和而不同 雅而有致

和而不同雅而有致
——时庄街道中学“和雅”校园文化建设总结植根于丰厚儒家文化的时庄中学，有着几十年的建校史，办校以来培养了大批人才，学校办学水平与日俱增，同时彰显着自己更为独特的校园文化内涵。

作为“山东省规范化学校”的时庄街道中学，以科学发展观为指导，坚持“人本、人文、人和”的学校文化理念，紧紧围绕“深化管理，文化立校”的工作主题，切实加强教师队伍建设和校园文化建设，2006年，学校被确定为山东省“十一五”重点课题《学校文化与特色建设》重点研究基地。

我们就从“文化立校”的战略高度，努力打造精品校园，精心培育名校文化。

一、总体目标
今天我们提出的素质教育，恰恰与两千五百多年前的孔子的教育思想不谋而合。

孔子说“君子和而不同，小人同而不和。

”这是两句极富哲理的话，事实上反映了两种不同的世界观、社会观、人生观和价值观，含义极为深刻。

多年来，学校经过充分的调研和思考，挖掘学校历史背景，初步形成了以“和雅”文化为精髓的儒家文化品牌。

所谓“和雅”，从字面上来讲是“和而不同，雅而有致”。

“和而不同”是时庄镇中学文化的核心，是学校的文化价值追求。

具体是指
干群之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生。

“雅而有致”则是学校文化要达到的目标，一方面指“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象的树立，另一方面指优雅静美的校园文化氛围的营造，以及二者之间的和谐统一。

二、具体内容
（一）学校精神文化
精神文化是学校文化的思想核心，是学校文化表现的灵魂。

是学校发展的精神动力。

1、理念文化
办学理念：为学生终生发展奠基
办学目标：打造齐鲁教育品牌
文化理念：和雅
学校校训：励志、博学、敦品、笃行
学校校风：崇真、尚美、和谐、创新
学校教风：明德、爱生、敬业、博学
学校学风：勤学、善思、诚信、惜时
2、教师文化：
老师是学校发展的原动力，教师的学识、教法各有千秋，“和而
不同”的理念，则昭示了兼容并蓄、海纳百川的包容精神与博大胸怀。

我们通过教师学习文化的倡导，用先进的教育思想重塑教师的教育行为，让每一个教师都拥有独特的文化品位和教育智慧，以提升教师文化的育人魅力。

其主要途径有：
①走进经典——读书活动
开展“读书活动”，并经常发动讨论和交流，扩展教师的思维和眼界，丰富教师的文化素养和人文素养，并逐渐内化成一种文化育人的魅力。

②共同发展——教师沙龙
鼓励教师根据自身专长和喜好开展校园活动，组织他们参加各种有益的社会活动，丰富教师业余生活，扩大社会交往。

③思想碰撞——教后反思
课堂教学是教师工作的主阵地，很多教师习惯于“告诉”，少有提问和解问。

撰写教学后记、组织教师沙龙、开展随笔征文比赛等活动能改善这一问题，从而培养起教师独立思考的习惯和能力。

3、学生文化：
①学生共性文化——文明礼仪教育
文明礼仪教育体现了学生的基本素养和学校的形象，表现在学生学习、生活的方方面面。

例如，与师长见面问候的礼仪；上课起立、
下课道别的礼仪；与老师交往的礼仪；接待来宾和家长的礼仪；学生集体活动中的礼仪、外出活动的礼仪等。

规范学生的礼仪行为，目的是培养学生良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，使学生举止文明，品味高雅，通过外塑形象实现内强素质，最终学会做人。

②学生个性文化——独特素质教育
健康而丰富的学生活动，是学生学习生活的第二空间，是培养学生主体意识、提高学生能力、发展学生个性、展示学生才华、挖掘学生潜力的需要，也是学生自我价值实现和自我认同的需要。

文化艺术节——以“主动参与、展示自我、挑战未来”为主题，每年组织学生开展艺术节活动。

主要形式有演讲比赛、漫画比赛、学生辩论赛、歌咏比赛、文艺汇演、黑板报设计大赛、读书征文等。

体育节——举行运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、排球比赛、棋类比赛、趣味性游戏以及形式多样的各类体育活动。

（二）学校环境文化
让学校更优美、更和谐、更具有人性化，让每一面墙、每一块绿地都成为自我教育、展示风采的最佳场所，以实现“良好的环境与人的互利共生”。

1、校园环境建设。

①学校文化长廊。

在原“绿色”长廊的基础上，学校进一步打造
以“儒学经典文化”为主要内容的“文化”长廊。

标语牌——长廊立柱上方书写名言名句、箴言警句等激励性标语，使学生一抬头就能受到激励，得到鼓舞。

文化柱和文化橱窗——长廊东西两侧分别设计主题不同的文化柱和文化橱窗。

东侧设四大块，主题分别为惜时励志、读史明鉴、知书达理、明道启思。

“惜时励志”版块：立柱上方分别书写天干地支和十二生肖，廊柱间橱窗配以惜时的名言或名人立志故事；“读史明鉴”记载历史大事或历史故事；“知书达理”书写《论语》、《弟子规》《三字经》等经典古诗文，以启迪智慧，通明事理；“明道启思”则通过展示古今中外的科技成就和日常生活中的科学知识，激发学生思维和创新能力。

西侧主要是对学生进行中华传统美德教育，设有六德（仁义礼智信孝）和六艺（礼乐射御书数），配以图文故事或说明。

另外，两侧均预留出一部分橱窗供师生才艺展示所用。

②小型孔子广场：在正对学校门，主路南头建立小型孔子广场。

孔子广场地面铺装借鉴中国式纹样，采用简洁的铺贴方式，与建筑立面相呼应，使广场尽显儒雅气息。

孔子雕像设置在正对校门的中心点上，使进入校园的每一个人个人抬头可见，暗喻“孔子思想的核心地位”。

青石材质，采用目前孔学会确定的孔子标准像制作而成。

雕像造型设计为孔子行教图，他双手交叉合于胸前，慈眉善目，凝视远方。

雕像背倚《论语》石刻墙壁，身旁绿树环绕其间，寓意孔子及其弟子思想古朴渊远、生命常青。

③绿地建设和文化石布置。

针对我校占地面积大、空间广阔的现状和特点，学校进一步扩大绿化、硬化面积，实行区域化管理：每块区域造型因地制宜，形成不同的文化小品，从不同的角度透露出学校的办学风格，使学生在优美的学校环境中受到感染和熏陶。

其间布置文化石，或镌名言、或刻诗句，为学校添翰墨之香，增厚重文化之气。

④校报校刊的创建。

校刊校报是校园文化的重要组成部分，同学们通过此平台，以我手写我心，不仅能很好地展示自我，而且还能带动其他同学的听、说、看、读、思、写的热情，大大推进校园文化建设，大大促进语文教学，从而形成“人人竞相为文”的好风气。

目前《时庄镇中学校报》已成功发行第13期，深受师生喜爱。

校刊证件积极创建中。

我们深信随着校刊的创建，必定能让广大师生感受着高尚的道德熏陶，永远沐浴在满面文化的春风里。

2、功能室、功能楼建设。

①教学楼及教室的设计主题是：体现“为学生的终生发展奠定”的办学理念和“用传统文化育人”的办学特色，做到“让每一面墙都会说话”，使学生时时处处感受传统文化的熏陶。

教室正面黑板上方悬挂国旗和激励性名言警句，教室背面为个性
化班徽和班风班训，教室两侧的墙上悬挂《论语》名句和优美的风景画，使教室成为一个温馨向上，集德育、智育、美育相统一的场所。

②实验教室的设计主题是：知识和美相统一，使学生在激励的环境中增长动手能力。

楼道悬挂有关天文、动物、植物的优美知识图片和学生教师的书画作品，在实验教室悬挂带有名人头像的名言警句。

③图书室的设计主题是：知识的海洋，书的世界，静谧高雅的氛围。

在楼道内悬挂少量的名人头像及楼道文明用语，图书室阅览室挂有少量的名人字画，做到高雅肃净，净化心灵。

（三）文化艺术提升
①阅读课程
立身以立学为先，立学以读书为本。

学生的阅读课现在已经进入了课堂，学生在与书本的亲密接触中，已经受到了良好的熏陶和感染
②艺术教育
艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容。

为了使学生在艺术的熏陶下提升素质，陶冶情操，针对学校的实际，除学校常规的艺术教育活动课程以外，学校大胆创新，对课程进行整合，形成“新六艺大课堂”，把每周三下午设为“大课堂活动日”。

针对学校优势，分别开设器乐、舞蹈、书法、绘画、手工制作等特色活动小组，活动中学生既陶冶了情操，又锻炼了才艺。

（四）学校制度文化
教育是“面向人生”的教育。

为此我校提出了制度人本化管理理念。

“亲情代替冷漠、信任代替威压、实效代替形式”是其典型的特征。

具体讲：学校管理要确立以尊重人、信任人、激励人、发展人、成全人为出发点和归宿的人本思想。

学校领导摒弃以训斥、命令、控制、束缚为标志的刚性管理手段，代之以尊重、信任、理解、宽容、赞美、激励、参与、引导、沟通、交流、协商、对话、资助、支持、促进等人性化的柔性管理手段，创造具有亲和力的学校人文生态环境，让师生感受到民主、平等、友善、亲情、鼓舞、感化和帮助，使学校真正成为师生兴奋、留恋的地方。

我们既要培养学生的科学精神，又要重视对学生的人文关怀；既有实践之乐，又有创造之功，使学校成为学生的“精神家园”。

这是我们建构学校文化的终极目的。