实验4 文件操作
文件管理实验报告
文件管理实验报告一、实验目的文件管理是操作系统的重要组成部分，本次实验的目的在于深入理解文件管理的基本概念和原理，掌握文件的存储、组织、检索和访问等操作，熟悉常见的文件系统结构和功能，提高对文件管理系统的实际操作能力和问题解决能力。
二、实验环境1、操作系统：Windows 102、开发工具：Microsoft Visual Studio 2019三、实验内容1、文件的创建、删除和重命名使用 C+＋或 Python 编程语言，通过系统调用或相关库函数实现文件的创建、删除和重命名操作。
观察文件在操作系统中的实际表现，如文件的出现和消失，文件名的更改等。
2、文件的读写操作实现对文本文件和二进制文件的读写操作，包括读取文件的全部内容、按行读取文件、向文件写入数据等。
分析不同读写模式（如只读、只写、读写等）对文件操作的影响。
3、文件属性的获取和修改获取文件的基本属性，如文件大小、创建时间、修改时间、访问权限等。
尝试修改文件的部分属性，如只读属性、隐藏属性等，观察修改后的效果。
4、文件目录的操作创建、删除和遍历目录。
实现文件在不同目录之间的移动和复制操作。
四、实验步骤1、文件的创建、删除和重命名以下是使用 Python 实现文件创建、删除和重命名的示例代码：｀｀｀pythonimport os创建文件file_path ＝＂exampletxt"with open(file_path, ＇w'） as f:fwrite(＂This is a test file＂）删除文件osremove(file_path)重命名文件new_file_path ＝＂renamed_exampletxt"osrename(file_path, new_file_path)｀｀｀运行代码后，可以在指定的目录中观察到文件的创建、删除和重命名操作的结果。
2、文件的读写操作读取文本文件的示例代码：｀｀｀pythonfile_path ＝＂text_filetxt"with open(file_path, ＇r'） as f:content ＝ fread(）print(content)｀｀｀按行读取文本文件的示例代码：｀｀｀pythonfile_path ＝＂text_filetxt"with open(file_path, ＇r'） as f:for line in f:print(linestrip(））｀｀｀写入数据到文件的示例代码：｀｀｀pythonfile_path ＝＂outputtxt"with open(file_path, ＇w'） as f:fwrite(＂New data written to file＂）｀｀｀分别运行上述代码，观察文件的读写结果。
实验4-冰河木马实验
实验4-冰河木马实验实验报告如有雷同，雷同各方当次实验成绩均以0分计。
2. 在规定时间内未上交实验报告的，不得以其他方式补交，当次成绩按0分计。
实验4 冰河木马实验【实验原理】作为一款流行的远程控制工具，在面世的初期，冰河就曾经以其简单的操作方法和强大的控制力令人胆寒，可以说达到了谈冰色变的地步。
若要使用冰河进行攻击，则冰河的安装（是目标主机感染冰河）是首先必须要做的。
冰河控制工具中有二个文件：G_Client.exe ，以及G_Server.exe 。
G_Client.exe 是监控端执行程序，可以用于监控远程计算机和配置服务器。
G_Server.exe 是被监控端后台监控程序（运行一次即自动安装，开机自启动，可任意改名，运行时无任何本班序号 姓名警示提示）。
运行G_Server.exe后，该服务端程序直接进入内存，并把感染机的7626端口开放。
而使用冰河客户端软件（G_Client.exe）的计算机可以对感染机进行远程控制。
冰河木马的主要功能：（1）自动跟踪目标机屏幕变化，同时可以完全模拟键盘及鼠标输入，即在同步被控端屏幕变化的同时，监控端的一切键盘及鼠标操作将反映在被控端屏幕（局域网适用）。
（2）记录各种口令信息：包括开机口令、屏保口令、各种共享资源口令及绝大多数在对话框中出现的口令信息。
（3）获取系统信息：包括计算机名、注册公司、当前用户、系统路径、操作系统版本、当前显示分辨率、物理及逻辑磁盘信息等多项系统数据。
（4）限制系统功能：包括远程关机、远程重启计算机、锁定鼠标、锁定系统热键及锁定注册表等多项功能限制。
（5）远程文件操作：包括创建、上传、下载、复制、伤处文件或目录、文件压缩、快速浏览文本文件、远程打开文件（正常方式、最小化、最大化、隐藏方式）等多项文件操作功能。
（6）注册表操作：包括对主键的浏览、增删、复制、重命名和对键值的读写等所有注册表操作功能。
（7）发送信息：以四种常用图标向被控端发送简短信息。
Python实验报告
目录备注：实验考核要求及成绩评定本课程共有10个上机实验（16次），均为必做。
实验考核由出勤与纪律情况、实验任务完成情况、实验报告质量三个环节组成，成绩以百分计，满分 100 分。
各考核环节所占分值比例及考核要求如下。
每次实验按百分制单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩并按比例计入课程总评成绩。
sy1_7.py 并保存至已建好的文件夹中。
4. 检查已输入的程序是否有错（包括输入时输错的和编程中的错误），如发现有错，及时改正。
5. 运行程序并分析运行结果是否合理。
在运行时要注意当输入不同的数据时所得结果是否正确，应测试两组以上数据，分别检查在不同情况下结果是否正确。
列出1-7题源程序清单并记录上机运行结果。
1.编写Python程序，进行摄氏度和华氏度之间的温度转换。
源程序：运行结果：2. 天天向上的力量计算。
一年365天，以第1天的能力值为基数，记为1.0，当好好学习时能力值相比前一天提高1‰，当没有学习时由于遗忘等原因能力值相比前一天下降1‰。
每天努力和每天放任，一年下来的能力值相差多少呢？源程序：运行结果：思考：如果好好学习时能力值相比前一天提高5‰，当放任时相比前一天下降5‰。
效果相差多少呢？源程序：运行结果:如果好好学习时能力值相比前一天提高1%，当放任时相比前一天下降1%。
效果相差多少呢？源程序：运行结果：3. 一年365天，一周5个工作日，如果每个工作日都很努力，可以提高1%，仅在周末放任一下，能力值每天下降1%，效果如何呢？源程序：运行结果：4. 每周工作5天，休息2天，休息日水平下降0.01，工作日要努力到什么程度一年后的水平才与每天努力1%所取得的效果一样呢？（选作）源程序：运行结果：5. 输入一个星期数字，返回对应星期名称。
源程序：运行结果：6. 利用print()函数实现简单的非刷新文本进度条及单行动态刷新文本进度条。
(1) 简单的非刷新文本进度条源程序：运行结果：(2) 单行动态刷新文本进度条源程序：运行结果：实验成绩评定表sy2_1.py-sy2_9.py并保存至已建好的文件夹中。
文件管理实验报告
一、实验目的1. 理解文件管理的概念和基本原理。
2. 掌握文件系统的结构及其组成。
3. 学会使用文件管理系统进行文件操作。
4. 了解文件系统的性能优化方法。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 文件管理系统：Windows Explorer3. 实验工具：文本编辑器（如Notepad）三、实验内容1. 文件系统的基本概念2. 文件系统的结构3. 文件操作4. 文件系统性能优化四、实验步骤1. 文件系统的基本概念（1）打开Windows Explorer，观察文件系统的组织结构。
（2）分析文件系统的组成，包括文件、目录、驱动器等。
（3）了解文件名、扩展名、路径等基本概念。
2. 文件系统的结构（1）创建一个新文件夹，命名为“实验文件夹”。
（2）在“实验文件夹”中创建一个文本文件，命名为“实验报告.txt”。
（3）观察文件系统的树状结构，理解目录与文件之间的关系。
3. 文件操作（1）打开“实验报告.txt”，使用文本编辑器进行编辑。
（2）保存并关闭编辑器。
（3）将“实验报告.txt”复制到“实验文件夹”的子目录中。
（4）删除“实验文件夹”中的“实验报告.txt”。
（5）重命名“实验文件夹”中的子目录。
4. 文件系统性能优化（1）查看磁盘属性，了解磁盘空间占用情况。
（2）对磁盘进行碎片整理。
（3）使用磁盘清理工具清理磁盘中的临时文件。
五、实验结果与分析1. 文件系统的基本概念通过实验，我们了解了文件系统的基本概念，包括文件、目录、驱动器等。
文件系统是操作系统管理文件的一种数据结构，用于存储、检索、更新和删除文件。
2. 文件系统的结构实验中，我们创建了文件夹和文件，并观察了文件系统的树状结构。
文件系统采用分层结构，目录与文件之间通过路径连接。
3. 文件操作实验中，我们进行了文件操作，包括创建、编辑、复制、删除和重命名。
这些操作是文件管理的基本技能。
4. 文件系统性能优化通过磁盘碎片整理和清理磁盘中的临时文件，我们提高了文件系统的性能。
计算机实验报告_范文
实验题目：Python编程基础实践实验时间：2023年3月15日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 掌握Python编程的基本语法和常用数据类型。
2. 熟悉Python中的控制流语句，包括条件语句和循环语句。
3. 学习Python中的函数定义和调用。
4. 了解Python中的文件操作和异常处理。
实验内容：一、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm二、实验步骤1. Python基础语法（1）创建一个Python文件，命名为“实验1.py”。
（2）编写Python代码，实现以下功能：- 输出“Hello, World!”；- 定义变量并赋值；- 输出变量的值；- 使用print()函数输出多个字符串，并使用占位符。
代码如下：```python# 输出Hello, World!print("Hello, World!")# 定义变量并赋值a = 10b = "Python"c = a + b# 输出变量的值print(a)print(b)print(c)# 使用print()函数输出多个字符串，并使用占位符print("My name is %s, I am %d years old." % (b, a)) ```2. 控制流语句（1）编写Python代码，实现以下功能：- 输出1到10的整数；- 判断一个数是否为偶数；- 输出1到100之间的偶数。
代码如下：```python# 输出1到10的整数for i in range(1, 11):print(i)# 判断一个数是否为偶数num = 12if num % 2 == 0:print("%d is an even number." % num)else:print("%d is an odd number." % num)# 输出1到100之间的偶数for i in range(1, 101):if i % 2 == 0:print(i)```3. 函数定义和调用（1）编写Python代码，定义一个函数，实现以下功能：- 计算两个数的和；- 计算两个数的乘积；- 计算两个数的差；- 计算两个数的商。
电大在线编程实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次在线编程实验，旨在提高我的编程能力，加深对编程语言的理解，熟悉编程环境的使用，并培养良好的编程习惯。
同时，通过实际编程练习，解决实际问题，提升我的逻辑思维和问题解决能力。
二、实验内容本次实验选择了电大在线编程平台提供的C语言编程课程，主要包括以下内容：1. C语言基本语法；2. 数据类型、变量和运算符；3. 控制结构（分支和循环）；4. 函数的定义和调用；5. 数组、指针和字符串操作；6. 文件操作。
三、实验步骤1. 准备工作：登录电大在线编程平台，选择C语言编程课程，熟悉编程环境和操作界面。
2. 编写代码：根据实验指导书，逐个完成实验任务，编写相应的C语言程序。
3. 调试程序：使用调试工具，检查代码中的错误，修正语法错误和逻辑错误。
4. 运行程序：成功编译并运行程序，观察输出结果，确保程序功能符合预期。
5. 总结与反思：对实验过程中遇到的问题进行总结，分析原因，提出改进措施。
四、实验结果与分析1. C语言基本语法：通过实验，我掌握了C语言的基本语法，包括数据类型、变量、运算符等。
2. 控制结构：实验中，我学会了使用if语句、switch语句进行分支控制，以及for循环、while循环进行循环控制。
3. 函数：通过编写和调用函数，我了解了函数的定义、参数传递和返回值等概念。
4. 数组、指针和字符串操作：实验中，我掌握了数组的定义、初始化、访问和操作方法，了解了指针的概念和用法，以及字符串操作函数。
5. 文件操作：通过实验，我学会了使用文件操作函数，实现文件的读写操作。
五、实验总结通过本次在线编程实验，我收获颇丰。
以下是我对本次实验的总结：1. 编程能力得到提高：通过实际编程练习，我对C语言有了更深入的了解，编程能力得到提升。
2. 问题解决能力增强：在实验过程中，我遇到了各种问题，通过查阅资料、请教同学和老师，我学会了如何分析和解决实际问题。
3. 良好的编程习惯：在实验过程中，我养成了良好的编程习惯，如规范命名、注释代码、代码复用等。
linux下c程序的编写实验报告
linux下c程序的编写实验报告实验主题：在Linux下编写C程序的实验报告一、引言（150-200字）Linux是一种广泛应用的操作系统，具有高度开放性和灵活性，也是许多程序员首选的开发环境。
在Linux中，通过编写C程序可以实现各种应用和功能。
本实验旨在通过一步一步的说明和回答，介绍在Linux下编写C 程序的基本步骤和方法。
二、实验步骤（400-500字）1. 设置编程环境在Linux中编写C程序，首先需要安装相关的开发工具和编译器。
常用的编译器有gcc和clang，可以通过包管理器进行安装。
同时，也需要一个文本编辑器来编写C代码，比如vim或者emacs。
2. 编写Hello World程序Hello World程序是C语言学习的经典入门程序，它可以在屏幕上输出"Hello World"。
在文本编辑器中新建一个文件，命名为hello.c，然后在文件中输入以下代码：#include <stdio.h>int main() {printf("Hello World\n");return 0;}保存文件后，使用gcc编译器将该文件编译成可执行文件。
在终端中执行以下命令：gcc -o hello hello.c此时会生成一个名为hello的可执行文件。
通过执行该文件，可以在终端中看到输出结果"Hello World"。
3. 命令行参数和用户输入C程序可以接受命令行参数和用户输入，从而实现更复杂的功能。
在上一步编写的程序的基础上，我们尝试接收用户输入的姓名，并输出相应的问候语。
在hello.c文件中添加以下代码段：#include <stdio.h>int main(int argc, char *argv[]) {char name[100];printf("Please enter your name: ");scanf("s", name);printf("Hello, s!\n", name);return 0;}重新编译程序并执行，可以看到在终端中会提示用户输入姓名，并输出相应的问候语。
实验windows系统的操作实验报告
实验windows系统的操作实验报告
《实验报告：Windows系统操作实验》
实验目的：通过实际操作，掌握Windows系统的基本操作方法，提高对Windows系统的熟练度。
实验内容：
1. Windows系统的基本操作
- 开机与关机：按下电源按钮开机，点击“开始”菜单选择“关机”进行关机。
- 桌面操作：通过鼠标点击桌面图标进行程序的打开和关闭。
- 文件操作：在资源管理器中创建、复制、粘贴、删除文件和文件夹。
2. Windows系统的高级操作
- 系统设置：调整屏幕分辨率、更改桌面背景、设置系统语言等。
- 程序安装与卸载：通过控制面板安装和卸载程序。
实验步骤：
1. 打开计算机，进入Windows系统桌面。
2. 点击“开始”菜单，打开“资源管理器”，进行文件操作练习。
3. 调整屏幕分辨率和更改桌面背景，熟悉系统设置操作。
4. 在控制面板中安装一个新的程序，并进行卸载操作。
实验结果与分析：
通过本次实验，我对Windows系统的基本操作和高级操作有了更深入的了解。
在实际操作中，我成功地进行了文件操作、系统设置和程序安装与卸载，提高了对Windows系统的熟练度。
结论：
本次实验使我更加熟悉了Windows系统的操作方法，提高了我的计算机应用能力。
在今后的学习和工作中，我将能够更加灵活地运用Windows系统，提高工作效率。
通过这次实验，我对Windows系统有了更深入的了解，提高了我的实际操作能力。
希望今后能够更加熟练地运用Windows系统，为工作和学习提供更多便利。
文件的应用实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 熟悉文件的基本操作，包括创建、打开、保存、关闭等。
2. 掌握文件的编辑、格式设置、排版等基本技能。
3. 学习使用文件进行数据管理和信息整理。
4. 提高实际操作能力，为以后的工作和学习打下基础。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 文字处理软件：Microsoft Word 20163. 硬件设备：电脑、显示器、鼠标、键盘等三、实验内容1. 文件的基本操作2. 文本的编辑和格式设置3. 文档的排版和打印4. 文件夹的管理四、实验步骤1. 文件的基本操作（1）创建新文件：打开Microsoft Word，点击“空白文档”或选择合适的模板创建新文件。
（2）打开文件：点击“文件”菜单，选择“打开”，在弹出的对话框中选择要打开的文件。
（3）保存文件：点击“文件”菜单，选择“保存”，在弹出的对话框中设置文件名、保存路径和文件格式，然后点击“保存”。
（4）关闭文件：点击“文件”菜单，选择“关闭”，或者直接点击窗口右上角的关闭按钮。
2. 文本的编辑和格式设置（1）输入文本：将光标定位在文档中，使用键盘输入文本内容。
（2）选择文本：将鼠标指针移动到文本的开始位置，按住鼠标左键拖动至文本的结束位置，即可选中文本。
（3）设置字体：选中文本，点击“开始”选项卡中的“字体”下拉菜单，选择合适的字体、字号、颜色等。
（4）设置段落格式：选中文本，点击“开始”选项卡中的“段落”下拉菜单，设置段落间距、缩进、对齐方式等。
3. 文档的排版和打印（1）插入表格：点击“插入”选项卡中的“表格”，在弹出的对话框中设置表格的行列数，然后点击“确定”。
（2）插入图片：点击“插入”选项卡中的“图片”，在弹出的对话框中选择要插入的图片，然后点击“插入”。
（3）设置页眉和页脚：点击“插入”选项卡中的“页眉和页脚”，在弹出的对话框中设置页眉和页脚的内容、格式等。
（4）打印文档：点击“文件”菜单，选择“打印”，在弹出的对话框中设置打印范围、打印份数、打印设置等，然后点击“打印”。
实验四 Windows控制面板
实验四Windows控制面板一、实验目的要求1．掌握利用“控制面板”进行系统设置的方法，对Windows系统桌面、显示器属性、输入法、鼠标等进行设置；2．掌握字体安装的方法、添加和设置打印机等；3．掌握汉字输入方法的设置。
二、实验设备及环境1．硬件设备：普通联网PC机2．软件环境：Windows 2000以上操作系统三、实验内容和步骤1．打开“控制面板”窗口，双击“显示”图标，打开“显示属性”对话框，进行以设置：(1)设置图案和墙纸。
将Windows的桌面背景设置Windows的安装程序界面；(2)设置屏幕保护程序。
将“三维飞行物”设置屏幕保护程序，等待时间为2分钟，并设置口令保护；(3)设置桌面外观。
(4)设置显示器的分辨率、刷新频率等参数。
(5)将以上项目，改回到设置前的状态。
2．在“控制面板”窗口中，打开“日期／时间属性”对话框，进行以下操作：(1)调整系统日期和时间，确定后，关闭对话框。
(2)查看任务栏的“时钟”。
(3)双击“时钟”，再次打开“日期／时间属性”对话框，校正系统日期和时间。
3．在“控制面板”窗口中，打开“鼠标属性”对话框，将鼠标调整到最佳状态。
(1)调整鼠标双击的速度(2)选择鼠标指针的方案(3)启用指针阴影4．在“控制面板”窗口中，打开“字体”文件夹窗口，查看安装了哪些字体，删除一些不太常用的中文字体。
5．在“控制面板”窗口中，打开“文件夹选项”对话框，完成以下操作：(1)在“常规”选项卡中，设置“任务”的显示方式、浏览文件的方式、打开项目的方式；(2)在“查看”选项卡中，设置或修改文件夹的显示视图方式；(3)在“文件类型”选项卡中，了解Windows中的文件类型，理解文件类型与应用程序的关联，设置或修改文档与应用程序的关联方式。
6．在“控制面板”窗口中，打开“区域和语言选项”对话框，完成以下操作：(1)在“区域”选项卡中，了解数字、货币、时间等项目的具体设置情况；(2)在“语言”选项卡中，查看已经安装的输入方法，删除不常使用的汉字输入法；并对“语言栏”的外观和行为进行设置，对切换键盘布局的按键进行设置。
python中文件的操作实验总结
在Python中，文件操作是一个非常重要的部分，因为它允许我们与外部数据源进行交互，例如读取文本文件、二进制文件、甚至图像和音频文件。
在本文中，我将分享一些我在Python 中进行文件操作实验的总结。
一、实验背景我选择进行文件操作实验，主要是为了了解Python如何处理文件路径、打开文件、读取和写入文件内容，以及如何关闭文件。
此外，我还尝试了处理不同类型的文件，例如文本文件和二进制文件。
二、实验过程1. 打开文件：使用Python内置的open()函数可以打开文件。
我使用了不同的模式（如'r'表示只读模式，'w'表示写入模式等）来打开文件。
2. 读取文件：使用read()方法可以读取文件内容。
我还尝试了使用readline()和readlines()方法来逐行或逐列读取文件。
3. 写入文件：使用write()方法可以将数据写入文件。
我还使用了writelines()方法，该方法可以将一个字符串列表写入文件。
4. 操作二进制文件：Python提供了二进制模式来处理不同类型的文件。
例如，使用'rb'和'wb'模式可以分别以二进制读模式和写模式打开文件。
5. 错误处理：在处理文件时，我注意到了异常处理的重要性。
如果发生错误，可以使用try/except块来捕获并处理异常。
三、实验结果通过实验，我获得了以下结果：* 了解了如何使用open()函数打开不同类型的文件。
* 掌握了如何使用read()、readline()和readlines()方法读取文件内容。
* 学会了如何使用write()和writelines()方法将数据写入文件。
* 认识到错误处理在处理文件时的重要性。
四、实验反思在实验过程中，我发现自己在处理大文件时可能会遇到内存问题。
为了解决这个问题，我考虑使用迭代器或生成器来逐行或逐列处理文件内容。
此外，我还发现使用try/except块可以更有效地处理可能出现的异常，并确保程序不会因为错误而中断。
qt实验总结
qt实验总结一、实验目的本次实验的主要目的是学习和掌握QT编程语言的基础知识和应用技能，包括QT框架的搭建、界面设计、信号与槽机制、文件操作等方面。
二、实验内容1. QT框架的搭建：在安装好QT开发环境后，需要进行项目配置和环境设置，以确保能够正常进行编译和运行。
2. 界面设计：使用QT提供的UI设计器工具，可以方便地进行界面设计和布局。
通过拖拽控件、设置属性等方式，可以快速地创建各种功能丰富的界面。
3. 信号与槽机制：QT中采用信号与槽机制来实现组件之间的通信和交互。
通过连接信号和槽函数，可以实现各种操作和功能。
4. 文件操作：QT提供了丰富的文件操作API，包括读取、写入、复制、删除等功能。
通过学习这些API，可以方便地进行文件处理。
三、实验过程1. QT框架的搭建：首先需要在QT Creator中创建一个新项目，并选择合适的项目类型（如控制台应用程序或窗口应用程序）。
然后进行项目配置，设置编译器选项、构建目录等信息。
最后进行环境设置，包括QT版本、编译器版本等。
2. 界面设计：使用QT提供的UI设计器工具，可以方便地创建各种控件和布局。
首先需要选择合适的布局方式（如水平布局或网格布局），然后拖拽控件到界面上，并设置其属性、样式等信息。
最后保存UI文件，并在代码中加载和使用该文件。
3. 信号与槽机制：在QT中，每个组件都可以发出信号，而其他组件则可以连接这些信号并执行相应的槽函数。
首先需要定义一个槽函数，在该函数中实现相应的操作。
然后通过connect()函数将信号与槽函数连接起来。
4. 文件操作：QT提供了丰富的文件操作API，包括QFile、QDir、QTextStream等类。
通过这些类可以方便地进行文件读写、目录遍历等操作。
需要注意的是，在进行文件操作时需要保证文件路径正确，并进行错误处理。
四、实验心得通过本次实验，我对QT编程语言有了更深入的了解和掌握。
在实验过程中，我学习了QT框架的搭建、界面设计、信号与槽机制以及文件操作等方面的知识，并通过实践运用这些知识完成了一个简单的应用程序。
大学计算机实验4 实验报告
深圳大学实验报告课程名称：计算机基础实验名称：电子表格处理学院：建筑与城市规划学院专业：建筑学报告人：XXX学号：2015XXXX班级：XXXXXX同组人：指导教师：李炎然实验时间：2015.11.16实验报告提交时间：2015.11.22教务处制一．实验目的1.掌握工作表和工作簿的基本操作。
2.掌握公式和函数的使用方法。
3.掌握数据清单的管理方法。
4.掌握数据分析工具和VBA编程方法。
二．实验步骤与结果5.2实验环境1.硬件环境：微机2.软件环境：Windows8中文版，WPS表格20165.3实验内容1.Excel的基本操作⑴Excel工作窗口的组成执行“开始”菜单的“所有程序”/“WPS Office2016”/“WPS表格”命令（如图5-1所示），图5-1“开始”菜单或双击桌面上的“WPS 表格”快捷图标。
点击按钮打开菜单后单击“新建”新建空白表格文件，同时在该工作簿中新建了一个名为“sheet1”的空工作表，该工作表就是默认的当前工作表，如图5-2和图5-3所示。
(2)单元格的操作图5-2新建空工作表图5-3WPS 表格2016工作窗口①选择单元格选择一个单元格，直接单击相应的单元格即可。
若选择一行或一列单元格，将鼠标移动到相应行或列对应的数字或字母处，单击即可。
若选择多行或多列单元格，将鼠标移动到相应行或列对应的数字或字母处，然后拖动到适当的位置松开即可。
②清除单元格选择要清除的单元格，按Delete或单击右键选择“清除内容”命令即可，如图5-4所示。
图5-4快捷菜单③修改单元格内容双击需要修改内容的单元格，然后输入新的内容，单击Enter即可。
④插入单元格首先在要插入单元格的地方选择单元格，选择单元格的数目和即将要插入的单元格。
然后在选择的区域右击，选择“插入”命令，从弹出的对话框中选择要插入的方式。
⑤删除单元格首先在要删除单元格的地方选择单元格，选择单元格的数目和即将要删除的单元格。
计算机基础实训作业-第1章 中文版Windows7操作系统
第一章中文版Windows7操作系统实验1 Ｗindows 7基本操作一、实验目的1．掌握鼠标的基本操作。
2．掌握窗口、菜单基本操作。
3．掌握桌面主题的设置4．掌握任务栏的使用和设置及任务切换功能5．掌握“开始”菜单的组织6．掌握快捷方式的创建二、实验内容及步骤1．鼠标的使用（1）指向：将鼠标依次指向任务栏上每一个图标，如将鼠标指向桌面右下角时钟图标显示计算机系统日期。
（2）单击：单击用于选定对象。
单击任务栏上的“开始”按钮，打开“开始”菜单；将鼠标移到桌面上的“计算机”图标处，图标颜色变浅，说明选中了该图标,如图1-1。
图1-1 选定了的“计算机”图标（3拖动：将桌面上的“计算机”图标移动到新的位置。
（如不能移走，则应在桌面上空白处右击，在快捷菜单的”查看”菜单中，选将“自动排列图标”前的对勾去掉）。
（4）双击：双击用于执行程序或打开窗口。
双击桌面上的“计算机”图标，即打开“计算机”窗口，双击某一应用程序图标，即启动某一应用程序。
（5）右击：右击用于调出快捷菜单。
右击桌面左下角“开始”按钮，或右击任务栏上空白处、右击桌面上空白处、右击“计算机”图标，右击一文件夹图标或文件图标。
都会弹出不同的快捷菜单。
2、桌面主题的设置在桌面任一空白位置右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“个性化”，出现“个性化”设置窗口。
（1）设置桌面主题选择桌面主题为Aero风格的“风景”，观察桌面主题的变化。
然后单击“保存主题”，保存该主题为“我的风景”，如图1-2。
图1-2 个性化设置窗口（2）设置窗口颜色单击图1-2下方的“窗口颜色”，打开如图1-3所示“窗口颜色和外观”窗口，选择一种窗口的颜色，如“深红色”，观察桌面窗口边框颜色的从原来的暗灰色变为了深红色，最后单击“保存修改”按钮。
图1-3 “颜色和外观”设置窗口（3）设置桌面背景点击图1-2中的“桌面背景”，，设置桌面背景图为“风景”，设置为幻灯片放映，时间间隔为5分钟，无序放映，如图1-4。
实验四 文件的上传和下载
实验四文件的上传和下载6.1.3 FTP的访问形式用户对FTP服务的访问有两种形式：匿名FTP和用户FTP。
1．匿名FTP在Internet上用户使用FTP进行文件下载操作的优点是用户可以以“匿名”方式登录远程的FTP服务器。
匿名FTP允许远程用户访问FTP服务器，前提是可以同服务器建立物理连接。
无论用户是否拥有该FTP服务器的账号，都可以使用“anonymous”用户名进行登录，一般以E-mail地址做口令。
匿名FTP服务对用户的使用有一定的限制，通常只允许用户获取文件，而不允许用户修改现有的文件或向FTP服务器传送文件，并对用户获取文件的范围也有一定的限制。
这种FTP服务比较安全，能支持大多数文件类型。
2．用户FTP用户FTP方式为已在服务器建立了特定账号的用户使用，必须以用户名和口令来登录，这种FTP应用存在一定的安全风险。
当用户从Internet或Intranet与FTP服务连接时，所使用的口令是以明文方式传输的，接触系统的任何人都可以使用相应的程序来获取该用户的账号和口令，然后盗用这些信息在系统上登录，从而对系统产生威胁。
当然，对不同的用户，FTP 往往限制某些功能，防止用户对系统进行全面的访问或完全控制。
一些通过FTP开展的商业服务，赋予用户的账号和口令都是在短期内有效的临时账号。
另外，使用FTP还需要注意“端口”号。
端口是服务器使用的一个通道，它可以让具有同样地址的服务器同时提供多种不同的功能。
例如，一个地址为211.85.193.152的服务器，可以同时作为WWW服务器和FTP服务器，WWW服务器使用端口是80，而FTP服务器使用端口21。
6.1.4 FTP的常用命令FTP服务需要FTP客户来访问。
早期的FTP客户软件是以字符为基础的，与使用DOS 命令行列出文件和复制文件相似，以字符为基础的程序用于登录到远程计算机，浏览目录及传送文件。
当然更多的是专门的FTP客户软件，基于图形用户界面的客户软件，如CuteFTP，使用更加方便，功能也更强大。
操作系统实验报告4
操作系统实验报告4一、实验目的本次操作系统实验的目的在于深入了解和掌握操作系统中进程管理、内存管理、文件系统等核心概念和相关操作，通过实际的实验操作，增强对操作系统原理的理解和应用能力，提高解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的操作系统为 Windows 10，编程语言为 C+＋，开发工具为 Visual Studio 2019。
三、实验内容与步骤（一）进程管理实验1、进程创建与终止使用 C+＋语言编写程序，创建多个进程，并在进程中执行不同的任务。
通过进程的标识符（PID）来监控进程的创建和终止过程。
2、进程同步与互斥设计一个生产者消费者问题的程序，使用信号量来实现进程之间的同步与互斥。
观察生产者和消费者进程在不同情况下的执行顺序和结果。
（二）内存管理实验1、内存分配与释放编写程序，使用动态内存分配函数（如｀malloc` 和｀free`）来分配和释放内存。
观察内存的使用情况和内存泄漏的检测。
2、内存页面置换算法实现几种常见的内存页面置换算法，如先进先出（FIFO）算法、最近最少使用（LRU）算法和最佳置换（OPT）算法。
通过模拟不同的页面访问序列，比较不同算法的性能。
（三）文件系统实验1、文件创建与读写使用 C+＋语言的文件操作函数，创建一个新文件，并向文件中写入数据。
从文件中读取数据，并进行数据的处理和显示。
2、文件目录操作实现对文件目录的创建、删除、遍历等操作。
观察文件目录结构的变化和文件的组织方式。
四、实验结果与分析（一）进程管理实验结果与分析1、进程创建与终止在实验中，成功创建了多个进程，并通过控制台输出观察到了每个进程的 PID 和执行状态。
可以看到，进程的创建和终止是按照程序的逻辑顺序进行的，操作系统能够有效地管理进程的生命周期。
2、进程同步与互斥在生产者消费者问题的实验中，通过信号量的控制，生产者和消费者进程能够正确地实现同步与互斥。
当缓冲区为空时，消费者进程等待；当缓冲区已满时，生产者进程等待。
c语言文件操作课程设计
c语言文件操作课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握C语言文件操作的基本概念，包括文件类型、文件指针和文件状态标志。
2. 学会使用C语言标准库函数进行文件的打开、关闭、读写操作。
3. 理解文件缓冲机制，掌握文件的随机读写方法。
4. 能够运用C语言实现简单的文件加密和解密。
技能目标：1. 能够独立编写C语言程序，实现对文本文件的创建、编辑和保存。
2. 能够运用文件操作实现数据的持久化存储，提高程序的实用性。
3. 能够分析文件操作过程中可能出现的错误，并学会调试和解决相关问题。
4. 培养良好的编程习惯，遵循代码规范，提高代码质量。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对C语言编程的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力。
2. 培养学生的团队协作精神，学会在合作中解决问题，共同进步。
3. 培养学生面对问题敢于挑战、勇于创新的精神，提高解决实际问题的能力。
4. 增强学生的信息安全意识，了解文件加密的重要性，为今后的学习和工作打下基础。
本课程设计针对高中年级学生，结合C语言文件操作的知识点，注重理论与实践相结合，培养学生的编程能力和实际应用能力。
课程目标明确、具体，可衡量，便于教学设计和评估。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 文件操作基本概念：文件类型、文件指针、文件状态标志。
相关教材章节：第三章第四节“文件操作基础”2. 文件打开与关闭：fopen函数、fclose函数。
相关教材章节：第三章第五节“文件打开与关闭”3. 文件读写操作：fputc函数、fputs函数、fgetc函数、fgets函数、fprintf 函数、fscanf函数。
相关教材章节：第三章第六节“文件的读写操作”4. 文件随机读写：fseek函数、ftell函数、rewind函数、fread函数、fwrite 函数。
相关教材章节：第三章第七节“文件的随机读写”5. 文件加密与解密：异或运算实现文件加密解密。
Linux操作系统实验指导书
Linux操作系统实验指导书Linux操作系统实验指导书计算机科学与技术学院技术科学与技术系实验⼀Linux系统安装与简单配置⼀、实验⽬的1.掌握虚拟机的配置过程。
2.掌握Linux系统的安装过程和简单配置⽅法。
3.掌握Linux系统的启动、关闭步骤。
⼆、实验内容1.安装并使⽤虚拟机（如Sun Virtualbox ver 3.06）。
2.在虚拟机上安装Linux系统（如红旗Linux桌⾯版4.0）。
3.配置Linux系统运⾏环境。
4.正确地启动、关闭系统。
三、主要实验步骤1．安装虚拟机软件（例如Sun Virtualbox ver 3.06），下图为安装好Virtualbox且运⾏成功的界⾯。
2．在Virtualbox虚拟机中新建虚拟电脑1）点击“新建”图标，就会弹出“欢迎使⽤新建虚拟电脑向导”，点击“下⼀步”图标，在下图中的对话框中填写虚拟电脑的名称，例如“myredf”，并选择操作系统类型，点击“下⼀步”图标2）接着设置内存⼤⼩，例如下图所⽰，点击“下⼀步”图标3）接着设置虚拟硬盘⼤⼩，点击“下⼀步”图标拟硬盘类型”，如下图所⽰，且点击“下⼀步”图标5）在“虚拟硬盘所在位置和空间⼤⼩”对话框中，点击“下⼀步”图标，然后出现“摘要”对话框，点击“完成”图标，6）再次点击“完成”图标，出现下图所⽰的虚拟机界⾯：7)接着为虚拟机myredf配置虚拟光驱，点击设置图标，出现下⾯的界⾯：8）在光驱栏⽬中，选择分配光驱，再选择虚拟光盘，接着点击右边的⽂件夹图标，在弹出的虚拟介质管理器对话框中，注册红旗Linux的安装光盘映象⽂件（例如redflag.iso），然后点击确定，就会出现如下的界⾯：9）在虚拟机主界⾯中，点击“开始”图标，启动虚拟机myredf的运⾏，就会出现如下的界⾯：10）接着，就按照课本中的关于红旗Linux的安装步骤，⼀步⼀步地进⾏配置和安装Linux。
3．安装成功Linux之后，再按照课本中的步骤进⾏登录和退出系统以及进⾏⼀些简单的配置⼯作。
文件和目录操作命令
实验题目: 文件和目录操作命令实验题目：【实验目的及要求】1.用文件操作命令进行文件操作了解文件命令原理2.用目录操作命令进行目录操作了解目录命令原理【实验原理】【实验环境】（使用的软件）1.Window系统；2.VMware Workstation虚拟机3.Red Hat Enterprise Linux5.0;实验内容：【实验过程】（实验步骤、记录、数据、分析）1.启动计算机，利用root用户登录到系统，进入字符提示界面。
2.用pwd 命令查看当前所在的目录。
3.用ls 命令列出此目录下的文件和目录。
4.用-a 选项列出此目录下包括隐藏文件在内的所有文件和目录。
5.用man 命令查看ls 命令的使用手册。
6 .在当前目录下，创建测试目录test。
7..利用ls 命令列出文件和目录，确认test 目录创建成功。
8.进入test 目录，利用pwd 查看当前工作目录。
//cd test;pwd9.利用touch 命令，在当前目录创建一个新的空文件newfile。
10.利用cp 命令复制系统文件/etc/profile到当前目录下，并更名为profile.bak，作为备份。
11.用ll 命令以长格形式列出当前目录下的所有文件，注意比较每个文件的长度和创建时间的不同。
12.用more命令分屏查看文件/etc/profile的内容。
13.用grep 命令在/etc/profile文件中对关键字then 进行查询。
12.目录下创建newfile成功12.用more命令分屏查看文件/etc/profile的内容。
13.用grep 命令在/etc/profile文件中对关键字then 进行查询。
13.该命令得文件夹内容如下14.用grep 命令在/etc/profile文件中对关键字then 进行查询。
15.给文件/etc/profile 创建一个软链接lnsprofile 和一个硬链接lnhprofile。
电脑文件操作实验报告
实验名称：电脑文件操作实验目的：1. 熟悉电脑文件系统的基本操作。
2. 掌握文件和文件夹的创建、复制、移动、删除、重命名等基本操作。
3. 了解文件属性的设置和文件搜索方法。
实验时间：2023年X月X日实验地点：计算机实验室实验器材：1. 电脑一台2. 实验指导书一份实验步骤：一、实验准备1. 打开电脑，进入操作系统界面。
2. 熟悉电脑桌面及基本操作。
二、文件和文件夹的基本操作1. 创建文件和文件夹- 在桌面或文件夹内，点击鼠标右键，选择“新建” -> “文本文档”或“文件夹”。
- 输入文件或文件夹名称，按回车键确认。
2. 复制文件和文件夹- 选中要复制的文件或文件夹，按住Ctrl键，拖动到目标位置。
- 或者选中文件或文件夹，右键点击选择“复制”，然后到目标位置粘贴。
3. 移动文件和文件夹- 选中要移动的文件或文件夹，按住Shift键，拖动到目标位置。
- 或者选中文件或文件夹，右键点击选择“剪切”，然后到目标位置粘贴。
4. 删除文件和文件夹- 选中要删除的文件或文件夹，按Delete键。
- 或者选中文件或文件夹，右键点击选择“删除”。
5. 重命名文件和文件夹- 选中要重命名的文件或文件夹，右键点击选择“重命名”。
- 输入新的名称，按回车键确认。
三、文件属性的设置1. 选中要设置属性的文件或文件夹，右键点击选择“属性”。
2. 在“常规”选项卡中，可以设置文件的只读、隐藏等属性。
3. 在“安全”选项卡中，可以设置文件的访问权限。
四、文件搜索1. 打开“开始”菜单，输入要搜索的文件名或关键字。
2. 按回车键或点击搜索结果。
实验结果与分析：一、实验结果1. 成功创建了文件和文件夹。
2. 成功复制、移动、删除、重命名了文件和文件夹。
3. 成功设置了文件属性。
4. 成功搜索到所需文件。
二、实验分析1. 通过本次实验，掌握了电脑文件的基本操作，提高了文件管理能力。
2. 熟悉了文件属性的设置方法，有助于保护文件不被误操作。
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齐鲁工业大学实验报告成绩
一、实验目的及要求
1.熟悉Linux下常用的操作指令。
2.加深对文件，目录，文件系统等概念的理解。
3.掌握Linux文件系统的目录结构。
4.掌握有关Linux文件系统操作的常用命令。
5.了解有关文件安全方面的知识。
二、实验过程及结果
1.浏览文件系统
〈1〉运行pwd命令，确定你当前的工作目录。
〈2〉利用以下命令显示当前工作目录的内容：(理解各字段彻底意义。
)
〈3〉运行以下命令：（反馈信息中.代表本身目录，..代表其父目录；选项a可以显示隐藏文件；选项i可以显示文件的I节点号）
ls –ai
〈4〉使用mkdir命令建立一个子目录subdir，并用ls查看当前目录。
〈5〉使用带-d选项的ls命令，你只能看到有关子目录的信息(.表示本身目录)。
〈6〉使用cd命令，将工作目录改到根目录（/）上。
①用相对路径将工作目录改到根目录。
②用绝对路径将工作目录改到根目录。
2.查看你的文件
〈1〉利用cd命令，将工作目录改到你的主目录上。
〈2〉将工作目录改到你的子目录subdir，然后运行命令：
date > file1 将当前日期和时间存放到新建文件file1中。
Ls –l 反馈信息中有新文件 file1。
〈3〉使用cat命令查看file1文件的内容。
〈4〉利用man命令显示date命令的用法（说明文件）：
〈5〉将date命令的用法（说明文件内容）附加到文件file1的后面：
3.文件存取权限
mv file_a file1 恢复文件file1；
ls –l 显示文件file1的权限为 rw-rw-r—；
1）．取消同组用户g和其他用户o 对文件可读的权利；
2）．显示文件file1的权限。
3）．恢复同组用户g和其他用户o 对文件可读的权利；
三、实验总结及收获
学会了对文件的简单处理操作，对Linux慢慢产生熟悉的感觉。