密室日记

二十密室日记

教学目标

1、理解运用内心独白的方法抒发感情

2、了解日记的写作特点，学会用日记记录自己的所思所感

3、学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格

说明：

本文节选自安妮弗兰克的《安妮日记》。日记是自己每天遇到的和所做的事情的真实记录，有的兼记对这些事情的感受．最大的特点就是真实，是自己真情实感的体现．日记中大量运用内心独白来抒发感情，真实而直接，这一点必须让学生理解．《安妮日记》是安妮用生命记录下的情感和思考，面对逆境，主人公那种坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格是尤其值得现在长处顺境中的中学生学习的．

教学重点

1、在朗读中细细体味安妮清纯的心灵和细腻的文笔，使学生与安妮产生情感共鸣．

说明：

安妮所处的逆境对于我们的学生来说距离很远，要想让学生感受到安妮内心的情感，朗读是很好的手段．投入地朗读能够贴近主人公的内心深处，落实理解运用内心独白的方法抒发感情的教学目标．

教学难点

１理解运用内心独白的方法抒发感情。

２体会学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格

说明：

初一的学生第一次接触日记体文本中大量的内心独白，要把握日记真实而直接地表达人物情感的作用有一定难度．

从学生的实际情况来看，虽然可能通过不同的途径了解了一些二战期间纳粹迫害屠杀犹太人的背景，但生活在现代大都市的孩子可能较难体会出安妮在与世隔绝的生活中所产生的痛

苦恐惧的心理，安妮在这种环境下，有更多的乐观和坚强，对未来依然充满了希望，对生活依

旧充满热爱之情．由于环境差异之大和学生认知的限制，要体会这些也有一定难度．

教学过程

思路点拨

1、课前一定要布置学生查阅有关二次大战其间纳粹迫害残害犹太人的资料，并对课文

进行质疑，以备上课时交流。因为这篇文章从内容上看比较简单，但学生如果不了解当时的写作背景，对其主题的把握还是有一定难度的。学生可以通过网络、书籍、询问大人等各种途径了解，让学生在阅读过程中疑问质疑、解疑，并互相补充，使原本不太清晰的主题显露无疑，而且让学生在讨论中碰撞出思想的火花来，充分调动了学生参与讨论学习的积极性，促进了学生的自主学习。

2、课文的设计思路也可以以“你对安妮产生了怎样的情感”为突破口，这个问题的设计

提纲挈领，收到了牵一发而动全文的效果。在学生陈述自己的看法后再追问学生：你为什么会产生这样的情感，从而引入对文本的细细研读，最终使学生很好地把握主旨。练习举隅

1、安妮最大的志向是什么？你认为她是否实现了她的志向？为什么？

2、安妮在第五则日记中如何想象春天的美好？表现了安妮怎样的内心感受？

3、安妮在第三则日记中说：你看得出来吧，眼前的我正在抑郁之中，请说说为什么我处在

抑郁之中？

4、请找出文中运用比喻、拟人修辞的句子进行赏析