学生期末寄语3篇

学生期末寄语3篇

1学生期末寄语3篇油!

2：你是五9班的学习标兵。上课专心，发言积极;作业认真，思维敏捷，作文尤其精彩;在各科竞赛中你屡屡获奖。你不仅文化科目学得好，参加体育运动也很主动，你画的茶杯给老师留下很深的印象。管理班级，你能够讲文明，多向老师提建议，与班委合作。山外有山，学无止境，祝愿你永不停步，向着更高的目标奋进，取得更加辉煌的成绩!

3：你是个文静的小姑娘，爱学习，守纪律，从不让老师操心。每次作业，你都不折不扣地完成，还主动给自己加大作业量。每天中午，你都静静地阅读，沉浸在书的世界中。在班级，你与本小组同学的合作最成功，美术课手工制作最认真的就是你们。上操时，你的每个动作都是那么规范、优美。但是，孩子，不知足的老师还对你有个要求：希望你再大胆些，多发言，锻炼你的口才，培养交往能力。可以吗?

4：本学期最后一节课后，你交给我一份美术作品，画的荷花精致秀美，正如你的其他作业一样。你是多么认真的孩子呀!你的每次作业总是那么清清爽爽，工整美观，哪怕错别，也不影响它的漂亮。你为班级服务，也是那么认真，检查卫生，打扫卫生，细心极了。可喜的是，你在最后这个月，终于敢与大家一起跳长绳了，运动一定会带给你更多的欢乐体验。愿你永远与欢乐为伴!

5：你给老师最深的印象，就是作业本上那些秀美整齐的。能够一直这样工整地书写，真是不简单!更可喜的是，你逐渐学会了思考，能够独立地面对难题，依赖心理变淡了。孩子，做时间的主人，做学习的主人，是会学习的标志，相信你会坚持下去，取得一个有一个新的进步!加油!

6：你是个爱学习的孩子，能够听好每一节课，作业写得工整秀美。写一些有弹性的作业，你总是自觉地多做，从不偷懒，是真正的学习主人哪!所以，在各科竞赛中，你屡屡获奖。你不光文化科目学得好，体育艺术方面样样出色，你是鼓号队员，阳光伙伴运动员，还会歌唱、舞蹈，真是多才多艺呀!小姑娘，一花独放不是春，万紫千红春满园，愿在你的身上看出更多的领头人的光彩!

7：你是我们班级进步最大的孩子。一开学，老师曾经担心过你的成绩。可是，你一步一步地上升，你学会了听课时记笔记，学会了提前预习，学会了从课外书中吸取营养。现在，你的成绩已经很不错了。小姑娘，自信地向前走吧!老师会一直关注着你，给予你更多的支持的。

8：我的印象中，你就像那苍劲挺拔的青松，健壮勇敢。行进的队伍中，你雄壮有力的呼号，鼓励同学们奋力前进。为班级服务，你尽心尽力，真得谢谢你。你的作业也写得漂亮，练得工整有力。但是，孩子，有一段时间，你在学习上有些放松了，曾经导致成绩下滑。会反思是我们班级的优势，你也不例外，相信你还会找回自信，奋起直追，取得更好的成绩。加油!

小学生期末复习寄语

一、全面阅读、系统归纳语文的学习过程，实质上就是积累知识的过程。要使学生获得丰富的知识，每当期末统考来临之际，如何做好语文复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生，乃至家长忧虑的话题。那么，如何指导学生复习好语文课呢?

我认为：做好语文复习指导必须突出以下五个环节。

就要让他们进行广泛地阅读，并有条理地加以归纳。

首先要熟读课文，查阅平时摘录的笔记，再次深刻地理解、巩固课本中的知识。为了能更好地掌握知识，在学生阅读、复习的过程中，教师应指导学生学会归纳知识并提供给一些线索。如：阅读本册所有的生，记住它们的音、形、义。找出本册的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。理出本册所学的写作方法，并能举例加以说明。文言文词句的翻译、理解。列出词句训练中的重要知识点，等等。有了一定的线索，学生阅读复习时就能有的放矢，只要朝着这个目标脚踏实地地去做，那么就会既巩固了基础知识，又会有新的感受、新的收获，真正达到“温故知新”的目的。

二、背诵默写、积累佳句我们祖国的语言丰富优美，在文学宝库中有许多脍炙人口的名言佳句，如孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的教诲;范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负;周敦颐“出淤泥而不染”的志向;毛泽东“俱往矣，数风流人物还看今朝”的信念，等等，对陶冶学生的情操都起着积极的作用。掌握这些佳句正是语文积累的重要内容之一。近年来，命题者非常注重对学生背诵默写能力的考查，为顺应这一考试发展趋势，在全面阅读全面复习的基础上，教师应要求学生勤于动手，把课文中学过的名言、警句、俗语、格言，以及篇段中的佳句摘录出来，并让他们认真地背

诵，正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识，以便在阅读和写作中都能运用自如。

在这一环节中，大量的佳句的背诵掌握，应安排在课外完成，教师可以通过在课堂内进行抽查背诵、默写等方式加以检查，并督促学生及时改正复习过程中出现的错误，使其扎扎实实地掌握名言佳句，积累和丰富自己的语言。

三、理解分析，举一反三

理解分析是积累的进一步深化。教学生会读，读得流畅、通顺，背得熟练，还未达到积累的目的。因为祖国的语言凝练、富有表现力，所以我们还应指导学生细细地体味语言的内在含义。在复习时应注意引导学生理解一些关键性词句的含义，以及作者所要表达的某种思想感情。教师可以通过举例，让学生去理解去分析。启发学生“开动机器”，善于分析问题，善于通过表象看本质，练就一双慧眼。

四、教给方法，学以致用

积累的目的，在于运用。而运用的前提条件就是要掌握一定的运用知识的方法。所以，在全面复习中，教师要重视对学生进行学法的指导，让学生真正掌握答题的方法，使他们在考试时能有“法”可依。复习说明文时，可以指导学生学会分析说明顺序的方法，让他们明白每一类说明文都运用了相应的说明顺序，并可通过抓住一些关键词句来确定文章所用的是何种说明顺序;复习议论文时，可以指导学生学会寻找论点的方法，让他们归纳出论点往往出现在文章的标题、开头(总起句)、中间(过渡句)、结尾(总结句)等位置;复习关键词句所指代的具体内容时，可让学生自己总结出词语所指代的具体内容往往在这个词的前一句话中;复习文言文时，可以告诉他们“译词、连句、顺

意”的翻译方法……掌握了解题方法，就能使学生在考试中得心应手，事半功倍。

第三、四环节的指导，可采用教师在课堂上举例分析、师生共同归纳答题方法、然后精心选择题目让学生去练的方式，使学生学会运用课内知识去解答课外问题的方法，真正提高他们的阅读、分析、理解和运用的能力。

五、设计试题，查漏补缺

在学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联系实际，认真考查他们的综合能力。考查的最好方式就是设计试题，进行模拟测试。

1、教师让学生自己动手查找有关课本、练习，自己设计试题出一份试卷，并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试，考后让出卷的同学批改。这样做，既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习，又使学生初步懂得了哪些知识是重点，应如何去掌握。在评改试卷时，还能发现他人的错误，以引起自身的警惕，真是一举两得。

2、教师也可用模拟试卷或自己命题，对学生进行测试，来验证学生的能力达到了何种水平。

但不管使用哪种方式，测试后，教师都要让学生及时纠正错误，查漏补缺，然后在复习时有针对性地不断补充，不断完善。

这一环节，可采用课外出题——课内测试——课外批改——课内改正的形式完成。课外出题、批改可让学生有充足的时间。课内测试可培养学生考试的纪律性和增强他们的时间观念。课内改正，有老师的指导、提醒，能让全班同学更好地查漏补缺、掌握知识。