最新小学六年级环境教育保护臭氧层_

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小学防臭氧层破坏教案,如何保护环境？

小学防臭氧层破坏教案，如何保护环境？随着人类社会的发展，环境问题日益凸显。

臭氧层的破环是其中一个重要的环境问题。

而小学作为青少年教育的第一阶段，早期的环保教育关系到孩子们未来的环保意识。

因此，如何在小学课堂上阐述臭氧层破坏并如何防止其破坏，是我们必须要关注和重视的。

下面，我们将从多个角度来探究这个问题。

一、臭氧层的重要性我们需要为小学生们进行科普，告诉他们什么是臭氧层以及其的重要性。

臭氧层是指大气中高空区域中的臭氧，其主要作用是过滤太阳紫外线对地球表面的危害，使得地球能够为人类提供适宜的环境。

若臭氧层被破坏，将造成大量的生态和环境问题，不仅会危害人类健康，还会导致全球气候的极端变化和大量的动植物物种灭绝。

例如：由于臭氧层破坏引起的长时间强烈紫外线照射，将会对人类造成很大的伤害。

皮肤容易被晒伤、晒黑；眼睛会得到紫外线照射和白内障等问题；臭氧层破坏也会诱发臭氧污染，可能导致呼吸系统疾病的发生。

二、导致臭氧层破坏的原因我们还需要教授孩子们臭氧层破坏的原因，只有知道了破坏的原因，才能够扭转局面，防止破坏的再次发生。

1、紫外线增加当大气中的氯氟烃等人工制品和其他污染物进入臭氧层，使得臭氧层的部分被摧毁。

这些人工制品的一种主要作用是吸收紫外线，这就导致紫外线照射到地球表面的时间增加，从而进一步增加人类接受紫外线的时间。

2、全球气候变化全球气候变化也是臭氧层受到破坏的原因之一。

全球气候变化会引起水汽、粉尘、二氧化碳等物质的变化，这些物质能够在大气中累积形成化学反应，从而破坏臭氧层。

三、如何保护臭氧层？为了防止臭氧层的破环，我们需要采取措施，保护地球环境。

以下是一些我们可以采取的措施：1、控制工业排放由于工业生产生产大量的污染物质，如果这些有害物质排入大气中，会对臭氧层形成长期的腐蚀作用。

因此，我们需要采取有效的措施，控制工业污染源的排放。

2、减少开车次数汽车尾气的发射也是臭氧层受到破坏的重要原因之一。

在保护臭氧层的过程中，我们需要尽可能减少开车次数，或者选择更为环保的交通工具，例如公交车、地铁等。

最新精品作文：保护臭氧层_750字作文

保护臭氧层_750字臭氧层是什么？我怀着好奇的心情上网查了资料，原来臭氧层是无色气体，有特殊臭味，因此而得名“臭氧”。

由太阳飞出的带电粒子进入大气层，使氧分子裂变成氧原子，而部分氧原子与氧分子重新结合成臭氧分子。

距地面15-50千米度高度的大气平流层，集中了地球约90%的臭氧，这就是“臭氧层”。

科学原理告诉我们，臭氧层是地球一道天然屏障，使地球上的生命免遭强烈的紫外线伤害，它主要有三个作用，其一为保护作用，使地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害；其二为加热作用，臭氧吸收太阳光中的紫外线并将其转换为热能加热大气；其三为温室气体的作用，在对流层上部和平流层底部进行维护。

原来，臭氧层是功不可没，就像一位无声的功臣，在默默无闻地保护着地球，造福着人类，然而，残忍的人类却毫不顾虑它的存在，开始大量破坏臭氧层，那些人类发明的制冷机等的不溶于水，像魔鬼一样大肆吞噬着臭氧层，眼前臭氧层在痛苦中呻吟着，挣扎着，痛苦着，被利益蒙闭了双眼的人们却浑然不知，直到几年后才恍然大悟，像拨开云雾见到了青天，但已为时过晚。

你知道吗？如果臭氧层被破坏，后果将不堪设想。

许多疾病将开始大显神威，海洋中的浮游收致命的影响，海洋生态系统受破坏，农作物减产等危害，着些危害将波及地球，难道你忍心将地球妈妈推进漆黑的石洞中吗？那样做不是人类的做法，那简直跟衣冠禽兽没有什么两样。

朋友们，别做傻事了，快来拯救地球，保护臭氧层吧！假如你是一家之主，就应该合理处理废旧旧冰箱和电器，在废弃电之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烃制冷剂；假如你是制冷维修师，应该确保维护期间冰箱。

空调的冷却剂不会释发放到大气中；假如你是农民，就不能用含甲基溴的杀虫剂；假如你是教师，就应该告诉你俄学生，家人，朋友，邻居，同事，要保护环境。

群众的行动就是国家的动力，就要我们具备《精卫填海》的坚毅，《愚公移山》的执着，《大禹治水》的睿智保护臭氧吧！让臭氧层这个折翼天使重新振作起来，飞向浩瀚的天空，追求自己美好的愿望，让它继续守护着地球，让“女娲补天”的美丽神话展现于世。

环境保护教育与科学素养——六年级科学第三单元教案

环境保护教育与科学素养随着人类社会的发展进步，对环境保护的重视也越来越高。

而环境保护教育作为人类未来可持续发展的重要内容，不仅在学生的素质教育中扮演着重要的角色，而且也对培养学生的科学素养起着关键性作用。

在六年级科学第三单元教学中，我们将重点关注环境保护教育和科学素养的重要性，并关注与之相关的科学知识和技能。

一、教材分析六年级科学第三单元的教学内容主要有以下四个方面：一、认识大气圈的组成和结构；二、了解臭氧层保护的意义；三、认识人类活动对环境的影响；四、从环境保护的角度来关爱自然。

这一单元的教学目标是让学生通过对大气圈组成和结构的认识了解臭氧层保护的意义，同时了解人类活动对环境的影响以及从环境保护的角度来关爱自然，从而培养学生良好的环保意识和科学素养。

二、教学重点在学生的科学学习中，教师应该注重培养学生的科学素养，让学生具备一定的科学知识和方法，从而能够应对未来生活和工作中出现的科学问题和挑战。

1.环境保护意识的培养在本单元教学中，我们要注重培养学生环保意识，让学生了解人类活动对环境的影响，从而学会如何进行环保行为。

教师可以通过实验教学，让学生了解大气层保护的意义，鼓励学生通过减少能源的消耗、减少制造废物的数量、降低废物污染等方式来做出贡献。

2.科学知识的学习在本单元教学中，我们将重点学习大气圈的组成和结构，让学生了解当地的气象变化和空气质量情况。

并通过实验教学了解臭氧层保护的意义，从而增强学生的科学素养。

可以让学生体验臭氧层的变化，提高他们对环境变化的感知。

3.实验教学的重视通过实验教学，让学生实践运用科学知识，同时也培养了学生的动手能力和实践能力。

例如，教师可以设计一些关于大气层的实验，学生可以在实验中亲自感受大气层变化过程。

三、教学方法在教学中，教师应该采用多种教学方法，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

1.讨论教学法在讲解大气圈的组成和结构时，教师可以采用讨论教学法，让学生参与讨论，从而培养学生对环保问题的思考和分析能力。

环境教育(臭氧层)

白内障
白内障是形成在眼球晶体上的一层雾晶状体浑浊) 斑(晶状体浑浊)。实验证明紫外线能损伤可引起白内障、角膜和眼晶体，可引起白内障、眼球晶体变形等。据分析，平流层臭氧减少1% 1%，变形等。据分析，平流层臭氧减少1%，全 0.6%～0.8%，球白内障的发病率将增加0.6%～0.8%，全世界由于白内障而引起失明的人数将增加 000～ 000人 10 000～15 000人；如果不对紫外线的增加采取措施，从现在到2075 2075年 UV加采取措施，从现在到2075年，UV-B辐射的增加将导致大约1800 1800万白内障病例的发的增加将导致大约1800万白内障病例的发生。
• （1）保护作用 • 臭氧层能够吸收太阳光中波长300微米以下的紫外线，臭氧层能够吸收太阳光中波长300微米以下的紫外线， 300微米以下的紫外线主要是一部分中波紫外线(波长290 300微米 290～微米) 主要是一部分中波紫外线(波长290～300微米)和全部的短波紫外线(波长＜290微米），保护地球上的人类和动微米），短波紫外线(波长＜290微米），保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。植物免遭短波紫外线的伤害。所以臭氧层犹如一件宇宙服保护地球上的生物得以生存繁衍。服保护地球上的生物得以生存繁衍。 • （2）加热作用 • 臭氧吸收太阳光中的紫外线并将其转换为热能加热大由于这种作用大气温度结构在高度50km 50km左右有一个气，由于这种作用大气温度结构在高度50km左右有一个地球上空15 50km存在着升温层 15～存在着升温层。峰，地球上空15～50km存在着升温层。 • 正是由于存在着臭氧才有平流层的存在。大气的温度结正是由于存在着臭氧才有平流层的存在。构对于大气的循环具有重要的影响，这一现象的起因也构对于大气的循环具有重要的影响，来自臭氧的高度分布。来自臭氧的高度分布。 • （3）温室气体作用 • 在对流层上部和平流层底部，臭氧的作用同样非常重在对流层上部和平流层底部，如果这一高度的臭氧减少，要。如果这一高度的臭氧减少，则会产生使地面气温下降的动力。因此，臭氧的高度分布及变化是极其重要的。降的动力。因此，臭氧的高度分布及变化是极其重要的。

保护臭氧层_小学作文_1

保护臭氧层
本文是关于小学作文的保护臭氧层，感谢您的阅读！
“沉睡百年，国人渐已醒，岂让国土再遭践踏，个个负起使命……”
我们是地球孕育出来的生命，应当为保护地球为使命，但是现在却有大部分的家庭在使用氟
利昂冰箱。

它虽为人类做出巨大贡献，但也严重地摧残地球母亲的身体。

在距离地球表面25
公里的高空，“臭氧层”正保护着地球。

太阳光强烈照射大地，但“臭氧层”这个巨大的保
护膜吸收着大量紫外线和太阳辐射，因此它是功不可没的。

可是由于人们大量使用氟利昂冰
箱，它总有一天被破坏的一天。

当它真正报废的时候，液态的氟利昂就会汽化，然后逐渐升
向空中，进入大气层后破坏臭氧层，当把包围着地球母亲的臭氧层所在的一个区域破坏耗
尽时，就会形成臭氧层空洞。

目前，在南极上空，已经出现一个臭氧空洞，并且还在继续扩
大。

那里冰雪已经开始融化，海洋的水开始上涨，动物濒临灭绝。

世界末日就在眼前，这个
局面都是我们人类所致，我们要减或不使用氟利昂的制品。

如果不停止这一举动，在我国因为紫外线大量入侵部分地方，蒸发量增大降雨量增多，
河流水量在汛期猛增，部分地区水土严重流失。

紫外线的增强还会使城市内的烟雾加剧，橡
胶.塑料等有机材料加速老化，油漆褪色等，在高温下和阳光充足的热带地区，这种破坏作用
更为严重。

为此，我们要努力保护生态环境，减少使用氟利昂。

为了祖国，为了人类，请保护臭氧层。

保护臭氧层p

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5
1984年，英
国科学家首次发现南极上空出现
淡蓝色的就是臭氧空洞，深蓝的是南极洲。
臭氧洞。是迄今
为止最大的臭氧
空洞，面积约
2000万平方千米，
比两个中国面积
还大。
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6
三、臭氧层被破坏的危害
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7
1、臭氧空洞对人体的危害
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8
2、臭氧空洞对生态的危害
紫外线的增加，还会抑制农作物及其他植物的生长，引起粮食减产和森林产量下降。
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15
五、保护臭氧层
国际保护臭氧层日为每年的9月16日。 1995年作1为月中23学日生，，联合国大会通过决议，确定从199我5年们开应始为，保每护年的9月16日为“国际保护臭氧层臭日氧”层。做联些合什国大会确立“国际保护臭氧层日么”(⊙的_目⊙的)？是纪念1987年9月16日签署的《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，要求所有缔约的国家根据“议定书”及其修正案的目标，采取具体行动纪念这一特殊日子。
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16
五、保护臭氧层
1、购买带有“无氯氟化碳”标志的产品；
2、合理处理废旧冰箱和电器，在废弃电器之
前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烃制冷剂；
3、不用含甲基溴的杀虫剂，
4、做好空调、冰箱或冷柜常规检查和修理泄
漏；冷却剂不释放到大气中。
5、不使用消耗臭氧层的物质如清洗剂、灭火
剂、涂改液、海绵垫。
6、告诉你的家人、朋友、同事、邻居、保护
.
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2、臭氧空洞对生态的危害
n减少海里浮游生物的数目 n减少企鵝的数目 n减少蛙卵的成功孵化率
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2、臭氧空洞对生态的危害
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环境教学课题方案大家齐参与保护臭氧层

环境教学课题方案：大家齐参与保护臭氧层摘要本文提出了一个环境教学课题方案，旨在通过教育和参与，让学生了解和关注保护臭氧层的重要性。

该方案将采用多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和参与热情，帮助他们成为环境保护的积极参与者。

背景臭氧层是地球大气中的一个重要组成部分，能够过滤太阳紫外线，保护地球上的生物免受伤害。

然而，由于人类活动导致的化学物质排放，臭氧层受到破坏，加剧了气候变化和环境问题。

为了保护臭氧层和地球环境，我们需要培养学生对环境问题的关注和参与意识。

目标•了解臭氧层的重要性以及人类活动对其造成的破坏•掌握保护臭氧层的有效方法•培养学生的环境保护意识和参与热情•激发学生的创造力和团队合作能力方案内容1. 知识普及通过讲座、视频和阅读材料等形式，向学生介绍臭氧层的形成和作用，以及人类活动对其破坏的原因和后果。

通过图表和实例，生动形象地展示臭氧层问题的严重性，引起学生的关注和兴趣。

2. 实地调研组织学生进行实地调研，调查当地的环境状况和臭氧层保护情况。

学生可以参观当地的环境保护机构，与专业人士交流，收集数据和信息。

通过亲身实践，让学生亲自感受环境问题的现状，增强保护意识。

3. 小组项目分组组织学生开展小组项目，围绕保护臭氧层展开研究和行动。

每个小组可以选择一个具体的主题，如减少化学物质排放、推广环保技术等，制定具体的行动计划和宣传方案。

通过小组合作，培养学生的创造力和团队合作能力。

4. 社区参与组织学生走进社区，开展环境保护宣传活动。

学生可以制作宣传海报、举办讲座或参与社区清洁活动等，向社区居民普及保护臭氧层的知识，号召大家共同参与环境保护行动。

5. 制定行动计划与学生一起制定个人行动计划，鼓励他们在日常生活中采取环保措施，如节约用水、减少用电、骑自行车出行等。

通过实际行动，学生将成为环境保护的积极参与者，并将保护臭氧层的意识融入到自己的生活中。

教学评估1. 学习成果展示要求学生以小组为单位展示他们的研究成果和行动计划。

大家齐参与,保护臭氧层-环境教学课题

大家齐参与，保护臭氧层 -环境教学课题大家齐参与，保护臭氧层一、目的：使学生了解环保科研状况，开拓学生视野，丰富学生环保知识，增强学生环保责任感，培养学生从我做起，从身边做起的环保意识，使学生参与环保的实际行动。

二、参加活动人员的年龄：15—19岁参加活动人数：18人三、活动条件：㈠时间：9月1日—9月16日㈡场所：附近超级市场，电器商场，物理实验室；美的、科龙或其它电器厂家，快餐店，电脑室㈢所需物品： 1.实验器材：铜导线，铁棒，低压电源，滑动变阻器。

2.交通工具：汽车一辆。

四、实施步骤：㈠查阅资料：利用活动时间到阅览室查找有关臭氧层资料，使同学了解臭氧层与人类健康的关系了解全球臭氧层被破坏的情况，知道哪些是消耗臭氧层的物质。

㈡调查：以小组为单位（6人一组）第一组：到附近电器市场调查含有的氟利昂制剂的电器种类、数量及含量。

第二组：到快餐店调查一天中使用一次性发泡餐盒数量。

第三组：在同学之间作调查，了解学生涂改液以及家中摩丝、杀虫剂等气雾剂的使用量。

㈢做实验为深一层了解市面上的环保制冷设备，可在物理实验室做简单的半导体实验，证明这些环保产品制冷速度快，体积小，无噪音等优点，并写出实验报告。

㈣参观电器厂：组织同学到科龙、美的或其它较先进的电器厂家参观，对它们的环保新产品——绿色冰箱，空调等作了解，知道它们的环保功能、优点。

㈤做环保宣传（在9月16日“国际保护臭氧层日进行”） 1.把各项调查的统计表、做小实验的结果及参观电器厂环保产品的报告印发成宣传单，张贴在宣传栏处，并写出倡议书。

建议人们购买带有“无氯氟化碳”标志的产品；鼓励人们少用一次性餐盒；少用气雾剂，不用涂改液。

2.同学们还可进一步搜查环保资料，设立一个以环保为主题的网站，通过互联网交流环保知识。

五、注意事项：网上宣传可在电脑老师指导下进行。

六、活动推广的可行性：100% 七、活动详细预算：400元交通费、200元实验器材费、50元调查费、350元上网费共计1000元。

保护臭氧层建议书_六年级作文

保护臭氧层建议书
尊敬的各位叔叔、阿姨们：
如果草儿不再青翠，如果大海不再湛蓝，如果你的眼睛在也看不见丰盛多彩的颜色，那是因为我们的地球母亲，失去了她那美丽的“纱衣”——臭氧层。

犹如轻纱笼罩着地球，臭氧层可以遮挡紫外线，给地球上的生命带来勃勃生机。

然而，由于人们过多地使用毁坏臭氧层的物质，臭氧层被无情地撕破了。

为了给地球缝补破损的“纱衣”，所以的人都要尽自己的一份力。

我国积极参加保护臭氧层的活动，分别于1989年和1991年签署了《保护臭氧层维也纳公约》和《关于耗费臭氧层物质的蒙特尔协定书》。

一直以来，因为我国积极主动，仔细负责的态度，在控制耗费臭氧层物质生存和消费方面做出了行之有效的工作。

而我们这些小市民也应该为缝补破损的“纱衣”尽一份力。

我们能做的事情有很多，为此，我向大家提出如下建议：
一、在夏天时少开空调，因为空调排出的物质中，有一些物质会毁坏臭氧层。

1
————来源网络整理，仅供供参考
二、学习保护臭氧层的基本知识，了解臭氧层被毁坏的原因，增加环保知识。

三、主动向同学、家长宣传保护臭氧层的知识，扩大保持臭氧层的队伍。

地球是我们共同的家园，臭氧层是保护地球的屏障，让我们一起来保护臭氧层，为地球母亲撑起一把保护伞，给地球一片绿色，还人类一个五彩斑斓的世界吧！
建议人：xxx
2014年10月29日
————来源网络整理，仅供供参考 2。

保护臭氧层

四、绿色延长线。
展开讨论：假如大气中臭氧量突然增加，会带来什么影响？
可以宣传保护臭氧层的重要意义，是大家都认识到保护臭氧层的重要性。
板书设计
保护臭氧层
电冰箱、空调制冷剂
作业设置
知识乐园
假如大气中臭氧量突然增加，会带来什么影响？
知识冲浪
宣传保护臭氧层的重要意义，是大家都认识到保护臭氧层的重要性。
课后小结
重点
唤起学生保护臭氧层的意识，使学生能够自觉地选择不使用含破坏臭氧层的物质的电器，并能用环境知识影响人。
难点
搜集有关臭氧层的资料，并积极参与调查电冰箱、空调制冷剂使用情况；了解制冷剂对臭氧层的破坏作用，并能提出保护臭氧层的具体措施；批判性地思考全球主要环境问题及成因。
课前
准备
辅助教学手段
多媒体课件
课前预习
熟悉新课内容
教学过程
二次设计
一、激情导入。
1.课件展示臭氧空洞图片及相关资料，让学生充分认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到人类活动对臭氧层的破坏。
2.学生阅读资料：南极臭氧空洞。
3.讨论：人类的哪些行为造成了臭氧层的破坏？我们应该如何保护臭氧层？
二、追根求源。
1.交流破坏臭氧层的“杀手”。
（1）课件展示资料：人造化工制品氟利昂和哈龙对大气的污染。
（2）交流：人造化工制品在生活中的应用。
（3）学生谈感受：人类的发明创造对臭氧层的破坏已经威胁到人类本身的生存。对此，你有何感想？
2.调查电冰箱、空调制冷剂的使用情况。
（1）调查：在课前组织学生对电冰箱、空调制冷剂种
类的使用情况进行调查。
（2）交流：各小组把自己的调查情况进行交流。
（3）根据调查情况做综合性的评述，使学生对电冰箱、空调制冷剂的使用有清楚的认识。

小学记叙文保护臭氧气层-精品

小学记述文保护臭氧气层-精选
保护臭氧气层
在离地球表面 16— 28 公里的高空，有一种罕有的物质保护着我们，使紫外线不可以直
射我们，这就是——臭氧。

臭氧是一种有特别臭味而浅蓝色的气体，它是由太阳飞出的
带电粒子进入大气层，使氧分子破碎，变为氧原子，而部分氧原子与氧分子从头联合成
臭氧分子。

臭氧层是人类赖以生计的保护伞，那它详细又有什么样的作用呢？其一为保护作
用，臭氧气层能够汲取太阳光中的波长 300um以下的紫外线，这样紫外线，就不可以够
直接接触或灼伤人体皮肤了。

其二为加热作用，臭氧能汲取太阳光中的紫外线，并将
其变换为加热大气。

其三为温室气体的作用，在对气流层上部和底部，即在气温很低
的这一高度，臭氧的作用相同也十分重要。

固然人类在 160 多年前就开始逐渐认识臭氧了，但仍旧对它进行大规模地损坏，
制造会损坏臭氧层的物质。

大面积的损坏，使得南极上方出现了一个臭氧空洞，并且
空洞有美国一般大，珠穆朗玛峰相同高。

在北美．欧洲等地域，臭氧气层严重减缺，
致使皮肤癌．白内障的机率增添，大海中的生物死亡，农作物减产等大批影响。

假如臭氧层消逝，人类将没法生活，所以臭氧层的重要性可想而知。

让我们来保
护臭氧层吧，做到不使用氟氯碳化物，不购置冷气．冰箱．汽车．喷雾剂等会损坏臭
氧层的物质，尽量购置不含氟氯碳化物的物氟氯碳化物件。

我相信，在全世界人的共
同努力下，臭氧气层会渐渐恢复，世界上的空气也随之变得清爽，令人心旷神怡。

赶
忙觉悟吧，连忙行动吧！保护臭氧层，大家人人有责。

2019年 10月 17日。

保护臭氧层的措施

保护臭氧层的措施臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分，其主要作用是吸收短波紫外线，紫外线对人的皮肤会造成伤害，所以要保护好臭氧层。

下面就由店铺为大家推荐保护臭氧层的措施的范文，欢迎阅读。

保护臭氧层的措施篇1面对臭氧层被破坏的严峻形势，在联合国环境署的组织协调下，国际社会于1985年制定了《保护臭氧层维也纳公约》，确定了国际合作保护臭氧层的原则;1987年又制定了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，确定了全球保护臭氧层国际合作的框架。

根据《蒙特利尔议定书》的规定，各签约国分阶段停止生产和使用CFCs制冷剂，发达国家要在1996年1月1日前停止生产和使用CFCs制冷剂，而其他所有国家都要在2010年1月1日前停止生产和使用CFCs制冷剂，现有设备和新设备都要改用无CFC制冷剂。

中国政府也于1989年和1991年分别签定了《保护臭氧层维也纳公约》和《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，成为缔约国。

1993年元月国务院批准出台了《中国逐步淘汰消耗臭氧层物质国家方案》(简称为《国家方案》)。

按照有关条款，中国已从1999年7月1日起冻结了CFCs制冷剂的生产和消费，在此基础上逐步消减，并将在2010年1月1日前完全淘汰CFCs制冷剂。

禁止使用CFCs，为中国进一步的履约工作奠定了基础。

中国是CFC类制冷剂生产和消费大国，氟里昂保有量达50多万吨，其消费量占全世界总量的一半以上。

作为缔约国之一，中国政府向国际承诺：将与世界各国联手拯救臭氧层。

为此，中国政府计划用10年时间，在生产和消费领域淘汰CFC类物质，直至2010年在中国完全禁止使用CFCs。

2008年止，签署《维也纳公约》的国家共有176个;签署《蒙特利尔议定书》的国家共有175个。

保护臭氧层，是迄今人类最为成功的全球性合作。

《蒙特利尔议定书》缔约方大会每年召开一次。

1999年11月，第十一次《蒙特利尔议定书》缔约方大会在首都北京召开，共有212个国家和地区的近千人参加，江泽民在会上作了重要讲话，这是人类在保护自身生存环境方面召开的一次国际盛会，不仅对进一步推动各缔约方在保护臭氧层方面的国际合作产生积极影响，还将促进我国加快淘汰对臭氧层起到直接破坏作用的CFCs类物质。

臭氧层保护措施

臭氧层保护措施臭氧层是地球大气中的一层，能够阻挡太阳紫外线的一部分辐射，对地球上的生物和生态系统具有重要的保护作用。

然而，由于人类活动的影响，臭氧层遭受到了破坏，这对地球环境和人类健康带来了严重的威胁。

为了保护臭氧层，人们采取了一系列的措施。

本文将对臭氧层保护的相关措施进行详细阐述。

一、控制温室气体排放量温室气体是臭氧层破坏的主要原因之一。

二氧化碳、甲烷、氟氯碳化物等温室气体的排放量过多会导致大气温度升高，影响臭氧成型的过程，进而影响臭氧层的稳定。

为了控制温室气体的排放量，可以采取以下措施：1. 加强能源管理和节能措施：推广清洁能源的使用，减少对化石燃料的依赖，提高能源利用效率，减少能源消耗。

2. 促进可持续发展：发展可再生能源，如太阳能、风能等，减少对化石燃料的需求，降低温室气体的排放量。

3. 制定和执行温室气体减排政策：加强国际合作，通过国际协议和政策，限制温室气体排放，推动各国共同应对气候变化。

二、禁止有害化学物质的使用氟氯碳化物(化学式为CFCs)是破坏臭氧层的主要因素，其主要存在于空调、制冷剂、喷雾剂等产品中。

为了减少对臭氧层的破坏，我们可以采取以下措施：1. 开展有害化学物质的替代研究：研发和推广无机化合物和可再生、环保的替代物，减少对氟氯碳化物的依赖。

2. 加强对有害化学物质的监管：通过立法和监管机构的强化，禁止或严格限制有害化学物质的生产和使用。

3. 加强废物处理和回收利用：加强对废弃有害化学物质的处理和回收利用，防止这些化学物质进入大气和水体中。

三、推动环境教育和宣传提高公众的环保意识和环境教育水平，是保护臭氧层的重要一环。

以下措施可被采取：1. 加强环保知识普及：通过制作宣传海报、开展环境保护讲座、组织社区活动等方式，提高公众对臭氧层保护的认识。

2. 引导绿色生活方式：鼓励公众采取节约能源、减少污染、环保出行等绿色生活方式，为臭氧层保护提供支持。

3. 引导企业社会责任：督促企业在生产过程中采取环保措施，减少污染物的排放，推动绿色可持续发展。

保护臭氧层_小学六年级作文700字

保护臭氧层
保护臭氧层
在地球表面有一个2000米厚的大气圈，臭氧是大气中的微量元素，是一种有腥臭味、浅蓝色的气体，它主要密集在近地面20-25公里的平流层内，科学家称之为“臭氧层”。

臭氧层能够吸收太阳光中的波长300 μm以下的紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。

臭氧层是地球一道天然屏障，使地球上的生命免遭强烈的紫外线伤害。

然而，近10多年来，地球上的臭氧层正在遭到破坏。

自从发现南极上空出现臭氧空洞以后，科学家们经过近十年的研究，最后得出一致的结论：臭氧层的破坏和臭氧空洞的出现，是人类自身行为造成的，也就是人们在生产和生活中大量地生产和使用“消耗臭氧层物质（ODS）”以及向空气中排放大量的废气造成的。

一天，臭氧层遇见了一位环卫工人。

臭氧层对环卫工人说：“人类现在一个劲地破坏环境，我都受不了了，多亏有你和你的同事们帮助了我，使我恢复了原样！”环卫工人摆摆手说：“没关系，没关系，人类现在的确不断地在制造垃圾，增加垃圾量，使我们的工作翻了一倍！”臭氧层不断地在叹气，说：“是啊！我也多次用全国变暖的方式来提醒人类，可人类没有任何反应。

夏天照用空调，只顾及到自己的舒适。

现在南极、北极的冰雪都要溶化了，环境也越来越恶劣，可人类却一点儿也不知道……”环卫工人说：“我现在也想不出什么能让人类保护环境的办法了！”臭氧层思考了一会儿，说：“你们可以不要把人类随手扔得垃圾扫掉，让垃圾在马路、大街上堆满，看人类怎么办！”环卫工人连声说：“好，好，那就按照这个方法吧！”
在这以后，人类果然被这些垃圾弄得整天心情不舒畅，也知道了保护环境的重要性，把垃圾随手扔进垃圾桶。

从此，环境越来越好了，生活质量提高了，人类文明提高了，构建了美好的家园。

【保护臭氧层教案】幼儿园保护臭氧层教案_国际保护臭氧层日教案

【保护臭氧层教案】幼儿园保护臭氧层教案_国际保护臭氧层日教案1保护臭氧层教案：教材简析《保护臭氧层》位于六年级上册第二单元《空中杀手》的第四课。

主要通过生活在线、追根求源、环保在行动、绿色延长线四个环节，引导学生联系了解臭氧层的作用，引导学生拯救蓝天，保护臭氧层。

学情分析：通过前几个学期的环境教育教学，学生们基本把握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环境保护意识和环境保护知识，但不系统、不全面。

学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习爱好不浓，极少开展综合环保实践活动是他们滞后的原因。

要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以指导。

活动目标1、联系实际，调查当地大气污染状况，主要属哪种类型，并提出防治措施。

2、懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，从而培养学生的全球意识、环保意识的观念，并规范学生的行为。

2保护臭氧层教案：教学重难点教学重点：大气环境问题的危害教学难点：大气环境保护的措施教学准备：教师准备秸秆燃烧的录像。

3保护臭氧层教案：教学过程[导入新课]同学们，近年来，随着世界人口的不断增多，工农业生产的快速发展，人类活动对大气环境的影响越来越大。

目前，由于我们人类的不合理的生产活动，已造成了一系列严重的大气环境问题，这节课我们就一起来讨论这部分内容。

一、大气污染物排放总量现状：(1)二氧化硫排放现状随着我国经济的快速发展，煤炭消耗量不断增加。

全国煤炭消耗量从1990年的9.8亿吨增加到1995年的12.8亿吨，二氧化硫排放总量随着煤炭消费量的增长而急剧增加。

到1995年全国二氧化硫排放总量达到2370万吨。

在各类二氧化硫排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%，成为排放大户，各类污染源排放二氧化硫的百分比构成如下：民用灶具12%、工业窑炉11%、工业锅炉34%、电站锅炉35%、其他8%。

(2)烟尘、粉尘排放现状1995年全国燃煤排放的烟尘总量为1478万吨，其中火电厂和工业锅炉排放量占70%以上。