视角是多少
安防监控CCD靶面尺寸视角、距离、焦距录像大数据量
CCD靶面尺寸划分摄像机摄像器件（CCD）的尺寸分为1英寸、1/2英寸、1/3英寸、1/4英寸等。
其中以1/3英寸和1/2英寸最为常见。
CCD尺寸水平（mm）垂直（mm）对角线（mm）1英寸12.7 9.6 162/3英寸 8.8 6.6 111/2英寸 6.4 4.8 81/3英寸 4.8 3.6 61/4英寸 3.6 2.4 4镜头焦距的确定在选择镜头时，有以下五个因素确定镜头标准：（1）监控现场的大小；（2）被摄物体的大小；（3）物距；（4）焦距；（5） CCD靶面尺寸。
前4点可由现场测量并通过计算来确定镜头的焦距标准，其计算方法如下：u 1/3″CCD F=4.8×L/W或F=3.6×L/H（焦距F＝CCD水平宽度*物距/物宽）或（焦距F＝CCD垂直高度*物距/物高）u 1/2″CCD F=6.4×L/W或F=4.8×L/H其中，W为被摄物体的宽度；H为被摄物体的高度；L为镜头到被摄物体间的距离；F为镜头焦距。
那么为何在镜头的选用中考虑CCD靶面的尺寸呢?为了从1/3″与1/2″ CCD摄像机中获取同样的视角，1/3″ CCD摄像机镜头焦距必须缩短；相反如果在1/3″ CCD与1/2″ CCD摄像机中采用相同焦距的镜头，情况又如何呢?1/3″ CCD摄像机视角将比1/2″CCD摄像机明显地减小，同时1/3″ CCD摄像机的图像在监视器上将比1/2″ CCD的图像放大，产生了使用长焦距镜头的效果。
另外我们在选择镜头时还要注意这样一个原则：即小尺寸靶面的CCD可使用大尺寸靶面CCD摄像机的镜头，反之则不行。
原因是：如1/2″ CCD摄像机采用1/3″镜头，则进光量会变小，色彩会变差，甚至图像也会缺损；反之，则进光量会变大，色彩会变好，图像效果肯定会变好。
当然，综合各种因素，摄像机最好还是选择与其相匹配的镜头。
3、正确选用镜头焦距的理论计算摄取景物的镜头视场角是极为重要的参数，镜头视场角随镜头焦距及摄像机规格大小而变化(其变化关系如前所述)，覆盖景物镜头的焦距可用下述公式计算：(1)f=u•D/U(2)f=h•D/Hf：镜头焦距、U：景物实际高度、H：景物实际宽度、D：镜头至景物实测距离、u：图像高度、h：图像宽度举例说明：当选用1/2″镜头时，图像尺寸为u=4.8mm，h=6.4mm。
2024年高考语文一轮小说复习：叙述视角、叙述人称知识清单与练习
【知识体系建构】小说叙事艺术一、人称和视角（第一二三人称、全知视角、有限视角、特殊视角）二、叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）三、情节安排技巧（悬念、抑扬、伏笔、照应、对比、衬托、铺垫、线索、突转等）四、某一篇章独特的叙事技巧（历史/回忆与现实的交织、场景集中、某种描写特别突出如心理描写或侧面描写或对话，由……切入、蒙太奇等）五、基于文体特征的艺术特色（散文化、诗化、故事与新编等）一.叙述角度也称叙述视角，决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。
（1）全知视角（上帝视角、全知叙述者、零视角）叙述者无所不知，可以不出现，也可以使用第三人称。
效果是叙述全面、灵活。
叙述者拥有全知全能的禀赋，不但通晓事件的过去、现在和将来，而且可以来往于故事的任何空间；可以进入任何人物的内心，洞悉一切不管是人物自己已意识到还是没有意识到的内心活动。
同时，叙述者总是把他自己插进读者和故事之间，把他对事件、人物、背景的感触、分析和议论自由地介入到作品中。
这样，作者完全是通过叙述者的叙述把故事传达给读者的。
（2）有限视角（角色叙述者、限知视角）第一人称、第三人称中的傻子视角、儿童视角等。
小说的叙述者以角色的形式参与到小说中去，比如故事中的某个人物，他始终是作品中事件的参与者或见证人，他只是在讲述自己所知道的，他的叙述视野被限制在人物自己的感官世界——他作为观察者所能发现、感受到的东西。
（3）儿童视角儿童视角要求小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征。
之所以要用儿童视角，是因为儿童视角有着许多成人视角无法达到的优越。
总结概括来讲，主要有以下几个方面：①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”；④儿童的好奇心推动情节的发展；⑤儿童视听下塑造的人物形象更加立体、饱满；⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。
立体成像原理
立体成像原理图1．单眼水平视角图如图所示：人单眼的水平视角最大可达156度，双眼的水平视角最大可达188度。
人两眼重合视域为124度，单眼舒适视域为60度。
什么意思呢？1．人眼其实观看到的并不仅仅是一个具有重合视角的平面，而是一个超过180度鱼眼镜头的188度环形平面，类似于近期比较流行的环形电影屏幕。
2．人两眼重合视域有124度。
也就是说在人眼观看到的范围内，只有这124 度视角内的物体才有立体感。
换句话说只有这124度两眼重合视域内观看到的物体截面，超过了180度，以至于形成了立体感。
3．单眼舒适视域为60度。
是讲只有这单眼的60度范围内的物体，人们才能够看清楚，人眼才能够聚焦。
单眼剩余这96度（156-60=96)的视域，我们一般俗称为“余光”，其实是人眼并不敏感的范围，也就是无法看清楚的。
当然我们所需要研究的是双眼所呈现的立体视觉，以上这部分仅作陈述基础。
图2．双眼水平视角图这里我以6厘米的瞳距为例，画了这张双眼水平视角图。
用photoshop做了一下修改，不同视角的不同区域均用不同颜色填充，因为都设定了30%的透明度，所以重合的区域可以很直观地看到。
1．我用大写英文字母标明了不同的区域：D和E分别为左右眼的156度视角；B和C为左右眼60度舒适视域；A区为左右眼60度舒适视域重合部分。
2．用小写英文字母在视线的各个末端进行了标拄，这样在说明某个特定视角时会比较方便。
例如：∠ dxg为D区、∠cyg为D和E的重合部分。
很直观的图表，我们可以看到：1．∠xyz实际上就是被鼻子挡住的位置，图2全部白色的范围实际上就是人眼的盲区，除了可以看到自己的鼻子和眼眶。
2．实际上只有∠cyg这个范围内观看到的事物才有立体感。
3．人单眼的舒适视域只有60度，也就是说观看到的物体和拍摄的照片以60度为最佳；立体摄影最大范围为单眼124度【（156-90-4）×2】，即为双镜头视线水平，双倍的视线到两眼内侧的角度，也就是∠ixg和∠czj。
摄像机镜头换算公式
摄象机镜头换算公式在闭路监控工程中，工程人员往往会碰到镜头难以选配的问题；为此，提供以下简单的计算公式，供选取镜头时参考：公式1；F=w D/W公式2：F=h D/HF：镜头焦距D：被摄物体距镜头的距离W：被摄物体需摄取的宽度H：被摄物体需摄取的高度w：CCD靶面的宽度h：CCD靶面的高度CCD靶面相关参数例：某闭路监控工程中，用1/3”的摄象机，摄象机安装在收银员的5米高的上方，需要监控收银员2米宽的柜台情况，选用多少毫米的镜头？按F=w D/W公式计算F=4.8*5/2=12mm则选用12 mm的镜头即可。
摄像机镜头知识及其选用标准一、基本概念1、成象面：成象面是入射光通过镜头后所成象的平面，这个面是一个圆形。
2、CCD芯片：摄像机中用来将光信号转换成电信号的装置。
摄像机说明书中常有1/2"、1/3"、2/3",指的是CCD芯片对角线的长度，单位是英寸。
3、焦距：是镜头到成象面的距离，单位是mm。
4、视角：就是视线的角度，也就是镜头能“看”多“宽”。
5、最小工作距离：是指从镜头到所能看清的物体之间的最短距离。
6、视野：是指镜头所能覆盖的有效工作区域。
7、景深：是指镜头所能成像的纵深范围。
二、镜头的分类1、按外形功能分按尺寸大小分按光圈分按变焦类型分按焦距长矩分球面镜头1" 25mm 自动光圈电动变焦长焦距镜头非球面镜头1/2" 3mm 手动光圈手动变焦标准镜头针孔镜头1/3" 8.5mm 固定光圈固定焦距广角镜头鱼眼镜头2/3" 17mm2、以镜头安装分类镜头的安装方式有C型安装和CS型安装两种。
在电视监控系统中常用的镜头是C型安装镜头（in32牙螺纹座），这是一种国际公认的标准。
这种镜头安装部位的口径是25. 4mm（in），从镜头安装基准面到焦点的距离是17. 526 mm。
大多数摄像机的镜头接口则做成CS型，因此将C型镜头安装到CS接口的摄像机时需增配一个5 mm厚的接圈，而将CS镜头安装到CS接口的摄像机时就不需接圈。
听评课的四个维度：20个视角-68个观察点
维度一：学生学习。
视角——观察点举例。 准备： 1，学生课前准备了什么？是怎样准备的？ 2，准备得怎么样？有多少学生作了准备？ 3，学优生、学困生的准备习惯怎么样？ 倾听： 4，有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？ 5，有多少学生能倾听同学的发言？ 6，倾听时，学生有哪些辅助行为(记笔记；查阅；回应)？有多少人？ 互动 7，有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？ 8，参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？ 9，参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？ 10，参与课堂活动（个人/小组）的人数、时间、对象、过程、质量如何？ 11，学生的互动习惯怎么样？出现了怎样的情感行为？ 自主： 12，学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？ 13，学生自主学习形式(探究/记笔记/阅读/思考)有哪些？各有多少人？ 14，学生的自主学习有序吗？学生有无自主探究活动？学优生、学困生情况怎样？ 15，学生自主学习的质量如何？ 达成： 16，学生清楚这节课的学习目标吗？ 17，预设的目标达成有什么证据（观点；作业；表情；板演；演示）？有多少人达成？ 18，这堂课生成了什么目标？效果如何？
听评课的四个维度：20个视角， 68个观察点
维度一：学生学习。
观察视角：准备；倾听；互动；自主；达 成。
维度二：教师教学。
观察视角：环节；呈示；对话；指导；机 智。
维度三：课程性质。
观察视角：目标；内容；实施；评价；资 源。
维度四：课堂文化。
观察视角：思考；民主；创新；关爱；特 质。
度二：教师教学。
长焦镜头焦距是多少mm
长焦镜头焦距是多少mm
长焦镜头的焦段：200mm以上：焦距在200mm以上就是长焦镜头了，经常用来拍摄鸟、运动、森林景观这类题材。
长焦距镜头是指比标准镜头的焦距长的摄影镜头。
长焦距镜头分为普通远摄镜头和超远摄镜头两类。
普通远摄镜头的焦距长度接近标准镜头，而超远摄镜头的焦距却远远大于标准镜头。
以135照相机为例，其镜头焦距从85毫米—300毫米的摄影镜头为普通远摄镜头，300毫米以上的为超远摄镜头。
标准镜头，视角为50度左右的镜头之总称。
焦距长度和所摄画幅的对角线长度大致相等的摄影镜头。
其视角一般为45°～50°。
画面35毫米为40—60毫米焦距的镜头，6*6厘焦距的为75—80毫米焦距的镜头，4*5英寸则是120—150毫米。
标准镜头通常是指焦距在40至55毫米之间的摄影镜头，标准镜头所表现的景物的透视与目视比较接近。
它是所有镜头中最基本的一种摄影镜头。
镜头成像角度计算
镜头成像角度计算在查看数码相机规格时，我们常会说某相机的「实际焦距」是多少mm ，然后又相当于传统35mm 相机(下面有解释)的多少mm，究竟「等效焦距」是如何计算的呢？首先，我们得了解「等效焦距」的问题并非始于数码相机，而是自传统相机即有。
最著名的问题便是「标准镜头」的焦距问题。
1. 什么是[标准镜头]？当镜头的摄角和人类双眼的视角相近时，便可称为「标准镜头」。
对35mm 的传统相机( 底片24x36mm )而言，50mm 的镜头和人类双眼的感觉最接近( 您要说55mm 的镜头也可以)，所以，我们说50mm 属于「标准镜头」。
（设摄角为Fov）。
Fov= 2x( Tan^(-1)) ( 底片长度/ (2x镜头焦距))对于35mm 的传统相机，采用标准镜头（50mm），底片36x24mm，底片对角线约为43.3mm。
可得出：Fov=46.79 °H-Fov=39.59 °（水平Fov）V-Fov = 26.99 °（垂直Fov）若换成45相机(45相机用的是4'x5' 的底片)，标准镜头可不是50mm 哦！为了维持相同的摄角( 46.79 ° )，我们将Fov 值往回带，求「镜头焦距」，便可得到180mm。
所以，180mm 的镜头对于一般35mm 相机而言，虽是长镜头，对45相机来说却还是标准镜头呢！2. 等效焦距在数码相机上，因为各数码相机的对应情况不一，为了让摄影者容易了解摄角的问题，便采用了「等效焦距」的说法。
来看数码相机的情况。
我们已经知道，重点是「维持相同的摄角」，便可以验算出数码相机的等效焦距。
消费级数码相机的影像感测面积比传统相机小了许多。
例子1：我们以10X 光学变焦的C-2100UZ 为例，原厂的规格是实际焦距为7 - 70mm，CCD 为1/2' 型（下面有解释），相当于35mm 传统相机的38 - 380mm 。
监控距离与镜头对照
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监控摄像机镜头使用场所及角度
1、广角镜头：视角在90度以上，一般用于电梯轿箱内、大厅等小视距大视角场所；如2.8MM 2.5MM
2、视角在60度以上用于5*5米左右场所 3.6MM 4MM
3、视角在50度以上用于8-10米左右场所 6MM
4、视角在40度以上用于10-18米左右场所 8MM
5、视角在30度以上用于20-30米左右场所 12MM 16MM
6、视角在20度以上用于30-50米左右场所 25MM
7、长焦镜头：视角在20度以内，焦距的范围从几十毫米到上百毫米，用于远距离监视
8、变焦镜头：镜头的焦距范围可变，可从广角变到长焦，用于景深大，视角范围广的区域；
9、针孔镜头：用于隐蔽监控。
镜头越小，监控的面积越大，而图像物体相对较小。
镜头越大，监控的面积越小(窄)，而图像物体相对较大。
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计算方法1/3" CCD镜头最远能看清多少米？
3.6MM、6MM、8MM、12MM、16MM、25MM乘上2.4就是最远多少米距离了
可以简单的计算方法：可视距离÷2就相等于所需镜头，再参考视角。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
精品。
课堂教学观察的四个维度
观课议课——课堂教学观察的四个维度观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话交流和扬长避短，以改进课堂教学效果、提升教学质量、促进教师专业能力提高的一种教研活动。
观课即课堂观察，是指教师或研究者凭借眼、耳、手、脑等自身的感官及相关的辅助工具(观察量表、录音录像设备等)，直接地(或间接地)从课堂情景中获取信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究教育教学的过程。
议课即课堂评价，对所收集的课堂信息提出问题，发表意见，与执教教师展开对话、平等交流，反思自己教学，促进相互成长的过程。
其中包含了课堂诊断过程，所以，观课议课实际上就是课堂观察、诊断与评价，中心环节包括课前会议、课堂观察、课后评议三个阶段。
要观察课堂，首先必须解构课堂。
课堂涉及的因素很多．需要有一个简明、科学的观察框架作为具体观察的“抓手”或“支架”．否则将使观察陷入随意、散乱。
课堂主要由学生、教师、课程及课堂文化构成，因此，从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度来构建一个课堂观察的框架。
观课教师可以在课堂观察的四个维度(学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化)中，分析每一个维度，找出其中核心的且可观察的属性，并将这些属性确立为视角。
每个维度由5个视角构成，共有20个视角，每个视角由3～5个观察点组成，共68个点。
它的呈现形式，不再用评语的形式，而是用问题的形式，旨在引领教师去思考而不是评价课堂。
下面我们从课堂观察框架来分析一下课堂教学的四个维度。
一、学生学习学生学习维度主要关注怎么学或学得怎样的问题，学生是课堂学习活动的主体，他们是课堂学习的积极参与者、主动建构者，学生的有效学习是课堂成败的决定性因素。
学生学习维度有准备、倾听、互动、自主、达成五个视角。
每个视角有3或5个观察点。
选取互动视角中的一个观察点：在学生学习的过程有哪些互动的行为？来举例说明通过师师互动生生互动来提高课堂教学效果提升课堂教学水平？互动行为是实现以学生为主体的重要手段。
摄影技术与技巧(专业课)
单选题----------------------------------------------------------------------------------------------------2.哪种快门的有效曝光时间可以更短（）。
正确答案：D.钢片快门3.相机的哪个部分可以改变光孔的大小（）。
正确答案：C.光圈4.哪类镜头可以表现被拍摄物体的局部特写或者细节（）。
正确答案：D.微距镜头6.购买照相机首先要考虑哪方面的因素（）。
正确答案：D.是否适合自身的需要7.哪类镜头的视角大于60°（）。
正确答案：D.短焦镜头多选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.镀膜有哪些主要的功能（）。
正确答案：B.减少光线的损失 C.减少杂散光 D.提高成像质量2.横向持机时哪些姿势是正确的（）。
正确答案：C.左手从镜头下方托住相机 D.肘部夹紧身体3.像角有哪几种方式（）。
正确答案：A.水平 C.垂直 D.对角线4.超广角镜头特点有哪些（）。
正确答案：A.景物空间范围大 B.成像倍率小 C.成像倍率小 D.透视感强烈5.影响景深的因素有哪些（）。
正确答案：A.光圈大小 C.焦距长短 D.对焦距离的远近6.快门的作用有哪些（）。
正确答案：A.控制曝光量 B.选择捕捉瞬间的时机 C.控制曝光时间以表现动态或动感 D.防止漏光造成感光材料感光判断题----------------------------------------------------------------------------------------------------2.焦平面快门以扫描的方式曝光。
正确答案：对3.相机的手柄设计符合人体工程学。
正确答案：对7.光圈越小，像差越小。
镜头焦距和景深
1. 镜头焦距是一个固定的物理尺寸，是多少毫米，就是多少毫米，100mm就是100mm，不会变成150mm，不会随着相机的画幅不同而改变；2. 相同焦距的镜头放在不同画幅的相机上，画幅越大，视角越大，画幅越小，视角越小；3. 相同画幅的机身，如果镜头焦距越长，景深越浅（短），焦距越短，景深越大（或者说越深、越长）。
要搞明白这些道理，首先要搞懂基本概念。
【下面先说说焦距、视角和画幅】通俗地说，镜头焦距是指从镜头光心（单片镜头的中心或多片镜头的成像中心）到焦平面的距离。
焦平面是相机里的成像面或感光面。
这个感光面从早期使用的干板式玻璃片式的底板，到后来的软片式的胶片底板，一直发展到现在数码相机所使用的CCD、超级CCD或CMOS等感光器件。
这个成像面的尺寸规格就是我们所说的画幅。
通过上面的定义不难看出，镜头焦距实际上是一段距离长度，而且是一个不会改变的固定长度，是一个物理尺寸。
不论你的105mm镜头放在DX画幅的D300上，还是放在FX全画幅的D3上，这段物理距离都是固定的，没有发生任何改变。
发生改变的只是你的相机焦平面（即CMOS）的大小而已。
这个焦平面越大，视角也越大，也就是说所能容纳的拍摄场景越大，反之视角越小，容纳的场景越小。
换一句话说，同样的拍摄对象，使用同样焦距的镜头，当焦平面是全画幅时，感光面积大，所得到的拍摄对象就更全面一些，如果是DX画幅，感光面积小了，拍摄对象的四周的一部分被剪裁到画面外，因此得到的成像则就更局部一些了。
这是从相同焦距的镜头放在不同画幅相机的角度上说的。
下面我们换一种方法，看看用相同画幅的相机使用不同焦距的镜头是什么结果。
如果我们使用相同画幅的相机，不论是D3还是D300，在同样的拍摄距离，用100mm的镜头拍摄之后再用150mm的镜头拍摄。
我们会发现用150mm镜头拍摄时，只能拍到100mm镜头画面中的一部分。
结果和上面使用不同画幅相机一样，视角小了。
尽管两种拍摄条件不同，一个用全画幅＋150mm焦距镜头，另外一个是DX画幅＋100mm焦距镜头，但由于两者成像时的视角相同，结果被摄物体在画面中的大小比例便一样了。
课堂观察框架的4维度20视角68观察点
课堂观察框架的4维度20视角68观察点——摘自崔允漷教授的讲课以及网上的资料。
听课就是收集证据；评课就是作出基于证据的解释与推论。
课堂观察的程序：课前会议：确定观察点；课中观察：收集资料；课后会议：总结与分享。
课堂观察框架的目的就是用听评课新范式引领课堂改革。
崔允漷教授认为：基于对课堂教学的理解我们制定了课堂观察框架。
我们将课堂分解成4个维度：学生学习，教师教学，课程性质，课堂文化。
并定下20个视角和68个观察点。
我们选择观察点：基于个人能力的优势与局限或分工的需要；课堂观察记录工具或量表：便于获得证据或分析细节；课堂观察程序与步骤：课前会议，课中观察，课后会议，这可以避免随意性，提升专业含量。
课前课后会议很重要。
课前会议：上课教师陈述：本课的内容主题是什么，在该课程中的关系与地位怎样；介绍一下本班学生的情况，包括学优生与学困生座位在哪里；你想让学生明白什么，难点在哪里，你准备如何解决等；介绍一下本课的大致结构，包括创新点与困惑；你将如何、何时知道学生是否掌握了你打算让其掌握的东西（对有经验教师而言）。
双方就上述问题商议，确定观察点。
课后会议：上课老师陈述：这节课是怎样获得成功的，学习目标达成了吗；谈谈各种主要教学行为（如活动或情景创设、讲解、对话、指导和资源利用等）的有效性；谈谈有无偏离自己的教案，如有，请继续说说有何不同，为什么。
观察者从不同的角度报告并交流课堂观察的结果及简要结论。
协商得出几点结论和行为改进的具体建议（成功之处；个人特色；改进建议）课堂观察记录工具的开发的一般程序：◆澄清“我想节约什么问题”（观察点）；◆分解该问题涉及到的核心概念（理论）；◆寻找符合该核心概念的关键行为（证据）；◆设计便于收集证据的图表（工具）。
观察什么：观察者或被观察者或合作体的需求。
该课的关键行为、要素、创新点、目标达成…… （参考课堂观察框架，4个维度 20个视角 68个观察点）。
四个维度是：学生学习，教师教学，课堂性质，课堂文化。
安防监控CCD靶面尺寸视角、距离、焦距-录像数据量
CCD靶面尺寸划分摄像机摄像器件（CCD）的尺寸分为1英寸、1/2英寸、1/3英寸、1/4英寸等。
其中以1/3英寸和1/2英寸最为常见。
CCD尺寸水平（mm）垂直（mm）对角线（mm）1英寸 12。
7 9。
6 162/3英寸8。
8 6。
6 111/2英寸6。
4 4.8 81/3英寸4。
8 3.6 61/4英寸 3.6 2.4 4镜头焦距的确定在选择镜头时，有以下五个因素确定镜头标准：（1) 监控现场的大小；（2）被摄物体的大小；（3) 物距；（4）焦距；（5）CCD靶面尺寸。
前4点可由现场测量并通过计算来确定镜头的焦距标准，其计算方法如下：u 1/3″CCD F=4。
8×L/W或F=3。
6×L/H（焦距F＝CCD水平宽度＊物距/物宽）或（焦距F＝CCD垂直高度*物距/物高）u 1/2″CCD F=6。
4×L/W或F=4。
8×L/H其中，W为被摄物体的宽度;H为被摄物体的高度；L为镜头到被摄物体间的距离；F为镜头焦距。
那么为何在镜头的选用中考虑CCD靶面的尺寸呢?为了从1/3″与1/2″CCD摄像机中获取同样的视角,1/3″CCD摄像机镜头焦距必须缩短；相反如果在1/3″CCD与1/2″CCD摄像机中采用相同焦距的镜头，情况又如何呢？1/3″CCD摄像机视角将比1/2″CCD摄像机明显地减小，同时1/3″CCD摄像机的图像在监视器上将比1/2″CCD的图像放大，产生了使用长焦距镜头的效果。
另外我们在选择镜头时还要注意这样一个原则：即小尺寸靶面的CCD可使用大尺寸靶面CCD摄像机的镜头,反之则不行。
原因是：如1/2″CCD摄像机采用1/3″镜头，则进光量会变小，色彩会变差,甚至图像也会缺损；反之,则进光量会变大，色彩会变好，图像效果肯定会变好。
当然，综合各种因素,摄像机最好还是选择与其相匹配的镜头。
3、正确选用镜头焦距的理论计算摄取景物的镜头视场角是极为重要的参数，镜头视场角随镜头焦距及摄像机规格大小而变化(其变化关系如前所述），覆盖景物镜头的焦距可用下述公式计算:(1）f=u•D/U（2）f=h•D/Hf：镜头焦距、U：景物实际高度、H：景物实际宽度、D：镜头至景物实测距离、u:图像高度、h：图像宽度举例说明:当选用1/2″镜头时，图像尺寸为u=4。
360全景拍摄怎么确定相机水平垂直方向视角
360全景拍摄怎么确定相机水平垂直方向视角
我们在进行360全景拍摄的时分必须要清楚知道我们在水平面旋转一圈的过程中需求拍照多少张图片，在笔直方向上需求拍照几排的相片才能够在后期的加工中完结球形全景（360*180）。
可是从厂家所给的镜头参数里面我们只能够得到对角线视角的规模。
而我们在进行360全景拍摄的时分，需求的却是镜头采用焦段的水平视角和笔直视角。
若是我们知道一支镜头在最广角端的的水平视角是80度，笔直视角是150度的话，我们就能够在拍照前计算出拍照球形全景最少需求在水平旋转过程中拍照六张相片，这样的话相邻相片在水平方向上有20度得重合部分，也就是20/80=25%的重合度，保守估计的话这样应该是能够完结水平方向的360度的拼接，而在笔直方向上已经有了150度的视角，在拍照过程中加上拍照天空和地面各一张相片，笔直方向只需求拍照一排就能够了。
可是我们怎么样才能够得知镜头在某一焦段的水平、笔直视角呢？当然，因为镜头本身是光学仪器，穿过镜头的光线在成像过程中的弯曲肯定是遵守光线折射的规则，这样的话完全能够通过光学中物距、像距、焦距三者之间的关系来进行推算镜头的水平、笔直方向的视角。
可是今天我要告诉大家的这个办法却不需求任何计算，因为软件已经为你将一切都准备好了。
这里说到的软件将会是在大家以后做全景拼接中经常会用到的软件，在软件里面包含了一个小的应用能够显示输入相片的水平视角，可是没有笔直视角，这个不是问题，只要我们将相片旋转90度，再输入软件中就能够得到其笔直角度。
什么是焦距、光圈、快门、ISO值与EV值
什么是焦距、光圈、快门、ISO值与EV值了解数码相机--什么是焦距、光圈、快门、ISO值与EV值语⾔⽐较啰嗦，⼒争对于数码相机完全没有什么了解的⼈也能看得懂。
另外，本⼈⽔平有限，数码相机的相关概念⼜多，我只能挑⼀些相对重要的概念解释⼀下。
还有就是同样因为本⼈⽔平有限，⽤于说明的图⽚⼤多来⾃于⽹络，但愿不会侵了谁的权⼀、焦距焦距决定镜头视⾓的⼤⼩，焦距越⼩视⾓越⼤，越适合拍⼤场景，反之焦距越⼤，视⾓越⼩，越适合拍摄远处的景物。
为了更好理解引⽤⽹上的⼀幅⽤来说明各焦距下全画幅镜头视⾓的图⽚：注：对于APS-C画幅相机，图中焦距相当于等效焦距，即镜头标注焦距乘以转换系数1.5之后的值（佳能相机为1.6）。
如果觉得这幅图还是不够形象的话，可以看下⾯这个例⼦，平举相机拍⼀个⼈的全⾝像（⾼度按2⽶计算，因为拍⼈不可能正好让⼈头脚顶到照⽚的上下边缘，为了美观要有⼀定的空余空间），根据镜头视⾓可以计算出不同焦距下相机需要距离被拍摄者的距离（⼤约值）：焦距距离24mm 2m35mm 3m50mm 4m85mm 7m100mm 8.5m200mm 17m300mm 25m400mm 33m600mm 50m关于镜头焦距的补充说明：1.变焦倍数：变焦倍数⼤并不等于就⼀定有的⼈认为变焦倍数⼤的镜头就能拍的更远，其实这是⼀个误区，变焦倍数⼤并不等于就⼀定能拍的更远，⽽是镜头的镜头最⼤焦距越⼤拍的越远。
看看变焦倍数的定义就明⽩了，所谓能拍的更远，⽽是镜头的镜头最⼤焦距越⼤拍的越远变焦倍数指的是镜头的最⼤焦距除以最⼩焦距得出的数值，⽽⼀个镜头如果⼴⾓端焦距很⼩，即便长焦端焦距不是很⼤也可以获得⽐较⼤的变焦倍数。
举个例⼦：⽐如有两个镜头分别是5倍变焦的24mm-120mm和4倍变焦的35mm-140mm，谁远摄能⼒更强？是拥有更长的最⼤焦距的140mm焦距的4倍变焦镜头⽽⾮那个5倍变焦的镜头。
因此有多⼤的变焦倍数只是表明镜头的变焦范围，变焦倍数更⼤镜头不⼀定就能拍的更远。
300座大型放映厅视距与视角要求
300座大型放映厅视距与视角要求1、观众厅的视线设计宜使观众能看到舞台面表演区的全部。
当受条件限制时，应使位于视觉质量不良位置的观众能看到表演区的80％。
本节所规定的视线标准，主要是针对镜框式台口剧场制定的。
对于伸出式、岛式舞台的视线设计只作一些基本的规定。
视线设计是观众厅设计中重要环节，要保证观众在舒适状态下，看清舞台面上表演区的表演，以满足观众最基本的观看要求。
在实际工程中视线遮挡几乎是不可避免的。
完全无遮挡的视线设计会使观众席升起过高，提高工程造价，限制观众厅的规模。
因此大多数剧场设计中都在不同程度上允许部分遮挡，但将其数量限制在允许的限度内。
本条规定视线受条件限制时，宜使位于最偏座席的观众能看到80％的表演区。
2、观众厅的视点选择应符合下列规定：1. 对于镜框式舞台剧场，视点宜选在舞台面台口线中心处。
2.对于大台唇式、伸出式舞台剧场，视点应按实际需要，将设计视点适当外移。
3.对于岛式舞台，视点应选在表演区的边缘。
4.当受条件限制时，视点可适当上移，但不得超过舞台面0.30m；也可向台口线或表演区边缘后方移动，但不得大于1.00m。
设计视点的选择，与视线设计质量及视线升高有较大的关系。
在镜框式舞台剧场设计中一般习惯将视点定在台口线的中心，以保证能看清大幕线以后舞台面上的表演。
部分戏剧表演艺术需要突破台口，到台口线以外去表演，或设升降乐池，或在乐池上加盖板，或牺牲前几排座位加盖台面，因此有第2款的规定。
具体前移多少，既要照顾到导演、舞美的要求，还要结合工程实际全面考虑。
因为视点前移，会引起视线升高变陡。
岛式舞台表演区较小，所以视点定在表演区的边缘。
本条第4款的规定是定量地限制垂直遮挡。
提高视点也就是承认视点以下可以看不清楚；视点后移，则视点前面可以看不清楚。
但提高视点和视点向大幕内后移都可以使视线升高曲线变缓，从而降低最后升起的高度，在工程实践上有一定意义。
3、观众厅视线超高值(C值)的设计应符合下列规定：1 视线超高值不应小于0.12m。
一个会议究竟有多少报道视角——试从第24届数学家大会报道构建会议报道模型
会 议 新 闻 为 第
一
突 破 口 的 改
进 文 风 工 作 从
辑 页 面 ，发 布 征 文 ，全 国 各 电 视 台 网 站 做 链
此拉开帷幕 。
在 短 短 一 个 月 的时 间 里 ， 通 过 以 大 学 校 长 论 坛 、 银 行 行
长 会 议 、 全 国
接 ， 形 成 网 上 宣 传 十 六 大 的 强 大 声 势 。 个 以 整
改 进一个 月 ， ８月 ２ １日 ，第 ２ ４届 国 际 数 学 家
大会 在 北 京 开 幕 ， 是 １ ０多 年 来 中 国第 一 次 这 ０
主 办 国际 数 学 家 大 会 ， 是 发 展 中 国 家 第 一 次 也 主 办 这 一 大 会 ， 然 是 学 术 性 会 议 ， 际 数 学 虽 国 家 大 会 并 没 有 忘 记 利 用 这 一 难 得 的 机 会 对 普 通 大 众 进 行 一 次 数 学 大 科 普 ，除 了 著 名 的 霍
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忧 等 多 种 问题 的深 刻 反 思 。
整 个 数 学 家 大 会 报 道 的 影 响 力 发 挥 了 关 键 作 用 。如 摘 取 《 皇 冠 上 的 明珠 ” 差 最 后 一 步 》 “ 还 、 《 德 巴 赫 猜 想 还 要 “ ” 久 》 《 国 数 学 家 哥 猜 多 、中
标准镜头是多少mm
标准镜头是多少mm镜头的焦距是摄影中一个非常重要的参数，它直接影响着照片的视角和透视效果。
在摄影中，我们经常会听到标准镜头、广角镜头、长焦镜头等诸多名词，那么标准镜头到底是多少mm呢？接下来，我们就来详细探讨一下这个问题。
标准镜头的焦距一般指35mm或50mm。
这两种焦距的镜头被认为是最接近人眼视觉的焦距，因此被称为标准镜头。
35mm镜头适合拍摄人像、风景和街拍等，它的视角比较适中，画面不会有太多的变形，是一种非常实用的镜头。
而50mm镜头则更加接近人眼的视角，适合拍摄人像和静物，画面更加自然，被誉为“人像之王”。
对于单反相机来说，标准镜头的焦距还会受到相机传感器大小的影响。
在全画幅相机上，35mm或50mm的镜头可以被称为标准镜头；而在APS-C画幅相机上，由于传感器的缘故，焦距会有一个倍率，一般为1.5倍或1.6倍，这时候标准镜头的焦距就会相应变成50mm左右。
标准镜头的特点是画面逼真，透视效果好，非常适合日常拍摄。
在拍摄人像时，标准镜头可以更好地还原人物的五官和面部特征，使得照片更加真实自然。
而在拍摄风景时，标准镜头的画面不会有太多的变形，能够呈现出真实的景物。
此外，标准镜头还具有较大的光圈，因此在光线较暗的环境下，它能够更好地捕捉光线，拍摄出清晰明亮的照片。
这也是为什么标准镜头在人像摄影中非常受欢迎的原因之一。
总的来说，标准镜头是非常实用的镜头，在日常拍摄中能够胜任各种场景，既适合拍摄人像，又适合拍摄风景。
无论是35mm还是50mm的焦距，都能够为我们带来非常出色的拍摄效果。
在选择标准镜头时，我们需要根据自己的拍摄需求和相机的传感器大小来进行选择。
无论是35mm还是50mm的焦距，都能够为我们带来非常出色的拍摄效果。
希望本文对你有所帮助，谢谢阅读！。
广角镜头是多少mm
广角镜头
广角镜头是24mm到35mm。
11mm至16mm通常叫鱼眼镜头、17mm至24mm通常叫超广角镜头、45mm至50mm通常叫标头、75mm至200mm通常叫中长焦镜头也叫人像镜头、200mm 至500mm通常叫长焦镜头、600mm至1200mm通常叫长焦大炮。
广角为摄影术语广角，代指摄影的广角镜头。
广角镜头是镜头的一种，视角比一般镜头广而焦距短，长用于拍摄面积很大的物体。
由于广角镜头的焦距短，视角大，在较短的拍摄距离范围内，能拍摄到较大面积的景物。
因此广泛用于大场面风摄影作品的拍摄。
广角镜头的基本特点是，镜头视角大，视野宽阔。
从某一视点观察到的景物范围要比人眼在同一视点所看到的大得多；景深长，可以表现出相当大的清晰范围；能强调画面的透视效果，善于夸张前景和表现景物的远近感，这有利于增强画面的感染力。
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视角是多少安装在3米高的位置，盲区有多少，能看多少米！安装在5米高的位置，盲区有多少，能看多少米！最佳答案1/3索尼配3.6毫米镜头视角是53.1度，1/4是41.1度。
盲区差不多有2到3米吧！盲区跟你安装的角度有关系！这是普通数码相机的传感器尺寸，1/3大于1/4，传感器面积越大越好，就是大面积的画面比小的要清楚。
1/3尺寸是这么规定的，长方形对角线的长度为16mm，然后这个传感器对角线长度为16/3长度，1/4就是16/4长度1/1.7”是CCD对角线的尺寸，即25.4mm÷1.7=14.94mm；4/3系统的CCD尺寸是17.3mm×13mm,那么它的对角线长度就是21.6mm；两者大小一目了然。
同像素当然1/3比1/4好!!!尺寸大,点阵分布得好.1/3所有方面都比1/4的好!!CCD,是英文Charge Coupled Device 即电荷耦合器件的缩写,它是一种特殊半导体器件COMS,Comple-mentary Metal-Oxicle-Semiconductor，中文译为"互补金属氧化物半导体"；以传统观点来说，CCD比CMOS的信号采集能力更强、噪音更低，但技术要求很高（据说全世界只有6家公司掌握了CCD研制技术），成品率较低，因此成本较高（尤其是大尺寸CCD）；而CMOS胜在集成度高、生产工艺简单（传统集成电路的生产线稍加改造即可生产CMOS感光器，有很多厂商都能生产），因此成本低廉，但信号采集和噪音控制能力都比CCD更差，而且由于单个感光单元构造比CCD复杂、庞大，CMOS难以做到高象素密度，所以目前在小型DC上CMOS无法跟CCD竞争！当然，经过CANON、SONY等诸多厂家的技术改经，目前大尺寸CMOS的性能已经可以跟CCD相媲美了，加上成本优势，所以在DSLR上得到广泛应用！至于色彩，其实目前广泛使用的马赛克型感光器是无法直接感知色彩的，它们只能感知光线强度（类似黑白胶片）并将其数字化，然后通过某种运算得出彩色信号即图像。
可见，照片的色彩风格基本上是由成像算法决定的，跟感光器本身没多大关系CCD比CMOS要好`数码相机的感光元件对于成像效果起着关键的作用，所以一直是摄影爱好者们研讨的话题。
纵观时下各大相机厂商的动态：适马公司在数码单反相机方面依旧沿用著名的Foveon X3三层CMOS技术；佳能挖空心思忙着加大自己开发的大幅面CMOS感光元件的更新与生产；富士还雄心勃勃的走在SUPER CCD的老路上；奥林巴斯与柯达只对自己的4/3英寸CCD规格感兴趣；索尼搞了个4原色CCD技术出来；松下依旧走着自己开发CCD的路线。
看到佳能和适马都在CMOS技术方面下苦功，很多朋友们感到不可思议。
按照我们的经验，好像当前大多数采用CMOS的相机成像质量都不是很高。
但事实上这种状况不是绝对的，高端CMOS的新技术实际上已经较为成熟了，今天我们就来了解一下CMOS为什么可以用在专业相机上！像素的原理像素是在影像感应器上将光信号转变成电信号的基本工作单位，以CMOS感应器的像素为例，它包含了一个光电二极管，用来产生与入射光成比例的电荷，同时它也包含了其他一些电子元件，以提供缓存转换和复位功能。
当每个像素上的电容所积累的电荷达到一定数量并被传送给信号放大器再通过数模转换之后，所拍摄影像的原始信号才得以真正显现，而具有这些全部功能的器件才能称为是一个真正的影像感应器。
比如，一台数码相机的最高分辨率为3264×2448，意味着它拥有的影像感应器会有7990272个像素点。
CCD的成像原理CCD（Charge Coupled Device），中文名字叫电荷耦合器，是一种特殊的半导体材料。
它由大量独立的光敏元件组成，这些光敏元件通常是按矩阵排列的。
光线透过镜头照射到CCD上，并被转换成电荷，每个元件上的电荷量取决于它所受到的光照强度。
当你按动快门，CCD将各个元件的信息传送到模/数转换器上，模拟电信号经过模/数转换器处理后变成数字信号，数字信号以一定格式压缩后存入缓存内，此时一张数码照片诞生了。
然后图像数据根据不同的需要以数字信号和视频信号的方式输出。
CMOS是怎样工作的CMOS即互补金属氧化物半导体，它在微处理器、闪存和ASIC（特定用途集成电路）的半导体技术上占有绝对重要的地位。
CMOS和CCD一样都是可用来感受光线变化的半导体。
CMOS主要是利用硅和锗这两种元素所做成的半导体，通过CMOS上带负电和带正电的晶体管来实现基本的功能。
这两个互补效应所产生的电流即可被处理芯片记录和解读成影像。
CMOS相比CCD最主要的优势就是非常省电。
CMOS 电路几乎没有静态电量消耗，只有在电路接通时才有电量的消耗。
这就使得CMOS的耗电量只有普通CCD的1/3左右。
目前CMOS主要问题是在处理快速变化的影像时，由于电流变化过于频繁而过热，暗电流（见文后注释）抑制得好就问题不大，如果抑制得不好就容易出现杂点。
CMOS与CCD的图像数据扫描方法有很大的差别。
例如一台数码相机的分辨率为300万像素，那么CCD传感器是连续扫描300万个电荷，并且在最后一个电荷扫描完成之后才能将信号放大。
而CMOS传感器的每个像素都有一个将电荷转化为电子信号的放大器。
因此，CMOS传感器可以在每个像素基础上进行信号放大，采用这种方法可进行快速数据扫描。
高端相机CMOS技术展现先来看看佳能EOS D30、D60，在佳能EOS系列AF（Auto Focus自动调焦）相机上，CMOS一直在测光对焦系统中使用。
佳能目前已经可以用较低的成本制造较大尺寸的CMOS感光芯片，并且可以将影像处理电路集成在CMOS芯片上。
D60有专门的回路控制暗电流，在长于1秒的曝光时降噪系统会自动工作，可以从很大程度上降低噪点的产生。
再来看看适马的Foveon X3三层CMOS技术：一般采用CCD或者CMOS的数码相机是在同一像素上记录RGB三种颜色，而Foveon X3采用三层感光元件，每层记录RGB的其中一个颜色通道，同样的三原色，每个原色采用三个像素记录当然会比采用单个像素记录效果要好成像效果上，CCD好于COMS，但COMS的抗干扰效果比较好，在高ISO和高像素的情况下，COMS的躁点控制更容易一些。
但是绝对没有楼上所谓“CCD在DC上是主流，在单反领域一般代表着低端”这个说法。
现在很多人宁愿使用600万像素的CCD单反，也不愿意使用2000万像素的COMS单反。
摄像机的标识方法主要有：1、成像元件：也就是ccd(当然也有c_mos),主要区分为彩色,黑白,1/3”,1/4”, 1/2”及品牌。
（1）尺寸:大小的差别主要在于灵敏度,也就是最低照度,1/4照度会比1/3差,原理很简单:相同数量的感光点,摆在1/4上的每一点一定比较小点,他的受光就较少,当然照度就较差,好处是便宜一些,还有体积较小,板子可以做小一些.（2）品牌:以价位来说,从贵到便宜,分别是sony, panasonic,sharp,a1(l.g)这几种,如果用sony 通常会标“sony super-had ccd”这是sony的注册商标,或是低照度会标“sony ex-view ccd“ 在ccd的制造过程中有一个制程叫作”had”, 所以不管那家的ccd 都可称为” had ccd, 但索尼改进了这个制程,认为做出来的ccd品质较好,就叫做”super-had”并把这名称注册, 因此只有索尼有所谓的super-had ccd, 在一般型录上常看到“ 1/3” sony super-had ccd” 就是这样来的,不可能标” 1/3” sharp super-had ccd” 那会闹笑话的.ex-view 是索尼ccd注册的专有名辞, 强调照度比super-had 更低,当然价格也贵多了,其它特性及接脚都跟原来super-had 差不多.而不是用sony的,就只标” 1/3” color ccd“ 了。
2、像素:在pal制,有752(h) x 582(v),也就是所谓44万画素,及500(h) x 582(v) 也就是所谓25万画素, 在ntsc制,有768(h) x 494(v),也就是所谓38万画素,及510(h) x 492(v) 也就是所谓25万画素,44万画素,就叫高解,25万就叫低解,普解或中解.以上讲的画素是指”有效画素。
3、分辩率:这就比较好玩了,25万像素的摄像机,其技术极限大概是320条,在十多年前,台湾搞出了摄像机,大概就280-300条之间,但跟日本货比起来就差了一截,怎办?那就标350线好了,后来又有新公司及韩国搞出来了,大概在300左右,那就标380条好了,到了近几年,大陆也搞出来了,怎办?那就标420好了!,搞到现在,全部都标420了,无耻的还有标450 ,更让人搞不懂的是,不管在台湾或是大陆,送去检测,居然也是420?真让人匪夷所思!而44万的,技术极限大概在480线,一般中,台,韩做出来大概就是400-450之间,同上理,就标480,500,520,550吧!各凭良心.还有,最近流行所谓520线的更是个大骗局,为什么他说520线?是因为主芯片用索尼hq1(cxd3172ar),翻遍原厂资料,找不到520这个字,只有非官方说法:是有520线,但仅限y/c输出.所以只要是hq1方案,大家就标520,在加上灌水法,550及560就出来了,估计580也快有了。
4、最低照度:最简单的定义:在暗房内,摄像机对着被测物,然后把灯光慢慢调暗,直到显示器上快要看不清楚被测物为止,这时量光线的照度, 就是最低照度.够含糊了吧!,实际上还得考虑用几毫米镜头,入光量多少,摄像机agc必须关掉,视频讯号是降到多少ire等等.几乎没有厂家会去做这种测试。
那…..老故事又来了,很久很久以前,松下跟索尼的机子低解的标1.1lux(f1.2),那台湾做出来就标0.5吧,后来的只好标0.2,你标0.2,我就标0.1,他标0.05…….就这样了。
还有,高解ccd照度会比低解的差,还是老话,同样芯片面积,一个摆了44万点,一个摆了25万点,那个大点?5、信噪比:任何电路只要通电后都会产生噪声,包括元件及线路本身所产生的,当然噪声越小,画面看起来会越干净,我们用视频讯号跟噪声的比值来表示,那当然越大越好,数学式是20log(v2/v1), v2指视频讯号,v1指噪声大小,单位是”db” 。
还是老故事,很久很久以前,松下跟索尼的机子噪讯比标50 db ,那台湾做出来就标……..嘿嘿! 一看起来就是比较差,不好意思吹牛了,那就标48好了,可是不好看?修饰一下:”大于48 db “,所以“ >48db” 就是这样来的,不论阿猫阿狗做出来的摄像机,一律就这样标了!6、电子快门:为了让影像亮度正确,我们必须正确控制摄像机的入光量,要调整入光量要从镜头的光圈及像机的快门着手,一般我们用手动镜头时,光圈调固定就不动了,如果这时遇到强光怎办?很简单,在ccd还没过曝前,d.s.p就赶紧把ccd上的讯号”扫”下来吧,也就是光线强时抓快些,光线弱时抓慢些,抓一次相当于我门用单反相机时”喀嗏”一声,单反像机是机械式快门,我们这是电子式,所以叫”电子快门”。