彩色的翅膀+教学设计

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关于彩色的翅膀教案3篇(彩色的翅膀绘本教案)

关于彩色的翅膀教案3篇(彩色的翅膀绘本教案)

关于彩色的翅膀教案3篇(彩色的翅膀绘本教案)下面是分享的关于彩色的翅膀教案3篇(彩色的翅膀绘本教案),供大家参考。

关于彩色的翅膀教案1【教学目标】1、理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

【教学难点】理解战士小高最后说的那段话的`含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

【教学准备】课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。

【教学过程】一、导入新课1、出示语段,要求学生自由朗读:小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。

谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了。

后来一检查,只有种在大石头后边的一棵瓜秧上,还残存着一个小瓜。

2、指名若干学生分别朗读语段,教师简单评价朗读的投入程度,相机提问学生:残存是什么意思?通过残存,在你的眼前展现了一幅怎样的情景?3、揭示课题:读了这个语段,你有什么问题要问吗?二、读略读提示,明确学习目标1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2、交流读文后的体会。

三、初读课文,整体感知1、同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。

2、再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。

3、默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。

)四、自读课文,体会情感1、快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑。

)(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。

只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。

所以,把昆虫带往宝石岛。

)2、读了课文,你们有什么样的感受呢?(文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。

有关彩色的翅膀教案3篇

有关彩色的翅膀教案3篇

有关彩色的翅膀教案3篇彩色的翅膀教案篇1【教学目标】【基础学问积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

【方法与力量】用较快的速度默读课文,理解课文内容。

【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下喜爱海岛、改造海岛的高尚品德。

【拓展与延长】找一找保卫边疆海岛战士生活的作品读一读。

【重、难点突破】重点是理解课文内容,体会战士小高最终说的那段话的含义,感受边防战士喜爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

【教学手段】本课采纳多媒体flash课件进行教学。

【教学过程】一、导入新课上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》,深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。

今日,我们学习《彩色的翅膀》,体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。

板书:彩色的翅膀二、快速默读课文,了解课文的内容和写作挨次,并且体会所表达的思想感情。

教学提示:要求同学依据课文内容来推断课文的写作挨次,从课文内容中感悟的思想感情。

教学参考:课文通过宝石岛观看通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士喜爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

本文以小昆虫为线索,“我”随小高上宝石岛一路的见闻为挨次绽开。

先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。

接着写“我”参与战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的经受,看到了战士们尝瓜时的喜悦。

最终写其次每天亮时,“我”观察一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

三、按内容挨次学习课文。

细读课文,利用抓住关键词句的方法,理解课文内容和的思想感情。

教学提示:根据课文内容挨次,让同学自己找文中的关键词句一起沟通,可以谈一谈自己的收获与理解,也可以提出不理解的地方与大家一起沟通。

教学参考:对课文重点语句的理解:①他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

有关彩色的翅膀教案4篇

有关彩色的翅膀教案4篇

有关彩色的翅膀教案4篇彩色的翅膀教案篇1学习目标:1、用较快的速度默读课文,理解课文内容,学习守盗战士在艰难的条件下喜爱海岛,改造海岛的高尚品德。

2、了解自然界中管过蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

学习重点:1、理解课文内容,体会战士小高最终说的那段话的含义,感受边防战士喜爱海岛、扎根海岛、建立海岛的高尚品德。

2、体会文中含义深刻的句子。

学习难点:1、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

2、初步感受插叙。

学习预备:多媒体课件,歌曲《我的中国心》。

一、导入新课1、读单元导语,感受单元主题。

每一次仰视飘扬的五星红旗,每一次唱起庄重的国歌,爱国之情便在我们的胸怀激荡,我们为自己是中国人感到骄傲,我们为祖国的日益强盛感到傲慢。

(祖国在我心中)2、读连接语,引入课题。

留学在外的“我”,无时无刻不在思念着祖国母亲;驻扎在海岛上的边防战士,则用自己的方法表达着对祖国海岛的爱。

用较快的速度默读下面的课文,想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛,再和学生沟通读了课文后的体会。

(彩色的翅膀)二、检查预习。

1、读准字音。

沉闷气氛拖蔓捏起雌花矮墩墩撅着嘴巴2、认读、积存词语。

打量沉闷气氛捏起授粉味道拖蔓播种瓜秧水灵灵笑嘻嘻仔认真细碧空如洗波涛起伏安居乐业(拓展ABB、AABB式词语。

)3、了解课文阅读状况。

1、小高在码头上有说有笑,这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发呆。

他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

2、站长右手托起那个大西瓜,笑呵呵地说:“同志们,这是我们岛上结的第一个西瓜。

今晚,我们开个尝瓜会表示庆祝,大家来共享自己的劳动果实。

”3、在一片欢乐声中,我了解到这个西瓜不寻常的来历。

4、站长把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盘里,送到每一个战士眼前。

战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地打量着,轻轻地闻着,渐渐地咬着,不住发出啧啧的赞美声。

似乎有一股甘泉,流进了每个战士的心田。

5、他笑嘻嘻地说:“我就不信任,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。

彩色的翅膀教案合集7篇

彩色的翅膀教案合集7篇

彩色的翅膀教案彩色的翅膀教案合集7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的彩色的翅膀教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

彩色的翅膀教案篇1教学目标1、会认“氛、昆”等7个生字。

2、用较快的速度默读课文,理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

教学重难点理解课文内容,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德;了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学安排一课时教学过程一、导入新课:同学们,在祖国南部的领海上,有许许多多的岛屿,为了保卫祖国,解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。

这节课我们要学习的课文,就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事,请看老师写课题(板书课题),请大家齐读课题:彩色的翅膀二、读略读提示,明确学习目标1、请同学们读提示,明确这节课有两个学习任务,分别是什么?用线画下来并写上序号。

2、谁来说一下这节课的两个学习任务,分别是什么?A、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?B、交流读文后的体会。

三、初读课文,整体感知1、下面,就让我们来挑战第一个任务:用较快的速度默读课文,小高为什么把昆虫带往宝石岛?要边读边想,(注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答)。

2、谁来说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛?四、精读课文体会交流关键词句(一)读了课文,你们有什么样的感受呢?板书:战士爱岛(二)这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢?下面就请同学们再认真地读读课文,走进文章的字里行间,静静地看,细细地品,画出最能体现战士爱岛的句子,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己的一些感受。

(三)学生交流:同学们读得多认真啊,老师被深深地感动了。

《彩色的翅膀》教学设计(精选6篇)

《彩色的翅膀》教学设计(精选6篇)

《彩色的翅膀》教学设计《彩色的翅膀》教学设计(精选6篇)作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编精心整理的《彩色的翅膀》教学设计(精选6篇),希望能够帮助到大家。

《彩色的翅膀》教学设计1【教学目标】1、通过学习课文,使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦,热爱生活,想方设法改造海岛环境的事迹。

教育学生热爱生活,不怕困难。

2、通过词、句、段理解课文主要内容,掌握中心思想。

3、在理解课文的过程中,注意哪些事物之间有联系,是怎样联系起来的,学习科学的思想方法。

4、自学本课生词,要求读准字音,理解词义。

5、有感情地朗读课文。

【教学重点】在理解课文的过程中,注意哪些事物之间有联系,它们是怎样联系起来的。

【教学难点】“战士把昆虫带到海岛上是为什么?”引导学生联系课文理解。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、板书课题:彩色的翅膀你从课题想到了什么?二、教师介绍课文内容课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来,特地带来一些小昆虫,这是怎么回事呢?三、学生自读课文1、想想宝石岛是个什么样的岛?战士们到这个岛多久了?2、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来?(学生初读课文,不要求回答得很准确。

)四、默读课文1、读准生字字音。

2、标出自然段序号。

共有19个自然段。

五、练习读熟课文,试着给课文分段第一段(1~7自然段)在船上发现小高抱着纸箱子。

第二段(8~19自然段)在宝石岛开西瓜会。

第三段(20自然段)第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。

六、作业练习朗读课文。

第二课时一、学生通读课文回忆课文写了一件什么事?(我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子,他说里面装的是小昆虫。

来到海岛,我参加了尝瓜会,知道海岛需要昆虫,战士们回家都带回些昆虫。

)课文是怎样分段的?你为什么这样分?二、学习课文第一段1、阅读课文,思考讨论:⑴ 在船上,我发现了什么问题?(发现小高坐在船上,紧闭嘴唇,两眼直发愣。

彩色的翅膀教案模板汇编5篇

彩色的翅膀教案模板汇编5篇

彩色的翅膀教案模板汇编5篇彩色的翅膀教案篇1教学目标1、会认“氛、昆”等7个生字。

2、用较快的速度默读课文,理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

教学重难点理解课文内容,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德;了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学安排一课时教学过程一、导入新课:同学们,在祖国南部的领海上,有许许多多的岛屿,为了保卫祖国,解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。

这节课我们要学习的课文,就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事,请看老师写课题(板书课题),请大家齐读课题:彩色的翅膀二、读略读提示,明确学习目标1、请同学们读提示,明确这节课有两个学习任务,分别是什么?用线画下来并写上序号。

2、谁来说一下这节课的两个学习任务,分别是什么? A、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?B、交流读文后的体会。

三、初读课文,整体感知1、下面,就让我们来挑战第一个任务:用较快的速度默读课文,小高为什么把昆虫带往宝石岛?要边读边想,(注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答)。

2、谁来说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛?四、精读课文体会交流关键词句(一)读了课文,你们有什么样的感受呢?板书:战士爱岛(二)这些感受你又是从__中的哪些词句感受到的呢?下面就请同学们再认真地读读课文,走进__的字里行间,静静地看,细细地品,画出最能体现战士爱岛的句子,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己的一些感受。

(三)学生交流:同学们读得多认真啊,老师被深深地感动了。

下面就让我们来完成第二个学习任务。

抓住关键词语交流一下自己的体会。

1、小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。

2、他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己爱岛的深情一起播种下去。

彩色的翅膀教案(精选6篇)

彩色的翅膀教案(精选6篇)

彩色的翅膀教案(精选6篇)彩色的翅膀篇1教材简析课文通过宝石岛观察通讯站信号兵回家探亲,从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德选编本文的目的有二:一是引导学生在读懂课文内容的基础上,体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,激发学生热爱祖国的思想感情;二是继续领会关键词句对表现人物品质的作用教学目标1.快速默读课文,理解课文内容,感受守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德2.领会关键词句对表现人物品质的作用,从战士们的言谈、行动中了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件,体会边防战士对祖国海岛的热爱之情教学重、难点了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士爱海岛、爱祖国的情感教学过程:一、“尝瓜”切入,引发思考1.课文中写了战士们海岛上的哪些生活?用简洁语言表达梳理2.阅读“尝瓜会”内容,画出描写尝瓜的句子3.品读“尝瓜”站长把大西瓜切成薄薄的小片,战士们都笑着,慢慢地咬着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧赞叹声好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田(1)指名读,圈一圈描写“尝瓜”词句(2)聚焦“细细地端详、轻轻地闻着、慢慢地咬着”这一尝瓜细节描写,你体会出什么?尝瓜细节描写还有哪些,你是怎么想的?(3)“好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田”“甘泉”指什么?你从中读出什么?4.引出继续研究话题:岛上唯一的这个大西瓜是怎么来的?为什么战士们觉得甜如甘泉?【设计意图】从特定的情境入手,就像电影的特写镜头一样,能很快抓住读者的心而这个特写镜头又有其特殊性,因为它看起来很平凡,很普通,但细究却别有滋味,造成悬念在阅读中紧紧扣住语言文字,把细节再放大,这又是高段学生写作的要求,在无形中将阅读与写作嫁接起来了二、细读“瓜史”,亲历艰辛1.自由读课文,找出课文描写大西瓜来历的内容?用学习符号作标记2.交流:阅读大西瓜成熟的过程,用一个词语说说西瓜成长带给你的感受3.哪些句子描写西瓜成熟的不容易?透过不容易你还读出什么?品读句子一:为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够?是施肥不足?还是土壤不行?(1)这是什么句?指导读好问句(2)从连续问句中,你还读出什么?(3)结合理解句子:“……连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”品读句子二:小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了后来一检查,只有种在大石头后边的一棵瓜秧上,还残存着一个小瓜(1)自读句子,发现小瓜什么变化?(2)“残存”是什么意思?它还可以替换哪些词?(3)根据“残存”这个词,请想象一下,在你的眼前出现了怎样一幅画面?感受到海岛战士们怎么样的心情?【设计意图】采用顺藤摸瓜的方式导入这部分教学,既然一个普通的西瓜得到大家的珍视,一定有其特殊的原因,顺着这条脉络走进这部分,顺理成章在学习中,融合朗读、想象、体验等,充分感受西瓜来之不易三、再读“海岛”,感悟深情1.自主阅读课文中通迅站的信号兵小高回岛对话内容2.指导朗读对话,从说话人的语气中品味人物的品质3.理解句子:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业”“小精灵”指谁?联系上下文,你觉得还指谁?安居乐业是什么意思?透过这个词你读出什么?4.根据自己的感受用简洁的语言评价海岛上的战士小高或其他【设计意图】由瓜到蝴蝶,由物到人,巧妙结合,在结合的过程中,以语言文字为媒体,紧扣“小精灵”,“安居乐业”等,读懂词语背后丰富的内容四、回味“海岛”,表达情谊1.自读课文最后“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀”读着读着,你联想到怎样的画面?请用笔写下来2.师生交流“彩色的翅膀”联想【设计意图】借助这个美丽的画面,找到读写结合点,进行随文练笔,在练笔的过程中,自我领悟“彩色的翅膀”内涵,与课题遥相呼应附板书设计:彩色的翅膀建岛爱岛尝瓜会:切盛送捏端详闻咬赞叹种瓜史:残存扇动【总设计意图】以生为本,关注学生的价值追求,关注学生的生命发展;落实自读为主,以读代讲,以读代练,把“朗读训练点”、“语言文字训练点”、“思维训练点”切实落到实处,是语文教学要下的苦功,也是设计本的基本思考由读到写,读中渗透写的思想,是提高语文教学效率的有效方法略读课文的教学重在读、悟上,将留些时间给学生自己读自己悟《彩色的翅膀》一文,重在体会战士们对海岛对祖国那份浓浓的爱上本课教学设计,以“爱”的情感为主线,凭借战士热爱海岛的故事,采用以读导情、以议悟情、以情激情的教学方法,引导学生通过人物的语言、神态、动作感受人物的内心世界,深化对文本的感悟,升华学生的情感体验,从而提高学生语言表达能力、思维能力,也促进学生语文素养的整体提升彩色的翅膀教案篇2授课内容:义务教育课程标准试验教科书六年级上册第二单元第27—29页课题:彩色的翅膀教学用具:多媒体【教学思考】《彩色的翅膀》是义务教育课程标准试验教科书第十一册教材第二组课文的自读课文。

彩色的翅膀教案3篇

彩色的翅膀教案3篇

彩色的翅膀教案3篇彩色的翅膀教案篇1(2790字)教学目标1.有感情地朗读课文,从__的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。

2.细读课文,从战士们的言谈、行动中,体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。

教学过程:情境导入1.出示语段,要求学生自由朗读:小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。

谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了。

后来一检查,只有种在大石头后边的一棵瓜秧上,还残存着一个小瓜。

2.指名若干学生分别朗读语段,教师简单评价朗读的投入程度,相机提问学生:A、“残存”是什么意思?B、有哪些词语可以在这里替换“残存”?C、通过“残存”,在你的眼前展现了一幅怎样的情景?3.揭示课题。

教师:读了这个语段,你有什么问题要问吗?预设学生质疑:这个残存的小瓜最后长大成熟了吗?小瓜为什么种在小岛上?小瓜一个个都打掉了,主人会有怎样的反应?……(教师选择课文能够解答的问题进行板书。

)教师:(板书:彩色的翅膀)同学们提的问题很有水平啊!请再思考这样一个问题:一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系?请同学们打开课本,认真读读《彩色的翅膀》这篇课文,不但要把课文读通顺,而且把刚才我们的提问整理一下,看看课文可以解决哪一些问题,把相关的语句画下来。

建构“海岛”意象1.根据板书,指名汇报读后所得,引导学生用读书的方式来回答提问,要求把相关语句读正确、读流利,读得有感情。

2.引导学生建构“宝石岛”的意象。

教师:课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛?你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗?3.学生自由朗读课文,教师作巡视帮助。

4.指名汇报读后收获。

学生可能汇报的要点:海岛离陆地远。

海岛面积小。

海岛的自然环境相当恶劣,连昆虫都没有。

海岛上除了一群可爱的战士,好像没有其他什么人了。

……(在指名学生进行汇报的时候,教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读,尽量不要作过多的分析和说教。

彩色的翅膀教学设计(通用7篇)

彩色的翅膀教学设计(通用7篇)

彩色的翅膀教学设计彩色的翅膀教学设计(通用7篇)在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家收集的彩色的翅膀教学设计(通用7篇),希望对大家有所帮助。

彩色的翅膀教学设计1【教材分析】课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

【教学目标】1、知识目标:理解碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓等词语并会灵活运用。

2、能力目标:学会细节描写。

3、情感目标:学习守岛战士在艰苦条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

【教学方法】以读带讲。

【教学过程】一、导入同学们,在祖国南部的领海上,有许许多多的岛屿,为了保卫祖国,解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。

这节课我们要学习的课文,就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事,请看老师写课题(板书课题),请大家齐读课题:彩色的翅膀。

二、新授1、读略读提示,明确学习目标:⑴请同学们翻开书25页,先看这篇文章的连接语,请一位同学读一下,其他同学边听边想,这节课有两个学习任务,分别是什么?用线画下来并写上序号。

⑵谁来说一下这节课的两个学习任务,分别是什么?生边交流,师边点击课件,出示学习任务:①想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?②交流读文后的体会。

⑶齐读任务。

三、初读课文,整体感知,完成第一个任务1、下面,就让我们来挑战第一个任务:用较快的速度默读课文,小高为什么把昆虫带往宝石岛?要边读边想。

(注意联系课前阅读的资料考虑用因为所以来回答。

)2、谁来挑战第一个任务,说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛?四、精读课文体会交流关键词句1、读了课文,你们有什么样的感受呢?板书:战士、爱岛。

2、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢?下面就请同学们再认真地读读课文,走进文章的字里行间,静静地看,细细地品,画出最能体现战士爱岛的句子,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己的一些感受。

《彩色的翅膀》教案(通用6篇)

《彩色的翅膀》教案(通用6篇)

《彩色的翅膀》教案(通用6篇)《彩色的翅膀》是人教版六年级语文书上册第7课阅读课文,是一篇散文,作者陈慧瑛,讲述了“我”和海岛战士小高在宝石岛上发生的故事,赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的可贵品质,也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。

下面是关于《彩色的翅膀》教案范文,仅供参考!《彩色的翅膀》教案篇1一、教学目标:1.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3.有感情地朗读课文。

二、教学重难点:1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料三、教学程序(一)导入新课读课题,读了课题,你想知道什么?(二)读略读提示,明确学习目标1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)2.带着这两个问题学习本文。

(三)初读课文,整体感知1.同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。

2.再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。

(如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。

比喻事情真相大白。

安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。

3.默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。

)(四)自读课文,体会情感1.快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。

只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。

所以,把昆虫带往宝石岛。

)2.读了课文,你们有什么样的感受呢?(文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。

彩色的翅膀教案锦集7篇

彩色的翅膀教案锦集7篇

彩色的翅膀教案锦集7篇彩色的翅膀教案篇1教学目标1、会认7个生字2、用较快的速度默读课文,理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学重难点重点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

难点:了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学工具多媒体教室教学过程一、导入,诵读爱国名言同学们,请看屏幕,老师送给大家一组名言,请你们用心的朗读,会有新的发现。

提问:谁来说说你的发现?你很会发现问题。

请同学坐好坐直,眼前想象着飘扬的国旗,一起大声的读,齐。

是啊,热爱祖国是我们每个人应尽的责任和义务。

我们刚刚学习了两篇关于爱国的__,是什么?课文中的詹天佑和季羡林是如何爱国的呢?那么生活中,你还知道哪些人很爱国呢?今天,我们就随着一名边防战士去海岛上看看那里战士们是用什么方式表达对祖国的热爱。

齐读课题——《彩色的翅膀》二、检查预习单课文大家都预习了吧,请拿出自主预习单,我们一起交流一下。

提问:这篇课文主要讲了哪几件事?学生交流后,出示屏幕。

读了课文后,你最大的感受是什么?点屏幕你最大的疑问是什么?(预设1为什么题目叫《彩色的翅膀》?2、小高为什么要把昆虫带入宝石岛?3、宝石岛在哪里,它什么样子?4、条件如此艰苦,战士们为什么还愿意待在那里?5、第一个西瓜为什么来之不易?我们先来研究“小高为什么要把昆虫带入宝石岛?”这个问题,谁来说明原因。

课文中又是怎么说的呢?快速找一找。

出示—小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。

谁再来读读这句话,从这句话中,你能体会出什么?看来宝石岛很艰苦,快速默读课文,你还能从文中哪些词句中能感受来?找到相关的句子划下来,读一读。

除了课文中的内容,谁还搜集了宝石岛的资料,起来交流一下。

请看屏幕,老师也搜集了关于宝石岛的资料,请一名同学来读一读。

三、研读课文面对这么艰苦的海岛,战士们有没有抱怨?有没有退缩?为了把海岛建设的更加美丽,战士们又是怎么做的呢?请同学们小组合作找出相关的句子并画下来,写出自己的体会。

彩色的翅膀教案三篇

彩色的翅膀教案三篇

彩色的翅膀教案三篇【有用】彩色的翅膀教案三篇作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我为大家整理的彩色的翅膀教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所关怀。

彩色的翅膀教案篇1教学目标:1。

理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下宠爱海岛、宠爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3.有感情地朗读课文。

教学重难点:教学重点:1。

了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

难点:理解战士小高最终说的那段话的含义,感受战士们对海岛的宠爱,对祖国的宠爱。

教学预备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料一、教学程序〔一〕导入新课读课题,读了课题,你想知道什么?〔二〕读略读提示,明确学习目标1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?〔1理想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2。

沟通读文后的体会〕 2。

带着这两个问题学习本文。

〔三〕初读课文,整体感知1。

同桌分段读课文,留意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。

2。

再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。

〔如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。

比方事情真相大白。

国泰民安:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。

3。

默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?〔课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。

〕〔四〕自读课文,体会情感1。

快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?〔留意联系课前阅读的资料考虑〕〔因为小高想让小昆虫在海岛国泰民安,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。

只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越秀丽,岛上的生活才能越来越奇妙。

所以,把昆虫带往宝石岛。

〕2。

读了课文,你们有什么样的感受呢?〔文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。

有关彩色的翅膀教案4篇_2

有关彩色的翅膀教案4篇_2

有关彩色的翅膀教案4篇有关彩色的翅膀教案4篇作为一名静静奉献的教育工,通常需要用到教案来关心教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们应当怎么写教案呢?以下是我为大家收集的彩色的翅膀教案4篇,欢迎阅读与保藏。

彩色的翅膀教案篇1教学目标:1。

理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下宠爱海岛、宠爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3.有感情地朗读课文。

教学重难点:教学重点:1。

了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

难点:理解战士小高最终说的那段话的含义,感受战士们对海岛的宠爱,对祖国的宠爱。

教学预备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料一、教学程序(一)导入新课读课题,读了课题,你想知道什么?(二)读略读提示,明确学习目标1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?(1理想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2。

沟通读文后的体会)2。

带着这两个问题学习本文。

(三)初读课文,整体感知1。

同桌分段读课文,留意订正同学的读音,将课文读正确读通顺。

2。

再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。

(如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。

比方事情真相大白。

安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意兴奋。

3。

默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕获小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。

)(四)自读课文,体会情感1。

快速扫瞄课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(留意联系课前阅读的资料考虑)(由于小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。

只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越奇妙。

所以,把昆虫带往宝石岛。

)2。

读了课文,你们有什么样的感受呢?(文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。

彩色的翅膀教案

彩色的翅膀教案

彩色的翅膀教案彩色的翅膀教案模板8篇彩色的翅膀教案篇1教学目标:1。

理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3.有感情地朗读课文。

教学重难点:教学重点:1。

了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料一、教学程序(一)导入新课读课题,读了课题,你想知道什么?(二)读略读提示,明确学习目标1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?(1理想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2。

交流读文后的体会)2。

带着这两个问题学习本文。

(三)初读课文,整体感知1。

同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。

2。

再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。

(如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。

比喻事情真相大白。

安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。

3。

默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。

)(四)自读课文,体会情感1。

快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。

只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。

所以,把昆虫带往宝石岛。

)2。

读了课文,你们有什么样的感受呢?(文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。

)3、这些感受又是从哪里感受到的呢?找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己一些感受。

《彩色的翅膀》教案(15篇)

《彩色的翅膀》教案(15篇)

《彩色的翅膀》教案《彩色的翅膀》教案(15篇)作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的《彩色的翅膀》教案,希望对大家有所帮助。

《彩色的翅膀》教案1【教学目标】1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3.有感情地朗读课文.【教学重点】1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.【教学难点】理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.【教学时间】一课时。

【教学准备】Ppt课件【教学过程】一、激趣导入,认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。

出示ppt,展示蝴蝶等昆虫,初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。

出示ppt,展示宝石岛(西沙群岛)美丽的画面。

出示配乐ppt,展示守岛官兵的训练、生活。

二、初读感知,明确要求。

生齐读自读要求,用较快速度默读课文。

1.疏通生字词,特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。

2.思考:课文讲了哪两件事?读后交流。

(1.带昆虫上海岛。

2.尝瓜会)质疑1:为什么带昆虫上海岛?学生讨论明确:花朵授粉结果的知识。

质疑2:西瓜这么普通,为什么要开尝瓜会?初步明确西瓜来之不易,岛上生活艰苦。

三、研读课文,探究第一部分:带昆虫上宝石岛。

1.出示第二自然段内容,生齐读。

找出其中动词:扔、抱。

对比揣摩:扔的大提包里可能有什么东西?(生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物,突出这些东西对小高来说很重要)抱的纸箱里有什么?(蝴蝶等昆虫,用来给小岛上的花授粉,好结出瓜果。

突出对小岛官兵很重要)思考:在小高看来,哪个更重要?说明了什么?(热爱海岛胜过一切)再思考:小岛上为什么没有昆虫?远离大陆,环境恶劣,无法生存。

彩色翅膀教案3篇

彩色翅膀教案3篇

彩色翅膀教案3篇彩色的翅膀教案篇一教学目标1、理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点1、了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

教学时间一课时。

教学设计第一课时一、教学目标(一)独立阅读课文,扫清字词障碍。

(二)理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德。

(三)理清文章脉络,概括段落大意。

(四)了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

(五)有感情地朗读课文。

二、教学重点(一)了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历,体会战士小高最后说的那段话的含义。

(二)了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

三、教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义,体会守岛战士对海岛的热爱。

四、教学过程(一)导入课文。

文章题目有一定的含义,教师在教学中,注意引导学生抓住课题设疑,激发学生学习的兴趣,发散学生的思维,将学习的主动权交给学生。

同学们,当你们看到《彩色翅膀》这个题目时,你都想到了什么?(彩色翅膀指的是什么;为什么称之为彩色翅膀,等等。

)(二)独立阅读课文,扫清文词障碍。

自己读一读课文,想一想文章讲的一件什么事?(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。

)或结合课文内容,自学本课的生字词。

(三)检查自学情况。

1、读准字音。

本课是阅读课文,虽然没有生字,但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难,教师在课堂中要重点加以指导。

比如:“蔓”是一个多音字,读“w4n”和“m4n”,作为名词时读“w4n”的音,如“花蔓”;作为动词时读“m4n”的音,如“蔓延”。

“啧”读“z6”的音,我们口语容易读成“z8”的音。

六年级语文《彩色的翅膀》教学设计一等奖3篇

六年级语文《彩色的翅膀》教学设计一等奖3篇

口、六年级语文《彩色的翅膀》教学设计一等奖I【教学目标】【基础知识积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

【方法与能力】用较快的速度默读课文,理解课文内容。

【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。

【重、难点突破】重点是理解课文内容,体会战士小高最后说的那段话的含义,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学。

【教学过程】一、导入新课上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》,深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。

今天,我们学习《彩色的翅膀》,体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。

板书:彩色的翅膀二、快速默读课文,了解课文的内容和写作顺序,并且体会所表达的思想感情。

教学提示:要求学生根据课文内容来判断课文的写作顺序,从课文内容中感悟作者的思想感情。

教学参考:课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

本文以小昆虫为线索,"我"随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。

先写"我"发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。

接着写"我"参加战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的经历,看到了战士们尝瓜时的喜悦。

最后写第二天天亮时,"我"看见一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

三、按内容顺序学习课文。

细读课文,利用抓住关键词句的方法,理解课文内容和作者的思想感情。

教学提示:按照课文内容顺序,让学生自己找文中的关键词句一起交流,可以谈一谈自己的收获与理解,也可以提出不理解的地方与大家一起交流。

2022彩色的翅膀教案_1

2022彩色的翅膀教案_1
2022彩色的翅膀教案
彩色的翅膀教案3篇
作为一位无私奉献的人民老师,就难以避开地要打算教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应当怎么写才好呢?下面是我帮大家整理的彩色的翅膀教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。
彩色的翅膀教案 篇1
教学目标:
1、理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下酷爱海岛、酷爱祖国的情感
(因为小高想让小昆虫在海岛安家立业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越漂亮,岛上的生活才能越来越美妙。所以,把昆虫带往宝石岛。)
2、读了课文,你们有什么样的感受呢?
(文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。)
3.有感情地朗读你最喜爱的句段。
板书设计:
彩色的翅膀
边防战士爱海岛、爱祖国
彩色的翅膀教案 篇2
教学目标
1、用较快的速度默读课文;有感情地朗读课文
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系,理解小高为什么把昆虫带回宝石岛
3、理解课文内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感 教学重点
教学过程:
一、导入新课
读课题,读了课题,你想知道什么?
二、读略读提示,明确学习目标
1、读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.沟通读文后的体会)
2、带着这两个问题学习本文。
三、初读课文,整体感知
1、同桌分段读课文,留意订正同学的读音,将课文读正确读通顺。
2、再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。
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彩色的翅膀+教学设计 Last revision date: 13 December 2020.
7.彩色的翅膀
教材分析:
《彩色的翅膀》是义务教育课程标准试验教科书第十一册教材第二组课文的自读课文。

本文以小昆虫为线索,“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。

先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。

接着写“我”参加战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的经历,看到了战士们尝瓜时的喜悦。

最后写第二天天亮时,“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

文章篇末点题。

文中还巧妙地运用插叙的叙述方法,交代了西瓜的不平常来历,使得故事更加生动,让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。

学情分析:
学生对自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系了解不多。

教学本课前,教师可布置学生向家长了解有关农业生产常识,特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识,积累农业生产劳动知识,激发学生热爱农业生产劳动的感情。

学生很难体会海岛的自然条件的恶劣以及海岛官兵的生活艰苦,课前可让学生搜集有关的资料(特别是视频资料),仔细体会。

教学目标
1.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3.有感情地朗读课文。

教学重点
1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点
理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

突破措施:
教学过程中,学生谈到什么地方就一起体会那个地方,体会以学生所体会到的为主。

体会表达出来后,让学生带着这样的体会读书,其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会,加深理解,再集体朗读。

教学方法:感情诵读、多媒体教学、师生互动、阅读
教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
课时安排:1课时
教学过程
一、导入新课
读课题,读了课题,你想知道什么?
二、读略读提示,明确学习目标
1.快速浏览课文。

2.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?
3.交流读文后的体会、
三、初读课文,整体感知
1.同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。

2.再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。

如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。

比喻事情真相大白。

安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。

3.默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?
(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。


四、自读课文,体会情感
1.快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?注意联系课前阅读的资料考虑、
(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。

只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。

所以,把昆虫带往宝石岛。


2.读了课文,你们有什么样的感受呢?
(文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。


3.这些感受又是从哪里感受到的呢?找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己一些感受。

(边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……)
六、合作探究,体会文章感情
1.小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。

“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。

”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。


(体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们。

而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。


2.两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结。

今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击。

那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜。

(体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。

它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。


3.好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田。

(体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。


4.我就不信,这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛,会不愿在这里安居乐业。

(体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。

这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园。

同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。


七、归纳总结,拓展提升
1.请欣赏《军港之夜》。

2.从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心?读所勾画的句子。

边防战士热爱海岛,热爱祖国。

3.有感情地朗读你最喜欢的句段。

4、教师小结:战士们对海岛的爱啊,使这片布满礁石的海岛也有了块块良田,使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。

他们播种下的是种子,更是什么?改造海岛的那份美丽的愿望,更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀!
板书设计:
7*彩色的翅膀
昆虫战士
↓↓
授粉热爱海岛
↓↓
收获建设海岛
↓↓
安居乐业扎根海岛。

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