大班语言活动落叶(三)教案反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思幼儿园大班语言教案《落叶》含反思幼儿园大班语言教案《落叶》含反思1 教学经验：1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。
改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。
一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。
在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。
用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
设计意图：在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。
”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备1、图片四张(大班上册15号挂图)。
2、配乐朗诵录音磁带，录音机。
3、已学过歌曲《秋叶儿》。
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
《落叶》语言活动教案及反思
针对不同年龄段孩子采取有效策略
针对大班孩子的认知特点，教师 选择了适合他们理解的落叶相关
知识和故事。
通过多种感官体验，如触摸、闻 味、观看等，让孩子们更直观地
感受落叶的特点和季节变化。
利用游戏、角色扮演等互动形式 ，激发孩子们的参与兴趣和表达
欲望。
总结经验教训并给出改进建议
成功经验 活动设计生动有趣，符合孩子们的兴趣和认知需求。
个别幼儿缺乏兴趣
尽管大部分孩子表现积极，但仍有少数幼儿对活动不太感 兴趣。未来应关注个体差异，针对不同孩子的需求设计更 加有趣的活动内容。
教学方法有待创新
虽然本次采用了多种教学方法，但仍可进一步探索和创新 更加适合幼儿的教学方式，如增加实践操作、拓展户外活 动等。
未来发展趋势预测和应对策略
01 02
互动教学法
运用问答、讨论等方式， 引导幼儿积极参与，培养 其语言表达和思维能力。
游戏教学法
设计落叶相关的游戏，如 “捡落叶”、“落叶拼图 ”等，让幼儿在游戏中学 习和体验。
实践活动安排及指导原则
活动安排
组织幼儿到户外观察落叶、捡拾落叶，并进行落叶创意手工制作，如落叶贴画、 落叶书签等。
指导原则
确保幼儿安全，引导幼儿仔细观察、积极动手，鼓励幼儿发挥想象力和创造力， 制作出独具特色的作品。同时，注重培养幼儿的环保意识和审美能力。
作者简介
简要介绍作者贾平凹的生平、代 表作品及文学成就，引导学生关 注作品与作者其他作品之间的联 系。
本次语言活动目的与意义
提高学生语言表达能力
拓展学生视野
通过朗诵、讨论等环节，锻炼学生口 头表达和语言组织能力。
通过文学作品了解不同地域、不同文 化背景下的生活和人性。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，斗胆仿编。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、鼓励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：多媒体课件。
1、重点：通过看、听、说等形式，匡助幼儿理解散文内容。
2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)2、提问：⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。
)⑶散文里有哪些小动物？(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)三、出示多媒体课件，通过听、看、说匡助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当做了什么？我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当做什么？(以提问的方式匡助幼儿掌握句式：树叶落在( )，( )看见了，把它当做()。
●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，斗胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《秋天的故事》中的章节《落叶》。
内容包括：理解儿歌《落叶》的内容和情感，学习使用形容词描述落叶，通过观察和实践活动，培养幼儿对秋天的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《落叶》的意义，感受秋天的美好。
2. 培养幼儿用形容词描绘事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：用形容词描绘落叶的特征。
重点：理解儿歌《落叶》的内容，感受秋天的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌《落叶》的录音、树叶模具。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶（真实）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外收集落叶，观察树叶的颜色、形状等特征，让幼儿亲身感受秋天的氛围。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示树叶模具，引导幼儿回忆刚才的实践活动。
（2）播放儿歌《落叶》，让幼儿感受儿歌的韵律和情感。
3. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习儿歌《落叶》，逐句解释歌词中的形容词。
（2）幼儿跟读儿歌，加强记忆。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一片树叶，用形容词描述其特征，如：“这片树叶是黄色的，形状像小手，飘落下来像一只蝴蝶。
”5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一片树叶，用形容词描绘树叶的特征，其他幼儿倾听并评价。
6. 创作环节（10分钟）幼儿在画纸上用彩笔描绘自己心目中的落叶，教师巡回指导。
幼儿展示自己的作品，分享创作心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 儿歌《落叶》的歌词。
2. 描述落叶的形容词。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一片你喜欢的落叶。
答案要求：用形容词描绘树叶的颜色、形状等特征。
2. 作业示例：题目：我喜欢的落叶答案：我喜欢的落叶是红色的，形状像一颗心，飘落下来像一只红色的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、儿歌学习、创作环节等形式，让幼儿感受到了秋天的美好，提高了幼儿的语言表达能力和观察能力。
大班语言教案活动方案反思《落叶》
大班语言教案活动方案反思《落叶》背景介绍本次语言教学方案旨在通过阅读《落叶》这篇故事，帮助大班幼儿理解季节变化的规律，并掌握描述天气变化的词汇和说法。
活动过程活动一：导入环节1.观察教室里的落叶，引导幼儿对落叶进行感性认识。
2.提问：“落叶为什么会掉下来？”，引导幼儿从自身经验出发进行探究。
3.教师阐述物理学原理，“秋叶变干，风一吹，就会脱离树枝。
”活动二：讲解词汇1.教师导入词汇“秋”，引导幼儿说出秋季常见的天气特征。
例如：凉爽、多雨、气温下降等。
2.教师引导幼儿观察教室里的天气卡，让幼儿说出对应天气状态的汉语和表情。
活动三：朗读故事1.教师读给幼儿听故事《落叶》，并随时停顿，提醒幼儿反思自己看过的落叶，参与情景还原。
2.教师让幼儿大声朗读关键短语和句子，反复朗读练习，增加儿童语言表达技能。
活动四：小组合作1.教师设置小组活动，让幼儿自己搜集落叶，发挥主动性探究。
2.鼓励幼儿在小组里分享搜到的落叶数量、颜色和大小，锻炼社交技能。
3.教师指导幼儿在小组内互相较量落叶大小，进行简单的数量排序训练。
活动五：小游戏1.教师给幼儿出示两种不同大小的落叶，提问：“哪个落叶更轻？”，评价幼儿的反应速度。
2.选几名幼儿，来到教室门口，进行吹落叶比赛，以时间和距离为标准，比较哪个落叶飞得更远，增强孩子的活力和协作意识。
活动评价1.本次语言教案活动阅读《落叶》，以季节和天气为切入点，结合游戏和互动的多种方式，既增加了幼儿的科普知识，也丰富了幼儿的生活经验。
2.教案活动精心设计，每个环节都既符合幼儿智力发展的规律，又充分满足了大班幼儿爱玩、动手的特点，非常适合幼儿园的语言教学。
3.在活动中，幼儿们积极主动参与、互动愉悦，大大提高了他们的语言表达能力和社交技能。
4.教案活动还可进一步改进，例如通过课堂讲解和个人动手操作相结合，让孩子更深刻理解季节、天气等相关知识点。
总之，《落叶》语言教学方案，在提高幼儿语文能力、思维和探究能力，培养团队协作精神和激发幼儿学习兴趣等方面取得了显著效果。
幼儿园大班语言诗歌活动教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言诗歌活动教案《落叶》含反思一、活动目的及背景落叶是秋天的一道美丽的风景线，也是季节变换的标志。
通过活动的呈现，旨在扩大幼儿对落叶的认知、了解落叶出现的原因、加深幼儿对季节变化的认知。
二、活动准备1. 教学媒体1.《落叶》诗歌2.图片资料3.立体影音2. 教学道具1.绘本资料2.枫叶、银杏叶等不同种类落叶样品3.活动道具3. 教室环境教室内的布置环境能激发幼儿对本次活动的兴趣和好奇心。
教室内可以布置诸如，落叶图画，落叶花环，相应新秋季节的海报等等。
4. 教师准备1.制定教案2.熟悉活动内容，熟练掌握诗歌内容，并能引导幼儿学会正确表达诗歌朗诵的歌曲节奏3.对活动进行统筹安排，在活动开始前会进行抽签，把幼儿分成两组进行诗歌背诵和创作。
三、活动方案1. 活动步骤第一步歌曲排练老师给大家示范，引导大家随着音乐的节奏，自己表现出来。
并对节奏学习和动作做相关展示。
第二步诗歌背诵幼儿进行分组背诵《落叶》，背诵时间3-4分钟。
从背诵的过程中，可以开发幼儿的语言和记忆能力。
第三步幼儿创意画幼儿创作一幅描绘落叶生态的画，并给画起一个名字。
老师执行活动抽签，给幼儿分成两组，分别进行创作活动。
两组幼儿背后进行票选环节，投票方式为老师主导选票。
第四步画树叶老师提供枫树叶、丁香树叶、银杏叶样本，让幼儿画树叶。
通过颜色，形状，大小等来表现每种树叶的特点。
力求让幼儿了解关于不同树叶、不同植物变化的信息。
第五步教学案例演示与模仿在课程中，老师要给幼儿呈现一些树叶修剪案例。
从整洁的叶的形，结构、造型和设计汲取灵感，引导幼儿动手模仿设计。
2. 教学方法针对幼儿的年龄和语言表达能力，通过教师示范、幼儿讨论、幼儿模仿等多种教学方法。
3. 活动效果通过本次活动，幼儿的语言表达能力、绘画能力、操作能力及团队意识得到了发展。
同时，钩起了幼儿对大自然的兴趣，引导孩子们爱护自然，培养出了环保意识，进一步拓宽了孩子对文学和自然界的认知视野，促进了早期教育的综合发展。
大班语言优秀教案及教学反思《落叶》
大班语言优秀教案及教学反思《落叶》《落叶》教案一、教学目标：1、情感目标：培养学生对秋天和落叶的良好感受，让学生通过感性体验和情感认同，感受生命的规律和季节的变化；2、认知目标：让学生能正确理解和运用本课词汇，理解篇章结构，了解形象化的情感表现；3、能力目标：让学生能恰当运用语言，描述自然景色和感受，增强口语表达能力。
二、教学过程：1、导入（5分钟）：1）播放《小蜜蜂》歌曲2）展示秋天的一幅美丽的图片，引导学生谈论秋天的特点，以及秋天的景色和秋天的特点等3）询问学生：秋天来了，树叶会发生什么变化？2、呈现（15分钟）：1）教师引导学生认真观察和听课文，当诵读整个课文时，老师边读边画出相对应的图形或表情，帮助学生理解情感表达。
2）组织学生看词语，教师为学生运用语境解释给出了相关答案；3、梳理（10分钟）：1）切入重点句型，重点讲解“变色、凋零”的概念与单词用法；2）采用多媒体、绘画等手段生动形象地描述秋天和落叶的景象，强化学生的感受和印象。
3）谈论课文，通过提问引导学生认真思考：为什么树叶要会这样？4、模仿（10分钟）：1）分工合作，小组内接力模仿课文，使每一组都能获得不同的体验新鲜度和理解方式。
2）教师把模仿情感化，让学生体验到语言中情感的重要性。
5、创新（10分钟）：让每一位学生自己选择一篇秋天的主题课文并读出课文，让其他学生观摩、聆听理解，同时学生们也可以结合自己的生活经验来表达自己与秋天的心情感受。
6、总结（10分钟）：1）学生结合本节课的体验和收获，总结秋天的特点和与落叶的关系；2）教师引导学生联想到秋天所带来的心情，让学生自由表达与秋天、落叶相关的情感或故事。
三、教学反思：《落叶》是小学大班的一篇秋天的课文，采用情感化和语言创新的教学方法，正好适合大班儿童的年龄特点和身心发展需求。
本节课我选用多种方法进行教学，既有课文朗读、图片展示，又运用了绘画、模仿、创新等多种方式进行教学，让孩子们能够多角度、多维度地去感受秋天，加深对秋天的了解和认识，也践行了“循序渐进、因材施教”的教学方式。
大班语言《落叶》教学反思(通用3篇)
大班语言《落叶》教学反思（通用3篇）大班语言《落叶》教学反思1儿歌《落叶》是一首意境优美、短小精悍的儿歌，它生动的描绘了秋天树叶掉落的情景，但它过于抽象，对于小班幼儿来说不容易理解。
《指南》中指出：“幼儿在游戏中可以更好的掌握学习内容。
”因此根据小班幼儿的年龄特点，我带孩子们来到了室外组织活动。
在活动中，孩子们并没有因为来到了室外分散注意力，反而在活动中更投入了。
接下来我来说说自己在组织活动中的几点策略：一、充分利用自然资源开展活动。
儿歌落叶中涉及到的有：秋风、树枝、落叶，这些在幼儿园里都有，关在教室里学习可能远远达不到在树下、草地上、拣落叶、说落叶这些效果，小班的年龄特点显示，孩子非常容易走进情境，更别说是真实的情境，因此，真实情境创设和身边熟悉资源的利用肯定能为孩子的学习带来非常大的启发和感受，从而激发孩子投入活动自主学习的热情。
二、尽量让孩子在游戏中发现、表达、创造。
当孩子们成为各种各样的树枝，随着大风、小风吹而“树枝摇”的时候，理解、体验学习和创造性地表现着“秋风吹、树枝摇”。
当孩子拿着树叶轻轻诉说时，树叶就是他们的伙伴，当幼儿选择树妈妈去讲述时，树妈妈就是有生命的充满爱的个体；当孩子便拣落叶便念念有词时，他们就会觉得这是游戏，快乐的同时还满足着每个孩子表述的欲望。
三、不断创造孩子表达自己感受和发现的机会，满足每一个个体发展的需求。
用评价鼓励孩子的创造。
当孩子成为“树枝”时，教师要捕捉和及时发现个性化的树枝，肯定他们的创造，激励其余孩子的想像创造。
大班语言《落叶》教学反思2秋天是多彩的季节。
树叶们不约而同地换上了彩色的装束，微微泛黄的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏，装点着秋天的大地。
在如此美妙的秋天里，带着孩子们与“秋天”亲密接触，把大自然的“痕迹”带进活动室真是无比惬意又富有教育价值。
《纲要》中指出：在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园大班语言诗歌活动教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言诗歌活动教案《落叶》含反思一、活动目标：1. 提高孩子的语言表达本领，培育其用语言表达本身的感受和意愿的本领。
2. 帮忙孩子学会赏识自然，关注季节变化，引导孩子用诗歌的形式表达对秋天的感受。
3. 培育孩子的音乐素养，激发其音乐表现力，让孩子在音乐中获得愉悦和乐趣。
二、教学重点：1. 帮忙孩子认得并了解秋天的特征，用诗歌的形式表达对秋天的感受。
2. 学习并演唱诗歌，培育孩子的音乐素养，提高其音乐表现力。
三、教学内容：1. 落叶篇诗歌赏识【诗歌1】落叶纷纷长江滚滚流天上风光悦山间空寂祥美丽的景色，多亏了落叶，也就多了几分淡雅和韵味。
【诗歌2】北国的秋，天高云淡，空气清爽。
打开窗，放眼望去，满山遍野，尽是金黄色的海洋。
风儿吹起了一片片落叶，它们像一只只小船，漂流在空中。
【诗歌3】落叶飘飘，凋零了花朵，落在地上，噼里啪啦地响。
秋天的风吹来，吹得树叶纷飞，在阳光下闪闪发亮。
教学流程：1. 引导孩子认得秋天的特征，了解落叶是秋天的标志。
2. 让孩子赏识上述三篇诗歌，用简单明白的语言解释它的内涵，让孩子理解诗歌的含义。
3. 引导孩子认得诗歌的韵律，教孩子把握诗歌吟唱的方法和技巧。
4. 在老师的带领下，孩子学会演唱上述三篇诗歌，并加上动作进行表演。
5. 组织孩子进行自主表达和创作，让孩子用本身的语言表达对秋天的感受。
四、教学策略：1. 接受情境化教学，创设逼真的教学情境，让孩子能够生动形象地感受到秋天的景象。
2. 结合幼儿园本阶段的认知特点，以赏识与感受为主，使幼儿发觉和探究的喜好，充分发挥他们主体性和制造性。
3. 接受多层次的教学方法，快捷运用集体、小组和个别活动相结合，充分利用各种教学资源，开展课堂教学。
五、教学反思：本篇教案中，接受了情境化教学、多层次教学等多种教学策略，利用幼儿喜好表演的特点，让孩子在音乐与语言中获得愉悦和乐趣，同时提高了孩子的语言表达本领、音乐素养和音乐表现力。
但是，本教案还有以下不足之处：1. 本教案中赏识的诗歌篇数较少，尽管内容丰富，但不够全面。
幼儿园教学反思 大班语言落叶课后反思9篇
幼儿园教学反思大班语言落叶课后反思9篇大班语言落叶课后反思 1秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。
到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。
我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。
在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。
并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。
基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。
2.欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。
3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。
这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。
而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看p pt中的图片，边听老师讲述和提问。
孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。
为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。
在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。
我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想碰到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。
了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。
树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。
在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以帮助梳理生活经验。
孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。
在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反思教学目标1.帮助幼儿了解秋季的落叶现象，并提高对大自然的认知。
2.培养幼儿的发言能力和听取他人意见的能力。
3.提高幼儿的阅读理解能力和表演能力。
教学准备1.讲解“秋季”和“落叶”的图片或视频材料。
2.讲解《落叶》这首诗歌的教学媒体材料。
3.一些树叶、画纸、彩笔等工具。
教学活动活动一：诗歌悦耳的语言1.听老师朗读《落叶》这首诗歌，了解诗歌中描述的事物是什么，并通过图画等方式展示出来。
2.让每位幼儿做个小小的诗词大师，给树叶写一首诗吧，需能表达出自己对树叶的理解。
3.让幼儿分享他们创作的小诗，并一起欣赏和观察写有自己小诗的树叶。
活动二：观察自然的奇妙1.带领幼儿们去校园或者社区里找到落下的树叶，并让幼儿拾取一片落叶。
2.引导幼儿观察这片树叶的形状、大小、颜色、纹路等特点，以及它从树上落下来的过程。
3.让幼儿们用画纸和彩笔画出这片树叶，并尽可能地还原它的特征。
活动三：表演与角色扮演1.让幼儿们按角色分组，演绎出树叶从树上落下，被风吹走的不同过程。
2.带领幼儿们思考在这个过程中自己可以扮演哪些角色，并引导他们进行自由发挥。
3.让每个小组依次进行表演，并让其他小组评价他们的表演。
同时鼓励幼儿们从其他小组的表演中寻找灵感，进行更多创意的尝试。
教学反思通过这次教学活动，让幼儿们更加了解到了秋季落叶现象，培养了他们的发言和表演能力，同时也让他们对自然界有更深入的认知与尊重。
在教学纪律方面，师生之间需要高度合作，从教案准备、教学过程、评估结果都进行认真严谨的工作，这也为提升教学效果奠定了更坚实的基础。
此外，在教学过程中，我也注意到注意到部分幼儿在表演和发言方面仍需要进一步培养，今后需要在教学班次中重点关注这些学生，及时进行提醒和指导。
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言活动教案《落叶》含反思一、活动背景分析《落叶》是一种常见的自然现象，在幼儿园大班里教育引导幼儿关注和了解这种现象，可以让幼儿更好地认知自然、探究自然，同时也可以促进幼儿智能进展和语言表达本领的提升。
幼儿园大班的同学年龄为4—5岁，他们对于自然界的一切事物都充分古怪心和探究欲望，通过多种手段、途径引领幼儿开启对自然的认知之路，让幼儿在感性体验的基础上把握对自然的学问，并通过语言表达使幼儿更好地理解和记忆。
二、教学目标1.认知目标：（1）学习了解“落叶”这种自然现象。
（2）培育幼儿的环保意识。
2.情感目标：（1）感受自然美，酷爱大自然，加强幼儿的环保意识。
（2）培育幼儿的想象力和制造力。
3.语言目标：（1）让幼儿认得和把握相关的词汇，如“落叶”“枯叶”“红叶”等。
（2）提高幼儿的语言表达本领，培育他们自信地表达。
三、教学方法1.情境教学法2.游戏教学法3.唱歌教学法4.绘画教学法四、教学步骤1.认知环节：（1）环境创设：用红黄色的布做树叶的背景，配上一些落叶的图片，营造出丰富的落叶事物和感觉的氛围。
（2）情景还原：介绍秋季的自然现象——落叶，使幼儿通过察看图片和落叶玩具，了解落叶。
（3）总结记忆：请幼儿总结落叶有哪些颜色和形状，激励他们自由表达。
2.情感环节：（1）游戏环节：“抓落叶”游戏，老师在教室散落纸条，孩子们可以去抓，然后大家会发觉，这些落叶占据了我们的环境资源，需要我们一起来保护环境。
（2）绘画环节：老师可以依照“落叶铺满地”的场景，让孩子们在纸上画出本身爱好的落叶，然后再和同桌的小伙伴共享，让他们感受一下“别人的作品也很好看”的情感。
3.语言表达环节：（1）唱歌活动：唱一首与落叶有关的儿歌，如《落叶纷纷》等。
激励孩子们跟唱，提高他们的语言发音和表达本领。
（2）语言表达练习：老师可以向幼儿提出一些问题，比如“为什么会有落叶？”“你想到了哪些词汇形容落叶？”等，激励幼儿通过语言表达来呈现本身的思考。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《落叶》含反思一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征，知道树叶在秋天会发生变化。
2. 能够观察和描述树叶的形状、颜色和落叶现象。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征和树叶的变化2. 树叶的形状、颜色和落叶现象3. 培养观察力、想象力和表达能力4. 培养对自然环境的热爱和好奇心三、教学准备：1. 准备一些落叶样本，各种形状和颜色的树叶。
2. 准备一颗大树，可以用玩具或者真实的树干。
3. 准备一本关于树叶的绘本或者图片。
4. 准备一些画纸和彩笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察周围的环境，发现秋天的特征。
提问：“你们知道现在是哪个季节吗？秋天的树叶有什么变化？”2. 展示树叶样本，让幼儿观察和触摸。
提问：“这些树叶是什么形状的？是什么颜色的？它们为什么会变成这样？”3. 带领幼儿观察大树，发现树叶的落叶现象。
提问：“你们发现树叶是如何从树上落下来的吗？为什么会这样？”4. 展示绘本或者图片，让幼儿观察和描述树叶的形状、颜色和落叶现象。
5. 创意活动：让幼儿用自己的方式表达对树叶的感受，可以绘画或者用语言描述。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，幼儿们对树叶的变化表现出浓厚的兴趣，积极参与观察和描述。
通过展示树叶样本和绘本，幼儿们能够更好地理解和表达树叶的形状、颜色和落叶现象。
在教学反思中，我发现活动的时间安排较为紧凑，可以适当延长幼儿们的创作时间，让他们有更多的时间表达自己的想法。
在创意活动中，可以引导幼儿们相互交流和分享，增加互动性，提高幼儿的表达能力。
六、教学延伸：1. 让幼儿们自己收集不同形状和颜色的树叶，回家后和家长一起制作树叶拼图或者树叶画。
2. 组织一次户外活动，带领幼儿们到公园或者树林中收集树叶，观察树叶的形状、颜色和落叶现象，并记录下来。
大班语言落叶教案及反思
大班语言落叶教案及反思一、教学目标1. 引导幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 让幼儿体验散文诗中所表达的情感。
二、教学重难点1. 重点：理解散文诗的内容，感受其意境。
2. 难点：引导幼儿用自己的语言表达对散文诗的理解和感受。
三、教学准备1. 散文诗《落叶》的相关图片或视频。
2. 树叶若干。
四、教学过程师：小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？幼：树叶。
师：对啦，秋天到了，树叶都落下来啦。
今天老师带来了一首关于落叶的散文诗，我们一起来听听吧。
（播放散文诗录音或朗读）师：散文诗听完啦，谁来说说散文诗里都讲了些什么呀？幼：树叶落到地上。
师：还有呢？幼：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
师：嗯，说得真好。
那还有其他小动物吗？幼：蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
师：真不错。
还有谁呀？幼：小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
师：小朋友们都听得很仔细呢。
那散文诗里说落叶像什么呀？幼：屋子、小船、小伞。
师：那你们想一想，落叶还可以像什么呢？幼：可以像帽子。
幼：像扇子。
师：小朋友们的想象力真丰富呀。
那我们再来一起读一读这首散文诗吧。
（带领幼儿一起朗读散文诗）五、教学反思在教学过程中，通过与幼儿的对话互动，较好地引导幼儿理解了散文诗的内容，幼儿也能积极参与到讨论和表达中。
但在引导幼儿想象落叶还像什么时，可以给予更多的时间和启发，让幼儿有更充分的思考和表达机会。
在今后的教学中，要更加注重幼儿的自主性和创造性的培养。
大班语言落叶三教案反思
大班语言落叶三教案反思1、大班语言落叶（三）教案反思教材分析：散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2.加深孩子对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的理解。
3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
”根据目标，我把活动的重点定为第一目标:引导孩子感受散文之美，体验母子亲情交流的快乐。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：物质准备：1、图片若干张，实物投影仪2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个3.一台录音机，一盘舒缓的音乐磁带。
知识准备：了解春夏秋冬不同的季节特点。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
大班语言诗歌活动落叶教案反思
一、活动名称：大班语言诗歌活动《落叶教案反思》二、活动目标：1. 让幼儿通过观察落叶，感受秋天的季节特征。
2. 引导幼儿体验诗歌欣赏的过程，培养幼儿的审美情感。
3. 帮助幼儿运用想象力，创造性地表达自己对落叶的喜爱。
4. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的交流。
三、活动准备：1. 实物准备：落叶、风扇、音乐。
2. 材料准备：画纸、彩笔、胶棒。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿户外观察落叶，让幼儿自由地说一说对落叶的认识和感受。
2. 诗歌欣赏：教师朗诵诗歌《落叶》，引导幼儿感受诗歌的意境美。
3. 创意绘画：幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的落叶形状，并可用胶棒粘贴其他物品装饰。
4. 诗歌创作：教师引导幼儿运用诗歌的形式，表达自己对落叶的喜爱，鼓励幼儿大胆地表现自己。
5. 展示分享：幼儿将自己的诗歌作品向大家展示，并分享创作过程中的感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将诗歌作品带回家，与家长一起欣赏，增进亲子间的互动。
2. 环境创设：教师将幼儿的诗歌作品布置在班级环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
3. 教学活动：教师可根据幼儿在活动中的表现，对教学内容进行调整，以满足幼儿的发展需求。
注意事项：1. 教师在活动中要关注幼儿的情绪和表现，及时引导和鼓励。
2. 在诗歌创作环节，尊重幼儿的想象力，不要限制幼儿的表达。
4. 活动结束后，及时对活动进行总结和反思，为下次活动提供借鉴。
六、教学内容1. 诗歌欣赏：《落叶》2. 诗歌创作：以落叶为主题，创作自己的诗歌3. 同伴交流：分享自己的诗歌作品，倾听同伴的想法七、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察落叶，了解落叶的特征2. 欣赏法：教师朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的美3. 创作法：鼓励幼儿运用想象力，创作自己的诗歌4. 分享法：让幼儿展示自己的诗歌作品，增进同伴间的交流八、教学评价1. 观察幼儿在诗歌欣赏过程中的反应，了解他们对诗歌的喜爱程度2. 评价幼儿在诗歌创作中的表现，鼓励他们的创造性思维3. 关注幼儿在同伴交流中的表现，培养他们的沟通能力九、教学建议1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情绪和需求，及时给予引导和鼓励2. 在诗歌创作环节，尊重幼儿的想象力和创造力，不要限制他们的表达3. 活动结束后，教师要进行总结和反思，为下次活动提供借鉴十、教学计划1. 活动名称：大班语言诗歌活动《落叶教案反思》2. 活动时间：2024年10月3. 活动地点：幼儿园教室4. 活动对象：大班幼儿5. 活动负责人：X教师教学反思：在本次活动中，幼儿通过观察落叶、欣赏诗歌、创作诗歌和同伴交流，充分体验了诗歌的魅力，提高了语言表达能力。
大班语言诗歌活动落叶教案反思
大班语言诗歌活动落叶教案反思教案标题：大班语言诗歌活动《落叶》教案反思一、教案目标：1. 学生能够通过参与诗歌活动，培养对语言的兴趣和表达能力。
2. 学生能够理解和感受诗歌中的意境，培养对自然的热爱和观察力。
3. 学生能够通过合作与分享，培养团队合作和社交能力。
二、教案内容：1. 活动准备：a. 准备《落叶》诗歌的相关素材，如图片、音频等。
b. 准备落叶模板，让学生在活动中进行涂色和剪裁。
c. 准备音乐播放器和音乐。
2. 活动步骤：a. 导入：播放与诗歌主题相关的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
b. 学习诗歌：教师朗读《落叶》诗歌，让学生跟读，并进行诗歌的解释和讨论。
c. 观察落叶：出示落叶图片，让学生观察和描述落叶的特点和颜色。
d. 制作落叶：给每个学生发放落叶模板，让他们用颜色涂抹和剪裁，模仿真实的落叶。
e. 合作表演：将学生分成小组，让他们合作演绎《落叶》诗歌，其中包括朗读、舞蹈或动作表演等。
f. 分享展示：每个小组表演完毕后，进行分享和展示，让学生互相欣赏和鼓励。
三、教案反思：1. 教案目标：通过这个教案，学生能够在语言诗歌活动中培养对语言的兴趣和表达能力，同时也能够理解和感受诗歌中的意境，培养对自然的热爱和观察力。
通过合作与分享，也能够培养团队合作和社交能力。
这些目标在教案中都得到了有效地体现和实践。
2. 活动准备：教案中的活动准备充分考虑了学生的参与和感受，准备了相关的素材和工具，如诗歌素材、落叶模板、音乐播放器等。
这些准备工作为学生的学习和参与提供了必要的支持和条件。
3. 活动步骤：教案中的活动步骤合理有序，从导入到学习诗歌、观察落叶、制作落叶、合作表演以及分享展示等环节，每个环节都有明确的目标和任务。
通过这些步骤的设计，学生能够逐步参与和体验，培养了他们的兴趣和动力。
4. 教学方法：教案中采用了多种教学方法，如朗读、跟读、观察、制作、合作表演和分享展示等。
这些方法的综合运用，既能够培养学生的语言能力和表达能力，也能够培养他们的观察力、创造力和团队合作能力。
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大班语言活动落叶（三）教案反思
大班语言活动落叶（三）教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动准备，说教学法，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看落叶（三）教案吧。
教材分析：
散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
”
根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文
的美，体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.
为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：
物质准备：
1、图片若干张，实物投影仪
2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个
3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
知识准备：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：
1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。
当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。
让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。
2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。
如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。
1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词
我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。
如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子
们四散站立。
2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。
说教学程序：
1、幼儿交流导入活动
让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。
2、完整欣赏散文
介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。
接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答。
3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”
4、集体朗诵并表演一遍散文
教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。
在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
5、迁移作品情感
通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。
在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。
6、活动延伸
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。
活动反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地
向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。
因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。
孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。
总之，孩子是满眼皆秋色。
落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。
所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。
幼儿对事物的.感知往往是直观形象性的。
生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。
通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。
所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。
例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。
路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。
我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。