中华经典诗文诵读

“中华经典诗文诵读”特色规划及实施方案

互助县威远镇中心学校伊桂年

一、指导思想

“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”。这是党的十七大报告中明确指出的。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。古典诗文是中华民族文化宝库中闪光的瑰宝，千百年来，由于它语言生动凝炼、意境清新深远、音韵优美和谐而脍炙人口，从古至今哺育了一代又一代青少年的成长，是中华传统文化的重要载体。古典诗文对于陶冶青少年的高尚情操,培养青少年的审美情趣，鼓舞青少年奋发有为有重要意义。

为迎接我中心学校的诗文诵读验收,我校少先队特制订如下计划:

二、设计目的

1、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操,丰富想象

２、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力

三、诵读的内容

一年级:儿歌诵读及表演(配乐诗朗诵,要求形式灵活多样)。

二年级:五言诗诵读及表演(个别表演和集体诵读不少于25首)。

三年级：季节诗文（古诗按初夏秋冬来分）诵读及表演。

有关春天的诗:《春晓》(孟浩然) ，《咏柳》(贺知章) ,《春夜喜雨》(杜甫) ，《鸟鸣涧》(王维), 《清明》(杜牧） ,

《大林寺桃花》(白居易），《晚春》(韩愈) ，《江畔独步寻花》(杜甫）。

有关夏天的诗：《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）,范成大《四时田园杂兴》高骈《山亭夏日》孟浩然《夏日南亭怀辛大》刘禹锡《饮湖上初晴后雨》杜甫《夏夜叹》

有关秋天的诗:白朴《天净沙·秋》,王维《山居秋暝》白居易《秋晚》,张籍《秋思》，李白《子夜秋歌》, 杜牧《山行》,王维《九月九日忆山东兄弟》，王安石《泊船瓜洲》。

有关冬天的诗：柳宗元《江雪》，高适《别董大》,王安石《咏梅》，岑参《白雪歌送武判官归京》，杜甫《兵车行》, 白居易《早冬》，李白《北风行》,陆游《十月二十八日风雨大作》。

四年级：唐诗诵读及表演。（个别表演和集体诵读不少于５０首)

五年级:三字经诵读及表演。(选段即可，时间不少于10分钟）六年级:弟子规诵读及表演。（选段即可,时间不少于10分钟)

四、具体实施方案

（一）诵读要求。

1、各班诵读力求做到:诵读为主，讲解为辅;品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

2.古诗文背诵之“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到—边看边读、通顺流畅。

３、推荐使用韵律诵读,并附之以表演。

（二）具体做法。

１、每天课间操时间前6分钟学校准时播放古诗,给学生营造古诗吟诵氛围。后10分钟各年级诵读。

2、充分利用晨读的读书演讲交流时间,采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。

3、通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句,在有意、无意之中将古诗文记忆。

4、利用班级手抄报,把对于古诗作者、背景、读音、朗诵、韵律诵读、古诗理解、相近古诗赏析、让爱好画画的学生把学到的古诗根据自己的理解、发挥想象,绘成题诗图等，每小组每周解读一首，对于他们好的作品要给予鼓励,并定期展示。各班板报专门开辟“古诗文园地”，报道本班活动情况，发表诵读体会,通报诵读成果等。

５、班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出班级十强。各班主任采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流,多发现典型，树立身边的榜样。每学期期末举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。

6、按照校本教材编排,由教师选择与诗文有联系的音乐,编制舞蹈，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文;也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂,教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性。

(三）诵读时间

１、利用每周早读时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。

2、周周背一首古诗:要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文;有余力的学生可增加年段背诵以外的古诗文。

3、各班充分利用第二课堂活动课,将所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。

4、在写字课时间,将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。

5、在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触,学生和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读

氛围。

五、收到的成效

在2０11年国庆节期间，中心学校对我校的诗文诵读进行了大规模的验收，结果受到了中心学校领导、各学校校长及辅导员老师的高度好评，从此,我校就成了全中心学校学习的楷模。具体成绩如下:

1、一年级小同学诵读的虽然是儿歌,但甜甜的童音，优美的旋律，憨憨的表演引起了观众的喝彩。

2、二年级的五言诗节奏鲜明，孩子们诵读得朗朗上口，个个都很投入，他们一会儿快读，一会儿慢读，一会儿唱读。令人心情舒畅。

3、三年级的季节诗文主题鲜明。按春夏秋冬的顺序，孩子们自制表演道具，春天垂柳依依，夏天荷叶圆圆，秋天枫叶似火，冬天雪花飘舞。多美的神韵啊，无不让在场的关注叫绝。

4、四年级的唐诗也不逊色。孩子们扮演了李白、杜甫等几位唐朝最有名的大诗人,一个个表演的活灵活现,还用纯正的童音

吟唱了李白的《静夜思》《曾汪伦》、杜甫的《春望》、白居易的《忆江南》等。

5、五、六年级孩子表演的三字经和弟子规更叫人拍手称赞。他们仿私塾时期学生的服饰打扮，自制头饰,身穿对襟褂子，用快板吟唱、用拍手歌诵读,还把三字经和弟子规编成了顺口溜跳皮筋表演呢。

总之，在诵读经典诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任,在我们的努力下,相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来!