三年级语文上册第一单元知识结构图

新版三年级上册语文1——4单元复习知识点

三年级上册语文单元复习知识点班级姓名第一单元知识点1、《让我们荡起双桨》是一首现代诗，也是一首儿童歌曲的歌词，第一小节描绘了如画的北海风光，第二小节表现了少先队员的喜悦心情，第三小节抒发了少先队员对祖国的热爱与感激之情。

其中“红领巾”指少先队员，“太阳”指中国共产党，“阳光”指党和人民对少年儿童的关怀，“谁”指党和人民。

2、《九月九日忆山东兄弟》是文包诗，作者是（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

忆：想念。

独：独自。

异乡：他乡。

逢：遇到。

倍：更加。

“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思是：每当遇到美好的节日就更加思念亲人。

农历九月初九是中国传统节日中的重阳节，在这一天，人们有插茱萸、登高、饮菊花酒来驱邪避灾的习俗。

这首诗表达了诗人对亲人、对故乡的一种思念之情。

节日习俗①春节（放爆竹、贴春联）②元宵节（吃汤圆、赏花灯）③清明节（扫墓、踏青）④端午节（吃粽子、赛龙舟）⑤中秋节（吃月饼、赏月）描写人们过节的词语：人声鼎沸、高朋满座、喜笑颜开、欢天喜地、兴高采烈借月抒情的诗句：①举头望明月，低头思故乡。

（唐，李白《静夜思》）②露从今夜白，月是故乡明。

（唐，杜甫《月夜忆舍弟》）③春风又绿江南岸，明月何时照我还。

（宋，王安石《泊船瓜洲》）④海上生明月，天涯共此时。

（唐，张九龄《望月怀远》）⑤但愿人长久，千里共婵娟！（北宋，苏轼《水调歌头》3、《池上》是写儿童的古诗，是唐代诗人白居易写的，其中，写事的诗句是小娃撑小艇，偷采白莲回。

借景抒情的诗句是不解藏踪迹，浮萍一道开。

“不解”的“解”描写儿童的诗：《宿新市徐公店》——（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《小儿垂钓》——（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《村居》——（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

4、练习1读读背背，关于亲朋好友分离的痛苦和彼此殷切思念的词语：远走高飞：走，跑。

统编版小学语文三年级上册第1单元知识构建(教参)

统编版小学语文三年级上册第1单元知识构建(教参)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的字、词、句，并能正确地朗读、书写、运用。

培养学生对文本内容的理解和概括能力，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、练习等方式，使学生掌握文本内容，提高学生的阅读理解能力。

引导学生观察生活，积累写作素材，培养学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感，激发学生对语文学习的兴趣。

引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质。

二、教学内容本单元主要内容包括：课文《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》、《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的字、词、句，能正确地朗读、书写、运用。

理解课文内容，提高阅读理解能力。

培养写作能力，激发学生对语文学习的兴趣。

2. 教学难点：理解课文中的重点词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

引导学生观察生活，积累写作素材，培养学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教材等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习。

2. 课文学习：引导学生自主学习，通过阅读、讨论、练习等方式，掌握课文内容。

3. 词语学习：学习本单元的重点词语，理解词语的意思，并能正确地运用。

4. 句子学习：学习本单元的重点句子，理解句子的意思，并能正确地朗读、书写、运用。

5. 阅读理解：通过练习，提高学生的阅读理解能力。

6. 写作训练：引导学生观察生活，积累写作素材，进行写作训练。

7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册第1单元知识构建2. 课文《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》、《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》3. 重点词语：……4. 重点句子：……5. 阅读理解练习：……6. 写作训练：……七、作业设计1. 抄写本单元的重点词语和句子。

语文三上第一单元结构图

2．凭借具体的语言材料，懂得学语文不但要从书本上学，还要从生活实践中学。
情感态度价值观：
1．通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
2．学习做默默无闻、无私奉献的人。
单元
重难点
教学重点:
1．准确、美观地书写生字；能准确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反ห้องสมุดไป่ตู้的感情。
人教版三年级上册第一单元知识结构图
单元主题
由文字
想象画面
1、《让我们荡起双桨》2、《学会查“无字词典”》3、《古诗两首》4、《做一片美的叶子》。
单元目标
知识与技能：
1．能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、三课。
2．学习本单元37个生字，只识不写生字17个，理解词语的意思。
过程与方法：
1．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学难点：
1．体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己的感情表达出来。
2．掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中使用。
3．学写作文，会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
单元
知识点
1、生字与词语：本单元共出现能识会写的生字37个；认读生字17个；还有课文中出现的成语、词语。
2、课文的朗读：准确把握课文朗读的感情基调，读准确、会停顿，语言流畅。
3、感悟体会：引导学生抓住课文的重点段落、重点词句，体会文章要表达的感情。培养学生读书动笔、做批注的好习惯，注重小组交流，班内交流，让学生的思想相互碰撞，同时教师点拨提升。
4、拓展阅读：优美儿歌。
5、习作教学：要写好一篇作文，单凭学生自己脑海中的原始积累远远不够，所以我在单元学习一开始便让学生认真学习课文，记录自己的所见所闻所想。想好以后，可先在小组内说一说，大家通过互相交流，达到启发、补充的目的。然后调整自己要写的内容。可选择有代表性的同学在全班交流，特别是那些选材有新意的。

部编版统编版三年级上册语文第一单元集体备课教学课件ppt

朗读这句话，你认为它新鲜在哪里？
这句话用拟人的修辞手法，描述出了花儿快乐生长的情景。
你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感受到了什么？
一个“ 跑” 字说明了花儿在雨水的滋润下疯长，又用了拟人的修辞手法，让人感受到花儿们在快乐生长的样子。
“跑出来、跳舞、狂欢”突出了什么？
他们也要做功课；他们要是放学以前出来玩，是要被老师罚站墙角的，墙角开放的小花儿被作者想象成因犯错被罚站的学生，多么有趣的想象；他们也会放假，雨一来，他们便放假了。
想象他们的家是在天上，在星星所住的地方。
读着这些想象的内容，你有什么样的感受呢?
作者运用了大量的拟人、比喻的修辞手法，想象奇妙有趣，让人读起来忍不住想笑。“放假” 一词写出了花儿们大量开放的情景，争奇斗艳，是那样热闹，和放假时的孩子有什么两样？都是一样的无拘无束，一样的快乐。
多么奇妙的想象啊！想象时要大胆独特，想象时要联系生活。插上想象的翅膀，一定会让我们体会到更有趣的事情。
阅读课文第7~9自然段。（1）你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？（2）在作者看来，孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？（3）想一想：花儿的妈妈是谁？
和团睦结相友处爱
第1课时第2课时
第1课时
同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？
2 花的学校
作者简介
泰戈尔(1861—1941)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。
假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？
自豪、骄傲
大青树下的小学

统编版语文三年级上册第一单元第1课《大青树下的小学》上课课件

分不同民族的小学生……
几个
学校中的景物……
方同学们上学的情景……
面 ……
我们的学校是什么样的？我们在学校里都做些什么？选择一个场景说一说。（课后第三题）
教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下
1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。
2.细观察：在不同时间去观察。
3.用句式：“上课的时候……”“放学了……”等。
大青树下的小学大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。
我们的学校
我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。
班上许多不同民族的学我们教室里没有那么多民
生一起上课。
族的学生坐在一起上课。
教室外还有山林里的小动我们教室外面没有山林里
物来听课。
的小动物。
下课的画面下课了，大家在大青树下跳孔雀
舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
学写字
上下结构
点击生字观看生字视频
左右结构
孔雀粗
重难点字书写指导
chén
上短下长，下半部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写得短而扁。下边的“辰”，第一笔横要长，第二笔撇要舒展。
rónɡ
左窄右宽，右半部分，竖撇要穿插到左半部分提的下面，“戈” 横短斜钩长。
字源识字
fú
左右同高，月字旁要写得窄而长，右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展。
课后作业
1.抄写生字3遍。抄写第一自然段“从……从……从……” “向……向……向……”的句式。
2.完成七彩课堂素养提升手册本课练习。
语文三年级上册
1 大青树下的小学
第二课时
小组合作
读课文第二、三自然段，边读边想象画面，和小组成员交流有新鲜感的词句，并试着说一说：这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方？

部编三年级语文上册知识树

第七单元（10课时）
第六单元（10课时）
第五单元（１0课时）
第六单元敖包苏木中心（10课时）
教学建议
阅读
习作
识字与写字
口语交际
敖包苏木中心
教学建议
识字与写字
引导学生学会独立识字，在生活中识字，在其他教采用多元识字的方法。学会用钢笔书写正楷字。写正确、端正、整洁。
敖包苏木中心
教学建议
特殊单元：2 个
童话世童话界
世界
敖包苏木中心
策略单元：预
测
习作单元观察
内容结构
我与自然
祖国河山
美好品质
敖包苏木中心
单人文主元题
语文要素
编排体例
一学校生活阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
二金秋时节运用多种方法理解难懂的词语。
三有趣的童感受童话丰富的想象。话
四策略单元：一边读一遍预测，顺着故事预测情节去猜想。学习预测的一些基本方法。
说目标
课程总目标目
本册目标
教学重难点
敖包苏木中心
课程总目标
知识目标
学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个常用汉字。能正确工整地书写汉字。背诵优秀诗文240篇，课外阅读达到400万字以上。
能力目标
能进行主动探究学习，具有独立阅读能力，具有日常口语交际的基本能力，能具体明确地表达自己的意思。能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
敖包苏木中心
说教学
课时安排及教学建议
教学评价

部编版三年级语文上册(1-4单元)知识点汇总②

第二单元单元小结
一、字词盘点 1.字 (．1．)．难．读．的．字．斜(xié) 赠(zèng) 残(cán) 犹(yóu) 橙(chéng) 橘(jú) 印(yìn) 洼(wā) 凌(líng) 棕(zōng) 靴(xuē) 钥(yào) 匙(shi) 缤(bīn) 厚(hòu) 喇(lǎ) 枚(méi) 吟(yín) 蟀(shuài) 振(zhèn) (．2．)．难．写．的．字．赠:左右结构,左边略窄,右边略宽,左边“贝”最后一笔点画要短小。斜:左右结构,左边“余”写的时候略窄一点,第二笔由捺变成点。橙:左右结构,左窄右宽,“登”上半部分是横撇、点、撇、撇、捺。紧:上下结构,“幺”的两个撇折要平行。 (．3．)．多．音．字．
第一单元单元小结
一、字词盘点 1.字 (．1．)．难．读．的．字．绒(róng) 摔(shuāi) 跤(jiāo) 假(jià) 荒(huāng) 裳(shang) 诵(sònɡ) 例(lì) 糊(hú) 涂(tú) 戒(jiè) 挨(ái) (．2．)．难．写．的．字．装:上下结构,上扁下宽,“衣”横画不宜太长。舞:上下结构,上面中间四横,下边“夕”撇和横撇要写舒展。假:左右结构,“又”捺画要写舒展。荒:上下结构,中间的“亡”不要多加点。臂:上下结构,上大下小,上半部分不要多加点。 (．3．)．多．音．字．
(．2．)．近．义．词．
舒服~舒适调皮~顽皮舒展~伸展要好~亲密悲哀~悲伤光亮~光明诱人~迷人依旧~依然犹豫~迟疑
拂动~摇动包裹~包扎费力~费劲满意~满足暖洋洋~暖烘烘旅行~旅游急忙~慌忙贮藏~储藏勇敢~勇猛知觉~感觉集合~聚合嘀咕~嘟囔趁机~借机毅力~意志七上八下~忐忑不安牵挂~挂念
比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一。比如:树上的苹果像灯笼似的又大又红。

三年级语文上册知识树

2.金色的草地 (俄罗斯)
通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟。
赞美了乡村儿童纯朴、勤劳、热爱劳动的好品质。
3.爬天都峰 (城市)
4.槐乡的孩子（乡村）
交流自己丰富的课余生活
口语交际
1.我们的民族小学（边疆）
习作
语文园地一
多
彩
综合性学习
展示台
的
生
活
善于动脑执着求索
好汉查理
同学们的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运。
掌声
口语交际
夸夸我的同学来表达爱。
语文园地八
献
习作
出我
趣味语文
日积月累
们
的
爱
语文园地三
丽
日积月累
的
秋
天
培养
增强创新意识仔细观察
培养观察能力
认真思考的习惯
求实的科学作风
以“找骆驼”
玩
为线索
观察中的发现
严谨的科学态度
实验结论
为习作伏笔
观察日记
实验过程
玩出了名堂找骆驼
善于观察发现和探索我想做实验
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蜜蜂
花钟
激发
实际运用
观察兴趣
认真观察揭示原因思考留心归纳现象周围事物
日积月累
成语故事
积累八字成语
知道成语的含义
第七单元
人教版三年级语文上册知识树
圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情和爱。
教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下取得了成功。
一次成功的体验
给予树
自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。

完整版三年级语文上册教材分析研读《部编版》课件PPT

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
1．根据课文内容填空。 _______地走着 _______地数着 _______地跳着
2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用__________的方法理解了“凌乱“，它的意思是_______________；我还会用它造句： ______________________________________________ 3．从哪里可以看出门前水泥道的美？
2 《花的学校》
《语文园地》提炼总结
第二单元
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
提高默读的速度。
第八单元
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
初步把握文章的主要内容
借助关键词句理解一段话的意思
加强课文与课文之间的联系
围绕课程标准要求
• 明确目标（单元导语） • 落实方法（课文学习） • 梳理策略（交流平台） • 强化实践运用（字词句运用、课后习题等）
关于识字和形旁意识
运用形旁线索猜测字义，运用声旁线索类推字音
识字更加关注不合规则的形声字，避免泛化类推导致读音错误。区分“见面”“认读字”“写字”的不同要求。
写字鼓励自主学习。分类指导。重点关注易错字；重点指导未学过的部件。创造机会在词语句子语境中运用。关注学生日常使用汉字的真实状况，有针对性地补救。

三年级上册语文第一单元重点知识点总结

三年级上册语文第一单元重点知识点总结一、简述三年级上册语文第一单元是一个充满知识与趣味性的学习板块，为学生们展现了一个丰富多彩的世界。

本单元的重点知识点总结旨在帮助学生更好地理解和掌握本单元的核心内容，为之后的学习打下坚实的基础。

本单元的内容主要包括一系列富有启发性和教育意义的课文，涵盖了自然、友情、成长等多个主题。

这些课文不仅生动有趣，而且蕴含着丰富的语言知识和文化信息，对学生们的语言学习和思维发展具有重要的作用。

在课文学习中，学生们需要掌握生字新词，理解课文内容，感受语言的魅力。

还需要通过一系列语文技能的训练，如朗读、理解、分析、写作等，提高自己的语文综合能力。

本单元还注重培养学生的思维能力、情感态度和价值观，帮助他们形成积极向上的生活态度和良好的品德。

为了更好地引导学生们学习本单元的知识点，本文将对本单元的重点知识点进行总结和分析，帮助学生们更好地掌握本单元的学习内容，提高学习效率。

在接下来的部分，我们将详细介绍本单元的重点知识点，包括生字新词、课文理解、语言技能等方面。

1. 介绍本学期三年级上册语文学习的背景和目的，以及对第一单元知识点的总体认识随着新学期的到来，三年级上册的语文学习也正式拉开帷幕。

三年级是小学阶段的一个重要转折点，语文学科的学习内容逐渐深化，对学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力提出了更高的要求。

本学期的学习背景之下，我们的目标不仅是让学生掌握基础语文知识，更重要的是培养他们的语文素养，为未来的学习打下坚实的基础。

第一单元作为整个学期学习的开篇，其知识点的学习与掌握显得尤为重要。

从整体上看，第一单元的知识点涵盖了识字、拼音、语法、阅读和写作等多个方面。

这些知识点不仅是对二年级学习的延伸与巩固，更是为后面更深入的学习做了铺垫。

我们将对第一单元的重点知识点进行全面的总结与梳理。

通过这一单元的深入学习，学生们不仅能够提升语文基础能力，更能够在传统文化的熏陶下，增强对中华文化的认同感和自豪感。

三年级语文思维导图八单元上册

三年级语文思维导图八单元上册三上：1-8单元知识要点梳理郭学萍｜徐璐三上：第一单元第一单元的主题：美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。

第1课《大青树下的小学》《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

思维导图思路：1.围绕学校特点展开。

2. 先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。

第2课《花的学校》《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，用拟人手法，展开了丰富的想象。

以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。

思维导图思路：围绕花的行动展开。

另外，把（很爱考）和修辞加上。

第3课《不懂就要问》《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。

思维导图思路：按照事情的发展顺序展开。

三上：第二单元第二单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

第4课《古诗三首》本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。

思维导图思路：每首诗一个分支，从、诗的内容和表达的情感展开。

第5课《铺满金色巴掌的水泥道》本课记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。

重点是感受热爱自然的情怀，体会奇异的想象和独特的感受。

思维导图参考：第6课《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会对秋雨的喜爱之情。

思维导图思路：按照文章结构、颜色、气味、声音四个方面绘制。

第7课《听听，秋的声音》本课是一首现代诗，抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

部编语文三年级(上册)教材解析

部编语文三年级上册教材解析01统编本教材框架结构及主要容1框架结构：围绕“人与自然”“人与社会”“人与自我”设计单元主题。

三年级上册有六个普通单元，人文主题分别为“学校生活”、“童话世界”、“金秋时节”、“我与自然”、“祖国河山”、“美好品质”；两个特殊单元，分别为“策略单元：预测”和“习作单元：观察”。

三年级下册有六个普通单元，人文主题分别为“可爱的生灵”、“寓言”、“观察与发现”、“多彩的童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”，两个特殊单元，分别为“综合性学习单元：中华传统文化”和“习作单元：想象”。

2单元部结构：增加导语、略读课文和交流平台此部分重点：统编本教材更重视阅读，“精读”、“略读”和“课外阅读”并重，增添了“快乐读书吧”，让孩子愿读——会读——乐读。

对三年级学生提出了两大能力要求：一是观察；二是想象。

这个能力将直接要求孩子运用到写作当中。

02统编本教材编写思路及写作特点1加强单元整合，落实课程目标。

以三年级上册第一单元“学生生活－关注有新鲜感的词句”为例，课程目标中的“关注有新鲜感的词句”在本单元的每一课均有渗透，如下图。

同时，又指向了本单元的习作积累。

（第一课：大青树下的小学）（第二课：花的学校）总之，单元的结构，可以参考下面这图来理解。

我们不难看出，所有的文本的学习，除了要达成语文要素目标、语言点的训练，还有一个更高的目标要求，就是指向实践运用，先语言表达，再文字习作，充分体现了四个字——“以读促写”。

03加强方法指导、促进素养提升统编本教材和人教版教材很大的区别就在于：阅读给方法。

基本每道课后题目都包含着方法意图，特别是交流平台，更是集中体现了方法指导。

如：三年级上册第二单元，学习的语文要素是——运用多种方法理解难懂的词句。

在交流平台中引导学生借助图画、借助上下文语境、联系生活经验、近义词替换等方法。

04创新编排体制，实现特殊功能。

统编本教材除了6个基础单元，还安排了“阅读策略”单元和“习作单元“，可以充分显示出新教材对阅读写作的重视。

部编版语文三年级上册复习知识要点总结(分单元和板块)

部编版语文三年级上册单元知识要点总结第一单元一、复习课文1、《大青树下的小学》按时间顺序，写了上学路上，来到学校，上课时，下课后几个场景，描写了边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了（祖国各民族之间的友爱和团结）。

这是一所（美丽）、（团结）、（充满了欢乐、祥和气氛）的学校。

表达了作者的自豪和赞美之情。

2.《花的学校》是（印度）诗人（泰戈尔）的一首诗，选自《新月集》，曾获得诺贝尔文学奖，出版过《园丁集》和《飞鸟集》等诗集。

作者用（拟人）的手法，将（花儿）想象成（孩子），描绘出雨后花儿次第开放的景象，表现出孩子们的（可爱）、（活泼）。

3、《不懂就要问》讲述了孙中山小时候学习时（不懂就问）的故事，赞扬了他（乐于思考）、（敢于提问）的学习态度和勇敢追求（真理）的主动精神。

这篇文章告诉我们：不懂就要问。

二、易错音早晨(chén) 绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野坪坝景颇族戒尺放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 傣族德昂族厉声照例(lì) 挨(ái)打好奇摔跤凤凰簌簌地响私塾摇晃三、多音字xiān ( 新鲜à（假日）ēi（背包）ān（圆圈）xiǎn ( 鲜有ǎ（真假）èi（背诵）àn（羊圈）（圈养）四、听写1.早晨穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼铜钟停止朗读绒球安静树枝孔雀好奇招引粗壮枝干影子汉服绚丽多彩2.阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风自然能够双臂落下风笛罚站所以飘扬猜想急急忙忙五、形近字晨（早晨）绒（绒球）球（足球）汉（汉族）笛（笛子）亭（亭子）辰（星辰）试（考试）救（求救）汗（汗水）油（加油）停（停止）艳（艳丽）服（衣服）装（装饰）扮（打扮）壁（墙壁）扬（表扬）色（色彩）报（报告）壮（壮丽）盼（盼望）臂（手臂）杨（杨树）读（读者）静（安静）粗（粗细）影（影子）情（情景）支（一支）卖（买卖）净（干净）组（小组）景（风景）猜（猜想）枝（树枝）落（落下）荒（荒野）狂（狂风）假（假期）族（汉族）晒（晾晒）洛（洛阳）慌（慌张）汪（汪洋）暇（闲暇）旅（旅行）洒（洒水）六、填空1、填入合适的动词（敲响）铜钟（朗读）课文（打）招呼（看）热闹（跳）孔雀舞（摔）跤（做）游戏（吹）口笛（穿）衣裳（扬起）双臂（收起）戒尺（摆摆）手（提出）问题2、填入合适的修饰词（1）（敬爱）的老师（飘扬）的国旗（古老）的铜钟（洁白）的墙（鲜艳）的服装（粗壮）的枝干（欢唱）的小鸟（可爱）的学校（湿润）的东风（摇头晃脑）的同学（2）（好奇）地听（沙沙）地响（流利）地背七、近义词穿戴—打扮鲜艳—艳丽招呼—问候安静—寂静湿润—潮湿碰触—碰撞急忙—匆忙照例—照旧流利—流畅霎时—立刻敬爱-爱戴飘扬-飘荡好像-仿佛招引-吸引突然--忽然清楚--明白绚丽多彩--五彩缤纷八、反义词安静—热闹招引—驱散热闹-冷清粗壮—纤细古老-年轻湿润—干燥照例—破例流利—生疏详细—简略洁白—乌黑落下-上升粗壮--纤细认真--马虎鸦雀无声—人声鼎沸糊里糊涂—一清二楚九、量词一（本）书一（间）教室一（所）小学一（条）小路十、特殊词语AABB式：急急忙忙咿咿呀呀含身体部位的词语：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥补充：七手八脚眉开眼笑手舞足蹈心灵手巧摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。

三年级语文上册第一单元知识点+图文讲解(附试卷含答案)

三年级语文上册第一单元知识点+图文讲解（附试卷含答案）01知识要点一、易读错的字坪坝[bà] 汉族[hàn] 鲜艳[yàn]打扮[bàn] 飘扬[yáng] 摔跤[shuāi jiāo]凤尾竹[fèng] 洁白[jié] 荒野[huāng] 口笛[dí] 罚站[fá] 放假[jià]衣裳[shang] 背诵[s òng] 照例[lì]段落[duàn] 练习[liàn] 吓呆[dāi]戒尺[jiè] 挨打[ái] 清楚[chǔ] 二、词语听写早晨汉族鲜艳服装打扮朗读安静停下粗壮影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所以能够猜出扬起双臂绒球花三、形近宇组词晨(早晨）服(服装）粗(粗壮)辰(星辰）报(报纸）组(小组)扮(打扮）扬(扬起）猜(猜测)纷(纷纷）杨(杨树）情(情况)荒(荒原）静(静止）球(气球)慌(惊慌）净(干净）救(求救)四、词语积累1、成语摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥鸦雀无声糊里糊涂绚丽多彩2.修饰词(欢唱)的小鸟(可爱)的小学(详细)地讲(认真)地听(古老)的铜钟(簌簌)地响(流利)地背(润湿)的东风(粗壮)的枝干(洁白）的粉墙(鲜艳）的服装(高高飘扬)的国旗五、句子积累1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

（拟人）2.大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（拟人）3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

(排比）4.孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(反问）5.学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

（这同样也应该是我们的求学态度）六、课文理解1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里孩子们幸福的学习生活，体现了袓国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。

部编版三年级语文(上册)全册知识点整理

部编版三年级语文(上册)全册知识点整理第一单元基础知识必记一、易读错的字有些字容易被读错，需要特别注意，如“早晨”应该读作“zǎo chén”，“绒球花”应该读作“róng qiú huā”，“粗壮”应该读作“cū zhuàng”。

二、易写错的字有些字容易被写错，需要特别注意，如“晨”字上边是扁“日”，下边不要少写一横，“装”字上半部分右边是“士”，不是“土”，“荒”字中间部分是“亡”，不要多写一点。

三、会写词语需要掌握一些常用的词语，如“早晨”、“绒球花”、“汉族”、“鲜艳”、“服装”、“打扮”、“校园”、“敬礼”、“铜钟”等。

四、多音字有些字有多种发音，需要注意区分，如“教室”可以读作“jiào shì”或“jiāo shì”，“假话”可以读作“jiǎ huà”或“jià huà”。

五、形近字有些字形状相似，需要注意区分，如“汉”和“叹”、“粗”和“姐”、“服”和“朋”等。

六、近义词有些词语意思相近，需要注意使用，如“鲜艳”和“艳丽”、“好奇”和“新奇”、“打扮”和“装扮”等。

七、反义词有些词语有相反的意思，需要注意使用，如“安静”和“热闹”、“招引”和“驱赶”、“认真”和“马虎”等。

八、词语搭配有些词语需要搭配使用，如“打招呼”、“朗读课文”、“跳孔雀舞”、“做游戏”、“收起戒尺”等。

九、词语归类有些词语可以按照一定的规律进行归类，如ABB式词语“一条条”、“一个个”，AABB式词语“急急忙忙”、“高高兴兴”。

1.一群花从不为人知的地方跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

树枝在林中碰触，绿叶在狂风中响起，XXX作响。

2.这样糊里糊涂地背诵，有什么用呢？3.下起雨来，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶飞来，他们便争先恐后地打招呼。

4.摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥。

部编版三年级语文上册思维导图

IihiO）好听严輕）觉得IjIao®书讥ha。

舒奇叫问睡觉血地下j⅛an）枝干Mll话（d谪兴地ψkgαn）T旱叫徇放假四、多音字早晨（ChQn）绒（Mng）球花ffl（cu）⅛ ^（huang）野一、易读错的字放假血）衣t（shang）双臂（bi）背诵（Sdng）照例（Ii）挨向）打(beι)⅛⅛(b@i)背负qι⅛）圆圈及（汉字）叹限气）严服装）fe（M）b（干渤阴（粗心）血（姐姐）戶（猜出）际清水）严（落下）I洛（洛阳）网表扬）核杨树）狂（S欢）［犯飢人）I避邂开）S^S）!五、形近字穿戴一穿着敬爱一尊敬鲜艳—艳HM鲜亮）好奇一新奇打扮一装扮飘扬一飘荡安静—宁静（寂静）洁白一雪白轰响一轰鸣荒野一荒原（旷野）觉得一感觉如果一假如li4潮湿突然一忽然（猛然）六、近义词二、易写错的字i晨•・上边是扁“日”，下边不要少写一横。

j装：上半部分右边是“士”，I不是“土” O落：上下结构，部首是草字头。

荒：中间部分是“亡”，不要I多写一点。

1：右边第一笔是横折钩，不［是横折。

早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮/穿戴敬爱国旗敬礼教室W部编版小学语文三年级第一单元知帜总结三、会写词语］枝好奇招引古老枝干照例一按例流利一流畅影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所有能够猜想扬起双帚(Iffg-r≡^zλ≡≡≡m,mι≡ 臥'2∣Mwswi∣f≡re 卩也≡⅛⅞j⅞¾⅛⅜¾ ]≡≡≡,M^? 2.g∣¾Uii: ”日朋烈毀甜倔恥2. ≡9≡dW≡: 救踊碉嵌腭生I同。

炀浣獗i駄-≡j钺总»十、卅-、CW ______________册-阿靈）彌-禅荒吐肺_______________^MT側世一嚴寵僵卿®i翔一韻鋼一毎瓣版展三年级≡!t? «1动旌配一一----------¾≡ (⅞M ≡□g≡)≡ O≡/I ≡i （佛容词緬丿甌多繃報碾防学3.購旬子:雨啄,Ml≡7. I I___________ 飙我,teli≡≡03l≡: ≡+-老餵示-来,他储砌碰揺曜T-------------- 4•识记含有躺刪斶g≡≡IIS5≡訓昶碾H醐雅勰騙球DfS勦5•猜弱自的鮮上員縄性爾励经軸爛蒔写下来,≡陶彌黜脱千-（IW-WJW 子⅞⅞Um^S⅛≡≡m≡顛仔例解__ 严叫碱九词瀏换（為嗣if二HTeTB卡书“歸肩工T Z固0林水（Uio）I 騒Fmg步行宀严ng）天空Lhang）行列工IkOng）空地(yu湄乐(Ie)M四、多音字石径(jing) (Zeng )送g(jun) 子橙(Cheng )色印幕(寒冷) i(tt≡)2（ΦS）庐（≡ 叶）網过）ESW⅛（≡）典挑明）浮到）船线）K（O）t≡人）盒億子）蓋（M子）-X易读错的字（yin）着凌（FrIg）乱増（ZMg）添棕（Zdng）色钥匙（Shi）缤（bin）纷WBJl（ba）丰（feng）二、易写错的字足冰泥）呢（人呢）列例车）刘仪嵋）五、形近字r部编版小学语文三年级第二单元知识总结Ig :上面的“雨字头“第三笔是輪迟：里面的"尺“輛一笔是点。

部编版语文三年级上册知识树说课

部编版语文三年级上册知识树说课目录1. 第一单元 (3)1.1 第一课《大青树下的小学》 (4)1.2 第一单元导读 (5)1.3 第一单元学习要点 (6)1.4 第一单元实际案例解析 (7)2. 第二单元 (9)2.1 第二课《花的学校》 (9)2.2 第二单元导读 (10)2.3 第二单元学习要点 (12)2.4 第二单元实际案例解析 (14)3. 第三单元 (15)3.1 第三课《古诗三首》 (17)3.2 第三单元导读 (17)3.4 第三单元实际案例解析 (20)4. 第四单元 (21)4.1 第四课《富饶的西沙群岛》 (23)4.2 第四单元导读 (23)4.3 第四单元学习要点 (24)4.4 第四单元实际案例解析 (25)5. 第五单元 (26)5.1 第五课《山行》 (28)5.2 第五单元导读 (30)5.3 第五单元学习要点 (30)5.4 第五单元实际案例解析 (32)6. 第六单元 (33)6.1 第六课《绝句》 (34)6.2 第六单元导读 (36)6.4 第六单元实际案例解析 (37)7. 第七单元 (38)7.1 第七课《浪淘沙》 (39)7.2 第七单元导读 (41)7.3 第七单元学习要点 (43)7.4 第七单元实际案例解析 (44)8. 第八单元 (44)8.1 第八课《江南春》 (45)8.2 第八单元导读 (47)8.3 第八单元学习要点 (48)8.4 第八单元实际案例解析 (49)9. 综合与实践 (50)9.1 描述喜爱的小动物 (51)9.2 综合与实践策略指导 (52)9.4 综合与实践实际案例展示 (55)10. 口语交际 (56)10.1 我的发现 (57)10.2 口语交际指导 (58)10.3 口语交际学习要点 (59)10.4 口语交际实际案例解析 (61)1. 第一单元本单元以“春天”通过学习春天的自然景象、生活场景、人们情感和诗歌词语，引导学生感受春天的生机勃勃，体会诗歌和文字的感染力和趣味性，激发学生热爱生活的热情和创作热情。