湘教版语文三年级上册铅笔、橡皮和纸PPT课件

候，小主人醒来了，它们连忙要小主人
来评评理：“主人，主人，你来说说我
们三个人谁最美？小主人沉思了片刻，
说：”美丽不能光看外表，要看内心。
“铅笔、橡皮和纸听了，互相望了望对
方，笑了。
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铅笔、橡皮和纸各有什么特点？读了 这个故事，你明白了什么？
编童话故事要抓住事物各自特点，还 要发挥想象，使故事有意义。
发生了什么故事？
它们都长在地里，向日葵看不起 胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮 又长，向日葵不好意思了。
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技巧2：故事要有意义
童话不仅要告诉读者一个有趣 的故事，还应该告诉读者一个 道理
看看下面的故事告诉我们一个 什么道理？
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得高高地说：“我呀，是世界上最美丽 的孔雀，谁也比不上我！”珑珑也不甘 示弱：“哼！我才是世界上最迷人的孔 雀呢！看你一身白，真像是· · · · · ·”就 这样，它们吵了起来，到后来，它们竟 然大打出手，你啄我，我啄你，互不相 让，结果，它们身上漂亮的羽毛都不见 了，全身只剩下光秃秃的一片，这是， 它们后悔也来不及了。
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灯罩听了委屈极了：“我明明是为 你好，我没有挡你的光线，是为了 保护你。”灯丝蛮横的嚷道：“快 滚开，我用不着你保护！”灯罩抽 泣着离开灯丝走了。突然，一只蚊 子飞过，撞着了灯丝，灯丝摇摇晃 晃的挣扎着要保住光亮，但还是被 撞灭了，屋里一片黑暗。
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灯丝、灯罩本是静止不动的事物，但 这儿，把没有生命的物体写成像人一 样有生命，有感情，有思想，会说、 会唱、会跳，这种表现手法叫拟人。
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技巧3：运源自文库修辞把童话写具体
童话作文大胆的想象、真实的情 感，需要用语言来表达，你的语 言具体、生动，丰富，那么文章 中的情景与事物就能逼真、形象， 那怎样运用修辞把想象些具体呢？ 我们先来看一段文章。
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这天晚上，灯丝终于忍不住了： “你这个家伙成天挡着我，真讨厌， 快滚开！”灯丝摇着脑袋，把火气 全都发向灯罩。灯罩也急了：“我 怎么讨厌？我全是为了你好呀！” 灯丝怒气冲冲的说：“为了我，你 自己不会发光，还要在这里碍手碍 脚的挡我的光线。”
从此，彼此嫉妒的“森林大美人”就消
失的无影无踪了。 .
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这个故事告诉我们一个什么道理？
告诉我们不要嫉妒别人，这样对 别人和自己都好。
故事要有意义
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瓜 ——自卖自夸了。我才是最美丽的，
我的身上有一行行漂亮的字和最美丽的
画，它把我装扮得要多美就有多美。”
纸哥哥得意洋洋地说，说着说着它们就
吵了起来，正当它们吵得面红耳赤的时
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童话中还可恰当运用比喻、夸张、 反复、对比等修辞手法，给文章增 姿添色，给读者留下不尽的回味。
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写作技巧：
技巧1：多种事物巧想象
技巧2：故事要有意义 技巧3：运用修辞把童话写具体
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铅笔、橡皮和纸
——学习编写童话
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技巧1：多种事物巧想象
我们要选取哪几种事物来写童话？ 要用铅笔、橡皮和纸来写童话
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在一个篱笆下生长着向日葵和胡萝卜。
秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。 它低头一看，胡萝卜只长了几片叶子。 向日葵就嘲笑说：“胡萝卜，你怎么只 长出这几片叶子呀？你瞧，我都已经结 籽了。”胡萝卜听了向日葵的话，一声 不吭，只是笑笑。
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收获的季节到来了，当农民伯伯拔起 一根根由壮又长的胡萝卜时，向日葵 在一旁难为情地说：“胡萝卜，你为 什么不说我？”
胡萝卜说：“说你什么？”
“说我没你长得好呀！”
胡萝卜笑笑说：“咱们各有各的生长
方式，也有各的用处，谁也不该瞧不
起谁。”
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故事中讲了那两个主人公？
向日葵和胡萝卜
它们之间有什么联系？