工厂危险预知训练(0灾害)
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危险预知 KYT 学习资料
全员参加零灾害运动
------推动零灾害运动的三大支柱
推动零灾害运动有三大重要支柱“领导人的经营态度”“彻 底的垂直管理系统化”“职场自主活动的活性化”。 （1）、领导人的经营态度
首先领导人对零灾害、零疾病严肃的经营态度开始。以尊重人命 的决心理念。领导人的意识一改变，所有职员都将会变化的。将 想法转换至零首先要从领导人开始。
谢谢聆听！
和软硬件的安全卫生管理连成一片，采取包含零灾害运动、预 知危险训练（KYT）、指认呼唤等预知危险活动，来作为防止 人和心（人件）所引起的人为失误的对策是非常有效的。
全员参加零灾害运动
------零灾害运动的起源
中央劳动灾害防治协会（以下简称“中灾防”） 是在1964年高度经济成长时期依据劳动灾害防 治团体法，以支援事业主防止工业事故为目的 而设立的，历经40年。 创立以来中灾防举办了各种防止工业事故活动 时，采用了美国国家安全保障会议（NSC)进行 宣传的“目标为安全”的想法，同时参考了 “QC”活动等手法，将其体系化，于1973年得 到原劳动省的后援正式上路。
全员参加零灾害运动
------实现零灾害运动的方法 （2）、指认呼唤
为了使作业安全无误地进行，在作业的重要场所，将手指伸 直，指出自己要确认的对象物，清晰喊出“0000确认安全”， 这就称为“指认呼唤”。 指认呼唤的方法：
一、预备
指差呼声的动作要领
《在行动产生的重要场所的确认方法》
握拳 立起拳头 笔直地伸出食指 以敏捷的动作! 挺 直 脊 背 左手插腰! 从大拇指碰中指的拳头状,变成食指笔直伸出的形状
●指认唱和的方法与指认呼唤方法相同
（4）、其他的实践方法
1、健康KY.积极的聆听训练 2、问题解决四阶段法：Hiyari-Hatto（冷汗惊吓集会） 3、彻底垂直管理系统化的周期活动等
危险预知活动训练(KYT)
②检查对员工的培训记录。 ③抽查KYT报告2-3份，验证员工对危险预知训练
的理解情况。
现场活 动审核
①抽验2-3份危险预知训练（KYT）报告的符合性
、真实性。 ②抽查1-2名班组长，验证其对危险预知训练（ KYT）的理解情况。
危险预知训练(KYT)--评价标准
评价标准
①员工在做低频作业和突发 作业前，养成KY的习惯。 ②班组危险预知训练（KYT ）开展达到1件/月。 ③其他内容同“合格水平” 。
3.不要做出这类否定或禁止的对策「……不许做！」「……不行！」 ，而是要考虑 「作为小组应该这样」这种切实可行，有指导意义和具体行动内容的对策。
危险预知训练（KYT）-4R法开展
KYT解释 规范KYT活动 4R法开展
KY与KYT
KYT报告
第３Ｒ （确立对策）要是你是怎样做的 针对重点危险，大家相互商讨并提出对策
C、大家手触摸手喊安全口号1次
危险预知训练（KYT）-4R法开展
KYT解释 规范KYT活动 4R法开展
KY与KYT
第１Ｒ （把握现状）潜藏着什么样的危险？
KYT报告
案例解析
理解要点：
1.参与人员要把自己当作作业者，置身其中，从作业者的立场来进行这种体验和感觉， 找出潜在的危险；
2.用事故类型找出危险的现象，避免出现「也许会……」、「有……危险」、「有…… 可能」…， 这类的回答；
第２Ｒ （追求本质）这是危险的要害！
KYT报告
案例解析
○ 1 风吹动门，门关闭时夹住左手。
◎
2
因为踏台高度太接近扶手高度，腰的位置太高， 所以在摇摆时会翻过扶手掉下去。
3 打砂纸时脚下位置改变，一脚踏空摔下来 。
○ 4 一脚踏空，踢飞涂料桶，砸到下面的人。
的理解情况。
现场活 动审核
①抽验2-3份危险预知训练（KYT）报告的符合性
、真实性。 ②抽查1-2名班组长，验证其对危险预知训练（ KYT）的理解情况。
危险预知训练(KYT)--评价标准
评价标准
①员工在做低频作业和突发 作业前，养成KY的习惯。 ②班组危险预知训练（KYT ）开展达到1件/月。 ③其他内容同“合格水平” 。
3.不要做出这类否定或禁止的对策「……不许做！」「……不行！」 ，而是要考虑 「作为小组应该这样」这种切实可行，有指导意义和具体行动内容的对策。
危险预知训练（KYT）-4R法开展
KYT解释 规范KYT活动 4R法开展
KY与KYT
KYT报告
第３Ｒ （确立对策）要是你是怎样做的 针对重点危险，大家相互商讨并提出对策
C、大家手触摸手喊安全口号1次
危险预知训练（KYT）-4R法开展
KYT解释 规范KYT活动 4R法开展
KY与KYT
第１Ｒ （把握现状）潜藏着什么样的危险？
KYT报告
案例解析
理解要点：
1.参与人员要把自己当作作业者，置身其中，从作业者的立场来进行这种体验和感觉， 找出潜在的危险；
2.用事故类型找出危险的现象，避免出现「也许会……」、「有……危险」、「有…… 可能」…， 这类的回答；
第２Ｒ （追求本质）这是危险的要害！
KYT报告
案例解析
○ 1 风吹动门，门关闭时夹住左手。
◎
2
因为踏台高度太接近扶手高度，腰的位置太高， 所以在摇摆时会翻过扶手掉下去。
3 打砂纸时脚下位置改变，一脚踏空摔下来 。
○ 4 一脚踏空，踢飞涂料桶，砸到下面的人。
危险预知训练(KYT)
组长：接着，进入第3轮。打◎的重要危险要因，如果是你，如何做？首先对 第1项，提出意见。 组员：不要用手握住钢丝绳，用手背按住。 组员：钢丝绳挂好后，用专用工具按住。 组长：是的，还有其他吗？就这么多吧。接着是第5项。 组员：起吊之前，先发出确认信号，得到明确反馈信息后，再发出指令。 组员：左右，前后，从两个方向确认站立位置。 组长：用手指指着，大声读出打◎的项目，是最重要的。 像这样，对策要是具体的，可行的，这是非常重要的。记录员象在第1轮 时一样，在纸上不断地写下来。
组员1：第一项，因为左手抓着钢丝绳， 所以在拉紧钢丝绳时，手被夹住，这难道 不是重要的吗？ 组员2：第三项，因钢丝绳缠绕，起吊后 打转，撞击伤人重要吗？ 组员3：第四项，因为辊子重心位置没有 挂准，在离地时，货物摇晃，打到身上， 这是问题吧。
在互相发言中，不断找出重要危险项目， 并打○。接着，通过大家互相交流，在打○ 项目中再归纳出认为是特别重要的危险项目，
1. “KYT”的由来
“KYT”起源于日本，是日本的住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞 造船厂等企业发起的“全员参加的安全运动”，经日本中央劳动灾害防止协会推广 ，而形成了一种完善的技术方法。
企业开展KYT危险 预知训练活动的 两个层面
班组层面
即微观层面，关注的是具体
企业层面
即宏观层面，关注的是如何 将“KYT”活动在企业生产现
④设定行动目标
“我们应这么做”
3. “KYT”培训中的原则
IV.原来如此，是那样，是这样！达成一致意见
找出闪光的、高质量的内容，归纳为“原来如此，是这样”的内容，全员 达成一致意见，用手指指着大声朗读，并与实践联系起来。
III.快速的说真心话
在短时间内，说出内容丰富的话。
KYK-危险预知活动
第三步 树立对策
制定对策
我们如何解决？（树立对策）
对于标上记号的危险的关键如何解决好，大家提出具体的对策。
第四步 设立目标
决定行动
我们就这样做吧！（确认目标）
从对策中集中大家的意见，把“重点实施项目”标上※标记，设 定为了实践这些的“行动目标”，用手口示意进行确认。
确认
（1）一点KYT指呼作业实际演习--「○○OK!」(3次) （2）伸出手一起唱和--「为了零灾害努力！OK!」
第 1 页，共 2 页
KYK (危险预知活动)
■KYT4步法（4R法）和一点KYT的推进方法 KYT4步（4R）法是以多人（10人左右）花费一定时间（20-30分钟/回）以训练为目的 而进行的。与之相对应的“一点KYT法”是以每天安全告诫之后开始工作为目的，在 少数人作业开始前短时间内进行的。 第一步 把握现状
重点
伸出手一起唱和
不仅要在成员间展开争论，尽可能使更多的人提建议。 ·不要批评其他成员的意见。 ·在自由轻松的气氛中进行。 ·只要是好的意见无论是什么都要接二连三地发表 ·在别人的意见想法上加工利用也可以
第 2 页，共 2 页
KYK (危险预知活动)
1、所谓KYK（危险预知活动），就是建立安全推进组织，制定年度活动计划，通过如下的活动， 以实现“零灾害”为目的的安全活动。
■ KYT活动内容
KYM KYK
Kiken Yochi Katsudo (危险预知活动)
Kiken Yochi Meeting (危险预知会议)
KYT 4步法
在每天工作开始之前，以提高安全意识为目的，以KYT4步 （4R）法为基础形式（缩短时间） 在作业开始前少数人在短时间内实施。
● ● ●
KYT危险预知训练
注意事项：
1.不能使用否定的禁止的语气制定可实践 的，积极向前的集体“行动内容”
2.发言最好包括暂时性对策和永久性对策。 3.永久性对策是为今后出现同样的作业的 情况制定
4R设定目标 1.识别重点危险项目和解决对策 为解决危险点而考虑出来具体可行的对策用※标记出来 （确定1—2项） 2.决定注意事项和重点实施对策 对于有※符号的项目一个一个确定（通过指差称呼法） “… …很好！” 3.共同喊出安全标语或警示语作为行动目标 （通过Touch and call) 下一页 →全体起立进行“指出确认” 重点讲解 组长 ：这是我们组的行动目标！ … …做，很好！ 小组成员： … …做，很好！ 要点： 行动目标应该是现场执行方便。快捷可行的对策，而非长时 间或高费用的改善方案
三.KYT怎么做
1.KTY培训展开方式
2.KTY具体实施步骤 3.个人级别的KTY的开展
1.KTY培训展开方式
KYT培训，通常采用设定某一具体作业活动插入图片，并制成案 例，以4R形式分阶段地相互讨论来推进。对其要领，方法熟练 掌握后，在运用到生产现场，并以整个作业活动为主题开展 1.外委培训：邀请专家对公司内指定安全人员和管理监督者进行 培训，经测评合格作为公司内部的培训员 2.内部培训：由教练员分批次对班组长进行培训 3.班组训练：在教练员的指导下，班组长主持开展KYT活动
2.KTY培训具体实施步骤 准备 开始 进行
1.以5-8人为一组 2.明确职责分担。确定组长，记录员等 1.全员起立，列队，点名 2.组长致辞，确认健康状况和明确活动内容 通过4R法的四个步骤完成 1R现状把握。查找潜在的危险 2R找出危险要因 3R制定对策 4R目标设。决定行动计划
确认
1.设定指差称呼项目1项→演练
KYT危险预知训练
6. 因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人
3R:树立对策 假如是你该怎么办
4R ❖1-1 物品堆放不要超过视线
我 ❖3-1 车子装设超速警报器
们 3-2 轮子划十字线目视管理
要 5-1 物品超过视线时,倒退行驶
这 小组行动目标:
么
装设报警器及高度标识,好
做 重点确认事项:
勿超高、超速,好
天天零灾害,好
领导
对
策
班组
●长
S—伤害的严重程度；F—发生频率或时间；P—避免危险的可能。
共38页，第23页
第二十四页,共39页，
三. KYT怎么推进
第二阶段:KYT展开期 ——由点至面/由浅入深的展开
班组长KYT培训
通过小集团活 动，找出作业 场所潜在的危 险，由全员一 起做确认，提 高每一个人的 感受性。
危险预知事项 是否做到举一 反三，同类的 危险是否还在 重复出现？深 度与广度有无 进步?
二.什么是KYT？
3.活动 huó dòng 导向：
• 活动目的——通过小集团活动,找出作业场所 潜在的危险,由全员一起做确认,提高每一个人 危险感知度，
• 活动对象——潜在的危险因素 不安全 ānquán 状态/不安全 ānquán 行为/管理缺陷 ，
• 活动单元——班组或作业小组 一般5~7人 ，
时 间：每月一次
——使管理者从不同层面定期把握、研究和解决现 场安全问题； ——通过安全巡视，带动全体员工重视安全生产。
责任者：厂长/车间主任
程 序： ⑴计划
⑵实施
⑶决策
⑷跟踪
⑸评价 关键点
S1
P1
问
F1
题
P2
S2 P1
3R:树立对策 假如是你该怎么办
4R ❖1-1 物品堆放不要超过视线
我 ❖3-1 车子装设超速警报器
们 3-2 轮子划十字线目视管理
要 5-1 物品超过视线时,倒退行驶
这 小组行动目标:
么
装设报警器及高度标识,好
做 重点确认事项:
勿超高、超速,好
天天零灾害,好
领导
对
策
班组
●长
S—伤害的严重程度；F—发生频率或时间；P—避免危险的可能。
共38页，第23页
第二十四页,共39页，
三. KYT怎么推进
第二阶段:KYT展开期 ——由点至面/由浅入深的展开
班组长KYT培训
通过小集团活 动，找出作业 场所潜在的危 险，由全员一 起做确认，提 高每一个人的 感受性。
危险预知事项 是否做到举一 反三，同类的 危险是否还在 重复出现？深 度与广度有无 进步?
二.什么是KYT？
3.活动 huó dòng 导向：
• 活动目的——通过小集团活动,找出作业场所 潜在的危险,由全员一起做确认,提高每一个人 危险感知度，
• 活动对象——潜在的危险因素 不安全 ānquán 状态/不安全 ānquán 行为/管理缺陷 ，
• 活动单元——班组或作业小组 一般5~7人 ，
时 间：每月一次
——使管理者从不同层面定期把握、研究和解决现 场安全问题； ——通过安全巡视，带动全体员工重视安全生产。
责任者：厂长/车间主任
程 序： ⑴计划
⑵实施
⑶决策
⑷跟踪
⑸评价 关键点
S1
P1
问
F1
题
P2
S2 P1
KYT宣传教育(最新)
指认唱和的作法
财团法人铁道综合研究所在1994年进行的指认呼唤效果检 定实验研究结果证实，『实施指认呼唤』同『什么也不进 行』比较，作业错误的发生率降低至约6分之1以下。 指认唱和 指认呼唤原则上是由一个人进行，一个人以上一起进行就 称为指认唱和。这是通过全员共同指认及呼唤对象物之方 式，以统一对目标的意识，加强小组的团结和连带感的作 法。 指认唱和也有，唱和时全员接触肌肤的碰触呼唤（碰触· 牵手·围成圈等）作法。 其他的实践方法 健康KY·积极的聆听训练·1分钟沉思法·八段锦（意味 着『强身健体的八种动作』的中国自古相传的一种养身运 动。）·问题解决四阶段法·Hiyari-Hatto(冷汗惊吓)集 会·Hiyari-Hatto KYT·彻底垂直管理系统化的周期活动 等
③．参加的原则
是指对作业中产生的危险因素，全体人员共同协作，从各自的立场和岗位上积极采取行动 进行解决。 全体人员要共同参加，相互指导，相互支持，优先确保安全，创造出欢快的、充满活力 的车间氛围。
KYT活动中的4R是什么？ KYT活动中的4R是什么？ 活动中的4R是什么
1R ：潜藏着怎样的危险？ 潜藏着怎样的危险？ 主要的危险点是什么？ 2R ：主要的危险点是什么？ 如果是你该怎么办？ 3R ：如果是你该怎么办？ 我们这样去做吧！ 4R ：我们这样去做吧！
找出危险 找出危险的关键点 对策是什么？ 确定目标
KYT活动开展方法？ 活动开展方法？ 展方法
KYT活动内容 ▲目标：把握KY基本方法、培养危险摘出能力 1、KY基础训练 危险点照片或示范的情景分析 ▲目标：把握KY基本方法、培养危险摘出能力 2、作业周边KYT活动 自己作业环境的分析 ▲目标：把握KY基本方法、培养危险摘出能力 3、KY能力水平评价 1、本人评价 2、领导评价
危险预知训练教材(KYT)解读
每天进步一点点
四、推进方法—Touch and call
1.目标: ☆通过手与身体的接触及指差唱和，进一步增强整 体感 2.类型:
手重叠型（４～５人以下） 圆环型（５～６人） 接触型（７～８人以上）
每天进步一点点
四、推进方法—Touch and call
3.做法: 以组长的“OK!”为信号，组员一起喊“OK” 4.何时: 接触型：团队早会、团队晚会 实地操练开始、结束时 环形： 手重叠型: 分组后的团队开会时
每天进步一点点
四、推进方法—小结
管理者必须 先做表率!
去除害羞成分!
…… 好!
每天进步一点点
五、KYT基础4R法
导入 （全体起立）组长整队、报数、致词、确认健康程度 1R 把握现状(潜藏着怎样的危险)
2R
3R 4R
追究本源(这就是危险点)
确立对策(你会怎么做) 设立目标(我们这样做)
1.设定指差称呼项目1项→演练 组长“用指差称呼！～OK！” →全员“～OK！”（3 次） 确认 2.touch and call 组长“零事故 OK！” →全员“零事故 OK！”（1 次）
六、KYT分组训练—4Ｒ：设定目标
我们这样做
优秀的对策项目用※印和下划线标出作为重点实施」
重点実施項目
※１・擦干净油渍 ※2・把台秤固定
※1.擦干油渍 2.穿防滑鞋 3.戴上手套 4.扑上沙子 5.堵上缝隙 ※6.把台秤固定 7.使用叉车 8.固定台秤车轮
每天进步一点点
六、KYT分组训练—指差唱和
用 “危险要因”和“现象”的组合把危 险表示出来。 危险要因 危险要因 由于…原因…現象的产生 …做了…现象的产生
每天进步一点点
六、KYT分组训练—2Ｒ：追究本质
KYT
学习检验、演练
KYT——本社演练现在开始。
现在邀请4名同事，配合主讲实施TPN第一次KYT活动
请在活动指挥者主持下列队。 1、队员各自指摘工作危险项目. 2、小队总结安全相关最重点项. 3、指挥者进行强调安全隐患点. 4、队员指出避免灾害发生对策. 5、全对定下口号主题，指差呼称.
叉车通道
学习检验、演练
KYT活动四原则
禁止批评 不要发表——好、不好！（局外人）
自由奔放
自由奔放，欢迎奇特！
大量生产
什么都可以！多提意见！
方便实施
对危险提出合理方便的改善措施！
KYT活动案例
案例:叉车作业
驾驶叉车的A员工，由于出
库过迟,急于要将材料搬出
在路线一边的B员工正作业
未注意来车
KYT活动案例
1R: 有什么潜在危险？
KYT—危险预知训练培训
2012年12月 安全日活动
目 录
什么是KYT活动?
如何实施KYT活动？
KYT活动四原则
KYT活动案例 KYT训练实例
什么是KYT活动?
起
源：
日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船 厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害防止协 会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被
会议完成、下一个项目
指差呼称
『安全第一，行』
什么是KYT活动?
目
的：
• 控制作业过程中的危险； • 预测和预防可能发生的事故。
适用场所： • 相对固定的生产岗位作业；
• 正常的维护检修作业；
• 班组间的组合（交叉）作业； • 抢修抢险作业。
如何实施KYT活动？
kyt介绍
为保证活动顺利开展，公司充分吸收国内外相关企业开展“KYT危险/污染预知预警活动”的 核心内容，结合公司实际，制定了《哈尔滨电机厂有限责任公司开展KYT预知预警活动方案》， 对“KYT危险预知预警活动”目的、范围、宣传培训、工作步骤、提出了具体要求，同时汇编了 本宣传材料。这里需要强调的是，开展“KYT危险/污染预知预警活动”一定要紧密结合“厂情 ”进行，在具体开展“KYT危险/污染预知预警活动”过程中，活动的“规定动作”一定要按照 《哈尔滨电机厂有限责任公司开展KYT预知预警活动方案》的要求执行，本宣传材料中涉及到的 其他方面内容，作为一种知识普及性内容，供各单位组织学习时参考，各单位也可根据自身实 际情况，予以选择性执行，以为活动第二阶段的深化和提高奠定基础。
目的： ——当作开始的 时候，不是马上开 始而是用手手指出并 说出那个关键部位 进行确认，以防止 判断，操作上的失 误
实施方法： ——班组长负责人率先垂范做 ——利用晨会，傍晚会进行训练 ——确认实施状况，进行指导 实施方式： 什么时间——作业开始前进行 在哪儿——班组内选定对象进行 怎么做—— 眼睛：注视对象 · 嘴：大声说出【※※好！】 · 耳朵：要听自己的声音 · 手：伸出手臂，用食指指向对象 ·
对有代表性的预知事 项或属于普遍性的危 险，班组长要公示于 众，将对策反馈给员 工，并在班早会、班 晚会、班安全活动会 上作特别说明和对策 解析
重点之1：虚惊事件的挖掘
——此活动是指不仅记录体验过的，还要记录 认为是危险的内容，将危险消灭在萌芽状态中， 以此来提高作业者危险预知能力。 -及时记录，制定对策。 -利用展会传达信息，班 组内共享并积累信息。 -查明真正的原因，能够 对策的马上行动。 -有效运用改善提案和 KYT。 不允许对提出“吓一跳， 冒冷汗”记录的员工进行 考核，反而应该进行鼓励。 现行制度中与之有冲突的 地方应进行修订。
目的： ——当作开始的 时候，不是马上开 始而是用手手指出并 说出那个关键部位 进行确认，以防止 判断，操作上的失 误
实施方法： ——班组长负责人率先垂范做 ——利用晨会，傍晚会进行训练 ——确认实施状况，进行指导 实施方式： 什么时间——作业开始前进行 在哪儿——班组内选定对象进行 怎么做—— 眼睛：注视对象 · 嘴：大声说出【※※好！】 · 耳朵：要听自己的声音 · 手：伸出手臂，用食指指向对象 ·
对有代表性的预知事 项或属于普遍性的危 险，班组长要公示于 众，将对策反馈给员 工，并在班早会、班 晚会、班安全活动会 上作特别说明和对策 解析
重点之1：虚惊事件的挖掘
——此活动是指不仅记录体验过的，还要记录 认为是危险的内容，将危险消灭在萌芽状态中， 以此来提高作业者危险预知能力。 -及时记录，制定对策。 -利用展会传达信息，班 组内共享并积累信息。 -查明真正的原因，能够 对策的马上行动。 -有效运用改善提案和 KYT。 不允许对提出“吓一跳， 冒冷汗”记录的员工进行 考核，反而应该进行鼓励。 现行制度中与之有冲突的 地方应进行修订。
危险预知训练教材KY课件
1.自问自答卡个人KYT： 基于KYT基础4R法，看插图，确定每个事故类
型是否有潜在危险，并在潜在的危险中找出1个重 点危险，跳过第三轮直接设定、实施重点实施项目、 行动目标及指差称呼项目。
员工逐项读出“自问自答卡”的检查项目，进 行自问自答，发现并把握危险，这便是个人KYT。
七、个人级别的KYT
③在组长带领下进行指差唱和进行确认。
1.因为踩着货盘的一端，用力时脚下一滑而摔倒 2.油罐贴腹移动，因此看不到脚下，因货盘上的油而滑倒 3.滚动油罐时，因为边上油滑手，以致铁桶压倒脚 4.放倒油罐时，因货盘上有油导致油罐滑动，撑住时扭伤了腰 5.台秤和货盘之间的空隙太大，以至于移上台秤时油罐滑落砸到 脚 6.货盘与货盘之间有空隙，脚插入进去，扭伤了脚尖 7.货盘与台秤由高度差，将油罐搬上台秤时，油罐翻倒砸到了脚
任何人都不可能经常保持高度的 注意力集中，有必要实施“指差 确认”的措施来集中注意力。
三、危险预知活动的目的
3.增强干劲 彻底地讨论危险点，思考并达成一致，通过交流，提
高作业者自身的警觉性，激发干劲
真心实意的交流,产生 干劲!
四、推进方法—指差称呼
1.指差称呼也可称为边指边说、边说边指 2.目标:
确保作业者在作业要点安全无误地推进作业而采 取的措施
“指差称呼”的效果检测试验的结果（2004年 （财）铁道综合技术研究所）
按错的％（百分率）
★“指出确认”使事故 减少到原来的1/6……
四、推进方法—指差称呼
3.指差称呼要点: ☆ 眼：看着所指对象 ☆ 口：清晰并大声地说 ☆ 耳：倾听说话的内容 ☆ 手：左手垂于腰际，右 臂直平伸出，用右手食 指指向对象 例: 站在正面位置,OK!
组员进 行自我健
型是否有潜在危险，并在潜在的危险中找出1个重 点危险，跳过第三轮直接设定、实施重点实施项目、 行动目标及指差称呼项目。
员工逐项读出“自问自答卡”的检查项目，进 行自问自答，发现并把握危险，这便是个人KYT。
七、个人级别的KYT
③在组长带领下进行指差唱和进行确认。
1.因为踩着货盘的一端，用力时脚下一滑而摔倒 2.油罐贴腹移动，因此看不到脚下，因货盘上的油而滑倒 3.滚动油罐时，因为边上油滑手，以致铁桶压倒脚 4.放倒油罐时，因货盘上有油导致油罐滑动，撑住时扭伤了腰 5.台秤和货盘之间的空隙太大，以至于移上台秤时油罐滑落砸到 脚 6.货盘与货盘之间有空隙，脚插入进去，扭伤了脚尖 7.货盘与台秤由高度差，将油罐搬上台秤时，油罐翻倒砸到了脚
任何人都不可能经常保持高度的 注意力集中，有必要实施“指差 确认”的措施来集中注意力。
三、危险预知活动的目的
3.增强干劲 彻底地讨论危险点，思考并达成一致，通过交流，提
高作业者自身的警觉性，激发干劲
真心实意的交流,产生 干劲!
四、推进方法—指差称呼
1.指差称呼也可称为边指边说、边说边指 2.目标:
确保作业者在作业要点安全无误地推进作业而采 取的措施
“指差称呼”的效果检测试验的结果（2004年 （财）铁道综合技术研究所）
按错的％（百分率）
★“指出确认”使事故 减少到原来的1/6……
四、推进方法—指差称呼
3.指差称呼要点: ☆ 眼：看着所指对象 ☆ 口：清晰并大声地说 ☆ 耳：倾听说话的内容 ☆ 手：左手垂于腰际，右 臂直平伸出，用右手食 指指向对象 例: 站在正面位置,OK!
组员进 行自我健
危险预知训练
KYT解释
提高对危险的敏感性 ，解决问题的能力。
K
Kiken危险
Y
Yochi预知
T
Train训练
对职场、作业自主 发现、把握、解决 潜在的危险。
规范KYT活动
文件审批表
危险预知训练活动指引
培训记录表
4R法开展
KYT活动中4R是什么？
理解要点： 4R法则就是将作业团队成员的开放性思维（头脑风暴罗列的潜在安全 隐患）逐渐汇总、浓缩成小组行动目标（重点实施对策、关注项目）。
危险预知训练
目的作用
提升员工个人自身对危险的 敏感性，提高作业注意力；
养成防范危险、自我管理的 习惯；
理解要点
KYT危险预知训练的含义； KYT危险预知训练的实施要
领； 落实KY习惯养成；
KYT解释
KYT起源于日本住友金属工业公 司的工厂，后经三菱重工业公司 和长崎赞造船厂发起的“全员参 加的安全运动”，经推广，形成 的技术方法。在NISSAN等众多 企业得到广泛的应用，被誉为 “0”灾害的支柱。
评价标准
依赖监督阶段
评价标准
审核细则
①员工在做低频作业和突发作 体系文 ①根据班组低频次作业和突发作业汇总表，抽查3-
业前，养成KY的习惯。
件审核 5项是否进行危险预知活动。
②班组危险预知训练（KYT）
②检查各班组的危险预知训练（KYT）记录。确认
开展达到1件/月。
班组危险预知训练（KYT）是否达到1件/月。
4R法开展
第４Ｒ （设定目标）我们这样做
手指口念 踏台位置 OK！
小组行动目标「把踏台靠近墙 这边并在上风口作业」OK！
4R法开展
手指口念
手指口念要点： ➢ 眼：看着手指对象； ➢ 口：清晰并大声地说； ➢ 耳：倾听说话的内容； ➢ 手：左手垂与腰际，右臂直平伸 出，用右手食指指向对象。
危险预知训练教材(KYT)知识讲解
梯子的角度很正确！
每天进步一点点
三、危险预知活动的目的
2.高度集中的注意力 对于潜藏“危险点”的重要作业，通过指差称呼，提高
注意力，确保防止因“疏忽大意”，“漫不经心”，“不 小心”等人的不安全行为而引发的人为事故。
任何人都不可能经常保持高度的 注意力集中，有必要实施“指差 确认”的措施来集中注意力。
对标有◎符号的危险点 进行“指出确认”
流程关键
①在认为“这就是问题”的编号（重要）上画上○符号 ②更要有“果然就是这个嘛！”这样的项
在其编号前画上◎符号 《２～３项》 ③全体起立指着危险点大声说 “要是…就会…很好！”
要点: 1.在找出的所有危险项目进行两次筛选，
将大家讨论后一致同பைடு நூலகம்的项目确定为最危险项目
一、安全理念：“0” 灾害
1.“0” 伤害原则 ★不是单纯的考虑到不出现死亡和停工 ★对车间、作业台等有潜在危险的地方存在的潜
在危险进行及时地发现并解决 ★将工伤、职业病以及包括交通事故在内的一切
灾害降到0
每天进步一点点
一、安全理念：“0” 灾害
2.“提前预防” 原则
生产车间作业及日
常工作中都潜在着危险， 1
1.名称: 也可称为指出确认、指喊
2.目标: 全体组员用手指指着对象，跟着喊标语等进行确 认，从而使步调一致，增强整体感，协作感
每天进步一点点
四、推进方法—指差唱和
3.指差唱和要点:
☆伸出手,指向对象并清楚大声地说：“…… 好”! 来进行自我确认
① 看着对象
② 用手指确认
③ 用耳确认
④ 振臂指出确认
按错的％（百分率）
★“指出确认”使事故 减少到原来的1/6……
每天进步一点点
每天进步一点点
三、危险预知活动的目的
2.高度集中的注意力 对于潜藏“危险点”的重要作业，通过指差称呼，提高
注意力，确保防止因“疏忽大意”，“漫不经心”，“不 小心”等人的不安全行为而引发的人为事故。
任何人都不可能经常保持高度的 注意力集中，有必要实施“指差 确认”的措施来集中注意力。
对标有◎符号的危险点 进行“指出确认”
流程关键
①在认为“这就是问题”的编号（重要）上画上○符号 ②更要有“果然就是这个嘛！”这样的项
在其编号前画上◎符号 《２～３项》 ③全体起立指着危险点大声说 “要是…就会…很好！”
要点: 1.在找出的所有危险项目进行两次筛选，
将大家讨论后一致同பைடு நூலகம்的项目确定为最危险项目
一、安全理念：“0” 灾害
1.“0” 伤害原则 ★不是单纯的考虑到不出现死亡和停工 ★对车间、作业台等有潜在危险的地方存在的潜
在危险进行及时地发现并解决 ★将工伤、职业病以及包括交通事故在内的一切
灾害降到0
每天进步一点点
一、安全理念：“0” 灾害
2.“提前预防” 原则
生产车间作业及日
常工作中都潜在着危险， 1
1.名称: 也可称为指出确认、指喊
2.目标: 全体组员用手指指着对象，跟着喊标语等进行确 认，从而使步调一致，增强整体感，协作感
每天进步一点点
四、推进方法—指差唱和
3.指差唱和要点:
☆伸出手,指向对象并清楚大声地说：“…… 好”! 来进行自我确认
① 看着对象
② 用手指确认
③ 用耳确认
④ 振臂指出确认
按错的％（百分率）
★“指出确认”使事故 减少到原来的1/6……
每天进步一点点
零事故运动之危险预知训练()
• 广钢：从1997年的轻伤事故9宗、工亡事故 1宗，千人负伤率14.29‰到1998年、1999 年各4宗轻伤事故，千人负伤率分别是6.60 ‰和6.70‰；2000年，只发生工伤事故2宗， 轻伤2人次。
第一部分 零事故运动
• 西部矿业公司 • 1．自2001年以来，事故控制在1‰以下；与
1999年和2000年相比，事故分别降低了33 ％和39％。 • 2．事故的严重程度明显降低。1999年轻伤8 起伤8人；2000年轻伤7起伤7人，重伤1起 伤1人，工亡一起伤1人；2001年仅发生轻伤 4起伤4人，消灭了重伤以上事故。 • 3．基本消除了检修维护作业中的伤害事故。
• 实施KTY的实际案例
第二部分 危险预知活动
• 活动的目的： • ①增强对危险的安全意识 • ②将危险的信息共同拥有 • ③提高解决问题的能力 • ④靠员工之间的合作，提高实践的意识 • ⑤造就工厂的安全氛围
第二部分 危险预知活动
• 开展KTY活动的注意事项： • 1．相对固定生产岗位作业中的KYT活动。 • 根据实际情况编制标准化KYT活动卡片->在
• 原则:确立零意外为目标,所有意外均可预防, 机构上下齐心参与。
• 口号：安全始于整理、整顿，而终于整理、 整顿。
• 2.推广危险预知活动（简称KYT）
ห้องสมุดไป่ตู้
第一部分 零事故运动
• 安全意识和注重细节我们做好安全管理工作 的两大法宝
第一部分 零事故运动
• 什么是零事故运动？ • 日本，70年代.通过一系列员工或班组的活
第二部分 危险预知活动
• 5．作业小组负责人(小组长)将收集到的危险因素及其对应措施的 信息，整理记录在KYT活动卡片上，再次对所有作业小组参与人 员进行一次复述，待所有人员认同后，进行签字确认；
第一部分 零事故运动
• 西部矿业公司 • 1．自2001年以来，事故控制在1‰以下；与
1999年和2000年相比，事故分别降低了33 ％和39％。 • 2．事故的严重程度明显降低。1999年轻伤8 起伤8人；2000年轻伤7起伤7人，重伤1起 伤1人，工亡一起伤1人；2001年仅发生轻伤 4起伤4人，消灭了重伤以上事故。 • 3．基本消除了检修维护作业中的伤害事故。
• 实施KTY的实际案例
第二部分 危险预知活动
• 活动的目的： • ①增强对危险的安全意识 • ②将危险的信息共同拥有 • ③提高解决问题的能力 • ④靠员工之间的合作，提高实践的意识 • ⑤造就工厂的安全氛围
第二部分 危险预知活动
• 开展KTY活动的注意事项： • 1．相对固定生产岗位作业中的KYT活动。 • 根据实际情况编制标准化KYT活动卡片->在
• 原则:确立零意外为目标,所有意外均可预防, 机构上下齐心参与。
• 口号：安全始于整理、整顿，而终于整理、 整顿。
• 2.推广危险预知活动（简称KYT）
ห้องสมุดไป่ตู้
第一部分 零事故运动
• 安全意识和注重细节我们做好安全管理工作 的两大法宝
第一部分 零事故运动
• 什么是零事故运动？ • 日本，70年代.通过一系列员工或班组的活
第二部分 危险预知活动
• 5．作业小组负责人(小组长)将收集到的危险因素及其对应措施的 信息，整理记录在KYT活动卡片上，再次对所有作业小组参与人 员进行一次复述，待所有人员认同后，进行签字确认；
危险预知训练
1.2安全心理素质（思维，性格，气质，情绪与情感，意志力）； 1.3安全知识与技能素质； 1.4品德素质； 1.5沟通协调能力。 气质表现具体分为四种：
1.胆汁型：精力旺盛，热情直率，易冲动，心情变化剧烈具有外倾性； 2.多血型：活泼好动，反应迅速，善交际，兴趣与注意力易转移； 3.粘液型：沉默寡言，稳重，安静，忍耐，情绪深藏，兴趣与注意力不易转
五项纪律：1.凭操作证使用设备 ，遵守安全操作规程；
2.保持设备整洁，润滑良好；
3.严格执行交接班制度； 4.随机附件，工具，文件安全；
5.发生故障，立即排除或报告。
人员的安全管理一
造成事故的直接原因：一是物的不安全状态；二是人的不安全行为。
人员如何定岗定置：
1.人员素质 1.1安全生理素质（感觉功能要求，视觉，听觉，触觉，味觉和嗅觉以 及力理与速度，耐力与工作坚持）；
厂内机动车辆的安全管理：
1.厂内机动车辆进行年，季，月度及日常检查，及时排除威胁行车安全 的隐患；
2.车辆运货时不能超载，货特堆放均匀，牢固，装货后的高度离地面不 得超过4米，高出车身的货物应加固，车上货物伸出车箱前后的总长不 能超过2米。
3.装载易燃易爆，剧毒危险货物时，应报生产经营单位管理部门和安全 部门批准，并指派熟悉所载危险品性质和有安全防护知识的人押运。
吊物和附件捆绑不牢，不符合安全要求； ⑷行车吊重物直接进行加工； ⑸ 歪拉，斜吊； ⑹工件上站人或浮有活动物； ⑺带棱角缺口未垫好； ⑻埋 在地下的物件； ⑼氧气瓶，乙炔发生器等具有爆炸性物品； ⑽怕受撞击， 易燃，易爆品或铸液过满等。
深圳东山精密危险点提示4
公司各部门的安全职责：
安全部门：
1.胆汁型：精力旺盛，热情直率，易冲动，心情变化剧烈具有外倾性； 2.多血型：活泼好动，反应迅速，善交际，兴趣与注意力易转移； 3.粘液型：沉默寡言，稳重，安静，忍耐，情绪深藏，兴趣与注意力不易转
五项纪律：1.凭操作证使用设备 ，遵守安全操作规程；
2.保持设备整洁，润滑良好；
3.严格执行交接班制度； 4.随机附件，工具，文件安全；
5.发生故障，立即排除或报告。
人员的安全管理一
造成事故的直接原因：一是物的不安全状态；二是人的不安全行为。
人员如何定岗定置：
1.人员素质 1.1安全生理素质（感觉功能要求，视觉，听觉，触觉，味觉和嗅觉以 及力理与速度，耐力与工作坚持）；
厂内机动车辆的安全管理：
1.厂内机动车辆进行年，季，月度及日常检查，及时排除威胁行车安全 的隐患；
2.车辆运货时不能超载，货特堆放均匀，牢固，装货后的高度离地面不 得超过4米，高出车身的货物应加固，车上货物伸出车箱前后的总长不 能超过2米。
3.装载易燃易爆，剧毒危险货物时，应报生产经营单位管理部门和安全 部门批准，并指派熟悉所载危险品性质和有安全防护知识的人押运。
吊物和附件捆绑不牢，不符合安全要求； ⑷行车吊重物直接进行加工； ⑸ 歪拉，斜吊； ⑹工件上站人或浮有活动物； ⑺带棱角缺口未垫好； ⑻埋 在地下的物件； ⑼氧气瓶，乙炔发生器等具有爆炸性物品； ⑽怕受撞击， 易燃，易爆品或铸液过满等。
深圳东山精密危险点提示4
公司各部门的安全职责：
安全部门：