能干小手说课稿

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《能干的小手》教案12篇

《能干的小手》教案12篇《能干的小手》教案1活动内容：我的小手真能干活动目标：1、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。

2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

活动准备：1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。

2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。

3、食物：桔子、小红果、花生米若干。

4、教师准备一盘小红果。

活动过程：（一）导入：兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。

)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！( 二 )展开：1、分食物。

请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。

兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。

妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。

请宝宝们把相同的食物放在一起。

我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓励幼儿的自信心）（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。

你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。

）幼儿操作，教师巡回。

（2）请幼儿说说是怎样夹的。

教师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。

（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。

（请幼儿对自己说：我很棒！）幼儿分红果和花生米，教师巡回。

2、讲故事。

看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。

（鼓励幼儿增强自信心）听完故事后的提问：（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁？为什么？（2）兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁？为什么？（请4—5名幼儿来讲）兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。

因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。

3、招待小熊宝宝。

咚咚咚。

（敲门声）兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。

让我们热情的招待他们吧。

（1）和小熊一起跳舞。

（2）喂熊宝宝吃食物。

用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。

社会领域《能干的小手》小班说课稿

社会领域《能干的小手》小班说课稿一、教学背景和教学目标1. 教学背景社会领域是小班教育教学中的一个重要组成部分，通过社会领域的学习，能够增强幼儿的社会适应能力和实际操作能力，在培养幼儿良好社会行为习惯和实践能力方面起到重要作用。

2. 教学目标通过本堂社会领域的《能干的小手》课程的学习，希望幼儿能够达到以下目标：•了解不同工具的名称和用途；•培养幼儿的观察能力和动手能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力；•让幼儿体验不同工具的使用方法，掌握一些简单的技能。

二、教学重点和难点1. 教学重点•让幼儿了解不同工具的名称和用途；•培养幼儿的观察能力和动手能力。

2. 教学难点•让幼儿理解不同工具的用途和功能。

三、教学内容和教学步骤1. 教学内容本节课主要介绍五种常见的工具，并介绍它们的用途和功能。

包括锤子、扳手、榔头、螺丝刀和剪刀。

2. 教学步骤•步骤一：导入（3分钟）–通过观察五种工具的图片，激发幼儿的学习兴趣，并询问幼儿对这些工具有没有了解。

•步骤二：介绍工具（5分钟）–分别向幼儿介绍锤子、扳手、榔头、螺丝刀和剪刀，并简单介绍它们的用途和功能。

•步骤三：观察工具（8分钟）–准备好实物工具，并将它们展示给幼儿，让幼儿通过观察，尝试猜测工具的用途。

•步骤四：动手实践（10分钟）–让幼儿分组，每组拿到一种工具，并指导幼儿用这些工具进行一些简单的实践操作，如拧螺丝、剪纸等。

•步骤五：总结（4分钟）–对于每种工具，向幼儿进行简单回顾，让幼儿说出工具的名称和用途。

四、教学方法和教学手段1. 教学方法•演示法：通过向幼儿展示工具和实践操作，引导幼儿学习。

•合作学习法：通过分组合作，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

2. 教学手段•图片：通过展示工具的图片，引起幼儿的兴趣和注意。

•实物展示：展示实物工具，让幼儿通过观察感知工具的特征和用途。

•分组合作：分组让幼儿进行实践操作，培养合作精神和团队合作能力。

五、教学评价和巩固1. 教学评价•观察能力：通过观察实物工具，幼儿能够辨认并说出工具的名称和用途。

小班健康优质课教案《能干的小手》 (2)

小班健康优质课教案《能干的小手》教案标题：能干的小手教学目标：1. 让学生了解并掌握日常生活中的基本卫生习惯。

2. 培养学生动手能力和自理能力。

3. 培养学生的团队合作意识。

教学内容：1. 掌握如何正确洗手。

2. 学习如何正确剪指甲。

3. 感受良好的卫生习惯。

教学准备：1. 老师准备洁净的洗手盆和肥皂。

2. 准备指甲剪和一些指甲刷。

教学过程：【引入】1. 引导学生讨论日常生活中的卫生习惯，例如洗手、剪指甲等。

2. 通过图片展示学生正确洗手的步骤，并与学生一起讨论。

【探究】1. 向学生演示如何正确洗手的步骤，并鼓励学生模仿。

2. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组洗手，老师观察并指导学生正确的洗手方法。

【探究】1. 引导学生讨论剪指甲的重要性，并告诉学生如何正确剪指甲。

2. 向学生展示如何正确剪指甲，并鼓励学生模仿。

【实践】1. 让学生分成小组，并给每个小组配备指甲剪和指甲刷。

2. 让每个小组的学生互相帮助剪指甲和清洁手指。

【总结】1. 回顾学生所学习的卫生习惯，总结关键步骤。

2. 引导学生思考如何将这些习惯运用到日常生活中，以保持好的卫生习惯。

【拓展】1. 可以请家长与学生一起制作海报，提醒学生注意保持良好的卫生习惯。

2. 组织学生参观医院或者卫生保健中心，了解更多的卫生知识。

教学评价：1. 观察学生是否能正确地按照步骤洗手和剪指甲。

2. 评价小组合作的情况，看是否能够互相帮助。

- 以上内容仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。

小班《能干的小手》教案（通用6篇）

小班《能干的小手》教案（通用6篇）小班《能干的小手》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小班《能干的小手》教案（通用6篇），欢迎大家分享。

小班《能干的小手》教案1教学目标：1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。

3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。

教学重点：学习手指头的名称，知道手心、手背。

了解小手的本领。

掌握基本的护手方法。

教学难点：自己动手穿鞋子、做大红花。

保护小手方法。

教学方法：手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。

1、游戏：手指变变变，导入活动。

教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。

（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。

2、引导幼儿认识自己的小手。

通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。

教师："我们有几个手呀？""小手的手指头叫什么名字？"教师出示大拇指，引导幼儿回答。

依次出示一个手指头，幼儿集体回答。

教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。

表扬小朋友。

做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。

"3、了解小手的作用。

游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。

（请个别幼儿游戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。

（请所有幼儿游戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

小班科学活动教案《能干的小手》

小班科学活动教案《能干的小手》【教案名称】能干的小手【教学目标】1. 培养幼儿动手操作的能力和创造力。

2. 增强幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

3. 增进幼儿对科学的兴趣和理解。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

【教学内容】通过一系列能让幼儿亲自动手操作的科学实验，引导幼儿探索物体、材料的性质，培养幼儿的动手操作能力和科学思维。

【教学准备】1. 实验材料：水杯、水、油、盐、砂糖、石头、纸张等。

2. 实验工具：眼镜、手套、滤纸、量杯等。

3. 实验环境：教室桌面、黑板等。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 导师向幼儿介绍今天的科学活动主题是“能干的小手”，并解释活动的目的和意义。

2. 导师提问：你们觉得什么样的手是能干的手？干什么事情需要有能干的手？二、实验一：水和油的分离（15分钟）1. 导师向幼儿展示一杯水和一瓶油，询问幼儿两者有什么不同。

2. 导师引导幼儿在第一个杯子中倒入适量的油，然后让幼儿观察并叙述观察到的现象。

3. 导师告诉幼儿使用手指一点点将水和油混合，并观察发生了什么变化。

4. 导师解释：水和油之间的不溶性是造成两者分离的原因。

三、实验二：盐和砂糖的溶解（15分钟）1. 导师向幼儿展示一杯水和一小勺盐、一小勺砂糖，并询问幼儿两者有什么不同。

2. 导师引导幼儿依次向第二个杯子中加入一小勺盐和一小勺砂糖，然后搅拌直到彻底溶解。

3. 导师询问：你们觉得为什么盐和砂糖溶解在水中，而沉淀在杯底的碎石没有溶解？4. 导师解释：盐和砂糖是可溶性物质，可以在水中溶解，而碎石是不溶性物质，不能溶解。

四、实验三：纸的吸水性（15分钟）1. 导师向幼儿展示一小块纸张和一杯水，告诉幼儿纸张有吸水的特性。

2. 导师引导幼儿将纸张放入水中，然后观察发生了什么变化。

3. 导师鼓励幼儿尝试将水从纸张上挤出，观察纸张能挤出多少水。

4. 导师引导幼儿思考：你们觉得为什么纸张能吸水？水能从纸张上挤出来吗？五、实验总结（10分钟）1. 导师与幼儿一起回顾今天的实验内容和现象。

小班上学期科学教案《能干的小手》

小班上学期科学教案《能干的小手》课时：1教学目标：1. 让学生了解自己的双手是干什么的，以及它们可以做哪些事情。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的合作意识和团队意识。

教学重点：1. 让学生了解自己的双手是干什么的，并能说出双手的功能。

2. 培养学生的动手能力和观察力，让他们能够观察到物体的不同特点。

教学准备：1. 学生双手的图片或实物。

2. 一些日常用品。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 给学生展示一张学生双手的图片或实物，让学生观察并说出自己的双手是干什么的。

2. 引导学生讨论自己双手的功能，例如：拿东西、握笔、写字等。

Step 2：观察物体（20分钟）1. 让学生观察四五个日常用品，例如：铅笔、橡皮擦、剪刀等，并提问学生这些物体是怎样使用双手进行操作的。

2. 引导学生仔细观察这些物体的不同特点，例如：形状、颜色、材质等。

Step 3：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，并给每个小组发放一些日常用品。

2. 让学生在小组内合作，自由选择自己喜欢的日常用品，并讨论一下这些物体的特点。

3. 每个小组派一个代表上台将他们选择的物品展示给全班，并简单介绍一下这些物品的特点。

Step 4：总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，复述自己双手的功能以及观察物体的特点。

2. 让学生总结他们在小组活动中观察到的物体特点，并与全班分享。

教学反思：通过这节课的学习，学生了解到了自己双手的功能以及如何观察物体的特点。

通过小组活动，学生也培养了合作意识和团队意识。

教学重点和难点都得到了很好的完成。

但是，在今后的教学中，我会更加注重学生的个别差异，不仅要让每个学生都参与到教学活动中，还要提供不同难度的问题，以满足不同学生的学习需要。

《能干的小手》教案（15篇）

《能干的小手》教案《能干的小手》教案(15篇)《能干的小手》教案1活动名称：我的小手真能干活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的`本领刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。

等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。

请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6．游戏反复进行。

活动反思：本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。

活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。

手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。

游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。

那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

我的小手真能干说课稿中班

我的小手真能干说课稿中班
一、前言
在中班教学过程中，孩子们的小手是非常灵巧和活泼的，他们总是能够用小手做很多有趣的事情。

本说课将围绕“我的小手真能干”这个主题展开，通过设计丰富多彩的活动，激发幼儿的创造力和动手能力，促进他们全面发展。

二、活动设计
1. 游戏：小手比赛
•活动目标：锻炼孩子的手部协调能力和灵活性。

•活动流程：孩子们分成小组，进行小手比赛，看谁能快速完成小手指操动作。

•教师角色：引导和指导孩子们比赛，鼓励每个孩子参与。

2. 手工制作：剪纸艺术
•活动目标：培养孩子的手部细致操作能力和创造力。

•活动流程：给孩子们提供各种颜色的纸张和剪刀，引导他们制作简单的剪纸艺术作品。

•教师角色：示范剪纸技巧，帮助孩子们处理纸张，鼓励他们尝试不同的设计。

3. 探究活动：拼图游戏
•活动目标：培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

•活动流程：让孩子们参与拼图游戏，通过自己的小手拼凑图案。

•教师角色：提供各种拼图形状和主题，并给予孩子们适当的引导和帮助。

三、课程评价
通过“我的小手真能干”这一主题的活动设计，中班幼儿在游戏、手工制作和探究活动中充分展示了他们的动手能力和创造力。

这些活动不仅促进了孩子们的身心发展，还培养了他们团队合作和自主学习的能力。

在未来的教学实践中，我们将继续关注孩子们的成长需求，不断丰富多样的教学内容，引导他们展现更多的潜力。

2024年幼儿园中班社会教案《能干的小手》

2024年幼儿园中班社会教案《能干的小手》一、教案目标1.1 知识与技能•通过本课程学习，学生能够认识自己的小手，了解小手的作用和功能。

•学生能够正确使用小手完成简单的动作和活动。

1.2 情感态度价值观•培养学生独立自主的品质，懂得小手的重要性，珍惜自己的身体。

•培养学生团结合作的精神，学会互相帮助，共同完成任务。

二、教学重点与难点2.1 重点•让学生认识小手的作用，通过亲自操作体会小手的能力。

•培养学生动手能力，鼓励他们亲自动手完成各种活动。

2.2 难点•让学生理解小手的作用与意义，引导他们深入思考小手在生活中的重要性。

•培养学生的动手技能，确保每个学生都能掌握课堂上的各种操作。

三、教学过程3.1 开课前准备•提前准备好教具，包括各种材料和道具。

•将教室布置整洁，让学生有良好的学习环境。

•准备好课堂指导书和教案，确保教学内容有条不紊地进行。

3.2 课堂教学设计1.导入:–利用图片或实物展示，引导学生认识小手，并讨论小手的作用。

2.内容讲解：–介绍小手的结构，功能，以及在生活中的重要性。

–演示几个简单的小手动作，让学生模仿操作。

3.亲自动手：–让学生分组进行小手活动小游戏，锻炼他们的动手能力。

4.总结：–引导学生总结今天学到的知识，分享自己的收获。

3.3 课后延伸•布置家庭作业，让学生记录一天中自己动手做的事情。

•鼓励学生在家里多进行手部活动，增强动手能力。

四、评价与反思4.1 评价•通过观察学生对小手活动的表现，评价学生的动手能力。

•采用问答，小测验等形式，考察学生对小手知识的掌握情况。

4.2 反思•分析教学中学生表现的特点和问题，及时进行调整和改进。

•总结本节课的教学经验，为今后的教学工作做好准备。

五、实施效果通过本课程的教学，学生能够认识自己的小手，了解小手的作用和功能。

他们的动手能力和合作意识也得到了提升。

希望在未来的学习中，学生能够秉持“能干的小手”的信念，勇敢地追求自己的梦想，展现自己的才华。

《能干的小手》幼儿园教案（精选15篇）

《能干的小手》幼儿园教案（精选15篇）《能干的小手》幼儿园教案篇1活动目标：1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。

小熊6个。

花生、黄豆、绿豆若干。

活动流程：感知体验——操作练x—动手制作活动过程：一、感知体验1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝2、在音乐的伴奏下进教室。

鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。

哆哆哆。

”熊妈妈：“谁呀？”鸡妈妈：“是我们，小鸡。

”熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。

”鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。

”3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。

”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢？”4、幼儿想办法：用调羹5、妈妈用调羹舀着吃请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。

6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。

”7、幼儿用调羹吃东西。

二、操作练习幼儿自由喂小熊宝宝。

三、动手制作会唱歌的瓶宝宝：出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。

活动结束：小朋友一起听音乐。

活动反思：本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。

活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。

在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。

在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。

小班健康优质课教案《能干的小手》

小班健康优质课教案《能干的小手》教案名称：能干的小手教案编写人：[教师姓名]教学目标：1. 培养幼儿动手能力和手眼协调能力。

2. 通过活动，培养幼儿对保持卫生和健康的意识。

3. 发展幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿团队合作意识。

教学准备：1. 一些日常生活中常用的素材：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 一些小型活动道具：积木、玩具等。

3. 相关教材和图书。

教学过程：引入：教师用一个激发幼儿兴趣的故事或问题引入主题。

比如：“小朋友们，我们每天都要通过使用双手做很多事情，那么你们觉得我们的手有多重要呢？我们应该怎样保护好我们的手呢？”步骤一：观察和探索1. 教师向幼儿展示不同形状的物品，并让幼儿观察和描述它们的特点和用途，如球、方块、圆环等。

2. 教师引导幼儿尝试不同的手势和动作，比如挥手、握拳、捏东西等。

步骤二：手工制作1. 教师指导幼儿使用纸张、剪刀、胶水等制作简单的手工作品，比如剪纸、折纸等。

2. 幼儿可以根据自己的喜好和创造力来设计作品，并在制作过程中发挥想象力。

步骤三：故事和游戏1. 教师讲述与主题相关的故事或寓言，以帮助幼儿更好地理解主题。

2. 教师组织一些手部动作游戏，比如传球、拍手等，让幼儿锻炼手部协调能力和反应能力。

步骤四：小组活动1. 将幼儿分成小组，每组有不同的任务，比如一个组负责整理教室，另一个组负责清洁公共区域等。

2. 教师给予幼儿相应的指导和帮助，并鼓励他们相互合作，共同完成任务。

总结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并引导幼儿总结今天学到的关于手部健康与保护的重要知识。

拓展活动：教师鼓励幼儿在家中继续进行相关的手工制作活动，或者与家人分享今天的学习内容。

评估：教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现和对主题的理解程度，评估幼儿对于主题的掌握情况。

教学反思：教师结合幼儿的实际情况和表现，适当调整教学策略和方法，以更好地满足幼儿的学习需求，提高教学效果。

幼儿园小班科学《能干的小手》教案

幼儿园小班科学《能干的小手》教案一、教学目标1.认识手是我们身体上非常重要的一部分。

2.了解手的结构和功能。

3.能够正确使用手，发挥其作用。

4.培养幼儿动手实践的能力和兴趣。

二、教学准备1.素材：手模型、图片或视频资料。

2.教具：绘本、互动玩具、植物种子、小勺、废纸、颜料、画笔等。

3.环境：教室需要保持整洁，为幼儿提供各种学习和实践活动的场地。

三、教学内容与活动1. 导入活动•通过观察手的结构和功能，引导幼儿思考手的作用是什么，为什么手是能干的？2. 活动一：手的结构与功能•展示手模型，让幼儿观察手的结构，指导幼儿了解手的骨骼、肌肉和神经等组成部分。

•通过实际操作，让幼儿感受到手的灵活性和功能，如握住物体、捏住小物品等。

3. 活动二：手的作用•通过绘本《小手的故事》讲解手的作用，引导幼儿参与互动讨论，分享自己的观点和体会。

•设计小游戏，让幼儿在实际操作中体验手的作用，如捏取小糖果、用勺子挖土等。

4. 活动三：用手播种•在花园或阳台的种植盆中准备好植物种子，让幼儿用手挖小坑、撒种子并轻轻拍实。

•引导幼儿关注植物的生长过程，通过亲自参与，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

四、教学反思与总结1.教学过程中发现幼儿对手的结构、功能和作用理解不深，教师可以结合绘本、实践活动等形式加深幼儿对手的认识。

2.活动设计要贴近幼儿的生活经验，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

3.在教学结束时，通过简单的活动总结，让幼儿对本节课的学习内容有所反思，加深印象。

通过本次《能干的小手》教案的设计与实施，帮助幼儿认识手的重要性，掌握手的结构和功能，并培养其爱护和运用手的意识，为幼儿全面发展提供有益支持。

《能干的小手》说课稿

《能干的小手》说课稿
一、教学目标
通过《能干的小手》的教学活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

认识和理解不同的手工材料和工具，提高幼儿的手眼协调能力。

促进幼儿的想象力和创意思维，培养他们的艺术表达能力。

二、教学重点
通过《能干的小手》的教学活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

认识和理解不同的手工材料和工具，提高幼儿的手眼协调能力。

三、教学准备
准备《能干的小手》的教材和相关的手工材料。

了解幼儿对手工活动的认知和问题，为教学活动做好准备。

准备手工工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。

四、教学过程
1. 导入
通过展示手工作品和实物，引发幼儿对手工活动的兴趣和好奇。

2. 认识手工材料和工具
通过教材和实例的学习，引导幼儿认识和理解不同的手工材料和工具。

通过认识手工材料和工具，提高幼儿的手眼协调能力。

3. 动手制作手工作品
组织幼儿参与手工制作活动，引导他们运用所学的手工材料和工具进行创作。

通过动手制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 手工作品的展示和分享
让幼儿展示和分享自己制作的手工作品，提高他们的艺术表达能力。

通过展示和分享，促进幼儿的想象力和创意思维。

五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与手工制作相关的活动，如手工比赛、手工展览等。

可以引导幼儿学习其他与手工制作和艺术表达相关的知识，提供个性化的指导和支持。

年幼儿园中班社会教案《能干的小手》

年幼儿园中班社会教案《能干的小手》一、教学目标1.知识与技能：–能够理解各个年龄阶段的孩子可以做的贡献；–能够理解日常生活中不同劳动的价值；–能够感受到参与劳动的快乐。

2.情感态度与价值观：–培养孩子热爱劳动的态度；–培养孩子团结合作、互帮互助的良好社会风气；–培养孩子责任感和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：–学生理解各个年龄阶段孩子可以做的贡献；–学生感受到劳动的价值。

2.教学难点：–能够让学生在实际生活中感受到劳动的快乐。

三、教学准备1.教案、教学课件、图片、劳动模型等。

四、教学过程第一课时1. 初始阶段（5分钟） - 引导学生谈论孩子们在生活中可以做的事情。

2. 准备阶段（15分钟） - 展示图片，让学生观看。

3. 实施阶段（25分钟） - 让学生描述图片内容，陈述孩子们在生活中可以做的事情，讨论让孩子们有劳动快乐的想法。

4. 结束阶段（5分钟） - 师生共同总结今天的教学内容，鼓励学生表达对劳动的看法。

第二课时1. 初始阶段（5分钟） - 复习上节课的内容，梳理劳动的重要性。

2. 准备阶段（15分钟） - 展示劳动模型，让学生观看。

3. 实施阶段（25分钟） - 学生分组，模拟劳动场景，让每组学生参与劳动体验。

4. 结束阶段（5分钟） - 学生展示自己参与劳动的体会，班内共同分享。

五、教学反思本课程通过让学生参与互助劳动，培养了学生的团结合作意识，同时让学生感受到劳动的乐趣。

但在实施的过程中，还需更加关注学生在体验过程中的实际感受，及时引导学生，以提升教学效果。

六、作业写一篇关于自己参与劳动的体会，字数不少于100字。

七、板书设计•劳动的快乐•团结合作•齐心协力本教案旨在通过引导学生参与劳动，培养其合作意识和责任感，在劳动的过程中体会到快乐与收获。

愿每位学生从中汲取力量，继续成长。

小班体育《能干的小手》说课稿

小班体育《能干的小手》说课稿《能干的小手》说课稿一、说教材1.1教材地位与作用《能干的小手》是小班体育活动中的一个重要内容。

在小班幼儿的发展阶段，身体动作技能的发展和对自身身体部位的认知是幼儿教育的关键部分。

本教材旨在通过有趣的体育活动，引导幼儿认识自己的小手，发现小手的多种功能，同时提高幼儿的手部精细动作能力和身体协调性，为幼儿的全面发展奠定基础。

1.2教材内容分析教材围绕小手展开了一系列的活动内容。

首先，引导幼儿观察自己的小手，了解小手的结构，包括手指、手掌等部分。

然后，通过各种有趣的游戏和活动，如用小手抓握小玩具、用手指捏东西、用手掌拍打气球等，让幼儿亲身体验小手的能干之处。

这些活动内容不仅能让幼儿在体育活动中得到锻炼，还能促进幼儿认知、语言等方面的发展。

例如，在抓握小玩具的过程中，幼儿可以感知物体的形状、大小和质地，同时老师可以引导幼儿描述自己抓到的东西，从而锻炼幼儿的语言表达能力。

1.3教学目标根据教材内容和小班幼儿的身心发展特点，我确定了以下教学目标：1.3.1认知目标幼儿能够认识小手的各个部分，知道小手可以做很多事情。

1.3.2技能目标提高幼儿的手部精细动作能力，如抓、捏、拍等动作的准确性和协调性；增强幼儿身体的灵活性和平衡能力。

1.3.3情感目标激发幼儿对手部活动的兴趣，培养幼儿的自信心和独立性，让幼儿体验到自己动手做事的乐趣。

1.4教学重难点1.4.1教学重点引导幼儿认识小手的结构和功能，通过多种活动锻炼幼儿的手部精细动作。

例如，在教学过程中，重点让幼儿用小手准确地捏起小豆子，这就需要幼儿对手指的控制能力达到一定的水平。

1.4.2教学难点如何让幼儿在活动中保持较高的兴趣和参与度，并且能够在不同的手部动作之间进行协调转换。

比如在从抓握动作转换到捏的动作时，幼儿可能会出现不适应或者动作不规范的情况，这就需要教师采用有效的教学方法进行引导。

二、说学情小班幼儿年龄小，身体的协调性和控制能力较弱，但他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿和探索。

小手真能干的说课稿

小手真能干的说课稿下面是作者整理的小手真能干的说课稿（共含16篇），欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

篇1：小手真能干的说课稿小手真能干的说课稿设计思路：孩子认识了自己的小手后，都说我的小手很能干，说出了很多小手能做到的事情。

Tom小朋友提出“我的小手可以拿高处的东西！”马上引来了其他小朋友的争议，“拿不到的”，Bobo说：“拿条很长的棒子就行啦！”“可以拿绳子”大家议论纷纷的。

为了激发孩子的探索欲望，根据他们的争论，我设计了这个活动。

活动准备：1、各种工具2、挂在高处的玩具（挂在树上的情景）期望幼儿表现的行为：1、积极愉快地参与科学探究活动。

2、在遇到手不可以直接解决的问题时，学会使用辅助工具。

3、勇敢地尝试各种方法，体验成功的喜悦。

活动过程及内容：1、游戏：我送玩具回家探究的问题：你是用什么方法拿到这些玩具的？1）我在地上捡起玩具；2）我跳起来拿到玩具；3）我从洞里找到玩具的。

2、回忆和巩固已获得的经验。

师：刚才你们是用什么方法收拾玩具的？幼：用手。

（跳起来、挖出来）师：能拿到玩具吗？幼：下面的能拿到，树上的拿不到。

3、猜想怎样拿到树上的玩具？探究问题：用什么方法可以把树上的玩具拿下来？（幼儿猜想、老师记录）4、通过实验研究用什么方法拿到树上的玩具。

孩子进行猜想以后，认识工具，分组操作。

5、拓展幼儿思维师：除这些工具，还有其它的工具吗？如果我们不小心把东西掉到水里，能用这些方法吗？活动评析小小手的.活动属于生命科学的内容，活动围绕小手的模样，“小手能做什么”“长大以后的手能做什么”以及“怎样使用小手”展开了层层递进的系列活动，使幼儿知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。

篇2：幼儿园小班科学《小手真能干》说课稿幼儿园小班科学《小手真能干》说课稿一、设计意图《纲要》指出“教师应引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和探究望。

幼儿园小班科学教案《能干的小手》

幼儿园小班科学教案《能干的小手》
一、教材：
《启蒙课程大全》
二、教学目标：
1.知道自己的小手可以做很多事情，如捏东西、扯东西、拿东西等。

2.理解手的功能是多方面的，并且掌握手的基本部位。

3.提高手的灵敏度和协调性，培养动手能力。

三、教学重点：
§理解手的功能；
§掌握手的基本部位；
§提高手的灵敏度和协调性。

四、教学准备：
§橡皮泥、棉花、布条、纸巾、小镜子、玻璃球、球形小玩具、各种大小形状分
类拼图等。

五、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师与孩子简单地谈论：“小手能做什么？”“小手有哪些部分？”
2. 活动一（15分钟）
让幼儿在桌子上放上一些玻璃球、球形小玩具等，让他们用手拨、拉、推移玩具，玩玩具。

3. 活动二（20分钟）
老师分发棉花、橡皮泥、布条等，让孩子自由地使用手去捏、拉、扯，感受手的功能和灵敏度。

4. 活动三（20分钟）
老师准备了各种大小形状不同的分类拼图，让孩子利用手拼装。

拼图完成后，教师可以让孩子们用纸巾擦拼图，孩子学会了如何处理手上的污渍。

5. 结束语（5分钟）
老师总结本次教学内容：手是人体的“宝藏”，它有很多功能，包括扶立、抓取物品、表达情感等。

让我们善用手，发挥它的作用。

六、拓展：
家长可以在家里准备一些艺术品材料，如鼻子膏、彩笔、彩纸等，让孩子们自由地尝试，可以画画或者制作手工艺品。

通过这种方式，孩子们可以进一步发挥其创造性和表现力，充分发挥手部功能的多样性。