看云识天气(说明文)文档
人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案
人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案人教版七年级上册语文《看云识天气》原文长期的观测和实践表明，云的产生和消散以及各类云之间的演变和转化，都是在一定的水汽条件和大气运动的条件下进行的。
人们看不见水汽，也看不见大气运动，但从云的生消演变中可以看到水汽和大气运动的一举一动，而水汽和大气运动对雨、雪、冰、雹等天气现象起着极为重要的作用。
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“"看云识天气""的经验，并将这些经验编成谚语。
我们在这里将这些有关""看云识天气""的谚语汇总在一起,有兴趣的朋友不妨留心作一些观察对照。
""天上钩钩云，地上雨淋淋""：钩钩云指钓卷云，这种云的后面，常有锋面(特别是暖锋)、低压或低压槽移来，预兆着阴雨将临;""炮台云，雨淋淋""：炮台云指堡状高积云或堡状层积云，多出现在低压槽前，表示空气不稳定，一般隔8-10小时左右有雷雨降临。
""云交云，雨淋淋""：云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有""逆风行云，天要变""的说法。
""江猪过河，大雨滂沱""：江猪指雨层云下的碎雨云，出现这种云，表明雨层云中水汽很充足，大雨即将来临。
有时碎雨云被大风吹到晴天无云的地方，夜间便看到有象江猪的云飘过""银河""'也是有雨的先兆。
""棉花云，雨快临""：棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。
看云识天气(非常好用)
（ 1 ）一、云和天气的关
(2~5)
看 云 方法 识（ 2~6 ）二、看云识天气的_____ 天 气
分
云的光彩
(6 )
阴晴风雪 低而厚的云：
（７）三、看云识天气的___ _及局限 意义
总
阅读第六节， 完成下表格：
名称
晕 华 虹 霞
云 彩 情 况 天气情况
‚云就像是天气的‘招牌’：天上挂什 么云，就将出现什么样的天气。‛用‚招牌‛ 比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧 密关系。……
请大家任选一种云或光彩，以第一人称 的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、充 分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明 白你将会带来怎样的天气。
示例： "Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕 缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时 像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可 我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照 到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来 晴朗的天气。"
华
虹
雨过天晴，在 彩色 太阳对面的云 圆弧 幕上
早、晚，太阳照 云层 朝霞西阴雨袭晚霞 霞 着对面的云彩 变红 东几天晴
云的发展变化
聚集
天气的发展变化
压低、更厚
推进、变低、变厚
卷云
（位置高
卷层云
高层云
位置低）
雨层云
向上凸起，形成云山 积云 积雨云 （越长越高，变黑，最后云山崩塌）
文章结构梳理
卷云 卷积云 积云 高积云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云
事物说明文——说明某种事物的特征
说明文
事理说明文——阐明事物之间的关系 时间顺序（按时间的先后） 事物说明文常用 空间顺序（按空间、地点的变化） 逻辑顺序（按思维的发展、前因后果等） 事理说明文 常用 从简单到复杂 例如 从具体到抽象 从现象到本质 。。。。。。
原创2：第22课 看云识天气
棉花云，雨快临； 云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北， 好晒麦”； 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻 ； 黄云翻，冰雹天；乱搅云，雹成群；云打架，雹要下； 黑云黄云土红云，翻来覆去乱搅云，多有雹子灾严重； 久晴大雾阴，久阴大雾晴； 太阳现一现，三天不见面。
1．指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。 ⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（生动说明） ⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（平实说明） ⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的 天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（生动说明）
卷云卷积云积云源自 高积云卷层云高层云
雨层云
积雨云
日晕
月晕
华
虹
霞
一(1):看云可识天气:云是天气“招牌”
总
卷云、卷积云、积云、高积云
云的形态与天气 ——轻高薄（晴）
关系(2~5)
卷层云、高层云、雨层云、积雨云
二(2~6):怎样
——低厚密（阴雨雪）
分
看云识天气
光彩现象与天气关系(6) ——晕、华、虹、霞
字词正音
luán 峰峦
zhào 预兆
yíng 轻盈
tā 崩塌
mí 弥漫
shà 一霎间
chēng 称
chèn
名称 匀称
说明文： 以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、
性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
掌握说明文的要点：
抓特征：——抓住事物特征 理顺序：——说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序 用方法：——主要的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、 分类别、引用、作诠释、下定义。 语言准：——语言讲究准确性
谢谢各位同学。祝同学们学习愉快！
看云识天气作文4篇
看云识天气作文4篇篇一：看云识天气云是大气中水汽凝结成的水滴、过冷水滴、*晶或它们混合组成的可见悬浮体。
云的生成、外形特征、量的多少、分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况等，而且也是预示未来天气变化的重要特征之一。
正确观测分析云的变化，是了解认识大气物理状况，掌握天气变化规律的一个重要因素。
云的生成和变化是十分复杂的，它和任何事物一样都包含着本身特殊的矛盾，由此而形成了绚丽多*的外貌和瞬息万变的特点。
掌握云的这些特点才能正确识别云，不断提高云的观测水平。
云的外形特征千变万化，形成原因各不相同，但是又有其共同的特点。
通常根据其共同的特点，结合实际需要，按云的底部高度把云分为低、中、高三族，然后按照云的外形特征、结构、核成因划分为十属及若干类。
篇二：看云识天气早晨上学的时候，我问奶奶：“今天下雨吗？”奶奶抬头看了一下天说：“马上就要下雨了。
你带把雨伞去吧！”我问奶奶为什么？奶奶说：“有雨天边亮，无雨顶上亮呀！”我抬头看，天上真有一块乌云，只有天边亮的。
我在上学的路上，果然下雨了。
我懂得了一种看天气的好办法。
篇三：看云识天气说起昨天，我在中山公园的湖上方看到了鱼鳞似的云，我隐约记得那是将要下雨的预兆。
果然，今天下雨了。
有两种俗话，一种说是有鱼鳞云不下雨，另一种却说是下雨，两种都没有错。
因为鱼鳞云本来就有两种。
一种是高积云，有它在就不用怕下雨，因为没有积云么。
而另一种，卷积云，就是一种能带来大雨的云了。
分辨它们并不难，高积云是很大的块状鱼鳞，规则的排列在天空，比卷积云底，而且在黄昏会变成金*，再灰*。
卷积云的云层很薄，以至于有时颜*不是白*，而是淡蓝*，甚至是透明的。
清晨或傍晚，它们的底部块状通常会泛金*。
篇四：看云识天气大家肯定都想预测天气吧。
除了看天气预报还有什么办法呢？这不，我就有一招。
有一次，我正在看杂志，看到书上写着一句民间谚语：云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披棉衣；云往北，好晒麦。
看云识天气
低 它预示着将要下雨或下雪
雨层云
布 满 天 空
更低
雨 雪 就 开 始 下 降
积雨云
形 成 高 大 的 云 山
更低
马 上 就 会 下 暴 雨
雨雪冰雹云层变化简表
云名 变化过程 形状
像白绸幕蒙住天 空 像毛玻璃遮着 太阳
位置 天气征 兆
高 低 更低 更低 晴转阴 将下雨雪 雨雪连绵 雷雨冰雹
2000
它不会带来雨雪 在天空映着温和的阳光 云块间露出碧蓝的天幕 它向前推进，天气将转阴
米左 右 高
仿佛白色绸 幕 像毛玻璃
布满天空 形成高大的 云山
高层云
雨层云
低
更低
几个钟头内便要下雨或雪
雨雪就开始下降
积雨云
更低
马上就会下暴雨
不同光彩的云变化简表
光名 产生和分布情况 光彩 天气征兆
晕
月 华
二 有些事物很难描摹，打个比方，就容易 讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿 照下面的示例造句。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮， 像奔马……
造句： 1.夜幕四合，周围的群山，像驼峰， 像闸门，像卧佛，像长蛇，…… 2.远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流 星，像彩绸，像长虹，……
三2.民间流传着许多关于天气的谚语，请 在课外搜集一些(可以查阅资料或向有经 验的长辈请教)，分类积累。 “天上钩钩云，地下雨淋淋” “云往东，车马通；云往南，水涨潭； 云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦” “天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “山戴帽，大雨到” “早霞不出门，晚霞行千里” “乌云接落日，不落今日落明日”
看云识天气
看 云 识 天气
体裁： 说明文 科普文
导入
谈谈《看云识天气》的说明方法
括卷层云 、 高层 云 、 雨 层 云和积雨
云 。光 彩 不 同的 云 可 分 为晕 、华 、 虹、 霞。 晕有 日晕 和 月晕 ， 华有 Ｅ ｔ 华 和月华 ， 虹分东 虹和西虹 ， 霞 分 朝 霞与 晚霞 。介 绍 薄 云 ， 从 各 类 薄 云
“ 华”的光彩鲜 明地 突出出来 ； “ 日
又把 天 空 笼 罩 得很 阴森 ” 。通 过 举 例子（ 也 有 打 比方 ） 来 说 明 云 的 姿 态万 千 ； “ 那 最轻盈 、站得最 高的 云， 叫卷云” 运用拟人法 ， 把 卷 云 人 格化 了 ， 语 言优美 、 生动； “ 它 们 常 在两 千 米 左 右 的 天 空 ， 一 朵 朵 分 散
畅、 生 动 活 泼 的 阅读 效 果 。这 与 作
者 朱泳皴先 生能够娴 熟地驾 驭各 种说 明方法有很大关系。
分 类 别 是 将 复 杂 的 事 物 或 事
挂 什么云 ，就 将 出现什么样 的天 气” 。 “ 招牌” 是商店的标志 ， 云是天 气 变化 的标 志 ， 拿“ 招牌” 来 打 比
中， 又有较为具体详细 的分类 。形 态 不 同 的云 分 为 薄 云 （ 晴 天 的云 ）
和厚 云 （ 雨雪天的云） ， 薄 云包 括 卷 云、 卷积云 、 积云和高积云 ， 厚云包
着” 运用列数据 的说 明方法介绍 了 积 云常常所 处的 高度 位置 ；华的
“ 颜 色 的排 列是 里 紫 外 红 ，跟 晕 刚 好 相 反 ” 是 通 过作 比较 把 “ 晕” 与
晕 三 更 雨 ，月 晕 午 时风 ” 、 “ 东 虹 轰 隆 西虹 雨 ” 、 “ 朝 霞 不 出 门 ，晚 霞 行 千里” 这些属于 引用谚语 ， 简 明 而 形 象地说 明晕 、 虹、 霞等与 天气的
小学语文.六年级. 阅读.说明文阅读二.教师版
读一读看云识天气天上钩钩云，地上雨淋淋。
天有城堡云，地上雷雨临。
天上扫帚云，三天雨降淋。
早晨棉絮云，午后必雨淋。
早晨东云长，有雨不过晌。
早晨云挡坝，三天有雨下。
早晨浮云走，午后晒死狗。
早雨一日晴，晚雨到天明。
今晚花花云，明天晒死人。
空中鱼鳞天，不雨也风颠。
天上豆荚云，不久雨将临。
天上铁砧云，很快大雨淋。
老云结了驾，不阴也要下。
云吃雾有雨，雾吃云好天。
云吃火有雨，火吃云晴天。
乌云接日头，半夜雨不愁。
乌云脚底白，定有大雨来。
低云不见走，落雨在不久。
西北恶云长，冰雹在后晌。
暴热黑云起，雹子要落地。
黑云起了烟，雹子在当天。
黑黄云滚翻，冰雹在眼前。
黑黄云滚翻，将要下冰蛋。
满天水上波，有雨跑不脱。
上课啦2.体会说明文语言的特点一．我们先来简单回顾一下上节课学习的知识1.什么说明文？分哪两类？2.什么是说明对象，在说明文中怎么找到说明对象？3.说明文中的说明方法有哪些？4.说明文的写作顺序有哪些？想一想，这些顺序会常出现在哪些说明文中？【教学参考】回顾上节课所学知识内容，加强学生对学过内容的记忆。
二．说明方法：上节课我们详细的学习了举例子、列数字、作比较、打比方、摹状貌和作假设的说明方法，这节课我们来看看下定义、分类别、引用说明、列图表这几种说明方法：1. 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
2.分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）4.列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
三．体会说明文的语言，先来读这个小文章：我是一只小蜜蜂。
看云识天气
看云识天气2019-05-30看云识天气1教学建议一、结构内容《》是一篇介绍科学知识的说明文。
第一部分（开头），总说云的形态变化，说明为什么看云可以识天气。
第二部分（26小节），讲怎样，是课文的主体。
第三部分（结尾），说明观测天气对工农业生产的意义和应注意的问题。
二、语言特点寓准确于生动中，是这篇说明文的特点。
准确，是说明语言的基本要求。
如课文结尾指出：天气变化异常复杂，自然有一定限度，与此同时，又指出要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。
这两句话就严密地照应到前文多处使用的往往常常有时一般可能等一类用语，把的事理，作了限制，这也是一种准确的表达。
这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰。
首先说明看云可以识别天气。
因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的招牌。
再说怎样。
这是全文的重点，写得详细、缜密。
从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云；又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。
在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。
云的种类很多，但说明层次不乱。
这里有一个选取说明角度安排说明顺序的问题。
也就是说，先说什么，再说什么，后说什么，才有助于把的事理说清楚。
最后画龙点睛，说明的目的。
三、语言的准确性说明文的语言最基本的特点是准确。
这是由它自身的特点决定的。
说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的性质、特点、成因、功能、发展过程以及内部规律和内部联系的一种实用文体，目的在于向人们介绍知识。
因此，说明文必须用准确的语言说明事物的特征或本质，才能给人以正确的、科学的知识。
在《》一文结尾指出：天气变化异常复杂，有一定限度，与此同时，又指出要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠科学的天气预报。
这两句话就严密地照应到前文多处使用的往往常常有时一般可能等一类用语，把的事理作了限制，起到了准确表达的作用。
(完整版)看云识天气_阅读及答案_说明文.doc
看云天气下面的段，完成1-6 。
天上的云，姿万千，化无常：有的像羽毛，地在空中; 有的像，一片片整整地排列着; 有的像羊群，来来去去; 有的像一大棉絮，地盖住了天空; 有的像峰，像河流，像雄，像奔⋯⋯它有把天空点得很美，有又把天空罩得很阴森。
才是白云，阳光; 一瞬却又是云密布，大雨盆。
云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出什么的天气。
1．在下面横上写出本段文字的中心句。
________________________________________2 、“ 云就像是天气的招牌”句运用了_____________明方法，明了__________________________________________________ 。
“招牌”在文中的意思是：（）。
3、文段中的“姿万千”、“ 化无常” 分是写云的_______、 _______。
4、本段文字的构方式是：______________________________ 。
5、文段中的最后一句引出了的全文的明中心，系全文，全文的明中心是：________________________________________6、在原文上用“” 本段文字划分次。
2、加粗的，并从原文找出与之相呼的句子。
（1）姿万千： ________________________________________________________________（2）化无常： ________________________________________________________________3、文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。
（1）原句： ________________________________（2）作用： ________________________________4、云的特征是什么？________________________________5、这段话用了哪些修辞手法？__________、 __________ 、 __________ 。
看云识天气说明顺序 看云识天气说明方法
看云识天气说明顺序看云识天气说明方法4、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。
由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。
介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。
介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
5、段意概括：句式：说明了……介绍了……方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
6、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。
7、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序？不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。
总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
《看云识天气》8、语言准确性：类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。
22 看云识天气
日晕
月晕
华
返回
虹
返回
霞
返回
云的光彩简表
光名 产生和分布情况 晕 华 虹 霞
产生在卷层云上， 分布在日月周围
色彩
里红外紫
天气征兆
日晕三更雨， 月晕午时风
华环由小变大，转晴； 由大变小，转阴雨
产生在高积云边缘部分 里紫外红 雨过天晴，在太阳 对面的云幕上 早、晚，太阳照着 对面的云彩 彩色圆弧 云层变红
蜻蜓千百绕，不久雨来到。
晴天不见山，下雨三五天。 河里泛青苔，必有大雨来。
云就是天气的招牌 看云可以识天气 卷云、卷积云 看 云 识 天 气 积云、高积云----轻、高、薄 晴 怎样看云 识天气 形态
卷层云、高层云
雨层云、积雨云----低、厚、密、 雨雪 光彩：晕、华、虹、霞
学看云 早识天气 预报天气
日落西风住，不住刮倒树。 常刮西北风，近日天气晴。 半夜东风起，明日好天气。 南风若过三
日落胭脂红，无雨便是风。
星星眨眨眼，出门要带伞。 大雾不过三，过三阴雨天。 雷声连成片，雨下沟河漫。 先雷后刮风，有雨也不凶。
看物象识天气
喜鹊搭窝高，当年雨水涝。 久雨闻鸟鸣，不久即转晴。 蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。 蚊子咬的怪，天气要变坏。
服务工农业生产
满天乱飞云，雨雪下不停。 ——谚语
【语言品析】
例2:
卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色 的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 修辞:比喻 作用:生动形象的说明 卷云的形状, 洁白和 轻盈.
发挥想象仿句造句：
1.夜幕四合，周围的群山，„„渐渐地它们都 安静下来进入了甜美的梦想。 2.远处的霓虹灯亮了，„„
有关天气的谚语
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的 形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰 富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。 天上钩钩云，地下雨淋淋。 太阳现一现，三天不见面。
《看云识天气》节选初中说明文阅读题及答案
《看云识天气》节选初中说明文阅读题及答案《看云识天气》节选初中说明文阅读题及答案大家最不陌生的就是作文了吧，特别是作为主要学习作文类别之一的说明文，说明文的内容具有高度科学性，语言具有严密准确性的特点。
我们要怎么去写这类型的作文呢？以下是小编整理的《看云识天气》节选初中说明文阅读题及答案，希望对大家有所帮助。
我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。
在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。
这种光圈叫做晕。
日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。
所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。
说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。
另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。
颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。
日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。
华环由小变大，天气趋向晴好。
华环由大变小，天气可能转为阴雨。
夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
人们常说：“东虹轰隆西虹雨。
”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。
太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。
朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。
所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
（一）7.下面对选文说明的主要内容，概括正确的一项是（）A.云的光彩与天气的关系。
B.云的形态与天气的关系。
C.晴天的云光彩富于变化。
D.雨雪天气的云出现的位置较高。
8.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）A.日晕和月晕颜色非常美丽，如果出现在卷层云上，往往带来风雨天气。
B.日华与月华大多产生在高积云边缘部分，颜色的排列是里红外紫。
C.作者将晕、华、虹、霞进行了比较说明，突出了各自的特点。
D.选文按照总分的逻辑顺序，分类依次介绍，层次清晰。
16．这段文字主要说明了什么？（3分）17．下列对这段文字的理解和分析不正确的一项是（3分）A.晕与华的区别，主要表现在光环的大小、云彩颜色的排列以及出现的位置上。
看云识天气
说明云与天气的关系，说明要 第一部分（1） 识天气可以看云。
结构
第二部分（2-6）具体说明怎样看云识天气。
第三部分（7） 说明看云识天气的目的、方法
和注意事项。
讨论：这一课的结构形式怎样？全文的中心句是哪句。
总——分——总 云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出 现什么样的天气。
课堂游戏:
找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光 彩的身分作自我介绍。介绍要求： ①充分利用文中描写云彩的句子； ②让别人明白你将会带来怎样的天气。 ③对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号， 或写在本子上。 ④先各自预演，后课堂交流。
天气征兆
日晕三更雨， 月晕午时风
华环由小变大，天气 转晴；华环由大变小， 天气转阴
彩色 圆弧 清晨或傍晚，太阳照 红色
东虹轰隆西虹 雨 朝霞不出门， 晚霞行千里
华环由小变大，天气转晴；华环 由大变小，天气转阴。 高积云边缘， 里紫外红。
产生在卷层云上，分布在日月周围， 里红外紫。
日晕三更雨，月晕午时风
“云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣”
“黄云上下翻，将要下冰蛋”
“山戴帽，大雨到”
“云吃雾下，雾吃云晴”
像羽毛、像绫纱、最高
阳光可以透过它照到地面，天 气晴朗。
像粼波 它不会带来雨雪 很高
像棉花团
2000米左右
光和 映 在 。的 着 天 阳温空
像 羊 群
2000米左右
云块间露出碧蓝的天空。天晴。
高 仿 佛 白 色 绸 幕
气它 将向 转前 阴推 。进 ， 天
像毛玻璃 低
它预示将要下 雨或下雪。
布满天空 更低
雨雪就开始下降。
形 成 高 大 的 云 山
看云识天气(应用)
（2）、文字描述：（结合文章内容判定云的种类，识别天气的 阴晴雨雪） ① 天空的云姿态万千,有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的 像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……
明确：卷云、卷积云，天气晴朗。
②在蔚蓝的天空中，一朵朵的白云，像“万花筒”一样，花样无 穷无尽：有时候像一群群白羊在空中奔驰，跑着跑着就没了影； 有时像在清澈的湖水中开出的洁白无瑕的莲花，其花型各异，争 奇斗艳，好不壮观。
最后一句。八个比喻句说明云的形态多，有 时、有时、刚才、一霎间紧扣变化无常。总 分总的结构。
第二部分（2—6）： 具体介绍云的形态和 天气的关系。说明看 云可以识天气。
朗读第二部分，思考 一、第二自然段与上下文有何关系？ 起什么作用？引出云和天气的关系。 二、讨论这部分分几层？
明确：高积云，天气晴朗。
③ “黑云压城城欲摧”的“云”是哪种云，是什么天气?展开想 象，描述一下当时的天气情况。
明确：积雨云，雷雨或冰雹。
作业
完成练习册 预习《绿色蝈蝈》，把“读一读 写一写”中 的所有字词注音并解释在预习本上。
了解说明文
一、说明文的定义：以 说明 为主要表达方式， 向人们介绍事物或事理的文章。 二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性 是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性 是 它的主要特点；说明文以知识喻人， 知识性 是 它的主要特点。
三、说明的顺序一般有三种：时间 顺序、 空间 顺序、 逻辑 顺序。可以综合运用。 四、说明的方法常见的有八种：
1、比喻
2、排比 （作用）？
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例:
卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片 白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱. 作用:生动形象
修辞:比喻 说明方法:打比方
作用:清楚的说明卷云 的形状,洁白和轻盈.
《看云识天气》说课稿
《看云识天气》说课稿《看云识天气》说课稿1一.说教材（一）教材分析人教版七年级上册教材是按内容来编排的。
《看云识天气》属于科普说明文，具体编排在七年级上册第四单元第二课，它和该单元其他四篇介绍科学知识的文章一样，反映了语文和科学的关系，体现了新教材培养学生科学精神的编辑理念。
（二）三维目标根据以上分析，结合新课标教学目的和要求，再联系学生实际，我确立了三维目标（屏幕显示）。
（三）重点难点考虑到《看云识天气》是七年级学生第一次接触到的说明文，阅读此类文章，学生会无从下手。
于是，我决定从文章结构入手，将重点确定为概括内容要点、理清写作思路，把说明文和记叙文紧紧衔接起来。
十一二岁的孩子，对种类繁多的云可能会眼花缭乱，因此，本课的教学难点就在于学会怎样看云识天气。
二.说教法新课标在《教学中应重视的问题》中指出，教学过程应重视学生的实践活动，引导学生主动地获取知识，掌握科学的训练技能，全面提升语文素养。
为此，我准备用自主合作为主要教学法，遵循学生为主体，教师为主导的现代教学理念，营造和平、民主的教学氛围。
三.说学法当然，学生才是阅读的真正主人，教学是为推动学生的发展服务的。
因此，我打算让他们用圈点勾画的方法来筛选信息，概括内容要点。
教学中，我还会引导他们领悟和掌握阅读和写作的方法，为他们今后的语文学习打下基础。
四.说过程基于以上考虑，我准备用以下七个步骤（屏幕显示）来完成这节课的教学。
这七步是环环相扣，循序渐进的，既有阅读上的要求，又有方法上的提示指导。
（一）导入上课开始，用同学们耳熟能详的《草船借箭》的故事导入，神机妙算的军师诸葛亮看云识天气，料定三日后必有大雾。
我再不失时机地插入导语，几句简短的话，吊足学生的胃口，让他们跃跃欲试，顺利地过渡到下一环节：默读。
（二）默读这一环节，引导学生利用整体认知的办法，在快速默读的过程中勾画句子，训练捕捉关键信息的能力。
抓住“最基本的经验”来概括内容要点，理清写作思路，突出教学重点。
看云识天气说明文
初读课文，理清思路
第一部分 （1） 说明云和天气的关系，说 明看云可以识天气。
。 第二部分 （2----6）具体说明怎样看云识天气。
第三部分 （7）说明看云识天气的目的，方法和注意事项
总
分
总
研读第二部分 1第二自然段与上下文有何关系?
（承上启下）
2这部分可以分为几层？
第一层（3----5）说明云的形态和天 气的关系。 第二层（6）说明光彩现象和天气的 关系。
低而厚的云：阴晴风雪
意义 及局限［总］ （ ７）三、看云识天气的_____
看云可以 识天气
பைடு நூலகம்
云就是天气的招牌
卷云、卷积云
看 云 识 天 气 积云、高积云----轻、高、薄 怎样看云 晴
识天气
形态
卷层云、高层云
雨层云、积雨云----低、厚、密 雨雪
光彩：晕、华、虹、霞
学看云
早识天气 预报天气
服务工农业生产
清晨浓雾重，天气必久晴。
早上地罩雾，尽管晒稻谷。
雾气重，大雨凶；
雾气轻，隔天晴。
满地大雾盖，当天日头来。
雾大不见人，大胆洗衣裳。
早雾晴，晚雾阴，
晚雾不散，细雨淋淋
久晴大雾雨，久雨大雾晴
白茫茫雾晴，阴沉沉雾雨。
动物与天气。其谚语有：
雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。
积雨云
晕
华
虹
霞
虹 霞
山上出现此云状，又称伞 云、吊云，表示一天内会下雨.
如放大镜园盘状，浮现在天空， 表示数小时后会吹起强大的风
太阳周围有昙，呈现沙漠糊 状，表示半天后，天气转坏
早晨出现火红般的云，表示会 下雨。傍晚出现，则会天晴
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教材分析：
《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象地语言从两个方面介绍了云和天气地关系：不同形态地云和天气地关系；不同光彩地云和天气地关系.作者在说明地过程中，选取了恰当地说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明.这是值得我们学习和借鉴地.文档来自于网络搜索
学习目标
、知识与能力目标：领会运用比喻地妙处.
、过程与方法目标：快速阅读课文，概括课文内容要点.理清文章地思路.
、情感态度与价值观目标：培养学生观察自然地兴趣和留心自然现象地习惯
教学重点
把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻地妙处.
教学难点：目标
学情分析：本文应注重培养学生地阅读概括能力，培养学生观察自然地兴趣和留心自然现象地习惯，领会并运用这种修辞手法.文档来自于网络搜索
课前准备：学生搜集有关云和天气地谚语，有关云地成语、诗词、文章片断等，解决课文中地生字.
教学过程
一、创设情景、激情导入
①导入新课
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣地天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致.因为天气与人类地生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务.事实上，天气地变化也自有它地规律，自有它地征兆.现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样地关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》出示学习目标.文档来自于网络搜索
②检查预习生字情况
二、初读课文、整体感知
听读课文，思考：
．云和天气到底有怎样地关系？
．本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样地特征？分别预示怎样地天气情况？
请你设计一种表格来完成，看谁设计得好.
四人小组合作学习，共同完成上述题目.
[明确]
①天空地薄云，往往是天气晴朗地象征；那些低而厚密地云层，常常是阴雨风雪地预兆.
②对于设计得好地同学要提出表扬.
三、深入感悟，鉴赏创新
①本文介绍了这么多地云和云地光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点地？
你能从课文中找出有关语句吗？
学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：
文章先说不同形态地云和天气地关系.第段概述，先用“天上地云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态地云.第段是、、段地“纲”：“薄云往往是天气晴朗地象征；那些低而厚密地云层，常常是阴雨风雪地预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开地.第段照应“薄云往往是天气晴朗地象征”，第、段照应“低而厚密地云层，常常是阴雨风雪地预兆”.第自然段开始写“云地光彩同天气地关系”，最后一段总结全文.在文章内部，作者也是按照一定地思路来介绍地.例第段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们地特点及和天气地关系.文档来自于网络搜索
②本文是一篇介绍科学知识地说明文，但语言生动，对云地描摹也细致形象.作者主要采用了哪些修辞方法？运用这些方法有何好处？试从课文中找出几例加以体会.你能否仿照课文中地例子造几个句子？文档来自于网络搜索
．学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法地句子.(侧重于比喻地修辞方法)
对于修辞方法，学生了解即可，关键体会运用比喻等修辞方法地好处(学生朗读找到地运用修辞方法地语句，重点谈谈体会).文档来自于网络搜索
．齐读课文第自然段，体会说明语言地生动特点，并仿照课文造句.
示例：天上地云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
[造句]
远处地霓红灯亮了，……
月光照在地上，像……
四、拓展延伸
小组交流自己收集到地有关云地谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等
五、课堂小结
本文介绍了种类繁多地云及云地光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理地说明顺序.先说什么，后说什么，作者做到了心中有数.另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当地修辞方法.除此外，更重要地是对于自然现象地细心观察.其实，只要我们做生活地有心人，善于观察，一样可以写出精彩地文章来.文档来自于网络搜索
六、布置作业
留心自然界地各种现象，写一则观察日记.
七、板书设计
看云识天气
、总说
、详说
、总结
八、课后反思。