第3课土地改革导学案

第3课《土地改革》导学案

【学习目标】

1、.通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。

2、.在教师指导下，分析土地改革的作用，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。

3、通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。同时，也使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。

【学习重点】：《中华人民共和国土地改革法》的公布

【学习难点】：国防建设与经济建设协调发展的关系

【学习过程】：

一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。

1、阅读教材第一段和第二段概括土地改革的原因、起止时间和基本内容。

思考：（1）土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？

（2）出示解放前我国土地占有情况统计表。从这份表格中我们可以得出哪样一些结论？

（3）这样的土地占有状况，会对农村经济和社会的发展带来什么样的不利影响？（4）你认为应该采取什么样的方式来解决这个问题？新成立的人民政府是如何解决这一问题的。

2、简述土地改革的历史意义。

二、合作探究：

小组为单位，分组讨论

1、土地改革为什么把地主家的土地分给农民？

2、为什么分给农民土地的同时，也分给地主一份？三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。

1、我的问题：

2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难）

3、老师的问题：思维比拼

（1）在土地改革中，为什么给地主也分土地？为什么对地主和富农、中农区别对待？土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？“农民的土地所有制”，其实质是什么？

（2）建国初期的土地改革为什么要保存富农经济？

（3）你知道现在的土地所有制和土地改革完成后的所有制有什么不同吗？

四、巩固归纳：

土地高度集中土地改革历史意义

农民无地

阻碍农村经济基本内容废除、巩固、解放、准备

和社会发展

五、拓展延伸

你知道我们现在农村施行的是什么政策吗？他和建国初期的土地改革共同作用是什么？你能为党和政府为“三农”建设提出一些合理化建议吗？

六当堂反思：说出本节课的收获和不足

第3课《土地改革》达标检测

班级姓名等级

一、单项选择题

1、规定废除地主阶级封建剥削土地所有制是在（）

A.《共同纲领》

B.《中华人民共和国土地改革法》

C.《中华人民共和国宪法》

D.《宪法》

2、全国大陆基本上完成土地改革是在（）

A.1950年

B.1951年

C.1952年底

D.1953年

3、下列选项中，属于土地改革意义的是（）

①废除了两千多年的封建土地制度②解放了农村生产力，使农业生产迅速发展

③建立了土地公有制④农民翻了身，成为土地的主人

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

4、我国彻底废除了两千多年的封建土地剥削制度是在（）

A．1949年B．1952年C．1950年D．1951年

5、新中国成立后，土地改革运动取得的成果不包括（）

A．消灭了地主阶级B．巩固了人民政权

C．解放了农村生产力D．废除了土地私有制

6、新中国成立后，进行土地改革的根本目的是（）

A．废除封建剥削制度B．满足农民的土地要求

C消灭土地私有制度D．解放农村生产力

7、下列事件发生在1950年的是（）①西藏和平解放②抗美援朝战争开始③土地改革运动开始④土地改革运动胜利

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

二、材料分析题

阅读下列材料：土地改革后，农民分子生产积极性大大提高。他们早出晚归，积肥、修堤，添置耕牛和农具。1950年冬，湖南省就动工建水塘九万八千多个，修堤坝二万二千多座，修沟渠四千多公里，受益田地七百五十万亩。辽宁全县二十里堡梅家村的翻身农民，昼夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地改变为良田，种上花生和棉花。由于翻身农民生产积极性高涨，粮食产量不断增加。1951年，全国粮食产量达到14000万吨，比1949年增长26.9%。

（1）依据材料所述，说说土地改革的意义。

（2）解放后，土地改革以哪一年颁布的什么法为指导？