河南省沈丘县招教试卷

2009年河南省沈丘县招教试卷

2009年河南省沈丘县招教试卷

教育学、心理学知识

一、单项选择题(本大题共lO个小题，每小题2分。共20分)

1(( )是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。

A(信度 B(效度 C(难度 D(区分度

2(对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是( ) A(能力 B(运气 C(努力 D(任务难度

3(属于成长需要的是( )

A(安全需要 B(尊重需要 C(归属需要 D(认知需要

4(耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是( )

A(正相关 B(负相关 C(倒U关系 D(无关系

5(MURDER策略中M指的是( )

(理解 C(回忆 D(复习 A(心境 B

6(采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )

A(皮亚杰 B(艾利克森 C(柯尔伯格 D(罗杰斯

7(( )是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。

A(华生 B(赫尔 C(斯金纳 D(桑代克

8(对( )的探讨，是教育心理学研究的主导方向。

A(教师的教学 B(教师的课堂管理 C(学生的学习活动 D(教师的心理 9(行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )

A(操作性条件作用 B(经典条件作用 C(精神分析理论 D(认知理论 10(抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的( )

A(道德认识 B(道德情感 C(道德意志 D(道德行为二、多项选择题(本大题共10个小题。每小题2分。共20分) 11(属于实验研究法的有( ) B(随机化现场实验 C(单一个案实验 D(访谈法 A(问卷调查

12(根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征属于( )

A(代表学习 B(有意义学习 C(命题学习 D(概念学习 13(我国学者认为学生的学习包括( )

A(知识的学习 B(动作技能学习 C(心智技能学习 D(社会生活规范(品德)学习14(属于操作条件作用范型的有( )

A(积极强化 B(消极强化 C(无强化 D(顿悟

15(品德的心理结构包括( )

A(道德认识 B(道德情感 C(道德意志 D(道德行为 16(有利于促进学习者构建认知结构，即促进生成学习的具体技术有( )

A(划线 B(做摘要 C(列提纲 D(画网络框图

17(根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是:使学生看到( ) A(努力是成功的重要条件 B(运气的作用

C(能力的作用 D(自己努力是有效的

18(课堂管理的目标是使学生能( )

A(拥有更多的学习时间 B(进行自我管理

C(投入到学习中去 D(安静和驯服

19(适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有( )

A(学生对学习无兴趣(其他方法无效 B(问题行为多，秩序混乱

C(优等生群体 D(经常遭受失败的学生

20(个人内差评价的特点( )

A(可以用合格或不合格来表示 B(可以了解学生的进步

C(可以了解学生的强项和弱项 D(可以借用相对评价的方法

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2009年河南省沈丘县招教试卷

三、填空题(本大题共10小题。每小题1分。共10分)

21(教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关的,,,,,,的科学。 22(,,,,,,是个体在发展过程中最易获得某一特定行为的敏感期。 23(,,,,,,以自我渐成为中心，把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为八个阶段。 24(皮亚杰研究儿童道德判断发展水平常采用,,,,,,,法。

25(学生的学习主要包括知识的学习、,,,,,和品德的学习。

26(,,,,,,,是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。 27(桑代克认为:只有当两种学习中存在,,,,,,时，一种学习才能影响另一种学习。 28(心理学研究表明，过度学习量为,,,,,,,时学习效果最佳。 29(斯金纳等行为主义者认为，动机是,,,,,,,的结果。

30(马斯洛认为人的最高层需要是,,,,,,,,。

四、名词解释(本大题共5个小题。每小题3分。共15分)

31(正迁移

32(积极强化

33(团体相倚管理

34(有意义学习

35(顿悟

五、简答题(本大题共7个小题。每小题5分，共35分)

36(简要说明PQ4R技术。