教育留白艺术例论文

教育的留白艺术例谈

摘要如何处理学生的失误，使用留白艺术，同样也可以收到意想不到的良好效果。使用留白艺术中要处理好三种关系关键词留白把话说满中图分类号：g42

文献标识码：a

在中国画艺术当中，有一种很高明的创作手法，那就是常常有意识的留一片白，让画中流淌一种生动的气韵，可谓笔尽而意未尽，从而体现出作者的高明的布局艺术。其实这对于我们的教学很有借鉴作用。时常，我们在具体的教育教学过程中，会出现一些我们也无法预料的偶发事件。一方面由于学生的心理年龄与生理的发育并不同步，二是这个情感与意志的培养并不能向分数一样受到同等的重视。有人说道：孩子犯的错误，连上帝也会原谅。如何处理学生的失误，有时用点留白艺术，同样也可以收到意想不到的良好效果。

前天早晨，笔者正在打开计算机准备备课之际，接到了英语老师打来的电话，声称有一件重要的事情要面谈，让我迅速赶到学校来处理。赶到办公室，只见外语老师的办公桌上放着两张纸片，看来这应该是某个学生的“罪证”了。拿过来一看，只见纸片上写道：时间过得真快，一转眼你都15岁。13岁的你是多么的可爱。而现在的你变得多么成熟，我也知道该离开这个世界了，我也知道我和你是没有结果的。我更知道你没有把我放在心上。人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，这是自然规律。我们的见面，我会把它当成我一辈子最幸运的事，我也应该离开这个世界了。

在我离开这个世界之前，我还要为你做一件事，你先听我讲个故事：有个女孩叫做小玲，有个叫小新的男孩爱上了她，却一直不敢告诉她，一直不敢对他说。那个男孩是个单相思，好可怜，那个男孩好想好想小玲对他说：i love you ，这是不可能发生的事了，小新决定离开这个世界。……

后面的是一连串的故事讲述，因为字迹模糊，让笔者难以卒读。可能是因为这个学生写出来的东西抱有深深的厌世思想，让英语老师十分的震惊。拿着这两张纸片，我感到心里头升腾起一股怒火，这个学生，也真是的，现在都什么时候了，中考的压力这么大，还有这些闲心在这里胡思乱想。然而他写的动辄就要离世而去的想法，带给我短暂的不安，我不能自乱阵脚，冷静地观察了再说。

利用上课的时间，我先不点破，而是注意观察他的表情和神色，通过平时对他的了解，我知道他未必有这么样的决心和勇气。要真的有这样的决绝，那我还真的要迅速联系家长来处理这件事了。但我压制住担心，决定对他的所作所为保持镇静，静观其变，给这个教育留下一段空白。我想现在的学生并不是一张白纸，可以任由教师来书写和描绘，他们已经有了自己的想法和观点，作为教师能够做的就是能够把他们的想法引导到正确有轨道上来，那就是成功了。

过了两天，我抽了个时间把他叫到一边，通过旁敲侧击，向他谈了这些在青春期会出现的问题，这些细小琐碎的事情，如果不处理好，它会影响到我们的学习生活。我的轻描淡写和不着痕迹的言

辞，让他一颗敏感的心感受到了老师的深切关怀，给他留下了很大的空间去思考。

下去后，我给予了他更多的鼓励的眼神，他似乎也明白我的用心，不再萎蘼颓废，学习上变得比以往认真多了。

再隔了几天，我打开邮箱，意外地发现了他给我写来的信。他的信中写道：

当我在给她写信的时候，心里没有别的念头，只想赶快把信写完寄出去，我心里一直在想，英语这科我已是无药可救了，倒不如把它利用在写信上，在以后的课上才能认真的学习，我也没有想后来的结果。当我写得正入神的时候，英语老师走了过来，把我的信拿走了。我真想向英语老师大吼，可是我的大脑又回忆起老师以前对我们说的话，我觉得是我的错，我真的想对英语老师说：对不起，可是我没有勇气。当您把我叫去的时候，我知道您想问我的事情是什么。我的脑海里甚至还想到你一定会把我狠狠地批评一顿，可是事情不是我所想的那样，您却耐心的给我讲解，让我进一步明白了我该怎样面对困难。使我认识到要用心的去认错。老师，给我一次机会，让我有一次改错的机会，在以后我一定会认真学习的。……

这件事就这样风平浪静地悄悄处理下来，我私下又和英语老师交换了意见，让她有意识地重视一下他的学习。看着他从平缓中走来，我的心里不禁舒了一口气，我感到了在这件事热处理的明智，无心插柳柳成荫，取得了较好的效果，归纳起来，恐怕有以下几个方面的因素：

一是对学生的尊重。尊重学生的情感与隐私，对学生的离奇古怪的想法，不可能禁，只能疏导，找到与学生沟通的渠道。留教育的空白，实际上对教师的要求更高，怎样才能把握得更好，这就需要对学生的思想现状进行准确而全面的分析。铺天盖地的语言轰炸，连篇累牍地说教，谁还理睬这些呢？现代信息的泛滥，使得初中生就早已不是白纸，作为教育工作者，塑造学生的品格，不可能将他以前的经历全部隔离，我们能够做到的只能在他过去程度上进行拔高。

二是留白不是放纵与缺位，不是教师工作思想精神懒散与漠视，相反正是对学生的成长高度关心的一种表现。在那里说自己平时不敢说的话，写不敢写的言论。发泄心中的苦闷和郁结。这些学生在努力消除青春期的烦恼时，会不由自主地陷入一些认识上的误区。作为老师如果对他们的这些表现熟视无睹的话，那有可能演变为未成年人的社会问题。留白只是在教育过程中对一些敏感事情进行冷处理的一种手段，并不是每一件事都要这么做，否则会失去一些良好的教育契机。

三要处理好留白的实与虚的问题。所谓虚实，那就是必须对学生的思想前途能够了然于心，及时把握学生的思想脉搏，了解学生的思想动态。及时对此作出一种有效的处理。这个处理，可能是润物细无声式的,可以是侧面烘托式的，可以是围城打援式的,只有真正打动了学生的内心，让学生做到了内心自省，这样的教育才有真正的效果。

不把话说满，留足空白，可以针对不太好直接处理的问题。其实有些事情学生在做过之后就认识到了错误，只是由于青春的冲动与偏执，让我们必须有足够的耐心才行。单纯的讲道理谁爱听？看似毫不在意地问起学生，而把足够的反省空间留给他，留下空白，给了学生心灵的自由，正好医治了他的心灵重负下产生的惶惑无主与迷茫，也因此达到了学生真诚改悔的目的。□