语境对词义的影响
浅议语言学习中语境对把握语义的作用
浅议语言学习中语境对把握语义的作用[论文关键词]语言学习语境语义[论文摘要]当一个词语、一个句子放在具体的语境中时,它所表达的意义只能是众多义项之一,甚至变成了词典上所没有的临时含义,究其原因,语境起着关键的作用。
因此,学习语言的人,除了学习词语的基本含义外,还要了解语境对词语含义的影响,应成为不可或缺的一门功课。
当我们遇到不理解的词语时,很多时候会求助于词典,然而词典并不是每次都能帮上忙。
原因在于,词典上罗列的是词语的基本含义,而当词语进入特定语境或言语片断时,其意义往往要发生变化。
因此,要想正确理解这类词语,不仅要了解其基本含义外,更重要的是“揣摩词句的语境含义”。
一、什么是语境任何事物的存在与发展都离不开环境,人的语言活动也不例外。
“语境”一词,由人类语言学家马林诺夫斯基在1923年首先提出。
对这一术语的理解和使用学术界历来有较大的分歧。
但大体上,人们认同于把“语境”看成是“人们在言语交际中理解和运用语言所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主客观环境因素。
”在我国,语言学家、语言教育家、汉语修辞学的奠基人陈望道最早明确提出语境问题并作出理论探讨。
后来王德春教授又把这一概念做了进一步明确。
他说:“什么是语境呢,语境就是时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人、身份、性格、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素构成的使用语言的环境。
”二、分析语境对把握语义的作用1.语境使语义单一化“一个多义词虽有几种或十几种含义,但只要把它用在一定的上下文里,一般不会产生歧义,这是因为具体的语言环境把这个多义词的其他讲不通的含义都排除了。
”(1)语境有助于义项定位词的多义现象使得语言可以用较少的词语表达较多的意思,体现了语言的节约多效机制,然而在实际运用中,这种现象给阅读带来的不便也是不容忽视的,人们往往看着众多的义项无法确定是哪一个。
如何解决这个问题呢,一个有效的途径就是分析语境。
例如,“走”的义项很多,但是在“讲话～了嘴”一句中只适用“漏出,泄漏”这一义项。
谈译语文化语境因素对词义理解与翻译的影响
谈译语文化语境因素对词义理解与翻译的影响高国庆(河南科技大学外国语学院)摘要：在制约翻译活动的诸多因素中．译语文化语境因素是比译语在语言学上的差异更为重要的因素．译语文化语境因素在对词义的理解和翻译过程中所产生的影响是值得深入探讨和研究的课题之一。
关键词：译语文化语境因素：理解与翻译；影响1、引育英国翻译学家巴斯内特指出，翻译不仅是双语交际。
更是一种跨文化交流。
翻译的实质是译者用译语传达原作的文化信息，翻译的主旨是文化移植和文化交流。
哪而G．图里更是提出了以译语文化为导向(t ar get-or i ent ed)．要注重翻译的译语和文化的关系研究的主张。
他指出。
“翻译活动和译作应以译语文化和社会的需要为前提。
译文必须以译语文化接受的形式取代原文”(T our y，1995)。
田2、文化语境文化语境这一概念也是最早由英国人类学家．M al i now ski 提出的。
它是指某一言语社团特定的社会规范和习俗。
文化语境包括当时的政治、历史、哲学、科学、民俗等思想文化意识。
还包括同时代的作家作品。
3、文化语境因素对词义理解的影响。
英语中有许多词一词多义。
多义词的具体意义．只能靠语境确定。
离开语境孤立地看一个词。
很难准确地理麓该词的真正含义。
王德春先生指出：“语言表达的多种方式、手段的形成要依赖言语环境．而衡量使用语言的效果对语体、修辞方式、风格和文风等领域的确定都要以分析语言的环境为基础。
”四不了解英美文化背景的人看到“B e i s m ar r i ed，明d has a l l ones8a t hom e．”这个句子．很可能理解为“他家有一头母狮。
”其实，这里的“母狮”相当于我们常说的“母老虎”。
有的人读到“H e i s a w ol f”，首先会想到“他豺狼成性”。
实际上，w ol f指的是追逐女人的人。
即使在英美两种较为接近的文化语境里。
同一词语也会产生不同的含义。
美国人认为黑猫bl a ck cat从眼前跑过会带来“厄运”．而在英国人眼里恰恰相反，它预示着“好运”即将来临。
浅谈语境与词义的关系
浅谈语境与词义的关系在日常交际中，语境总是在处于不断变化中的，这导致了语境中的词义也时刻处于变化之中。
语境的变化造成了词义的变化，语境对词义起着决定性作用，这是一种非常普遍的现象。
在不同的语境下，词义和词性也会随之发生变化。
标签：语境;词义;影响;关系一、概念阐述（一）语境概念语境，即语言环境，指的是“运用语言进行交际的一定的具体场合”。
根据交际的原则，语言交际必须符合语言环境。
语言是一套不完备的体系，词义不可能完全由它自身决定，而要由语境来决定。
语境有多种不同的理解，一般可以概括为狭义语境和广义语境两大类。
狭义的语境指一定的语言上下文，包括书面语的上下文或口语的前言后语所形成的语境;广义语境则包括话语产生的背景知识、情景知识以及交际双方的相互知识，包括狭义语境，及与人的言语表达行为有关的时间、地点、人物身份、环境气氛等等。
（二）词义概念词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。
以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
词义是词的内容，是以语音形式固定下来的主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识，它所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点。
语言是不断发展变化的，而其中的词义也就理所当然地有了很多变化，一般来说，包括词义扩大、词义缩小、词义转移和感情色彩的变化等等。
语境和词义的关系就是指词义在不同语境中发生的以上的变化。
二、语境和词义的关系一切语言的应用和言语的交际总是限定在一定的语境范围之内，因此，语境对词义有制约作用。
首先表现在对词的理解和选用上。
同样一个词，在不同的语境中，表达的意思可能不同，这时就要依据具体的语境做出准确的理解。
单词的使用离不开语境，因为没有语境我们就无法确定讲话者想用这个词所表达的哪个确切意义，很多词的词义往往是特定的语境中扩展出来的。
我国著名语言学家张志公先生曾指出：“语言总是在一定的交际环境中使用的，因此分析语言现象，必须把它和它所依赖的语境联系起来，离开一定的语境，把一个语言片断独立起来分析，就难以确定这个语言片断的结构和意义。
语境对词义制约作用
语境对词义的制约作用摘要：词是语言中可以自由运用的最小单位。
词义与语境密切相关。
特别在英语学习中，语境对词义制约作用更为突出，它能够选择词和词义，确定变化了的词义内容，增添词的文化内涵，以及制约词搭配时的词义。
关键词：语境内部语言环境外部言语环境制约词义在多年的英语教学中发现，许多学生在英语学习过程中，功夫没少下，效果不理想，形成“学生很吃力，老师不高兴，家长不满意”的怪圈，究其原因我们不难发现，中学生在学习英语过程中容易走入误区，盲同的使用参考资料，上补习班等，使学生在英语学习中既费时又费力，而且没有好成绩。
其实在英语学习中学生感觉困难的最根本原因是没有掌握英语学习的方法，没有认识到英语是一门语言，需要运用，忽视其应用的文化背景，更没有具体的语言环境剥词的制约，只是死记硬背，并没有太大的收获。
在英语教学和英语学习中，掌握语境对词的制约作用至关重要。
而且随着经济全球化、文化多元化和信息国际化时代的到来，国家间的接触、民族间的往来日益频繁。
那么，英语这一国际间交流的主要语言形式就起着人类文化沟通的桥梁作用。
如何正确的使用英语，使之达到沟通与交流的目的，笔者认为理解好语境对词的制约是非常重要的。
因为语境严格地制约着词义的生成与确立。
若对语境不能进行深入细致的分析，就不可能正确理解词义、选择词语，就会影响对文本的理解、译文的质量或与对方的交流。
本文从英语教学和英语交流过程中语境对词义制约的诸方面因素进行分析探讨，以有利于准确选词，从而达到顺利交流的目的。
一、对语境、词义的内涵分析1，对语境的理解语境是人们在使用语言进行交际过程中所处的环境，它是一切言语活动的前提。
如何理解语境?国内外语青学家曾有过许多论述。
语境充满魅力，它深奥朦胧，却又有规律可循，它出氛围、出画面、出意境，有一种朦胧而炫目的美。
因此语境有制约性。
语境又是无形态的，它不是原语的结构成分，没有原语的语法功能，但它依附于原语结构，具有依附性。
浅析语境对词义的作用
换 ，语境 可 以为 词义 的使 用恰 当与否 提供 前提 和 条件 。在 言语 交
我 们 可 以根 据语 境 所 涉及到 的 各种 因素 对词 义进 行理 解 ，从 而得 际 中 ，说话 人和 听话 人 正是 根据 言语 交 际 中的具 体上 下 文和行 为 出正确 的选择 。 环境 来判 断 言语 中使 用词 语 的意 义 的。如 “ 子 没有 锁 ” ，在 不 箱 关键 词 ：词 义 ；语境 ；影 响
定 具体 词汇 意义 的先 决条件 。 ２ 语 境常 使言 语产 生 言外 之意 ，起 到 “ 内意 外 ”的表 达 效 ． 言
果
在 人们 的 言语 交 际活 动 中，原 来字 面 上没 有 的意义 ，有时 也 会 因为语 境 的存在 而 能够 为听 者所 理解 和 接受 。如 杜牧 《 秋夕 》
、
同语 境之 中表 示 的是 不 同意 思 ，可 能 是箱 子有 锁但 是 没有 把锁 锁 住 ，也有 可能 是箱子 本身 不带 某 一类 现 实现 象 ，也
的 目的 。任 何 一种 语 言交 际活 动都 是具 体 的 ，语义 内容 则是 通过 可 以变 成单 一 结构 。多 义词 只有 在特 定 的语 境 中才 能确 定它 的具 兵 兵 词 语 的组 合 来 实 现 的 ，是 在 一 定 的 时 间和 空 间里 进 行 的 ，对 谁 体 意义 ，如 “ ”有很 多个 义项 ，我 们 只有 知道 “ ”所 出现 的 说 ，在什 么 时间 、场合 以及 说 什么 事情 等都 会 影响 到人 的言 语 行 具 体语 境才 能够 分 析 出 “ ”的具 体意 义 。 比如 ， “ 器 ”的 意 兵 兵 为 和 表 达 方 式 ，人 们 只 有 合 起 来才 能很 好 地 表 达 思 想 ， 传递 信 思 是武 器 ，成 语 “ 短兵 相接 ”至 今仍 保 留着 这个 意 思 ； “ 士兵 ” 息 。人 们把使 用语 言 时的这 些环境 ，称 作语 境 。 则 一般 被用 作对 军 士和 兵 的泛称 ； “ 用兵 ”指 使 用武 力 ，进行 战 兵 战争 ” 、 “ 军事 ” 的意 思。 正是借 助 了语 语 境 的概 念 ，源于 人类 语 言学 家马 林诺 夫 斯基 。他 认为 语 言 争 ， “ ”在这 里 有 “ 不是 一套 完备 的体 系 ，语 言 的意义 不可 能完 全 由它 自身 的语 境 来 境 的帮 助 ，我们 才 能够 分辨 出 “ ”在 不 同句 子中 的不 同意 义 。 兵 决定 。学 术界 对 “ 语境 ”的理 解和 使用 有较 大 的分 歧 ，对语 境 因 由此可 见 ，语境 对确 定 词语 的确 切 意义 有十 分重 要 的作 用 ，是确
现代汉语课件词汇(5、6节语境、词汇组成)
❖ 二者的关系：相互依存、相互渗透 第一，基本词汇具有能产性，是构成新词的
基础，不断地给语言创造新词，向一般词汇输入 新鲜血液。
电：电流 电路 电压 电解质 第二，基本词汇和一般词汇可以互相转化。
革命、电子、手机、微信 一般词汇的特点：
没有基本词汇那样强的稳固性，但有很强 的灵活性，主要体现在旧词的消亡和新词的产生。
(二)语境使词义具体化 词义具有概括性，进入语境中可使词义具
体化，如： 笔 他画着画着，笔尖断了，只好拿刀削一削。
词义即可以指整类事物、也可以指这类事 物中的某些个或某一个个体，什么时候指整类， 什么时候指个别成员，由语境决定。 例如：忽然来了一个人；年纪不过二十左 右，……我便问他，“吃人的事，对么？”他 仍然笑着说，“又不是荒年，怎么会吃人。” （《狂人日记》）
借来的词。 ❖ 引进外族有、本族无的词语的方法，不
外是采用或交叉采用音译、意译和借形 这三种方法。
❖ 德先生和赛先生
❖Democracy 德莫克拉西-音译 民主-意译
❖ Science
赛因斯-音译 科学-意译
❖借用外来字母：DVD CT
根据吸收方式和构造，外来词大致分为四大类：
1.音译——照着外语词的声音对译过来的，
警察就在桥上维持秩序，看到有人逆行或 停留，立即上前导引。
解释词义要根据该词所出现的语境。 1.指示法：在语境中出现的有些词
甚至可以直接在情景语境中得到解释。 如：这是一支粉笔。
2.因文定义：许多词语所表示的内 容无法指示，需要依靠上下文语境来解 释，这就是所谓“因文定义”。这里， 上下文不是指 一处两处，而是指可能得 到和必须得到的尽可能多的上下文。
❖历史词是表示历史上的事物或现象的古语 词。它们同文言词不同，在一般的交际中不 使用，在叙述历史事物现象时，才使用它们。 如：皇上、宰相、丞相、尚书、太监、驸马
《【实践活动专题3】神针定海,柳曳清风：语境对词义的影响》教学设计
神针定海，柳曳清风：语境对词义的影响【专题解释】通过设计具体的语言实践活动，探究语境影响词义的几种境况，让学生明白语境既可以制约词义的多解性，避免歧义，也可以使其产生耐人寻味的临时意义，从而提升对汉语词汇的感知能力和使用水平。
【预习任务】1.以小组为单位查阅《现代汉语词典（第7版）》，梳理含两种以上意思的常用词，制作成PPT。
2.整理常见修辞中的“双关”手法，在学过的课文和其他经典文本中找到相关用例。
3.收集现代汉语中带有明显感情色彩的词语，按照褒贬进行分类整理，思考：这些词语的感情色彩是固定不变的吗？【学习任务】任务一词义的确定预习展示：各学习小组投影展示课前整理的常见多义词，互相进行解释，开展头脑风暴，在此基础上选几个词语设计趣味思考题请说出下列句中加点词的不同含义。
（1）路上多亏跑了两步，差点没上上上上．．．．海的车。
（2）校服上除了校徽别别别．．．的，否则被发现肯定要挨批评。
渐入佳境：找出下列句子中有歧义的词语，请添加适当的语境来消除这种歧义。
（1）山里有很多杜鹃。
（2）小明借我一本书。
参考示例：句（1）“杜鹃”有“杜鹃花”和“杜鹃鸟”两个意思，添加语境“开得十分鲜艳美丽”或“叫得非常好听”即可消除歧义；句（2）“借”有“借来”和“借给”两个意思，添加语境“让我一周后归还”或“到现在还没有还给我”即可消除歧义。
任务二双关的产生预习展示：小组交流，回顾“双关”修辞的内涵，找一找学习过的经典用例，加深对相关知识的理解。
参考示例：双关即在具体的语境中一个词含有表里深浅两种意思的修辞手法，主要有“谐音双关”和“语义双关”两种形式。
如《西洲曲》：“低头弄莲子，莲子清如水。
置莲怀袖中，莲心彻底红。
”其中的“莲子”和“莲心”原指莲这种植物的不同部位，结合女子思慕情人独自采莲的特定语境，又可理解成“怜子”“怜心”的谐音双关，表达了女子与男子之间的纯洁爱情和对他的深长思念。
再如《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
现代汉语 第五节 词义和语境的关系 第六节 现代汉语词汇的组成
1 现代汉语词汇的组成
（3）全民常用性 全民常用性是指基本词汇流行地域广，使用频率高，为全民族所 共同理解。 基本词汇是表示最必需、最重要事物和概念的，因此是掌握和使 用这一语言的人谁也不可能缺少的词汇，是被全民普遍使用的。
有些词出现在一定语境中时，词义中增添了一些新的义素，如： “观鱼”的“鱼”一定是活的，凸显了[+活]这样的义素； “煎鱼”的“鱼”一般是死的，增添了[-活]的义素。
“鱼”的义素是由上下文临时赋予的，与“父亲”的义素[+有子女]不同， [+有子女]是“父亲”的词义中必备的义素，[-有子女]便不能是“父亲”， 鱼却不论死活都是鱼。
再能独立成词了，但作为一个能产的构词语素，仍然活在很多复 合词中，如：人民、农民、公民、市民、良民、民主、民生、民 族、民俗、民风、民情……
1 现代汉语词汇的组成
（2）能产性 所谓能产性，是指基本词的构词能力强，能作为语素不断地派
生出新词。 汉语中，基本词的这种极强的构词能力得到了更充分的体现，如：
xxxxxxxx学院
1 现代汉语词汇的组成
一、基本词汇和一般词汇
（一）基本词汇 词汇中最主要的部分是基本词汇，基本词汇是语言中最重要的、最核
心的、不可或缺的组成部分，它和语法一起构成语言的基础。 基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，但反映
了自然界和人类社会生活中一些基本的概念纪不大，便不会用“小伙子”，如是德高望重的老年人则合适，并表达 了对小伙子的喜爱。因此，只有依靠当时的语境才能确定“小伙子”用得是否正确。
语境关系顺应论对词义选择的制约
语境关系顺应论对词义选择的制约在日常交流和学术研究中，词义的选择至关重要。
选择正确的词义能够准确地表达自己的思想，而选择不当则可能导致误解或混淆。
近年来，语境关系顺应论在语言学研究中引起了广泛的，其对于词义选择具有重要的制约作用。
本文将探讨语境关系顺应论如何影响词义选择，并通过实例分析加以说明。
语境关系顺应论认为，语言使用者在交际过程中根据语境来选择合适的表达方式。
语境包括物理环境、文化背景、语言使用者的身份和意图等因素。
在词义选择过程中，语言使用者需根据语境因素来权衡不同的语义，以选择最恰当的词义。
例如，“光”这个词在不同的语境下可以表示“明亮”、“照耀”、“电波”等不同含义，具体选择哪种含义取决于语境因素。
为了更直观地说明语境关系顺应论对词义选择的制约作用，我们不妨举一个例子。
假设有两个人在谈论一家餐厅，其中一人提到“那里的牛排很嫩”。
根据语境关系顺应论，这里的“嫩”一词应选择“质地柔软、易于咀嚼”的语义，而不是“年轻、没有经验”的语义。
这是因为“牛排很嫩”的语境暗示了牛排的质地而非年龄。
那么，为何语境关系顺应论在词义选择中起到重要的作用呢？语境关系顺应论考虑了语言使用的实际环境，使得词义选择更具现实意义。
语境关系顺应论将语言使用者的意图纳入考量范围，从而使词义选择更加精准。
该理论强调动态地看待词义选择，将语言交际视为一个互动过程，而非静态的词汇意义。
这种动态视角有助于把握语境因素对词义选择的制约作用。
当然，语境关系顺应论在词义选择中的应用并非毫无挑战。
语境是一个复杂的概念，包含诸多要素，如何准确、全面地界定和分类是一个难题。
语境关系顺应论要求语言使用者在短时间内根据不断变化的语境做出词义选择，这可能对语言使用者的语言处理能力提出较高的要求。
在实际应用中，尚需进一步探讨如何降低语言使用者的认知负荷，以实现更为自然、有效的交际。
语境关系顺应论对词义选择的制约作用主要体现在以下几个方面：语境因素的全面考虑使得词义选择更加准确；将语言使用者的意图纳入考量范围使词义选择更加精细；动态视角有助于把握语境因素对词义选择的制约作用。
现代汉语 词义和语境的关系
一、语境对解释词义的作用 • 语境就是语言单位出现时的环境。语境是其简称。 语境大致可以分为两类：上下文语境和情景语句 （又叫社会现实语境）。 • 杜鹃：山上的杜鹃开了。 树上的杜鹃叫了。
• 词的一种解释应能在相当多的上下文语境中 适用，没有这种概括性，就会产生随意性。 句子是最直接的语境。 • 别吹了。 • 他又在拍了。
普通话吸收方言词的原因
• 其一是有些东西是该方言区特有的。
• 蕹菜、洋桃、靰鞡。
• 其二是有些方言词能表达丰富复杂的思想内容， 普通话里没有相应的词可以替代 。 • 噱头 、龌龊、鱼腩
• 其三是有些方言词可以表示特 定的感情色彩和地域色彩。
• 瘪三、弄堂、货色
对港台方言词的吸收
• 吸收港台方言词的深层心理基 础是崇尚心态和趋新意识。 • 收银台、买单、新登场
2.结构的凝固性
• 成语的结构形式一般是定型的、凝固的。 它的构成成分和结构形式都是固定的，不 能任意变动词序或抽换、增减其中的成分。
• 首先是词序固定，不能随意变动。 • 其次是语素定型，不能随意调换。
• 再次是字数固定，不能随意增减。
(二)成语的来源 1.神话寓言
• 掩耳盗铃、狐假虎威、画蛇添足、自相矛盾、女娲 补天、精卫填海、开天辟地、夸父追日
• 词往往是多义的，但是在一定的语境中 只使用一个义项。 • 打酱油、打铁、打格子、打伞
• 语境也可以分化同音词。 • 仪表：仪表堂堂、仪表测试
(二)语境使词义具体化
• 词义具有概括性，但是词义又可以指整类 事物中的某些个或某一个个体，什么时候 指整类，什么时候指个别成员，由语境决 定。 •马
• 语境可以对词义进行任意的分割，即可指 其中的某一部分。 • 角球、扣球
七上汉语知识 词义和语境的关系
足球
蜜月(honeymoon)
黑板
电话
（四）新造词
承包 电脑 电大 波炉
银行 激光 火箭炮 连衣裙 为了适应社会发展和交际需要创造出 来，反映新事物、新概念的词。
合资 独资 公关 软着陆 房改 下岗 待业 互联网 网虫 网友 微机 光盘 液晶 内存 兼容 数据库 扩招 定向生 自考 特聘教授 职高 高职 博士后 远程教育 反腐倡廉 盗版 走穴 后现代主义 微 方便面 绿色食品 数码相机 手机 轻轨 地铁 悬浮列车
（二）转义
（三）言外之意
有几个慈祥的老板到菜场去搜集一些菜叶，用盐一 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 当代的花木兰 中国的牛顿 浸，这就是他们难得的佳肴。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 夏衍《包身工》
千万个雷锋在成长 ——唐·朱庆余《近试上张水部》
几个女人有点失望，也有些伤心，个人在心里骂着 自己的狠心贼。 孙犁《荷花淀》
第六节 现代汉语词汇的组成
一、基本词汇和一般词汇 （一）基本词汇
1、什么是基本词汇 基本词汇是整个词汇体系中最重要、 最基本的部分，是基本词的总和。 • • • • • • • • • 有关自然界事物的：天、地、风、云、水、火、雷、电 有关生活、生产资料的：米、面、菜、布、车、船 有关人体各部分：心、头、牙、手、脚、眼睛 有关亲属称谓的：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹 有关动作行为的：走、想、跑、跳、吃、学习、喜欢 有关性质、状态的：大、小、多、少、好、坏、苦、甜 有关指称、代替的：你、我、他、这、那、谁、什么、怎样 有关数量的：十、百、千、万、斤、两、尺、寸 有关程度、范围、关联的：就、很、最、都、把、和、跟、 因为、所以、但是、吗、了
工业用语：车刀、车床、刨床、铣刀、热处理 农业用语：保墒、轮作、麦收、耕地、施肥 数学用语：正数、负数、代数、小数、分数
文中有真意，欲辨勿忘境——浅谈文言文阅读中语境对实词词义辨析的重要性
文中有真意，欲辨勿忘境——浅谈文言文阅读中语境对实词词义辨析的重要性摘要：文言文，因其时代久远，其中很多表达习惯已经不为我们所熟悉，又加之很多字词的意义随着时代的不断发展也日渐丰富。
这些都造成了我们在阅读文言文时的障碍。
刘淇在《助字辨略》中指出：“构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也”。
这让我们知道了想要读懂一篇文言文，也不过要解其实词，悟其虚词。
这篇论文笔者仅从解其实词的角度说起。
关于解其实词的方法，相信每一位阅读者也都能说出个一二，笔者又仅从语境角度，来浅谈文言文阅读中语境对实词词义辨析的重要性。
陶渊明那首被传诵千古的《饮酒》（其五）中的最后有句话“此中有真意，欲辨已忘言”。
在这里，我将它化用一下，在文言文的阅读中，尤其是课外文言文的阅读中，语境是我们理解具体实词意义的一个抛不开的要素。
正所谓“文中有真意，欲辨勿忘境”。
关键词：文言文阅读；语境；实词词义辨析一引言文言文，因其时代久远，其中很多表达习惯已经不为我们所熟悉，又加之很多字词的意义随着时代的不断发展也日渐丰富。
这些都造成了我们在阅读文言文时的障碍。
如果我们再没有一点迎难而上的勇气，那么我们就会于文言文之美渐行渐远，更不要渴望这些文质兼美的优秀作品能起到净化心灵，提升精神境界，弘扬传统文化的作用。
其实，文言文的阅读或许没有我们所想象的那么难，正如刘淇在《助字辨略》中指出：“构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也”。
这让我们知道了想要读懂一篇文言文，也不过要解其实词，悟其虚词。
这篇论文笔者拟从解其实词的角度说起。
关于解其实词的方法，相信每一位阅读者也都能说出个一二，笔者从语境角度，来浅谈文言文阅读中语境对实词词义辨析的重要性。
二正文语境就是语言单位出现时的环境。
一般分为上下文语境和情景语境（又叫社会现实语境）。
文言文中的某个实词在文中出现时，它前面或后面出现的其他语言单位都是该实词的上下文语境。
但是最切近最重要的上下文却是跟该词处于同一个句子的其他词或短语。
词义和语境的关系
3.成语的作用
（1）言简意赅，有助于说明事理。 （2）形象生动，有助于增强感染力。 （3）协调句式，有助于增强节奏感。
4.成语的运用
（1）弄清成语的实际意义。 （2）不能随意变换或增减成分。 （3）成语有其确定的字形和读音，不能 写错读错。
二 惯用语
1.惯用语的结构
人们口语中短小定型的习惯用语。
动宾：走后门 开绿灯 磨洋工 碰钉子 打游击 钻空子 泼冷水 穿小鞋 吹 牛皮 拉后腿 捅马蜂窝 吃定心丸 吃大锅饭 唱对台戏 买狗皮膏药 偏正：马后炮 下马威 铁饭碗 墙头草 半瓶醋 不管三七二十一 主谓：八九不离十 蚂蚁啃骨头 生米煮成熟饭 八杆子打不着
一般词汇
词汇 词汇
基本
2、基本词汇的特点
（二）一般词汇
1.什么是一般词汇 2.一般词汇特点： 3. 一般词汇与基本词汇的关系
(1) 稳定性 (2) 能产性 (3) 全民常用性
(1) 数量多 缺乏稳固性， (2) 缺乏稳固性，灵活性强 (3)构词能力弱 (3)构词能力弱 (4)非常用性 (4)非叫熟语，是一种特殊的词汇单位。 人们常用的定型化了的固定短语，又叫熟语，是一种特殊的词汇单位。 成语是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。
愚公移山 守株待兔 刻舟求剑 四面楚歌 卧薪尝胆 望梅止渴 一视同仁 举一反三 开诚布公 千方百计 水到渠成 锦上添花 推心置腹 背道而驰 义不容辞 逍遥法外 蚍蜉撼树 利令智昏 闻鸡起舞 老奸巨猾 恍然大悟 好为人师 偏于一隅 百花齐放 发人深醒 守株待兔 喜怒哀乐 青红皂白 近水楼台 扶摇直上 异想天开 顿开茅塞 夜郎自大 面目可憎 认贼作父 化险为夷 先礼后兵 药刀病除
蜜月(honeymoon) 足球 蜜月(honeymoon) 黑板 火箭炮 连衣裙 电话 银行 激光 （四）新造词 为了适应社会发展和交际需要创造出 来，反映新事物、新概念的词。
语境对语义的影响
语境对语义的影响**:***学号：********专业；英语班级;2摘要：当一个词语、一个句子放在具体的语境中时,它所表达的意义只能是众多义项之一,甚至变成了词典上所没有的临时含义,究其原因,语境起着关键的作用，当词语进入特定语境或言语片断时,其意义往往要发生变化。
因此, 词义与语境关系密切，每一个词在一个新的语境中就是一个新词，没有语境，词就没有意义。
一个词的准确意义必须由它所处的语言环境加以限定才能明确。
要想正确理解这类词语,不仅要了解其基本含义外,更重要的是“揣摩词句的语境含义”。
关键词:语境语义变化多义和歧义褒义和贬义作用正文：语境(context)是一个比较复杂的概念。
狭义地看,它主要是指语言的搭配结构及上下文关系,其中包括词语之间临时或固定的结合形式、词语在这种形式中以及通过句、段、章等较大的语言单位所表现出的不同语义等;广义地讲,语境还可同时用来指“言语环境”,它主要涉及言语活动中的讲话内容、讲话方式、讲话人和听话人的地位关系等方面内容。
“语境”一词,由人类语言学家马林诺夫斯基在1923年首先提出。
对这一术语的理解和使用学术界历来有较大的分歧。
但大体上,人们认同于把“语境”看成是“人们在言语交际中理解和运用语言所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主客观环境因素。
”在我国,语言学家、语言教育家、汉语修辞学的奠基人陈望道最早明确提出语境问题并作出理论探讨。
后来王德春教授又把这一概念做了进一步明确。
他说:“什么是语境呢,语境就是时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人、身份、性格、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素构成的使用语言的环境。
”。
语境所涉及的各种内涵决定了它对词义的制约作用,而另一方面,词语本身的一词多义现象(Polysemy)也为这种制约性提供了有利条件。
按照词汇学和语义学的观点,词的多义性在不同情况下会以各种特定形式体现出来,语义依赖语境，语境制约着词义，在进行英汉译时，离开特定的语境就不可能正确的理解语义。
语境在词义理解中的作用
语境在词义理解中的作用作者：臧嫦艳来源：《青年文学家》2011年第09期摘要：语境对语义具有制约和补衬作用。
结合词义变化的主要方式及产生一词多义现象的原因，分别论述了三种语境，即语言语境、情景语境、文化语境在词语理解中所起的作用。
关键词：语境、词义、语言语境、情景语境、文化语境一、引言语境，即语言环境，指的是“运用语言进行交际的一定的具体场合。
”根据交际的原则，语言交际必须切合语言环境。
语境对于语言的表达和理解具有语用和语义上的制约和补衬作用。
归纳起来说，Malinowski把语境分为三类：话语语境(contextofutterance)，情景语境(context ofsituation)和文化语境(contextof culture)。
话语语境是指字、词、句、段等的前后可帮助确定其意义的上下文。
情景语境是指语篇产生的环境。
文化语境是指某种语言赖以根植的民族里人们思想和行为准则的总和.冯国华教授在“语境通观，随便适会”一文中提出，篇章段落通常是一个有机的整体，语意连贯，语句关联。
充分理解原文是翻译的前提，有效落实译文是翻译的关键，因此，在对篇章中的任何词进行翻译时不能把它们看作一个个孤立的词来对待，而必须做到“语境通观”(translate at the level oftext)。
二、词的意义一个词刚出现的时候只是用作一定的事物、现象、性质或者行为的名称，因而总是单义的，继而在语言发展过程中逐渐获得新义，这样便形成了一词多义(polysemy)。
一词多义是词义变化的结果。
所以，多义词都有它的原始意义(primarymeaning)和派生意义(derivative meaning)，也可称之为本义和转义。
词义变化的方式主要有以下几种：1)、词义的扩展(extension)词义的扩展指词从原先表达外延较狭窄的概念扩大到表达外延较宽广的概念，也就是词从表达个别的意义扩大到表示一般的意义。
例如，economy原来指“家庭料理”，现在泛指“经济”，holidays专指圣诞节、复活节等节日，现可指任何假日。
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语境对词义的影响
语境就是语言环境。
在书面语中表现为上下文所产生的语言环境。
在口语和其他语言形式中语境比较复杂，包括自然环境，社会环境，编码者和解码者的心理状态，文化素养等等诸多因素。
正是由于语境涉及的面特别广泛, 需要涉及修辞、阶级、团体等因素, 这些都会直接或间接地影响对词义的解释, 使词语的意义发生了变化
词义是以语音形式固定下来的、人对客观事物的概括反映和主观评价、以及词在特定使用范围中所产生的意义。
从这个概念中,我们可以看到词义除了是对客观事物的概括反映外, 还包括它的主观评价和在特定范围中的意义。
语境和词义相互影响相互制约。
词义依赖语境，语境制约着词义。
产生语境对词义的制约、深化和偏移现象，是根据语境是外因是条件。
在我们看作品或日常运用等时候，利用语境确定所指，使原文中词的多义和歧义现象获得明确的单一性；依据原文特定语境的表达需要创造译文特殊的表达形式；通过语境确定词义的褒贬内涵；利用语境消除含糊，使词义具体化；借助语境的补衬作用，正确获得言外之意。
由此证明，语境这个外因、条件是重要的。
英国社会人类学家马林诺斯基曾指出：“语境是决定词义的唯一因素, 舍此别无意义可言”。
我国著名语言学家张志公先生也指出：“语言总是在一定的交际环境中使用的, 因此分析语言现象, 必须把它和它所依赖的语境联系起来, 离开一定的语境, 把一个语言片断独立起来分析, 就难以确定这个语言片断的结构和意义。
”可见, 词义依赖语境, 语境
影响着词义。