五年级美术上册《太空新居》优质教案 教学设计
太空新居(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
太空新居（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解太空探索的基本知识，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 培养学生运用美术技能，创作太空新居的设计图。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 太空探索的基本知识。
2. 太空新居的设计理念。
3. 太空新居的设计方法。
4. 太空新居的设计图绘制。
三、教学重点与难点1. 教学重点：太空新居的设计理念和方法。
2. 教学难点：太空新居的设计图绘制。
四、教学过程1. 导入：介绍太空探索的基本知识，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 太空新居设计理念的讲解：介绍太空新居的设计理念，让学生了解太空新居的特点和功能。
3. 太空新居设计方法的讲解：介绍太空新居的设计方法，让学生掌握太空新居的设计技巧。
4. 太空新居设计图的绘制：指导学生运用所学的太空新居设计方法，绘制太空新居的设计图。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的太空新居设计图，进行自评、互评和教师评价。
五、教学反思本节课通过讲解太空探索的基本知识，让学生对太空探索有了更深入的了解，激发了学生对太空探索的兴趣。
通过讲解太空新居的设计理念和设计方法，培养了学生的创新意识和团队合作精神。
在太空新居设计图的绘制过程中，学生能够运用所学的太空新居设计方法，创作出具有创意的太空新居设计图。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
首先，部分学生对太空探索的基本知识掌握不够扎实，导致在设计太空新居时，无法很好地结合太空环境进行设计。
其次，部分学生在太空新居设计图的绘制过程中，细节处理不够精细，导致设计图的整体效果不够理想。
针对这些问题，在今后的教学中，我将继续加强对学生太空探索基本知识的讲解，提高学生的设计能力，注重培养学生的创新意识和团队合作精神。
六、教学建议1. 在讲解太空探索的基本知识时，可以结合图片、视频等教学资源，让学生更直观地了解太空探索的发展历程和取得的成果。
最新人教版五年级美术上册《太空新居》优质教案教学设计
最新人教版五年级美术上册《太空新居》优质教案教学设计教学目标（一）、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及金属瓦楞纸的材质美。
（二）、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用金属瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。
（三）、通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
教学重难点重点：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
难点：如何设计制作奇特的太空新居造型。
课前准备教师：课件、太空新居范例、手工制作材料等。
学生：剪刀、美工刀、金属瓦楞纸、透明胶等手工用具。
教学过程：一、激趣导课1、请学生欣赏一幅太空图，问：脑海里会浮现一个什么词。
2、欣赏一段神舟十一号发射上天及宇航员在太空站工作的情况视频。
3、揭题：学习第十三课《太空新居》。
学习如何设计制作太空中的房子。
二、教授新课1、欣赏地球上的优秀建筑。
提问：这些建筑都有什么造型特点。
生答。
师小结：这些建筑都是由圆柱体，球体，锥体及各种不规则的立体形体组合在一起。
2、欣赏太空中的建筑物。
提问：（1）、太空中的建筑物有什么造型特点。
（2）、太空中的建筑物与地球上的有什么不同。
生答。
师小结：太空中的建筑物也是由各种立体形体组合而成的，只是他们使用了更多种立体形体组合，从而使造型更加的奇特，而且它们使用了金属材质。
（3）、提问：为什么太空建筑要使用金属材质。
生答师小结：1、材质轻便2、防辐射3、收集能源。
师：同学们，可以利用有金属质感的金属瓦楞纸来制作我们的太空新居。
3、老师带来一些制作好的立体形体，请一组同学用最快的速度组成一座太空新居。
4、请同学试一试示范如何制作出立体型体。
5、教师再补充示范各种立体型体的制作方法。
师小结：可以通过折，卷，剪，切，贴等方法制作出各种形体，然后把这些形体巧妙的组合在一起，就变成了一座奇特的太空新居。
人教版美术五年级上册《太空新居》教案
人教版美术五年级上册《太空新居》教案【教学目标】1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
【教学重点】应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
【核心素养】构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。
【教学准备】1、教师准备一些手抄报、海报的课件。
装饰地球的材料。
2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔。
【教学过程】1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。
改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
（2）观察了解宣传海报的组成部分。
A、文字B、图案C、色彩（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B、标题（主要构成） C、文字（辅助说明）教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实 2、装饰 3、抽象 4、漫画（3）组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
（4）教师小结A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
人教版美术五年级上册太空新居(教案)
人教版美术五年级上册太空新居（教案）一、教学目标1. 了解太空新居的概念，培养学生对太空探索的兴趣和好奇心。
2. 学习绘画和手工艺术技巧，通过制作太空新居模型，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高其综合素养。
二、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、绘画和手工材料（如颜色纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：课前预习教材内容，携带一份绘画和手工工具。
三、教学过程Step 1: 导入（10分钟）1. 教师通过展示太空探索的图片或视频，激发学生对太空的兴趣。
2. 引导学生思考，在太空中生活需要哪些条件和设备。
Step 2: 学习太空新居（15分钟）1. 教师介绍太空新居的概念，并展示相关图片和模型。
2. 引导学生观察，分析太空新居的特点和设计原则。
3. 引导学生思考，如果你是一个太空居民，你会如何设计自己的太空新居？Step 3: 创作太空新居模型（40分钟）1. 学生使用颜色纸、剪刀、胶水等材料，按照自己设计的太空新居构思，制作太空新居模型。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决技术难题并提供艺术建议。
3. 强调学生在制作过程中要注重细节和创意，提醒他们注意作品的整体效果。
Step 4: 展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的太空新居模型，并简要介绍设计理念和制作过程。
其他同学可以提出问题或给予评价。
2. 教师评价学生的作品，肯定他们的努力和创造力，并提供建设性的意见和建议。
四、教学延伸1. 学生可以根据自己对太空新居的理解，完成一篇关于太空新居的作文或绘画。
2. 学生可以将太空新居模型放置在教室或学校美术展览中，与其他同学分享和展示。
五、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对太空新居有了初步的了解，并通过制作太空新居模型锻炼了自己的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师积极引导学生思考和互动，使学生充分参与到课堂中来。
此外，教师在评价环节也注重肯定和建设性指导，激发学生对艺术的热爱和追求。
人教版五年级美术上册《第13课 太空新居》教学设计
人教版五年级美术上册《第13课太空新居》教学设计1.教学背景该教学设计是针对人教版五年级美术上册《第13课太空新居》编写的。
此课程主要是让学生学习太空的知识，了解太空居住的环境和生活细节，增强学生的空间感。
此外，该课程还旨在激发学生的创造灵感，提高他们的创造能力和对未来生活的想象力。
2.教学目标2.1知识目标1.了解太空的空间特征和居住环境。
2.掌握绘画的一些基本技能和用语。
3.熟悉调色和构图的基本方法。
2.2能力目标1.培养学生观察力和表现力，培养其色彩感和空间感。
2.提高学生的创新能力，让学生从不同角度思考问题。
3.培养学生的团队协作能力，提高学生的学习兴趣和自信心。
2.3情感目标1.增进学生对未来生活的向往和憧憬。
2.培养学生对环境保护的意识和责任感。
3.教学内容本课程的主要内容包括：1.太空新居的设计思路和构图；2.太空新居的调色和表现方法；3.太空新居的绘制和呈现。
4.教学方法本课程以学生为主导，教师为指导和帮助。
具体教学方法包括：1.图画学习法：学生参考教师提供的资料和图片进行观察和学习，了解各种构图和色彩搭配的技巧。
2.视频学习法：利用视频让学生了解太空新居的情况，了解航天员在太空中生活的环境和特点。
3.团队竞赛法：将学生分为若干个小组，进行竞赛活动，通过团队合作完成各种任务和挑战。
5.教学过程5.1 学习前准备：1.教师准备相关资料和图片，为学生提供必要的参考；2.布置课前作业，让学生提前了解太空和宇航员的生活。
5.2 导入1.教师通过图片、模型等方式介绍太空新居的概念；2.科普知识讲解：如地球、星球、宇宙等的概念和特点，引导学生了解所处的环境。
5.3 自主学习1.学生通过图画学习法和视频学习法，观察和学习太空新居的构图和色彩搭配；2.通过小组合作的方式，让学生互相交流，互相学习。
5.4 创作实践1.学生按照设计思路和构图，独立进行绘画创作；2.教师提供必要的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高创作水平；3.通过团队竞赛的方式，让学生在合作中提高自己的能力。
《第13课太空新居》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12五年级上册
《太空新居》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是培养学生对于太空探索的兴趣和想象力，通过美术创作的方式，让学生了解太空环境与居住需求。
具体目标包括：1. 使学生掌握太空环境的基本特征，认识太空居住的可能性。
2. 激发学生对太空探索的好奇心，培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 让学生学会运用色彩、线条和形状等绘画技巧，创作出富有想象力的太空新居作品。
二、教学重难点本课时的重点在于引导学生理解太空居住的创意和绘画技巧的运用，难点在于激发学生的想象力，创作出独特且富有创意的太空新居作品。
三、教学准备1. 教学材料准备：绘画纸、彩笔、颜料、画笔等绘画工具。
2. 知识储备：提前准备关于太空环境、太空居住等相关知识资料，供学生参考学习。
3. 环境布置：教室布置成探索太空的氛围，可悬挂太空图片或播放相关视频资料。
通过在教室里营造一个探索太空的氛围，这不仅能吸引学生们的注意力，还能帮助他们更直观地理解学习内容。
这种学习环境的布置无疑将学生们的兴趣提升到一个新的层次，使他们在好奇心的驱使下更深入地学习有关太空的知识。
在悬挂的太空图片中，学生们可以看见星河璀璨、黑洞神秘、太空站宏伟等壮观景象，每一个画面都像是带领他们走进宇宙的神秘大门。
而播放的太空视频资料则能够为他们提供更为丰富的视觉和听觉体验，仿佛身临其境般感受太空的奥秘。
在这样的学习环境中，学生们可以与同学们分享他们对太空的想象和理解，互相学习、互相启发。
教师也可以更好地引导学生们深入探索，讨论各种太空相关的知识。
这不仅能够增加学生们的求知欲和探索精神，同时也能够提升他们的合作与沟通能力，真正达到“学习不止于课本”的宗旨。
在这个以太空为主题的学习空间中，孩子们的知识得到扩展，眼界得以开阔，未来的可能性无限。
四、教学过程：一、引入新课首先，为了引发学生们对《太空新居》这个课题的兴趣，我运用故事、音乐以及影像的方式创造了一个良好的课堂氛围。
我先为学生们讲述了太空旅行的奇妙旅程和探索，并通过PPT播放一些宇航员在太空生活的图片，包括他们如何在太空中生存，如何在失重的环境中生活等。
第13课 太空新居(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人教版
第13课太空新居（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为《人教版小学美术五年级上册》第13课《太空新居》。
本课属于“设计·应用”学习领域，旨在培养学生运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太空环境的基本特点，掌握新居所设计的基本原则，运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对新居所设计的理解和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对太空探索的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
三、教学难点1. 太空环境的特点和新居所设计的基本原则的理解。
2. 如何运用美术知识进行新居所设计。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示太空图片，引导学生观察太空环境的特点，激发学生对太空新居所设计的兴趣。
2. 新课内容：讲解太空环境的特点和新居所设计的基本原则，引导学生运用美术知识进行新居所设计。
3. 实践操作：学生分组进行新居所设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，教师进行评价和总结。
六、板书设计1. 太空新居2. 内容：太空环境的特点、新居所设计的基本原则、设计实践步骤七、作业设计1. 作业内容：设计一个符合太空环境的新居所。
2. 作业要求：运用美术知识，设计独特、合理的新居所。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了太空环境的特点和新居所设计的基本原则，提高了学生的创新意识和审美能力。
但在实践操作过程中，部分学生对新居所设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
在这一环节中，学生将理论知识转化为实际操作，通过分组合作设计太空新居。
这个环节是学生将所学知识应用到实践中，培养创新能力和团队协作能力的关键步骤。
人教版五年级美术上册《第13课 太空新居》教学设计
人教版五年级美术上册《第13课太空新居》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解太空站的基本构造和功能，培养学生运用绘画、剪贴等手法表现太空新居的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘太空新居的方法，提高学生的观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养学生热爱科学、勇于创新的意识。
二、教学内容1. 了解太空站的基本构造和功能2. 学习描绘太空新居的方法和技巧3. 创作一幅太空新居的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握描绘太空新居的方法，培养学生的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何运用绘画、剪贴等手法表现太空新居的立体感和空间感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、太空站模型、教材、黑板等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空站模型和图片，引导学生关注太空探索的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解太空站的基本构造和功能，让学生对太空新居有初步的了解。
3. 示范：演示描绘太空新居的方法和技巧，引导学生观察和思考。
4. 实践：学生根据所学内容，运用绘画、剪贴等手法创作一幅太空新居的美术作品。
六、板书设计1. 太空新居2. 课题：人教版五年级美术上册第13课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅太空新居的美术作品2. 作业要求：运用绘画、剪贴等手法表现太空新居的立体感和空间感，作品内容丰富，富有创意。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评价教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思本节课所采用的教学方法是否适合学生的实际情况，是否需要调整。
3. 教学效果如何评价：根据学生的作业质量和课堂表现，评价本节课的教学效果。
4. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
人教版小学美术五年级上册《太空新居》精品教案
《太空新居》精品教案一、教材分析本课属于“设计•应用”系列内容。
教材内容以训练学生利用综合材料造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。
二、教学目标1、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
2、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状的方法，锻炼用基本几何形体组合造型的技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。
3、通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
三、教学重、难点1、教学重点：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
2、教学难点：用瓦楞纸制作太空新居。
四、教学过程（一）导入1、谈话导入（图片：星空动态图）（音乐：背景音乐《星空》）过渡语：同学们，你小的时候是否也有一个梦想——躺在星空里，将时间握在手中，将宇宙纳入胸怀，让银河为你流淌，让星星陪你玩耍？2、出示课题过渡语：也许在不久的将来，人类不仅能够实现这些梦想，还能永远地徜徉在宇宙间，建立起新的家园，那么这节课老师就带你们设计一个《太空新居》。
（二）讲授新课1、寻找建筑设计特点过渡语：其实不仅是我们在为太空设计新居，就连NASA科学家也在上个世纪70年代，勾画了人类未来的太空家园，我们一起来看看吧。
（1）太空建筑的特点①图片一过渡语：这种两个圆形组成的飞船可以容纳一万多人。
②图片二过渡语：在飞船内部，不仅有房屋建筑和灌木丛，中间还有一条长长的河流贯穿整个飞船。
③图片三过渡语：当仰望天空时，你可以透过天窗看到外面的繁忙景象，有太空漂浮物、小型飞船，还有各种造型的机器人。
④图片四过渡语：这种像个大桶造型的飞船，也可以容纳一万多人，在它的顶端还有无线电塔，用于飞船之间的通讯。
⑤图片五过渡语：这里会划分出不同的区域，比如下面的这些多层管道被用作养殖场，不知道住在太空的小动物们会怎么想呢？⑥图片六过渡语：飞船的中心安装着发动机，整个飞船依靠离心力模拟重力在太空中旋转，就像地球的公转和自转一样。
人教版五年级美术上册太空新居教案
太空新居教案一、教材分析本课是以太空新居为命题的绘画课，是在以前观察、描绘人物、动物、景物等生活常态和自然景象的基础上，进行科幻画的创作。
科幻画因其独特的幻想与夸张等特点，对学生富有吸引力。
五年级学生已经具备一定的绘画技巧和审美能力，因此，本课要充分挖掘学生的想象力，通过观看视频、欣赏范画等手段，指导学生用线描的形式创作出富有生活情趣的科幻画。
二、教学目标1.知识目标：了解科幻画的特点和设计方法。
2.能力目标：掌握科幻画的表现方法。
3.情感目标：增强想象力和表现能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学习科幻画的特点和基本表现方法，尝试运用夸张、变形等手法创作一幅科幻画。
2.教学难点：能创作一幅内容丰富、富有情趣的科幻画。
四、教学准备教师准备多媒体课件、范画等；学生准备绘画工具、彩笔等。
五、教学过程(一)导入阶段(5分钟)1.教师引导学生交流：“同学们，随着科学技术的发展，我们的生活也发生了许多变化。
未来我们的家园会变成什么样呢？如果我们生活在太空，会是怎样的情景呢？”(学生自由发言)2.教师小结：“大家想象中的未来世界是美好的。
老师也带来了许多未来世界的科幻画，我们一起来欣赏一下。
”(展示欣赏画) 【设计意图】通过欣赏科幻画，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
(二)发展阶段(20分钟)1.教师引导学生观察教材中的范画：“我们观察教材中的这幅范画，主要有哪些内容？用了哪些表现方法？”(学生交流后归纳) 学生归纳：内容主要有地球人在外星人的陪同下参观太空植物园等；表现方法是运用了夸张、变形等手法。
2.教师介绍科幻画的特点：“科幻画主要表现人们美好的畅想，内容要新奇；多采用组合、夸张的手法；从科学的角度想象‘将来可能发生的’事情；要求创意和形式新颖。
”(教师板书)3.教师讲解创作方法与要求：指导学生以“太空新居”为题进行创作(可选择画人物或景物)，提出具体要求：构图要合理；要运用夸张、变形等手法；色彩要丰富等。
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》教学设计1
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》教学设计1一. 教材分析《第13课太空新居》是人教版美术五年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握太空的相关知识，通过观察和描绘太空中的星球、卫星等物体，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种太空场景的图片，供学生参考和临摹，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的太空作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对太空充满了好奇和向往。
在学习本节课之前，学生可能已经学习过一些关于太空的知识，对太空中的星球、卫星等物体有一定的了解。
但是，学生对于太空的描绘和创作能力可能还存在一定的局限性，需要通过本节课的学习进行进一步的提高。
三. 教学目标1.让学生了解太空的基本知识，认识星球、卫星等物体。
2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
3.引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的太空作品。
四. 教学重难点1.重难点：太空的知识点和绘画技巧。
2.教学难点：学生对于太空的描绘和创作能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的太空图片，了解太空的基本知识。
2.讲授法：讲解太空的知识点和绘画技巧。
3.实践法：让学生动手绘画，创作出自己的太空作品。
六. 教学准备1.教材：《第13课太空新居》2.课件：太空的图片、视频等素材3.画具：画纸、彩笔、水粉等4.参考资料：关于太空的书籍、文章等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太空的图片和视频，引导学生关注太空的美景，激发学生对太空的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）让学生观察教材中的太空图片，引导学生了解太空的基本知识，如星球、卫星等物体的特点和形态。
3.操练（10分钟）讲解太空的绘画技巧，如如何描绘星球、卫星等物体的形态和纹理。
然后让学生动手绘画，尝试创作出自己的太空作品。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，引导学生表达自己的创作思路和感受。
人教版美术五年级上册《太空新居》教学设计
人教版美术五年级上册《太空新居》教学设计一. 教材分析《太空新居》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握有关太空的知识，通过绘画的方式表现太空的新居。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，引导学生了解太空的奥秘，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生对太空有着浓厚的兴趣，他们具有一定的绘画基础，能够运用简单的绘画技巧表现太空的景象。
但部分学生对太空的了解较为有限，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解太空的基本知识，激发学生对太空的想象和探索欲望。
2.培养学生运用绘画表现太空新居的能力。
3.提高学生的审美观念和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解太空的基本知识，学会运用绘画表现太空新居。
2.难点：如何引导学生发挥想象，创造具有个性化的太空新居作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解太空的基本知识，引导学生了解太空的特点。
2.示范法：教师示范绘画太空新居的方法，让学生学会表现太空的景象。
3.练习法：学生通过绘画实践，提高表现太空新居的能力。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美观念。
六. 教学准备1.教师准备：太空图片、视频等教学资源，绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示太空的图片和视频，引导学生关注太空的美景，激发学生对太空的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师讲解太空的基本知识，如太空的定义、特点等，帮助学生了解太空。
3.操练（15分钟）教师示范绘画太空新居的方法，讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
学生跟随教师一起绘画，发挥想象，表现太空新居。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画太空新居，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师展示优秀的学生作品，引导学生互相评价，培养学生的审美观念和创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太空新居的特点和绘画技巧。
五年级美术上册《太空新居》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.各小组展示自己的设计作品，分享设计思路和创作心得。
2.教师点评各小组作品，充分肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
3.引导学生从功能、美观、创新、环保等方面对作品进行评价，提高他们的审美能力。
4.总结本次课程的学习内容，强调太空新居设计的重要性和趣味性，激发学生对美术创作的热爱。
（五）作业小结
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的兴趣和热情，使他们体验到创作的乐趣，增强自信心和成就感。
2.培养学生关爱地球家园、珍惜资源、保护环境的意识，将环保理念融入太空新居的设计之中。
3.通过太空探索的主题，激发学生的爱国情怀，增强国家自豪感，树立远大理想。
4.引导学生尊重他人意见，学会倾听、沟通和表达，培养良好的团队协作精神和社交能力。
2.创设太空站的情境，让学生仿佛置身于宇宙之中，亲身体验宇航员的生活和工作环境，从而增强他们的代入感。
3.通过展示各种太空主题的美术作品，引导学生感受艺术与科学的融合，激发他们的创作灵感。
4.营造轻松、愉快的学习氛围，使学生能够在愉悦的情感状态下，积极投入到太空新居的设计中。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，如：“太空新居应该具备哪些功能？”“如何运用美术元素表现太空新居的立体感和空间感？”等，引导学生进行思考和实践。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识，使他们学会在问题中寻找解决问题的方法。
3.教师适时给予指导，帮助学生梳理问题，引导他们深入探讨，形成自己的观点和创意。
太空新居美术教案
太空新居美术教案太空新居美术教案第 1 篇活动目标1.通过对不同颜色的辨别去区分不同的星球；以及相对太阳从近到远排列的位置。
2.能大胆、主见的表达出自己喜爱哪个星球，想去哪个星球玩。
3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。
4.培育幼儿的对宇宙的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.初步了解宇宙的小常识。
重点难点1.幼儿熟悉"地球'在宇宙是一颗星球的概念。
2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳最近。
活动预备1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。
2.一只纸制的飞船模型玩具。
活动过程一、开头环节激发幼儿的奇怪心和爱好1、让小伴侣知道自己生活在"地球'上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。
看图上不同颜色来区分星球并叫知名字。
2、带出一架小飞船，让小伴侣"乘飞船'想好预备要去旅行的星球。
二、基本环节通过探究活动，引导让幼儿学会运用区分颜色的方法来分析物体特点。
1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球大小、基本特点。
2、一起谈论各"星球'相对太阳排列挨次；哪颗星离太阳最近，地球位于哪里？三、结束环节乘"小飞船'去星球旅行〔给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线〕1、老师引导幼儿回顾一开头说的："让小伴侣乘飞船想好预备要去旅行的星球'这个问题，让幼儿自由发挥并动手参加课堂活动。
2、提问幼儿回答想和谁一起去。
老师小结：宇宙是很浩瀚的，布满神秘。
一下子让小伴侣了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法"拿出来'给小伴侣看，盼望通过课堂嬉戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小伴侣有一个好的初步熟悉。
四、活动延长告知小伴侣，宇宙很大，有好多星星，就像我们今日上课所说的内容，但是像地球那样能有秀丽的花，美丽的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只有"地球'。
第13课太空新居(教案)人美版(2023)美术五年级上册
学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，学会倾听他人的意见。在这个环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是主导者。这样，学生们在讨论中更加放松，思维也更加活跃。不过，我也发现有些学生在表达自己的观点时还不够自信，今后我需要多给予他们鼓励和指导。
b.太空站造型的绘画技巧：学生需学会运用线条、色彩等绘画元素，表现太空站的结构和特点。
c.创新设计太空新居：鼓励学生发挥想象力，结合太空站的功能性，设计出具有创意的太空新居。
举例：在讲解太空站的基本构成和功能时，教师可以通过展示图片和实例，让学生直观地了解太空站的结构和作用。在绘画技巧方面，教师需强调线条的流畅性和色彩的搭配，通过示范和练习，帮助学生掌握这些技能。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太空站造型的绘画技巧和创新设计思路这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践பைடு நூலகம்动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太空新居相关的实际问题，如“如何在太空新居中实现氧气循环？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩等元素表现太空新居的特点。
2.教学内容：
a.回顾太空站的基本知识，引导学生关注太空站在太空探索中的重要作用。
b.引导学生观察太空站图片，分析其造型、色彩特点，培养学生的观察能力。
c.激发学生想象力，鼓励他们设计一座富有创意的太空新居，培养学生的创新意识。
五年级上册美术教案-13太空新居｜人教新课标(秋)
五年级上册美术教案－13太空新居 | 人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太空新居的设计原理，掌握基本的绘画和手工制作技巧，创作出具有创意的太空新居作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
教学内容1. 太空新居的概念：介绍太空新居的定义、功能和设计原则。
2. 设计原理：讲解太空新居的设计原理，包括结构、材料和功能布局。
3. 创作方法：教授绘画和手工制作的基本技巧，引导学生创作太空新居作品。
教学重点与难点1. 重点：太空新居的设计原理和创作方法。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的太空新居作品。
教具与学具准备1. 教具：太空新居的图片、视频、模型等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解太空新居的概念和设计原则。
2. 观察与讨论：让学生观察太空新居的图片或模型，讨论其设计原理和功能布局。
3. 示范与讲解：示范绘画和手工制作的基本技巧，讲解创作方法。
4. 实践与指导：学生进行创作，教师进行个别指导。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 太空新居的概念：定义、功能和设计原则。
2. 设计原理：结构、材料和功能布局。
3. 创作方法：绘画和手工制作技巧。
作业设计1. 必做题：创作一幅太空新居的绘画作品。
2. 选做题：制作一个太空新居的手工模型。
课后反思1. 教学效果：学生对太空新居的设计原理和创作方法有了基本的了解，创作出了具有创意的作品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些太空探索的背景知识，激发学生的兴趣；同时，可以提供更多样化的创作材料，鼓励学生发挥想象力，创作出更具个性的作品。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 情境创设：利用多媒体展示太空探索的视频片段，如太空站内部构造、宇航员的日常生活等，让学生对太空环境有一个直观的感受。
人教版五年级美术上册 《太空新居》(教案)
《太空新居》教学设计教材版本：人教版五年级上册第十三课一、课标分析《太空新居》是人教版小学美术五年级上册第十三课，属于造型·表现和设计·应用学习领域，以训练学生利用综合材料进行造型表现为主要目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。
二、教材分析本节课在全册教材中处于中间段，与前后相关内容联系紧密，起到承上启下的作用。
本课教学是在感性认识的基础上，适当增加理性思考和人文教育，对之前学习的知识具有综合运用的价值，对后续教学也有重要的启示作用。
本课主要引导学生“观察、认识与理解形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，从日常用品中发现问题，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。
”并且“学会设计创意与工艺制作的基本方法，感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，利用材料的特性进行简单的加工制作。
”注重创新能力的培养“引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段。
体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
”。
强调学习过程“关注学生美术学习结果的同时重视学生在活动中参与和探究的过程。
”三、学生分析本课内容对于学生来说有一定距离，学生大多通过电视及互联网了解相关内容，但获得的信息比较分散，参差不齐，差别较大，部分平时对科技感兴趣的学生可能了解较多，其他同学了解较少，因此需要教师进行筛选整理。
其次，本课内容涉及到最前沿的尖端科技，因此关注度较高，更容易激发学生的学习兴趣。
最后，本年级学生对基本的形体（如：球、圆柱、方体、椎体等）有较多了解，在基本的造型设计和常见材料的立体加工等方面有一定的基础，因此具有学习本课的能力。
四、内容分析通过对生活中废旧物品及瓦楞纸的了解和使用，发现其材质的美感，通过本课学习，引导学生感受未来建筑的美观性与实用性，了解建筑外观设计的大趋势，培养学生观察和分析的习惯。
在学习过程中了解建筑设计的基本方法，了解设计美观与实用相结合的道理。
五年级美术上册《太空新居》教案、教学设计
1.完成课堂上的太空新居设计作品，根据课堂反馈和教师建议进行修改和完善。
-请同学们在课后对自己的作品进行深入思考和修改，力求在创意性、美观性和实用性方面有所提升。
-提交作品时，附上设计说明，阐述设计理念、创作过程和所运用的美术元素。
2.撰写一篇关于太空探索的小短文，描述自己对太空的向往和认识。
2.培养创新意识，敢于尝试新方法，勇于表达自己的独特想法。
3.学会尊重他人，欣赏他人的优点，培养包容、谦逊的品格。
4.增强环保意识，关注太空环境，认识到保护地球家园的重要性。
5.通过太空新居的设计，培养学生对未来生活的向往，激发对美好生活的追求。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有了一定的了解和掌握。在此基础上，学生对太空探索充满好奇，对科幻题材有较高的兴趣。《太空新居》这一章节恰好满足了学生的好奇心和兴趣，让他们能够在创作中发挥想象力，表达自己对太空的向往。
2.提问：“同学们，你们对太空有什么了解？如果让你设计一个太空新居，你会考虑哪些方面？”让学生畅谈自己的看法，为新课的学习奠定基础。
3.教师简要介绍太空探索的发展历程，引导学生关注我国航天事业的发展，增强学生的民族自豪感。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，讲解太空新居设计的基本原则，如功能齐全、环保节能、舒适美观等。
3.交流与分享：在课堂上展示自己的作品，与同学们进行交流、分享和评价，提高沟通能力和团队协作能力。
4.反思与改进：在创作过程中，学会反思自己的作品，根据评价和建议进行改进，培养自我完善的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养对太空探索的兴趣，激发探索未知世界的热情。
第13课 太空新居(教学设计)2023-2024学年美术五年级上册人教版
第13课太空新居（教学设计）教学目标1. 让学生了解太空探索的基本知识，培养对太空科学的兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
3. 引导学生关注太空科技的发展，激发对未来的探索精神。
教学内容1. 太空探索简史：介绍人类对太空的探索历程，包括重要事件和人物。
2. 太空新居概念：展示太空站、太空基地等未来居住空间的概念设计。
3. 科幻太空艺术：欣赏科幻电影、绘画等艺术作品中的太空元素，分析其创意和表现手法。
4. 太空新居设计：引导学生设计自己的太空新居，包括内部结构和外部形态。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的太空想象力，提高绘画表现能力。
2. 教学难点：引导学生将想象转化为具体的绘画作品，注意细节的描绘和创意的展现。
教具与学具准备1. 教具：太空探索相关视频、图片、模型等。
2. 学具：绘画纸张、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：播放太空探索相关视频，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍太空探索简史和太空新居概念。
3. 作品欣赏：分析科幻太空艺术作品，引导学生学习其创意和表现手法。
4. 创意设计：引导学生设计自己的太空新居，鼓励创意发挥。
5. 绘画实践：学生动手绘画自己的太空新居，教师进行个别指导。
6. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相交流和学习。
板书设计1. 太空探索简史：重要事件和人物。
2. 太空新居概念：太空站、太空基地等。
3. 科幻太空艺术：电影、绘画等作品分析。
4. 太空新居设计：创意发挥，注意细节描绘。
作业设计1. 作业内容：设计并绘画自己的太空新居。
2. 作业要求：创意独特，细节描绘丰富，色彩搭配和谐。
课后反思1. 教学过程中，学生对太空探索表现出浓厚兴趣，积极参与课堂讨论和绘画实践。
2. 学生在绘画太空新居时，创意丰富，表现手法多样，展现了对太空的无限想象。
3. 教学过程中，注重引导学生关注太空科技的发展，激发对未来的探索精神。
4. 今后教学中，可进一步拓展太空探索相关内容，提高学生的科学素养和创新能力。
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《太空新居》教案
【学习领域】设计应用
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
过程与方法：体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。
情感态度价值观：通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
【教学重点】
基本几何形体以及复杂几何体的制作方法。
【教学难点】
用瓦楞纸制作太空新居。
【教具学具准备】
教师：多媒体课件、太空新居范例、手工制作材料等。
学生：瓦楞纸、剪刀、美工刀、双面胶等手工工具。
【教学过程】
一、新课导入
1．媒体引入：媒体欣赏太空图象资料，创设神秘、奇妙的太空情景。
（播放视频《太空新居》。
）
2．师生交流：请学生反馈欣赏感受，教师概括小结。
3．导入新课：随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。
4．揭示课题：太空新居。
（设计意图：观看太空资料，引发学生学习兴趣。
）
二、新课讲授
（一）启发想象、组合制作
1．熟悉材料：出示制作一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟悉。
2．实物比较：出示两种建筑模型，请学生观察比较太空新居模型与普通房屋模型的区
别，主要是太空新居外观更新颖、更环保。
3．结构分析：
（1）观察思考：多媒体出示一组太空建筑，请学生观察：制作这组建筑，用了哪些形状？
（2）演示分析：实物分别出示几种主体形状，并现场组合示范，构建成媒体中建筑的基本框架。
（3）归纳小结：太空新居的外形是由各种几何体组成的。
4．制作步骤：媒体出示制作步骤。
（1）选材构思——选择并根据材料的特点，构思新居的外型，提倡新颖、大胆。
（2）形状组合——材料制作成若干几何体，用胶水粘贴组合，注意层次感。
（3）细节添加——在基本框架基础上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。
（4）颜料上色——最后用银色颜料给建筑上色，使其更富有太空的现代感。
5．启发讨论：请同学以小组为单位，讨论一下，你们将制作怎样一座外观新颖、构思大胆的太空建筑？
6．图例参考：媒体中播放一些建筑图例，供学生参考后进行再创造。
（范例插图：塔型建筑、厂房建筑、游乐场等。
）
（设计意图：通过分析太空新居制作过程，分散教学重点。
）
（二）学生制作，教师指导
1．团队合作：组内分工明确，出谋划策，共同制作。
2．鼓励创新：教师鼓励，及时表扬有创新意识的同学，激发学生创作欲望。
3．制作时提醒学生粘贴仔细。
（设计意图：通过分析太空新居制作过程，解决教学重点、难点。
）
三、课堂小结
1．布置“太空空间站”展台，将每组制作的作品陈列在教室中，大家互相欣赏。
2．学生在组内反馈欣赏感受，并请组长介绍设计思路。
3．教师总结。
（设计意图：通过展示学生作品，介绍太空新居制作过程，促进学生之间相互学习。
）。