2020幼儿园小班数学教学工作总结
幼儿园小班数学学期末的工作总结6篇
幼儿园小班数学学期末的工作总结6篇篇1本学期，小班数学教学主要围绕“数的认识与计算”展开，通过丰富多彩的教学活动，激发了幼儿对数学的兴趣，提高了幼儿的数学素养。
现将本学期小班数学教学工作总结如下：一、课程目标达成情况本学期，小班数学课程的目标是让幼儿掌握数的认识与计算，包括数的概念、数的顺序、数的比较、数的加减法等。
通过期末测试，我们发现幼儿在数的认识与计算方面有了明显的进步。
他们能够正确地说出1-10的数字，并能正确地进行5以内加减法运算。
同时，幼儿在数的比较方面也有了一定的提高，能够正确地进行大小、多少的比较，并能根据数的规律进行排序。
二、教学方法与手段1. 教学方法：本学期，我们采用了多种教学方法，如游戏教学、情景教学、互动教学等。
通过这些教学方法，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学习效果。
同时，我们还注重了启发式教学，引导幼儿通过观察、思考、操作等方式自主探究数学知识。
2. 教学手段：本学期，我们采用了丰富多样的教学手段，如数字卡、图形卡、珠珠数、实物操作等。
通过这些教学手段，幼儿能够直观地认识数字和图形，并能通过动手操作来巩固知识。
同时，我们还利用了多媒体课件等现代化教学手段，让幼儿通过视听结合的方式更生动地学习数学。
三、评价与反馈本学期，我们注重了对幼儿的评价与反馈。
通过观察幼儿在课堂上的表现、与幼儿的交流以及家庭联系等方式，我们及时了解幼儿的学习进展和存在的问题。
同时，我们还根据幼儿的个体差异和年龄特点，采用了不同的评价方式，如口头表扬、奖励小红花等，激发了幼儿的学习积极性。
四、存在的问题与改进措施虽然本学期小班数学教学工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
一是部分幼儿在数学学习中存在焦虑情绪，需要进一步关注他们的情感需求和学习进展；二是部分幼儿在加减法运算中还存在困难，需要加强个别辅导和练习；三是在教学中有时过于注重形式而忽视了实际效果，需要更好地平衡形式与内容的关系。
2023幼儿园小班数学工作总结（精选3篇）
2023幼儿园小班数学工作总结（精选3篇）2023幼儿园小班数学工作总结篇1经过近二十周的学习生活，一个学期又要结束了，小二班的孩子们从刚入园什么都不懂，慢慢变得乖巧可爱，在各方面都有了很大的进步，老师看在心里，喜在心头，真为孩子们感到高兴，自己的循循教育得到了相应的回报，感到自己的心血没有白费，是值得很欣慰的事，为了在下学期更好的对幼儿进行教学，特把本学期数学教学经验总结如下：一、学科及幼儿情况分析学期开始，我就把刚拿到的数学教科书认真系统的翻看分析了一下，心中有了一个大的框架，并根据其特点写好教学计划，以更有利的对孩子们进行教学，数学是一门系统性，逻辑性较强的学科，本学期的数学内容广泛，涉及到的范围很宽，数字教学，图形教学，科学教学等等，各方面有独立也有关联。
小班幼儿年龄小，在认知过程中容易受外界事物和自己情绪支配，抽象思维比较差，数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥，所以我在这学期让幼儿在学好组织教学的情况下，以最有效的办法来提高幼儿对于数学的学习兴趣，幼儿对学校的兴趣越高，那么他们的学习积极性就会越强，学习效果也就越好。
二、教学过程中的方法及具体措施1、操作性的方法进行数学教学在教学前没有做好充分的准备，拿起书就去照本宣科。
幼儿是会不感兴趣学的，易造成枯燥乏味的现象，对小班学生来讲，培养幼儿的学习数学的兴趣和愿望应作为向幼儿进行教育的首要任务。
操作性的数学教学是通过玩具或实物材料让幼儿学习数学的一个直接方法，这样幼儿很愿意参加。
如我在让幼儿学习《圆形宝宝认识》的一堂课中，我就准备了很多圆形卡片，让幼儿自行操作，引申到“圆形宝宝”大变脸：变成苹果、乌龟、花朵等，让幼儿至关地观察。
幼儿很感兴趣，我的教学目标也就达到了。
2、角色扮演，在游戏中学习数学内容在游戏中进行角色扮演，幼儿很乐意参加让幼儿把自己融入到角色中，幼儿的兴趣很快就被调动起来。
如在认识“数字宝宝”时，我就通过“数字宝宝”拔萝卜的故事，让幼儿参与当中。
2024幼儿园小班数学工作总结
2024幼儿园小班数学工作总结2024幼儿园小班数学工作总结（精选5篇）2024幼儿园小班数学工作总结篇1经过近二十周的学习生活，一个学期又要结束了，小二班的孩子们从刚入园什么都不懂，慢慢变得乖巧可爱，在各方面都有了很大的进步，老师看在心里，喜在心头，真为孩子们感到高兴，自己的循循教育得到了相应的回报，感到自己的心血没有白费，是值得很欣慰的事，为了在下学期更好的对幼儿进行教学，特把本学期数学教学经验总结如下：一、学科及幼儿情况分析学期开始，我就把刚拿到的数学教科书认真系统的翻看分析了一下，心中有了一个大的框架，并根据其特点写好教学计划，以更有利的对孩子们进行教学，数学是一门系统性，逻辑性较强的学科，本学期的数学内容广泛，涉及到的范围很宽，数字教学，图形教学，科学教学等等，各方面有独立也有关联。
小班幼儿年龄小，在认知过程中容易受外界事物和自己情绪支配，抽象思维比较差，数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥，所以我在这学期让幼儿在学好组织教学的情况下，以最有效的办法来提高幼儿对于数学的学习兴趣，幼儿对学校的兴趣越高，那么他们的学习积极性就会越强，学习效果也就越好。
1二、教学过程中的方法及具体措施1、操作性的方法进行数学教学在教学前没有做好充分的准备，拿起书就去照本宣科。
幼儿是会不感兴趣学的，易造成枯燥乏味的现象，对小班学生来讲，培养幼儿的学习数学的兴趣和愿望应作为向幼儿进行教育的首要任务。
操作性的数学教学是通过玩具或实物材料让幼儿学习数学的一个直接方法，这样幼儿很愿意参加。
如我在让幼儿学习《圆形宝宝认识》的一堂课中，我就准备了很多圆形卡片，让幼儿自行操作，引申到“圆形宝宝”大变脸：变成苹果、乌龟、花朵等，让幼儿至关地观察。
幼儿很感兴趣，我的教学目标也就达到了。
2、角色扮演，在游戏中学习数学内容在游戏中进行角色扮演，幼儿很乐意参加让幼儿把自己融入到角色中，幼儿的兴趣很快就被调动起来。
如在认识“数字宝宝”时，我就通过“数字宝宝”拔萝卜的故事，让幼儿参与当中。
小班数学优秀教学总结5篇
小班数学优秀教学总结5篇总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
这里给大家分享一些关于小班数学优秀教学总结，方便大家学习。
小班数学优秀教学总结篇1数学是门比较抽象和枯燥的学科，小班幼儿年龄小，开展小班数学活动相对而言比较难，但如果能根据小班孩子的年龄、心里特点将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又能很好地完成数学教学目标。
这个学期的数学活动我就是将数学知识与游戏运动相结合。
结果表明，让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。
归纳起来，大致有以下几点经验和体会：一、在游戏中学数学幼儿是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。
游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。
在数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。
1、结合日常生活活动设计数学游戏日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理需要考虑，他们也希望老师更多地关注幼儿的生活护理而不是学习，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班数学老师必须面对的一个课题。
据此，我设计了一些游戏，让幼儿在生活活动中学习数学知识。
如：吃饼干的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干的现象。
2、结合幼儿感兴趣的特例设计数学游戏小班幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是注意力集中不起来。
小班数学教学总结8篇
小班数学教学总结8篇第1篇示例：小班数学教学总结随着教育改革的不断深入，小班数学教学成为了教育界的一个热门话题。
小班数学教学模式是指一个教师面对少量学生进行数学教学的一种教学模式。
小班数学教学对于学生的学习效果有着明显的提升作用，因此备受教育工作者的重视。
在我校进行了小班数学教学实践的基础上，我对小班数学教学进行了总结，并提出了一些建议，以供以后的教学参考。
1.更贴近学生的学习需求在小班数学教学中，教师可以更加贴近学生的学习需求，及时了解学生在数学学习上的问题和困惑。
与大班教学相比，小班数学教学可以更好地满足学生不同的学习差异，从而提高学习效果。
2.更易于形成良好的师生关系在小班数学教学中，教师可以更多地关注每个学生的学习情况，及时给予学生鼓励和帮助，从而促进师生之间更加良好的教学关系。
而在大班教学中，由于师生之间的距离较远，教师更难把握学生的学习情况，从而难以形成良好的师生关系。
3.更有利于提高学生的学习兴趣在小班数学教学中，教师可以更加灵活地设计教学内容和教学形式，更好地激发学生对数学学习的兴趣。
相比之下，大班教学往往需要按照统一的教学进度和方式进行教学，因此难以满足学生的个性化学习需求。
1.必须精心设计教学内容2.需要更多的时间和精力3.需要更高的教学水平在小班数学教学中，教师需要更高的教学水平来满足学生的学习需求。
小班数学教学对教师的教学水平提出了更高的要求。
三、小班数学教学的改进建议2.优化教学资源为了提高小班数学教学的教学效果，学校应该优化教学资源，提供更好的教学条件和环境。
比如提供更好的教学设备和教学材料，以满足教师的教学需求。
3.关注学生的学习情况在小班数学教学中，学校和教师应该更多地关注学生的学习情况，及时给予学生鼓励和帮助，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
小班数学教学是未来数学教学的一个重要方向，将会在未来得到更广泛的应用。
随着教育技术的不断发展，小班数学教学将会得到更好的发展，从而更好地满足学生的个性化学习需求。
幼儿园小班数学教学总结(5篇)
幼儿园小班数学教学总结（5篇）幼儿园小班数学教学总结篇1这学期的工作也结束了，做为一名幼儿园得了老师，在教学上面我始终都是特别严谨的，对孩子们言传身教，指导孩子们学习，虽然会遇到许多困难也会有许多问题，但是基于我对这份工作的喜爱我始终都在坚持着，回顾这一个学期来的工作，我认为在数学教学方面还是值得一提的，这个年纪的孩子们的规律思维力量应当要开拓了，作为一名幼儿老师，我能够感受到的自己职责所在，在教学方面，一点都不比教育孩子要来的轻松，这是一个长久的状态，在工作上面我也始终都很仔细，孩子们还是比较协作的，回顾这个学期来的数学教学工作，我觉得要做一个小结。
严格的来说，在教学方面肯定要谨慎，在工作方面还会有许多事情等着大家去做好，我信任会有更多的事情等着大家去做好，当然在这个过程当中是会发生许多好玩的事情的，我始终都情愿信任这一点，有许多时候工作就肯定要结合实际，我跟孩子们都相处的很好，我认为这对教学是有关心的，数学是开拓孩子们的规律思维力量，一开头我会请假别的老师，肯定要有一个好的方法，不能太过于形式，要站在孩子们的角度还思索问题，孩子们是否能够接受，那种教学方式更好，这是我一开头就在想的问题，在过去一个学期以来的工作当中我主动的在做好这件事情。
其次就是让孩子们能够主动主动的来学习数学，让孩子们能够体会到其中的乐趣，自己主动的去学习，这也是特别关键的，许多时候就是这一点是孩子们学习的一个关键，我也做出了相关的措施，让孩子们主动起来，做到自主，自觉地学习，这并不冲突，对于孩子们来讲也是一个好事，让孩子们主动的去学习才我作为一名老师要去想的事情，数学学习起来需要规律思维力量，我会在教学当中让孩子们能够便于理解，这才是作为一名老师最好的教学方式，学习上面肯定要知道怎么去做好这些，在工作上面会有特别多的优点，在这一点上面我从来不会小看，过去的一年我都是主动的去了解一些先进的教学方式，让孩子们学期起来的时候更加有乐趣，不让学习变得枯燥，而是让孩子们主动的去接触，当然在接下来的工作当中，在数学教学上面我还有更多要去学习的，做好相关的工作规划。
幼儿园小班数学教学工作总结5篇
少儿园小班数学教课工作总结 5 篇2020-03-09少儿园小班数学教课工作总结1数学活动是一门培育和锻炼人的思想能力的基础学科，少儿园数学教育是一种启发教育，它对少儿的思想和发展有看重要的价值。
它既是教师的思想活动，又有少儿的思想活动，联合中班少儿的年纪特点，在确立了详细目标泊，我们为少儿创建了优秀的活动环境，精心安排了活动内容。
依据少儿的兴趣需要，投放了各样资料，使少儿主动、踊跃地进行数学操作活动。
现总结以下：一、为少儿供给充分，感兴趣的多种资料操作法是少儿学习数学的最基本方法，少儿只有在“做”的过程，在与资料的互相作用过程中获取直接经验，在活动中边做边说。
1、供给的资料应牢牢环绕活动目标。
供给的资料要从目标出发，把教师的企图和要求融入资猜中，充足发掘资料的潜能，使之发挥最大的潜能。
如：在展开“看图开选标志”活动时，我们为少儿供给了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标志，让少儿自由选择，少儿有的安各自的意向先选择标志，选好后又选择与标志符合的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标志，表现了一种资料为多项目标服务的主旨。
2、供给的资料应顺序渐进，知足不同水平的少儿操作需要。
教师应在同一活动内容，在不同阶段供给不同的资料，同时应为发展水平不同样的少儿供给不同难度的资料。
二、重视操作过程，让少儿在操作过程中边做边说数学知识拥有必定的逻辑构造，在活动中应让少儿“做”和“说”相联合，只有让少儿用语言归纳自已“做”的过程，才能利千教师更正确地掌握少儿的思想过程，在活动中我们经过“你是如何做的” 、“你为何这样做”及“你为何以为这样做最好”等问题鼓舞少儿喃喃自语或互相谈话，“我是如何做的”讲给不会跟着做的听，在他的解说下，那个小朋友一会儿就边做边说接成了，内心特快乐，脸上笑眯眯的。
让少儿边做边说不单能够使老师发现少儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又能够有针对性地指导帮助少儿学习，能促使每个少儿在原有水平长进一步的发展。
【推荐】幼儿园小班数学教学工作总结4篇
【推荐】幼儿园小班数学教学工作总结4篇【推荐】幼儿园小班数学教学工作总结4篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教学工作总结4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学教学工作总结篇 1 数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。
它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。
根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。
现总结如下：一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在”做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。
1 、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。
如：在开展”看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
2 、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。
教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。
如：在巩固5 以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。
表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。
他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。
二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿”做”和”说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已”做”的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过”你是怎样做的”、”你为什么这样做”及”你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展”接龙”游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙，在活动过程中发现我班月月小朋友快就接好了，而旁边的俊俊忙得半天接的这是错的，于是我就鼓励小朋友把自已操作的过程一一”我是怎样做的”讲给俊俊听，在他的讲解下，俊俊一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。
数学幼儿园小班教学总结5篇
数学幼儿园小班教学总结5篇对一段时间的工作进行总结，有利于我们学习和工作能力的提升。
让我们一起来学习怎么写总结吧。
这里给大家分享一些关于数学幼儿园小班教学总结，方便大家学习。
数学幼儿园小班教学总结篇1时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。
但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。
小班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是幼儿园学习的第一年，是幼儿养成良好习惯的关键一年，通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。
现将本学期幼儿园教师工作总结如下：一、安全工作不容忽视生命安全高于一切。
为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强幼儿园的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识及自我保护的能力，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。
每天对幼儿进行安全教育，让幼儿在潜移默化中提高自己的安全意识。
我园于十一月份举行了高热惊厥演习，这样的演习，让我懂得了幼儿在睡觉的时候并不安全，在幼儿午睡时也必须时刻巡视幼儿的安全状况。
做到时时警惕，万无一失。
二、踏实工作，平等爱人。
每一个孩子都是不同的，每一个孩子都有她的可贵的品质，每一个孩子都是每一对父母的，每一个孩子都寄托着这个家庭所有成员的厚望……“人之出，性本善”如果我们不能够公平，那么就会出现嫉妒和伤害，将来大到社会就会是挑衅和战争……这和为人师者不能说没有关系。
王梓晨调皮，却喜欢交流和绘画;高浩钧喜欢抢小朋友的玩具，但是却能够帮助小朋友摆椅子，胡雪薇小性子，却学习认真……记得有一次在分发玩具时，我给每个幼儿分发一样多的玩具，但高浩钧总嫌玩具少老是抢边上小朋友的玩具，我就马上对他说：“高浩钧这样做是不对的，抢玩具是不礼貌的行为，玩具是大家一同分享的，你看每个小朋友都是一样多的玩具，其他小朋友都不抢玩具，这样才是好孩子，有礼貌的小朋友王老师才喜欢。
2020小班数学教学总结（精选4篇）
2020小班数学教学总结（精选4篇）2020小班数学教学总结（精选4篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是小编整理的2020小班数学教学总结（精选4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学教学总结1在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧。
幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。
但我热爱我的职业。
在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这学期的工作总结如下：一、在保教工作上，我力求从每一件小事做起耐心细致。
我班小朋友刚进园时，大部分自理能力都很差。
吃饭很多幼儿都要喂，刚开始时我是一边喂，一边耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听，后来就鼓励他们自己吃，教他们正确的吃饭姿势。
我班没有几个小朋友会自己擦屁股，我手把手的一个个教，当然我是看特殊情况或天气情况，有时候也尽量让小朋友自己的事情自己做，鼓励他们。
对小朋友微小的进步给予肯定与表扬。
让他们体验成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。
每天对每个小朋友的健康牌记在心里。
留意他们的精神状况，该多喝点水的就多提醒一下，该休息的就让他（她）休息等等。
对生病的小朋友细心照顾，带在身边方便照顾与给予关心。
心怡对婆婆说：“我生病时，老师跟我讲了好多悄悄话，还亲我呢！”她婆婆后来笑着告诉我。
我也笑了，孩子的笑容，家长的笑容使我们再苦再累也是觉的甜的呀！二、不同的教育方法。
仔细观察，发掘小朋友的优点。
我们班的姚宇，平时比较好动，调皮，爱理不理。
但他对画画很有兴趣，涂色涂的特别好。
我就从画画这方面对他引导与教育。
我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课。
我努力让每一位小朋友都有发言的机会。
多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。
养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。
有关幼儿园小班数学教学工作总结四篇
有关幼儿园小班数学教学工作总结四篇有关幼儿园小班数学教学工作总结四篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此我们要做好回忆，写好总结。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是帮大家的幼儿园小班数学教学4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的根底学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和开展有看重要的价值。
它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了详细目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。
根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进展数学操作活动。
现总结如下：操作法是幼儿学习数学的最根本方法，幼儿只有在"做"的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经历，在活动中边做边说。
1、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。
如：在开展"看图开选标记"活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，表达了一种材料为多工程标效劳的宗旨。
2、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。
教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为开展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。
如：在稳固5以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。
表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。
他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。
数学知识具有一定的逻辑构造，在活动中应让幼儿"做"和"说"相结合，只有让幼儿用语言概括自已"做"的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过"你是怎样做的"、"你为什么这样做"及"你为什么认为这样做最好"等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展"接龙"游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙，在活动过程中发现我班月月小朋友快就接好了，而旁边的俊俊忙得半天接的这是错的，于是我就鼓励小朋友把自已操作的过程一一"我是怎样做的"讲给俊俊听，在他的讲解下，俊俊一会儿就边做边说接成了，心里特快乐，脸上笑眯眯的。
幼儿园小班数学教学工作总结
幼儿园小班数学教学工作总结•相关推荐幼儿园小班数学教学工作总结（精选11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，这时候十分有必须要写一份教学总结了！那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班数学教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班数学教学工作总结篇1经过近二十周的学习生活，一个学期又要结束了，小二班的孩子们从刚入园什么都不懂，慢慢变得乖巧可爱，在各方面都有了很大的进步，老师看在心里，喜在心头，真为孩子们感到高兴，自己的循循教育得到了相应的回报，感到自己的心血没有白费，是值得很欣慰的事，为了在下学期更好的对幼儿进行教学，特把本学期数学教学经验总结如下：一、学科及幼儿情况分析学期开始，我就把刚拿到的数学教科书认真系统的翻看分析了一下，心中有了一个大的框架，并根据其特点写好教学计划，以更有利的对孩子们进行教学，数学是一门系统性，逻辑性较强的学科，本学期的数学内容广泛，涉及到的范围很宽，数字教学，图形教学，科学教学等等，各方面有独立也有关联。
小班幼儿年龄小，在认知过程中容易受外界事物和自己情绪支配，抽象思维比较差，数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥，所以我在这学期让幼儿在学好组织教学的情况下，以最有效的办法来提高幼儿对于数学的学习兴趣，幼儿对学校的兴趣越高，那么他们的学习积极性就会越强，学习效果也就越好。
二、教学过程中的方法及具体措施1、操作性的方法进行数学教学在教学前没有做好充分的准备，拿起书就去照本宣科。
幼儿是会不感兴趣学的，易造成枯燥乏味的现象，对小班学生来讲，培养幼儿的学习数学的兴趣和愿望应作为向幼儿进行教育的首要任务。
操作性的数学教学是通过玩具或实物材料让幼儿学习数学的一个直接方法，这样幼儿很愿意参加。
如我在让幼儿学习《圆形宝宝认识》的一堂课中，我就准备了很多圆形卡片，让幼儿自行操作，引申到“圆形宝宝”大变脸：变成苹果、乌龟、花朵等，让幼儿至关地观察。
幼儿园小班数学学期末的工作总结6篇
幼儿园小班数学学期末的工作总结6篇篇1本学期，小班数学组在园领导的关心、指导下，组织开展了一系列生动活泼的数学活动，使幼儿在快乐中学习数学，在生活中应用数学。
现将小班数学组一学期的工作总结如下：一、课程内容的落实本学期，小班数学组根据园务计划精神和小班幼儿的年龄特点，制定了科学合理的教学计划，并将其贯彻到每日的教学活动中。
小班数学组一直坚持以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以幼儿的数学活动为主，精心设计组织每一个活动环节，使幼儿在轻松愉快的活动中学习数学，在生活中应用数学。
二、课程内容的创新在课程内容的创新上，小班数学组做了以下工作：1. 结合幼儿的生活经验，将数学知识与日常生活紧密结合，创设生动有趣的数学情境，激发幼儿学习数学的兴趣。
例如，在“数的认识”活动中，我们通过“找朋友”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数的概念。
2. 注重数学知识的系统性和连贯性，由浅入深、由易到难，逐步提高难度和深度，使幼儿在掌握基础知识的同时，逐步提高数学思维能力。
例如，在“数的加减法”活动中，我们通过“我是小小收银员”的游戏，让幼儿在操作中掌握数的加减法运算。
3. 注重数学知识的实际应用，引导幼儿用所学数学知识解决生活中的实际问题。
例如，在“测量”活动中，我们引导幼儿用自然物测量物体的长度，并学会正确记录测量结果。
三、教学活动的实施在教学活动的实施上，小班数学组采取了以下措施：1. 精心设计每一节课，充分准备教具和学具，为幼儿提供丰富多样的操作材料。
例如，在“数的排序”活动中，我们为幼儿准备了各种颜色的珠子、纽扣等材料，让幼儿在操作中学会数的排序。
2. 注重教学活动的趣味性，采用游戏化、生动化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
例如，在“数的比较”活动中，我们通过“找不同”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数的比较。
3. 注重教学活动的个体差异，针对不同年龄、不同发展水平的幼儿制定不同的教学计划和目标，使每个幼儿都能在自己的基础上得到发展。
幼儿园小班数学教学总结优秀4篇
幼儿园小班数学教学总结优秀4篇幼儿园小班数学教学总结优秀4篇身为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班数学教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学教学总结11、通过观察物体量的差异，能按物体的某一特征进行正、逆排序。
2、会独立取放、整理和正确使用操作材料。
3、培养幼儿与同伙的协作能力。
4、培养幼儿思维的可逆性和传递性。
二、教学重、难点：会独立取放、整理和正确使用操作材料。
三、活动准备：大小和长短均不同的瓶子、小棒每人各5个;筐子每组2个。
教学挂图《怎么排》。
四、活动过程一、游戏“找不同”1、教师出示瓶子和小棒，让幼儿点数其数量。
2、请幼儿找出大小和长短不同的瓶子与小棒，并说出物品的差异(如最大或最小的瓶子和最长或最短的小棒)。
二、物品排序1、让幼儿给大小不同的5个瓶子排队(如按由左向右的顺序排列)，教师可启发幼儿先按从小到大的顺序，再按从大到小的顺序排列。
2、将幼儿分成若干小组进行比赛，每组幼儿互相协作把若干根小棒按从短到长或从长到短的顺序排列。
3、想一想：将正排序变成逆排序时，怎样才能又快又好地按顺序排列瓶子或小棒?教师引导幼儿尝试探索从一种排序方法改变为另一种排序方法时的最佳方案。
如：改变5根小棒的排列顺序时，中间的一根不动，将第1根和第5根、第2根和第4根小棒对调，这种方法最快。
4、活动结束时，要求幼儿学会整理材料，将材料分门别类放在两个筐子里。
三、观察画面《怎么排》1、教师引导幼观察并讲述画面的内容。
2、启发幼儿在画册上用点子的数量分别给粗细和厚薄不同的物品排序，并说出排列规则。
幼儿园小班数学教学总结2活动目标：1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
幼儿园小班数学教学总结(热门15篇)
幼儿园小班数学教学总结（热门15篇）幼儿园小班数学教学总结第1篇这个学期，我担任了小班的数学以及建构式课程主题活动的教学工作。
时光飞逝，在忙忙碌碌中我们这个学期的保教工作又接近尾声，回顾这一学期的教学工作，班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步，现将这学期的数学教学工作总结如下:一、操作性的数学游戏数学活动组织的不好，易造成枯燥乏味现象。
对小班幼儿尤为重要。
因此，培养幼儿学习数学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务。
在小班初期，幼儿对数学活动的兴趣是和成人正确的引导、恰当的教学内容、方法及良好的活动方式成正比的。
操作性的数学教学游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。
这类游戏通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。
如：“小兔采蘑菇”的游戏，幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学本领（采蘑菇）从中可以学习“比较多少”、“比较大小”、“1和许多”、“点数4以内的数”等知识。
认识“上下、前后”，我设计了“捉迷藏”、“逛公园”的游戏，让幼儿在不同的地方找到其他小朋友和小动物，并能完整的讲出：“我在树上找到小松鼠；小猫藏在桌子下。
”等。
使幼儿在游戏中学习方位词。
还有“小羊过生日”、“小猫钓鱼”等游戏都是为完成这些目标而设计的。
幼儿学习“比较长短”、“比较多少”的教学内容时，我设计了《回家》、《分果果》、《给小动物送食吃》等教学游戏，幼儿通过在游戏中操作不同内容的教具，不仅掌握了学习内容，动手操作以及观察能力都得到了锻炼。
在学习“按物体的名称、颜色排序”的数学内容时，我设计了《送给猫妈妈的礼物》的教学游戏，幼儿十分积极投入到活动中，在教师的示范和引导下，创造性的设计出许多种排序方法，如：红黄黄、红黄黄；猫兔猴、猫兔猴。
由此可以看出，在动手操作活动中，幼儿的创造能力也可以得到很好的锻炼和发展。
而不是枯燥的为学习知识而学习。
认识“长方形、正方形、三角形”的教学内容，抽象理论较强，不好表达。
幼儿园小班数学教学工作总结5篇
Emotion is also an invention, and it needs constant improvement.简单易用轻享办公（页眉可删）幼儿园小班数学教学工作总结5篇幼儿园小班数学教学工作总结1这个学期，我担任了小班的数学以及建构式课程主题活动的教学工作。
时光飞逝，在忙忙碌碌中我们这个学期的保教工作又接近尾声，回顾这一学期的教学工作，班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步，现将这学期的数学教学工作总结如下: 数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。
小班幼儿年龄小，在认知过程中，容易受外界事物和自己的情绪支配,抽象思维能力比较差。
数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥，所以我觉得需要依靠直接的兴趣来进行学习。
幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越好。
而游戏是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境。
游戏不受外部的强制和干预，完全是幼儿自主自愿进行的，这是游戏的显著特点。
幼儿在游戏中积极性高、主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。
将数学教育渗透其中，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容具体化、形象化。
针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，在教育教学工作中我采用了游戏的教学方法。
幼儿在操作游戏规则和动作的过程中必然引起不同程度的观察比较，分析综合、抽象概括以至判断推理形成概念的积极思维过程，从而使游戏成为幼儿获得数学知识和发展思维的有利方法。
它能提高小班幼儿学习数学知识的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松自然，绕有兴味的获取知识，从而取得最佳的教育效果。
因此，游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。
一、操作性的数学游戏数学活动组织的不好，易造成枯燥乏味现象。
对小班幼儿尤为重要。
因此，培养幼儿学习数学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务。
在小班初期，幼儿对数学活动的兴趣是和成人正确的引导、恰当的教学内容、方法及良好的活动方式成正比的。
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2020幼儿园小班数学教学工作总结
一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料
操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在"做"的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。
1 、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。
如：在开展"看图开选标记"活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
2 、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。
教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。
如：在巩固5 以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。
表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。
他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。
二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说
数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿"做"和"说"相结合，只有让幼儿用语言概括自已"做"的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过"你是怎样做的"、"你为什么这样做"及"你为什么认为这样做最好"等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展"接龙"游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙，在活动过程中发现我班月月小朋友快就接好了，而旁边的俊俊忙得半天接的这是错的，于是我就鼓励小朋友把自已操作的过程一一"我是怎样做的"讲给俊俊听，在他的讲解下，俊俊一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。
让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。
三、日常生活中的数学教育
在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，弓｝导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿按鞋子的种类进行排队〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕让幼儿进行排序，计数比较，在两点一餐时我们让幼儿发放餐具、茶具、点心等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。
以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。