教育心理学考试复习题及参考答案

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案

教育心理学

一、单项选择题：

1.研究学生心理时，要把促进学生成长的任务与研究任务协调一致起来，这体现了教育心理学应遵循的（）

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.实践性原则

2.学校教育中的互动系统有以下哪些因素构成? （）

A.教与学

B.教与环境

C.学与环境

D.教、学与环境

3.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）

A.构成一种完形

B.主动地形成认知结构

C.形成刺激与反应间的联结

D.对环境条件的认知

4.根据动机持续作用的时间，可把学习动机划分为（）

A.广泛的动机与狭隘的动机

B.意识到的动机与没有意识到的动机

C.内部动机与外部动机

D.近景性动机与远景性动机

5.某生在英语测验中得了高分，他将成功归因于试题简单，这种归因具有的特性是（）

A.内部—稳定—可控的

B.内部—不稳定—不可控的

C.外部—不稳定—可控的

D.外部—稳定—不可控的

6.初中与高中阶段青少年开始建立（）

A.自我中心

B.刻板性

C.自我同一性

D.可用性

7.动作技能学习的心理过程的第一个阶段是（）

A.联结阶段

B.认知阶段

C.自动化阶段

D.熟练阶段

8.“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）

A.形式训练说

B.相同要素说

C.经验类化说

D.认知结构说

9.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对学习另一种具体内容的影响，是（）

A.正迁移

B.横向迁移

C.特殊成分迁移

D.非特殊成分迁移

10.如果某学生识记六遍刚好能记住某一材料，那么想达到最佳识记效果，同时在时间上又最经济，最好再识记（）

A.2遍

B.3遍

C.6遍

D.9遍

11.一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（）

A.组织策略

B.问题解决的策略

C.元认知策略

D.精细加工策略

12.下列学习策略中，属于精细加工策略的是（）

A.谐音法

B.抄写法

C.过度学习

D.概括

13.顿悟说强调问题解决的过程是（）

A.通过一次一次的反复，逐渐淘汰盲目的错误尝试

B.对信息进行加工处理，使问题从初始状态转变为目标状态的过程

C.从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组

D.建立刺激情境与反应之间的正确联结

14.在班杜拉看来，决定道德行为的是（）

A.年龄和教育

B.情境和教育

C.教育

D.环境、榜样和强化

15.掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.并列结合学习

C.下位学习

D.组合学习

16.美国教育心理学家布鲁纳倡导（）教学模式。

A.讲解式

B.掌握学习方式

C.发现式

D.合作式

17.心理学研究表明，当过度学习量比刚能达到背诵的学习量增加（）时，学习效果最佳。

A.0.5 ～1.0倍

B.1.0～1.5倍

C.1.5～2.0倍

D.2.0～2.5倍

18. 学生的说谎、偷窃、欺骗等属于( )。

A.情绪冲动

B.性格障碍

C.情绪适应困难

D.行为障碍

19.罗杰斯认为（）是最有用的学习。

A.学会学习

B.发现学习

C.接受学习

D.掌握学习

20. 如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( )。

A.外部、不可控和不稳定归因

B.外部、可控和稳定归因

C.外部、不可控和稳定归因

D.外部、可控和不稳定归因

21个体在行动之前对自己所能达到的成就目标的主观估价，称为（）

A动机 B内驱力

C抱负水平 D诱因

22科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段( )。

A.“好孩子”定向水平、权威定向水平

B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平

C.原则定向水平、良心定向水平

D.惩罚和服从定向、工具性的相对主义定向

23最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）

A形式训练说 B共同要素说

C概括原理说 D关系转换说

24学习能力与学习策略的自发获得呈（）

A正相关 B负相关

C零相关 D因果关系

25抗拒诱惑的能力主要体现了何种品质？（）

A道德认识 B道德情感

C道德意志 D道德行为

26观察法的不足是( )。

A.难以制定严密的计划

B.观察的目的性不能保证

C.作出精确的判断相当不易

D.所获得的材料不够真实

27强调学习准备与学习层次，重视教师循序渐进的指导作用的心理学家是（）

A斯金纳 B布鲁纳

C奥苏贝尔 D加涅

28美国学者爱里克森把人的心理发展分为( )阶段。

A．4个B．6个

C．8个D．10个

29属于无强化的消退程序的实例是（）

A老板对迟到的雇员扣发奖金 B违章汽车遇到警察时主动交纳罚金

C感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋 D上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

30按照布鲁姆等人的认知领域教育目标分类，对所学材料加以说明或概述，属于（）一级的认知学习目标。

A认知 B领会

C运用 D综合

二、多项选择题

1属于道德认识心理成分的是（）

A.道德信念 B道德原则 C道德行为 D道德评价

2根据维纳的归因模式，属于内部因素的是（）

A努力 B运气 C任务难度 D能力

3根据斯金纳的观点，属于操作性行为的是（）

A望梅止渴 B海豚顶球 C谈虎色变 D鹦鹉算题

4利用非言语线索矫正问题行为的方法有（）

A目光接触 B室外罚站

C动作提示 D留校察看

5以下各项活动中，属于教学的微观设计的有（）

A确定教学目标 B制定教学计划

C编选教材 D选择教学模式

6 强调学习是在情境与反应之间建立直接联系的心理学家有（）

A 桑代克

B 斯金纳

C 托尔曼

D 加涅

7增强学生学习的内部动机的方法有（）

A 正确运用奖励与惩罚 B运用各种方法唤醒学生的求知欲

C满足学生的缺乏需要 D借助各种有趣的教学方式呈现知识

8.课堂管理的目标是使学生能（）

A拥有更多的学习时间 B进行自我管理

C投入到学习中去 D安静和驯服

9.适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有（）

A学生对学习无兴趣B问题行为多，秩序混乱

C优等生群体 D经常遭受失败的学生

10.胡森认为，个体纳入新观念的可能方式有（）

A机械记忆 B顺向迁移

C观念获取 D观念更换

11.发现式教学模式的特点是（）

A.强调教师讲解

B. 强调学生独立思考

C.注重给学生提供丰富的感性材料