统编人教版高中政治(必修3)第2课第一框《始终坚持以人民为中心》说课稿
统编人教版高中政治必修三《始终坚持以人民为中心》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中政治必修三《始终坚持以人民为中心》优质课公开课课件、教案第一单元中国共产党的领导第二课中国共产党的先进性第1框始终坚持以人民为中心教材分析本单元以“中国共产党的领导”为核心，结合历史与现实，探究中国共产党领导和执政地位的形成、党的先进性、坚持和加强党的领导。
本单元围绕“中国共产党的领导”，分三课进行阐述。
第二课“中国共产党的先进性”，通过中国共产党的性质、宗旨、纲领和指导思想等认识其特质，认识其在新时代继续发挥引领作用；通过分析中国共产党的指导思想的与时俱进和共产党员的先锋模范作用，认识中国共产党始终走在时代前列、永葆生机和活力。
第一框“始终坚持以人民为中心”，介绍了中国共产党始终坚持以人民为中心，立党为公，执政为民，践行党的初心和使命，用实际行动证明了党的先进性。
教学目标与核心素养一、教学目标：1.记忆党的性质、根本立场、根本宗旨；记忆立党为公、执政为民的含义；2.理解立党为公、执政为民的具体要求；理解怎样做到以人民为中心。
3.了解新时代以人民为中心的历史任务。
二、核心素养目标：【政治认同】通过学习党的基础知识，认同共产党以人民为中心的根本立场，加深对中国共产党以人民为中心和保持先进性的理解。
【科学精神】通过列举事实，证明共产党始终坚持以人民为中心，始终坚持立党为公执政为民的执政理念。
【公共参与】通过学习本课知识学习使学生升华对党的先进性认识，自觉向党组织靠拢，自觉投身改革开放和新时代的建设中去。
教学重难点1.教学重点：共产党以人民为中心的具体要求；立党为公和执政为民的含义。
2.教学难点：贯彻落实党的执政理念的具体要求；共产党以人民为中心的具体要求。
课前准备上网了解共产党员在这次抗击新型冠状病毒中发挥的作用，感悟党的人民立场，感悟党群关系。
结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。
教学过程【导入新课】导课活动：2019年末，一场突如其来的抗击新型冠状病毒的战争打破了祥和的春节气氛。
高中政治统编版必修三：2-1 始终坚持以人民为中心 课件(24张)
就是党的路线、方针、政策都要代表中国先进生 产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中 国最广大人民的根本利益，都要体现国家和民族 的共同利益、全体人民的共同理想。
执政 为民
就是党的全部工作必须以中国最广大人 民的根本利益为根本出发点和落脚点。
立党为公和执政为民，相互联系、相互促进，是统一的整体
为官一任，造福一方，遂了平生意。绿
我涓滴，会它千顷澄碧。
①性质：先锋队 我
思考：试找出上述哪些材料对应党的性质、根本立场和根本宗旨？（6分）并进 一步思考这首诗体现了中国共产党的什么执政理念？（4分）
中国共产党的执政理念
一、中国共产党的性质和宗旨
1、党的执政理念是什么
立党 为公
前本 提质 条要 件求
是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
➢ 中国的工人阶级深受帝国主义、封建势力和资产阶级三重压迫和剥削，中国共产党从 1921年诞生起，就是按照马克思列宁主义建党原则建立的完全新型的工人阶级政党。 中国工人阶级中有共产主义觉悟的先进分子，是新的生产力的代表者，集中代表了中 国工人阶级的优秀品质和特点，最有觉悟，最有政治远见，最富有组织纪律性。
知识拓展： ➢权为民所用：党必须正确看待和运用手中的权力，始终以党和
人民的事业为重，用人民赋予的权力服务于人民，造福于人民，绝 不以权谋私。
➢情为民所系：必须坚持与人民群众心连心，始终把人民的安危
冷暖挂在心上，切实帮助群众解决实际困难，绝不脱离群众。
➢利为民所谋：必须时刻把群众利益放在首位，立志为人民做实
要求 注意点
①在任何时候，党都应把人民利益放在第一位，同人民同甘共苦，坚 持权为民所用、情为民所系、利为民所谋 ②要密切联系群众，不允许任何党员脱离群众，更不允许任何党员凌 驾于群众之上
始终坚持以人民为中心(教案)-高一政治(统编版必修3)
2．1 始终坚持以人民为中心教学设计【教材结构】【教材分析】本框题围绕中国共产党始终坚持以人民为中心展开，让学生通过学习，从党的性质、根本立场和宗旨、党的执政理念等多方面了解党的先进性。
本框既是对第一课所学的“历史和人民的选择”进一步的拓展与深化，又为下一框题《始终走在时代前列》进一步学习党的先进性打下良好的基础；因此本框起到了承上启下的作用。
【核心素养】政治认同：认同中国共产党的先进性、人民性，坚定支持和拥护中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义发展道路。
科学精神：通过学习懂得中国共产党的性质、宗旨等方面优于其他政党，符合人类历史发展规律，在人类社会历史发展不同阶段起到了引领的作用。
公共参与：通过学习，使学生升华对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
激发学生努力学习自觉向党组织靠拢，将来自觉投身到改革开放和新时代建设中去，报效祖国的爱国情怀。
【教学重点】1．中国共产党的性质、根本宗旨、根本立场2．中国共产党立党为公、执政为民的执政理念及要求【教学难点】1．党为什么始终以人民为中心。
2．党怎样始终以人民为中心。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入：观看视频《入党誓词》，引导学生走进中国共产党，导入本框课题。
知识回顾：1921年中国共产党的产生一、党的性质和宗旨1．党的产生：1921年是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。
【议题教学】学生活动：观看视频《党的性质和宗旨》《一个党员一面旗帜》, 回答下列问题议题一：党的性质议题二：党的根本立场和宗旨议题三：党的性质和宗旨对党的要求学生活动：结合视频内容和教材讨论回答教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案。
2．党的性质：中国工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族的先锋队3．党的根本宗旨和根本立场（1）根本立场：人民的立场（2）党的根本宗旨：全心全意为人民服务。
4．对党的要求：党除了工人阶级和最广大人民的根本利益，没有自己特殊的利益（1）为什么党的性质和宗旨决定，这是党立于不败之地的根本所在。
统编人教版高中政治(必修3)第2课第一框《始终坚持以人民为中心》说课稿
统编人教版高中政治必修三第2课第一框《始终坚持以人民为中心》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第一单元第2课第一框《始终坚持以人民为中心》。
第二课讲授“中国共产党的先进性"。
分两框展开:第一框“始终坚持以人民为中心"；第二框“始终走在时代前列”。
这两框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“中国共产党的先进性”。
两框的逻辑关系是:两框从不同的视角回答中国共产党的先进性，第一框是从党的性质、宗旨和执政理念方面阐述中国共产党的先进性，第二框从指导思想，思想路线和党员的先锋模范作用方面阐述中国共产党的先进性。
通过本课的教学，引导学生明确中国共产党为什么能够成为历史的必然和人民的发选择。
本框题承载着实现本课教学目标的任务。
为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
内容要求:“1.2引述党章规定，明确党的性质、宗旨和指导思想。
”二、教材分析。
第一框“始终坚持以人民为中心”，由探究与分享导入，包括两目“党的性质和宗旨”、“党的执政理念”。
第一目有三层意思：中国共产党的性质、中国共产党的根本立场和根本宗旨、党的性质和宗旨的要求。
第二目有四层意思：中国共产党执政理念的依据、中国共产党执政理念是什么、坚持党的执政理念的要求、我国社会主义现代化建设的宏伟蓝图。
本框题内容多样，图文并茂，说理充分。
三、教学目标。
1.知道党的性质、宗旨和执政理念。
2.能理解、阐明中国共产党的先进性。
四、教学重难点：能理解、阐明中国共产党的先进性。
五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析由于本课理论性较强，有一定的教学难度，教师要充分、灵活运用视频、文本等多种教学资源，通过调研、访谈、研讨等活动，引导学生明确中国共产党的性质、宗旨，理解中国共产党的先进性。
七、教学过程。
2.1始终坚持以人民为中心高中政治统编必修三教学设计
a.以人民为中心的发展思想仅仅体现在经济领域。
b.践行以人民为中心的发展思想是全体人民的共同责任。
3.问答题：请结合所学知识，谈谈你对以人民为中心的发展思想的认识。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会对本节课的主要内容进行梳理和总结，强调以下重点：
1.以人民为中心的发展思想的内涵、意义及其在新时代中国特色社会主义事业中的具体体现。
3.小组合作，制作一份PPT，要求：
-以“以人民为中心的发展思想在我国的实践”为主题，从政治、经济、文化、社会、生态文明建设等方面选取具体案例进行展示。
-每个小组选取1-2个领域，进行深入分析和总结，PPT内容要求图文并茂，生动形象。
4.拟定一份“践行以人民为中心发展思想的行动计划”，要求：
-结合自己的实际情况，从学习、生活、社会实践等方面，制定具体的行动计划。
2.引导学生树立正确的价值观，明确人民利益高于一切，自觉抵制各种违背人民利益的思想和行为。
3.增强学生的社会责任感和使命感，使学生认识到自己是国家未来的建设者和接班人，要以人民为中心，为国家发展贡献力量。
4.培养学生的集体主义精神，使学生懂得在团结合作中实现个人价值，为人民的幸福生活和国家的繁荣昌盛而努力奋斗。
-设计具有启发性的问题，引导学生深入思考以人民为中心的发展思想的内涵、意义和具体实践。
3.小组合作，共同探究：
-将学生分成小组，针对特定问题进行讨论和探究，培养学生的合作意识和批判性思维。
4.情感教育，激发热情：
-结合时事政治，开展主题演讲活动，让学生抒发对以人民为中心的发展思想的理解和感悟，激发学生热爱人民、服务人民的热情。
2.1始终坚持以人民为中心高中政治统编必修三教学设计
2022-2023学年高中政治统编版必修三2-1始终坚持以人民为中心 第1课时 教学设计
议题二不忘初心，砥砺前行探究二：全心全意为人民服务材料阅读：习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100周年大会发表重要讲话强调，中国共产党始终代表最广大人民根本利益，与人民休戚与共、生死相依，没有任何自己特殊的利益，从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益。
以脱贫攻坚为例，世界上没有哪一个政党能够像我们党这样，敢于做出“全面建成小康社会，一个也不落下”的庄重承诺，能够组织起 25.5 万个驻村工作队，300多万名第一书记和驻村干部坚守奋战在扶贫第一线。
习近平总书记庄严宣告小康社会全面建成的那一瞬间，刻录了中国共产党在人类文明史和人类政党史上树立的新丰碑，生动诠释了“江山就是人民、人民就是江山”的深刻内涵。
我们党提出构建“人类命运共同体”倡议，源于和衷共济、和合共生的中华优秀传统文化疑结着世界各国人民的共同利益，旨在引领多元复杂的利益主体跳出“零和博弈”的小圈子。
立足于人类文明总体演进的共同利益来审视维护各国人民的特殊利益。
为世界谋大同。
通过高质量共建“一带一路”、建设人类卫生健康共同体、积极履行“碳达峰、碳中和”目标等多项务实举措，彰显了世界大党的责任担当。
探究：结合案例说明中国共产党拥有怎样的利益观?决定因素是什么？学生阅读课本内容和上述材料，分析得出“党除了工人阶级和最广大人民的额根部利益，没有任何自己特殊的利益，这是由“党的性质和宗旨”决定的。
教师引导，可以给予适当提示，注意关键性提炼，材料案例概括分析学生自评和老师评价相结合，看学生是否寻找关键词句、结合材料或其他例子分析，对其概况分析和表达能力等进行一分为二的评价设计意图学生通过议题的探讨，理解党的利益观获得习得性知识，锻炼学生的分析概况能力，。
2.1始终坚持以人民为中心优秀教学案例高中政治统编版必修三
在讲授新知部分，我会详细讲解“以人民为中心”的概念，并解释其在我国政治制度中的重要性。我会引用宪法中的相关条款，让学生明确人民在国家中的地位。同时，我还会通过讲解政府的一些具体政策，让学生了解政府是如何实践以人民为中心的。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会让学生分成小组，讨论他们认为的“以人民为中心”的具体表现。每个小组需要提出自己的观点，并给出相应的例子。这个环节可以让学生进一步深化对“以人民为中心”的理解，并培养他们的合作和交流能力。
3.亮点三：小组讨论，培养合作能力
在学生小组讨论环节，学生分小组进行讨论，提出自己的观点并给出相应的例子。这一环节不仅深化了学生对“以人民为中心”的理解，还培养了他们的合作和交流能力，提高了学生的团队协作精神。
4.亮点四：总结归纳，提升认识
在总结归纳环节，教师邀请每个小组的代表分享他们的讨论成果，并对他们的观点进行总结。通过这一环节，学生进一步明确了“以人民为中心”在我国政治制度中的核心地位，提升了他们的认识水平。
五、案例亮点
1.亮点一：贴近生活，激发兴趣
本案例以生动的政策调整为切入点，紧密联系学生的生活实际，激发了学生对政治学科的兴趣。通过案例的引入，学生能够更加直观地理解政治理念在现实生活中的具体体现，增强了政治学科的实用性。
2.亮点二：深入浅出，理解深刻
本案例在讲授新知环节，通过详细讲解“以人民为中心”的概念，并引用宪法中的相关条款，使学生能够深入理解人民在国家中的地位。同时，通过具体政策的分析，让学生明了政府是如何实践以人民为中心的，使得学生对这一理念的理解更加深刻。
（二）问题导向
在教学过程中，我将提出一系列与本章节内容相关的问题，引导学生进行思考。例如，什么是人民？人民在国家中的地位如何体现？政府如何通过政策来保障人民的权益？通过问题的提出，让学生意识到以人民为中心的重要性，并激发他们深入学习的兴趣。
2.1始终坚持人民为中心教案-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治
目标：让学生了解“以人民为中心”的基本内涵、理论基础和实践要求。
过程：
讲解“以人民为中心”发展思想的基本内涵，包括人民民主专政的理论基础。
详细介绍我国政治体制如何体现和保障人民当家作主，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例分析，让学生更好地理解“以人民为中心”在实际政策制定和执行中的体现。
二、核心素养目标
培养学生政治认同，强化学生对我国社会主义民主政治本质特征的理解，增强“以人民为中心”的发展意识。提升学生法治意识，使其掌握人民民主专政原理，了解国家政治体制对人民当家作主的保障。发展学生公共参与能力，激发其积极参与政治生活的热情，培养理性思考和表达的政治素养。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中践行社会主义核心价值观，增强国家观念和民族自豪感。
3. 学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：对“以人民为中心”的发展思想理解不够深入，难以将其与实际政治生活相结合；对于人民民主专政的内涵和作用理解不够透彻，容易产生模糊认识；在讨论和表达观点时，可能存在逻辑不清晰、论证不充分等问题。
四、教学资源
1. 硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（政治与法治教材、相关辅助书籍）。
小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行“以人民为中心”的理念，并提出创新性建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与“以人民为中心”相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2.1 始终坚持人民为中心 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治
始终坚持以人民为中心说课稿
始终坚持以人民为中心说课稿大家好，今天我们要聊的主题是“始终坚持以人民为中心”。
这是一个听起来很高大上的话题，但其实说白了，就是让我们把人民放在心中最重要的位置。
咱们就像在过日子，谁都希望过得好、活得舒服，不是吗？那我们一起详细地探讨一下这个话题吧。
1. 理解“以人民为中心”的真正含义1.1 以人民为中心的核心理念首先，我们得弄明白，“以人民为中心”究竟是什么？其实这就是强调，所有的工作和，最终的目标都是为了人民的幸福生活。
就像妈妈做饭一样，她总是想着怎么做才让家人吃得更好、更健康。
这个理念不仅仅是个口号，而是一种具体的行动方向和价值追求。
1.2 这个理念的根基是什么这个理念的根基，是人民是国家的主体，是国家发展的根基。
换句话说，人民的生活水平提高了，国家才能稳步发展。
如果我们不把这当回事，那就是“舍本逐末”，最终只会让大家吃亏。
2. 如何在实际工作中贯彻这个理念2.1 了解人民的实际需求要想把这个理念落实到实际中，最关键的一点就是要了解人民的实际需求。
就像卖小吃的，要知道顾客喜欢什么味道，才会做出受欢迎的美食。
我们在做、制定方案的时候，也要根据人民的真实需求来调整，做到“量体裁衣”。
2.2 让更加贴近民生其次，要真正贴近民生。
这就像我们去商场买东西，服务员的态度好，商品的质量也有保障，才会让人愿意买单。
我们制定的要实际可行，能够切实解决人民遇到的问题，而不是空谈一套理论，最后“空头支票”。
3. 以人民为中心的成效与挑战3.1 取得的成果坚持以人民为中心的工作，已经在很多地方见到了成效。
比如说，农村的基础设施建设得到改善，大家的生活条件也有所提升。
这种变化就像春天来临后的花儿一样，令人欣慰和高兴。
可以说，人民的生活越来越好了，就是我们工作的最好证明。
3.2 面临的挑战当然，路上也有不少挑战。
比如说，如何准确把握人民的真实需求，如何避免实施中的偏差等等。
这些问题，就像爬山时遇到的石头一样，需要我们耐心去解决，不能半途而废。
2.1始终坚持以人民为中心高一政治教学设计(统编版必修3)
2.培养学生热爱人民、尊重人民、关心人民的情感，弘扬中华民族优秀传统文化。
3.引导学生认识到我国社会主义制度的优越性，坚定“四个自信”。
4.培养学生具备公平、正义、爱国、敬业的社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、学情分析
2.运用多媒体教学手段，展示我国在民生保障方面的成就，增强学生的直观感受。
3.组织学生参加社会实践活动，深入了解民情、民意，培养学生关注社会、服务社会的责任感。
4.鼓励学生运用所学知识，分析现实问题，提出解决方案，提高学生的创新能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要回顾“以人民为中心”的发展理念的历史背景，阐述其在我国的提出及其重要性。
2.系统讲解“以人民为中心”的内涵，包括：人民是国家发展的根本目的和力量源泉，我国社会主义制度下人民地位的根本性变化，以及国家保障和改善民生的政策措施。
3.结合课本内容，分析“以人民为中心”的发展理念在我国政治、经济、文化、社会等领域的具体体现，帮助学生全面理解这一发展理念。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以一段关于我国近年来自觉践行“以人民为中心”发展理念的成就视频作为新课导入，如扶贫攻坚、教育公平等方面的成果展示，让学生初步感知“以人民为中心”的实质内涵。
2.视频播放结束后，教师提出引导性问题：“同学们，你们认为‘以人民为中心’的发展理念在我国社会主义制度中具有怎样的地位和作用？”引导学生思考，激发学生的探究欲望。
b.知识讲解：以通俗易懂的语言，深入浅出地讲解“以人民为中心”的发展理念，帮助学生理解。
2.1始终坚持以人民为中心高一政治优秀教学案例(统编版必修3)
为了实现以上情感态度与价值观目标，我在教学中注重联系实际，以生动的案例、丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，我还注重引导学生进行反思，让他们在学习过程中不断调整自己的价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2.培养学生获取新知识的能力。我采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，从而培养学生获取新知识的能力。
3.培养学生的合作学习和探究学习的能力。我组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中学会倾听、学会表达、学会合作，提高他们的团队协作能力和探究学习的能力。
为了实现以上方法目标，我在教学中注重营造积极、民主的学习氛围，鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的个性差异。同时，我还注重指导学生学习方法，教给他们如何查阅资料、如何进行分析、如何进行讨论等，提高他们的学习效果。
4.培养学生的社会责任感和公民素养：通过本节课的学习，学生不仅掌握了政治知识，还增强了国家认同感，培养了人民情怀和社会责任感。他们更加关注国家大事，愿意积极参与国家政治生活，为国家的繁荣富强和社会的公平正义贡献自己的力量。
5.教师引导与学生自主学习相结合：我在教学过程中，既注重引导学生的学习，又给予他们足够的自主空间。我鼓励学生提出问题、发表观点，培养他们的独立思考能力。同时，我也在适当的时候给予引导和点拨，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.理论与实际相结合：我注重将抽象的政治理论与社会现实相结合，以生动的案例和实际数据，帮助学生更好地理解和掌握知识。这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也使他们能够将所学知识运用到实际生活中。
3.多元化评价方式：我采用了多元化的评价方式，既注重学生的知识掌握程度，也注重他们的思维能力和实践能力。通过这种评价方式，学生能够在学习过程中不断提升自己的综合素质，促进全面发展。
始终坚持以人民为中心(教师版)高一政治精品讲义(统编版必修3)
第一单元中国共产党的领导第二课中国共产党的先进性第一框始终坚持以人民为中心【目标导航】【知识精讲】知识点01 党的性质和宗旨【知识拓展】比较中国共产党的性质、根本宗旨、根本立场、使命知识点02 党的执政理念1．含义：（1）立党为公：就是党的路线、方针、政策都要代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益，都要体现国家和民族的共同利益、全体人民的共同理想。
（2）执政为民：就是党的全部工作必须以中国最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点。
人民对美好生活的向往永远是我们党的奋斗目标，这是以习近平同志为核心的党中央不忘初心、牢记使命、坚持人民立场、坚持以人民为中心的发展理念的集中体现。
2．要求：（1）坚持立党为公、执政为民，就是要践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，牢记执政党的权力是人民赋予的，坚持为人民掌好权，用好权。
（2）坚持立党为公、执政为民，就是要坚持人民立场和人民主体地位，虚心向人民学习，倾听人民呼声，汲取人民智慧，切实做到紧紧依靠人民、一切依靠人民。
（2【知识拓展】为什么党要始终坚持以人民为中心①为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。
（检验标准）②人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。
因此，中国共产党始终坚持人民主体地位，坚持以人民为中心。
③由党中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队的性质和全心全意为人民服务的根本宗旨人民立场决定。
④是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定的。
【探究与分享】1、阅读材料，完成下列要求。
习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上提出:“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。
”人民选择了中国共产党执政，而在执政过程中，时代不断“出卷”，人民也在不断“阅卷”。
时代发展到今天，党的十九大报告作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断，深刻阐明了新时代中国共产党“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的历史使命，系统阐述了新时代中国特色社会主义思想和基本方略。
始终坚持以人民为中心说课稿
始终坚持以人民为中心说课稿一、引言大家好！今天我们要谈论的话题是“始终坚持以人民为中心”。
我要说的是，这个话题可真是太重要了！因为我们的国家是人民的国家，我们的政府是人民的政府，我们的党是人民的党。
所以，我们始终坚持以人民为中心，这是一项非常重要的任务。
二、以人民为中心的重要性1. 以人民为中心，是我们党的根本宗旨。
我们党的一切工作，都是为了人民的利益。
我们党成立之初，就是为了解决人民的疾苦，实现人民的幸福。
所以，我们始终坚持以人民为中心，这是我们党的根本宗旨。
2. 以人民为中心，是我们党的优良传统。
我们党自成立以来，就始终坚持以人民为中心。
无论是在新民主主义革命时期，还是在社会主义建设时期，我们党都始终坚持以人民为中心，为人民谋幸福。
3. 以人民为中心，是我们党的成功经验。
我们党领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，实现了中华民族的独立和解放。
我们党领导中国人民进行了社会主义革命和建设，取得了世界瞩目的伟大成就。
这些成功的经验，都离不开我们始终坚持以人民为中心。
4. 以人民为中心，是我们党的未来方向。
我们党将带领中国人民，继续进行社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
这个伟大的梦想，也离不开我们始终坚持以人民为中心。
三、如何始终坚持以人民为中心1. 始终把人民群众的利益放在首位。
我们要时刻牢记，我们的一切都是为了人民的利益。
我们要全心全意为人民服务，始终把人民群众的利益放在首位。
2. 始终关心人民群众的疾苦。
我们要时刻关注人民群众的生活，关心他们的疾苦，帮助他们解决实际问题。
我们要把人民群众的安危冷暖放在心头，时刻为他们着想。
3. 始终倾听人民群众的意见。
我们要虚心向人民群众请教，倾听他们的意见，及时了解他们的需求。
我们要把人民群众的声音作为我们工作的依据，不断改进我们的工作。
4. 始终依靠人民群众的力量。
我们要相信人民群众的力量，依靠他们的力量来推动我们的工作。
我们要把人民群众当作我们的宝贵财富，珍惜他们，发挥他们的作用。
第二课第一框始终坚持以人民为中心教学设计高一政治统编版必修三
（二）过程与方法
1.采用问题导向教学法，引导学生自主学习、合作探究，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.运用案例教学法，结合实际案例，让学生深入了解我国在民生、民主、民族等方面的发展成果，以及人民地位不断提高的具体体现。
3.通过小组讨论、辩论等形式，培养学生的表达能力和逻辑思维能力，提高课堂参与度。
（五）总结归纳
1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调“以人民为中心”的发展思想在我国社会主义事业中的重要地位和作用。
2.帮助学生梳理本节课的知识点，形成系统化的政治理论体系。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注民生、服务人民，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
4.对学生在本节课中的表现进行评价，激励他们在今后的学习中继续努力，不断提高政治素养和人文素养。
五、作业布置
为了巩固学生对“以人民为中心”发展思想的理解和应用，布置以下作业：
1.结合本节课的学习内容，思考并撰写一篇短文，谈谈你对“以人民为中心”发展思想的认识，以及如何在日常生活中践行这一理念。要求观点明确，论述合理，字数在500字左右。
2.案例分析：选取一个近年来我国在民生、民主、民族等方面取得重大成就的案例，分析其中体现了哪些“以人民为中心”的发展思想。要求分析深入，逻辑清晰，字数在600字左右。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的这些特点，采用多样化的教学手段和方法，引导学生深入理解“以人民为中心”的发展思想，培养他们的政治素养和人文素养。同时，注重激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，使他们主动参与到课堂教学中，从而提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
2.1始终坚持以人民为中心优秀教学案例统编版高中政治必修3
在作业小结环节，我会布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。作业包括撰写心得体会、分析现实生活中存在的问题并提出解决措施等。同时，我会提醒学生在完成作业时，注意运用所学知识，深入思考，培养自己的社会责任感和使命感。
五、案例亮点
本节课作为“始终坚持以人民为中心”的优秀教学案例，具有以下五个亮点：
1.贴近生活：本节课通过展示我国改革开放以来人民群众生活水平不断提高的图表，让学生直观地感受到人民生活水平的提高。同时，以疫情防控、脱贫攻坚、教育改革等为例，让学生结合自更容易理解和接受所学知识。
2.情景创设法：本节课运用情景创设法，让学生身临其境地感受“人民是历史的创造者”和“以人民为中心”的发展思想。通过展示我国疫情防控的成功案例，让学生认识到在党的领导下，人民群众积极参与疫情防控，取得了显著成效。这种情景创设法使抽象的知识具体化，有助于学生深入理解。
在整个教学过程中，我注重引导学生主动参与，发挥他们的主体作用，让他们在实践中感受和理解“以人民为中心”的重要性。通过这次教学活动，学生对“人民是历史的创造者”和“以人民为中心”的发展思想有了更深入的理解，也使他们的政治认同感和使命感得到了增强。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握“人民是历史的创造者”的核心观点，以及我国始终坚持“以人民为中心”的发展思想。通过教学，学生应能：
（二）过程与方法
本节课通过多种教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和思维能力。学生应能：
1.通过观看图表、案例等资料，提高获取和解读信息的能力，加深对“人民是历史的创造者”的理解。
2.通过小组讨论、分享交流等方式，培养合作意识，提高沟通表达能力。
3.通过分析疫情防控、脱贫攻坚等实例，提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
2.1始终坚持以人民为中心优秀教学案例高中政治统编版必修三政治与法治
一、案例背景
在高中政治统编版必修三《政治与法治》的教学过程中，我以“始终坚持以人民为中心”为核心理念，设计了一堂生动、深入的政治课堂。本节课的主要内容是探讨我国宪法中的人民至上原则，旨在帮助学生理解并树立以人民为中心的发展思想，培养他们的法治意识和社会责任感。
4.学会运用法治思维和法治方式解决问题，提高自身的法治素养。
（二）过程与方法
为了达到上述知识与技能目标，我将采用以下教学方法和过程：
1.案例分析：通过分析具体的现实案例，如疫情防控、脱贫攻坚等，让学生直观地感受到党和政府始终坚持以人民为中心的执政理念。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我通过展示一幅描绘人民群众美好生活的画作，引导学生关注人民的需求和幸福。接着，我向学生提问：“你们认为，什么是真正的幸福？”这个问题引发了学生的思考和讨论。在此基础上，我顺势引入本节课的主题——“始终坚持以人民为中心”，并简要介绍了本节课的学习目标和内容。
（二）讲授新知
在导入新课后，我开始讲授新知识。首先，我向学生详细解释了人民至上原则的含义，包括人民的主体地位、人民的权益保障等。接着，我结合我国宪法的相关条款，阐述了人民至上原则在法律层面的体现。此外，我还通过讲解疫情防控、脱贫攻坚等案例，让学生认识到人民至上原则在现实生活中的具体体现。
在讲授过程中，我注重与学生的互动，提问他们对于讲授内容的理解和看法。同时，我还引导学生关注时事政治，将理论与实际相结合。
为了使学生更好地理解抽象的理论，我结合了具体的现实案例，如疫情防控、脱贫攻坚等，使学生能够直观地感受到党和政府始终坚持以人民为中心的执政理念。通过分析这些案例，学生能够理解人民至上的原则在我国政治和社会生活中的具体体现，从而增强他们的理论联系实际的能力。
2.1始终坚持以人民为中心说课稿高一政治说课稿(统编版必修3)
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论人民民主专政在现实生活中的具体体现，每个小组选择一个案例进行分析，并分享给大家。
2.思考题：布置一些思考题，让学生结合所学知识，分析现实生活中的一些政治现象，如选举、民主决策等。
3.研究报告：让学生选择一个感兴趣的政治议题，进行调查研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和实践能力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会采用逐步呈现知识点的方式，引导学生深入理解。首先，我会简要介绍人民民主专政的概念，让学生对其有一个初步的认识。然后，我会详细讲解人民民主专政的特点和优势，结合具体的案例进行分析，让学生深入理解并掌握。接下来，我会进行比较，分析人民民主专政与资本主义国家政治制度的区别，让学生更加清晰地认识到我国政治制度的优越性。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体课件、视频材料和互联网资源。多媒体课件可以帮助学生直观地了解人民民主专政的概念和特点，增强课堂的趣味性。视频材料可以为学生提供更加生动的政治案例，帮助他们更好地理解理论知识。互联网资源可以为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。
（三）互动方式
在师生互动环节，我计划采用提问、讨论、解答等方式。通过提问，我可以了解学生的学习情况，引导学生思考和回答问题。通过讨论，我可以与学生共同探讨人民民主专政的优势和特点，促进学生的思考和交流。通过解答，我可以为学生提供及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误和提高理解。在生生互动环节，我计划采用小组合作学习的方式。通过小组合作学习，学生可以相互交流和合作，共同完成学习任务，提高他们的合作意识和问题解决能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
始终坚持以人民为中心说课稿
始终坚持以人民为中心说课稿一、引言大家好！今天我们要说的主题是“始终坚持以人民为中心”。
我想问大家一个问题：你们觉得以人民为中心是什么意思呢？是不是觉得这个说法有点高大上，跟我们普通人没啥关系？其实，以人民为中心并不是什么高深莫测的东西，它就是一种理念，一种态度，一种行动。
它要求我们在工作中始终把人民群众的利益放在第一位，全心全意为人民服务。
下面，我就从三个方面来谈谈我们如何始终坚持以人民为中心。
二、坚持以人民为中心的重要性1.1 以人民为中心是我们党的根本宗旨咱们都知道，中国共产党成立的时候，就把全心全意为人民服务作为自己的根本宗旨。
这是因为我们党是从人民群众中走出来的，我们的一切都离不开人民群众的支持和帮助。
所以，我们要始终坚持以人民为中心，全心全意为人民服务，这是我们党的根本宗旨，也是我们党始终能够取得伟大胜利的关键所在。
1.2 以人民为中心是我们党的优良传统咱们党的历史可以追溯到100多年前，那时候的中国正处于内忧外患的困境之中。
正是在这样的背景下，我们党应运而生，带领人民群众走向了独立和解放。
从此以后，我们党就始终坚持以人民为中心，全心全意为人民服务，带领人民群众取得了一个又一个的伟大胜利。
所以，以人民为中心是我们党的优良传统，我们要继承和发扬这一优良传统，永远做人民的好公仆。
1.3 以人民为中心是我们党的时代使命新时代是中国特色社会主义发展的新阶段，我们党面临的任务更加繁重。
在这个新时代，我们党要坚持以人民为中心，全心全意为人民服务，不断推进全面建设社会主义现代化国家的伟大事业。
只有这样，我们党才能够在新时代的伟大征程中始终走在前列，始终成为全体人民公认的领导核心。
三、如何始终坚持以人民为中心2.1 始终把人民群众的利益放在第一位在我们的工作中，要始终坚持把人民群众的利益放在第一位。
这就要求我们在决策的时候，要充分考虑人民群众的需求和利益，要把人民群众的利益作为我们工作的出发点和落脚点。
2.1始终坚持以人民为中心 教案- 高中政治统编版必修三政治与法治
部编人教版必修三《政治与法治》第二课中国共产党的先进性第一框《始终坚持以人民为中心》教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解了解中国共产党的性质、根本立场、根本宗旨、党的性质和宗旨的要求，从而理解党为什么要始终坚持以人民为中心。
2. 了解中国共产党的执政理念的内涵及其依据。
2.掌握党坚持人民立场、立党为公、执政为民的原因和要求。
3. 坚持立党为公，执政为民的要求。
核心素养目标：【政治认同】通过学习党的基础知识，结合实例，认同中国共产党始终坚持以人民为中心，立党为公、执政为民，坚定支持和拥护中国共产党执政的信念。
【科学精神】回顾中国共产党的发展历程，说明党的性质、宗旨。
结合相关事实，说明中国共产党与中国人民的关系，阐述中国共产党立党为公执政为民的执政理念。
理解衡量一个政党的先进性，是看它在性质、宗旨和指导思想等方面所具有的优于其他政党的特质，看它在人类社会历史发展不同阶段所起的引领作用。
【公共参与】激发学生努力学习党的基本理论的积极性，培养学生立足实践，报效祖国的爱国情怀，引导学生自觉向党组织靠拢，自觉投身改革开放和新时代的建设中去。
【教学重难点】中国共产党的性质、宗旨、执政理念的具体要求，理解中国共产党的先进性。
【教学准备】要求学生查找资料，了解与党史有关的公共纪念物以及纪念物背后的故事，课堂分享，感悟党的人民立场，感悟党群关系。
【教学资源】多媒体课件；视频、图片【教法设计】合作探究法；讨论法；情境教学法【教学过程】课前准备：请同学们查找资料，完成课本 15页的表格。
了解与党史有关的公共纪念物以及纪念物背后的故事，课堂分享。
导入新课：这些纪念物的故事实际是中国共产党百年奋斗历史的缩影，这些片段充分体现了党不忘初心，牢记使命，始终保持党的先进性和纯洁性。
思考：如何衡量一个政党的先进性？就是看它在性质、宗旨和指导思想等方面所具有的优于其他政党的特性，看它在人类社会历史发展不同阶段所起的引领作用，导入新课。
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统编人教版高中政治必修三第2课第一框《始终坚持以人民为中心》
说课稿
今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第一单元第2课第一框《始终坚持以人民为中心》。
第二课讲授“中国共产党的先进性"。
分两框展开:第一框“始终坚持以人民为中心"；第二框“始终走在时代前列”。
这两框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“中国共产党的先进性”。
两框的逻辑关系是:两框从不同的视角回答中国共产党的先进性，第一框是从党的性质、宗旨和执政理念方面阐述中国共产党的先进性，第二框从指导思想，思想路线和党员的先锋模范作用方面阐述中国共产党的先进性。
通过本课的教学，引导学生明确中国共产党为什么能够成为历史的必然和人民的发选择。
本框题承载着实现本课教学目标的任务。
为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
内容要求:“1.2引述党章规定，明确党的性质、宗旨和指导思想。
”
二、教材分析。
第一框“始终坚持以人民为中心”，由探究与分享导入，包括两目“党的性质和宗旨”、“党的执政理念”。
第一目有三层意思：中国共产党的性质、中国共产党的根本立场和根本宗旨、党的性质和宗旨的要求。
第二目有四层意思：中国共产党执政理念的依据、中国共产党执政理念是什么、坚持党的执政理念的要求、我国社会主义现代化建设的宏。