人教版小学五年级上册美术优质说课稿太空新居
太空新居(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
太空新居（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解太空探索的基本知识，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 培养学生运用美术技能，创作太空新居的设计图。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 太空探索的基本知识。
2. 太空新居的设计理念。
3. 太空新居的设计方法。
4. 太空新居的设计图绘制。
三、教学重点与难点1. 教学重点：太空新居的设计理念和方法。
2. 教学难点：太空新居的设计图绘制。
四、教学过程1. 导入：介绍太空探索的基本知识，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 太空新居设计理念的讲解：介绍太空新居的设计理念，让学生了解太空新居的特点和功能。
3. 太空新居设计方法的讲解：介绍太空新居的设计方法，让学生掌握太空新居的设计技巧。
4. 太空新居设计图的绘制：指导学生运用所学的太空新居设计方法，绘制太空新居的设计图。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的太空新居设计图，进行自评、互评和教师评价。
五、教学反思本节课通过讲解太空探索的基本知识，让学生对太空探索有了更深入的了解，激发了学生对太空探索的兴趣。
通过讲解太空新居的设计理念和设计方法，培养了学生的创新意识和团队合作精神。
在太空新居设计图的绘制过程中，学生能够运用所学的太空新居设计方法，创作出具有创意的太空新居设计图。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
首先，部分学生对太空探索的基本知识掌握不够扎实，导致在设计太空新居时，无法很好地结合太空环境进行设计。
其次，部分学生在太空新居设计图的绘制过程中，细节处理不够精细，导致设计图的整体效果不够理想。
针对这些问题，在今后的教学中，我将继续加强对学生太空探索基本知识的讲解，提高学生的设计能力，注重培养学生的创新意识和团队合作精神。
六、教学建议1. 在讲解太空探索的基本知识时，可以结合图片、视频等教学资源，让学生更直观地了解太空探索的发展历程和取得的成果。
最新人教版五年级美术上册《太空新居》优质教案教学设计
最新人教版五年级美术上册《太空新居》优质教案教学设计教学目标（一）、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及金属瓦楞纸的材质美。
（二）、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用金属瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。
（三）、通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
教学重难点重点：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
难点：如何设计制作奇特的太空新居造型。
课前准备教师：课件、太空新居范例、手工制作材料等。
学生：剪刀、美工刀、金属瓦楞纸、透明胶等手工用具。
教学过程：一、激趣导课1、请学生欣赏一幅太空图，问：脑海里会浮现一个什么词。
2、欣赏一段神舟十一号发射上天及宇航员在太空站工作的情况视频。
3、揭题：学习第十三课《太空新居》。
学习如何设计制作太空中的房子。
二、教授新课1、欣赏地球上的优秀建筑。
提问：这些建筑都有什么造型特点。
生答。
师小结：这些建筑都是由圆柱体，球体，锥体及各种不规则的立体形体组合在一起。
2、欣赏太空中的建筑物。
提问：（1）、太空中的建筑物有什么造型特点。
（2）、太空中的建筑物与地球上的有什么不同。
生答。
师小结：太空中的建筑物也是由各种立体形体组合而成的，只是他们使用了更多种立体形体组合，从而使造型更加的奇特，而且它们使用了金属材质。
（3）、提问：为什么太空建筑要使用金属材质。
生答师小结：1、材质轻便2、防辐射3、收集能源。
师：同学们，可以利用有金属质感的金属瓦楞纸来制作我们的太空新居。
3、老师带来一些制作好的立体形体，请一组同学用最快的速度组成一座太空新居。
4、请同学试一试示范如何制作出立体型体。
5、教师再补充示范各种立体型体的制作方法。
师小结：可以通过折，卷，剪，切，贴等方法制作出各种形体，然后把这些形体巧妙的组合在一起，就变成了一座奇特的太空新居。
人教版美术五年级上册《太空新居》教案
人教版美术五年级上册《太空新居》教案【教学目标】1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
【教学重点】应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
【核心素养】构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。
【教学准备】1、教师准备一些手抄报、海报的课件。
装饰地球的材料。
2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔。
【教学过程】1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。
改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
（2）观察了解宣传海报的组成部分。
A、文字B、图案C、色彩（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B、标题（主要构成） C、文字（辅助说明）教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实 2、装饰 3、抽象 4、漫画（3）组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
（4）教师小结A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
人教版美术五年级上册太空新居(教案)
人教版美术五年级上册太空新居（教案）一、教学目标1. 了解太空新居的概念，培养学生对太空探索的兴趣和好奇心。
2. 学习绘画和手工艺术技巧，通过制作太空新居模型，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高其综合素养。
二、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、绘画和手工材料（如颜色纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：课前预习教材内容，携带一份绘画和手工工具。
三、教学过程Step 1: 导入（10分钟）1. 教师通过展示太空探索的图片或视频，激发学生对太空的兴趣。
2. 引导学生思考，在太空中生活需要哪些条件和设备。
Step 2: 学习太空新居（15分钟）1. 教师介绍太空新居的概念，并展示相关图片和模型。
2. 引导学生观察，分析太空新居的特点和设计原则。
3. 引导学生思考，如果你是一个太空居民，你会如何设计自己的太空新居？Step 3: 创作太空新居模型（40分钟）1. 学生使用颜色纸、剪刀、胶水等材料，按照自己设计的太空新居构思，制作太空新居模型。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决技术难题并提供艺术建议。
3. 强调学生在制作过程中要注重细节和创意，提醒他们注意作品的整体效果。
Step 4: 展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的太空新居模型，并简要介绍设计理念和制作过程。
其他同学可以提出问题或给予评价。
2. 教师评价学生的作品，肯定他们的努力和创造力，并提供建设性的意见和建议。
四、教学延伸1. 学生可以根据自己对太空新居的理解，完成一篇关于太空新居的作文或绘画。
2. 学生可以将太空新居模型放置在教室或学校美术展览中，与其他同学分享和展示。
五、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对太空新居有了初步的了解，并通过制作太空新居模型锻炼了自己的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师积极引导学生思考和互动，使学生充分参与到课堂中来。
此外，教师在评价环节也注重肯定和建设性指导，激发学生对艺术的热爱和追求。
人教版五年级美术上册《第13课 太空新居》教学设计
人教版五年级美术上册《第13课太空新居》教学设计1.教学背景该教学设计是针对人教版五年级美术上册《第13课太空新居》编写的。
此课程主要是让学生学习太空的知识，了解太空居住的环境和生活细节，增强学生的空间感。
此外，该课程还旨在激发学生的创造灵感，提高他们的创造能力和对未来生活的想象力。
2.教学目标2.1知识目标1.了解太空的空间特征和居住环境。
2.掌握绘画的一些基本技能和用语。
3.熟悉调色和构图的基本方法。
2.2能力目标1.培养学生观察力和表现力，培养其色彩感和空间感。
2.提高学生的创新能力，让学生从不同角度思考问题。
3.培养学生的团队协作能力，提高学生的学习兴趣和自信心。
2.3情感目标1.增进学生对未来生活的向往和憧憬。
2.培养学生对环境保护的意识和责任感。
3.教学内容本课程的主要内容包括：1.太空新居的设计思路和构图；2.太空新居的调色和表现方法；3.太空新居的绘制和呈现。
4.教学方法本课程以学生为主导，教师为指导和帮助。
具体教学方法包括：1.图画学习法：学生参考教师提供的资料和图片进行观察和学习，了解各种构图和色彩搭配的技巧。
2.视频学习法：利用视频让学生了解太空新居的情况，了解航天员在太空中生活的环境和特点。
3.团队竞赛法：将学生分为若干个小组，进行竞赛活动，通过团队合作完成各种任务和挑战。
5.教学过程5.1 学习前准备：1.教师准备相关资料和图片，为学生提供必要的参考；2.布置课前作业，让学生提前了解太空和宇航员的生活。
5.2 导入1.教师通过图片、模型等方式介绍太空新居的概念；2.科普知识讲解：如地球、星球、宇宙等的概念和特点，引导学生了解所处的环境。
5.3 自主学习1.学生通过图画学习法和视频学习法，观察和学习太空新居的构图和色彩搭配；2.通过小组合作的方式，让学生互相交流，互相学习。
5.4 创作实践1.学生按照设计思路和构图，独立进行绘画创作；2.教师提供必要的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高创作水平；3.通过团队竞赛的方式，让学生在合作中提高自己的能力。
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》说课稿2
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》说课稿2一. 教材分析《第13课太空新居》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握科幻画的设计方法和技巧。
通过本节课的学习，学生能够发挥想象力，创作出富有创意的太空新居作品。
教材中提供了多种太空新居的图片素材，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和想象力，他们对于太空题材的作品充满好奇和兴趣。
但在绘画过程中，部分学生可能会对构图、色彩搭配等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解太空新居的设计元素，掌握绘画技巧，创作出富有创意的太空新居作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对太空新居的兴趣和想象力，培养学生的创新精神和审美意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握太空新居的设计方法和绘画技巧，创作出富有创意的作品。
2.教学难点：构图的合理性、色彩的搭配、细节的描绘。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，发挥想象力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片素材、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示太空新居的图片，引导学生关注太空题材，激发学生的兴趣和想象力。
2.讲解：教师讲解太空新居的设计元素和绘画技巧，为学生创作提供指导。
3.实践：学生分组合作，进行太空新居的创作实践，教师巡回指导。
4.展示：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
七. 说板书设计板书设计包括太空新居的设计元素、绘画技巧等关键词，以便学生随时查阅和回顾。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
2.同伴互评：学生之间互相评价，取长补短，共同进步。
五年级美术上册《太空新居》优质教案 教学设计
《太空新居》教案【学习领域】设计应用【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
过程与方法：体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。
情感态度价值观：通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
【教学重点】基本几何形体以及复杂几何体的制作方法。
【教学难点】用瓦楞纸制作太空新居。
【教具学具准备】教师：多媒体课件、太空新居范例、手工制作材料等。
学生：瓦楞纸、剪刀、美工刀、双面胶等手工工具。
【教学过程】一、新课导入1．媒体引入：媒体欣赏太空图象资料，创设神秘、奇妙的太空情景。
（播放视频《太空新居》。
）2．师生交流：请学生反馈欣赏感受，教师概括小结。
3．导入新课：随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。
4．揭示课题：太空新居。
（设计意图：观看太空资料，引发学生学习兴趣。
）二、新课讲授（一）启发想象、组合制作1．熟悉材料：出示制作一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟悉。
2．实物比较：出示两种建筑模型，请学生观察比较太空新居模型与普通房屋模型的区别，主要是太空新居外观更新颖、更环保。
3．结构分析：（1）观察思考：多媒体出示一组太空建筑，请学生观察：制作这组建筑，用了哪些形状？（2）演示分析：实物分别出示几种主体形状，并现场组合示范，构建成媒体中建筑的基本框架。
（3）归纳小结：太空新居的外形是由各种几何体组成的。
4．制作步骤：媒体出示制作步骤。
（1）选材构思——选择并根据材料的特点，构思新居的外型，提倡新颖、大胆。
（2）形状组合——材料制作成若干几何体，用胶水粘贴组合，注意层次感。
（3）细节添加——在基本框架基础上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。
人教版美术五年级上册《第13课 太空新居》教学设计2
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》教学设计2一. 教材分析《第13课太空新居》是人教版美术五年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握太空的相关知识，通过观察和研究太空中的星球、宇宙飞船等元素，培养学生的空间想象能力和创新意识。
教材内容丰富，既有太空知识的介绍，又有太空绘画技巧的指导，适合学生进行探究和实践。
二. 学情分析五年级的学生对太空充满了好奇和向往，他们对太空知识有一定的了解，但不够系统。
学生在绘画方面有了一定的基础，但太空绘画对他们来说还是一个新的领域。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极探究太空知识，逐步掌握太空绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解太空的基本知识，提高学生的空间想象能力。
2.培养学生创新意识和绘画能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作、交流、总结的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.太空知识的掌握和运用。
2.太空绘画技巧的掌握。
3.创新意识和绘画能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设太空情境，激发学生的学习兴趣。
2.探究教学法：引导学生主动观察、研究太空知识，提高学生的自主学习能力。
3.实践教学法：让学生动手绘画，培养学生的绘画能力。
4.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备太空相关的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.设计好教学环节和问题，准备好PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太空音乐或视频，营造太空氛围，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注太空知识和绘画技巧。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现太空中的星球、宇宙飞船等元素，引导学生观察和分析这些元素的特点。
同时，教师讲解太空绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，交流自己对太空的理解和想法。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握太空绘画技巧。
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》说课稿1
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》说课稿1一. 教材分析《太空新居》是人教版美术五年级上册第13课的内容。
本课主要让学生了解和掌握科幻画的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和想象力。
教材以太空新居为主题，引导学生思考未来太空生活的可能性，并通过绘画表达出来。
教材内容丰富，既有太空新居的图片示例，也有绘画步骤的指导，还有学生作品的展示。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于科幻题材充满好奇和兴趣。
然而，太空新居的概念对于他们来说可能较为抽象，需要通过教师的引导和启发来激发他们的想象力和创造力。
此外，学生对于绘画材料和技巧的掌握程度不一，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解太空新居的概念，学会运用绘画材料和技巧表现未来太空生活的场景。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养创新意识和想象力，提高绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养对未来的憧憬和向往。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用绘画材料和技巧表现太空新居的场景。
2.难点：学生创新意识和想象力的培养，以及对太空新居概念的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讨论等方式引导学生思考太空新居的可能性，激发学生的想象力。
2.示范法：教师示范太空新居的绘画步骤，让学生跟随学习。
3.练习法：学生通过绘画实践，提高绘画技巧。
4.展示法：学生展示自己的作品，互相交流和学习。
六. 说教学过程1.导入：教师展示太空新居的图片，引导学生思考未来太空生活的可能性，激发学生的兴趣和想象力。
2.讲解：教师讲解太空新居的概念，并通过示范绘画步骤，让学生了解太空新居的绘画技巧。
3.练习：学生根据教师提供的素材，运用绘画材料和技巧创作太空新居的场景。
4.展示：学生展示自己的作品，教师和学生互相评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计包括课题《太空新居》和绘画步骤的简要提示，如构图、色彩、线条等。
第13课 太空新居(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人教版
第13课太空新居（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为《人教版小学美术五年级上册》第13课《太空新居》。
本课属于“设计·应用”学习领域，旨在培养学生运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太空环境的基本特点，掌握新居所设计的基本原则，运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对新居所设计的理解和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对太空探索的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
三、教学难点1. 太空环境的特点和新居所设计的基本原则的理解。
2. 如何运用美术知识进行新居所设计。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示太空图片，引导学生观察太空环境的特点，激发学生对太空新居所设计的兴趣。
2. 新课内容：讲解太空环境的特点和新居所设计的基本原则，引导学生运用美术知识进行新居所设计。
3. 实践操作：学生分组进行新居所设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，教师进行评价和总结。
六、板书设计1. 太空新居2. 内容：太空环境的特点、新居所设计的基本原则、设计实践步骤七、作业设计1. 作业内容：设计一个符合太空环境的新居所。
2. 作业要求：运用美术知识，设计独特、合理的新居所。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了太空环境的特点和新居所设计的基本原则，提高了学生的创新意识和审美能力。
但在实践操作过程中，部分学生对新居所设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
在这一环节中，学生将理论知识转化为实际操作，通过分组合作设计太空新居。
这个环节是学生将所学知识应用到实践中，培养创新能力和团队协作能力的关键步骤。
人教版五年级美术上册《第13课太空新居》教案
（2）色彩运用的技巧：学生在运用色彩表现太空神秘氛围时，容易产生颜色搭配不协调的问题。
解决方法：通过实际操作练习，教授色彩搭配技巧，让学生在实践中掌握色彩运用方法。
（3）绘画技巧的掌握：学生在绘画过程中，对透视、光影等技巧的运用可能不够熟练。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对太空新居的设计表现出浓厚的兴趣。他们积极思考，踊跃参与讨论，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些问题，值得我反思。
首先，关于太空新居设计的基本原则，学生们在理解上还存在一定的困难。在讲授过程中，我意识到需要更多具体的例子和实物演示，让学生们更好地理解实用性、舒适性和美观性的重要性。在今后的教学中，我会尝试使用更多直观的教学手段，如模型展示、互动游戏等，以帮助学生们更好地掌握这些原则。
2.培养学生的审美鉴赏能力，学习运用色彩、线条等元素表现太空神秘氛围，提高其美术表现力；
3.培养学生的实践操作能力，通过动手创作太空新居画作，锻炼其绘画技巧，增强实践操作能力；
4.培养学生的团队协作和沟通交流能力，分组讨论、分享设引导学生充分发挥个人特长，培养其综合素质，使学生在掌握美术知识的同时，提升个人能力和人文素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太空新居设计的基本原则、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太空新居设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象力，创造出既实用又美观的太空新居作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版美术五年级上册《太空新居》教学设计
人教版美术五年级上册《太空新居》教学设计一. 教材分析《太空新居》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握有关太空的知识，通过绘画的方式表现太空的新居。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，引导学生了解太空的奥秘，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生对太空有着浓厚的兴趣，他们具有一定的绘画基础，能够运用简单的绘画技巧表现太空的景象。
但部分学生对太空的了解较为有限，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解太空的基本知识，激发学生对太空的想象和探索欲望。
2.培养学生运用绘画表现太空新居的能力。
3.提高学生的审美观念和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解太空的基本知识，学会运用绘画表现太空新居。
2.难点：如何引导学生发挥想象，创造具有个性化的太空新居作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解太空的基本知识，引导学生了解太空的特点。
2.示范法：教师示范绘画太空新居的方法，让学生学会表现太空的景象。
3.练习法：学生通过绘画实践，提高表现太空新居的能力。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美观念。
六. 教学准备1.教师准备：太空图片、视频等教学资源，绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示太空的图片和视频，引导学生关注太空的美景，激发学生对太空的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师讲解太空的基本知识，如太空的定义、特点等，帮助学生了解太空。
3.操练（15分钟）教师示范绘画太空新居的方法，讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
学生跟随教师一起绘画，发挥想象，表现太空新居。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画太空新居，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师展示优秀的学生作品，引导学生互相评价，培养学生的审美观念和创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太空新居的特点和绘画技巧。
五年级美术上册《太空新居》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.各小组展示自己的设计作品，分享设计思路和创作心得。
2.教师点评各小组作品，充分肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
3.引导学生从功能、美观、创新、环保等方面对作品进行评价，提高他们的审美能力。
4.总结本次课程的学习内容，强调太空新居设计的重要性和趣味性，激发学生对美术创作的热爱。
（五）作业小结
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的兴趣和热情，使他们体验到创作的乐趣，增强自信心和成就感。
2.培养学生关爱地球家园、珍惜资源、保护环境的意识，将环保理念融入太空新居的设计之中。
3.通过太空探索的主题，激发学生的爱国情怀，增强国家自豪感，树立远大理想。
4.引导学生尊重他人意见，学会倾听、沟通和表达，培养良好的团队协作精神和社交能力。
2.创设太空站的情境，让学生仿佛置身于宇宙之中，亲身体验宇航员的生活和工作环境，从而增强他们的代入感。
3.通过展示各种太空主题的美术作品，引导学生感受艺术与科学的融合，激发他们的创作灵感。
4.营造轻松、愉快的学习氛围，使学生能够在愉悦的情感状态下，积极投入到太空新居的设计中。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，如：“太空新居应该具备哪些功能？”“如何运用美术元素表现太空新居的立体感和空间感？”等，引导学生进行思考和实践。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识，使他们学会在问题中寻找解决问题的方法。
3.教师适时给予指导，帮助学生梳理问题，引导他们深入探讨，形成自己的观点和创意。
人教版小学美术五年级上册《第13课：太空新居》
第13课：太空新居教学目标：1.通过制作太空新居，体验建筑艺术的结构美以及瓦楞纸材质的独特美感。
2.学习和掌握使用瓦楞纸塑造立体几何形状以及运用基本几何形体进行组合造型的方法和技能。
3.通过学习制作太空新居的过程，培养学生的科技意识，激发热爱祖国、热爱科技的情感，进一步提高学生的民族自豪感。
教学重点：学习并掌握基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
教学难点：利用瓦楞纸成功制作太空新居。
教学流程：一、组织教学阶段：确保课堂秩序稳定，并对教学所需工具进行检查，以确保教学顺利进行。
二、视频引入阶段：针对问题“未来建筑有什么特点”，师生共同观看科幻电影《2001太空漫步》，以引导学生对太空新居的特点进行想象和探索，进而引出课题：太空新居。
三、观察欣赏阶段：展示当今十大现代建筑，引导学生从以下方面进行观察分— 1 —析：1.建筑的外形轮廓具有什么样的特征？2.造型上有什么独特之处？3.外观装饰材质的特点是什么？4.如何将瓦楞纸的粗糙质感进行改造，使其具有科技时尚感？四、讨论交流阶段：引导学生探讨太空新居应有的特点，并鼓励他们通过基本几何形体的组合，创造出具有新意的新形体。
五、欣赏分析阶段：分析教材中学生的优秀作品，找出那些体现了创新设计的作品进行深入解析。
六、实践体会阶段：要求学生自带纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。
具体要求包括：1.在纸上绘制太空新居的草图。
2.根据草图分工制作主体结构的基本形体。
3.制作一些小部件。
4.将各部分组合起来。
5.在局部添加特殊效果。
七、展示评价阶段：举办太空新居展示会，让学生参与展示评价过程，选出最— 2 —佳创意作品。
同时，拓展探索环节鼓励学生利用瓦楞纸制作其他有创意的作品，如机器人、汽车或飞行器等。
评价标准包括：1.是否能够利用瓦楞纸创作几何形体太空新居。
2.是否能在有限时间内完整地完成作品。
3.是否能够客观地评价自己和同伴的作品。
— 3 —。
人教版五年级美术上册 《太空新居》(教案)
《太空新居》教学设计教材版本：人教版五年级上册第十三课一、课标分析《太空新居》是人教版小学美术五年级上册第十三课，属于造型·表现和设计·应用学习领域，以训练学生利用综合材料进行造型表现为主要目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。
二、教材分析本节课在全册教材中处于中间段，与前后相关内容联系紧密，起到承上启下的作用。
本课教学是在感性认识的基础上，适当增加理性思考和人文教育，对之前学习的知识具有综合运用的价值，对后续教学也有重要的启示作用。
本课主要引导学生“观察、认识与理解形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，从日常用品中发现问题，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。
”并且“学会设计创意与工艺制作的基本方法，感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，利用材料的特性进行简单的加工制作。
”注重创新能力的培养“引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段。
体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
”。
强调学习过程“关注学生美术学习结果的同时重视学生在活动中参与和探究的过程。
”三、学生分析本课内容对于学生来说有一定距离，学生大多通过电视及互联网了解相关内容，但获得的信息比较分散，参差不齐，差别较大，部分平时对科技感兴趣的学生可能了解较多，其他同学了解较少，因此需要教师进行筛选整理。
其次，本课内容涉及到最前沿的尖端科技，因此关注度较高，更容易激发学生的学习兴趣。
最后，本年级学生对基本的形体（如：球、圆柱、方体、椎体等）有较多了解，在基本的造型设计和常见材料的立体加工等方面有一定的基础，因此具有学习本课的能力。
四、内容分析通过对生活中废旧物品及瓦楞纸的了解和使用，发现其材质的美感，通过本课学习，引导学生感受未来建筑的美观性与实用性，了解建筑外观设计的大趋势，培养学生观察和分析的习惯。
在学习过程中了解建筑设计的基本方法，了解设计美观与实用相结合的道理。
小学美术人教版 五年级上册 XXX《太空新居》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级上册 XXX《太空新居》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案2、教师:除了对折剪纸法,还有其他的剪纸方法可以用来制作太空新居,例如——①拼贴剪纸法:将剪好的基本几何形体拼贴在一起,形成建筑物的外形。
②折叠剪纸法:将剪好的基本几何形体折叠成需要的形状,再将它们拼贴在一起。
3、教师示范以上三种剪纸方法,并让学生自由选择一种方法进行创作。
4、教师提醒学生注意剪纸时的安全问题。
4.2第二学时教学活动1【复】复上节课内容1、教师让学生展示自己制作的太空新居作品,并让其他同学进行评价和分享。
2、教师引导学生回顾上节课研究的内容,回答一些问题,巩固知识点。
2【拓展】拓展知识1、教师:我们制作的太空新居是建筑物,那么建筑物除了在太空中,在地球上也是非常重要的,你们知道为什么吗?2、教师:让我们来看一组图片,这些建筑物在我们的生活中扮演着什么角色?它们的造型有什么特点?(出示图片)3、教师:让我们来看一段视频,研究一下建筑师的职业和建筑的重要性。
(播放视频)4、教师:让我们来看一些国内外著名的建筑物,它们的造型有什么独特之处?你们喜欢哪一座建筑物?(出示图片)5、教师:让我们来一起欣赏一些美丽的建筑剪纸作品,它们的造型和色彩都非常精美,你们有没有想过自己也可以制作出这样的作品呢?(出示图片)3【活动】自主创作1、教师让学生自由发挥想象力和创造力,用剪纸的方法制作自己的建筑作品,可以是太空新居,也可以是地球上的建筑物。
2、教师提供必要的材料和工具,并在制作过程中给予指导和帮助。
3、教师鼓励学生将自己的作品展示出来,并与其他同学分享和交流。
4、教师评价和鼓励学生的作品,让学生感受到自己的成长和进步。
5、教师提醒学生注意剪纸时的安全问题。
5教学反思通过本次课程的研究,学生不仅研究到了剪纸的基本方法和技能,还感受到了建筑艺术的结构美和科技的蓬勃发展。
在自主创作中,学生充分发挥了想象力和创造力,制作出了精美的作品。
太空新居试讲稿
人教版美术五年级上册美术第13课
太空新居试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《太空新居》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师:上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是太空新居吗？你们想拥有一个太空新居吗？
师：今天就让我们制作一个吧；
师：（板书）《太空新居》；
二、说一说：
师：（课件出示几幅太空新居的图片，）请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些太空新居有哪些特点？它们的制作步骤是什么？
师：同学们回答的十分正确，说明你们刚才观察的十分认真。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行太空新居的
1。
人教版小学五年级上册美术优质说课稿太空新居
太空新居说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《太空新居》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材《太空新居》是五年级上第十三课内容。
本课属于综合探索学习领域的内容，主题重大，立意深远。
通过学习这一课能让学生感受到建筑艺术的美，以及瓦楞纸的材质美。
掌握用基本几何形体组合造型的方法和技能。
培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
二、说学情经过前面的小学美术的学习，学生的自力更生能力有所提高。
绝大多数学生应该比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。
但是由于学生的兴趣爱好和聪明程度的差异，部分学生成绩不是很理想，学生个别差异应该比较大。
三、说教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标（一）通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
（二）学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。
（三）通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
四、说重难点根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学重难点。
教学重点：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
教学难点：用瓦楞纸制作太空新居。
五、说教法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。
所以，我将采用以下教法：直观教学法、示范教学法、启发教学法六、说学法在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法七、说教学准备：课件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞纸八、说教学的过程根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：（一）组织教学稳定秩序，检查用具。
（二）视频引入太空新居，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。
五年级上美术教案太空新居_人教新课标
五年级上美术教案太空新居_人教新课标
（三）观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感
引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：
造型有什么特点？
外观装饰材质有什么特点？
怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造的具有科技时尚感？
（四）讨论交流如何设计太空新居
1、你认为太空新居应该有什么特点？
2、用基本几何体组合出有新意的新形体。
（五）欣赏分析书中的太空新居
分析书中学生优秀作品，你认为那些作品设计与制作体现了创新？（六）实践中体会创作过程中的快乐。
1、作业要求：
用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。
2、学生分组完成作业：
（1）在作业本上绘制太空新居草图。
（2）根据太空新居彩图分工制作主题结构基本几何形体，再制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。
（七）展示拓展太空新居
太空新居展示会。
让学生参与展示评价，选出最佳创意作品。
（八）拓展
我们还可以利用瓦楞纸制作出什么有创意的机器人？汽车？飞行器？。
小学美术五年级上册第13课《太空新居》优秀教案范文
小学美术五年级上册第13课《太空新居》优秀教案范文小学美术五年级上册第13课《太空新居》优秀教案范文教学目标：情感体验手工制作的乐趣，激发学生的学习爱好。
认知了解不同材质的特性，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。
操作运用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑。
教学重点与难点：重点：熟识纸张等不同材质的特性，进行剪贴制作。
难点：创建出造型新奇的太空建筑。
教学过程：一、创设情景、引入新课1. 媒体引入：媒体观赏太空图象资料，创设神奇、奇异的太空情景。
2. 师生沟通：请学生反馈观赏感受，老师概括小结。
3. 导入新课：随着科技的高速发展，人类登上太空已不是幻想，我们将在神奇的太空中建筑起一座座新居子。
4. 揭示课题：太空新居二、启发想象、组合制作1. 熟识材料：出事制作一些特别材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟识。
2.实物比较：出示两种建筑模型，请学生视察比较太空新居模型与一般房屋模型的区分，主要是太空新居外观更新奇、更环保。
3. 结构分析：（1）视察思索：多媒体出示一组太空建筑，请学生视察制作这组建筑，用了哪些形态?（2）岩石分析：实物分别出示几种主体形态，并现场组合示范，构建成媒体中建筑的基本框架。
（3）归纳小结：太空新居的外姓是由各种几何体组成的。
4. 制作步骤：媒体出示制作步骤（1）选材构思选择并依据材料的特点，构思新居的外型，提倡新奇、大胆。
（2）形态组合材料制作成若干几何体，用胶水粘贴组合，留意层次感。
（3）细微环节添加在基本框架基础上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。
（4）颜料上色最终用银色颜料给建筑上色，使其更富有太空的现代感。
5. 启发探讨：请同学以小组为单位，探讨一下，你们将制作怎样一座外观新奇、构思大胆的太空建筑?6.图例参考：媒体中播放一些建筑图例，供学生参考后进行再创建。
（范例插图：塔型建筑、厂房建筑、游乐场等）三、学生制作，老师指导1. 团队合作：组内分工明确，出谋划策，共同制作。
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太空新居说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《太空新居》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材
《太空新居》是五年级上第十三课内容。
本课属于综合探索学习领域的内容，主题重大，立意深远。
通过学习这一课能让学生感受到建筑艺术的美，以及瓦楞纸的材质美。
掌握用基本几何形体组合造型的方法和技能。
培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
二、说学情
经过前面的小学美术的学习，学生的自力更生能力有所提高。
绝大多数学生应该比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。
但是由于学生的兴趣爱好和聪明程度的差异，部分学生成绩不是很理想，学生个别差异应该比较大。
三、说教学目标
依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标
（一）通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
（二）学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造
型的方法和技能。
（三）通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
四、说重难点
根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学重难点。
教学重点：
基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
教学难点：
用瓦楞纸制作太空新居。
五、说教法
为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。
所以，我将采用以下教法：直观教学法、示范教学法、启发教学法
六、说学法
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法
七、说教学准备：课件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞纸
八、说教学的过程
根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：
（一）组织教学稳定秩序，检查用具。
（二）视频引入太空新居，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。
（三）观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示）
1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：(1)这些建筑有什么样的外形轮廓？(2)造型有什么特点？(3)外观装饰材质有什么特点？(4)怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？
（四）讨论交流如何设计太空新居
1.你认为太空新居应该有什么特点？
2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。
（五）欣赏分析书中的太空新居
分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？
（六）实践中体会创作过程中的快乐
五、学生创作
1.作业要求：
用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。
2.学生分组完成作业：
（1）在纸上绘制太空新居草图。
（2）根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。
六、作业展评
以上是我在预设教学《太空新居》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。