四年级语文组前置作业
人教版四年级下册语文前置作业
人教版四年级下册语文前置作业Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-2017学年第二学期四年级前置作业1、古诗词三首1.初读本课三首古诗词，试着给它们划分节奏。
自学本课生字词。
2.熟读古诗词，自己概括诗句的意思。
查找资料，了解古诗词的作者。
背诵古诗词。
3.搜集有关描写山水风光的古诗词。
2、桂林山水1、初读课文，自学本课生字词。
2、熟读课文，找出桂林山水的特点。
3、认真阅读课文最后一个自然段，联系上下文，说说自己对桂林山水的感受。
4、从课文中找出自己喜欢的段落，将其抄下来；并背诵全文。
3、记金华的双龙洞1.初读课文，自学本课生字词。
2.熟读课文，从文中找出作者的游览顺序，并画出游览顺序图。
3.默读课文，说说作者给我们家少了双龙洞的什么景色4、七月的天山1.初读课文，自学本课生字词。
2.熟读课文，说说天山是怎样一番景象3.阅读课文，想一想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点5、中彩那天1.初读课文，自学本课生字新词。
并说说课文大意。
2.熟读课文，父亲面临的道德难题指的是什么他是怎么面对和处理这个难题的3.为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻4.联系生活实际，交流一下对“一个人要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会6、万年牢1.初读课文，自学本课生字新词。
了解课文大意。
2.熟课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事3.课文三处提到了“万年牢”分别指的是什么这中间有什么联系呢4.联系生活实际，和同学交流读后的体会，你有什么收获7、尊严1.初读课文，自学本课生字新词。
了解课文大意。
2.熟读课文，说说在你眼中哈默是个怎样的人3.从年轻的人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么8、将心比心1.初读课文，自学本课生字新词。
并说说课文大意。
2.熟读课文，想想课文中的哪些地方使你感动，为什么3.联系生活实际，说说你是怎样理解“将心比心”的9、自然之道1.初读课文，自学本课生字新词。
四年级语文前置性作业
四年级语文前置性作业1(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--四年级语文前置性作业1、《窃读记》前置性学习要求一、朗读课文，生字能正确认读，课文读通顺。
二、借助工具书或联系上下文理解本课词语三、默读思考 1、课文中有一些语句描写“我”窃读的心理活动，如“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”找出其它的多读几次，体会这样写的好处。
2、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理四、搜集资料：1、有关作者林海音的资料2、一个名人读书的故事和五条读书名言3、《小苗与大树的对话》前置性学习要求一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。
（不通顺的地方多读几遍）二、标出多音字“绿”在课文中读音三、默读思考1．默读课文，组内说说苗苗和季羡林的谈话主要内容是什么（在书上画出） 22．.从苗苗和季老的对话中知道了他们对读书的见解，请结合自己的情况说说自己的感受。
（在书上写出）四、查阅有关作家季羡林的资料3．《走遍天下书为侣》前置性学习要求一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。
二、识记生字词 1.在课本上圈出来，并口头组词。
2.易写错的字：自己找出来。
三、默读思考 1．作者走遍天下以书为侣的理由和一遍又一遍读书的方法是什么（在书上画出） 2.她的读书方法对你有什么启示（在书上写出）四、根据感受填写一本你喜爱的书就是————————，也是——————————。
六、查阅有关资料有关读书的故事和名言4、《我的“长生果”》前置性学习要求一、朗读课文反复朗读，把课文读正确、读流利。
二、、阅读课文后，想想作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了哪些道理三、课文中哪些地方难读或是感受较深，多读几次，和同学交流自己的体会。
画四、出课文的四字词语，并把自己喜欢的积累下来。
5、《钓鱼的启示》前置性学习要求姓名___________一、朗读课文，读正确读流利，标出自然段序号。
人教版四年级下册语文前置作业
人教版四年级下册语文前置作业1、xx三首1.初读本课三首古诗词，试着给它们划分节奏。
自学本课生字词。
2.熟读古诗词，自己概括诗句的意思。
查找资料，了解古诗词的作者。
背诵古诗词。
3.搜集有关描写xx风光的xx。
2、xx1、初读课文，自学本课生字词。
2、熟读课文，找出xx的特点。
3、认真阅读课文最后一个自然段，联系上下文，说说自己对桂林山水的感受。
4、从课文中找出自己喜欢的段落，将其抄下来；并背诵全文。
3、记金华的xx1.初读课文，自学本课生字词。
2.熟读课文，从文中找出作者的游览顺序，并画出游览顺序图。
3.默读课文，说说作者给我们家少了双龙洞的什么景色？4、七月的xx1.初读课文，自学本课生字词。
2.熟读课文，说说xx是怎样一番景象？3.阅读课文，想一想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点？5、中彩那天1.初读课文，自学本课生字新词。
并说说课文大意。
2.熟读课文，父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎么面对和处理这个难题的？3.为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？4.联系生活实际，交流一下对“一个人要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会？6、万年牢1.初读课文，自学本课生字新词。
了解课文大意。
2.熟课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？3.课文三处提到了“万年牢”分别指的是什么？这中间有什么联系呢？4.联系生活实际，和同学交流读后的体会，你有什么收获？7、尊严1.初读课文，自学本课生字新词。
了解课文大意。
2.熟读课文，说说在你眼中哈默是个怎样的人？3.从年轻的人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？8、将心比心1.初读课文，自学本课生字新词。
并说说课文大意。
2.熟读课文，想想课文中的哪些地方使你感动，为什么？3.联系生活实际，说说你是怎样理解“将心比心”的？9、自然之道1.初读课文，自学本课生字新词。
并说说课文大意。
2.熟读课文，划出我和同伴及向导思想感情变化的句子，从中发现了什么？3.学习了本篇课文，你有什么启示？10、xx是怎样变化的1.初读课文，自学本课生字新词。
语文人教版四年级下册前置性作业
11、蝙蝠和雷达
大坝中心小学四年级下册第三单元姓名
一、学习目标：
1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
二、探究新知：
1、自学生字、新词、识记生字组词。
2、熟读课文，讨论：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
三、课外拓展：
1、搜集有关蝙蝠、雷达、超声波以及仿生学的课外资料。
2、搜集人类从大自然中得到启示进行发明创造的事例。
（温馨提示：搜集的资料可以是名人的发明创造；可以是文字，也可以是图片。
）。
四年级语文组前置作业
目录1.观潮 (2)2.雅鲁藏布大峡谷 (3)3.鸟的天堂 (4)4.火烧云 (5)5.古诗两首 (6)6.爬山虎的脚 (7)7.蟋蟀的住宅 (8)8.世界地图引出的发现 (9)9.巨人的花园 (10)10.幸福是什么 (11)11.去年的树 (12)12.小木偶的故事 (13)13.白鹅 (14)14.白公鹅 (15)15.猫 (16)16.母鸡........................17 17.长城. (18)18.颐和园 (19)19.秦兵马俑 (20)20.古诗两首 (21)21.搭石 (22)22.跨越海峡的生命桥 (23)23.卡罗纳 (24)24.给予快乐的 (25)25.为中华之崛起而读书 (26)26.那片绿绿的爬山虎 (27)27.乌塔 (28)28.尺有所短寸有所长 (29)29.呼风唤雨的世纪 (30)30.电脑住宅 (31)31.飞向蓝天的恐龙 (32)32.飞船上的特殊乘客 (33)第一次前置性作业：年月日1.观潮一、在课文中勾画出来下列词语，“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。
三、组词：二、注意带点字的读音，把( )里不正确的音节划去。
闷(mēn mân)雷涨(zhǎng znàng)潮飞奔(bēn bân)而来恢复(hù fù ) 踮(diǎn diàn)着脚风号(háo hào)浪吼三、小组合作，填写表格：时间江面上的情况潮声观潮人群的反应潮来前潮来时远处：近处：潮头过后四、在《观潮》中，你最喜欢哪个壮观的景象? 写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。
1.你最喜欢欢的壮观景象是：2.你喜欢的原因是：第二次前置性作业：年月日2* 雅鲁藏布大峡谷一、在课文中勾画出来下列词语，“峡谷、咫尺、堪称、不容置疑、神秘莫测、涓涓细流、滔滔江水、皑皑白雪、花卉、人迹罕至、美誉”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。
四年级语文下半学期前置性作业
17、长城一 生字闯关1在课文中勾画出来下列词语，反复认读，并把它们抄写在下面的田字格里。
盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄 雄伟2 关于这些词语，你想说点什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3你喜欢课文中的哪些优美的短语和句子，抄写下来读给大家听_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二 课文闯关为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 三 拓展闯关（多项选择）1你收集到有关“长城”二字的古诗名句写在下面。
—————————————————————————————————————————— 2关于万里长城胡谚语、俗语、歇后语、传说很多，你能举一个吗？———————————————————————————————————————————— 3.请拟写一则有关宣传保护长城的宣传标语。
小学语文四年级下册前置性学习作业设计
小学语文四年级下册前置性学习作业设计常规要求：一、读课文3-5遍，家长签名（书本上）二、正确读写课文中生字词。
用课文中生字组词（预习本上）、生字标注拼音。
三、画出文中词语，并结合工具书理解词语意思。
（解释在书本上）四、积累课文中近义词、反义词（＊从新词中选择）多音字并组词，文中四字词语（预习本上）五、读文思考课后题，课文主要内容，不懂之处作记号。
六、查与课文、作者相关的资料第一单元导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。
你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！预习提纲：1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词《》，两篇精读课文《》《》和一篇略读课文《》。
“语文园地一”中“口语交际”的内容是，“习作”的内容是。
本单元的课文你最感兴趣的是《》因为。
2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样的。
3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。
1 古诗词三首1.自主学古诗。
1）、自读古诗，读准字音，熟读诗文。
2）、再读，借助注释，联系当时诗人所处的情境，理解词句不懂的作上记号。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟3.抄写课文中的生字词。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
相和磨5.读一读，想一想，说一说。
（1）读诗（词）句，想想加点字的意思。
众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。
湖光秋月两相和．，潭面．．无风镜未磨．。
江南好，风景旧曾谙．。
（2）根据字义解释和插图，说说每首诗的意思。
6.朗读古诗词完成填空。
（1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》(2)“相看两不厌，只有敬亭山。
”运用了修辞手法。
学习检测1、选择正确的读音风景旧曾谙（yīnān）潭面无风镜未磨（mómò ）众鸟高飞尽（jìn jìng ）白银盘里一青螺（lóu luó）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）音（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满足③因过多而不喜欢⑴、相看两不厌。
修改后的四年级下册语文前置作业
目录1.古诗三首 (2)2.桂林山水 (3)3.记金华双龙洞 (4)4.七月的天山 (5)5.中彩的那天 (6)6.万年牢 (7)7.尊严 (8)8.将心比心 (9)9.自然之道 (10)10.黄河是怎样变化的 (11)11.蝙蝠和雷达 (12)12.大自然的启示 (13)13.夜莺的歌声 (14)14.小英雄雨来 (15)15.一个中国孩子的呼声..1616.和我们一样享受春天..1717.触摸春天............18 18.永生的眼睛. (19)19.生命生命 (20)20.花的勇气 (21)21.乡下人家 (22)22.牧场之国 (23)23.古诗三首 (24)24.麦哨 (25)25.两个铁球同时着地 (26)26.全神贯注 (27)27.鱼游到了纸上 (28)28.父亲的菜园 (29)29.寓言两则 (30)30.文成公主进藏 (31)31.普罗米修斯 (32)32.渔夫的故事 (33)1.古诗词三首一、在课文中勾画出下列词语，“洞庭、江南、敬亭山”借助工具书理解词义，然后从文中找出自己喜欢的语段，并摘抄在下面的田字格里。
三、组词：二、读拼音，写词语。
ɡū dú tán miàn qīnɡ luï fēnɡ jǐnɡ jiù cãnɡān三、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。
庆（）廷（）孤（）螺（）厌（）庭（）狐（）累（）暗（）镜（）谙（）境（）四、小朋友，你能把下面的题完成吗？1.《独坐敬亭山》的作者是__________代诗人__________。
这首诗中，“两”指的是______和_______。
诗中用__________的写作手法把__________比作自己的知己。
诗中“_____________________， _____________________”一句说明了诗人的心情是很孤独的。
2.《望洞庭》的作者是_______代诗人_______。
四年级语文一、二前置性作业
人教版四年级语文上册前置性作业1. 观潮1. 熟读课文三遍，圈划词语，有简单批注。
家长签名：___________2. 补充下列词语山( )地( ) 人( )人( ) ( )天( )地人( )鼎( ) 风( )浪( ) ( )头( )进3. 给带点的字选择正确的解释。
若：A、如果，假如B、如、像C、你（1）①若隐若现( ) ②求贤若渴( ) ③若是( ) ④若辈( )漫：A、水过满，向外流B、满、遍C、没有约束（2）①漫天卷地( ) ②漫山遍野( ) ③漫谈( )观：A、看B、看到的景象C、对事物的认识（3）①天下奇观( ) ②观赏美景( ) ③走马观花( )4. 课文按( )顺序写的，先写( )，再写( )，最后写( )。
5. 观潮的最佳时间是___________，地点是___________。
2. 雅鲁藏布大峡谷1. 熟读课文三遍，圈划词语，有简单批注。
家长签名：___________2. 补充词语涓涓( )( ) 滔滔( )( ) 皑皑( )( )帘帘( )( ) 蒙蒙( )( ) 咫尺( )( )3. 根据意思写词语。
（1）古代称八寸为咫，比喻距离很近。
( )（2）可以称作，也可以称为。
( )（3）不容许有什么怀疑。
( )4. 读课文，填空。
在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——_______________ ，一个是世界最长的河流峡谷______________________ 。
5.雅鲁藏布大峡谷，长___________ ，平均深度___________，最深处达___________ ，是不容置疑的世界第一大峡谷。
3. 鸟的天堂1. 熟读课文三遍，圈划词语，有简单批注。
家长签名：___________2. 比一比，再组词。
竿( ) 桨( ) 梢( ) 支( ) 寂( )杆( ) 浆( ) 悄( ) 枝( ) 叔( )3. 填上恰当的词。
( )的红霞( )的水面( )地飞出来( )的颜色( )的榕树( )地划着船4. 按课文内容填空。
四年级语文前置性作业、课后练习设计（3——解读
四年级语文前置性作业、课后练习设计（3——4）单元设计人：沈花玉10、慈母情深一、认真阅读课文，画出生字词语，读准字音；把课文读正确、读通顺、读流利，然后完成下面3个题。
我会读：失魂落魄缝纫机噪音震耳欲聋瘦弱脊背疲惫耽误忙碌攥着水果罐头凑足权利数落陷入龟裂失魂落魄：龟裂：近义词瘦弱──（）耽误──（）反义词瘦弱──（）弯曲──（）二、读课文思考1.课文先讲（1—4）段；接着讲（5—33）段；最后讲（34—35）段。
用简单的语言来概括课文主要讲2、再阅读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，说说从中你体会到了什么?并写下自己的体会。
语句提示：（下面的语句描写了母亲的外貌、语言，从文中找出，反复朗读，写写体会。
）1、《青年近卫军》简介捷耶夫的《青年近卫军》是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄业绩的杰出作品，具有强烈的艺术感染力。
小说于一九四五年出版后，受到苏联国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。
一九五一年又出版了作者的修订本，使历史的真实与艺术的真实达到更高的统一。
2、梁晓声简介：男，1949年出生，山东荣城人，家庭贫困。
当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。
1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。
其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
11、“精彩极了”和“糟糕透了”一、认真阅读课文，画出生字词语，读准字音；把课文读正确、读通顺、读流利，然后完成下面两个题。
我会读：糟糕巴迪腼腆得意洋洋自豪感誊写满怀信心敬仰赞赏判断极端湿润一如既往出版此项幸运慈祥严厉灵感创作引入歧途谨慎我会组词：糕（）（）迪（）（）搂（）（）豪（）（）誊（）（）将（）（）司（）（）妙（）（）判（）（）湿（）（）版（）（）仅（）（）歧（）（）谨（）（）慎（）（）二、认真观察田字格中的生字，认真规范地书写两遍。
小学语文四年级上册第一单元前置性作业
⼩学语⽂四年级上册第⼀单元前置性作业1、观潮1、把下列句中⽤得不妥的词改过来。
（1）远处，⼏座⼩⼭在云雾中时隐时现。
（若隐若现）（2）午后⼀点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷的滚动，顿时⼈声沸腾。
（⼈声⿍沸）（3）过了很久，钱塘江才重复了平静。
（恢复）2、⽐较词语填空（1）奔腾沸腾只见⽔天相接的地⽅出现了⼀条⽩线，⼈群⼜（）起来了。
霎时，潮头（）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。
（2）恢复重复这个动作，他掌握不好，（）⼏⼗次以后，终于成功地完成了。
掌声雷动，过了好久，剧场才（）平静。
（3）观赏欣赏妈妈站在花坛边，（）着盛开的牡丹。
我们到⾳乐厅（）⾳乐。
（4）期待等待党和⼈民（）我们快快长⼤。
地下资源（）我们去开发。
3、填空：⿍查（）部，再查（）画，第六笔是________“⼈声⿍沸”的意思是________“屹⽴”的意思是________2、雅鲁藏布⼤峡⾕⼀、看拼⾳写词语：huāhuìshān mài zhíchǐkān chēnɡ（）（）（）（）xiáɡǔměi yùrén jìhǎn zhì（）（）（）juān juān xìliúbùrónɡzhìyí（）（）⼆、⽐⼀⽐，组词语玛（）滔（）卉（）涓（）吗（）稻（）奔（）捐（）拔（）狭（）姿（）愧（）拨（）峡（）资（）槐（）三、扩句和缩句：扩句：列车开动了。
___________________________________________缩句：星期天，学校举⾏⼀年⼀度的秋季⽥径运动会。
___________________________________________四、给下⾯句⼦加上合适的标点：许多珍贵的林⽊和花卉⽣长在⼈迹罕⾄的地⽅各种野⽣动物攀援穿梭其间真不愧植物类型博物馆和动物王国的美誉五、把下列词语按顺序重新排列成通顺的句⼦，写出来1、像青松⼀样在哨兵⼭崖上屹⽴2、爸爸在黄沙的⼯地上弥漫战⽃⼀直3、鸟的天堂⼀、给下⾯的字加上偏旁，组成新字再组两个词。
小学语文的前置性作业设计
小学语文的前置性作业设计语文作为小学教育的一门重要学科，对于学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力都有着重要的影响。
为了帮助学生打好语文基础，提高他们的语文水平，我们需要设计一些前置性作业来引导学生在课堂学习之外进行自主性的学习和思考。
下面我们来制作一份关于小学语文的前置性作业设计。
一、作文练习1. 话题选择每周给学生布置一道作文练习题，话题内容可以是校园生活、家庭生活、日常观察等等。
话题要贴近学生的生活实际，能够激发学生的思维和想象力。
2. 写作要求要求学生在作文中注重语言表达和情节描述，培养学生的叙事能力和文字表达能力。
可以设置一些基本的写作要求，比如字数限制、段落设置等，帮助学生规范自己的写作习惯。
3. 提交形式学生可以选择将作文写在作业本上，也可以选择在电子文档中进行书写，方便老师批改和学生之间的互相交流。
二、阅读练习为学生选择一些适合他们阅读水平的读物，比如小说、散文、童话等，并在每周对学生进行一定的阅读量要求。
2. 阅读任务制定一些针对阅读内容的问题或任务，鼓励学生在阅读中进行思考和理解。
可以要求学生进行书面摘抄或总结，也可以要求学生进行口头或书面的阅读心得分享。
3. 阅读反馈鼓励学生在阅读完成后进行反馈，可以是对所阅读内容的评论、感想，也可以是对自己阅读过程的总结和反思。
三、语法练习1. 语法知识点选择每周选取一个或几个常见的语法知识点，比如词性、句子成分、句子结构等，进行讲解和练习。
2. 练习形式设计一些针对性的语法练习题，要求学生在课外进行自主练习。
可以设计填空题、改错题、造句题等形式的练习题目。
3. 练习结果检查可以要求学生将练习结果写在作业本或电子文档中提交，老师进行批改并进行相关知识点的解释和说明。
四、词汇积累每周选择一些新的单词进行学习和积累，可以是学生在阅读中遇到的生词，也可以是学科教材中出现的重要单词。
2. 记忆方法指导学生采用一些有效的记忆方法对新单词进行记忆，比如联想法、分类法、反复默写等。
《语文园地一》前置性作业
四年级（下）
《学习园地一》前置性作业
四年级（）班学生：
1、读几遍“词语盘点”，并借助工具书理解词语，再用抄写本把词语抄写一遍。
与同学交流你喜欢的词语。
2、读一读“我的发现”中学习小伙伴的对话，再与同学交流你的发现。
（做好交流准备）
3、认真读一读口语交际的要求，想一想，如果我们去春游，你会怎样安排这次活动？请按你的计划填写表格。
时间地点
活动内容
准备工作
人员分工
注意事项
其他
4、认真读习作要求，在想一想，你最想写的是什么地方？然后填写表格。
在第一单元中，学到了哪些写作方法？你想写什么地方？请选择。
你打算从哪些方面来
写？
你想为作文取
个什么题目？
说一说，写的时候要注意些什
意的问题？
校园的一处景物（）
别处的景物
（）
发生在校园里的一件事
5、认真读几遍“日积月累”，再把这些描写风景诗句背下来。
6、读一读“宽带网”，向家人、同学介绍我国的景秀河山。
人教版四年级语文上册前置性作业及拓展阅读
21 搭石我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴（qiǎn）责这里的人懒惰（duò）。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1、通过自主学习课文，我知道了什么是搭石。
2、课文哪些地方让我们感受到美？画出相关的语句或段落，并试着在头脑中浮现画面，写出自己的感受。
自我评价：☆☆☆☆☆同伴评价：☆☆☆☆☆【拓展阅读】声音的温度那年，一场变故悄悄潜入我家。
先是母亲生病住院，体质本就弱的父亲，因焦虑过度，也随即病倒，父母双双住进了医院。
四年级语文(下册)第七单元前置作业
【四年级下册第七单元先学小研究】四（）班姓名：25 鸟的天堂1、在书上画出生字，组成词语写下来。
（每个词语抄两次）——————————————————————————————————————————————————————2、通读课文，读准字音，读通句子。
不理解的词语查字典解决。
3、用自己的话说说你对“鸟的天堂”的认识？4、用“——”画出你认为写得好的句子读一读，并体会作者的思想感情。
在句子旁边注明。
5、默读课文，想想“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景象有什么不同？6、回忆生活中遇到过的热闹场面，选择一个写下来26 鲸1、在书上画出生字，组成词语写下来。
（每个词语抄两次）——————————————————————————————————————————————————————2、通读课文，读准字音，读通句子。
不理解的词语查字典解决。
3、默读课文，说说课文介绍了鲸的哪些特点？4、你还知道有关鲸的哪些特点？5、推荐书目《》，看完后和同学交流体会。
27 麋鹿1、在书上画出生字，组成词语写下来。
（每个词语抄两次）——————————————————————————————————————————————————————2、通读课文，读准字音，读通句子。
不理解的词语查字典解决。
3、默读课文，想想课文介绍了麋鹿的哪些特点？4、为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”课文有关这一部分写得条理清晰，是按什么顺序写的？4、推荐书目《》《》。
28* 小狮子爱尔莎1、默读课文，找出描写“我“和爱尔莎有着深厚感情的句子，用“——”画出。
2、你赞成把艾尔莎送回大自然吗？说说你的理由。
3、展开想象，说说艾尔莎回到大自然后的情景。
联系实际谈谈自己学完课文后的体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习好资料欢迎下载目录1.观潮 (2)2.雅鲁藏布大峡谷 (3)3.鸟的天堂 (4)4.火烧云 (5)5.古诗两首 (6)6.爬山虎的脚 (7)7.蟋蟀的住宅 (8)8.世界地图引出的发现 (9)9.巨人的花园 (10)10.幸福是什么 (11)11.去年的树 (12)12.小木偶的故事 (13)13.白鹅 (14)14.白公鹅 (15)15.猫 (16)16.母鸡........................17 17.长城. (18)18.颐和园 (19)19.秦兵马俑 (20)20.古诗两首 (21)21.搭石 (22)22.跨越海峡的生命桥 (23)23.卡罗纳 (24)24.给予快乐的 (25)25.为中华之崛起而读书 (26)26.那片绿绿的爬山虎 (27)27.乌塔 (28)28.尺有所短寸有所长 (29)29.呼风唤雨的世纪 (30)30.电脑住宅 (31)31.飞向蓝天的恐龙 (32)32.飞船上的特殊乘客 (33)第一次前置性作业：年月日1.观潮一、在课文中勾画出来下列词语，“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。
三、组词：二、注意带点字的读音，把( )里不正确的音节划去。
闷(mēn mèn)雷涨(zhǎng znàng)潮飞奔(bēn bèn)而来恢复(hù fù ) 踮(diǎn diàn)着脚风号(háo hào)浪吼三、小组合作，填写表格：时间江面上的情况潮声观潮人群的反应潮来前潮来时远处：近处：潮头过后四、在《观潮》中，你最喜欢哪个壮观的景象? 写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。
1.你最喜欢欢的壮观景象是：2.你喜欢的原因是：第二次前置性作业：年月日2* 雅鲁藏布大峡谷一、在课文中勾画出来下列词语，“峡谷、咫尺、堪称、不容置疑、神秘莫测、涓涓细流、滔滔江水、皑皑白雪、花卉、人迹罕至、美誉”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。
三、组词：二、比一比，组词语玛（）滔（）卉（）涓（）吗（）稻（）奔（）捐（）拔（）狭（）姿（）愧（）拨（）峡（）资（）槐（）三、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
四、读课文，完成练习。
1.读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？2.对课文不理解的地方提出疑问：3.勾出你喜欢的语句，多读几遍。
第三次前置性作业：年月日3.鸟的天堂一、在课文中勾画出来下列词语，“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、不可计数、应接不暇”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。
三、组词：二、看拼音，写词语niǎo cháo shù shāo yìng jiē bù xiá róng shù zhào yào（）（）（）（）（）三、读课文完成练习。
1.作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（），看到了（），写出了它（）、（）特点，侧重于（）描写。
第二次去的时间是（），看到了（），写出了它们（）、（）的特点，侧重于（）。
2..从（）、（）、（）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。
这里写出了榕树上“鸟多”，可从（）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（）等词看出来。
这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（）（）等方面写的。
3. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（）。
四、在《鸟的天堂》中，你最喜欢哪个画面? 写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。
1.你最喜欢欢的画面是：2.你喜欢的原因是：第四次前置性作业：年月日4* 火烧云一、在课文中勾画出来下列词语，“紫檀色、百合色、葡萄灰、茄子紫、金灿灿、笑盈盈、镇静、梨黄、恍恍惚惚”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。
三、组词：二、比一比，再组词。
三、读课文，完成练习。
1.火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？它们分别有哪些变化？2.摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？3.在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。
把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。
第五次前置性作业：年月日5 古诗两首一、抄写古诗，并结合注释理解诗句。
三、组词：二、读古诗，按要求填空。
1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。
前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。
这两句诗的意思是_________________________。
2.俗话说：“当事者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
_____________________________________________________________3.《游山西村》的作者，字，号。
(朝)著名诗人。
现存诗作近万首，是我国诗歌历史上最“多产”的作家。
有《》《》等传世。
这首诗中“（，）”蕴含深刻哲理。
整首诗表达了作者（）的情感。
4.你最喜欢那一句诗？为什么？第六次前置性作业：年月日6.爬山虎的脚一、在课文中勾画出来下列词语，“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。
三、组词：二、看拼音写词语。
nèn yè yǐn rén zhù yì xīn xiān shū fu（）（）（）（）hén jì chóng dié jūn yún zhú jiàn（）（）（）（）三、搜集叶圣陶与爬山虎的相关资料。
四、阅读课文，并完成练习。
1.《爬山虎的脚》是著名作家写的。
2.作者先介绍了爬山虎的叶子，是从叶子的（、、)几个方面讲的。
3.作者在介绍爬山虎的时候，先写爬山虎脚的( )和 ( ) 。
再讲爬山虎是( )，最后讲了爬山虎的脚与墙的( ) 。
4.你不理解的地方有哪些？5.你喜欢那些句子，请抄下来。
第七次前置性作业：年月日7.蟋蟀的住宅一、在课文中勾画出来下列词语，“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。
三、组词：二、读拼音，写词语。
zh ù zhái sh èn zh òn ɡxu ǎn z ér óu ruòw ā ju ézh ù zh ǐzh òu yǔc ū c āo三、写出下列词语的反义词。
慎重（） 宽敞（ ）隐蔽（ ） 干燥（） 光滑（ ） 简单（） 平坦（） 粗糙（ ） 安静（ ） 四、读课文，再填空。
蟋蟀住宅的外部特点是： ； ； ； ； 。
蟋蟀住宅的内部特点是： ； 。
第八次前置性作业：年月日8.世界地图引出的发现一、在课文中勾画出来下列词语，“宁静、静谧、豪放、无聊、偶然、崭新、漂移、轻易、资料、证据、鼓舞、精神大振、枉费心机”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。
三、组词：二、我能给加粗的字选择正确的读音（用“√”画出来）呈现（chēn chéng）彭教授（péng póng）精神大振（zhèn zhèng）资料（zhīzī）召开（zhào zhāo）假说（jiājiǎ）三、我会改写句子１.魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！改写成把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２.我们把这个念头打消了。
改写成被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、本文题为“世界地图引出的发现”，谁引出了什么“发现”?第九次前置性作业：年月日9.巨人的花园一、在课文中勾画出来下列词语，“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、孤独、狂风大作、雪花飞舞、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。
二、火眼金睛（辨字组词）（１６分）牌（）添（）拆（）允（）碑（）舔（）折（）吮（）愉（）酷（）喧（）唤（）偷（）浩（）宣（）换（）三、理解课文后填空。
《巨人的花园》是_____国作家__________写的一篇_______故事，讲的是_________看到__________在自己的花园里玩耍，很生气，他赶走孩子以后，便在花园________________，将________拒之墙外。
从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。
后来，在___________的启发下，_______醒悟了，随那__________花园里成了__________________。
_________生活在___________和___________中间，感到_______________。
从这篇课文中，我们可以体会到_________________________________________________________。
第十次前置性作业：年月日10.幸福是什么一、在课文中勾画出来下列词语，“脸颊、彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、义务”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。
二、在带点字的正确读音上打“√”。
铁锹（qiāo qiū）冷酷（kù gào）彼此（bǐ pí）树杈（chāchà）脸颊（jiáxiá）尽管（jǐn jìn）砌井（qì qiè）耕地（gēng gēn）三、按要求改写句子。
1.清澈的泉水仍旧那样静静地流着。
（缩句）2.我能帮助别人，我感到幸福。
（改为反问句）四、读懂课文后再填空。
1.十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_______了，又挖了一道______，还把堵在泉口的______都挖开了，清亮的泉水流了出来。
2.十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_______，明白了幸福是什么。
第二位青年通过________，明白了幸福是什么。
第三位青年通过________，明白了幸福是什么。
第十一次前置性作业：年月日一、在课文中勾画出来下列词语，“融化、剩下、伐木、煤油灯”借助工具书理解词义，并完成家庭听写。
二、我会填量词。
一（）树一（）鸟一（）灯一（）火柴一（）工厂一（）歌三、根据课文内容填空。