1.3.1青春飞扬教案及教学反思
3.1青春飞扬教案1
部编版七年级道德与法治下册：3.1《青春飞扬》教案《青春飞扬》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本节课位于第三课青春的证明中的第一课时青春飞扬，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。
本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素。
本框“运用你的经验”活动，以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题，启发学生联系已有的生活经验，表达对青春的理解。
这就为进一步探索青春做好认知铺垫。
通过问题设置能够引导学生正确看待青春，引发学生对自己的青春如何度过、怎样把握进行深入思考，从而顺势导出下文。
并完成课标的要求“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。
【学情分析】青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。
但是，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。
他们处在半幼稚半成熟的矛盾状态。
作为教育者，如果我们能正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，那么，就能让他们感受到青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。
引导学生探索青春的意义和价值，思考自己的青春应如何度过，激励学生在青春中不断的发现自己、证明自己。
【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
“认识自我”中具体对应的内容标准是:“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。
部编人教版七下道法3.1 青春飞扬 教案+教学反思
3.1 青春飞扬教案教学目标知识目标1.认识青春的探索是一个不断前行的过程。
2.认识青春的探索需要自信自强。
能力目标积极发挥青春的活力去创造美好的未来。
情感、态度与价值观青春有很多梦想等待着我们去实现,要把对青春美好的憧憬作为探索青春的动力。
重点难点重点认识自信自强在青春探索中的重要作用。
难点美好的未来需要我们发挥青春的活力去创造。
教学准备教师准备:根据教材中“运用你的经验”和“探究与分享”的内容制作多媒体课件.学生准备:预习本课时的教材内容。
教学过程一、教学导入在青春的词典里,独立、自由、理想、信念…这些词语具有特别的意义。
在你的青春词典里,有哪些词语具有特别意义?你是怎样理解这些词语的?二、教学活动活动一:成长的渴望1.青春词语处理方式:(1)学生阅读教材第23页“运用你的经验”,思考相关问题(2)以小组为单位讨论后,小组代表在班级内交流。
明确问题(1)参考:梦想、激情、成长、勇气（2)参考:力量、奔放、豪情、飞扬……2.课文研读(一)学生阅读教材第24页第一段正文内容,思考问题：(1)处于青春期的你们,对自身有哪些渴望(2)你能说一说“指点江山,激扬文字”这句话的出处及其含义吗?问题提示:(1)可以选取第一段文字中的独立、自由、理想等相关词语。
(2)“指点江山,激扬文字”这句话出自毛泽东的古诗作品《沁园春·长沙》之中,其古诗全文如下:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!“指点江山,激扬文字”这句话的意思是:评论国家大事,写出激浊扬清的文章,以此抨击丑恶的现象,赞扬美好的事物。
3.青春有为处理方式：(1)学生阅读教材第24页“探究与分享”的内容,思考相关问题。
《青春飞扬》的教案设计
《青春飞扬》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生中的一个重要阶段。
2. 培养学生积极面对青春期挑战的心态，学会自我调适和自我保护。
3. 引导学生树立正确的价值观和人生观，为实现梦想努力奋斗。
二、教学内容1. 青春期的生理变化：引导学生了解青春期的生理发展特点，如身高、体重、第二性征等。
2. 青春期的心理变化：分析青春期心理发展的特点，如独立意识、叛逆心理、对同伴关系的重视等。
3. 青春期面临的挑战：讨论青春期可能遇到的问题，如学业压力、人际关系、情感波动等。
4. 自我调适与自我保护：教授学生如何调整心态，应对青春期的挑战，增强自我保护意识。
5. 树立正确的价值观和人生观：引导学生明确自己的人生目标，激发奋斗动力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的生理、心理变化及面临的挑战。
2. 案例分析法：分享青春期相关的真实案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论青春期的问题及解决方法，培养学生的团队协作能力。
4. 目标设定法：引导学生设定自己的人生目标，培养学生的规划能力。
四、教学准备1. 准备青春期相关的资料和案例，用于讲解和讨论。
2. 设计小组讨论题目，引导学生积极参与。
3. 准备目标设定环节的引导材料，帮助学生明确自己的人生目标。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、问题解决等方面。
3. 个人目标设定：检查学生设定的人生目标是否明确、具有可操作性，评估学生的自我规划能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解教学效果，不断优化教学方法。
六、教学进程1. 课前准备：提前发放相关资料，让学生预习。
2. 课堂讲解：详细讲解青春期的生理、心理变化及面临的挑战。
3. 案例分析：分享青春期案例，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论青春期的问题及解决方法。
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一章节主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何发挥青春的优势。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生认识青春期，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着生理、心理、社交等方面的诸多困扰。
通过对学生的调查了解，发现他们在青春期遇到了以下问题：1.生理变化带来的困扰：如身高、体重增长过快，声音变音等。
2.心理矛盾：如独立性与依赖性的矛盾，自尊心与自卑心的矛盾等。
3.社交问题：如与同学、老师、家长的沟通不畅，人际关系的处理等。
针对以上问题，学生需要学会正确对待青春期，调整心态，发挥青春的优势。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.引导学生发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
4.增强学生的道德素养和法治意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.青春期的特点及其对学生的影响。
2.如何正确对待青春期，调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.如何发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识青春期的特点及其对学生的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法。
3.活动体验法：开展富有启发性的活动，让学生在实践中学会正确对待青春期。
4.启发式教学法：引导学生思考青春期的意义，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期特点及其对学生的影响。
2.设计讨论交流话题，引导学生积极参与讨论。
《青春飞扬》的教案设计
《青春飞扬》的教案设计第一章：青春的含义1.1 教学目标：了解青春的定义和特点认识青春期的生理和心理变化理解青春的重要性及其对个人成长的影响1.2 教学内容：青春的定义和特点青春期的生理变化：身体发育、性成熟等青春期的心理变化：自我认同、情感波动、人际关系等青春的重要性：探索自我、实现梦想、培养能力等1.3 教学活动：引入话题：讨论青春的印象和理解讲授青春期的生理和心理变化案例分析：分享青春期的成功故事和挑战小组讨论：探讨青春的重要性及其对个人成长的影响第二章：自我认同的塑造2.1 教学目标：理解自我认同的概念和重要性学习塑造自我认同的方法和技巧培养积极的自我认同感2.2 教学内容：自我认同的定义和重要性塑造自我认同的方法：自我探索、自我肯定、角色扮演等培养积极的自我认同感：自信、自尊、自爱等2.3 教学活动：引入话题：讨论自我认同的概念和重要性讲授塑造自我认同的方法和技巧小组活动：进行自我探索和角色扮演个人作业：编写自我认同宣言第三章：情感管理与沟通技巧3.1 教学目标：理解情感管理的意义和重要性学习情感管理的策略和技巧3.2 教学内容：情感管理的意义和重要性情感管理的策略：情绪调节、情绪表达、情绪控制等沟通技巧的提高：倾听、表达、同理心等3.3 教学活动：引入话题：讨论情感管理和沟通技巧的重要性讲授情感管理的策略和技巧角色扮演：练习情感管理和沟通技巧小组讨论：分享情感管理和沟通的经验和建议第四章：梦想与目标的设定理解梦想和目标的重要性学习设定梦想和目标的方法和技巧培养实现梦想和目标的动力和计划4.2 教学内容：梦想和目标的定义和重要性设定梦想和目标的方法：SMART原则、目标分解、时间管理等实现梦想和目标的策略：动力激发、行动计划、持续努力等4.3 教学活动：引入话题：讨论梦想和目标的意义和重要性讲授设定梦想和目标的方法和技巧个人作业：设定个人的梦想和目标小组分享：分享实现梦想和目标的计划和经验第五章：团队合作与领导力培养5.1 教学目标：理解团队合作的重要性和价值学习团队合作的方法和技巧培养领导力和团队合作能力5.2 教学内容：团队合作的重要性和价值团队合作的方法：角色分配、冲突解决、团队建设等领导力的培养：领导特质、领导技巧、领导风格等引入话题：讨论团队合作的重要性和价值讲授团队合作的方法和技巧小组活动：进行团队建设和领导力培养的实践个人作业：编写团队合作和领导力的感悟和总结第六章：时间管理与效率提升6.1 教学目标：理解时间管理的重要性学习时间管理的策略和技巧提高个人效率和生产力6.2 教学内容：时间管理的重要性时间管理的策略：优先级设定、时间分配、避免拖延等提高效率的工具：日程表、待办事项列表、时间追踪应用等6.3 教学活动：引入话题：讨论时间管理对青春的重要性讲授时间管理的策略和技巧个人作业：制定个人时间管理计划小组分享：分享时间管理的经验和效率提升的方法第七章：财务管理与独立性培养7.1 教学目标：理解财务管理的基础知识学习建立健康的财务习惯培养独立性和理财能力7.2 教学内容：财务管理的基础知识：收入、支出、储蓄、投资等建立健康的财务习惯：预算制定、消费意识、避免债务等独立性和理财能力的培养：制定财务目标、实现财务自由等7.3 教学活动：引入话题：讨论财务管理对青春的重要性讲授财务管理的基础知识和技巧个人作业：制定个人财务预算和管理计划小组分享：分享财务管理的经验和独立性培养的方法第八章：压力管理与心理健康8.1 教学目标：理解压力的概念和影响学习压力管理的策略和技巧维护心理健康和幸福感8.2 教学内容：压力的概念和影响：压力源、压力反应、长期影响等压力管理的策略：放松技巧、时间管理、寻求支持等心理健康和幸福感的重要性：自我接纳、积极心态、心理保健等8.3 教学活动：引入话题：讨论压力的概念和影响讲授压力管理的策略和技巧个人作业：实践压力管理技巧并记录感受小组分享：分享心理健康和幸福感的维护经验第九章：社交技巧与人际关系9.1 教学目标：理解社交技巧的重要性学习有效的社交技巧和方法9.2 教学内容：社交技巧的重要性有效的社交技巧：倾听、表达、身体语言、礼貌等9.3 教学活动：引入话题：讨论社交技巧对青春的重要性讲授有效的社交技巧和方法角色扮演：练习社交技巧和冲突解决小组分享：分享建立良好人际关系的经验和社交技巧的应用第十章：价值观与人生规划10.1 教学目标：理解价值观的概念和重要性学习确定和践行个人价值观的方法制定人生规划和目标10.2 教学内容：价值观的概念和重要性确定和践行个人价值观的方法：自我反思、价值观评估、行动规划等人生规划和目标的制定：长期目标、短期目标、行动计划等10.3 教学活动：引入话题：讨论价值观的概念和重要性讲授确定和践行个人价值观的方法个人作业：确定个人的价值观并制定人生规划小组分享：分享人生规划和价值观践行的心得和经验第十一章：创新思维与问题解决11.1 教学目标：理解创新思维的意义和价值学习运用创新思维解决问题的方法和技巧培养学生的创新能力和解决问题的能力11.2 教学内容：创新思维的定义和意义创新思维的培养：好奇心、想象力、批判性思维等问题解决的方法：分析问题、解决方案、评估和选择最佳方案等11.3 教学活动：引入话题：讨论创新思维的重要性讲授创新思维的培养方法和问题解决技巧小组活动：进行创新思维训练和问题解决实践个人作业：完成一个创新思维项目或问题解决的任务第十二章：艺术欣赏与审美力培养理解艺术欣赏的意义和价值学习艺术欣赏的方法和技巧培养学生的审美力和创造力12.2 教学内容：艺术欣赏的定义和意义艺术欣赏的方法：形式分析、情感体验、历史背景了解等审美力的培养：审美标准、艺术创作、艺术评论等12.3 教学活动：引入话题：讨论艺术欣赏的重要性和价值讲授艺术欣赏的方法和技巧小组活动：进行艺术作品分析和审美力培养的实践个人作业：完成一篇艺术评论或创作一件艺术作品第十三章：志愿服务与社会责任感13.1 教学目标：理解志愿服务的意义和价值学习参与志愿服务的方法和技巧培养学生的社会责任感和公民意识13.2 教学内容：志愿服务的定义和意义参与志愿服务的方法：选择志愿服务项目、时间安排、技能准备等社会责任感的培养：帮助他人、回馈社会、公民参与等引入话题：讨论志愿服务的重要性和价值讲授参与志愿服务的方法和技巧小组活动：规划一次志愿服务项目第十四章：网络素养与信息能力14.1 教学目标：理解网络素养的意义和价值学习有效利用网络信息的方法和技巧提高学生的信息能力和网络安全意识14.2 教学内容：网络素养的定义和意义网络信息检索和评估：信息来源、真实性、可靠性等信息能力的提高：信息整理、数据分析、信息应用等14.3 教学活动：引入话题：讨论网络素养的重要性和价值讲授网络信息检索和评估的方法和技巧小组活动：进行网络信息搜索和评估的实践个人作业：完成一个网络信息项目或数据分析任务第十五章：未来规划与职业准备15.1 教学目标：理解未来规划和职业准备的重要性学习制定未来规划和职业发展的方法和技巧培养学生的职业素养和适应能力15.2 教学内容：未来规划和职业准备的重要性制定未来规划的方法：目标设定、路径规划、时间管理等职业发展的准备：职业规划、职业技能培养、职业形象塑造等15.3 教学活动：引入话题：讨论未来规划和职业准备的重要性讲授制定未来规划和职业发展的方法和技巧个人作业：制定个人的未来规划和职业发展计划小组分享：分享未来规划和职业准备的经验和建议重点和难点解析教案《青春飞扬》涵盖了青春期的多个方面，包括自我认同、情感管理、梦想设定、团队合作、时间管理、财务管理、压力管理、社交技巧、价值观、创新思维、艺术欣赏、志愿服务、网络素养、未来规划等。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2一. 教材分析《青春飞扬》是部编版道德与法治七年级下册第一单元第三课《不一样的环境，不一样的我》的一个教学案例。
本节课的主要内容是让学生认识到处于青春期的自己，正面临着各种环境的挑战，需要学会适应和调整。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理等方面都发生着很大的变化。
这个阶段的学生对于自我认知、自我价值观念的形成有着强烈的需求。
他们对周围的事物充满好奇，有较强的探究欲望，但同时也容易受到情绪的影响，处理问题不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确认识和处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼，认识到每个人在青春期都会面临不同的问题和挑战。
2.培养学生以积极的心态面对青春期的烦恼，学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，寻求帮助，共同成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
2.教学难点：引导学生学会调整自己的情绪，适应不同的环境，与周围的人建立良好的沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼，并思考如何应对。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的感受和经验，增进对青春期烦恼的理解。
3.指导法：教师在教学中给予学生指导，帮助他们学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
六. 教学准备1.教材《道德与法治七年级下册》2.教学PPT3.相关案例材料4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于青春期的视频，引导学生思考：你们觉得青春期是一个怎样的阶段？在这个阶段，你们有没有遇到过什么烦恼？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一课，主要让学生认识到青春期是一个充满活力和激情的阶段，引导学生正确对待青春期，学会自律，培养良好的道德品质和法治意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解青春期的特点，以及如何在这个阶段树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但同时也面临着诸多困惑和挑战。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际关系、自我认知等方面的问题，这些问题往往会影响他们的心理健康和学业成绩。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以帮助他们更好地应对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，掌握应对青春期困惑的方法，提高自我认知和自律能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、应对青春期困惑的方法。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一组青春期的图片，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春飞扬》。
2.案例分析：呈现一个关于青春期困惑的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论青春期的特点和应对困惑的方法，分享彼此的体会和经验。
4.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调树立正确的价值观和人生观的重要性，并提出培养良好道德品质和法治意识的建议。
《青春飞扬》的教案设计
《青春飞扬》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期的重要性。
2. 培养学生积极面对青春期的态度，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 青春期的生理变化：引导学生了解青春期的生理发育特点，如身高、体重、第二性征等。
2. 青春期的心理变化：引导学生认识青春期心理矛盾，如独立与依赖、成熟与幼稚等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的生理、心理变化，以及价值观和人生观的重要性。
2. 案例分析法：分析青春期典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论青春期的困惑和问题，共同寻找解决办法。
4. 角色扮演法：模拟青春期的人际沟通场景，提高学生的沟通能力。
5. 自我反思法：引导学生写日记、周记，反思自己的青春期成长过程。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，如沟通能力、情绪管理等。
4. 自我反思：查看学生的日记、周记，评价其对青春期成长的思考和认识。
5. 期末测试：设置有关青春期知识的测试题，检验学生的学习效果。
五、教学课时本教案共设计15课时，每课时45分钟。
具体分配如下：1. 青春期的生理变化（2课时）2. 青春期的心理变化（2课时）3. 青春期的价值观和人生观（2课时）4. 青春期的人际沟通（2课时）5. 青春期的自我管理（3课时）6. 案例分析与讨论（2课时）7. 角色扮演与实践（1课时）8. 总结与展望（1课时）六、教学资源1. 教材：《青春飞扬》2. 辅助材料：青春期相关文章、案例、视频等3. 教具：投影仪、电脑、白板、黑板等4. 活动用品：角色扮演道具、小组讨论卡片等七、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 授课：按照教案设计的内容，运用讲授法、案例分析法等教学方法，讲解青春期相关知识。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2一. 教材分析《青春飞扬》这一节是部编版道德与法治七年级下册的第一课第三框，主要讲述了青春期的特点以及如何正确面对和处理青春期的心理和生理变化。
通过本节课的学习，让学生了解青春期的烦恼，学会如何克服烦恼，调整心态，健康成长。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，他们在这个阶段会遇到许多生理和心理上的变化。
学生对于青春期的认识往往存在片面性，容易产生焦虑和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确面对青春期，帮助他们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，学会正确面对和处理青春期的心理和生理变化。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生合作、探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点及其心理生理变化。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的烦恼。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期，激发学生学习兴趣。
2.案例分析：分享青春期典型案例，让学生了解青春期的烦恼，引导学生思考如何应对。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题展开讨论，分享各自的看法和经验。
4.师生互动：邀请学生分享讨论成果，教师针对学生发言进行点评和指导。
5.知识讲解：讲解青春期的特点及其心理生理变化，帮助学生正确认识青春期。
6.情感教育：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。
7.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确面对青春期的重要性。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一节主要讲述青春期的特点以及如何正确对待青春期。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，学会调整自己的心态，以积极的态度面对青春期带来的挑战。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理、心理变化有着浓厚的兴趣，同时也可能因为这些变化而产生困惑和焦虑。
在学习这一课时，学生已经具备了一定的生活经验，能够根据自己的经历和对身边同学的观察，认识到青春期的一些特点。
但他们对青春期的认识还不够全面，需要通过教材的学习，进一步了解青春期的奥秘，学会正确对待和处理青春期的问题。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的生理、心理变化，知道青春期带来的烦恼及如何应对。
2.能力目标：培养学生学会倾听、表达、沟通的能力，提高他们解决青春期问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：引导学生以积极、乐观的心态面对青春期，树立正确的价值观，关爱自己，尊重他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理、心理变化，知道青春期带来的烦恼及如何应对。
2.教学难点：引导学生学会倾听、表达、沟通，以积极、乐观的心态面对青春期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受青春期的变化，提高他们的实践能力。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，学会正确对待和处理青春期的问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备青春期相关的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
3.准备课堂用的课件，以便于教学过程中的演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
《青春飞扬》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《青春飞扬》教学分析《青春飞扬》是一套适合初中生应用的英语教材，旨在帮助学生提高英语听说读写能力，拓展词汇量，培养综合运用英语的能力。
该教材内容生动有趣，切近学生生活，能够激发学生进修英语的兴趣，提高进修积极性。
起首，该教材注重培养学生的语言综合运用能力。
通过听说读写的综合训练，学生能够全面提高英语水平。
例如，在听力环节，教材设计了各种真实生活情境的听力材料，让学生在真实情境中感受英语语言的运用，提高学生的听力理解能力。
在口语表达方面，教材引导学生进行各种口语练习，帮助学生自大地进行英语口语表达，提高口语流利度。
在阅读写作方面，教材设计了各种生活化的阅读材料，让学生在阅读中感受语言的魅力，提高阅读理解能力，同时通过写作练习，培养学生的写作能力。
其次，该教材注重培养学生的进修策略和思维能力。
在教学过程中，教材引导学生积极参与教室互动，培养学生的进修策略，让学生学会如何有效地进修英语。
同时，教材设计了各种启发性的问题，引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。
通过这些设计，学生不仅能够提高英语水平，还能够培养自主进修能力和解决问题的能力。
最后，该教材注重培养学生的文化认识和跨文化交际能力。
在教学内容中，教材融入了各种英语国家的文化元素，让学生了解不同国家的文化差别，培养学生的文化认识。
同时，教材设计了各种跨文化交际的活动，让学生在实践中感受跨文化交际的乐趣，提高学生的跨文化交际能力。
综上所述，《青春飞扬》是一套优秀的英语教材，通过丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学设计，能够有效提高学生的英语水平，培养学生的语言综合运用能力，进修策略和思维能力，文化认识和跨文化交际能力。
希望广大教师能够善加利用该教材，为学生提供更好的英语进修体验。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解《青春飞扬》的主题和情节，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力，能够运用所学知识进行简单的讨论和写作。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教案
看视频，答问题：
结合P24“探究与分享”
1.“心有多大，舞台就有多大”这个告诉我们什么？
2.你有过类似教材探究的想法吗?你还想去做哪些事情??
探究感悟
2.我们拥有无尽的青春遐想P24②
活动三：男女交往校规
看视频，答问题：
结合P24“阅读感悟”1.有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看?
3.我和同桌对青春的描述虽然在个别词汇上有所差异，但大体相同。如都用了奋斗、成长、梦想等词汇。不同的是，我用了激情，而同桌用了莽撞。
探究感悟
青春词典中的词语P24①
课件展示
探究感悟
1.青春渴望的表现P24①
课件展示
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
原因：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬
引导学生思考
帮助学生理解
对教材资源进行再开发，音视频吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片、视频能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
用形象的视频激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
①自信让我们充满激情②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业③有了自信就有了一切④自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
2.天行健，君子以自强不息。自强（）
3.1《青春飞扬》 教学设计
《青春飞扬》教学设计【教学目标】1.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。
2.能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。
3.知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。
【教学重点】成长的渴望。
【教学难点】飞翔的力量。
【教学流程】一、创境导课多媒体播放图片——青春的少年、动态的跳舞的老人问：图片给你一种什么样的力量？展示俞敏洪《致青春》讲话中的部分内容：一个90岁的老头，依然拥有青春……一个70岁的老头柳传志，也依然饱满青春的热情，……杨振宁教授到了82岁还结婚，那是一种什么样的青春洋溢…...跟杨振宁教授在一起吃饭，他依然在设想，未来的20年，到底应该为社会做些什么，为教育做些什么。
他正在设想成立一个杨振宁基金，为中国学生到美国读书提供资金上的帮助。
生命不息，战斗不止教师总结，导入新课二、体验探究生成观点(一)成长的渴望活动一：青春是什么？问题：1.提到青春，你更容易把青春与哪些事物联系起来？学生思考回答。
教师展示图片，增强学生体验。
2.提到青春，你更容易把青春与哪些词语联系起来？你认为下列哪些词语能表达你对青春的理解？纠结、成长、激情、梦想、莽撞、美好、爱情、青涩、爱情、勇气运用你的经验：什么是青春？有人说：青春是泪水有人说：青春是任性有人说：青春是无悔......3.根据自己的理解，你认为青春是什么？小组交流：比较各自对青春的理解教师小结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。
但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。
青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。
活动二：阅读感悟展示flash动漫《kiwi》的梦想让学生初步感知要有梦想展示《林清玄的成功路》材料：一个农民的孩子，家里穷，从小就跟着父亲下地种田。
每次休息时，他都望着远方出神。
《青春飞扬》教学设计与反思
《青春飞扬》教学设计与反思青春飞扬教学设计与反思【教学目标】知识与能力:知道自信、自强对于青春成长的意义；懂得如何把握青春；学会辩证地看待青春，理性地对待青春；培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱。
过程与方法:运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观:体会青春的美好，感受青春的可贵；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
【重点难点】教学重点：自信的作用，自强的作用，自强的内容，自强依靠什么。
教学难点：自强依靠什么。
教学过程一、导入新课（多媒体显示）利用多媒体播放关于青春的励志视频歌曲《我相信》，并用激情的语言导入新课。
二、新课讲授1、学生齐颂，朗读学习目标。
2、教师朗诵毛泽东的词《沁园春·雪》。
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感学生回答：拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山激扬文字”，是我们的梦想。
回到现实:你有过类似的想法么？(p24)(学生回答)你还想去做哪些事情？（学生讨论：先定一个小目标;再定一个大目标。
）过渡：努力和行动可以拉近梦想和现实的距离。
青春的探索才会永不停止，那么，青春的探索需要什么呢？力量学生朗诵教材节选的王蒙的《青春万岁》。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示）活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚信、坚强、勇敢，等等。
教学设计1：3.1 青春飞扬
通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法为探索青春的动力。
情感态度
与价值观
体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，积极发挥青春的活力去创造美好的未来；培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。
重点
自信、自强在青春探索中的重要作用。
难点
青春期的我们对未来充满着憧憬和向往。
教法
设疑导读、指导归纳法、情景教学法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新授内容
播放歌曲：《青春修炼手册》
师：踏着青春的节拍，带着青春的力量，也带着对自我的探索，我们踏上了青春之路。我们该怎样度过青春？青春该奔向何方？今天我们学习第三课的第一框《青春飞扬》。
欣赏歌曲
谈感受。
学生列举有关“青春”的词语，谈如何理解青春。
学生参照教材23页“运用你的经验”中所给出的词语，结合自己的想象，用恰当的词语描述青春。
阅读教材24页联系实际谈自己的想法。
阅读教材、思考问题、讨论、交流。
以小组为单位讨论，小组代表在班级内交流。
阅读教材25页“探究与分享”内容，写
出词语。
引导学生挖掘青春飞翔的力量
把教材的正文内容整理出几个思考问题，有助于加深学生对教材内容的理解，认识到探索青春之路需要自信的青春热情。
让学生理解自强可以让我们更自信。要培养自强的青春态度。
点拨、提升，说明自信是一个积累过程。
帮助学生认识自强的重要作用、重要内容和如何做到自强。
阅读教材26页“探究与分享”内容，思考问题：感受自信者的风采，思考自信的人有哪些表现？
动手填表格
思考问题：自强和自信的关系？
阅读教材26页“探究与分享”内容，思考问题、查找知识点，并勾画、识记。
初中道德与法治_《青春飞扬》教学设计学情分析教材分析课后反思
第三课第一框青春飞扬【教材分析】本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。
第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
【学情分析】进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。
然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。
因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
能力目标：通过名人少年立志、奋斗的故事，让学生懂得增强自信和培养自强的方法。
知识目标：了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。
【教学重点】青春的探索需要自信【教学难点】成长的渴望是青春探索的脚步【教学过程】《青春飞扬》学情分析进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。
然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。
因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
《青春飞扬》效果分析通过本节课的学习，学生们分享了自己对于青春的理解，激发了他们对青春的渴望和憧憬，通过名人故事也让学生认识到，青春不应只有激情，更要有行动和探索。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
学生通过对冬奥会短道速滑冠军武大靖成长成才的经历的探究，培养了分析问题、解决问题的能力，树立了自信、自强的青春态度。
《青春飞扬》教材分析本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。
第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
人教部编版七年级下册道德与法治教案：3.1《青春飞扬》教学设计及反思
第三课青春的证明第1课时青春飞扬教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。
能力目标：培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱。
知识目标：青春含义的理解；知道自信、自强对于青春成长的意义。
【重点难点】教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
教学过程一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁(1)你会向他们中的谁学习？说说理由。
提示：向那些具备自信心的人学习。
《青春飞扬》的教案设计
《青春飞扬》教案设计一、教学目标1. 让学生理解青春的含义，认识到青春是人生中宝贵的阶段。
2. 培养学生积极向上的心态，勇敢面对青春期的挑战。
二、教学内容1. 青春的定义与价值2. 青春期的生理与心理变化3. 人际关系的处理方法4. 团队合作的重要性5. 勇敢面对挑战，积极进取三、教学方法1. 讲授法：讲解青春的定义、价值、生理与心理变化等知识。
2. 案例分析法：分析人际关系处理方法，团队合作实例。
3. 小组讨论法：分组讨论青春期的困惑及解决办法。
4. 情景剧：编排关于团队合作的情景剧，增强学生对团队合作精神的理解。
四、教学安排1. 第一课时：青春的定义与价值2. 第二课时：青春期的生理与心理变化3. 第三课时：人际关系的处理方法4. 第四课时：团队合作的重要性5. 第五课时：勇敢面对挑战，积极进取五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人意见、合作态度等。
3. 情景剧表演：评价学生在情景剧中的表现，包括角色扮演、团队合作、创意发挥等。
六、教学资源1. 教材：《青春飞扬》2. 辅助材料：青春期的相关图片、视频、案例等3. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等4. 道具：用于情景剧表演的道具七、教学步骤1. 导入：通过一张青春期的图片或视频，引发学生对青春话题的兴趣。
2. 讲解：根据教材内容，讲解青春的定义、价值、生理与心理变化等知识。
3. 案例分析：分享人际关系处理方法和团队合作实例，引导学生进行分析。
4. 小组讨论：布置青春期的困惑及解决办法的话题，让学生分组讨论。
5. 情景剧表演：分组编排关于团队合作的情景剧，让学生参与表演。
八、教学注意事项1. 关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2. 在讲解青春期生理与心理变化时，注意用词得当，避免尴尬。
4. 在情景剧表演环节，鼓励学生积极参与，发挥创意。
5. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议。
1.3.1青春飞扬教案及教学反思
时间：___月___日在学校的网站上看到了中国载人深潜计划招聘潜航员的通知。
2006年12月，付文韬以过硬的身体素质和心理素质成为一名预备潜航员。
问题：你根据刚才的阅读材料分析，付文韬可能是个怎样的年轻人？总结：有追求、有活力、乐观阳光、自信、努力进取、勤奋、有上进心、懂事、孝顺、吃苦耐劳……2、结合教材设计一组对比：“自信”与“自卑”的对比。
自信与尝试、成功、积极乐观形成良性循环，自卑与恐惧、失败、消极悲观形成恶性循环。
从而引出自信的作用：自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3、设计意图：通过讲述青春的励志故事，让同学们对青春时光中有特别意义的几个词汇形成更深刻的理解，并重点引出“自信”这种品质，与“自卑”进行对比，引发学生更深刻的思考，并将这种理解融入到对青春和奋斗的生活实践中去。
环节三：寻找青春的力量（视频、图片、文字材料）1、讲述青春故事二：奋斗的青春潜航员从事的是前无古人的载人深潜试验，肩负着实现中华民族"下五洋捉鳖"的夙愿和赶超世界载人深潜先进水平的重任。
从踏上工作岗位的那天起，他就暗下决心，不负众望，拼搏奉献，以实际行动报效祖国和人民。
“台上一分钟，台下十年功”。
面对繁重、枯燥而又艰苦的训练，他争分夺秒，自我加压，全身心投入。
他珍惜每一次机会,从实战出发，认真总结经验、改进操作方法，仅研习过的教材和试验记录摞起来就有近2米高。
这不但使自己成为精通各项操作的行家里手，也为1000米到7000米海试的圆满完成打下了坚实的基础。
“一万次的训练和试验就是为了海试那一刻的万无一失。
”单单一个抓取动作，他一练就是一星期。
"那段时间除了吃饭、睡觉，就是操纵摇杆。
"他硬是凭着一股"倔"劲儿，使笨重的机械手臂能够灵活地抓取样品。
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时间：___月___日
在学校的网站上看到了中国载人深潜计划招聘潜航员的通知。
2006年12月，付文韬以过硬的身体素质和心理素质成为一名预备潜航员。
问题：你根据刚才的阅读材料分析，付文韬可能是个怎样的年轻人？
总结：有追求、有活力、乐观阳光、自信、努力进取、勤奋、有上进心、懂事、孝顺、吃苦耐劳……
2、结合教材设计一组对比：“自信”与“自卑”的对比。
自信与尝试、成功、积极乐观形成良性循环，自卑与恐惧、失败、消极悲观形成恶性循环。
从而引出自信的作用：自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3、设计意图：通过讲述青春的励志故事，让同学们对青春时光中有特别意义的几个词汇形成更深刻的理解，并重点引出“自信”这种品质，与“自卑”进行对比，引发学生更深刻的思考，并将这种理解融入到对青春和奋斗的生活实践中去。
环节三：寻找青春的力量（视频、图片、文字材料）
1、讲述青春故事二：奋斗的青春
潜航员从事的是前无古人的载人深潜试验，肩负着实现中华民族"下五洋捉鳖"的夙愿和赶超世界载人深潜先进水平的重任。
从踏上工作岗位的那天起，他就暗下决心，不负众望，拼搏奉献，以实际行动报效祖国和人民。
“台上一分钟，台下十年功”。
面对繁重、枯燥而又艰苦的训练，他争分夺秒，自我加压，全身心投入。
他珍惜每一次机会,从实战出发，认真总结经验、改进操作方法，仅研习过的教材和试验记录摞起来就有近2米高。
这不但使自己成为精通各项操作的行家里手，也为1000米到7000米海试的圆满完成打下了坚实的基础。
“一万次的训练和试验就是为了海试那一刻的万无一失。
”单单一个抓取动作，他一练就是一星期。
"那段时间除了吃饭、睡觉，就是操纵摇杆。
"他硬是凭着一股"倔"劲儿，使笨重的机械手臂能够灵活地抓取样品。
700多个日夜的汗水和辛劳收获了丰硕果实，付文韬成为我国第一批能够独立驾驶"蛟龙号"的两名潜航员之一。
2012年6月27日，他驾驶“蛟龙号”潜水器下潜到7062.68米深的地方，创造全球同类型潜水器下潜深度纪录。
2014甲午·潇湘风尚大典颁奖礼上，付文韬举起了分量最重的一个大奖——他当选为媒体年度致敬人物。
问题：青春飞扬，付文韬用自己的行动飞扬了青春，他靠的是身上的哪些品质？。