青铜工艺之美
六年级上册美术教案第8课青铜工艺之美冀美版
青铜工艺之美教学设计《青铜工艺之美》教学设计---小学冀教版美术六年级上册第八课一、课标分析依据《全日制义务教育美术课程标准》：美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，也是传承中华优秀文化的重要载体，是实施素质教育过程中不可缺少的一项审美技能。
美术课程带领学生走进中华民族辉煌的历史篇章，通过对传统艺术的欣赏、学习来激发学生对中华文化的敬仰之情，提高爱国热情，激励每一个学生在传承中华民族伟大的创造精神的同时，感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，在进行自主、合作、探究学习的过程中提高自己的各项技能，提高审美能力，增强想象能力和创造能力，为祖国拼搏奉献！二、教材分析《青铜工艺之美》是冀教版小学美术六年级上册第八课，结合教材与课程标准，本课为欣赏评述学习领域，主要任务是引导学生了解认识青铜器，主要从材质，外形，纹饰，以及铭文方面欣赏中国青铜器。
中国青铜器制作精美，在世界青铜器中享有极高的声誉和艺术价值，代表着中国青铜器发展的高超技术与文化。
教学此课不仅需要教师掌握足够的历史知识，青铜知识，也需要学生提前预习，搜集青铜资料，才能顺利的完成教学内容，所以我安排学生提前自学，提前掌握一部分历史内容，为课堂做好铺垫。
从而引导学生在汲取中华精粹的同时，领悟美术的独特魅力，从认识青铜器，了解青铜器，到因此而为中国民族的伟大创造而感到自豪，主动传承民族文化，达到培养学生爱国热情的目的。
三、学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们已经有了一定的语言组织能力和拓展思维能力，也能自主的利用各种工具搜集一些青铜信息，也具备了自主学习，自主探究的能力，已经怀有深深的民族自豪感，不足的是知识匮乏，因此只要教师综合历史知识，合理引导欣赏思维，及时补充青铜知识，学生通过用心来听，用脑来思考，用智慧来吸收，用勤劳的双手去创造，一定能用知识设计出更美好的梦想。
从而在学习过程中深入了解青铜器的伟大发展历程，和中华民族的灿烂文化，一定能燃烧起强烈的爱国情怀。
六年级上册美术第8课青铜工艺之美冀教版
青铜器的分类
酒器
水器
食器
兵器
乐器
食器
鼎
用来煮或盛放鱼、肉用， 形状大多圆腹，二耳， 三足，也有四足的方鼎， 在商周奴隶社会里，是 统治权力和等级的标志。
食器
鬲
音力，炊煮器物，形状 似鼎而空足，《汉书》： “空足鬲”，足中空便 于加热。
簋
音鬼，相当于现在的大碗，形 状一般为腹圆，侈口，圈足，有 无耳，二耳，三耳，甚至四耳， 起标志奴隶主身份的作用。
乐器
鐃
铙又称为钲和执钟。 我国最早使用的青铜打击 乐器之一，其最初的功能 为军中传播号令之用。流 行于商代晚期，周初沿用。 铜制圆形的乐器,常和钹配 合演奏。
鼓
鼓面边缘略向外延 伸，胸部鼓突，束腰， 空腹，撇足。
编磬
古代一种打击乐器， 悬挂于架子上，可击奏旋 律，常与编钟相配。
鐘
古代祭祀或宴
请时用得青铜乐器。 单独悬挂者称特钟； 大小相次成组悬挂者 称编钟，编钟悬挂在 特制的架子上，架子 的横梁称作“笋”。
酒器爵相当于后源自的酒杯，圆腹，前有倾酒 的流，后有尾，旁有 扳，口上有两柱，下 面有三个高足，也有 少数爵为单柱或无柱。
角
古代饮酒器，形 状似爵，而前后都是 尾，无两柱，一部分 有盖。
觥
音公，古代盛酒
或饮酒器，椭圆形腹或 方形腹，圈足或四足， 有流和扳，有盖，盖常 作成带角的兽头形。
尊
古代用于盛酒，
自主探究
1、找出你所喜欢的器形和纹饰，用手指， 书空的方法，在图片上描一描，感受青 铜器的美。
2、根据器形和纹饰，按照分类猜一猜它是 哪一类的青铜器？做什么用的？
兵器
戈
属“钩兵”，用于钩杀。 由铜制戈头、木或竹秘构成。 戈头刃部称“援”，援末折而 下的部分称“胡”；被木秘夹 住的称“内”；援末和胡上穿 缠秘的小孔称“穿”。
小学美术冀美版六年级上册《8.青铜工艺之美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版六年级上册《8.青铜工艺之美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
我国商周时期的青铜器，种类繁多，工艺精湛，出现了许多绝世精品。
其造型、纹饰和铭文都非常精美，具有很高的艺术价值和历史研究价值。
本课属于“欣赏·评述”领域，旨在让学生通过接触中国古代青铜艺术，感受中华民族灿烂悠久的古代文明，感悟青铜艺术的特征与独特魅力，在欣赏、评述的过程中，提高学生的审美能力，拓宽艺术视野，并能用多种方式来表达自己对中国青铜艺术的感受。
二、学情分析：
六年级学生正处在儿童期向青少年期过渡的阶段，其心理、生理快速成长。
一方面，他们对知识性强、艺术性高的内容特别感兴趣。
另一方面，他们对周围事物、科学、艺术都有了自己的看法和理解，也具备了相当的学习能力，能够在教师的指导下，查找资料，搜寻相关信息，获得对新事物的认识。
但由于受年龄和阅历的限制，他们对众多悠久灿烂的古代文明知之甚少。
本课内容对他们来说是第一次接触，一切充满了神秘、新鲜和好奇，教师可通过设置富有挑战的内容让学生在全新的世界中畅游，让其领略祖先遗留下的青铜瑰宝的无穷魅力。
三、教学目标：
通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培。
周代青铜器的艺术特点
周代青铜器的艺术特点在众多的青铜器中，周代的青铜器以其独特的艺术特点，成为了青铜器中的翘楚。
本文将深入探讨周代青铜器的艺术特点，展现其独特的美感和深厚的文化内涵。
周代青铜器的艺术特点主要表现在以下几个方面：一、造型的庄重与典雅周代青铜器的造型，充分体现了庄重与典雅的特点。
在设计中，注重器型的对称与均衡，展现出稳定和端庄的美感。
例如，青铜鼎的造型厚重，给人以庄重之感；而青铜簋的造型则典雅大方，透露出古朴的气息。
这种庄重与典雅并重的风格，正是周代青铜器造型艺术的独特之处。
二、纹饰的细腻与丰富周代青铜器的纹饰，是其艺术特点的另一重要体现。
周代的纹饰风格细腻且丰富，常见的有云雷纹、兽面纹、夔龙纹等。
这些纹饰构图严谨，线条流畅，形象生动，富有想象力。
此外，周代青铜器的纹饰还具有深邃的内涵，它们不仅是装饰，更是代表着古代人们对自然和社会的认知和理解。
三、工艺的精湛与独特周代青铜器的制作工艺也是其艺术特点的重要组成部分。
周代工匠在铸造、焊接、镶嵌等方面已经达到了极高的水平。
他们能够制作出薄如纸片、细如发丝的纹饰，使得青铜器的工艺水平达到了前所未有的高度。
此外，周代青铜器的工艺还有其独特之处，例如错金银、鎏金等工艺，使得青铜器的表面装饰更加华丽、高贵。
四、铭文的书法价值周代青铜器上的铭文，也是其艺术特点的重要体现。
这些铭文文字优美，线条流畅，具有极高的书法价值。
通过研究这些铭文，不仅可以了解古代的历史事件和社会状况，还可以领略到古代书法的艺术魅力。
总结来说，周代青铜器的艺术特点主要表现在其庄重典雅的造型、细腻丰富的纹饰、精湛独特的工艺以及书法价值极高的铭文等方面。
这些特点使得周代青铜器成为了中国古代艺术的瑰宝，也为我们了解古代文化和历史提供了宝贵的资料。
六年级上册美术教案第8课青铜艺术之美冀美版
六年级上册美术教案第8课青铜艺术之美冀美版青铜工艺之美一、?教材分析?青铜，是铜与锡的合金。
早在石器时代的末期，就已经出现青铜器了。
商周时期，青铜器的制造与使用已遍布人们生活的各个方面??二、?教学目标?1、初步认识青铜器的实用功能、历史文化价值和艺术价值。
2、通过欣赏，引导学生进一步探究青铜美的造型和纹饰，并用?画笔表现出来。
3、感受我国青铜文化的艺术魅力，激发对青铜探究的兴趣，增?强民族自豪感。
?三、教学重难点?1、引导学生认识并了解青铜的造型和纹饰?2、探索青铜其艺术性与实用性的完美结合?四、教学准备?教具：课件、青铜器的资料袋、绘画纸、彩色卡纸、刮蜡纸一次性筷子、黑色勾线笔等?学具：收集青铜资料、绘画纸、彩色卡纸、刮蜡纸、一次性筷子、黑色勾线笔?五、教学过程?一、实物导入：?2、你们对我的宝贝好奇吗下面我们就一起来了解它。
?（课件播放：伏鸟双尾铜虎介绍）?3、同学们，这可是我们江西出土的一件宝贝哟。
现在不仅知道它的名字——伏鸟双尾铜虎，而且知道它是件青铜器。
?4、那！青铜器是用什么材料做的，又是怎样铸造出来的呢？同学们也跟老师一样，心里肯定有许多疑问，你有什么想知道的吗?大胆地把自己想知道的问题问出来吧！?5、刚刚同学们问了这么多的问题,说明同学们对青铜器很感兴趣很爱思考,现在老师把它归纳一下,发现这些问题是大家很想知道的：?（课件出示）：?1)?青铜器是用什么材料做的？?2)?青铜器是怎样铸造出来的3)?青铜器是什么时候的人用的??4)?青铜器的用途，有哪些种类5)?青铜器的纹饰有什么涵义？?6、带着这些问题，我们大家一起来“感悟青铜之美”，(课件出示：课题)，探究它的奥秘。
(板书课题)?二、欣赏、感悟?1、首先我们看看青铜器是用什么材料做的？怎么铸造出来的？。
?（播放视频）?2、哦，原来青铜是红铜、锡和铅的合金。
下面我们就来欣赏一组青铜器。
?（课件分别出示：四羊方尊、司母戊大方鼎）?四羊方尊：?造型与纹样：?器身方形，方口，外沿像个喇叭口。
青铜工艺的特点
青铜工艺的特点
青铜工艺是一种流传已久的古代工艺，其特点主要有以下几点：
1. 古朴典雅：青铜工艺注重线条的流畅与简约，形式上追求整体的和谐与美感。
作品中常使用动植物、人物等自然和生活元素，展现了艺术家对自然界和人类生活的独特见解。
2. 融合多种技艺：青铜工艺包括铸造、雕刻、打磨、上色等多个工艺步骤，需要熟练掌握不同的技法才能完成。
艺术家常通过雕刻、刻线等方式给青铜作品增添更多立体感和细节。
3. 耐久耐腐蚀：青铜作品具有很高的耐久性和耐腐蚀性，不易受外界环境的影响。
这也是古代青铜器能够在现代得以传世的重要原因之一。
4. 蕴含历史与文化：青铜工艺是古代文明的重要组成部分，作品中蕴含着丰富的历史和文化内涵。
它不仅是古代人们生产和生活方式的一种体现，也是古代文明的见证和代表。
5. 手工制作：青铜工艺大多需要经过手工制作，从铸造到雕刻再到打磨等每一个环节都需要艺术家花费大量的心血和时间。
因此，每件青铜作品都是独一无二的艺术品。
总的来说，青铜工艺具有古朴典雅、融合多种技艺、耐久耐腐蚀、蕴含历史与文化以及手工制作等特点，使其成为了古代文明中重要的艺术表现形式之一。
青铜艺术--金石之美
青铜艺术--金石之美青铜器的金石之美“金石学”是宋代开始兴起的一门新的学问，但它所研究的对象包括了几千年以前的甲骨文时代、青铜器时代的遗留物，其构成“学”是到宋代欧阳修、赵明诚、李清照这一代。
当时的金石学主要是碑刻，很多的文人去访碑，搜集各种资料、青铜器，当时即有欧阳修的《集古录》，赵明诚《金石录》记录有大量的碑刻研究的记录，文献记录。
还有宋徽宗，对历代青铜器收藏仿制，作为宫廷用器，今天来看都是金石学的一部分，当时叫钟鼎彝器，到元明以后有一定程度的消歇。
清代以后，随着出土文物的增多，很多墓志、碑刻、青铜器出图，形成了金石学的第二次兴起。
但这次兴起跟欧阳修时代相比，体量越来越大，数量越来越多。
清代的乾嘉学派本身就是在清初文字狱的控制之下，那时的文人不敢去做经世济时的学问，都转到考证。
文献的考证，上古文化的考证，自然而然就推衍到金石学的青铜器石刻，各种各样的器物，比如礼器食器饮器乐器兵器，建筑用的瓦当，画像石，墓志都出来了。
给当时的学者提供了很大的施展学术的空间。
很多资料可以和《史记》《汉书》等对应，中间最重要的是印章和篆刻，从清代中叶开始非常发达，成为健全的学科分支。
到了民国，民间喜欢金石学的很多，官方倡导“西学东渐”，西方的大学体制、学科分类的思维全部进来，金石学就没有用武之地了。
因为它是集合了书法、古文献、古文字、古器物，文学，结合古书画鉴定等很多学科。
“金石学”这个内容被分拆到很多学科，但它本身却消亡了，没了。
因为它太综合，从“西学东渐”的观念来说不知道归到哪一类，那么干脆就没有了。
这个方式使“金石学”化身千万，但它本身作为一个本体没了。
这个情况延续了很长时间，当然碑拓技艺承传没有断绝。
金石学有两个高峰，一个宋代，一个清代中期，它形成巨大的学术王国。
它里面有很多文字内容与物质技术形态，可以印证历史、人物、修订正史之不足。
陈振濂告诉记者，西泠印社在8年前，开过一个“重振金石学”的学术研讨会，出过两本书，有很多关于金石学的。
商代青铜器之美
商代青铜器之美商代，是中国古代历史上的一个重要时期，距今已有4000多年的历史。
这个时期是中国青铜器艺术的黄金时期，商代青铜器以其独特的艺术美感和工艺水平，向人们展示出了中华文明的博大精深和厚重悠久。
商代青铜器主要分玉器、陶器、石器和青铜器四大类，其中以青铜器成就最为辉煌。
商代青铜器的制作技术，历经长期不断发展，达到了极为精湛的地步。
无论从造型、图案以及浇铸工艺上都能看出商代青铜器雕刻师的巧思和匠心。
商代青铜器表现了中国古代文明的深厚历史底蕴，同时也是中国青铜器艺术的一个代表。
商代青铜器造型各异，有器皿、器具、礼器、兵器等，丰富多彩，并且它们的图案精美绝伦，栩栩如生。
例如，商代青铜器中的“青铜觥”，是有着较高的历史价值和艺术价值的，不仅仅是一种酒杯，它本身是一种礼器。
又如商代青铜器中的“铜羊”，作为最早的“动物造像”之一，它的雕刻更是精细绝伦。
商代青铜器之所以能够在多个方面达到如此高的水平，除了基础雕刻技艺得到了不断提升外，更关键的是商代青铜器的神秘象征，玄妙深奥的意义使得商代的青铜器不仅是实用的生产工具，更是一种宗教信仰和文化符号。
细数商代青铜器的数百年历程，可以清晰地看到青铜器工艺的进化历程。
商代青铜器的初期，人物造像还相对简单，形态较为单一。
随着时间推移，商代的青铜器逐渐加强了对日常生活和宗教信仰的需求，人们对青铜器的要求不再只是单纯的实用功能，而是更注重其象征意义和装饰效果。
因此，商代青铜器在造型上逐渐出现众多的“人像”和“动物像”，并且渐渐出现了商代青铜器上的一些奇幻神话人物的形象，比如后来备受世人注目的“神面纹”就是其中之一。
从形态、样式、图案上可以看出，商代青铜器的造型风格并没有被任何外部文化影响，而是自成一体的。
它们大量的几何图案和抽象线条的运用，以及人物和动物造型的描绘，闪耀着独特的艺术之美和文化之魅力。
总的来说，商代的青铜器之所以能够成就如此辉煌，既有渐进的技法改进，又有文化信仰的赋予和灵魂。
青铜工艺之美美术教案
青铜工艺之美美术教案青铜工艺之美——美术教案近年来，国内文化艺术复兴运动呼声渐起。
作为中国传统文化的重要组成部分，青铜工艺在学术研究和艺术创作中得到了越来越多的重视。
无论是在美术教学还是美术创作中，青铜工艺都蕴含了极具魅力的艺术价值。
本文尝试以青铜工艺为主题，探讨在美术教育中，如何发掘和传承青铜工艺之美。
一、青铜工艺的特点和意义青铜器是中国古代陶瓷、玉石、漆器等众多工艺品之一，它具有优美的外形和鲜明的文化特征，是中国文化遗产中瑰宝。
青铜工艺品具有多种特点。
首先，它们造型优美，线条流畅，形神兼备。
其次，青铜工艺品具有良好的使用功能和保值性，同时反映了时代和社会的文化特征。
青铜工艺品也具有很高的艺术价值，其文化、审美和历史价值应得到充分的认识和肯定。
青铜器的创作和使用经历了长时间的历史，蕴含了丰富的文化意义。
青铜器具有非常深刻的历史意义，能够代表一定时期的社会、文化、政治等方面的特征。
青铜器制造技术和艺术气息，也代表了中国古代工艺和文化的独特魅力。
通过学习青铜工艺和创作青铜工艺品，能够更加深刻地理解中国文化的拓展和发展。
二、青铜工艺在美术教育中的应用1. 青铜影像的运用青铜影像指的是青铜器表面的纹饰图案，其一般是与社会、经济、历史、神话、文化等方面密切相关的。
因此，在美术教育中，可以借鉴青铜器上的图案进行创意绘画。
这不仅可以学习到青铜器上的古代艺术技法，同时可以运用自己的创意和设计能力，创造出具有思想性和艺术性的作品。
2. 青铜物件的考察和制作青铜工艺品是享誉中外的中国古代艺术瑰宝，其中包括器皿、炉、铜鼓、铜车马以及动物造型等。
在美术教育中，可以借助青铜器的考察和观摩，让学生深入了解青铜工艺的制作工艺和技法，进一步掌握材料、造型、色彩、线条等方面的表现方法。
同时，在制作过程中注重材料的特性，通过切割、折叠、翻边、压花等方式进行造型，运用不同的表现手法，制作出具有个性、独特性的青铜工艺品。
3. 青铜工艺的应用和推广随着中国文化的传承和推广，青铜工艺也得到了更多的关注和发展。
形容青铜器的优美句子
形容青铜器的优美句子
1. 青铜器啊，那可是历史的瑰宝，就如同一位沉默的智者，见证着岁月的沧桑变迁。
你看司母戊鼎，多么雄伟壮观！它不就像一个威风凛凛的大将军，镇守着历史的大门吗？
2. 青铜器的精美简直让人惊叹不已！那细致的纹路，仿佛是岁月留下的神秘密码。
好比曾侯乙编钟，那错落有致的钟体，不正是奏响古老乐章的神奇乐器吗？
3. 哇塞，青铜器真的太独特啦！它们有的造型奇特，恰似来自远古的精灵。
像鸮尊，多像一只灵动可爱的小鸟啊，随时准备展翅高飞。
4. 青铜器有着一种难以言喻的魅力，像是一个有故事的老人在默默诉说着过去。
像四羊方尊，难道不是承载着无数传奇的容器吗？
5. 青铜器啊，真是神奇的存在！每一件都如同璀璨的星星在历史长河中闪耀。
马踏飞燕，不正像一匹风驰电掣的骏马奔腾在时空之中吗？
6. 哎呀，青铜器的工艺精湛得让人咂舌！那绝妙的雕琢，宛若能工巧匠赋予了它们生命。
比如越王勾践剑，不就是那削铁如泥的绝世神兵吗？
7. 青铜器真的是太震撼了！它们是历史的见证者，仿佛在向我们呐喊着过去的辉煌。
毛公鼎，不就是那段辉煌历史最有力的证据吗？
8. 瞧瞧这些青铜器，多了不起啊！有的庄重肃穆，好似威严的长者。
莲鹤方壶，不正如同一只高洁的仙鹤站立在尘世之中吗？
总之，青铜器是了不起的艺术珍品，它们承载着厚重的历史和文化，值得我们永远去欣赏和探索。
小学美术《青铜工艺之美》教案
在今天的教学中，我发现学生们对青铜工艺表现出浓厚的兴趣。他们对于古代工匠的智慧和技艺感到非常惊奇，这让我感到很欣慰。通过展示商周时期的青铜器作品，学生们不仅学会了如何欣赏青铜艺术的美，还对我国古代文化产生了更深的敬意。
在讲解青铜工艺的基本概念时，我注意到有些学生对失蜡法等制作工艺感到困惑。于是，我及时调整了教学方法，通过动画演示和实物操作，让学生更直观地理解这些工艺流程。这种互动式的教学方式似乎效果不错，学生们的疑问得到了解答，他们也更加积极地参与到课堂讨论中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青铜器的分类和艺术特点这两个重点。对于难点部分，如青铜器纹饰的象征意义，我会通过故事和实物图片来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青铜工艺相关的实际问题，如青铜器在现代生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，模拟青铜器的设计和绘制过程，体验青铜工艺的基本原理。
-青铜器纹饰的象征意义解读：青铜器上的纹饰往往具有特定的象征意义，学生可能难以理解其背后的文化内涵。
-创意作品的创新设计：学生在设计青铜风格作品时，可能面临如何将传统元素与现代创意结合的挑战。
-专业术语的掌握与应用：学生需要学会使用专业术语来描述青铜器的艺术特征，这对于他们来说可能是一个难点。
举例解释：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作的作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青铜工艺在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
西汉青铜器的工艺特点
西汉青铜器的工艺特点西汉青铜器是中国古代青铜器的重要代表之一，其工艺特点主要体现在以下几个方面：1. 精湛的铸造技艺：西汉青铜器的铸造技艺非常精湛，工匠们能够通过复杂的铸造工艺制作出形态各异、雕刻精细的青铜器。
他们先用黄土制作模型，然后在模型上雕刻出细节，最后再用蜡制成的模型进行铸造。
这种铸造技术使得西汉青铜器的造型更加精美，工艺更加复杂。
2. 独特的设计风格：西汉青铜器的设计风格独具特色，通常采用了浮雕、铭文等装饰方式，以及动物、神话人物等图案进行装饰。
例如，汉代的青铜鼎常常雕刻有神话中的神兽，寓意着吉祥和权力。
这些精美的图案和装饰使得西汉青铜器成为了艺术品的代表，显示出当时人们对于美的追求和审美意识。
3. 精细的铸造工艺：西汉青铜器的铸造工艺非常精细，工匠们在铸造过程中注重细节，力求每一处雕刻都达到精湛的境界。
例如，西汉青铜器上的纹饰常常线条流畅、雕工精细，给人以美的享受。
此外，西汉青铜器还采用了镂空雕刻的技术，使得器物更加轻盈、透气，增加了艺术的层次感。
4. 丰富的象征意义：西汉青铜器通常具有丰富的象征意义，代表着社会地位、宗教信仰、政治权力等。
比如，汉代的青铜镜通常镶嵌着各种图案和铭文，象征着吉祥、美好的寓意。
而青铜器上的铭文则常常记录着铭刻者的名字、作品的用途等信息，具有历史价值和研究意义。
西汉青铜器以其精湛的铸造技艺、独特的设计风格、精细的工艺和丰富的象征意义，成为了中国古代青铜器的杰作。
这些工艺特点不仅展示了西汉时期人们对美的追求和艺术创造的才华，也反映了当时社会文化的发展和历史背景的特征。
西汉青铜器的传世不仅为后世留下了宝贵的文化遗产，也为我们了解古代艺术和文化提供了重要的参考。
冀美2011版六年级美术上册《青铜工艺之美》说课稿
冀美2011版六年级美术上册《青铜工艺之美》说课稿一、教材概述本说课稿是针对冀美2011版六年级美术上册中的《青铜工艺之美》一课进行的讲解。
该课程主要介绍了中国古代的青铜工艺，通过学习了解青铜工艺的历史背景、制作工艺以及艺术特点，培养学生的审美能力和创造力，同时也增进学生对中国传统艺术的认识。
二、教学目标知识目标：•了解中国古代青铜工艺的历史背景和发展过程；•掌握青铜工艺的制作工艺和相关术语；•学习理解青铜工艺的艺术特点和意义。
能力目标：•培养学生的观察力和表达能力；•提高学生的绘画技巧和创作能力；•增进学生对传统艺术的欣赏和理解。
情感目标：•培养学生对中国传统文化的兴趣和鉴赏能力；•培养学生的审美情感和创造力；•激发学生对美的热爱和追求。
三、教学重点和难点重点：•了解中国古代青铜工艺的历史发展和制作工艺；•学习理解青铜工艺的艺术特点和意义。
难点：•提高学生对青铜工艺的审美能力和创造力；•激发学生的学习兴趣，增进对传统艺术的认识。
四、教学准备•课件：包括青铜工艺的图片和相关资料；•黑板、彩色粉笔、橡皮擦；•学生绘画用纸、彩色铅笔、水彩笔等；•展示青铜工艺作品的实物或图片。
五、教学过程步骤一：导入与引入（5分钟）1.通过与学生的互动，引发学生对青铜工艺的兴趣和疑问，引入本节课的主题。
步骤二：知识讲解与学习（20分钟）1.通过展示青铜工艺的实物或图片，向学生介绍青铜工艺的特点和用途。
2.通过课件展示，讲解青铜工艺的历史背景和发展过程，引导学生了解青铜工艺在中国古代的地位和意义。
3.讲解青铜工艺的制作工艺，包括选材、铸造、浇注和打磨等过程。
4.解释青铜工艺中常见的术语，如铜器、铸造、青铜等，确保学生对相关概念的理解。
步骤三：艺术欣赏与分析（30分钟）1.分发学生绘画用纸和彩色铅笔，要求学生观察展示的青铜工艺作品，用绘画的方式表达自己的感受和理解。
2.引导学生分析青铜工艺作品的艺术特点，如造型、纹饰、比例等方面，并鼓励学生进行思考和互动交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纹样欣赏：饰饕餮纹，
腹内壁铸铭文“司母戊” 三字，此鼎据考证，是商 王室重器。其造型、纹饰、 工艺均达到极高水平，是 商代青铜文化顶峰时期的 代表作。
青铜工艺的分类
食器
酒器
水器
乐器
兵器
车马饰
农器与工具
商代青铜器的种类
食 器
第五学习主题 第1课 青铜工艺的杰出成就
祝您成功
活中占据重要地位的时代 称为青铜时代。在我国， 青铜时代指夏、商、西周 时期。
莲鹤方壶
此件莲鹤方壶壶体作锤方形，
置于两条咋舌回首的卷尾小兽之上， 回首的卷尾小兽仿佛与攀附在方壶 两侧的回首怪兽相顾盼。方壶通体 满饰蟠螭纹，这些蟠螭纹相互缠绕， 不分主次，上下穿插，四面延展， 似乎努力追求一种昂扬的生命意志。
工具 E
B
A 兵器 B
C
食器 D
酒器 C
乐器 A
工具 E
E
D
B
C
兵器 A
A 食器 C
D
酒器 D
乐器 E
工具 B
E
B
兵器 C
A
食器 E
D 酒器 A
乐器 B
工具 D C
E
精美绝伦的青铜艺术
1、结构之美 2、纹饰之美 3、史料和书法价值
看一看：
蕉叶形 纹理清晰
四只大卷角羊
羊的前腿
1、结构之美
整体造型： 别致奇特，整体器 型和动物形象相结 合，巧妙自然和谐。
乳钉纹铜方鼎
青铜鼎
青铜甗[yǎn]
青铜豆
酒 器
酗[xù]亚方尊
青铜方斝[jiǎ]
青铜角
青铜提梁卣[yǒu]
第五学习主题 第1课 青铜工艺的杰出成就
乐 器
青铜编铙[náo] 兽面纹双面铜鼓
兵器
青铜矛
透雕兽面纹青铜钺 铁刃铜钺[yuè]
青铜戈
云雷纹矛
装 饰
A D
C
B
兵器 C 食器 B
E 酒器 A
乐器 D
商代的青铜造型艺术
象尊
商代，盛酒器。1975年在湖南醴陵出土。尊高22.8厘米，长26.5厘米， 重27.7公斤。造型精美，象身布满鸟纹、兽面纹、虎纹等。是商代青铜工 艺的杰出代表。
三星堆出土文物代表
2、纹饰之美
夔纹 兽面纹
3、史料与书法价值
知识回顾 Knowledge Review
你知道吗？
一言九鼎、问鼎中原、三足 鼎立、钟鸣鼎食，这些成语都 与鼎有关，那么你知道鼎是什 么东西吗？
其它和鼎有关的成语
• 大名鼎鼎 • 列鼎而食
人声鼎沸 革故鼎新
提起鼎，人们首先想到的是政权和 社稷，鼎可以说是中华文化的一种象 征，具有极其崇高的意义。
鼎盛行于商周时期，延续到汉代。
在奴隶制鼎盛时代，被用作“别上下 ，明贵贱”，是一种标明身份等级的
重要礼器。（文献记载：“天子九鼎
，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或 一鼎”。又载“铸九鼎，像九州”。 ）
青铜工艺之美
读一读
请阅读课文，找出以下问题的 答案。
1、什么是青铜？
2、我国历史上哪一个时期属于青 铜时代？
青铜------
以铜为主，铜和锡或者 铜与铅、锡的合金。
青铜时代----
青铜在生产、军事和生
方壶装饰最为精彩的乃是盖顶
仰起盛开的双层莲瓣，以及伫立莲 芯之上作展翅欲飞状的一只轻盈立 鹤。此鹤表现出清新自由、轻松活 泼一种酒 器，专盛 放祭祀时 使用的香 酒
后母戊方鼎
数据分析：高133厘米、
口长110厘米、口宽79厘米、 重832.84千克。
整体造型：立耳，柱足，