二十四节气—立夏讲课教案
24节气立夏课程教案(精选15篇)
24节气立夏课程教案24节气立夏课程教案(精选15篇)作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的24节气立夏课程教案,欢迎大家分享。
24节气立夏课程教案篇1活动目标:1、理解散文内容,感受散文的语言美和意境美。
2、乐意通过语言、动作等艺术形式表现散文中主要角色形象。
活动准备:1、挂图37号;《小朋友的书·我爱夏天》;磁带及录音机2、带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。
活动过程:一、结合生活经验,让幼儿自由表述夏天的特征。
1、提问:现在是什么季节?你又什么感觉?2、你觉得小花、小草、小动物,他们在夏天会热吗?他们又会是什么样子呢?二、教师有表情的朗读散文《夏天》,幼儿欣赏。
1、提问:你在散文里听到了什么?散文中有谁?他们怎么了?三、结合教学挂图,理解散文内容。
1、出示挂图一。
提问:炎热的夏天里,柳叶、小花、湖水、小鱼都怎样了?你觉得他们的心情怎样?你能用表情或者动作表现柳叶的心情吗?蜻蜓飞来报告了一个什么好消息?2、出示挂图2提问:雷公公带来了谁?下雷雨是什么样子的啊?出示挂图3提问:柳叶、小花、湖水、小鱼喜欢大雨吗?还有谁也喜欢大雨?你从哪里听出他们都很开心?四、听散文录音,再次完整欣赏。
找找散文中最有意思的地方,学习散文中的优美诗句。
五、分角色表现散文内容请一些幼儿扮演散文中的主要角色,大胆用语言、肢体动作、表情表现角色形象。
24节气立夏课程教案篇2教学目标:1、通过夏天的回忆和描绘,尝试用画笔来描述生活景观,锻炼学生的概括能力。
2、培养和提高学生的表现力。
教学重点:通过表述和绘画,自由的表现夏天。
教学难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
教学准备:图片、彩笔、纸教学过程:一、导入新课1、谈话:小朋友们,你们暑假过得开心吗?请问大家一个小问题:通常是什么季节才会过暑假呢?2、揭示课题:对,小朋友通常是在暑假里度过暑假的。
24节气立夏教案
24节气立夏教案24节气立夏教案24节气立夏教案1教学目的1、认识生字9个,积累10个词语和1句句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解江南水乡立夏节的传统风俗。
教学重点积累课文中描写立夏节自然景物的句子;简单介绍做“百家饭”的过程教学难点感受长辈对晚辈的美妙祝福,体会立夏节人们喜悦的心情。
学情分析在朗读课文方面,大局部学生能做到读准字音,不加字不漏字,并按标点正确停顿。
但是对于本文中一些长句的朗读,老师就应该做到课堂上有效指导,以促使教学朗读目的的达成。
班上根底好的同学在进展阅读的同时,朗读才能和说话才能都有所进步;根底较差的学生阅读理解中缺乏抓住【关键词】:^p 和重点句子读懂文章的才能,阻碍了他们阅读才能的进步,降低了语文课堂学习效率。
学前准备老师自制课件教学过程个性修改老师“合理明标”;学生“对学探究”。
一、启发谈话,引出课题。
1、老师表达:中华民族是一个历史悠久的民族。
千百年来,流传下来许许多多的具有中国特色的节目。
2、学生交流自己知道和理解的节日。
3、老师表达:大家讲得很好。
今天,我们就来学习一篇《立夏节到了》。
二、交流预习学习字词:篮、箩、灶、瓦出示图片,认识箩、篮、瓦、灶四样东西,认识四个生字。
2、小结。
师:看来大家昨天的预习非常认真,已经借助图片认识了,接下来我们就读读课文,理解一下立夏节到了,人们都要举行哪些活动。
三、学生质疑,老师明标1、出示课题:《立夏节到了》2、老师范读学生跟读3、学生质疑:读了课题后,你想问些什么?〔立夏节是在什么季节到来的?立夏节到了,人们都会干些什么?人们喜欢立夏节的到来吗?〕出示学习目的:1、我会认识生字9个,积累10个词语和1句句子。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我要理解江南水乡立夏节的传统风俗。
老师“交流互动”;学生”群学展示”。
一、借助图片,初步理解文中介绍的立夏节风俗1、看图,用句式说清立夏节的风俗:句式:立夏节到了,。
小学立夏主题教案
小学立夏主题教案一、协议方信息1、教师姓名:____________________________2、学校名称:____________________________二、教学目标1、让学生了解立夏的节气特点和相关习俗。
11 能够说出立夏的时间和代表的季节变化。
12 列举至少三种立夏的传统习俗。
2、培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
21 积极参与立夏相关的活动,表现出对传统文化的喜爱。
22 愿意主动了解和探索更多的传统节日文化。
3、提高学生的观察能力和动手能力。
31 通过观察立夏时节的自然变化,记录并分享自己的发现。
32 能够独立完成立夏主题的手工制作或美食制作。
三、教学内容1、立夏的知识讲解11 介绍立夏的时间和在二十四节气中的位置。
12 讲解立夏时节的气候特点,如温度升高、雷雨增多等。
13 讲述立夏与农业生产的关系,如农作物的生长情况。
2、立夏习俗介绍21 斗蛋习俗介绍斗蛋的规则和玩法,组织学生进行斗蛋活动。
22 称人习俗讲解称人习俗的由来和寓意,让学生体验称体重的过程。
23 尝新习俗介绍立夏时节的新鲜食物,如樱桃、青梅等,组织学生品尝。
3、立夏的文学作品欣赏31 朗诵与立夏相关的古诗词,如《立夏》等。
32 讲解诗词中的意境和表达的情感。
4、立夏的手工与绘画41 指导学生制作立夏主题的手工,如彩蛋绘制、立夏书签等。
42 组织学生进行立夏主题的绘画创作,展现立夏的景象。
四、教学方法1、讲授法通过讲解向学生传授立夏的知识和习俗。
2、体验法让学生亲身体验立夏的传统活动,如斗蛋、称人等。
3、讨论法组织学生讨论立夏的特点和自己对立夏的感受。
4、实践法引导学生进行手工制作和绘画创作,提高动手能力。
五、教学资源1、多媒体设备,用于展示立夏的图片、视频等资料。
2、立夏相关的诗词、故事书籍。
3、鸡蛋、秤、颜料、画笔、彩纸等教学材料。
六、教学过程1、导入通过播放立夏的视频或展示立夏的图片,引起学生的兴趣,导入课程。
中班语言立夏教案(通用6篇)
中班语言立夏教案中班语言立夏教案(通用6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的中班语言立夏教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言立夏教案篇1教学目标1、认识生字9个,积累10个词语和1句句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解江南水乡立夏节的传统习俗。
教学重点积累课文中描写立夏节自然景物的句子;简单介绍做“百家饭”的过程教学难点感受长辈对晚辈的美好祝福,体会立夏节人们喜悦的心情。
学情分析在朗读课文方面,大部分学生能做到读准字音,不加字不漏字,并按标点正确停顿。
但是对于本文中一些长句的朗读,教师就应该做到课堂上有效指导,以促使教学朗读目标的达成。
班上基础好的同学在进行阅读的同时,朗读能力和说话能力都有所提高;基础较差的学生阅读理解中缺乏抓住关键词和重点句子读懂文章的能力,阻碍了他们阅读能力的提高,降低了语文课堂学习效率。
学前准备教师自制课件教学过程个性修改教师“合理明标”;学生“对学探究”。
一、启发谈话,引出课题。
1、老师叙述:中华民族是一个历史悠久的民族。
千百年来,流传下来许许多多的具有中国特色的节目。
2、学生交流自己知道和了解的节日。
3、老师叙述:大家讲得很好。
今天,我们就来学习一篇《立夏节到了》。
二、交流预习学习字词:篮、箩、灶、瓦出示图片,认识箩、篮、瓦、灶四样东西,认识四个生字。
2、小结。
师:看来大家昨天的预习非常认真,已经借助图片认识了,接下来我们就读读课文,了解一下立夏节到了,人们都要举行哪些活动。
三、学生质疑,教师明标1、出示课题:《立夏节到了》2、老师范读学生跟读3、学生质疑:读了课题后,你想问些什么?(立夏节是在什么季节到来的?立夏节到了,人们都会干些什么?人们喜欢立夏节的到来吗?)出示学习目标:1、我会认识生字9个,积累10个词语和1句句子。
2024年二十四节气《立夏》课件.
2024年二十四节气《立夏》课件.一、教学内容本节课我们将学习2024年二十四节气中的《立夏》一课。
教学内容主要基于《节气与生活》教材第四章第一节,详细内容涵盖立夏节气的起源、时间、气候特点、农事活动以及相关的民间习俗和文化意义。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握立夏节气的起源、时间及气候特点。
2. 培养学生对立夏节气与农事活动关系的认识,提高学生的生活实践能力。
3. 通过学习立夏节气相关的民间习俗和文化意义,培养学生的文化素养。
三、教学难点与重点教学难点:立夏节气的气候特点及农事活动的合理安排。
教学重点:立夏节气的起源、时间、气候特点以及相关民间习俗和文化意义。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
五、教学过程1. 导入:通过展示立夏节气图片,引导学生关注节气变化,激发学习兴趣。
2. 知识讲解:1) 讲解立夏节气的起源、时间及气候特点。
2) 分析立夏节气与农事活动的关联。
3) 介绍立夏相关的民间习俗和文化意义。
3. 实践情景引入:组织学生讨论立夏节气在生活中的实际应用,如饮食、穿着等。
4. 例题讲解:1) 请学生解答:为什么立夏标志着农作物生长加快?2) 请学生解答:立夏时节如何合理安排农事活动?5. 随堂练习:发放练习题,让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 立夏节气的起源、时间、气候特点。
2. 立夏节气与农事活动的关联。
3. 立夏相关的民间习俗和文化意义。
七、作业设计1. 作业题目:1) 请简述立夏节气的气候特点及其对农作物生长的影响。
2) 请举例说明立夏节气在生活中的应用。
2. 答案:1) 立夏节气气候特点:气温升高,雨水增多,农作物生长加快。
对农作物生长的影响:提供充足的水分和热量,有利于农作物生长。
2) 生活中的应用:立夏时节,人们会吃立夏蛋、称体重、穿新衣等,以祈求健康、平安。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对立夏节气的知识掌握情况,以及教学方法的有效性。
二十四节气活动之——立夏节气活动策划
立夏节气主题活动策划方案
活动目标:
1、知道立夏,是二十四节气之第7个节气,是夏季的第一个节气。
万物至此经已长大,得名立夏。
2、了解立夏气候变化以及对农业生产的重要意义。
立夏时节,中国只有福州至南岭一线以南地区呈现“绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘”的夏季景象;而东北和西北的部分地区这时则刚刚有春天的气息。
3、了解立夏习俗,一起进行“斗蛋比赛”。
活动准备:
1、提前布置学生搜集立夏相关的知识、习俗。
2、每人准备一个或两个完整的熟鸡蛋。
活动过程:
1、引导学生了解立夏节气特点,及其对于农业生产的重要意义。
立夏是标示万物进入旺季生长的一个重要节气,立夏以后,正式进入雨季,雨量和雨日均明显增多。
夏季是许多农作物旺盛生长的最好季节,充足的光照和适宜的温度以及充沛的雨水给植物提供了所需的条件。
2、通过斗鸡蛋比赛,让学生了解立夏的习俗。
“立夏蛋,满街甩”,斗蛋要用熟鸡蛋,一般是用白水带壳煮的囫囵蛋(蛋壳不能破损),经冷水浸过,然后装在用彩色丝线或绒线编成的网兜里,让孩子挂在脖子上。
斗蛋的规则就是“比比谁的蛋壳硬”:大家各自手持鸡蛋,尖者为头,圆处为尾,蛋头撞蛋头,蛋尾击蛋尾,一个一个斗过去,斗破了壳的,认输,然后把蛋吃掉,而最后留下的那个被尊为“蛋王”。
活动总结:
1、回家后可以和家人再比一比谁的鸡蛋更厉害?
2、可以从立夏后开始记录天气,看看雨天是不是增多了?同时观察公园中的花草有什么变化?可以记录下来,大家一起讨论一下。
立夏主题班会教案
立夏主题班会教案一、教学目标1、让学生了解立夏的由来、习俗和意义。
2、通过活动,培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3、激发学生对传统文化的兴趣,增强学生的民族自豪感。
二、教学重难点1、重点(1)了解立夏的相关知识,包括由来、习俗等。
(2)体验立夏的传统活动,如斗蛋、称重等。
2、难点(1)理解立夏习俗背后所蕴含的文化内涵。
(2)引导学生在活动中感受传统文化的魅力。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学准备1、教师准备(1)收集立夏的相关资料,制作成 PPT。
(2)准备斗蛋比赛所需的鸡蛋、网兜,称重所需的秤。
(3)准备立夏传统美食,如立夏饭、立夏蛋等。
2、学生准备(1)提前了解一些立夏的知识。
(2)准备自己喜欢的彩笔、卡纸等。
五、教学过程(一)导入同学们,今天我们来上一节特别的班会课,主题是“立夏”。
立夏是二十四节气中的第七个节气,标志着夏天的开始。
那立夏都有哪些有趣的习俗和故事呢?让我们一起来探索吧!(二)知识讲解1、立夏的由来通过 PPT 展示和讲解,让学生了解立夏节气的形成和发展,以及与农业生产的关系。
2、立夏的习俗(1)斗蛋展示斗蛋的图片,讲解斗蛋的规则和玩法。
(2)称重介绍称重的习俗,以及古人认为在立夏称重可以带来好运、保佑健康的说法。
(3)吃立夏饭展示立夏饭的图片,讲解立夏饭的食材和制作方法,让学生了解吃立夏饭寓意着五谷丰登。
(三)实践活动1、斗蛋比赛(1)将学生分成小组,每人准备一个煮熟的鸡蛋。
(2)小组内先进行斗蛋,选出获胜者。
(3)各小组的获胜者再进行班级斗蛋比赛,最终决出班级的“蛋王”。
2、称重体验(1)准备好秤,邀请学生依次称重,并记录下来。
(2)让学生对比自己的体重,感受体重的变化。
(四)手工制作1、绘制彩蛋(1)给学生发放鸡蛋、彩笔、卡纸等材料。
(2)让学生发挥想象,在鸡蛋上绘制自己喜欢的图案。
2、制作立夏卡片(1)指导学生用卡纸制作立夏卡片,可以写上自己对立夏的感受和祝福。
立夏的教案(通用10篇)
关于立夏的教案〔通用10篇〕关于立夏的教案〔通用10篇〕立夏的教案篇1一.活动背景立夏是农历二十四节气之一,虽然不是节日,但却有很多的民间风俗。
为了让幼儿更好地理解这些风俗,我园特地开展了丰富多样的立夏活动,让孩子感受立夏、感受民俗。
二.活动目的:1.通过活动,让孩子们知道了有关立夏的知识,如立夏的来历,立夏的意义以及立夏的食俗。
2.通过活动,培养孩子们积极向上、安康的心理,成为一名快乐的孩子。
3.激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。
三、活动准备:茶叶蛋、有关立夏食俗的内容四.幼儿经历准备先带着幼儿去参观各班的区域角,再让幼儿观看有关立夏的一些图片,说一说有关立夏的知识及立夏的风俗。
活动形式:中班段集体举行拼蛋比赛五.活动流程:主题浸透阶段——经历积累阶段——活动施行阶段——展示分享阶段——活动总结阶段。
〔一〕主题浸透阶段:1.向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。
2.通过图片和多媒体课件及区域角的展示,让孩子知道立夏的知识,如立夏的来历,立夏的意义及立夏的食俗。
3.请家长配合浸透一些有关拼蛋的知识。
〔二〕经历积累阶段1.理解什么时候是立夏节。
五月五日是什么节日?〔立夏〕2.理解立夏的来历。
那么,你们知道立夏的来历吗?〔三〕活动施行阶段1.教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统风俗。
〔附内容〕〔1〕清明过后一个月,就是立夏。
这时春去夏来,天气渐暧,越冬小麦已成熟收割,菜园里一片新绿,江浙一带有“立夏尝新”的风俗。
这时也是水产品捕捞季节,海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。
〔2〕立夏节,老宁波的传统风俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。
自制这些传统菜,只需花费20来元钱,你不但可以从中理解甬上立夏食谱,说不定还会给全家带来一份新奇。
2.斗蛋比赛〔附照片〕同学们,斗蛋又是我们立夏过节的风俗之一。
谁能成为我班的斗蛋大王呢?〔1〕学生竟猜班级的斗蛋大王〔2〕学生介绍斗蛋的方法:一般是用蛋的“小头”碰撞,注意适度用力〔3〕学生提议斗蛋的程序:先四人小组产生获胜者,然后产生每一大组的获胜者,最后在四人中产生班级的斗蛋大王。
大班社会二十四节气立夏教案
大班社会二十四节气立夏教案教案标题:大班社会《二十四节气——立夏》教案教学目标:1. 通过学习《二十四节气——立夏》了解中国传统节气文化,培养学生对道德伦理的认知和审美意识。
2. 培养学生的观察和感知能力,提高他们的综合学习和表达能力。
3. 引导学生积极参与到交流和合作活动中,培养他们的团队合作精神和沟通能力。
教学内容:1. 《二十四节气——立夏》的概念和起源2. 立夏的习俗和活动3. 立夏的气候特点和农事活动教学准备:1. 课件或图片资料:包括中国传统节气图和与立夏相关的图片,以呈现给学生。
2. 互动小组活动的准备:准备分组活动中需要用到的相关材料,如卡片、图片、工艺材料等,以便学生进行合作探究。
教学过程:Step 1:引入活动(5分钟)1. 呈现中国传统节气图或图片,引导学生讨论他们熟悉的节气。
2. 引导学生思考“立夏”这个节气的含义,了解它起源于何时何地。
Step 2:介绍立夏的习俗和活动(10分钟)1. 向学生介绍立夏的习俗和活动,如吃“立夏面”、踏青、喝冷饮等。
2. 展示相关图片和文字,引导学生进行讨论,了解这些习俗和活动的含义和起源。
Step 3:学习立夏的气候特点和农事活动(15分钟)1. 通过图片或课件向学生展示立夏的气候特点,如气温升高、植物生长旺盛等。
2. 引导学生思考农民在立夏期间需要做的农事活动,如种植、浇水、施肥等。
Step 4:小组活动探究(20分钟)1. 将学生分为小组,每个小组负责探究一个立夏相关的习俗、活动或气候特点。
2. 提供相关材料支持学生的小组探究活动,如卡片、图片、工艺材料等。
3. 引导学生合作探究,在一定时间内提炼出最重要的信息,准备小组报告。
Step 5:小组展示和总结(10分钟)1. 每个小组依次进行小组报告,分享他们探究到的信息、理解和体验。
2. 整理学生的观点和感受,引导他们对立夏的文化意义进行总结。
Step 6:课堂延伸活动(5分钟)1. 鼓励学生带来自己所了解的其他节气习俗和活动,并与班级分享。
五年级下册综合实践活动教学设计-二十四节气之立夏全国通用
教学设计:五年级下册综合实践活动教学设计——二十四节气之立夏一、教学目标1. 让学生了解立夏的来历、习俗和意义,提高对传统节日的认识。
2. 培养学生自主探究、合作学习的能力,提高实践操作技能。
3. 增强学生的民族自豪感,传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 立夏的来历与习俗2. 立夏的活动与意义3. 二十四节气的知识拓展三、教学重点与难点1. 重点:了解立夏的来历、习俗和意义,掌握二十四节气的相关知识。
2. 难点:培养学生自主探究、合作学习的能力,对传统文化进行创新实践。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具:笔记本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入:通过图片和提问方式,引导学生关注立夏节气,激发学习兴趣。
2. 自主学习:让学生分组查阅资料,了解立夏的来历、习俗和意义。
4. 实践活动:引导学生动手操作,如制作立夏胸针、彩绘蛋等,体验传统习俗。
5. 知识拓展:介绍二十四节气的由来、顺序和特点,让学生了解我国优秀传统文化。
六、板书设计1. 立夏来历:古代历法、季节变更习俗:称重、吃蛋、挂彩绳意义:祈求健康、丰收、吉祥2. 二十四节气顺序:春分、清明、谷雨、立夏等特点:反映气候变化、指导农业生产七、作业设计1. 绘制一幅立夏节气的手抄报,展示立夏的习俗和意义。
八、课后反思本节课通过自主学习、分享交流、实践活动等环节,使学生了解了立夏的来历、习俗和意义,提高了对传统文化的认识。
同时,学生通过动手操作,体验了传统习俗,培养了实践能力。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,引导他们主动参与课堂活动,提高课堂效果。
立夏,是二十四节气中的第七个节气,也是夏季的第一个节气。
在这一天,人们有称重、吃蛋、挂彩绳等习俗。
这些习俗都有其独特的寓意,比如称重象征着健康,吃蛋象征着生命和希望,挂彩绳则是为了祈求平安和吉祥。
然而,这些习俗并不是一成不变的,它们随着时代的变迁,也在不断地发展和变化。
立夏节气习俗教案
立夏节气习俗教案立夏节气是中国二十四节气中的第七个节气,一般落在每年的5月5日或6日。
在农历中,立夏是夏季的开始,也是炎热天气的开始。
立夏节气有着丰富的习俗,本教案将结合立夏节气的特点,从以下几个方面进行详细讲解和指导。
一、教学目标1.了解立夏节气的由来和含义。
2.了解立夏节气的地区习俗。
3.学习制作传统立夏食品——凉粉和麻花。
4.学习纸艺制作,制作立夏主题的折纸。
二、教学过程1.了解立夏节气的由来和含义。
(1)打开ppt,给学生播放立夏节气的介绍ppt,让学生了解立夏节气的含义及由来。
(2)教师简要介绍:立夏节气是夏季的开始。
离夏至还有45天。
气温开始上升,天气变得越来越热,农作物也开始生长。
这个节气中要注意饮食清淡,预防中暑。
2.了解立夏节气的地区习俗。
(1)打开ppt,给学生播放立夏节气的地区习俗ppt,让学生了解立夏节气的地区习俗。
(2)教师简要介绍:立夏节气的地区习俗各不相同,学校组织师生一起来进行了解。
请同学们自由发挥,发挥想象力,讲解自己身边有哪些立夏节气的地方习俗,分享给大家。
3.学习制作传统立夏食品——凉粉和麻花。
(1)学习制作凉粉材料:淀粉、荞麦面粉、葱花、香菜、香油、盐、水步骤:1.水20克用于冲淀粉。
2.将淀粉加入碗中,冲20克水,倒入小锅中,加入荞麦面粉,用竹筷子搅匀。
3.锅内倒入清水300克,放入香叶1片,大火煮沸,转文火煮1分钟。
4.淀粉面糊倒入锅中,用勺将淀粉面糊翻动,放入姜末、盐、葱花翻炒均匀。
5.最后加入香菜,淋上香油,出锅装盘即可。
(2)学习制作麻花材料:面粉、麻酱、糖、糯米粉、芝麻步骤:1.准备好面团:配150g面粉、润面成均匀的面团。
2.取出一个适量的面团,揉成细条状,对折,缠绕成麻花状。
3.把麻花放入开水锅里,煮3分钟左右,沥干水。
4.把煮熟的麻花,放入碗里,拌上糯米粉、糖、麻酱、芝麻,即可食用。
4.学习纸艺制作,制作立夏主题的折纸。
(1)学习制作花盆步骤:1.折红纸成长方形,按照中心线对折,再将下方对角线往上折。
幼儿园立夏教案
幼儿园立夏教案立夏教案立夏是二十四节气之一,标志着夏季的正式开始。
在幼儿园教学中,立夏是一个重要的教育时刻,可以通过多种活动和教案来帮助幼儿了解夏季的特点,培养他们的观察和动手能力。
本教案将为您提供一些建议和活动,以便在幼儿园中展开立夏的教学。
一、主题简介立夏是指太阳到达黄经45°时,表示夏季的正式开始。
在这个时期,阳光更加充足,气温逐渐升高,大自然开始呈现夏季的特点。
通过立夏的教学,幼儿可以更好地了解夏季的气象变化和植物生长规律。
二、教学目标1. 认识立夏,了解夏季的特点;2. 观察身边的自然现象,感知夏季的气温和阳光变化;3. 探究夏季植物的生长和变化;4. 培养幼儿的观察和动手能力。
三、教学内容及活动安排活动一:立夏之歌1. 教师给幼儿播放一首与夏季有关的歌曲,如《夏天的风》。
2. 邀请幼儿一起欣赏歌曲,教师引导幼儿跟随歌曲的旋律用身体动作表达夏天的感觉。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述夏季带给他们的感受。
活动二:夏天物色1. 带领幼儿到户外,观察夏天独特的景色和自然现象,如太阳、蓝天白云、风、鲜花等。
2. 引导幼儿绘制夏天的画面,可以使用丙烯颜料、水彩笔等多种材料。
3. 组织幼儿进行作品展示,分享他们对夏季的感受和想法。
活动三:夏天风筝1. 教师与幼儿一起观看有关风筝的图片或视频,介绍风筝的起源和制作方法。
2. 引导幼儿动手制作简单的纸风筝,并进行风筝试飞活动。
3. 解释风筝飞翔的原理,让幼儿理解风的存在对风筝飞行的影响。
活动四:播种夏日1. 引导幼儿了解夏季的植物,如向日葵、西瓜、玉米等。
2. 给每个幼儿提供一颗向日葵或其他夏季植物的种子,教导他们如何正确种植。
3. 每天带领幼儿观察植物的生长情况,并记录在成长日记中。
四、教学评估1. 通过观察幼儿在活动中的积极参与程度来评估他们对立夏的了解和兴趣。
2. 收集幼儿绘制的夏天画面和成长日记,评估其对夏季植物生长和变化的观察能力。
五、家园合作1. 在幼儿园内设置一个夏季主题展示区,展示幼儿在活动中的作品和成果。
学习立夏相关习俗的教案
学习立夏相关习俗的教案一、教学目标1、了解立夏的由来及与农耕相关的民俗文化;2、掌握立夏尤其是饮食方面的相关习俗;3、培养学生的文化意识和民俗传统继承意识。
二、教学重点难点1、了解农耕文化和立夏的关系,引导学生理解这一节气的文化内涵;2、帮助学生掌握立夏的相关习俗,尤其是饮食方面的传统;3、引导学生发现和传承民俗文化,培养其文化意识。
三、教学内容及步骤1、引入活动立夏是二十四节气之一,每年的5月5日或6日,是农历中从清明节开始的第7个节气。
学科老师通过图片、小组讨论等方式引入“立夏”这个话题,探究立夏的由来和意义。
并激发学生的猜想,“立夏”和农耕文化有什么关系?2、知识学习(1)教师介绍“立夏”的相关文化内涵,引导学生深入探索“立夏”与农耕文化的关系;(2)教师引导学生了解全国不同地方立夏的风俗差异,特别是饮食方面的传统,如江南的“吃茶叶蛋”、北方的“喝雄黄酒”等等,让学生了解与上述习俗相关的历史文化和地域风情;(3)通过学习相关文化知识和饮食方面的传统,让学生更好地理解和传承民俗文化,提高其文化意识。
3、实践活动(1)带领学生进行“立夏”相关的手工制作或实地考察活动,让学生更深刻地了解“立夏”相关的传统和文化;(2)根据学生的兴趣和实际情况,组织学生进行有关“立夏”饮食方面传统的尝试和制作,引导学生感受传统文化的魅力和人情味。
四、拓展延伸(1)在学习“立夏”相关文化知识的基础上,可以针对不同地区和不同文化背景,拓展广度深度,挖掘更多的节气文化内涵和传统习俗;(2)可以引导学生进行田野考察,体验农夫、渔民等传统职业人的习俗文化,了解更多的与自然、人、历史相关的文化知识。
五、教学效果评价方法1、考试和测试方法评估学生对于“立夏”相关文化知识和传统习俗的内化和掌握;2、教学活动中进行的小组讨论、实践活动等形式的评价,以真实反映学生的实际学习效果;3、教师对于学生的课堂表现和参与度进行评价,以打造良好的课堂氛围和学习环境。
二十四节气课件《立夏》.
二十四节气课件《立夏》.一、教学内容本课件依据人教版小学《语文》四年级下册“二十四节气”章节中的“立夏”内容进行设计。
详细内容主要包括:立夏节气的来历、立夏的物候特征、立夏的民间习俗以及与立夏相关的古诗词。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握立夏节气的来历、物候特征和民间习俗。
2. 培养学生对传统文化的热爱,提高他们对古诗词的鉴赏能力。
3. 培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点:立夏节气的来历、物候特征和民间习俗。
难点:古诗词的鉴赏以及立夏节气在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示立夏的图片,引导学生说出对立夏的了解,激发学生兴趣。
2. 讲解:详细讲解立夏节气的来历、物候特征、民间习俗。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生分享自己家中的立夏习俗。
4. 例题讲解:解析与立夏相关的古诗词,指导学生进行鉴赏。
5. 随堂练习:让学生仿写一首关于立夏的古诗词。
7. 互动环节:学生提问,教师解答。
六、板书设计1. 立夏2. 内容:来历:战国时期,秦国历法确定立夏为二十四节气之一。
物候特征:一候蝼蝈鸣;二候蚯蚓出;三候王瓜生。
民间习俗:挂艾草、斗蛋、吃立夏蛋、称人等。
3. 古诗词鉴赏:《立夏》七、作业设计1. 作业题目:查阅资料,了解其他节气的来历和民间习俗,下节课分享。
仿写一首关于立夏的古诗词。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对立夏节气的掌握程度,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:组织学生参观博物馆,了解二十四节气的起源。
开展“我眼中的立夏”绘画比赛,培养学生的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的题目与答案6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定应基于学生的学习需求、知识结构和认知能力。
小学立夏主题教案
小学立夏主题教案一、教学目标1、让学生了解立夏的由来、习俗和相关文化内涵。
2、通过活动,培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
3、激发学生对传统节气的兴趣,增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
二、教学重难点1、重点(1)了解立夏的习俗和文化内涵。
(2)参与立夏相关的活动,如斗蛋、称重等。
2、难点(1)理解立夏与农耕文化的关系。
(2)如何引导学生深入体会传统文化的价值。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学准备1、收集有关立夏的图片、视频、故事等资料。
2、准备斗蛋比赛所需的鸡蛋、编织网兜。
3、准备称重的秤和箩筐。
4、制作教学 PPT。
五、教学过程1、导入(5 分钟)通过展示立夏的图片或播放相关视频,引起学生的兴趣,提问学生是否知道这是什么节气,从而导入新课。
2、知识讲解(15 分钟)(1)讲解立夏的时间和含义,让学生明白立夏是夏季的开始。
(2)介绍立夏的习俗,如吃立夏饭、斗蛋、称重等,通过图片或小故事让学生更直观地了解这些习俗的由来和意义。
3、小组讨论(10 分钟)将学生分成小组,讨论自己对立夏习俗的感受和想法,然后每组派代表发言。
4、实践活动(20 分钟)(1)斗蛋比赛学生将自己带来的鸡蛋装在网兜里,两两进行斗蛋,看谁的鸡蛋最后没有被碰破,评选出“蛋王”。
(2)称重活动让学生轮流坐在箩筐里称重,体验立夏称重的习俗,感受古人对健康的关注。
5、总结(5 分钟)(1)请学生分享在本次课程中的收获和体会。
(2)教师总结立夏的重要意义,鼓励学生传承和弘扬传统文化。
六、教学延伸1、让学生回家后和家长一起制作立夏饭,进一步感受立夏的氛围。
2、让学生查阅资料,了解其他节气的特点和习俗,拓展知识面。
七、注意事项1、在斗蛋和称重活动中,要注意学生的安全,避免发生意外。
2、引导学生文明参与活动,培养良好的品德和团队合作精神。
科学立夏幼儿教案(精选5篇)
科学立夏幼儿教案(精选5篇)科学立夏幼儿教案(精选5篇)作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的科学立夏幼儿教案(精选5篇),欢迎大家分享。
科学立夏幼儿教案1一.活动背景立夏是农历二十四节气之一,虽然不是节日,但却有很多的民间习俗。
为了让幼儿更好地了解这些习俗,我园特地开展了丰富多样的立夏活动,让孩子感受立夏、感受民俗。
二.活动目标:1.通过活动,让孩子们知道了有关立夏的知识,如立夏的来历,立夏的意义以及立夏的食俗。
2.通过活动,培养孩子们积极向上、健康的心理,成为一名快乐的孩子。
3.激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。
三、活动准备:茶叶蛋、有关立夏食俗的内容四.幼儿经验准备:先带领幼儿去参观各班的区域角,再让幼儿观看有关立夏的一些图片,说一说有关立夏的知识及立夏的习俗。
活动形式:中班段集体举行拼蛋比赛五.活动流程:主题渗透阶段――经验积累阶段――活动实施阶段――展示分享阶段――活动总结阶段。
(一)主题渗透阶段:1.向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。
2.通过图片和多媒体课件及区域角的展示,让孩子知道立夏的知识,如立夏的来历,立夏的意义及立夏的食俗。
3.请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。
(二).经验积累阶段1.了解什么时候是立夏节。
五月五日是什么节日?(立夏)2.了解立夏的来历。
那么,你们知道立夏的来历吗?(三).活动实施阶段1.教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。
(附内容)(1)清明过后一个月,就是立夏。
这时春去夏来,天气渐暧,越冬小麦已成熟收割,菜园里一片新绿,江浙一带有“立夏尝新”的风俗。
这时也是水产品捕捞季节,海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。
苏州地方有“立夏见三新”的谚语。
“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。
人们先以这“三新”祭祖,然后活人尝食。
关于立夏的教案
关于立夏的教案教案标题:迎接立夏——了解中国传统节气教学目标:1. 了解中国传统节气——立夏的由来和意义。
2. 学习相关的传统习俗和食物。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。
教学内容:1. 立夏的由来和意义。
2. 立夏的传统习俗和食物。
3. 与立夏相关的活动和游戏。
教学准备:1. PowerPoint或其他多媒体设备。
2. 图片和视频素材,展示立夏的相关内容。
3. 立夏相关的食物或食物图片。
教学步骤:1. 导入(5分钟)- 展示一张描绘夏天的图片,引起学生对夏季的注意。
- 引导学生回忆和讨论夏季的特点和感受。
2. 介绍立夏(10分钟)- 通过PPT或其他多媒体展示,向学生介绍立夏的由来和意义。
- 解释立夏是二十四节气中的第七个节气,标志着夏季正式开始。
- 强调立夏是中国传统文化中重要的节气之一。
3. 讨论立夏的传统习俗和食物(15分钟)- 分组讨论,让学生分享他们所知道的立夏传统习俗和食物。
- 整理学生的答案,展示一些传统习俗和食物的图片和视频素材。
- 解释每个习俗和食物的由来和意义。
4. 学习与立夏相关的活动和游戏(15分钟)- 分组活动,让学生设计一个与立夏相关的游戏或活动。
- 每组学生向全班介绍他们设计的游戏或活动,并进行展示。
- 全班投票选出最受欢迎的游戏或活动。
5. 总结(5分钟)- 回顾今天学到的关于立夏的知识和传统习俗。
- 引导学生思考立夏在他们生活中的意义和价值。
- 鼓励学生尝试参与或体验立夏的传统习俗和食物。
拓展活动:1. 让学生用自己的话写一篇关于立夏的短文,并分享给同学。
2. 组织学生参观当地的立夏庆祝活动或市场,亲身体验立夏的氛围和习俗。
教学评估:1. 分组讨论和展示习俗和食物的活动,评估学生对立夏的了解程度。
2. 学生的短文写作和分享,评估学生对立夏的理解和表达能力。
教学延伸:1. 继续学习其他中国传统节气,比较不同节气的由来和习俗。
2. 学习制作与立夏相关的传统食物,如五谷粥、龙船粽等。
幼儿园立夏课程教案
幼儿园立夏课程教案幼儿园立夏课程教案1一.活动背景立夏是农历二十四节气之一,虽然不是节日,但却有很多的民间习俗。
为了让幼儿更好地了解这些习俗,我园特地开展了丰富多样的立夏活动,让孩子感受立夏、感受民俗。
二.活动目标:1.通过活动,让孩子们知道了有关立夏的知识,如立夏的来历,立夏的意义以及立夏的食俗。
2.通过活动,培养孩子们积极向上、健康的心理,成为一名快乐的孩子。
3.激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。
三、活动准备:茶叶蛋、有关立夏食俗的内容四.幼儿经验准备先带领幼儿去参观各班的区域角,再让幼儿观看有关立夏的一些图片,说一说有关立夏的知识及立夏的习俗。
五.活动流程:主题渗透阶段――经验积累阶段――活动实施阶段――展示分享阶段――活动总结阶段。
(一)主题渗透阶段:1.向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。
2.通过图片和多媒体课件及区域角的展示,让孩子知道立夏的知识,如立夏的来历,立夏的意义及立夏的食俗。
3.请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。
(二).经验积累阶段1.了解什么时候是立夏节。
五月五日是什么节日?(立夏)2.了解立夏的来历。
那么,你们知道立夏的来历吗?(三).活动实施阶段1.教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。
(附内容)(1)清明过后一个月,就是立夏。
这时春去夏来,天气渐暧,越冬小麦已成熟收割,菜园里一片新绿,江浙一带有“立夏尝新”的风俗。
这时也是水产品捕捞季节,海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。
苏州地方有“立夏见三新”的谚语。
“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。
人们先以这“三新”祭祖,然后活人尝食。
苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。
各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒,不取分文,把立夏叫做“馈节”。
镇江地方有“立夏尝八新”的食风。
这“八新”就是樱桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕豆、杨花萝卜、鲥鱼最为名贵。
头潮鲥鱼是送往朝延的贡物,寻常人家尝鲜吃鲥鱼已是三潮过后的鲥鱼了。
立夏节气幼儿园教案
立夏节气幼儿园教案活动背景立夏是二十四节气中的第七个节气,也是夏季的开始。
在这个节气中,人们可以感受到夏季的温暖和生机。
幼儿园应该通过教育活动,让孩子们了解更多关于立夏节气的知识和文化。
活动目标通过本次活动,目标在于:•让孩子们了解什么是立夏节气;•让孩子们了解立夏节气的特点和文化;•让孩子们在游戏中发挥想象力和创造力;•培养孩子们的合作和交流能力。
活动内容主题教学1.了解什么是立夏谈论立夏的含义和起源,并通过展示图片、视频等形式直观地展示立夏节气的特点。
2.认识立夏节气的标志介绍立夏节气的标志,如荷花、蒲公英等,让孩子们观察和认知相关的事物和物品。
3.论述立夏节气的文化意义谈论立夏节气与传统文化的联系,例如中国民间传说、饮食文化等。
游戏活动1.“做夏令时钟”准备一张纸,让孩子们画出一个太阳表和一只指针,教给他们怎么读取太阳表并判断是几点钟。
2.“寻找立夏标志”给孩子们分发图片或物品,并要求他们在规定时间内尽可能多地找到立夏节气的标志。
通过比赛评选出找到标志最多的小队,加强了孩子们的观察和记忆能力。
3.“制作荷花和蒲公英”提供纸张、颜料等材料,让孩子们手工制作荷花和蒲公英,加深孩子们对立夏节气标志的认识,同时锻炼他们的手工创意能力。
实践活动1.“做立夏小点心”准备蛋糕、糯米球等小点心材料,让孩子们动手制作,体验传统小点心的制作过程,并学习立夏节气与饮食文化的相关知识。
2.“植物种植”在幼儿园里的小花坛里种上荷花和蒲公英这两个立夏节气的标志植物,让孩子们亲身体验生命的诞生和成长,加深孩子们对立夏节气的认知。
总结本次立夏节气主题教育活动通过主题教学、游戏活动、实践活动等形式,让孩子们全面了解立夏节气的文化和特点,并通过实践活动中的实际操作,让孩子们亲身体验施展才艺和创造力的乐趣,达到了寓教于乐的教育目的。
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乌米饭:民间还有传说, 立夏吃了乌米饭,夏日 不会蚊叮咬,还不容易 中暑。
福建闽东地区立夏以吃“光饼” (面粉加少许食盐烘制而成) 为主。
(四)诗词: 立夏 宋·赵友直
四时天气促相催,一夜薰风带暑来。 陇亩日长蒸翠麦,园林雨过熟黄梅。 莺啼春去愁千缕,蝶恋花残恨几回。 睡起南窗情思倦,闲看槐荫满亭台。
• (二)三侯:
• 我国古代将立夏分为三候:“一候蝼蝈鸣,二候 蚯蚓出,三候王瓜生。”
• 即说这一节气中首先可听到蝼蛄在田间的呜叫声, 接着大地上便可看到蚯蚓掘土,然后王瓜的蔓藤 开始快速攀爬生长,描述的就是孟夏之初的物候 景象。
• 《月令七十二候集解》中说:“立,建始也,夏, 假也,物至此时皆假大也。”这里的“假”,即 “大”的意思,是说春天播种的植物已经直立长 大了。
立夏习俗:立夏吃蛋
虽然全国各地立夏这天的传统食俗各有特色,但说起立夏那天最经典 的食物就是“立夏蛋”了。立夏前一天,很多人家里就开始煮“立夏蛋”了, 一般用茶叶末或胡桃壳煮,看着蛋壳慢慢变红,满屋香喷喷。茶叶蛋应该 趁热吃,吃时倒上好的酒,内洒些许细盐,酒香茶香,又香又入味。
“立夏吃蛋”的习俗由来已久。俗话说:“立夏吃了蛋,热天不疰夏。”相 传从立夏这一天起,天气晴暖并渐渐炎热起来,许多人特别是小孩子会有 身体疲劳四肢无力的感觉,食欲减退逐渐消瘦,称之为“疰夏”。女娲娘娘告 诉百姓,每年立夏之日,小孩子的胸前挂上煮熟的鸡鸭鹅蛋,可避免疰夏。 因此,立夏节吃蛋的习俗一直延续到现在。
立夏习俗:忌坐门槛
立夏日还有忌坐门槛之说。在安徽,道光十年《太湖县志》中记载:“立夏日, 取笋苋为羹,相戒毋坐门坎,毋昼寝,谓愁夏多倦病也。”说是这天坐门槛,夏天 里会疲倦多病。30年代《宁国县志》中记载:“立夏。以秤秤人体轻重,免除疾病, 所谓不怯夏也。俗传立夏坐门坎,则一年精神不振。”立夏日,孩童忌坐石阶,如 坐了则要坐七根,始可百病消散。忌坐地栿(门槛),谓这天坐地栿将招来夏天脚骨 酸痛,如坐了一道就须再坐上六道地栿合成七数,方可解魇。
在农历的天空下 二十四节气
立夏
• (一)由来:
• 立夏,二十四节气之第七个节气,在每年5月5日 或5月6日。立夏表示告别春天,进入夏天。人们 习惯上都把立夏当作是温度明显升高,炎暑将临, 雷雨增多,农作物进入旺季生长的一个重要节气。
• 这个节气,在战国末年(公元前239年)就已经 确立了,为古时划分四季之夏季开始的日子。 “斗指东南,维为立夏,万物至此皆长大。”
• 立夏时节,万物繁茂。这时夏收作物进入生长后 期,冬小麦扬花灌浆,油菜接近成熟,夏收作物 年景基本定局,故农谚有“立夏看夏”之说。水 稻栽插以及其他春播作物的管理也进入了大忙季 节。所以,中国古来很重视立夏节气。据记载, 周朝时,在立夏的这一天,帝王要率文武百官到 京城南郊去举行仪式“迎夏”,并指令司徒等官 去各地勉励农民抓紧耕作。迎夏时,君臣一律穿 朱色礼服,配朱色玉佩,连马匹、车旗都要朱红 色的,以表达对丰收的企求和美好的愿望。
(四)诗词:
闲居初夏午睡起二绝句 (其一)
南宋·杨万里 梅子留酸软齿牙, 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思, 闲看儿童捉柳花。
(四)诗词:
山亭夏日 唐·高骈
绿树阴浓夏日长, 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起, 满架蔷薇一院香。
(四)诗词:
初夏村居二首(其一) 清·敦诚
柳荫初浓麦浪微, 杳无人迹到柴扉。 日长挂起蓬窗卧, 满院野花蛱蝶飞。
立夏习俗:斗蛋
立夏节时,大人用丝线编成蛋套,装入煮熟的鸡蛋鸭蛋,挂在小孩子脖子 上。疰夏绳即长命缕,用五色丝线系于小孩手腕等处为其消灾祈福,消暑祛病, 以防注夏。
立夏中午,家家户户煮好囫囵蛋(鸡蛋带壳清煮,不能破损),用冷水浸 上数分钟之后再套上早已编织好的丝网袋,挂于孩子颈上。孩子们便三五成群, 进行斗蛋游戏。蛋分两端,尖者为头,圆者为尾。有的还在蛋上绘画图案,小 孩子相互比试,称为斗蛋。斗蛋时蛋头斗蛋头,蛋尾击蛋尾。一个一个斗过去, 破者认输,最后分出高低。蛋头胜者为第一,蛋称大王;蛋尾胜者为第二,蛋 称小王或二王。谚称:“立夏胸挂蛋,孩子不疰夏”疰夏是夏日常见的腹涨厌 食,乏力消瘦,小孩尤易疰夏。疰夏绳即长命缕,用五色丝线系于小孩手腕等 处为
立夏习俗:南方地区吃笋、槐豆、“五色饭”
四川、岩坦பைடு நூலகம்区家家要吃笋、槐豆。说吃了竹笋脚骨硬,好爬山。 还吃青梅,烧青茶,以防“蛀夏”。也有吃豆腐的习俗,说吃了豆腐不怕 雨淋,不怕赤蜂蜇。
南方有些地方有立夏吃软菜(君踏菜)的习俗,说吃后夏天不会生痱子, 皮肤会像软菜一样光滑。
在广西等某些地方,用赤豆、黄豆、黑豆、青豆、绿豆等五色豆拌 合白粳米煮成“五色饭”,称作立夏饭。
古人认为,鸡蛋圆圆溜溜,象征生活之圆满,立夏日吃鸡蛋能祈祷夏日 之平安,经受“疰夏”的考验。立夏日一般在农历的四月,“四月鸡蛋贱如菜”, 人们把鸡蛋放入吃剩的“七家茶”中煮烧就成了“茶叶蛋”。后来人们又改进煮烧 方法,在“七家茶”中添入茴香、肉卤、桂皮、姜末,从此,茶叶蛋不再是立夏 的节候食品,而成为我国传统小吃之一。
立夏习俗:
北方大部分地区食用面食
秤人
立夏吃蛋
福建闽东地区吃光饼
厌祟避蛇
忌坐门槛
吃乌米饭
煮鼎边做夏
江浙地区吃“七家粥”“尝三鲜”
斗蛋 南方地区吃笋、槐豆、“五色饭”
• 立夏习俗
• 古时立夏有“秤人”习俗。吃罢中饭,在村口或 台门里“悬以大秤”,秤钩悬凳子或箩筐,大家 轮流坐上去秤人。司秤人一面打秤,一面讲着吉 利话。酷暑之夏,正是最好的减肥季节,到立秋 再秤,看经过苦夏,瘦了多少。
其消灾祈福,消暑祛病,以防注 夏。
立 夏 豌 豆 饭
吃“健脚笋”,祝福 吃笋的人身强体健 ,双腿也像这笋那 样健壮有力,能涉 远路。
江浙沪地区会吃 咸蛋立夏这天还 要吃蛋,叫“补 夏”。最好是咸 鸭蛋,因为咸鸭 蛋中钙质、铁质 等无机盐含量丰 富,含钙量、铁 量比鸡蛋、鲜鸭 蛋都高,是夏日 补充钙、铁的首 选。