教学方法和疑难问题探讨
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15.神经递质作用于突触后膜后全部被酶分解 吗？
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稻根负向光性的弯曲部位பைடு நூலகம்结构
水稻根负向光性的弯 曲部位的显微结构， 弯曲部位的内外侧在 细胞数目上没有多大 差异，而在细胞长度 和体积上却有很大差 异。表明根的负向光 性生长不是由细胞不 均等分裂引起的，而 是由细胞不均等生长， 即受光侧细胞伸长生 长的量比背光侧细胞 大所致。
后来法布尔又做了一个更为严谨的实验
雌蛾＋透气笼子 雄蛾飞来
放置过雌蛾的滤纸 ＋透气笼子
雄蛾飞来
雌蛾＋不透气笼子 没有雄蛾飞来
二、疑难问题探讨（3-1）
1.不管什么状态，人体呼吸商都是1吗？ 2.兴奋在突触间传递一定是通过递质实现的
吗？到底有没有树突-树突型突触？ 3.糖尿病患者体内一定出现胰岛素分泌不足
1904年，法国著名昆虫学家法布尔做了一 个有趣的实验，在一个风雨交加的夜晚， 于一所被丛林包围的黑屋里，他把一只雌 蚕蛾扣在纱笼里，尽管风狂雨骤，当天晚 上还是有40多只雄蚕蛾穿过风雨赶来交配。 第二天晚上，法布尔在雌蛾周围撒满樟脑 和汽油，但一点也没影响雄蛾寻找雌蛾， 照来不误。
法布尔做这个实验的目的是什么？ （答：看雌蛾是否通过分泌某种化学物质吸引
间歇 光照 (12h)
没光 照射
单侧光照
感受单侧光刺激的部位是什么？
光照对水稻根尖生长素分布的影响
采用酶联免疫吸附分析(ELISA)方法测定稻根根尖生长素的含 量，发现照光1.5小时后会引起水稻次生根尖生长素发生不均等的 分布，照光侧生长素含量下降，而背光侧生长素含量升高。
随着光强的增大，向光侧的IAA含量下降加大，背光侧IAA 含量与向光侧IAA含量的差异随光强的增加而更为显著。向光 侧IAA含量下降的原因，一种可能是一部分的IAA向背光侧运输， 另一种可能是光照引起向光侧部分的IAA氧化分解的缘故。
小组2：玻璃瓶＋经过处理的滤纸（滤纸放置在玻璃 瓶底部，放置几只雌蛾，盖上玻璃瓶塞，放置一会， 让滤纸上吸附有化学物质），吸引雄蛾飞来；玻璃 瓶＋未经处理过的滤纸，不会吸引雄蛾飞来。
同学们一致认同这个实验设计方案。
那么究竟雌蛾释放出来的吸引雄蛾的化学物质是什 么呢？今天我们把它称作为性外激素，第一个性外 激素是由德国化学家布特南特于1959年从家蚕雌蛾 身上抽取、纯化出来的。他取其中一滴配成溶液放 在房间中，吸引了成千上万只雄蚕蛾，这说明了性 外激素具有什么特性？
吗？
4.能举例说说正反馈吗？ 5.抗利尿激素从下丘脑到垂体是通过血液循
环运输的吗？
6.淋巴B细胞全部在骨髓内分化成熟吗？
二、疑难问题探讨（3-2）
7.相同抗原再次侵入机体后产生的抗体水平 一定会提高吗？
8.青霉素过敏中的青霉素、光过敏中的光是 抗原吗？
9.植物向光性生长是由于生长素分布不均匀 造成的吗？
滤纸片
小组1：雌蛾＋加塞的玻璃瓶，没有雄蛾飞来；雌 蛾＋未加塞的玻璃瓶，雄蛾飞来。
教师引导学生点评：有无对照？加塞、不加塞的目 的是什么？这个实验设计方案是否就能说明雌蛾是 或者不是通过分泌化学物质吸引雄蛾来吸引雄蛾前 来交尾？
教师进一步引导学生质疑：玻璃瓶都是无色透明的， 可以看见雌蛾的动作。有没有可能是因为雌蛾通过 做动作来吸引雄蛾的。还有可能是通过光波、声波 等进行信息传递。有塞瓶塞的可能削弱了声波，而 没塞瓶塞的声波正常传递，所以不能说明是否通过 分泌化学物质来吸引雄蛾的。
不同的光强处理后根尖向光侧和背光侧IAA含量的变化
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教学方法和疑难问题探讨
教学有法 但无定法 贵在得法
一、教学策略探讨
教学课件演示及其分析—— 1.感官冲击力：现代多媒体技术 2.别关起教室的门窗：STS教学 3.学会动手动脑：探究性学习
案例1：水稻根的负向光性研究
1.1 种子根培养
水稻种子 绑住 萌发 插入
催芽
的稻谷
泡沫塑料 块的侧面
浸在
水中
水稻根负向光性弯曲部位的显微结构 1 水稻根负向光性反应的弯曲部位；2，3 水稻根弯曲部位的半薄切片； 4，受光侧的细胞图；5，背光侧的细胞图
2.2 不定根的培养
将水稻幼苗剪去种子根和次生 根，将主茎插入盛有培养液的玻璃缸 的泡沫塑料板上，使茎基部垂直地插 入水下2cm。让根部处于黑暗中。
2 d后对培育的水稻根照光，从 玻璃缸侧面进行观察与测量根负向光 性生长情况。并用照相机进行拍照
雄蛾前来交尾。） 如果今天我们用学过的科学实验的基本原则，
来看当年法布尔的这个实验，够不够严谨？ （答：不够，因为没有对照。 ） 同学们能不能完善法布尔的实验呢？ 提出探究问题：雌蛾是否通过分泌某种化学物
质吸引雄蛾前来交尾？
可供选择的实验材料用具（数量自定）
足够大的玻璃瓶
玻璃瓶塞
凡士林 （密封瓶口）
10.蓝藻爆发是一夜之间细胞大量增殖的结果 吗？
11.湖泊演替为森林属于初生演替还是次生演 替？
二、疑难问题探讨（3-3）
12.吞噬细胞处理抗原，呈递给T细胞，T细胞 再呈递给B细胞吗？
13.根的背地性生长是因为根尖产生的生长素 分布不均匀造成的吗？
14.淋巴成分会进入组织液吗？
光质对稻根负向光性反应的影响
在光源与稻根之间插入滤光片(本试验选用11块干涉滤光片作 为单色元件，波长范围在400～720nm间，每块干涉滤光片波宽 为10～20nm，吸收峰波长分别为409、434、478、504、538、 584、607、635、668、703、713nm)来改变光质的。
案例2：生态系统的信息传递
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稻根负向光性的弯曲部位பைடு நூலகம்结构
水稻根负向光性的弯 曲部位的显微结构， 弯曲部位的内外侧在 细胞数目上没有多大 差异，而在细胞长度 和体积上却有很大差 异。表明根的负向光 性生长不是由细胞不 均等分裂引起的，而 是由细胞不均等生长， 即受光侧细胞伸长生 长的量比背光侧细胞 大所致。
后来法布尔又做了一个更为严谨的实验
雌蛾＋透气笼子 雄蛾飞来
放置过雌蛾的滤纸 ＋透气笼子
雄蛾飞来
雌蛾＋不透气笼子 没有雄蛾飞来
二、疑难问题探讨（3-1）
1.不管什么状态，人体呼吸商都是1吗？ 2.兴奋在突触间传递一定是通过递质实现的
吗？到底有没有树突-树突型突触？ 3.糖尿病患者体内一定出现胰岛素分泌不足
1904年，法国著名昆虫学家法布尔做了一 个有趣的实验，在一个风雨交加的夜晚， 于一所被丛林包围的黑屋里，他把一只雌 蚕蛾扣在纱笼里，尽管风狂雨骤，当天晚 上还是有40多只雄蚕蛾穿过风雨赶来交配。 第二天晚上，法布尔在雌蛾周围撒满樟脑 和汽油，但一点也没影响雄蛾寻找雌蛾， 照来不误。
法布尔做这个实验的目的是什么？ （答：看雌蛾是否通过分泌某种化学物质吸引
间歇 光照 (12h)
没光 照射
单侧光照
感受单侧光刺激的部位是什么？
光照对水稻根尖生长素分布的影响
采用酶联免疫吸附分析(ELISA)方法测定稻根根尖生长素的含 量，发现照光1.5小时后会引起水稻次生根尖生长素发生不均等的 分布，照光侧生长素含量下降，而背光侧生长素含量升高。
随着光强的增大，向光侧的IAA含量下降加大，背光侧IAA 含量与向光侧IAA含量的差异随光强的增加而更为显著。向光 侧IAA含量下降的原因，一种可能是一部分的IAA向背光侧运输， 另一种可能是光照引起向光侧部分的IAA氧化分解的缘故。
小组2：玻璃瓶＋经过处理的滤纸（滤纸放置在玻璃 瓶底部，放置几只雌蛾，盖上玻璃瓶塞，放置一会， 让滤纸上吸附有化学物质），吸引雄蛾飞来；玻璃 瓶＋未经处理过的滤纸，不会吸引雄蛾飞来。
同学们一致认同这个实验设计方案。
那么究竟雌蛾释放出来的吸引雄蛾的化学物质是什 么呢？今天我们把它称作为性外激素，第一个性外 激素是由德国化学家布特南特于1959年从家蚕雌蛾 身上抽取、纯化出来的。他取其中一滴配成溶液放 在房间中，吸引了成千上万只雄蚕蛾，这说明了性 外激素具有什么特性？
吗？
4.能举例说说正反馈吗？ 5.抗利尿激素从下丘脑到垂体是通过血液循
环运输的吗？
6.淋巴B细胞全部在骨髓内分化成熟吗？
二、疑难问题探讨（3-2）
7.相同抗原再次侵入机体后产生的抗体水平 一定会提高吗？
8.青霉素过敏中的青霉素、光过敏中的光是 抗原吗？
9.植物向光性生长是由于生长素分布不均匀 造成的吗？
滤纸片
小组1：雌蛾＋加塞的玻璃瓶，没有雄蛾飞来；雌 蛾＋未加塞的玻璃瓶，雄蛾飞来。
教师引导学生点评：有无对照？加塞、不加塞的目 的是什么？这个实验设计方案是否就能说明雌蛾是 或者不是通过分泌化学物质吸引雄蛾来吸引雄蛾前 来交尾？
教师进一步引导学生质疑：玻璃瓶都是无色透明的， 可以看见雌蛾的动作。有没有可能是因为雌蛾通过 做动作来吸引雄蛾的。还有可能是通过光波、声波 等进行信息传递。有塞瓶塞的可能削弱了声波，而 没塞瓶塞的声波正常传递，所以不能说明是否通过 分泌化学物质来吸引雄蛾的。
不同的光强处理后根尖向光侧和背光侧IAA含量的变化
´¦ Àí ½·Ê½ ¹â Ç¿ £º 40¦Ì mol¡¤m-2¡¤s-1 ¹â Ç¿ £º 100¦Ì mol¡¤m-2¡¤s-1 ºÚ °µ £¨²» Õ ¹â £©
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教学方法和疑难问题探讨
教学有法 但无定法 贵在得法
一、教学策略探讨
教学课件演示及其分析—— 1.感官冲击力：现代多媒体技术 2.别关起教室的门窗：STS教学 3.学会动手动脑：探究性学习
案例1：水稻根的负向光性研究
1.1 种子根培养
水稻种子 绑住 萌发 插入
催芽
的稻谷
泡沫塑料 块的侧面
浸在
水中
水稻根负向光性弯曲部位的显微结构 1 水稻根负向光性反应的弯曲部位；2，3 水稻根弯曲部位的半薄切片； 4，受光侧的细胞图；5，背光侧的细胞图
2.2 不定根的培养
将水稻幼苗剪去种子根和次生 根，将主茎插入盛有培养液的玻璃缸 的泡沫塑料板上，使茎基部垂直地插 入水下2cm。让根部处于黑暗中。
2 d后对培育的水稻根照光，从 玻璃缸侧面进行观察与测量根负向光 性生长情况。并用照相机进行拍照
雄蛾前来交尾。） 如果今天我们用学过的科学实验的基本原则，
来看当年法布尔的这个实验，够不够严谨？ （答：不够，因为没有对照。 ） 同学们能不能完善法布尔的实验呢？ 提出探究问题：雌蛾是否通过分泌某种化学物
质吸引雄蛾前来交尾？
可供选择的实验材料用具（数量自定）
足够大的玻璃瓶
玻璃瓶塞
凡士林 （密封瓶口）
10.蓝藻爆发是一夜之间细胞大量增殖的结果 吗？
11.湖泊演替为森林属于初生演替还是次生演 替？
二、疑难问题探讨（3-3）
12.吞噬细胞处理抗原，呈递给T细胞，T细胞 再呈递给B细胞吗？
13.根的背地性生长是因为根尖产生的生长素 分布不均匀造成的吗？
14.淋巴成分会进入组织液吗？
光质对稻根负向光性反应的影响
在光源与稻根之间插入滤光片(本试验选用11块干涉滤光片作 为单色元件，波长范围在400～720nm间，每块干涉滤光片波宽 为10～20nm，吸收峰波长分别为409、434、478、504、538、 584、607、635、668、703、713nm)来改变光质的。
案例2：生态系统的信息传递