西方政治制度史教学大纲
西方政治思想史教学大纲
《西方政治思想史》教学大纲教学目的:本课程旨在运用马克思主义引导学生系统考察西方各历史时期具有代表性的政治思想家及其政治理论，全面阐述西方政治思想的发展过程，梳理西方政治思想史的基本线索，并在此基础上努力阐明西方政治思想发展演变的规律。
在此基础上，课程教学将力求帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法来获得对西方政治学理论、概念以及政治实践方面较为深入的认知与反思，帮助其提高马克思主义政治思想、政治观念和政治素养，帮助其把握西方经济与政治、经济学与政治学、经济思想史与政治思想史之间的深刻关系，帮助其对马克思主义政治观形成客观的分析与评价；引导学生在马克思主义的指导下形成较为广阔的观察视野、较为深厚的思辨意识、较为深刻的认知能力、较为高端的人生境界、较为大气的社会责任意识、较具批判性的科学精神。
课前预习：由于本课程内容容量很大，不可能全面铺开讲授，只能以专题方式集中分析其中的逻辑理路，提高学生的认识能力和认识水平，故要求学生除阅读教材内容外，需深入阅读教师指定的经典原着。
参考书目：教材：《西方政治思想史》编写组：《西方政治思想史》，高等教育出版社人民出版社，2011[古希腊]柏拉图：《理想国》，郭斌和、张竹明译，商务印书馆1997年中文版。
[古希腊]柏拉图：《法律篇》，张智仁、何勤华译，上海人民出版社2001年中文版。
[古希腊]亚里士多德：《政治学》，吴寿彭译，商务印书馆1997年中文版。
[意]阿奎那：《阿奎那政治着作选》，马清槐译，商务印书馆1997年中文版。
[意]马基雅维利：《君主论》，潘汉典译，商务印书馆1986年中文版。
[英]霍布斯：《利维坦》，黎思复、黎廷弼译，商务印书馆1996年中文版。
[英]洛克：《政府论》（上下篇），瞿菊农、叶启芳译，商务印书馆1997年中文版。
[法]孟德斯鸠：《论法的精神》（上下册），张雁深译，商务印书馆1997年中文版。
[法]让—雅克·卢梭：《论人类不平等的起源和基础》，高煜译，广西大学出版社2002年版。
《西方政治思想史》教学大纲课程中文名称西方政治思想史
《西方政治思想史》教学大纲课程中文名称：西方政治思想史课程英文名称:The History of Western Political Thoughts课程号：305010033课程属性：专业必修课开课学期：第二学期总学时：54学时（课堂授课学时：54学时）学分：3先修课程：政治学原理面向对象：政治学与行政学专业/全校开课院/部(室/所)：政治与公共管理学院政治学系一、课程教学目标本课程是政治学与行政学专业的专业必修课程。
本课程的教学目标是：1、介绍西方政治思想史的研究对象；2、讲解西方政治思想史的基本线索；3、阐释学习西方政治思想史的意义。
开设本课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生了解西方政治思想史的研究对象和研究内容，掌握西方政治思想史从古代到中世纪，再到近代发展的基本线索，把握学习西方政治思想史的意义，并对具体的研究方法有所认识。
二、课程教学内容与学习目标（一）理论教学：54学时知识单元1：绪论参考学时：3学时学习内容：一、西方政治思想史的研究对象政治思想是人们对于政治现象的认识、关于政治问题的观点和主张。
集中体现在关于如何认识国家、组织国家和管理国家的观点和主张。
政治思想的构成要素：对政治现象的描述、分析，对政治问题的价值选择。
政治思想的产生和发展构成政治思想史。
西方政治思想史是古代希腊、罗马、中世纪西欧和近现代西欧北美的政治思想发展史。
二、西方政治思想史发展的基本线索古代希腊、罗马政治思想中世纪西欧政治思想西方近代政治思想三、学习西方政治思想史的意义有助于全面正确认识西方政治文化丰富有关政治学方面的知识提高思维能力和理论水平认识政治思想发展的一般规律，提高分析认识政治问题的能力为中国政治现代化提供借鉴和参考学习目标：1、介绍西方政治思想史的研究对象，讲解西方政治思想史的基本线索，阐释学习西方政治思想史的意义。
2、学生要了解西方政治思想史的研究对象和研究内容，掌握西方政治思想史从古代到中世纪，再到近代发展的基本线索，把握学习西方政治思想史的意义，并对具体的研究方法有所认识。
人民大2023西方政治思想史-教学大纲 教学设计
《西方政治思想史》教学大纲一、课程介绍1.课程描述：本课程主要内容包括：古希腊至19世纪西方政治思想演变发展的基本脉络和各时期政治思想发展的社会历史背景及其内在联系；各时期政治思想的特点、重要代表人物及其基本政治主张、历史影响和历史地位。
The main contents mainly includes the following several parts. The first part is the basic structure about history of western political thoughts from ancient Greece to the 19th century.The second part is the social and historical background and inner links of political thoughts during different periods. The third part is about the characteristics of political thoughts during different periods.This course will also introduce important thinkers and their basic politics, historical influence and historical position.2.设计思路：《西方政治思想史》是教育部规定的政治学专业的必修课、基础课。
《西方政治思想史》以时间为序，人物为线，政治理论、政治学说为主要内容。
本课程主要讲授古希腊到19世纪西欧北美等西方国家的政治思想及其发生、发展、演变的规律。
本课程通过考察思想家的生平与著述来分析其政治思想的理论基础，进一步从权力与权利两个角度展开对国家、政体、个人、法律等重大主题的深入探讨，使学生在辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上，准确地认识西方政治思想，牢固树立马克思主义政治观。
《西方政治思想史》课程教学大纲
《西方政治思想史》课程教学大纲课程名称：西方政治思想史课程类别：专业选修课适用专业：思想政治教育考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：0学时一、课程教学目的西方政治思想史以研究西方历史上各个时期，各个国家的各阶级，阶层，社会集团及其代表人物对社会政治制度，国家政权的观点，理论和学说；各种政治思想产生，发展，演变的合乎逻辑的历史联系；各种政治思想与社会经济，政治，文化环境的具体联系；各种政治思想及其代表人物在西方政治思想历史发展过程中的地位和作用。
西方政治思想史就是通过对上述方面的研究，努力揭示西方政治思想发生，发展的具体过程和特征及其客观必然性，对各种政治思想作出正确的认识和评价，为我们的改革开放和有中国特色的社会主义建设事业提供有益的借鉴。
二、课程教学要求1.激发学生学习的兴趣，理解西方政治思想史的学科性质与研究对象，指明其研究对象、研究方法；2.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的完整性性及系统性的基础上，突出重点、难点，并努力反映本学科的新成就，新动向。
使学生对西方政治思想史拟定提纲的具体步骤进行进一步了解。
3.教学过程中要充分利用直观教具如图表、幻灯片及录像教学软件等；4.教学过程中要求运用综合知识能力的锻炼，培养学生的初步科研能力；5.因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。
学生自学部位占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。
学生自学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方式；6.必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问题的能力。
三、先修课程政治学、马列经典原著选读四、课程教学重、难点西方政治思想的起源、古希腊政治思想的特点、西塞罗与亚里士多德的国家观、奥古斯丁和阿奎那的神权政治论、布丹主权学说、格劳秀斯与近代自然法思想、洛克的政治权利起源思想、潘恩的美国独立思想、霍布斯、洛克、卢梭的主权学说、潘恩的人权理论、康德永久和平思想、托克维尔关于民主、自由与平等的思想等内容为教学的重难点。
《西方政治思想史》教学大纲
《西方政治思想史》课程教学大纲二、课程简介（不超过300字）本课程是行政管理专业的一门专业限定选修课。
本课程以西方政治思想为研究对象,系统介绍西方政治思想史的历史演变。
通过本课程的学习和研究，要求学生开阔眼界，全面了解西方政治思想史的演变过程，提高政治文化水平，掌握西方政治思想的发展规律，启迪思维，学会运用马克思主义的原则、立场、观点和方法，分析问题和解决问题。
三、知识点（一）基本知识点西方政治思想史的研究对象和方法、理想国思想、政体学说、斯多葛派与自然法思想、奥古斯丁双城思想、马基雅维利与权力政治、古代自然法思想、近代资产阶级自然法思想、霍布斯、洛克的自然权利思想、霍布斯、洛克的社会契约思想、孟德斯鸠与三权分立学说、卢梭与人民主权学说、汉密尔顿的分权和制衡思想、康德与道德法则、黑格尔与辩证法、伯克的保守主义思想（二）重要知识点西方意识形态的基础及演进、西塞罗与亚里士多德的国家观、奥古斯丁和阿奎那的神权政治论、布丹主权学说、格劳秀斯与近代自然法思想、洛克政治权利起源思想讨论、潘恩的美国独立思想、霍布斯、洛克、卢梭的主权学说、潘恩的人权理论、康德永久和平思想、托克维尔关于民主、自由与平等的思想及其意义四、基本要求（一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解）要求学生通过对西方政治思想史的学习，熟练掌握西方政治思想发展中重要思想家的思想和学说，掌握西方政治思想的重要理论，理解西方现代政治模式的历史演进，了解西方政治思想发生、发展、演变的历史其规律。
（二）能力要求通过本课程的学习，使学生了解西方政治思想的优秀成果，开阔知识视野，会用马克思主义的基本原理和方法认识和分析西方政治思想，提高政治思维能力。
（三）素质要求通过向学生展示西方政治思想史纵向上的历史逻辑与横向上的主题思考，并与植根于中国政治文化与现象的问题意识紧密结合，进一步训练学生的政治思维能力，培育学生的人文素质。
五、教学模式与作业要求（一）教学模式课堂讲授为主，辅以课堂讨论、案例教学和视频教学（二）作业要求共3次，为课堂讨论六、成绩评定及权重分配（卷面（ 5 %）+平时测验（0 %）+课程论文（75%）+平时与作业（20%））本门课程为考查课，卷面占5%，课程论文占75%，平时与作业占20%。
西方政治思想史课程教学大纲
西⽅政治思想史课程教学⼤纲西⽅政治思想史课程教学⼤纲A History of W estern Political Thought课程编号：0222312课程性质：学科基础课适⽤专业：思想政治教育（师范类）先修课程：政治学，马克思主义哲学原理，法学概论后续课程：西⽅政治学著作选读总学分：4学分其中实验学分：0教学⽬的与要求：本课程主要介绍西⽅政治思想发展历史。
使学⽣了解和掌握西⽅政治哲学和政治思想，为深化我国政治学思想和理论、推进我国政治建设提供参考和借鉴。
要求学⽣掌握西⽅政治思想及其发展的主要线索和内容及其基本参考资料。
以课堂讲授为主。
并将随时更新教材。
教学内容与学时安排第⼀章古希腊城邦政治思想(12学时)第⼀节概述⼀、西⽅政治思想的出现西⽅政治学说创始于公元前五世纪的希腊。
⼆、政治思想与政治制度政治实践的主体是⼈，当⼈受到政治思想的影响时，就可能去编制政治实践包括政治制度。
三、古希腊城邦的观念起源希腊⼈保留了荷马史诗中的命运的观念。
认为与⼈类有关的事务为公正的⾃然法则所⽀配。
认为城邦的法则与⾃然法则极其相似。
第⼆节雅典城邦状况⼀、社会⼈⼝。
阶级划分。
公民观念。
⼆、主要政治制度公民⼤会。
议事会。
法院。
三、政治理想和⽬标⼈应该过和谐的公共⽣活。
与现代政治思想⽐较。
和谐公共⽣活的基本准则。
平等和⾃由的关系。
第三节柏拉图（前427—前347）的政治思想⼀、美德和善的问题美德即知识。
客观存在的美德。
哲学家统治国家。
⼆、对意见的怀疑反对多数⼈的意见。
民主即以意见为基础。
民主政治中的党派⾃私。
三、正义——城邦的合法性基础城邦形成的过程。
何谓正义。
如何实现正义。
四、政体问题五种政体论。
《理想国》⾥主要是主张⼀种原则和理想，是⼀种抽象⽽典型的国家，⽽不是对现实可能政体的主张。
对于现实可能的政体，柏拉图主张混合制政体。
第四节亚⾥⼠多德（前384—322）的政治思想⼀、城邦是⼈的⾃我保护和幸福的⾃然需要美德和幸福。
《西方政治制度史》大纲
《西方政治制度史》大纲导言政体理论第一章古代希腊城邦国家的政治制度一、希腊氏族社会的解体和政治国家的产生二、提秀斯的改革与雅典政治制度的建立三、梭伦和克里斯提尼的改革与雅典民主政治体制的建立四、伯里克利时代雅典的自由民主政治制度与斯巴达的贵族民主政治制度第二章古代罗马共和国和罗马帝国时期的政治制度一、古代罗马国家的建立及其早期的王制政体二、古代罗马共和国时期的政治制度三、古代罗马帝国的政治制度第三章西欧封建制国家的形成与法兰克王国的封建政治制度一、罗马帝国的灭亡与日耳曼人的早期社会政治状况二、西欧封建制国家的形成与法兰克王国的建立三、法兰克王国的社会制度和政治制度第四章法兰西王国的封建政治制度一、法兰西王国的早期社会政治制度二、法兰西王国等级代表君主制时期的政治制度三、法兰西王国封建君主专制时期的政治制度第五章英吉利王国的封建政治制度一、英吉利王国的早期封建政治制度二、英吉利王国等级君主代表制时期的封建政治制度三、英吉利王国君主专制时期的封建政治制度第六章中世纪德意志帝国和意大利城市共和国的政治制度一、德意志帝国16世纪前的封建政治制度二、德意志帝国各邦的封建君主专制制度三、中世纪时期的意大利及其城市共和国的政治制度第七章英国君主立宪政治制度的建立和变革一、英国君主立宪制的建立和英国的宪法性文件二、英国的议会改革三、英国政府机构的演变和文官制度的建立四、英国的司法镧度及其变革第八章英国当代政治制度的确立一、英国国会的上下两院二、英国的国王与内阁三、英国政党的产生、发展与现代英国主要政党四、英国地方政府第九章美利坚合众国政治体制的构建与美国的宪法修正案一、北美独立战争与〈独立宣言〉和〈邦联条例〉二、美国宪法的制定与政治体制的构建三、美国的宪法修正案与联邦制的发展第十章美国现代政治制度一、美国国会——众议院和参议院二、美国的总统、尉总统、国家行政机构与文官制度三、美国的司法制度四、美国的州与地方各级政府五、美国的政党与利益集团第十一章法兰西共和制度的建立与变迁一、法国大革命与1791年宪法确立的君主立宪制二、法兰西第一共和国的政治制度和拿破仑建立的独裁体制第十二章法兰西第五共和国的政治制度一、法兰西共和国的演变二、法兰西第五共和国的总统权力三、法兰西第五共和国的主要政治制度。
西方政治思想史课程大纲
《西方政治思想史》教学大纲总学时：32理论课学时：32 学分：2一、课程性质：西方政治思想史是政治学专业的主干课程。
本课程以西方政治思想为研究对象，按历史进程（时间）与区域、国度（空间）相结合的“时空式”框架，系统介绍西方政治思想的历史演变。
学习西方政治思想史，可以帮助我们深化对马克思主义的学习和理解，提高政治理论水平，提高全民族的政治文化素质；有助于我们全面、准确、深入地了解西方国家和西方社会文化，从而坚持改革开放的方针，促进我们与包括西方在内的世界的文化交流；有助于我们开阔眼界，启迪思维，为我国的社会主义民主政治建设提供有益的借鉴。
二、课程的目的与教学基本要求通过本课程的学习和研究，使学生全面了解西方政治思想的演变过程，提高政治文化水平，掌握西方政治思想发展的规律，学会运用马克思主义的原则、立场、观点、方法，分析问题和解决问题，增强政治敏锐感和政治鉴别力，牢固树立正确的政治价值观、权利观等。
主要讲授古代希腊、罗马政治思想, 中世纪西欧政治思想，西方近代政治思想,西方现代政治思想。
以讲授为引导、师生互动讨论的课堂教学为主，并以阅读有关西方思想史的基本书目为辅。
三、课程适用专业全校人文基础素质教育四、课程的教学内容、要求与学时分配§1 西方政治思想史概述 3学时教学内容和要求：（1）理解西方政治思想史的研究对象（2）掌握西方政治思想史的基本线索（3）领会学习西方政治思想史的意义教学重点与难点：重点：西方政治思想史的研究对象难点：西方政治思想史的学习方法与意义§2 古希腊古罗马政治思想 6学时教学内容和要求：（1）理解掌握柏拉图、亚里斯多德、西塞罗的基本政治思想（2）掌握古希腊、古罗马政治思想发展的基本脉络（3）领会西方古希腊、古罗马政治思想在人类文明史中的地位与影响教学重点与难点：重点：柏拉图、亚里斯多德政治思想难点：古希腊不同流派思想比较、西塞罗思想发展的意义§3 中世纪神学政治思想 3学时教学内容和要求：（1）了解中世纪西欧政治思想产生的社会背景、内涵（2）掌握奥古斯丁、阿奎那的神权政治观（3）领会神学政治思想在西方文明史中的地位与影响教学重点与难点：重点：奥古斯丁、阿奎那的政治思想难点：神学政治思想在西方社会的意义§4 文艺复兴时期政治思想 3学时教学内容和要求：（1）了解西方文艺复兴产生的社会背景、内涵（2）掌握马基雅弗利的政治思想（3）布丹的主权学说教学重点与难点：重点：马基雅弗利、布丹政治思想的内容难点：马基雅弗利政治思想在西方政治思想史中的转折意义§5 17世纪英国政治思想 6学时教学内容和要求：（1）掌握霍布斯、洛克政治思想内容（2）理解英国政治思想发展、影响的意义教学重点与难点：重点：霍布斯、洛克政治思想的内容难点：霍布斯、洛克思想比较及其在西方政治思想史中的转折意义§6 18世纪法国政治思想 3学时教学内容和要求：（1）掌握孟德斯鸠、卢梭政治思想内容（2）理解法国政治思想发展、影响的意义教学重点与难点：重点：孟德斯鸠、卢梭政治思想的内容难点：孟德斯鸠、卢梭思想在西方政治思想史中的地位与影响§7 18世纪美国政治思想 3学时教学内容和要求：（1）掌握美国潘恩、联邦党人政治思想内容（2）理解美国政治思想的缘起、影响教学重点与难点：重点：联邦党人政治思想的内容难点：美国政治思想在西方政治思想史中的地位与影响§8 19世纪英法政治思想 6学时教学内容和要求：（1）掌握边沁、密尔、柏克、托克维尔的政治思想内容（2）理解功利主义、自由主义、保守主义思想的缘起、影响教学重点与难点：重点：边沁、密尔、柏克、托克维尔思想的内容难点：各种思想流派的比较及其在西方政治思想史中的地位与影响五、教材和主要参考资料1、徐大同主编，《西方政治思想史》，天津教育出版社，2002年版；2、马啸原，《西方政治思想史纲》，高等教育出版社，1997年版；3、浦兴祖主编，《政治学说史》，复旦大学出版社，1999版；4、<美>G·H·萨拜因《政治学说史》（中译本），商务印书馆，1986年；5、徐大同主编，《20世纪西方政治思潮》，天津人民出版社，1991年版。
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二、西方政治思想史的发展脉络从宏观上讲，西方政治思想史涉及三个不同历史时期：古代奴隶制社会——古代希腊、古代罗马封建社会——中世纪时期近代社会——从资本主义萌芽到资本主义巩固（西欧、北美）与此相适应，西方政治思想则从古代自然政治观发展转变为中世纪时期神学政治观，以及近代以来的权利政治观。
A. 古代希腊、罗马的政治观-----自然政治观这个时期是西方政治思想的形成和初步繁荣时期。
突出表现在古希腊，它的政治思想一经产生就进入繁荣期。
这个时期的政治思想具有自然特征，大体都认为政治秩序是由于社会发展的必然要求，是自然而然形成的。
B. 中世纪的政治观 -----基督教神学政治观政治思想完全臣服于神学思想，神学思想统领一切，政治学和其他一切学科都被纳入神学体系，成为神学的婢女。
政治思想具有神学特征。
C. 近现代政治观——--权利政治观近现代思想发展演变速度之快，内容之丰富是前两个时期无法相比的。
资本主义时期思想直接影响到当代政治思想。
当代政治思想的问题可以溯源到近代政治思想。
政治思想具有权力特征。
三、西方政治研究的基本方法（一）坚持历史与逻辑相统一的原则。
（二）坚持阶级分析的方法。
（三）坚持具体的、历史的分析方法。
（四）坚持寓评于介的原则。
一节古希腊的社会状况和政治思想概述一、古希腊的社会概况（一）城邦古希腊的城邦是一种特殊的国家形式，其外部的主要显著特征是小国寡民。
城邦制度是一系列政治改革的产物。
与东方国家相比的特点：1、最高权利的独立性。
有自己的法律体系、官员、法庭等等。
这些城邦即使是结盟也没有一个最高权威，是互不统属的。
2、直接民主。
公民大会的权威高于任何个人。
一般公民在政治权利的行使上主要表现在议事和审判上。
3、只有公民有公民权、选举和被选举权等，边区居民、外邦人、农奴、妇女都没有公民权，公民其实只是所有人中的百分之几。
（二）城邦制度的特点1、整体城邦观在处理个人与城邦的关系时，把公民看作城邦的一个组成部分，城邦的利益高于个人利益，个人利益依附与城邦的整体利益。
《西方政治制度史》教学大纲
《西方政治制度史》教学大纲History of Western political system【课程编号】XZ29204【课程类别】专业选修课【学分数】2【先修课程】世界通史【学时数】36【适用专业】历史学一、教学目的、任务通过讲解古代希腊起到现当代西方国家政治制度的发展和演变，让学生掌握不同历史时期西方国家政治制度的类型、模式以及其形成的原因，了解西方政治制度的演变规律和它在西方文明进步中的重要作用。
二、课程教学的基本要求了解西方的政治制度一开始就不同于东方国家，文化是制度之母，这种不同来自东西方国家不同的自然环境、经济生活、文化观念和思维方式。
这也决定了东西方之间的制度不能简单照搬，同样由于西方政治制度一直引领西方文明的发展，否定和拒绝也不是正确的态度，我们主张基于国情的借鉴和引进。
三、教学内容和学时分配（一）总论（或绪论、概论等）3学时主要内容：一、关于西方政治制度的几个概念。
二、西方政治制度史的阶段、内容和规律。
三、学习西方政治制度史的资料、方法和注意事项。
教学要求：能总体上了解西方政治制度的在发展上的时间长短、空间范围和主要内容。
其它教学环节：无（二）第一章古代希腊的政治制度3学时主要内容：一、古代希腊城邦文明。
二、雅典的民主政体和斯巴达的军事民主制。
三、希腊民主政治的成因和它对希腊文明的作用教学要求：古希腊是西方政治文明的源头，而地中海、工商业、原始民主制、奴隶制国家的形成和希腊的国情是希腊民主政治形成的关键。
其它教学环节：：讨论：希腊民主政治的成因（三）第二章古代罗马的政治制度6学时主要内容：一、古代罗马文明。
二、从军事民主制到共和政体再到君主政体的制度演变。
三、没有君主制就没有罗马帝国。
教学要求：理解政治制度创新是古罗马发展成为地跨三大洲的帝国的需要其它教学环节：讨论：古罗马政治制度创新。
（四）第三章西欧封建时代政治制度（以法兰西为例）3学时主要内容：一、西欧封建国家的形成和发展。
“西方政治制度史”课程教学大纲
“西方政治制度史”课程教学大纲课程编号：02011250课程名称：西方政治制度史/the History of West Political System学时：48学分：2.5适用专业：思想政治教育开课学期：4开课部门：政法学院先修课程：政治学、西方政治思想史考核要求：考试使用教材及主要参考书：教材：马啸原,《西方政治制度史》,高等教育出版社,2013年参考书:[1]马基亚弗利,《君主论》,广西师范大学出版社2002年；[2]马克斯·韦伯,《新教伦理与资本主义精神》,三联(北京)书店1992；[4] [英]弗里德利希.冯.哈耶克《自由秩序原理》,三联书店,1997年；[5] [法]托克维尔,《旧制度与大革命》,商务印书馆1997年；[6] [美]汉密尔顿,杰伊,麦迪逊,《联邦党人文集》,1995年一、课程的性质和任务本课程是公共事业管理专业和思政专业的专业选修课，主要讲述西方国家政治制度在古代、中世纪、近代和现代的设置和演变，学习本课程，有助于加深对当代西方政治制度构建的认识，也有助于加深对西方人民的政治取向，政治情感，政治意识，政治观念等政治文化背景的理解。
二、教学目的与要求通过西方政治制度史的讲解，阐明西方政治制度的历史演变及其发展过程，使学生对西方政治制度发展变化的历史有一个清晰的认识；通过对西方政治制度内在本质的揭示，深化学生对西方政治制度的理性认识，提升他们的政治判断力。
基本要求：积极参与课堂提问和讨论；用完整的笔记本认真誊写；就有关议题(临时指定)在课堂上进行口头陈述。
四、教学中应注意的问题以教师讲授为主，有重点的讲授，辅以阅读政治学名著、课堂讨论、写小论文。
五、教学内容第一章：古希腊城邦国家的政治制度1．基本内容希腊氏族社会的解体和政治国家的产生；古希腊几次主要改革；伯里克利时代的自由民主制度和斯巴达贵族民主制度2．教学基本要求了解古希腊城邦国家的政治制度的产生演变过程以及雅典的自由民主制度和斯巴达贵族民主制度的特点3．教学重点难点古希腊政治制度和民主传统；古希腊几次主要改革的原因4．教学建议课堂讲授和引导学生阅读第二章：古代罗马共和国和罗马帝国时期的政治制度1．基本内容古代罗马国家的建立及其早期的王制政体；古代罗马共和国时期的政治制度；古代罗马帝国的政治制度2．教学基本要求了解古代罗马国家的建立及各个时期政治制度的转变过程及各自的特点3．教学重点难点古罗马共和国时期的政治制度；古罗马帝国时期的政治制度4．教学建议讲授为主和引导学生讨论第三章：西欧封建国家的形成与法兰克王国的封建政治制度1．基本内容罗马帝国的灭亡与日耳曼人的早期政治制度；西欧封建制国家的形成与法兰克王国的建立；法兰克王国社会制度和政治制度2．教学基本要求了解西欧封建国家的形成与法兰克王国的封建政治制度的特点3．教学重点难点法兰克王国君主专制时期地政治制度4．教学建议讲授为主和引导学生讨论第四章：法兰西王国的封建政治制度1．基本内容法兰西王国的早期社会政治制度；法兰西王国等级代表君主制时期的政治制度；法兰西王国封建君主专制时期的政治制度2．教学基本要求了解法兰西王国的封建政治制度的演变过程3．教学重点难点法兰西王国的早期政治制度；法兰西王国等级代表君主制的建立；法兰西封建君主专制时期的政治制度4．教学建议讲授为主和引导学生讨论第五章：英吉利王国地封建政治制度1．基本内容英吉利王国地早期封建政治制度；英吉利王国的等级封建政治制度；英吉利王国君主专制时代的封建政治制度2．教学基本要求了解英吉利王国的封建政治制度的演变过程3．教学重点难点英吉利王国君主专制时代的封建政治制度；英国的法治传统及宪政体制的特点4．教学建议讲授为主和引导学生讨论第六章：中世纪德意志帝国和意大利城市共和国的政治制度1．基本内容世纪德意志早期的封建制度（德意志16世纪的政治制度、宗教改革和德意志君主专制、普鲁士的封建专制）；意大利及其城市共和国2．教学基本要求通过教学使学生了解意大利及其城市共和国3．教学重点难点意大利及其城市共和国；威尼斯共和国的特点4．教学建议课堂讲授和引导学生阅读第七章：英国君主立宪政治制度的建立和变革1．基本内容英国君主立宪制度的建立和英国的宪法性文件；英国议会改革；英国政府机构的改革；英国的司法制度及其改革2．教学基本要求通过教学使学生英国君主立宪制度的建立和英国的宪法性文件3．教学重点难点英国政府机构的改革和英国的司法制度及其改革；影响英国君主立宪制度建立的因素4．教学建议课堂讲授和引导学生阅读第八章：英国当代政治制度1．基本内容英国议会；英国国王与内阁；英国政党；英国地方政府2．教学基本要求通过教学使学生了解英国政治机构之间的关系3．教学重点难点英国地方政府及其自治；英国国王与内阁关系4．教学建议课堂讲授和引导学生阅读第九章：美利坚合众国的政治体制的构建和美国宪法修正案1．基本内容美国独立战争；美国宪法的制定与政治体制的构建；美国联邦制度的发展2．教学基本要求通过教学使学生了解美国宪法的制定与政治体制的构建3．教学重点难点美国联邦制度制定及发展4．教学建议课堂讲授和引导学生讨论第十章：美国现代政治制度1．基本内容美国国会；美国的总统、行政机关和文官制度；美国的司法制度；美国的州和地方政府；美国的党派和利益集团2．教学基本要求通过教学使学生了解美国宪政制度特点3．教学重点难点美国的总统、行政机关和文官制度；美国总统选举制度特点及原因4．教学建议课堂讲授和引导学生阅读第十一章：法兰西共和国的建立和变迁1．基本内容法国大革命；拿破仑建立的独裁体制；巴黎公社和第三共和国；法兰西第四共和国2．教学基本要求通过教学使学生了解法国宪政制度特点3．教学重点难点法兰西第四共和国主要政治制度4．教学建议课堂讲授和引导学生阅读第十二章：法兰西第五共和国1．基本内容法兰西共和国的演变；法兰西第五共和国的总统权力；法兰西第五共和国的主要政治制度2．教学基本要求通过教学使学生进一步了解法国宪政制度特点3．教学重点难点第五共和国的主要政治制度4．教学建议课堂讲授和引导学生阅读第十三章：1848年革命后德意志国家政治制度的变迁1．基本内容魏玛共和国；法西斯统治下的德国2．教学基本要求通过教学使学生了解德国法西斯执政的原因及战后德国政治体制特点3．教学重点难点德国政治文化及纳粹执政的原因4．教学建议课堂讲授和引导学生阅读第十四章：德意志联邦共和国制度的重建1．基本内容德意志国家的分裂,统一；德意志联邦共和国的行政机构2．教学基本要求通过教学使学生了解德意志联邦共和国的基本法3．教学重点难点德意志联邦共和国的行政机构；德意志国家的分裂、统一各种原因4．教学建议课堂讲授和引导学生阅读第十五章：意大利王国和意大利共和国的政治制度1．基本内容意大利王国的政治制度；法西斯统治下的意大利；意大利共和国的政治制度2．教学基本要求通过教学使学生了解意大利共和国的政治制度3．教学重点难点意大利王国的政治制度；法西斯统治下的意大利的原因4．教学建议课堂讲授和引导学生阅读第十六章：瑞典王国,瑞士联邦和荷兰王国的政治制度1．基本内容瑞典王国的政治制度；瑞士联邦的政治制度；荷兰王国的政治制度2．教学基本要求通过教学使学生了解瑞士联邦的政治制度3．教学重点难点瑞士联邦的政治制度4．教学建议课堂讲授和引导学生阅读。
大学西方政治制度史教案
大学西方政治制度史一、教学目标1. 了解西方政治制度的历史渊源及演变过程；2. 掌握不同西方政治制度的特点与优缺点；3. 培养学生分析和评价政治制度的能力；4. 加强学生的团队合作、主动探究、批判思考等能力。
二、教学内容1. 古代国家政治制度2. 现代民主政治制度3. 现代共和政治制度4. 现代议会制政治制度5. 英美法制政治制度三、教学过程第一课古代国家政治制度教学目标：了解古代国家政治制度的主要形式和特点1. 神权君主制2. 封建君主制3. 共和制教学方法：讲解+讨论第二课现代民主政治制度教学目标：掌握民主政治制度的核心原则和实现形式1. 纯粹民主制2. 代议民主制3. 社会民主制4. 民主宪政制教学方法：讲解+小组讨论+案例研究第三课现代共和政治制度教学目标：了解共和制的历史和发展过程，及其优缺点1. 总统制2. 议会制教学方法：讲解+小组讨论+案例分析第四课现代议会制政治制度教学目标：了解议会制政治制度的本质和具体实现方式1. 西敏制2. 联邦议会制教学方法：讲解+比较分析第五课英美法制政治制度教学目标：熟悉英美法制政治制度的起源、特点和运作模式1. 英国政治制度2. 美国政治制度教学方法：讲解+小组讨论+案例分析四、教学评估1. 课堂小组讨论，让学生展开思辨和探究，通过讨论和辨析不同制度的优劣之处，培养学生的批判思考和判断能力；2. 布置小组研究项目，让学生以小组为单位深入研究某一政治制度，从制度实践、历史演变、文化背景等角度进行多元化探究和思考；3. 合作出台认真组织讨论和辨析，通过对不同国家制度在实践中的差异和联系进行分析，培养学生的国际视野和具有解决实际问题的能力。
西方政治制度史教学大纲
西方政治制度史教学大纲西方政治制度史教学大纲the History of West Political System课程编号：0223319课程类别：专业选修课适用专业：思想政治教育先修课程：政治学后续课程：西方政治思想史总学分： 3学分其中实验学分：0教学目的与要求：通过西方政治制度史的讲解，阐明西方政治制度的历史演变及其发展过程，使学生对西方政治制度发展变化的历史有一个清晰的认识；通过对西方政治制度内在本质的揭示，深化学生对西方政治制度的理性认识，提升他们的政治判断力。
教学内容与学时安排序号章目名称学时分配序号章目名称学时分配讲授实验讲授实验 1 第一章古代希腊城邦国家的政治制度 6 5 第五章英国政治制度9 2 第二章古代罗马共和国和罗马帝国时期的政治制度 6 6 第六章美国政治制度 9 3 第三章法兰西王国的封建政治制度 6 7 第七章法兰西共和国制度的建立与变迁 6 4 第四章中世纪德意志帝国和意大利城市共和国的政治制度 6 8 第八章二战后德意志联邦共和国政治制度的重建 6 第一章古代希腊城邦国家的政治制度（6学时）第一节希腊氏族社会的解体和政治国家的产生一、古代希腊早期的历史概况二、古代希腊的氏族民主制与氏族社会的解体三、希腊城邦的社会阶级第二节希腊城邦政治制度的历史演变一、提秀斯的改革与雅典政治制度的建立提秀斯的政治改革。
雅典执政官和元老院的出现与成文法的制定。
二、梭伦和克里斯提尼的改革与雅典民主政治体制的建立梭伦改革与雅典四百人会议和陪审法庭的建立。
克里斯提尼的改革与雅典民主制度的建立。
三、伯里克利时代雅典的自由民主政治制度与斯巴达的贵族民主政治制度伯里克利时代雅典民主政治制度的进一步发展与完善。
斯巴达的贵族民主政治制度和公民意识。
四、希腊城邦社会的政治理想本章重点：难点：教学基本要求：掌握第二章古代罗马共和国和罗马帝国时期的政治制度（6学时）第一节古代罗马国家的建立及其早期的王制政体一、古代罗马早期概况和氏族民主制二、古代罗马的王制政体和共和国的建立王制政体时期的时间。
西方思想史教学大纲
《西方政治思想史》教学大纲一、课程的地位和教学目标西方政治思想史是政治学与行政学专业核心课程之一，也是政治学学科体系的基础。
它使学生了解当代政治学基本内容的历史形成和积累的过程，从纵向维度上理解政治学的基本理论。
同时，它也是了解西方政治文明本质和特征的重要途径之一，是观察当代西方政治现象不可或缺的基本视角。
了解西方政治思想发展演变的过程，对当代中国的社会主义政治文明建设有积极的推动作用。
本课程主要学习西方政治思想（或政治学理论）的产生、发展、演变，认识人类政治观念发展的内在规律、政治学知识的积累过程、政治思想与政治史发展的互动关系等。
通过本课程的学习，使学生了解西方政治思想的优秀成果，开阔知识视野，提高政治思维能力。
二、课程教学内容和基本要求（一）导论（2学时）教学重点、难点：1、教学重点：西方政治思想史的研究对象；西方政治思想史的研究方法；西方政治思想史的研究意义2、教学难点：西方政治思想史几个主要概念的联系和区别；西方政治思想史发展脉络教学内容和基本要求：1、西方政治思想史的研究对象2、研究西方政治思想史的基本方法3、西方政治思想史的基本线索4、学习西方政治思想史的意义了解西方政治思想史的研究对象、研究方法。
理解西方政治思想史的研究意义。
掌握西方政治思想史的发展脉络。
（二）第一章古代希腊政治思想（6课时）教学重点、难点：1、教学重点：古希腊政治思想的特点；智者的政治思想；苏格拉底的政治思想；柏拉图哲学家治国思想；亚里士多德的政治学研究方法。
2、教学难点：柏拉图的理念论；亚里士多德的政体分类学说；柏拉图与亚里士多德思想的异同点。
教学内容和基本要求：第一节西方政治思想的产生一、古希腊是西方政治思想的发源地二、希腊政治思想的萌芽三、早期立法家的政治思想四、早期自然哲学家的政治思想第二节城邦制度和政治思想的特点一、城邦和城邦制度二、古希腊政治思想的特点第三节智者和苏格拉底的政治思想一、城邦民主制的繁荣和思想界的变化二、智者的政治思想三、苏格拉底的知动和贡献第四节柏拉图的政治思想一、生平和著作二、国家和理念和正义的国家三、哲学家治国思想四、政体思想五、第二等好的理想国第五节亚里士多德的政治思想一、生平和著作二、政治学的研究对象和方法三、城邦的起源、本质和目的四、政体分类及其变革五、对理想城邦的设计六、对西方政治思想史的贡献了解古希腊政治思想的萌芽。
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二、德意志帝国13至16世纪的政治制度
腓特烈二世时期的政治统治。"大空位时期"的政治统治。查理四世时期的政治统治
第二节 德意志帝国各邦的封建君主专制制度
一、宗教改革、农民战争、三十年战争与德意志各邦君主专制制度的建立
第六节 美国的政党制度
一、美国政党的历史发展
二、现代美国的主要政党
民主党。共和党。第三党。
三、美国的政党与利益集团
本章重点：美国总统的权力；现代美国的主要政党
难点：美国的司法审查制度。美国国会的组织和立法程序。
教学基本要求：掌握
第七章 法兰西共和国制度的建立与变迁（6学时）
三《基本法》与联邦德国战后的重建
第二节 德意志联邦的政治制度
一、德意志联邦的元首制度
虚位的总统。实权的总理。
二、德意志联邦的行政制度
政府各部的设置。公务员制度。
三、德意志联邦的立法机构 Nhomakorabea意志联邦共和国的最高立法机构--联邦议院。代表各州利益和要求的联邦参议院。
本章重点：德意志帝国13至16世纪的政治制度；普鲁士道路的特点；威尼斯的政治体制；佛罗伦萨的政治制度。
难点：普鲁士道路得以形成的原因
教学基本要求：掌握
第五章 英国政治制度（9学时）
第一节 英国君主立宪制的建立
一、英国的资产阶级革命与君主立宪制的建立
二、英国的宪政体制特点
四、德意志联邦的司法机构
联邦宪法法院系统。普通法院系统。专门法院系统。
五、德意志联邦的政党制度
《基本法》和《政党法》对政党的有关规定。德意志联邦共和国的主要政党。
本章重点：德意志联邦的立法机构、德意志联邦的政党制度
难点：德意志联邦的元首制度
教学基本要求：掌握
第三节 中世纪时期的意大利及其城市共和国的政治制度
一、中世纪时期的意大利
二、威尼斯共和国的政治制度
威尼斯的历史。威尼斯的政治体制，国家元首、大议会、十人委员会。
三、佛罗伦萨共和国的政治制度
佛罗伦萨的历史。佛罗伦萨的政治制度，"肥民''与 "瘦民"、正义法规、政党组织、美弟奇家族统治。
第二节 美国的元首制度
一、美国总统、副总统的产生
二、美国总统的权力
三、美国总统与英国首相之比较
第三节 美国的立法制度
一、美国的宪法修正案与联邦制的发展
美国的宪法修正案。美国的司法审查权与美国政治制度的变化。
二、现代美国国会
美国国会议员的选举和议员豁免权。美国国会的组织和立法程序。
二、普鲁士道路的特点
奉行先军政治，重视国防建设。容克长期把持国家政权，并成为惟一能够担负起领导民族统一大业的阶级。王权强大，同时在保留容克封建特权的前提下发展资本主义。
三、普鲁士道路得以形成的原因
农奴制强化了容克的政治统治地位。推行重商主义，注重发展经济。鼓励移民，收容新教徒。统治者忧患意识强烈，较少陷入腐化堕落。统治阶级能够顺应潮流，及时推进各项改革。德意志民族意识的觉醒。善于利用外交手段，最大限度的为本国谋求利益。
三、法兰西王国的覆亡
本章重点：法兰西王国的早期政治制度；法兰西王国等级代表君主制的建立。
难点：法兰西封建君主专制时期的政治制度
教学基本要求：掌握
第四章 中世纪德意志帝国和意大利城市共和国的政治制度（6学时）
第一节 德意志帝国16世纪前的封建政治制度
一、意志帝国早期的封建政治制度
第一节 法兰西共和制度的建立与变迁
一、法国大革命与1791年宪法确立的君主立宪制度
法国大革命与《人权宣言》提出的共和体制原则。法国1791年宪法所确立的君主立宪政体。
二、法兰西第一共和国的政治制度和拿破仑建立的独裁体制
法兰西第一共和国的建立与1793年宪法及雅各宾专政制度。法兰西共和三年宪法与拿破仑建立的独裁制度。
法兰西王国的建立。封建等级制。
二、法兰西王国的早期政治制度
基本政治体制。城市及行会的兴起。封建割据的消除。教会。
第二节 法兰西王国等级代表君主制时期的政治制度
一、法兰西王国等级代表君主制的建立
二、法兰西王国的三级会议
代表构成。主要职能。三级会议的兴盛时期。三级会议的历史意义
教学内容与学时安排
序号 章目名称 学时分配 序号 章目名称 学时分配 讲授 实验 讲授 实验 1 第一章 古代希腊城邦国家的政治制度 6 5 第五章 英国政治制度 9 2 第二章 古代罗马共和国和罗马帝国时期的政治制度 6 6 第六章 美国政治制度 9 3 第三章 法兰西王国的封建政治制度 6 7 第七章 法兰西共和国制度的建立与变迁 6 4 第四章 中世纪德意志帝国和意大利城市共和国的政治制度 6 8 第八章 二战后德意志联邦共和国政治制度的重建 6 第一章 古代希腊城邦国家的政治制度（6学时）
第六章 美国政治制度（9学时）
第一节 美利坚合众国的建立
一、北美独立战争
二、《独立宣言》
三、《邦联条例》
四、美国宪法的制定与政治体制的构建
美国宪法的制定。邦联制向联邦制的转变。
五、宪法制定者对美国政治制度的构建
美国政治体制的基本构架如下：众议院、参议院、行政权、司法权。
第一节 希腊氏族社会的解体和政治国家的产生
一、古代希腊早期的历史概况
二、古代希腊的氏族民主制与氏族社会的解体
三、希腊城邦的社会阶级
第二节 希腊城邦政治制度的历史演变
一、提秀斯的改革与雅典政治制度的建立
提秀斯的政治改革。雅典执政官和元老院的出现与成文法的制定。
二、梭伦和克里斯提尼的改革与雅典民主政治体制的建立
西方政治制度史教学大纲
the History of West Political System
课程编号：0223319
课程类别：专业选修课
适用专业：思想政治教育
先修课程：政治学
后续课程：西方政治思想史
总学分： 3学分 其中实验学分：0
教学目的与要求：通过西方政治制度史的讲解，阐明西方政治制度的历史演变及其发展过程，使学生对西方政治制度发展变化的历史有一个清晰的认识；通过对西方政治制度内在本质的揭示，深化学生对西方政治制度的理性认识，提升他们的政治判断力。
第二节 古代罗马共和国时期的政治制度
一、罗马共和国初期的社会政治状况
时间。平民与贵族的斗争。平民与贵族斗争的社会影响。
二、罗马共和国的政治制度
元老院。元老的来源及任命、元老的等级、、元老院的政治职能。民众大会。罗马共和国时期的民众大会有三种形式：库里亚大会、森都里亚大会、特里布斯大会。高级官吏。罗马的高级官吏是指有资格坐圈椅的官吏，即执政官、行政长官、监察官、保民官、高级营造官和高级财务官。
第四节 美国的行政制度
一、美国联邦政府的行政机构
总统办事机构、联邦政府各部。独立机构。
二、美国政府的文官制度
职位分类制度。考任制度。培训制度。考绩与晋升制度。退休与抚恤制度。
第五节 美国的司法制度
一、美国法院的组织系统
二、美国的司法诉讼程序
三、美国的司法审查制度
第二节 英国的元首制度
一、国王的产生
二、国王的职权
第三节 英国的议会制度
一、19世纪30年代前的英国议会概况
二、19世纪30年代后的英国议会制度改革
1832年的选举改革。1867年后的选举改革。议会法、国民参政法和取缔选举舞弊法。
三、英国当代的议会制度
教学基本要求：掌握
第二章 古代罗马共和国和罗马帝国时期的政治制度（6学时）
第一节 古代罗马国家的建立及其早期的王制政体
一、古代罗马早期概况和氏族民主制
二、古代罗马的王制政体和共和国的建立
王制政体时期的时间。勒克斯。元老院。库里亚大会。社会阶级分化。保护人与被保护人。奴隶主与奴隶。贵族与平民。塞尔维?图里阿政治改革。
三、巴黎公社和法兰西第三共和国的政治制度
巴黎公社的政治制度。法兰西第三共和国的政治制度。
第二节 法兰西第五共和国的政治制度
一、法兰西第五共和国的国家元首
总统权力的扩大。总统的产生。总统的职权。。
二、法兰西第五共和国的议会制度
国民议会和参议院的议员。国民议会和参议院的职权和立法程序。
梭伦改革与雅典四百人会议和陪审法庭的建立。克里斯提尼的改革与雅典民主制度的建立。
三、伯里克利时代雅典的自由民主政治制度与斯巴达的贵族民主政治制度
伯里克利时代雅典民主政治制度的进一步发展与完善。斯巴达的贵族民主政治制度和公民意识。
四、希腊城邦社会的政治理想
本章重点：
难点：
四、古罗马政治思想的视野：从城邦到大国
本章重点：古代罗马的王制政体和共和国的建立；罗马共和国的政治制度；罗马帝国君主制时期的政治制度。
难点：古罗马政治思想的视野
教学基本要求：掌握
第三章 法兰西王国的封建政治制度（6学时 ）
第一节 法兰西王国的早期社会政治制度
一、法兰西王国建立初期的社会政治状况
三、法兰西第五共和国的行政制度
法兰西第五共和国的总理及其职权。中央政府各部。法国政府的公务员制度。
四、法兰西第五共和国的的司法制度
法兰西第五共和国的法院系统。法兰西第五共和国的审判制度。
五、法兰西第五共和国的政党制度
法国政党的演变。主要政党：保卫共和联盟、社会党、法国民主联盟、国民阵线。
第六节 英国的政党制度