自理小能手活动方案
“我最棒 我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动方案及评分表
“我最棒我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动方案为了促进幼儿的自理能力，让孩子了解并学会自己的事情自己做。
从生活中的小事做起，增强幼儿爱劳动的意识，让孩子们养成良好的生活习惯，为孩子们提供了一个自我展示的舞台，恒济镇中心幼儿园将开展“我最棒我是自理小能手”幼儿生活自理能力比赛活动，特制定此方案。
一、比赛时间：2019年5月7日上午大班：上午（ 9：30— 9：45）中班：上午（9：50—10：05）小班：上午（ 10：10— 10：25）二、比赛地点：小班：各班级活动室中班：各班级活动室大班：各班级活动室三、比赛方式：各班级自行比赛，班级三位老师现场评分。
四、活动评委：评委：各班级两位保教老师和一名保育老师。
方法：按评委的评分每班级评选出5名自理小能手。
五、比赛总规则：1.各班所有幼儿参赛，幼儿独立完成，以规定时间内按要求完成的幼儿总数最多最快的前五名为优胜。
2.由评委统计，最后评出优胜。
六、具体规则及评分标准：小班：穿衣服目的：能够用最快的速度正确穿好衣服。
准备：幼儿自己准备套头的衣服。
规则：要求幼儿在哨声响起之后，以最快的速度正确穿好衣服。
评价标准：1. 正确穿好衣服，并穿戴整齐，若发生衣服穿反等情况将取消成绩。
3.在规定的三分钟内，将正确穿好衣服的参赛幼儿进行累计，速度最快，穿的最好的每班前五名幼儿为优胜。
中班：我的小手最能干目的：锻炼手眼的协调能力，提高幼儿的生活自理能力。
准备：每个幼儿筷子一双，两个盘子、二十粒蚕豆规则：要求幼儿在哨声响起之后，用筷子夹豆子。
评价标准：在规定的一分钟内，将参赛幼儿夹的总数进行累计，数量最多的幼儿为优胜，各班级选取五名幼儿为优胜者。
大班：系鞋带目的：幼儿能够按照要求系好鞋带。
准备：鞋子人手一双。
规则：在哨声响起之后能以最快的速度系好鞋带。
评价标准：1.系好的鞋带应呈蝴蝶结。
2.比赛中会若发生最后系的鞋带有松垮的现象，幼儿应重新系好，若没系好的取消成绩。
一年级班会课教案：我是自理小能手
一、教案主题：我是自理小能手——学会整理书包1. 教学目标：让学生了解整理书包的重要性，学会如何分类整理书包内的物品，提高自理能力。
2. 教学内容：3. 教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）讲述一个关于整理书包的故事，引发学生对整理书包的兴趣。
步骤二：讲解方法（10分钟）讲解整理书包的方法和技巧，如分类、排序等。
步骤三：动手实践（10分钟）学生分组进行实践，整理书包内的物品，教师巡回指导。
二、教案主题：我是自理小能手——学会穿衣服1. 教学目标：2. 教学内容：讲解穿衣服的方法和技巧，引导学生动手实践，培养自我服务能力。
3. 教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）讲述一个关于穿衣服的故事，引发学生对穿衣服的兴趣。
步骤二：讲解方法（10分钟）讲解穿衣服的方法和技巧，如分辨衣服前后、扣扣子等。
步骤三：动手实践（10分钟）学生分组进行实践，穿衣服，教师巡回指导。
三、教案主题：我是自理小能手——学会刷牙1. 教学目标：2. 教学内容：讲解刷牙的方法和技巧，引导学生动手实践，培养自我服务能力。
3. 教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）讲述一个关于刷牙的故事，引发学生对刷牙的兴趣。
步骤二：讲解方法（10分钟）讲解刷牙的方法和技巧，如正确的刷牙角度、刷牙时间等。
步骤三：动手实践（10分钟）学生分组进行实践，刷牙，教师巡回指导。
四、教案主题：我是自理小能手——学会洗脸1. 教学目标：2. 教学内容：讲解洗脸的方法和技巧，引导学生动手实践，培养自我服务能力。
3. 教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）讲述一个关于洗脸的故事，引发学生对洗脸的兴趣。
步骤二：讲解方法（10分钟）讲解洗脸的方法和技巧，如正确的洗脸步骤、使用洗面奶等。
步骤三：动手实践（10分钟）学生分组进行实践，洗脸，教师巡回指导。
1. 教学目标：2. 教学内容：讲解整理床铺的方法和技巧，引导学生动手实践，培养自我服务能力。
3. 教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）讲述一个关于整理床铺的故事，引发学生对整理床铺的兴趣。
小学综合实践活动_我是自理小能手教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
我是自理小能手教案教学目标：1、初步认识到'‘自己的事情自己做”对自身成长的重要性。
2、学会一些简单的生活技能，如：整理书包、系红领巾等，通过实践提高自理能力。
3、通过比赛满足学生的表现欲望和成就感，培养学生的自理能力，增强团队精神，懂得感恩回报。
一、谈话导入同学们，上课之前，老师想先问大家几个问题，不要紧张，老师的问题很简单。
但是，老师希望你们能诚实地回答，可以吗？请认真听老师的问题（指名回答）：①今天起床时，你的床铺是谁整理的？②头发是你自己梳理的吗？③今天上学, 书包是你自己背的吗？从大家刚刚的回答中，老师知道了，有的事情是同学自己做的，有的事情是家人帮忙做的。
是的，在我们的成长过程中，离不开家人的精心呵护，但是总有一天，我们会像雄鹰一样独自在广阔的天空中飞翔。
所以，从现在开始，我们就应该自己的事情自己做，不会做的事情学着做，为将来独立生活做充足的准备，大家有信心吗？同学们都很有信心，今天这堂课就让我们一起来争当自理小能手。
请同学们齐读课题，再读一遍，读出你的自信。
（板书我是自理小能手）好，上课！（问好）二、自理能力情况调查请同学们以小组为单位讨论交流，在学习、生活中哪些事情是你自己做的？（参与学生的讨论，引导孩子分类、简单概括）每组派代表发言（奖励大拇指）总结：同学们可真了不起，小小年纪就会做这么多事情, 老师给你们点赞！三、情景再现，讲授整理书包的方法。
可是，有一个叫牛牛的小朋友，他很懒，几乎所有的事情都是家人包办。
我们一起参观他的卧室（PPT）,这是他的抽屉（PPT）,文具、玩具到处乱扔，经常找不到东西。
今天，老师把牛牛的书包带来了，谁能帮他整理一下？（书包里装有玩具、书本、零食、纸巾、袜子、文具、水壶、笔帽、空笔管等）随机叫一名同学上台整理书包，并且让他一边示范一边讲解整理书包的方法以及该注意哪些问题？（可以提示用第一步，第二步或者用首先，然后，最后，使同学们听得更清楚）这位同学在整理书包的时候，下面的小朋友要仔细看, 认真听，看看他是怎么整理的。
自理小能手课程托班教案
自理小能手课程托班教案第一部分，教学目标。
1. 让孩子了解基本的自理技能，包括穿衣、洗手、洗脸、擦嘴等。
2. 培养孩子的独立性和自信心，让他们学会自己照顾自己。
3. 培养孩子的动手能力和动作协调能力。
4. 培养孩子的观察力和记忆力，让他们能够按照指示完成各项自理技能。
第二部分，教学内容。
1. 穿衣，教孩子如何穿上内衣、外套、裤子、鞋袜等，注意穿衣的顺序和方法。
2. 洗手，教孩子如何正确地用肥皂洗手，并且让他们养成经常洗手的好习惯。
3. 洗脸，教孩子如何用洗面奶洗脸，并且让他们知道保持面部清洁的重要性。
4. 擦嘴，教孩子如何使用餐巾纸或手帕擦嘴，让他们养成餐后擦嘴的好习惯。
第三部分，教学过程。
1. 穿衣，首先，教师可以用图片或实物向孩子展示穿衣的步骤，然后让孩子自己动手尝试。
在孩子穿衣的过程中，老师可以适时给予指导和帮助，鼓励孩子自己完成。
2. 洗手，老师可以向孩子演示正确的洗手动作，然后让孩子按照老师的示范自己洗手。
在洗手的过程中，老师可以提醒孩子注意用肥皂和流动的水洗手，并且让孩子唱一首洗手歌来帮助他们记住洗手的步骤。
3. 洗脸，老师可以向孩子介绍洗面奶的作用和使用方法，然后让孩子自己动手洗脸。
在洗脸的过程中，老师可以提醒孩子注意用温水洗脸，并且让他们知道洗脸是保持面部清洁的重要方式。
4. 擦嘴，老师可以向孩子展示正确的擦嘴动作，然后让孩子自己动手尝试。
在擦嘴的过程中，老师可以提醒孩子要用餐巾纸或手帕擦嘴，并且养成餐后擦嘴的好习惯。
第四部分，教学方法。
1. 示范教学，老师可以通过示范的方式向孩子展示各项自理技能的正确方法，让孩子通过观察学习。
2. 游戏教学，老师可以设计一些有趣的游戏，让孩子在游戏中学习各项自理技能，增加孩子学习的趣味性和参与度。
3. 实践教学，老师可以让孩子在实际生活中应用所学的自理技能，比如在吃饭前洗手、吃饭后擦嘴等，让孩子在实践中巩固所学的技能。
第五部分，教学评估。
1. 观察评估，老师可以通过观察孩子的表现来评估他们掌握自理技能的情况，比如观察孩子穿衣、洗手、洗脸、擦嘴的动作是否正确、是否能够独立完成等。
幼儿园中班自助自理小能手教案 幼儿园生活
幼儿园中班自助自理小能手教案1.概述幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而自助自理能力是幼儿园生活中必不可少的一部分。
对于幼儿园中班的孩子来说，教师需要制定相应的教案，帮助他们培养自助自理的能力，让他们在日常生活中更加独立和自信。
2.目标在幼儿园中班阶段，孩子们的自助自理能力需要得到训练和提高。
制定自助自理小能手教案的目标是：- 帮助孩子养成良好的卫生习惯- 培养孩子的自理能力和独立性- 激发孩子自信心，增强孩子的自我管理能力3.教学内容对于幼儿园中班的孩子来说，自助自理小能手教案的内容应该包括：- 洗手：教导孩子正确的洗手方法和时间，让他们养成勤洗手的好习惯。
- 穿脱衣服：教导孩子如何穿脱衣服，包括系鞋带、抠抠子等动作，帮助他们逐步学会自己穿衣服。
- 整理书包和个人物品：教导孩子如何整理书包和个人物品，让他们学会自己整理和管理个人物品。
- 吃饭：教导孩子正确使用餐具，培养良好的餐桌礼仪，让他们自觉保持餐桌卫生和整洁。
4.教学方法对于幼儿园中班的孩子来说，教学方法需要结合游戏和实际操作，让孩子在愉快的氛围中学会自助自理的能力。
具体教学方法包括：- 游戏教学：通过游戏的形式，让孩子们学习洗手、穿衣服、整理书包等技能，增加孩子们的学习兴趣和参与度。
- 示范引导：教师需要给孩子们做出正确的示范，然后引导孩子们逐步尝试和练习，帮助他们掌握自助自理的方法和技能。
- 实践操作：在日常生活中，教师要鼓励孩子们自己动手做事，让他们在实践中不断提高自助自理能力。
5.评估与反馴在教学过程中，需要对孩子的自助自理能力进行评估，并进行及时的反馴。
评估方式可以通过观察孩子的实际操作和表现，检查其洗手、穿脱衣服、整理书包等方面的表现。
针对孩子的不足之处，及时给予指导和帮助，帮助他们不断提高自助自理能力。
6.家园合作家庭也是孩子自助自理能力培养的重要场所，教师需要与家长进行合作，共同培养孩子的自助自理能力。
可以通过家长会、家访等形式，向家长传达自助自理的重要性，鼓励家长在家中给予孩子相应的培养和引导。
幼儿园自理小能手培养方案 幼儿园自理
小能手培养方案随着现代社会的发展，家庭结构和生活方式的改变，越来越多的幼儿需要在幼儿园生活。
在幼儿园生活中，自理能力是非常重要的一项能力。
幼儿园自理小能手培养方案就是针对这一需求而设计的。
本文将从多个角度探讨幼儿园自理小能手培养方案的相关内容。
1. 建立自理意识幼儿园自理小能手培养方案的第一步是要建立幼儿的自理意识。
在日常生活中，教师可以通过生活情境引导幼儿，提醒他们做好自己的事情，例如穿衣脱衣、整理书包、用餐等。
也可以通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿意识到自己需要做很多事情，并且做好这些事情是非常重要的。
2. 培养自理能力幼儿园自理小能手培养方案需要针对幼儿的年龄特点和发展水平，制定相应的培养计划，培养他们的自理能力。
针对不同年龄段的幼儿，可以采取不同的培养方法。
对于年龄较小的幼儿，可以通过游戏、示范等方式教导他们如何穿鞋、整理书包等简单的自理技能。
而对于年龄较大的幼儿，则可以要求他们完成更复杂的自理任务，如整理床铺、洗涤餐具等。
3. 激发自主性除了培养自理能力外，幼儿园自理小能手培养方案还应该注重激发幼儿的自主性。
通过给予幼儿一定的自主权利，让他们参与到一些决策和行动中来，可以培养幼儿的主动性和独立性。
在班级的日常管理中，可以让幼儿参与到班级的一些规章制度的制定中，让他们自己决定一些小事情，如玩具的收纳方式、课堂用具的摆放位置等，逐渐培养他们的自主性。
4. 建立自理技能培养体系幼儿园自理小能手培养方案应该是一个系统的培养体系，包括自理技能的培养、自理能力的评价、自理能力的奖励等环节。
首先是自理技能的培养，需要为不同的自理技能制定相应的培养计划，包括培养目标、培养方法和培养时间等。
其次是自理能力的评价，需要建立相应的评价体系，定期对幼儿的自理能力进行评价，了解他们的自理能力水平。
最后是自理能力的奖励，对于表现突出的幼儿可以给予一定的奖励，例如表扬、奖状等，以鼓励他们坚持培养自理能力。
5. 家园合作幼儿园自理小能手培养方案需要与家长进行有效的合作。
幼儿园自理小能手：生活技能培养教学教案
幼儿园自理小能手：生活技能培养教学教案在幼儿园阶段，培养孩子的自理能力是非常重要的。
在这个阶段，孩子开始逐渐融入社会生活，学会独立完成一些基本的生活技能，这对于他们的成长和未来的发展都具有非常重要的意义。
幼儿园的教师需要设计一些生活技能培养的教学教案，帮助孩子们提升自理能力。
本文将从简单到复杂，由浅入深地探讨幼儿园生活技能培养教学教案。
一、活动目的在设计幼儿园自理小能手生活技能培养教学教案时，首先需要明确活动的目的。
活动的目的主要包括：培养孩子的生活自理能力，提高他们的独立性和自信心，促进他们培养良好的生活习惯。
二、教学准备在教学前，教师需要做好充分的教学准备。
需要准备相关的教学材料，例如生活技能培养相关的图书、实物道具等。
需要制定详细的教学计划，包括活动的流程、时间安排等。
另外，也需要对活动进行必要的安全检查和风险评估。
三、教学过程在教学过程中，教师可以通过各种形式的活动，引导孩子逐步学会自理技能。
可以通过角色扮演、游戏等方式，让孩子们体验生活中的各种情境，学会简单的自理技能，如穿衣、洗手、整理书包等。
教师还可以结合生活中的实际情境，引导孩子们学会如何处理日常生活中遇到的问题，培养他们的解决问题能力和应对能力。
四、教学评估在教学活动结束后，教师需要对孩子们的表现进行评估。
评估可以从孩子们的动作表现、语言表达、合作能力等方面进行，以了解他们在生活技能培养方面的进步和不足，并及时调整教学策略，为下一阶段的教学活动做好准备。
五、课后总结教师需要进行课后总结，总结本次活动的得失和经验教训。
可以和家长沟通孩子在课堂外的表现，共同为孩子的生活技能培养贡献力量。
个人观点和理解在幼儿园阶段，生活技能的培养对孩子的成长和未来有着深远的影响。
教师在设计生活技能培养的教学教案时，应该注重培养孩子的独立思考能力和解决问题能力，而不仅仅是简单的动作训练。
只有如此，才能真正帮助孩子们成为自理小能手，为未来的成长奠定良好的基础。
我是自理小能手教案大班
我是自理小能手教案大班一、教学目标：1.了解自理小能手的概念和意义，明确个人生活自理的重要性。
2.掌握正确的洗手方法，培养良好的卫生习惯。
3.掌握如何穿脱衣服，锻炼自己的动手能力和自理能力。
4.学会如何整理书包，培养良好的物品管理习惯。
二、教学内容：1.自理小能手是什么？2.正确洗手方法3.穿脱衣服4.整理书包三、教学过程：1.导入：（5分钟）老师通过图片或实物向孩子们展示一些常见的生活用品，让孩子们猜猜这些用品都有什么作用，并引导孩子们讨论这些用品与他们日常生活中有什么关系？2.新知传授：（20分钟）（1）什么是自理小能手？告诉孩子们“自理小能手”就是指在日常生活中具备一定的自我管理和照顾能力，在不断锤炼中逐渐成为一个健康、快乐、自信和独立的小朋友。
并通过多种形式让孩子们了解自理小能手的概念和意义。
（2）正确洗手方法通过视频或实物演示向孩子们展示正确洗手方法，并让孩子们跟随老师一起动手操作，掌握正确洗手的方法和步骤。
（3）穿脱衣服老师通过实物向孩子们展示如何穿脱衣服，讲解注意事项，并让孩子们跟随老师一起练习，锻炼自己的动手能力和自理能力。
（4）整理书包通过实物向孩子们展示如何整理书包，讲解注意事项，并让孩子们跟随老师一起练习，培养良好的物品管理习惯。
3.巩固练习：（25分钟）（1）洗手游戏老师可以设计一些有趣的洗手游戏，如“找茬比赛”、“抢纸巾”等，让孩子们在游戏中巩固掌握正确的洗手方法。
（2）穿脱衣服比赛老师可以设计一些有趣的穿脱衣服比赛，如“谁最快”、“谁最准确”等，让孩子们在比赛中锻炼自己的动手能力和自理能力。
（3）整理书包比赛老师可以设计一些有趣的整理书包比赛，如“谁最整齐”、“谁最快速”等，让孩子们在比赛中培养良好的物品管理习惯。
4.总结评价：（10分钟）老师通过问答、小结等方式对本节课所学内容进行总结评价，并表扬表现优秀的孩子，激发他们的自信心和自我管理意识。
四、教学反思：通过本节课的教学，孩子们了解了自理小能手的概念和意义，掌握了正确洗手方法、穿脱衣服和整理书包等基本技能，同时也培养了良好的卫生习惯、动手能力和物品管理习惯。
幼儿园小班健康活动《我是自理小能手》生活自理含教案微课视频
幼儿园小班健康活动《我是自理小能手》生活自理含教案微课视频（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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11.我是自理小能手 活动方案
一、指导思想：
结合我校一年级新生的实际情况，大队部以“我是自理小能手”为主题，以生存教育指导纲要劳动领域内容为指导，培养学生自理能力，学会生活，懂得感恩父母。
二、活动目标
1.培养学生的自理能力，提高自理意识。
2.通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。
榆林市第十八小学大队部
二〇一七年五月
2.扣纽பைடு நூலகம்比赛
比赛规则：
①每班一组，每组4人。
②学生需穿过一个呼啦圈，来到对面桌子拿起一件衬衫套在外面，系好扣子，再解开纽扣，放下衬衣，跑回对面，拍第二位学生的手，游戏依次进行，哪个班先整理完毕为胜。
3.我会整理小书包
活动规则:
①以班级为单位，每班一组，每组4人。
②学生走过平衡木，从桌子下面拿一个书包，将桌面上所摆放的书本，按顺序整理好后，放进书包里面，拉好书包拉链，背起书包，跑步回到对面，拍第二位学生的手，游戏依次进行，哪个组先整理完毕为胜。
4.观众互动：小观众可参与生存知识互动有奖问答。
四、活动要求
1.各班要认真组织本班学生积极参与到活动中去，培养学生的自理能力，激发学生向善向美的优良品质，从小学会自己的事自己做，通过亲自体验，懂得感恩父母每天的辛劳。
2.各班在组织过程中要加强安全教育，保证组织有序，活动有效果。
3.活动结束后，及时收集影像和纸质资料，交于大队部存档。
3.以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。
三、活动主题：我是自理小能手
活动对象：一中队
四、活动内容参考（由于场地限制，各班利用班队会课自行组织）
1.穿衣服比赛
活动规则：
①以班级为单位，四人一组，不分男女；
中班下学期自理能力培养活动方案
中班下学期自理能力培养活动方案一、活动主题。
“我是自理小能手，快乐成长不用愁”二、活动目标。
1. 帮助中班幼儿在本学期内提高基本的生活自理能力，如穿衣、脱衣、系扣子、叠衣服、整理玩具、独立进餐等。
2. 通过活动培养幼儿的自我服务意识和自信心，让他们体验到自己动手做事的乐趣。
3. 鼓励幼儿在家庭中也能积极主动地做自己力所能及的事情，促进家园共育。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如：整个下学期，每周一、三、五上午为集中活动时间，其余时间为日常练习巩固时间]四、活动地点。
幼儿园教室、寝室以及家庭（家园共育部分）五、参与人员。
中班全体幼儿、教师、家长（部分活动参与）六、活动准备。
1. 物质准备。
适合中班幼儿练习自理能力的道具，如小衣服（带有大扣子的）、小裤子、小碗、小勺、小玩具等若干套。
奖励贴纸、小徽章（如“自理小明星”徽章）若干。
制作自理能力步骤图的海报，如穿衣步骤图、叠衣服步骤图等，张贴在教室和寝室显眼的地方。
拍摄设备（用于记录幼儿的成长过程）。
2. 知识准备。
教师熟悉并掌握各项自理能力的正确指导方法，如如何正确引导幼儿穿衣、叠衣服等。
教师了解每个幼儿目前的自理能力水平，以便有针对性地进行指导。
七、活动内容与步骤。
# （一）第一阶段：认识自理能力（第1 2周）1. 活动一：自理能力大讨论。
教师引导幼儿围坐在一起，提问：“小朋友们，你们知道什么是自己的事情自己做吗？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
教师通过故事、儿歌等形式，向幼儿介绍一些基本的自理能力，如穿衣、吃饭、整理玩具等，让幼儿知道这些都是自己可以做的事情。
教师和幼儿一起总结出一些简单的自理小任务，如早上自己穿衣服、吃饭时自己拿勺子等。
2. 活动二：参观自理小天地。
在教室的一角设置一个“自理小天地”，里面摆放着幼儿练习自理能力的道具，如小衣服、小裤子、小碗、小勺等。
教师带领幼儿参观“自理小天地”，向他们介绍每个道具的用途，并让幼儿亲手摸一摸、试一试。
中班幼儿自理能力培养活动方案设计
中班幼儿自理能力培养活动方案设计一、活动主题。
“我是自理小能手”二、活动目标。
1. 让中班幼儿了解基本的自理能力内容，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸、吃饭等。
2. 激发幼儿自我服务的意识，提高他们的自理能力。
3. 通过有趣的活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会自理技能，增强自信心。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日上午9:00 11:00]四、活动地点。
幼儿园中班教室及室外活动场地。
五、活动准备。
1. 物质准备。
适合中班幼儿穿脱的衣服、裤子、鞋子若干套（可从家中收集幼儿自己的衣物）。
小脸盆、毛巾、香皂若干。
小勺子、小碗、小盘子、食物模型（如塑料小馒头、小蔬菜等）。
奖励贴纸、小奖状若干。
制作活动过程PPT，包含穿衣、洗手等步骤的图片和简单动画。
2. 经验准备。
教师在活动前与幼儿简单讨论过自理能力的话题，如“自己的事情自己做”。
六、活动过程。
# （一）导入环节（10分钟）1. 教师穿着奇装异服进入教室，故意表现出很不舒服的样子。
教师：“小朋友们，今天老师穿得好奇怪呀，感觉自己都动不了啦。
你们看，老师的衣服扣子扣错啦，裤子也有点歪歪扭扭的，就像一个不会照顾自己的小娃娃。
小朋友们想不想做个能干的小娃娃，能把自己照顾得好好的呢？”2. 播放PPT，展示一些小朋友自己穿衣、洗手、吃饭的照片，引出活动主题——“我是自理小能手”。
# （二）学习自理技能环节（30分钟）1. 穿衣小能手。
教师拿出一套幼儿衣服，一边示范穿衣步骤，一边用简单有趣的口诀讲解：“抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，吱扭吱扭上房子。
”（把衣服套在头上，两只手伸进袖子的动作）邀请几位幼儿上台尝试穿衣，其他幼儿在下面观看并为他们加油。
教师在旁边给予指导，帮助幼儿完成穿衣动作。
对成功穿上衣服的幼儿，教师给予奖励贴纸，并鼓励其他幼儿说：“看，[幼儿名字]多厉害呀，自己就能穿上衣服啦，像个小大人一样。
”2. 洗手小达人。
教师带领幼儿来到洗手池旁，先让幼儿观察洗手池和香皂等物品。
幼儿园中班自助自理小能手教案设计与实施方案
幼儿园中班自助自理小能手教案设计与实施方案1.引言在幼儿教育中，培养孩子自助自理的能力是非常重要的。
中班阶段正是孩子开始自我认识和独立发展的关键时期，设计和实施一套有效的自助自理小能手教案将对孩子的成长起到积极的推动作用。
2.教案设计2.1 自助自理技能内容我们需要确定自助自理教案的内容。
在中班阶段，孩子们可以逐渐学会如洗手、穿衣、整理书包等基本的生活自理技能。
也可以通过自助自理教案培养孩子的团队合作意识和责任感，比如协助老师整理教室、分发玩具等。
2.2 教学方法在教案设计中，我们需要选择合适的教学方法来引导孩子学习自助自理技能。
可以通过游戏、互动和角色扮演等方式，让孩子们在愉快的氛围中积极参与，培养他们的兴趣和积极性。
2.3 教学资源准备我们还需要准备一些教学资源来辅助教学，比如可爱的洗手液、小型的衣架、整齐的书包挂钩等，让孩子们能够通过实际操作来学习和体验自助自理的乐趣。
3.实施方案3.1 教师引导在实施教案时，老师需要以正面的态度引导孩子，帮助他们树立自信心和自尊心。
老师可以通过示范、鼓励和赞扬来激发孩子的学习动力。
3.2 家庭合作也需要老师和家长的紧密合作。
老师可以向家长介绍教案内容和实施方法，并鼓励家长在家中给予孩子更多的自理机会和自主空间。
4.总结与回顾通过实施自助自理小能手教案，孩子们可以在快乐和轻松的氛围中培养自助自立的能力，不仅提高了他们的生活技能，也培养了他们的责任感和团队合作精神。
这对于孩子的综合素养提高非常有益。
5.个人观点我认为，培养孩子的自助自理能力不仅是幼儿教育的一项重要任务，也是孩子成长道路上的一项必备技能。
通过设计和实施自助自理小能手教案，可以帮助孩子在中班阶段建立起自信、自尊和自主的人格特质，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
在知识的文章格式下，以上是对幼儿园中班自助自理小能手教案设计与实施方案的全面评估，并根据要求进行了深入探讨。
希望本文能够帮助你更深入地理解这一主题，并对幼儿教育有所启发。
自理小能手学情分析方案
根据自理能力的分类维度，设置问卷，再将问卷发送给家长。利用问卷星直接分析幼儿的已有经验水平，通过分数对比、数据对比等方式了解幼儿已经掌握了哪些、没有掌握哪些。
自评等级
□优秀 □合格 □不合格
3.感受自理的快乐。
教学重点
学会扣扣子、拉拉链
学习难点
学会分辨鞋子的左右边
分析工具
问卷星
分析方法
借助问卷星平台，收集幼儿自理能力的发展水平数据，利用平台的分析功能，用可视化的方式客观了解幼儿已有水平。
学情分析实践方案
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
本班幼儿在上学期已经学习了基本的自理能力，但还存在一些问题。本学期教师将引导他们突破重难点，学习扣扣子、拉拉链。本班幼儿大部分平时在家就有在锻炼生活自理能力，而且很享受自己的事情自己做的自豪感。幼儿园一日生活中有较多的生活环节，每一天都能练习到这个生活自理的技能，适合在本班开展。
《自理小能手》学情分析方案
基本信息
县(市、区)
学校
姓名
学科
幼儿园
能力维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点
A1技术支Байду номын сангаас的学情分析
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
自理小能手
教学对象
小班全体幼儿
教学目标
1.学会自己整理着装。
2.会辨认衣服的前后、正反面。
提升幼儿自理能力的活动方案
提升幼儿自理能力的活动方案一、活动主题。
“我是自理小能手”二、活动目标。
1. 帮助幼儿学会自己穿衣、脱衣、洗手、洗脸、吃饭等基本生活自理技能。
2. 通过活动，增强幼儿的自信心和独立性，培养幼儿自我服务意识。
3. 让幼儿在轻松愉快的氛围中享受自我成长的乐趣。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 11:00。
四、活动地点。
幼儿园教室及活动区。
五、活动准备。
1. 物资准备。
适合幼儿穿脱的衣服、裤子、鞋子若干套（根据幼儿人数确定）。
小脸盆、小毛巾、香皂、儿童餐具（碗、勺、筷）、小点心（如小饼干、水果块）若干份。
奖励贴纸（小动物图案或小星星等）、小奖状（自制的“自理小能手”奖状）。
2. 场地布置。
在教室一角设置“穿衣区”，摆放好衣服、裤子和鞋子；在另一角设置“洗漱区”，放置小脸盆、小毛巾和香皂；再划分出“用餐区”，摆放好儿童餐具和小点心。
在教室的墙上张贴一些可爱的卡通图案，如小动物自己穿衣、吃饭的画面，营造活动氛围。
六、活动流程。
1. 活动导入（9:00 9:10）老师穿着奇装异服（比如反穿衣服、一只脚穿着拖鞋一只脚穿着运动鞋）走进教室，引起幼儿的注意。
老师说：“小朋友们，老师今天早上太着急了，都没好好穿衣服，现在感觉好不舒服呀。
你们看，这样是不是很滑稽？小朋友们可不能像老师这样哦，我们要学会自己把衣服穿得整整齐齐的，那才是最棒的！今天我们就来一场自理能力大比拼，看看谁是咱们班的‘自理小能手’！”2. 穿衣比赛（9:10 9:30）将幼儿分成若干小组（每组3 4人），在“穿衣区”进行比赛。
老师示范正确的穿衣方法：先把衣服平铺在床上或地上，正面朝上，然后把两只胳膊伸进袖子里，再把头套进去，最后整理一下衣服。
一声令下，每组的幼儿开始自己穿衣服，看谁穿得又快又好。
老师在旁边鼓励和指导，提醒幼儿注意衣服的前后、正反。
最先穿好衣服的幼儿举起小手，老师检查如果穿得正确，就给他贴上一个奖励贴纸，并说：“哇，你真是个穿衣小高手呢！”3. 洗漱小达人（9:30 9:50）幼儿们转移到“洗漱区”。
幼儿园自理能力家园共育活动方案
幼儿园自理能力家园共育活动方案一、活动主题“我是自理小能手，家园携手共成长”二、活动目的咱们都知道，孩子就像小树苗，要茁壮成长得各个方面都发展好才行。
自理能力那可是孩子成长路上超级重要的一环。
在幼儿园里呀，我们老师看着孩子们一点点长大，可有些孩子还不会自己穿衣服、系鞋带，这就像小鹰不会自己飞翔一样让人着急。
通过这个活动呢，就是想让孩子在家园共同的培育下，像小春笋一样，噌噌地提高自理能力。
三、活动时间与地点时间就定在[具体日期]，这个时间天气不冷不热，正适合孩子们活动。
地点呢，幼儿园肯定是主要场地啦，家里那也是不可或缺的“战场”。
四、活动对象幼儿园全体小朋友和他们的家长。
五、活动内容（一）幼儿园里的自理能力小课堂1. 我们老师会像魔术师一样，把穿衣、叠被、洗手这些日常小事变成有趣的课程。
比如说教孩子们穿衣服的时候，我们会把衣服比作小山洞，小手就是探险家，要钻进山洞里。
先伸进一只手，再伸进另一只手，然后把衣服往上拉，就像小探险家在山洞里探索完毕要出来啦。
老师们还会分组让小朋友们比赛，看谁穿得又快又好。
这时候小朋友们可积极了，就像一群小蜜蜂争着采蜜一样。
有的小朋友穿错了，就像小迷糊一样，引得大家哈哈大笑，不过没关系呀，在笑声中他们也能更快地学会正确的方法。
2. 吃饭的时候也是个锻炼的好机会呢。
我们会教孩子们正确使用餐具，就像指挥小士兵一样。
勺子是小铲子，要把饭菜稳稳地铲起来送到嘴里。
有的孩子刚开始老是把饭菜洒得到处都是，这就像小淘气在捣乱。
但是经过练习，慢慢地就能像个小绅士或者小淑女一样优雅地用餐啦。
（二）家庭自理能力大挑战1. 回到家，家长们可不能当甩手掌柜哦。
家长要像孩子的小伙伴一样，陪着他们一起挑战。
比如说，让孩子自己整理玩具。
家长可以和孩子说：“宝贝呀，玩具们玩累了，要回家睡觉啦，你能送它们回自己的小窝吗？”孩子如果做得好，家长要像啦啦队一样欢呼：“哇，宝贝你太棒啦，就像个超级小管家呢！”要是孩子有点偷懒或者不太会，家长可不能生气，要耐心地引导，就像温柔的灯塔给在黑暗中摸索的小船指引方向。
幼儿园儿童自理小能手方案
幼儿园儿童自理小能手方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园我会自理小能手教案
幼儿园我会自理小能手教案教案名称：幼儿园我会自理小能手教案适用年龄：3-5岁幼儿教学时间：3课时教学目标：1.培养幼儿的自理能力，让幼儿掌握洗手、刷牙、穿脱衣服等基本生活技能。
2.帮助幼儿建立健康、卫生和安全意识，促进幼儿身心发展。
课程内容：第一课：洗手1.教授正确洗手的方法和步骤，强调洗手的重要性。
2.通过唱歌、讲故事、观察图片等方法加深幼儿对洗手的认识。
3.在课堂上引导幼儿互相查找手上的污垢，并让其在老师的带领下领会洗手的重要性。
4.给幼儿营造洗手机会，让其在正确的环境下实践洗手的方法和步骤。
第二课：刷牙1.让幼儿了解刷牙的好处和分辨不同类型的牙齿。
2.教授正确刷牙的方法和步骤，强调刷牙的重要性和细节。
3.通过游戏、观察图片、绘制牙齿图等方法加深幼儿对刷牙的认识。
4.引导幼儿在课堂上用牙齿模型实践正确的刷牙方法和注意细节，并督促其反复练习。
第三课：穿脱衣服1.教授正确穿脱衣服的方法和步骤，引导幼儿注意衣物细节和区分季节衣物的不同。
2.通过故事、唱歌、观察图片等方法加深幼儿对穿脱衣服的认识。
3.在课堂上引导幼儿模仿老师的示范，穿脱衣服并注意服装搭配和维护。
4.营造真实的生活场景，让幼儿在真实的环境下穿脱衣服，并及时表扬和肯定其自理能力。
教学方法：情境教学、实验教学、绘画教学、游戏教学教学手段：图片、游戏、牙齿模型、洗手液、毛巾、生活场景等教学评估：每课结束时，老师对幼儿进行评估。
评估方法：观察、询问、演示等评估内容：幼儿的自理能力和对课程内容的掌握情况。
教学反思：通过本教案的教学，幼儿学习了洗手、刷牙、穿脱衣服等自理技能，培养了自理能力和卫生、安全意识，促进了身心发展。
在教学过程中，我们充分发挥情境教学、实验教学、绘画教学和游戏教学等多种教学方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
同时，我们还重视对幼儿的评估，通过观察、询问和演示等方式，及时发现幼儿存在的问题，做好教学反馈。
总之，本教案将持续为幼儿自理能力的培养提供有益的指导和帮助。
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1、上课啦（杨浩跃）
2、杯子舞展示（孙春雪）
（五）颁奖
1、集合
2、颁奖
3、领导讲话（梁校长）
二、结束
提示：
1、班主任提前带学生熟悉流程，评分标准，生活老师按评分标准提前训练，评出优秀辅导老师，（比赛分男生组、女生组、每组5人）
2、班主任提醒学生比赛前将物品带到比赛场地，所需物品：自己的校服（上衣、裤子）、书包（语文书、数学书、语文同步手册、数学同步手册、拼音本2本、铅笔盒）
1、队列
2、军体拳
3、叠被子
（三）一年级自理竞赛
指挥宣布比赛规则：比赛选手站在开始的位置，听到“开始”口令后，第一步：穿衣服第二步：叠被子第三步：整理书包第四步：举手向评委老师报告整理任务已完成。
主持人宣读评分标准：在两分钟内10分（超时酌情扣分）：1、上衣整齐5分，（其中拉好拉链占2分。）2、裤子整齐（5分）3、被子平整成方形（5分）4、书包内物品按大小分类有序、拉好拉链（5分，其中拉链占2分）共计30分。得分最高的时间最短的同学为获胜者。
3、梁老师负责准备9条被子。
4、评委：负责计时，统计分（每个学生的得分为个人得分除以时间，班级得分为10名参赛选手的平均分，均取小数点后2位数），第二个人负责比赛前的物品准备到位（衣服、被子、书包），计时评委一张打分表。
5、班级评选出前4名其余5名优秀表现奖。学生评选出前50名发奖
6、奖品准备：李永梅
灵巧小手学自理活动方案
活动目标：
1．知道自己的事情自己做，会做例，教会学生做一些简单的事。
3．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，愿意做个爱劳动、自理的好孩子。
活动时间：2018年10月26日下午第一节课（周五下午2：30正式开始）
地点：冀英一小（南院）操场
参赛对象：一、二年级全体学生
策划：袁秀娟谷景成周丽娜
指挥：谷景成
场地划分：王宣李子昕
照相：李子昕
评委：
一班
张倩
二班
张贵芝
三班
奚曦阳
四班
李春玲
五班
孟玲玉
六班
崔悦
七班
安琪
八班
刘静欢
九班
马宁
生活老师负责：衣服、被子
成绩统计：徐嘉旭郭玉华
活动流程
主持人宣布开始
（一）二年级集体舞（王宣、李子昕）
（二）部队官兵展示