产和日常生活中，危险和事故难以避免。
为了确保零事故的运作环境，必须着重进行危险预知训练。
危险预知是指通过培养员工的风险意识和预知能力，从而在事故发生之前预测和识别潜在的危险因素。
本文将介绍危险预知训练的重要性以及如何进行有效的训练，以确保零事故的运作环境。
危险预知的重要性危险预知训练对于确保运作环境的安全至关重要。
以下是危险预知训练的几个重要方面：提高员工的风险意识危险预知训练可以提高员工对潜在危险的敏感度和意识。
员工了解可能存在的危险因素，可以更好地评估工作场所的风险。
预测潜在的危险因素通过危险预知训练，员工可以学会识别潜在的危险因素，例如设备故障、操作错误或不安全的工作环境。
这样，员工可以在事故发生之前采取适当的措施，防止事故的发生。
降低事故的发生率危险预知训练有助于降低事故的发生率。
通过提前预测和识别潜在的危险因素，员工可以采取相应的措施，避免或减轻事故的发生。
有效的危险预知训练方法以下是进行有效危险预知训练的一些建议和方法：1. 了解工作场所的风险首先，必须对工作场所的风险进行全面的调查和评估。
了解工作场所的潜在危险因素，包括设备、工作流程和环境等方面。
2. 设计专门的培训计划基于工作场所的风险调查结果，设计专门的危险预知培训计划。
培训计划应该覆盖风险识别、预测和控制的方方面面，确保员工全面了解和掌握相关知识和技能。
3. 模拟和实际演练通过模拟和实际演练来训练员工的危险预知能力。
模拟可以将员工置于潜在的危险情境中，以培养他们的应急反应和决策能力。
4. 常规的安全培训和宣传定期进行常规的安全培训和宣传活动，提醒员工保持警惕并加强危险预知的意识。
这可以通过举办安全研讨会、展示安全资料和分享安全故事等方式来实现。
5. 建立有效的反馈机制建立有效的反馈机制，鼓励员工向管理层报告潜在的危险因素和提出改进措施。
管理层应及时对反馈信息进行处理，确保问题得到解决并持续改进。
危险预知训练专项培训
危险预知训练专项培训随着现代生产力的不断提高，工作场所的安全问题日益凸显。
特别是在一些高风险的工作环境中，如建筑、装修、矿山等，在工作中往往会出现各种安全事故。
为了预防和减少这些事故的发生，危险预知训练已被广泛应用于现代生产实践中。
危险预知训练，顾名思义，即通过一系列的培训和演练活动，让工作人员具备预知可能存在的危险，提高其自救、互救和组织救援的能力。
本文将从训练内容、训练方法和意义三个方面对危险预知训练进行详细解析。
一、训练内容1. 危险识别能力训练在工作环境中，可能存在各种危险因素，如机械设备故障、电气设施失灵、化学品泄漏等，而有些危险因素可能并不容易被发现。
因此，危险预知训练的首要任务就是帮助工作人员识别可能存在的危险。
训练中，可以通过一些实际场景的模拟，让工作人员学习如何辨别、预测可能存在的危险因素。
例如，在模拟装修工地的训练中，可以设置模拟场景，让工作人员通过观察、感知判断地面的情况是否安全，并识别出存在的悬挂、移动等危险因素。
2. 自救、互救能力训练危险发生时，及时、有效地自救和互救是最重要的。
为此，危险预知训练中也要进行相关的自救和互救能力训练。
自救能力训练包括指导工作人员学习正确的逃生和自救技能，如逃生路线的确定、逃生器材的正确使用等。
互救能力训练则包括组织人员进行集体自救和互救，如利用队列进行逃生、集体救援等。
3. 紧急处理能力训练危险发生时，不仅要及时自救和互救，还需要进行紧急处理。
因此，危险预知训练还要包括相应的紧急处理能力训练。
训练中要让工作人员学习正确的紧急处置技能，如灭火器的使用、应对火灾、浸水、电击等紧急情况的处理，以及对伤者和受伤设备的紧急救护等。
二、训练方法1. 模拟训练危险预知训练是实践性强的培训，模拟训练是最为常用和有效的方法之一。
模拟训练可以通过模拟真实工作环境的情景，让工作人员在模拟场景中学习、训练识别危险因素、自救、互救和紧急处理等能力。
2. 视频教学视频教学是目前很流行的一种培训方式，它不但具有清晰、生动的特点，还可以通过模拟真实场景，让工作人员对危险因素有直观的认识，从而有效地提高其危险预知能力。
危险预知训练专项培训
危险预知训练专项培训什么是危险预知训练？危险预知训练是一种帮助员工养成危险意识的培训。
其目标是教育员工发现并避免工作环境中的潜在危险，以防止意外事故的发生。
为什么需要危险预知训练？危险预知训练可以帮助员工识别潜在的危险因素，在他们处理任务时更谨慎，并有效降低事故的发生率。
此外，危险预知训练也可以帮助制定安全规程的制定，提高工作环境的整体安全性，同时可以降低公司的风险和法律责任。
哪些人员需要接受危险预知训练？所有工作在实验室、工厂、建筑工地等危险环境下的员工，以及需要进行危险操作的员工（例如，高空作业、机械维护等）都需要接受危险预知训练。
此外，管理人员和检查员也应该接受危险预知训练，以便于他们正确的管理和检查危险环境下的工作。
危险预知训练的内容危险预知训练的内容包括：工作环境分析通过分析工作环境来识别潜在的危险因素。
通过了解环境中的安全设备、应急预案等来预测可能发生的危险情况，为员工提供避免事故所需的知识和技能。
危险因素识别识别潜在的危险因素，例如电路故障、气体泄漏、机器故障等。
在每种情况下，该课程将教授如何确定潜在的危险因素和如何有效避免和处理危险事件以及如何使用特定的应急设备和装置。
应急措施训练员工如何应对各种不同的危险事件。
例如，灭火、救援、紧急疏散等。
危险预知训练会提供详细的演示和个人实践机会，通过实际行动让员工更好地理解应急措施的重要性。
安全规程教授如何建立并遵守安全规章制度。
安全规程需要明确的安全要求和执行方式，以确保员工使用安全设备，并受到适当的保护。
危险预知训练的形式危险预知训练的形式可以是在线学习、面对面培训和模拟演习。
面对面培训和模拟演习通常是最有效的形式，因为它可以提供更多的互动和实用性。
总结危险预知训练是一个有效的方法，可以教育员工如何识别潜在的危险并避免事故的发生。
通过分析工作环境，识别潜在的危险因素，提供应急措施和制定安全规程，员工可以在工作中更加谨慎，提高工作安全性。
危险预知训练实施方案
危险预知训练实施方案在工作和生活中，我们经常会面临各种各样的危险和风险。
为了保障员工的安全和健康，预防事故的发生，我们需要进行危险预知训练。
下面，我们将就危险预知训练的实施方案进行详细介绍。
一、危险预知训练的背景和意义。
危险预知训练是指通过学习和实践，使员工能够识别和预测可能发生的危险，提前采取相应的措施进行预防的一种培训。
这种培训对于提高员工的安全意识，减少事故的发生具有重要意义。
只有具备了危险预知的能力，员工才能在工作中及时发现潜在的危险因素，并且采取相应的措施进行处理，从而保障自己和他人的安全。
二、危险预知训练的内容和方法。
1. 理论知识培训，首先，我们需要对员工进行相关的理论知识培训，包括危险的定义、危险的分类、危险的识别方法等内容。
通过理论知识的学习，可以使员工对危险有一个清晰的认识，增强危险预知的能力。
2. 实地演练，其次，我们需要组织员工进行实地演练。
通过模拟真实的工作场景，让员工亲身体验危险预知的过程，学会如何在实际工作中识别和应对危险。
这种实地演练可以增强员工的实际操作能力，提高其处理突发事件的应变能力。
3. 案例分析，最后，我们还可以通过案例分析的方式进行培训。
通过分析历史事故案例，让员工了解事故发生的原因和经验教训，从而引导员工在工作中避免类似的危险和风险。
三、危险预知训练的实施步骤。
1. 制定培训计划，首先，我们需要制定详细的危险预知训练计划，明确培训的时间、地点、内容和方式等。
同时，要根据员工的实际情况和工作特点，合理安排培训的时间和内容。
2. 组织培训实施，其次，我们需要组织专业的培训师进行培训实施。
培训师应具备丰富的工作经验和专业知识，能够有效地传授危险预知的理论知识和实践技能。
3. 进行培训评估，最后，我们需要对培训效果进行评估。
通过考核员工的学习成果和培训效果，及时发现问题并加以改进，确保培训的实施效果。
四、危险预知训练的管理和监督。
为了确保危险预知训练的有效实施，我们需要加强对培训的管理和监督。
危险预知训练
危险预知训练 The manuscript was revised on the evening of 2021KYT危险预知训练及实施步骤1、KYT定义 KYT：K—危险（Kiken），Y—预知（Yochi），T—训练（Training），即危险预知活动，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动。
2、活动目的提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力，控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。
3、应用范围模拟场景、工作岗位、厂内活动区域、上下班交通等。
4、KYT活动实施四步骤主持人（班组长）选定训练内容，召集5～7人，先简单介绍拟训练的作业内容。
第一步：寻找潜在危险因素（1R），以现场、现物为中心，让大家轮流分析、找出潜存着什么危险因素，并想象(预测或预见)可能出现的后果。
第二步：确定主要危险因素（2R），在所发现的危险因素中找出1～3个主要危险因素。
第三步、寻找候选对策（3R），针对主要危险因素每人制定出具体、可实施的对策（提出的对策必须在实践上切实可行，并且不为法规所禁止）并合并成1～2项最可行的对策。
第四步、确定执行对策（4R），统一思想，在所有对策中选出最优化的重点安全实施项目设定为小组行动目标。
同时为了达成共识、加深印象，主持人带领全体组员以手指口述的方式共同确认小组行动目标。
活动结束后，全体组员手工签名，主持人就本次KYT活动情况进行讲评，提出改进意见，并宣布下一次活动内容。
5、实施要点a.主持人应充分发挥组织和引导作用，调动每一个人发言的积极性，防止活动变成主持人唱独角戏。
b.流程正确（必须严格按照4R要求进行训练）；过程清楚（每个步骤必须要达到所要求的目的，做到抓住重点，不能含糊不清和混淆）。
c.表格填写规范、正确。
d.危险因素描述准确，对策措施具体可行。
e.行动目标重点突出、简练（要求针对本岗位、作业，不能千篇一律）。
危险预知训练（KYT）
危险预知训练（KYT）
KYT起源于日本，一开始在住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，众多企业得到广泛的应用。
危险预知训练的目的是：提升员工个人自身对危险的敏感性，提高作业注意力；养成防范危险、自我管理的习惯。
这个和JSA有点类似，JSA是工作前针对具体的活动进行安全分析，KYT则是一项安全教育和训练活动。
KYT是班组进行的群众性“自主管理”活动。
将作业团队成员的天马行空的思维逐渐汇总，浓缩成小的目标。
这个过程一般叫做4R法（就是4歩）。
1R：寻找潜在的危险：针对选定的作业内容，让大家轮流分析，找出潜在的危险因素，和可能的后果，这个过程往往需要进行头脑风暴，可以天马行空的分析。
2R：确定关键的危险因素，其实这个就是划重点了。
既然重点就不可能太多，一般不超过三个。
划重点应该是取得共识，一般不用投票解决。
3R：针对每个关键因素制定待选的对策。
组长可以逐个提问，比如“如果是你，应该怎样做？”应该关注应该怎么做，而不是不能做什么。
4R：确定执行的对策。
针对所特有的待选对策措施，选出最优化的重点安全对策措施，作为行动目标。
为了加深印象，需要进行共同签字确认，并口头宣读。
这个过程并不复杂，也不难做。
真正做好就很了不起，做一次或者几次应该都不难，关键是班组能不能长期开展起来？
日本在施工工地都用这个活动。
危险预知训练教材KY课件
型是否有潜在危险，并在潜在的危险中找出1个重 点危险，跳过第三轮直接设定、实施重点实施项目、 行动目标及指差称呼项目。
员工逐项读出“自问自答卡”的检查项目，进 行自问自答，发现并把握危险，这便是个人KYT。
七、个人级别的KYT
③在组长带领下进行指差唱和进行确认。
1.因为踩着货盘的一端，用力时脚下一滑而摔倒 2.油罐贴腹移动，因此看不到脚下，因货盘上的油而滑倒 3.滚动油罐时，因为边上油滑手，以致铁桶压倒脚 4.放倒油罐时，因货盘上有油导致油罐滑动，撑住时扭伤了腰 5.台秤和货盘之间的空隙太大，以至于移上台秤时油罐滑落砸到 脚 6.货盘与货盘之间有空隙，脚插入进去，扭伤了脚尖 7.货盘与台秤由高度差，将油罐搬上台秤时，油罐翻倒砸到了脚
任何人都不可能经常保持高度的 注意力集中，有必要实施“指差 确认”的措施来集中注意力。
三、危险预知活动的目的
3.增强干劲 彻底地讨论危险点，思考并达成一致，通过交流，提
高作业者自身的警觉性，激发干劲
真心实意的交流,产生 干劲!
四、推进方法—指差称呼
1.指差称呼也可称为边指边说、边说边指 2.目标:
确保作业者在作业要点安全无误地推进作业而采 取的措施
“指差称呼”的效果检测试验的结果（2004年 （财）铁道综合技术研究所）
按错的％（百分率）
★“指出确认”使事故 减少到原来的1/6……
四、推进方法—指差称呼
3.指差称呼要点: ☆ 眼：看着所指对象 ☆ 口：清晰并大声地说 ☆ 耳：倾听说话的内容 ☆ 手：左手垂于腰际，右 臂直平伸出，用右手食 指指向对象 例: 站在正面位置,OK!
组员进 行自我健
危险预知训练
KYT解释
提高对危险的敏感性 ，解决问题的能力。
K
Kiken危险
Y
Yochi预知
T
Train训练
对职场、作业自主 发现、把握、解决 潜在的危险。
规范KYT活动
文件审批表
危险预知训练活动指引
培训记录表
4R法开展
KYT活动中4R是什么？
理解要点： 4R法则就是将作业团队成员的开放性思维（头脑风暴罗列的潜在安全 隐患）逐渐汇总、浓缩成小组行动目标（重点实施对策、关注项目）。
危险预知训练
目的作用
提升员工个人自身对危险的 敏感性，提高作业注意力；
养成防范危险、自我管理的 习惯；
理解要点
KYT危险预知训练的含义； KYT危险预知训练的实施要
领； 落实KY习惯养成；
KYT解释
KYT起源于日本住友金属工业公 司的工厂，后经三菱重工业公司 和长崎赞造船厂发起的“全员参 加的安全运动”，经推广，形成 的技术方法。在NISSAN等众多 企业得到广泛的应用，被誉为 “0”灾害的支柱。
评价标准
依赖监督阶段
评价标准
审核细则
①员工在做低频作业和突发作 体系文 ①根据班组低频次作业和突发作业汇总表，抽查3-
业前，养成KY的习惯。
件审核 5项是否进行危险预知活动。
②班组危险预知训练（KYT）
②检查各班组的危险预知训练（KYT）记录。确认
开展达到1件/月。
班组危险预知训练（KYT）是否达到1件/月。
4R法开展
第４Ｒ （设定目标）我们这样做
手指口念 踏台位置 OK！
小组行动目标「把踏台靠近墙 这边并在上风口作业」OK！
4R法开展
手指口念
手指口念要点： ➢ 眼：看着手指对象； ➢ 口：清晰并大声地说； ➢ 耳：倾听说话的内容； ➢ 手：左手垂与腰际，右臂直平伸 出，用右手食指指向对象。
危险预知训练
将工作的图表或看板让大家观看，或者在现场让大家看存在什么危险 收集大家对于此处潜在的危险，和大家交谈得出结论 将讨论出的结果写在纸上或白板上 （例：做…结果…；因为…结果…；像这样将危险的要因以及由此引发的现象具体不断找出来） 从第1阶段中找出的问题中，对大家特别关心的打上○作标记 在标记了○的项目中找出特别重要的危险打上◎作标记 对标记了○和◎的项目大家经过讨论找出其真正的原因 对标记了◎的项目不断的提出具体对策 联系实际的操作，找出对策中容易实施的对策项目 将提出的解决对策作出提案，并张贴在现场 （例：作出像这样的作业很安全的看板，并揭示出原来作业状态存在的不安全原因） 分小组将对策进行任务分配，并打上※作为标记 各小组根据标有※标记的项目进行重点确认出对策的行动目标 （例：像这样做需要做些什么） 各小组宣布行动目标后并进行确认 决定一定要做的事项（遵守事項） 决定一定不要做的事项（禁止事項） 每天工作前小组都要进行手指呼号。
安全作業的熟悉训练
■ ＫＹＴ的定义
KYT（危险预知训练）
所谓ＫＹＴ就是危险的Ｋ、预知的Ｙ、训练的Ｔ。 ＫＹＴ是针对职场和工作中的不安全状态和有不安全的动作需要积极面对，并像发现潜在意识的危险后再考虑对应不安全的灾害预防措施的训练方法。
■ Ｈｏｎｄａ安全対应的基本理念
「没有安全就没有生产、这是Ｈｏｎｄａ的安全理念。 这是能在安全的职场上专心工作并生产出有良好品质、安全、高效的产品，并推行安全第一、品质第一、生产第一为一体的表达方式。
工作前仔细观察一下 镇定一下 再询问，再确认一下 确认看看 只有自已没有问题 慎重对待 作业前确认 按点检表点检 跟进确认
避免出错的心得
（待续）
对危险=不感到 危险 KYT：培养感性（感受性）→是去除人为错误的训练
kyt危险预知训练流程讲解
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KYT（危险预知训练）是一种用于提高员工安全意识和预防事故的培训方法。
KYT(危险预知训练)
・因是横向拿纸箱,太重从手上滑落 掉到脚前。
・抽出纸箱时 下层的纸箱 一起偏离到了前方,落到脚前。
表ＮＯ，２ 纸箱传送
状况 你为了出货将（纵30ｃｍ横45ｃｍ高30ｃｍ重量15ｋｇ）纸箱放在运输皮带上。
隐藏着什么样的危险呢?
・推台车时 突然门开了 台车撞到了从开门处出来的人。 ・因前方有行人过来,靠近台车时 货物倒塌 砸到了行人。 ・台车向左拐时用力时 扭到腰。 ・推着台车行走时 撞到了从左側走过来的人。
下张插图作业中潜在什么样的危险呢?
用真心话「喋喋不休」「接二连三」商谈 试着寻找危险要因。
＊因列举了危险要因的例子,请活用参考.
隐藏着什么样的危险呢?
・将台車推入电梯中时 台车撞上后面过来的人。
・台車推入电梯时由于惯性,撞上了 刚乘电梯的人。
・将台车推入电梯中时,电梯和地面的高低 界面处,台车被顶住,拿柄的手被扭伤。
[0灾害！ 行动！]
知识回顾 Knowledge Review
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
・光着手推木框时 手被木框的棱角割伤。
状況 你正移动放在带小脚轮的托盘上的铁框。
表ＮＯ，８ 铁框搬运
隐藏着什么样的危险呢?
・因为材料抱在胸前搬运时,看不到脚下 撞到道具箱跌倒。 ・材料抱在胸前搬运看不到脚下,
脚挂在地面的板上跌倒
・想着尽快将材料搬运完, 搬运时脚在湿地面处滑了一下 跌倒。
・想着最快速将材料搬运完,叠放了６块, 因太沉重 扭伤了腰。
３回合：树立对策 「假如是你,你要如何做呢?」
“危险的重点” 「具体能被实行的对策」（３个項目左右）
４回合：设定目标 「我们是这样做」
危险预知活动训练
危险预知活动训练什么是危险预知活动训练？危险预知活动训练是一种通过模拟实际情况进行训练的方法，目的是使参与者具备危险场景下的应对能力。
训练的过程是利用虚拟现实技术，将参与者置于各种危险场景中，促使他们对可能出现的危险场景产生一定的敏感性，从而增强对危险行为的防范意识。
危险预知活动训练可以在许多领域进行应用，例如：消防救援、交通安全、军事训练等。
它是一种有效的训练方式，可以提高参与者的危险意识和应对能力。
通过危险预知活动训练，参与者可以在获得实战经验的同时，降低在实际危险环境中面临风险的可能性。
危险预知活动训练的目的危险预知活动训练的主要目的是培养参与者的危险意识和应对能力。
训练过程中，参与者需要在模拟的危险场景中迅速作出正确的反应，以保护自己和他人的安全。
这种训练可以增强参与者的责任感、团队协作能力和判断力，同时提高参与者对危险行为的防范意识。
危险预知活动训练的另一个目的是减少实际环境中的风险。
通过危险预知活动训练，参与者可以在虚拟环境中模拟各种危险行为，从而更好地预判实际环境中可能出现的风险，减少实际环境中的安全隐患。
危险预知活动训练的好处培养危险防范意识通过危险预知活动训练，参与者可以更加敏锐地察觉潜在的危险，从而更好地避免危险的发生。
训练中，参与者需要随时保持警觉，以便在发现危险时迅速作出反应。
这种意识不仅在训练中有用，在现实生活中也非常有用。
提高应对能力危险预知活动训练是一种高度仿真的实践训练，让参与者接触到各种不同的场景，从而获得更多的实战经验。
在训练过程中，参与者需要迅速作出反应，以应对突然发生的情况。
这种能力可以帮助参与者更好地应对实际环境中出现的危险事件。
增强团队协作能力危险预知活动训练通常是团队合作的形式进行的。
在共同面对各种危险的过程中，参与者可以学习到如何协作，如何分工合作，如何相互支持，在团队中确保每个人的安全。
这种团队合作能力可以帮助提高参与者的领导力、凝聚力和团队协作能力。
KYT(危险预知训练)
KYT(危险、预知、训练)目录●术语定义●危险源介绍●KYT 介绍●KYT 实施●安全：安全：避免了不可接受危险的伤害。
实质是防止事故，消除导致各类伤害、各种财产损失发生的条件。
●本质安全：通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。
包括：失误—安全功能失效—安全功能●危险：可能造成某种后果的不良事件，在特定时间范围内或特定情况下，将发生的可能性。
常指危害或危险因素。
●事故：造成人员受伤、死亡、财产损失或其他意外事件。
1.术语定义第一类危险源：可能发生意外释放的能量或危险物质；1.供给能量的装置、设备；（如：变电站、供热锅炉）2.使人、物具有势能的装置、场所、设备；（如：起重过程中的势能）3.能量载体；（运动的设备、带电的导体）4.失控下能产生巨大能量的装置、场所、设备；（化工装置、形成爆炸性气体的空间）5.失控下可能积蓄能量或突然释放的装置、场所、设备；（如氧气瓶、压力容器）6.危险物质；（有毒或其它危险化学物质）7.生产、加工、储存和废弃处理危险物质的装置、场所、设备；（烟花爆竹生产、石油化工生产装置）8.能导致运动的人体伤害的物体。
（如：物体的棱角、工件的毛刺、尖角、锋利的刃等）类型 2.危险源介绍1.能量或危险物质的量；（数量）2.能量或危险物质意外释放的强度；（单位时间内释放的量）3.能量的种类和危险物质的危险性质；（燃爆性、腐蚀性、窒息性、毒害性）4.意外释放的能量或危险物质的影响范围；（如：有毒有害物质泄漏影响）危害后果的影响因素第二类危险源：导致约束、限制能量屏蔽措施失效或破坏的各种不安全因素；包括：1.人的因素：“三违现象”（违章指挥、违章操作、违反劳动纪律）行为失误：误操作2.物的因素：机械设备、物质明显不符合安全要求的状态；物质（含设备）的故障或失效。
故障或失效：指机械设备、零部件等由于性能低下而不能实现预定功能的现象；可能直接使约束、限制能量或危险物质的措施失效而发生事故。
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■ ＫＹＴ的定义
• 所谓ＫＹＴ就是危险的Ｋ、预知的Ｙ、训练的Ｔ。 • ＫＹＴ是针对职场和工作中的不安全状态和有不安全的动作需要积极面对，并像发现潜在意识的危险后再
考虑对应不安全的灾害预防措施的训练方法。
■ Ｈｏｎｄａ安全対应的基本理念
• 「没有安全就没有生产、这是Ｈｏｎｄａ的安全理念。 • 这是能在安全的职场上专心工作并生产出有良好品质、安全、高效的产品，并推行安全第一、品质第一、
• 从第1阶段中找出的问题中，对大家特别关心的打上○作标记 • 在标记了○的项目中找出特别重要的危险打上◎作标记 • 对标记了○和◎的项目大家经过讨论找出其真正的原因
第３阶段 （対策树立） 讨论出对策，并确 定对策的优先顺序
第４阶段 （行动目标设定） 考虑出对策，并找出 先后顺序
实施
• 对标记了◎的项目不断的提出具体对策 • 联系实际的操作，找出对策中容易实施的对策项目 • 将提出的解决对策作出提案，并张贴在现场 （例：作出像这样的作业很安全的看板，并揭示出原来作业状态存在的不安全原因）
• 分小组将对策进行任务分配，并打上※作为标记 • 各小组根据标有※标记的项目进行重点确认出对策的行动目标
（例：像这样做需要做些什么） • 各小组宣布行动目标后并进行确认
决定一定要做的事项（遵守事項） 决定一定不要做的事项（禁止事項）
• 每天工作前小组都要进行手指呼号。
■ 安全的ＰＤＣＡ循环
• 安全的循环周期的基本活动。
■ ＫＹＴ的推进方法
第１阶段 （现状把握） 发现潜在的危险
• 将工作的图表或看板让大家观看，或者在现场让大家看存在什么危险 • 收集大家对于此处潜在的危险，和大家交谈得出结论 • 将讨论出的结果写在纸上或白板上 （例：做…结果…；因为…结果…；像这样将危险的要因以及由此引发的现象具体不断
找出来）
第２阶段 （探求本质） 将危险进行排序，并 找出危险中的关键
灾害因素的明确化
災害対策案例列挙
多領域靠近
安全性的評价
（待续）
KYT （危险预知训练））（续）
■ 灾害的原因系列
• 不遵守安全规则： 不遵守决定的事情 习以为常，不打算停止 未穿戴保护用具
• 人员的错误： 走神、发呆 相反的很拼命 身体不适 跑步跌倒
·准备工作不充分： 器材工具点检不足 上班点检只做样子 周围的3S不足 敷衍整理、整顿
• 无知：缺乏该方面的知识 【内心活动】：不懂操作步骤→羞于向前辈请教→按自已的想象去尝试→事故灾害
• 无道理：违背常理的事情
• 擅自：做了不允许自已做的事
• 神经迟钝：不考虑自已的言行会给对方带来什么影响
（待续）
KYT（危险预知训练）（续）
■ ＫＹＴ的效果
① 能够提高团队及个人对于危险的敏感度。 ② 使短時间的商谈及团队合作成为职場方法的根本。 ③ 使团队解决问题的能力得到提高。
决定正确的做法 推行训练计划 决定要做的作业方法 实行后结果的，观察 （特性值、管理項目） 对策的考虑 早期发现异常后尽快处理
标准化
Ｐ
教育训练
Ｄ
实
行
确
认
Ｃ
処置、反省
Ａ 再发防止
安全作業方法的决定 安全作業的熟悉训练 安全作业 确认是否安全 （确认安全重点、安全指标） 改正不好的地方 实行事前安全危险的预知
■ 使危险感受性变得迟顿的原因
• 谁都没有看到 • 如果不赶紧做的话就会 • 不太明白，太概是这样吧 • 以前都未发生过事故等 • 只有自已没有问题 • 都习惯了，不介意 • 认为应该有人遵守的 • 机械应该不会出错吧 • 大家会做的，不要紧的吧
避免出错的心得
• 工作前仔细观察一下 • 镇定一下 • 再询问，再确认一下 • 确认看看 • 只有自已没有问题 • 慎重对待 • 作业前确认 • 按点检表点检 • 跟进确认
＜Ｈｏｎｄａ的事先安全的开展＞
灾害防止
(1) 灾害事例
キケン！
检讨法
劳动 灾害
(2) 惊讶、害怕 突发事件的商讨
(3) KYT
害怕、惊讶 （突发事件）
危险因素
（現場的事先确认的各种方法）
問題出发型 灾
问题发现型 灾害的预测 灾害的设定
目的指向
基礎技術
对于要提高危险 感觉是很有效的
（待续）
■ 人，一定会出错
KYT （危险预知训练））（续）
同样长度的竖线，但右侧那边看起来较长
笔直的斜线，看起来却不连接
■ 产生错误的状态
• 无自觉：没弄清自已正在做的事的意义和义务、责作和立场等 【内心活动】：认为与已无关→不安全的状态被置之不理→引发人为错误→事故灾害
• 不关心：不想主动对该事情给予关心和关注 【内心活动】 ：事前没注意→做事情只留意自已的作业→没留意周围变化、状态→事故灾害
■KYT的课堂练习
① 学习人员分成两个讨论组； ② 大家各自找出上图中的问题，最终各组分别汇总写在白板上； ③ 找出出现问题的原因； ④ 制订相关对策； ⑤ 制订对策执行方法；
■KYT的现场实践
KYT （危险预知训练））（续）
·作业环境： 气象条件 风吹刮 作业条件 注意力分散
• 对危险=不感到 危险 • KYT：培养感性（感受性）→是去除人为错误的训练
■ 何谓不安全的行动
无意识进行的行动 （人为的错误）
看错、听错 一时忘记 无意识的动作
不安全的行动
走神、发呆
有意识的行动 （风险想象）
麻烦 大概没问题吧 就这一丁点
因为大家都这样做
生产第一为一体的表达方式。
■ 事故・灾害发生的原因和結果和海因里希法则
• 不良品的产生必定是有原因的、事故・灾害也一定有原因的。也就是说：事故・災害是不安全的状态和不安 全行动产生的结果。
• “１：２９：３００”海因里希法则是在1件重大的事故背后必有２９件轻度的事故，还有３００件潜在的隐患 。
不安全行动
・危险的行动 ・错误的动作 ・不遵守决定的事 ・不关心
不安全状态
・设备、机械、治具、工具 ・作业环境 ・作业方法 ・保护用具、服装
原因
不安全行动
危险因素
直接的 原因
不安全状态
海因里希法則
现象
结果
事故
劳动灾害
重伤 1
29
轻伤
300
害怕，惊讶
（突发事件）
■ 事先安全
• 眼睛看不到的潜在危险因素要从平日中就将其消 灭，这就是事先安全。
• 无方法：不认为是重要的事情而掉以轻心 【内心活动】：之前都没有遇到过危险→认为没问题→听不进有危险的忠告→事故灾害
·不思考：没有深思熟虑就做事
【内心活动】：认为习惯了就不经思考→没有特别注意进行作业→遭遇跟以往不同的状态→事故灾害
• 无视：无视已存在的有价值的东西 【内心活动】：昏暗看不清→未发觉周围的变化→就那样进行作业→事故灾害
KYT（危险预知训练）（续）
■ 危险事件举例
① 卸货时车门打开后没挂好，被风刮动，撞到人和货物； ② 司机停车后没有拉手刹，叉车装货时车辆开动导致货物掉下； ③ 飞翼车关门时被飞翼一角刮到，导致人受伤； ④ 在公司内钉木箱时，被钉子扎到脚底板； ⑤ 货车装完货后没有关门，另一台货车倒车时被此车车门刮破车厢； ⑥ 在办公室内急跑撞到桌子边角； ⑦ 坐在椅子边上，用力一坐椅子弹开，人被摔倒； ⑧ 卸货时站在车门边上，一不小心掉下车； ⑨ 在仓库油桶边抽烟，余下的烟头引起火灾；