太空新居人教版五年级上册美术
五年级上册美术课件-13《太空新居》人教版(共27张PPT)
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
①卷 选择一张长方形的纸，在一侧的边缘涂上胶水或双面胶，双手卷起并粘
贴，这样就卷好了一个圆柱体。
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艺术创作
总结拓展
卷圆锥体和圆柱体的方法类似，不同的是要把长方形最上面的两个平面 的角重叠，卷出一个新的立体的角，然后粘贴边缘，再用剪刀把多余的不整 齐的纸剪掉，立在桌子上，就是一个完整的圆锥体了。
总结拓展
这种像个大桶造型的飞船，也可以容纳一万多人，在它的顶端还有无线电塔， 用于飞船之间的通讯。
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探索新知
艺术创作
总结拓展
这里会划分出不同的区域，比如下面的这些多层管道被用作养殖场，不知道住 在太空的小动物们会怎么想呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
飞船的中心安装着发动机，整个飞船依靠离心力模拟重力在太空中旋转，就像 地球的公转和自转一样。
太空新居
TAI KONG XIN JU
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探索新知
艺术ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作
总结拓展
同学们，你小的时候是否也有一个梦想——躺在星空里，将时间握在 手中，将宇宙纳入胸怀，让银河为你流淌，让星星陪你玩耍？
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探索新知
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总结拓展
（1）太空建筑的特点
不仅是我们在为太空设计新居，就连NASA科学家也在上个世纪70年代， 勾画了人类未来的太空家园，我们一起来看看吧。
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探索新知
艺术创作
总结拓展
我们还可以在圆锥体的基础上变形，把立体的角剪掉，变成圆台。
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艺术创作
总结拓展
②折 除了卷，还可以用折的方法，在折叠的时候，我们也可以利用内折和外
新人教版五年级美术上册教案和教学反思13太空新居
新人教版五年级美术上册教案和教学反思13太空新居教学目标：情感——体验手工制作的乐趣，激发学生的学习兴趣。
认知——了解不同材质的特性，并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型。
操作——运用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑。
教学重点与难点：重点：熟悉纸张等不同材质的特性，进行剪贴制作。
难点：创造出造型新颖的太空建筑。
教学过程：一、创设情景、引入新课1．媒体引入：媒体欣赏太空图象资料，创设神秘、奇妙的太空情景。
2．师生交流：请学生反馈欣赏感受，教师概括小结。
3．导入新课：随着科技的高速发展，人类登上太空已不是梦想，我们将在神秘的太空中建筑起一座座新房子。
4．揭示课题：太空新居二、启发想象、组合制作1．熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等，供学生了解熟悉。
2．实物比较：出示两种建筑模型，请学生观察比较太空新居模型与普通房屋模型的区别，主要是太空新居外观更新颖、更环保。
3．结构分析：观察思考：多媒体出示一组太空建筑，请学生观察制作这组建筑，用了哪些形状？岩石分析：实物分别出示几种主体形状，并现场组合示范，构建成媒体中建筑的基本框架。
归纳小结：太空新居的外姓是由各种几何体组成的。
4．制作步骤：媒体出示制作步骤选材构思——选择并根据材料的特点，构思新居的外型，提倡新颖、大胆。
形状组合——材料制作成若干几何体，用胶水粘贴组合，注意层次感。
细节添加——在基本框架基础上，剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装饰。
颜料上色——最后用银色颜料给建筑上色，使其更富有太空的现代感。
5．启发讨论：请同学以小组为单位，讨论一下，你们将制作怎样一座外观新颖、构思大胆的太空建筑？6．图例参考：媒体中播放一些建筑图例，供学生参考后进行再创造。
三、学生制作，教师指导1．团队合作：组内分工明确，出谋划策，共同制作。
2．鼓励创新：教师鼓励，及时表扬有创新的同学，激发学生创作欲。
3．制作时提醒学生粘贴仔细。
四、展示交流、评价小结1、布置“太空空间站”展台，将每组制作的作品陈列在教师中，大家互相欣赏。
第13课 太空新居(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人教版
第13课太空新居（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为《人教版小学美术五年级上册》第13课《太空新居》。
本课属于“设计·应用”学习领域，旨在培养学生运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太空环境的基本特点，掌握新居所设计的基本原则，运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对新居所设计的理解和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对太空探索的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
三、教学难点1. 太空环境的特点和新居所设计的基本原则的理解。
2. 如何运用美术知识进行新居所设计。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示太空图片，引导学生观察太空环境的特点，激发学生对太空新居所设计的兴趣。
2. 新课内容：讲解太空环境的特点和新居所设计的基本原则，引导学生运用美术知识进行新居所设计。
3. 实践操作：学生分组进行新居所设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，教师进行评价和总结。
六、板书设计1. 太空新居2. 内容：太空环境的特点、新居所设计的基本原则、设计实践步骤七、作业设计1. 作业内容：设计一个符合太空环境的新居所。
2. 作业要求：运用美术知识，设计独特、合理的新居所。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了太空环境的特点和新居所设计的基本原则，提高了学生的创新意识和审美能力。
但在实践操作过程中，部分学生对新居所设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
在这一环节中，学生将理论知识转化为实际操作，通过分组合作设计太空新居。
这个环节是学生将所学知识应用到实践中，培养创新能力和团队协作能力的关键步骤。
部编本人教版小学五年级美术上册课件：《太空新居》课件
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
酷炫太空建筑欣赏
学习使用瓦楞纸制作太空新居
• 制作出想象中的创意太空居所
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/19
最新中小学教学课件
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定义：设于地球大气层主要部分以外 的物体上，或者设在准备超越或已经超 越地球大气层主要部分的物体上的电台。
所属学科：通信科技（一级学科）； 卫星通信（二级学科）
Hale Waihona Puke 天宫一号• 天宫一号是中国 首个空间实验室的 名称，中国将于 2010年—2011年 底发射“天宫一号” 目标飞行器，分别 与神舟八号、神舟 九号、神舟十号飞 船对接。从而建立 第一个中国空间实 验室。
宇宙实在大得令人无法想象，它的年龄也古老得让人 难以想象。据科学家估算，宇宙已经存在上百亿年了。 目前人类借助最先进的天文仪器也只能观测到150亿光 年处的宇宙空间，但这仍不是宇宙的边界。由于宇宙的 博大和远久，人类对宇宙的探索是无止境的。
人教版美术五上第13课《太空新居》课件5
02 太空新居设计
CHAPTER
太空新居的外观设计
外观材料
使用轻质、耐腐蚀、抗辐射的材 料，如铝合金和复合材料，以适
应太空环境。
外观色彩
采用简洁、明快的色彩，如白色、 银色和蓝色，以突出太空主题。
外观形状
设计成流线型，以减少空气阻力和 提高飞行稳定性。
需求。
太空生活的科技支持
太空生活的科技支持包括生命 保障系统、环境控制和调节系 统等。
生命保障系统负责提供氧气、 水和食物等基本生活需求，以 及处理和回收人体的废物。
环境控制和调节系统负责控制 航天器内的温度、湿度和气压 等环境参数，以确保航天员的 安全和舒适。
04 学生作品展示与评价
CHAPTER
作品完成后，需要在课堂上进行展示 和讲解，并接受老师和同学的点评和 建议。
在绘画作品中，运用所学到的创作方 法和技巧，注重细节表现和色彩搭配 。
下节课预告
下节课将学习有关“ 环保”主题的美术知 识和创作技巧。
学习如何运用美术手 段表现环保主题，提 高自己的创作能力和 审美水平。
了解环保的重要性， 掌握环保主题的创作 要素和原则。
太空农业还可以为太空探索提供食物和其他资源，为太空生活提供可持续的解决方 案。
太空能源的应用
太空能源是一种利用太空中的太 阳能、热能和其他能源的技术。
太阳能电池板是太空能源应用中 最常见的设备之一，它可以将太 阳能转化为电能供航天器使用。
热能也是太空能源的一种形式， 通过收集太阳辐射的热能，可以 为航天器提供能源和热水等生活
根据太空新居的设计理念、创意性、技术表现等方面制定评价标 准，为学生作品评价提供依据。
五年级上册美术教案-第13课太空新居-人教版(2023秋)
3.运用线条、形状、色彩等元素创作一幅太空新居的绘画作品。
4.通过课堂讨论和作品展示，提高学生的审美观念和表达能力。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实际操作中掌握太空主题绘画技巧，培养他们的创新意识和审美能力。
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-第13课太空新居-人教版(2023秋)》核心素养目标：
2.案例分析：接下来，我们来看一些真实的太空舱设计案例。这些案例展示了太空居所在实际中的应用，以及如何解决在太空生活中的各种问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太空居所的设计原则和实际绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同案例和绘画步骤解析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动，让学生们探索太空新居的主题。我发现孩子们对于太空主题有着浓厚的兴趣，他们的想象力和创造力在课堂上得到了很好的展现。但在整个教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于理论介绍部分，我意识到在讲解太空居所的基本概念时，需要更加生动形象地展示，以增强学生的理解和记忆。可能通过视频资料或者实物模型，让孩子们更直观地感受太空舱的特点，从而帮助他们更好地掌握设计原则。
-创作具有创意的太空新居绘画作品：鼓励学生运用所学知识，发挥想象力和创新精神，完成绘画作品。
举例：在讲解太空主题美术表现特点时，教师可展示一些经典的太空主题绘画作品，让学生观察并总结其中的线条、形状和色彩运用规律。
2.教学难点
-线条、形状、色彩的运用：学生对这些基础美术元素的掌握程度不同，如何灵活运用这些元素进行创作是教学难点。
同学们，今天我们将要学习的是《太空新居》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果我们在太空中生活，我们的家会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太空居所的奥秘。
人教版五年级美术上册 《太空新居》(教案)
《太空新居》教学设计教材版本：人教版五年级上册第十三课一、课标分析《太空新居》是人教版小学美术五年级上册第十三课，属于造型·表现和设计·应用学习领域，以训练学生利用综合材料进行造型表现为主要目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。
二、教材分析本节课在全册教材中处于中间段，与前后相关内容联系紧密，起到承上启下的作用。
本课教学是在感性认识的基础上，适当增加理性思考和人文教育，对之前学习的知识具有综合运用的价值，对后续教学也有重要的启示作用。
本课主要引导学生“观察、认识与理解形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，从日常用品中发现问题，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。
”并且“学会设计创意与工艺制作的基本方法，感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，利用材料的特性进行简单的加工制作。
”注重创新能力的培养“引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段。
体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
”。
强调学习过程“关注学生美术学习结果的同时重视学生在活动中参与和探究的过程。
”三、学生分析本课内容对于学生来说有一定距离，学生大多通过电视及互联网了解相关内容，但获得的信息比较分散，参差不齐，差别较大，部分平时对科技感兴趣的学生可能了解较多，其他同学了解较少，因此需要教师进行筛选整理。
其次，本课内容涉及到最前沿的尖端科技，因此关注度较高，更容易激发学生的学习兴趣。
最后，本年级学生对基本的形体（如：球、圆柱、方体、椎体等）有较多了解，在基本的造型设计和常见材料的立体加工等方面有一定的基础，因此具有学习本课的能力。
四、内容分析通过对生活中废旧物品及瓦楞纸的了解和使用，发现其材质的美感，通过本课学习，引导学生感受未来建筑的美观性与实用性，了解建筑外观设计的大趋势，培养学生观察和分析的习惯。
在学习过程中了解建筑设计的基本方法，了解设计美观与实用相结合的道理。
五年级上美术教案-太空新居-人教新课标(2023秋)
《五年级上美术教案-太空新居-人教新课标（2023秋）>
一、教学重点
1.掌握太空站的基本构造和设计特点，能够运用线条、形状、色彩等元素创作太空新居的想象画。
-举例：讲解太空站的构造，如生活区、工作区、观测区等，以及其对应的形状和功能，引导学生运用这些元素进行创作。
2.培养学生的创新思维和想象力，鼓励设计具有未来科技感的太空新居。
-举例：通过展示科幻作品中的太空站设计，激发学生对未来科技的想象，引导他们结合现实科技发展，创作具有创意的太空新居。
3.培养学生的审美鉴赏能力，学会分析、评价同伴的作品。
-举例：提供评价标准，如创意、表现技巧、色彩搭配等，让学生在评价过程中学会欣赏和尊重他人的创作。
二、教学难点
1.理解和运用太空站构造知识，将其融入绘画创作中。
-难点解释：学生在运用美术元素表达想法时可能存在技巧上的困难，教师应提供示范和指导，帮助学生掌握表现技巧。
4.培养学生相互尊重、欣赏的评价态度，提高审美判断力。
-难点解释：学生在评价过程中可能过于主观或缺乏批判性思维，教师应引导学生从多角度进行分析，培养客观、公正的评价能力。
四、教学流程
《五年级上美术教案-太空新居-人教新课标（）>
其次，在分组讨论和创作实践中，学生们表现出了很高的积极性和团队协作精神。他们能够根据自己的想法，运用线条、形状、色彩等元素创作出独特的太空新居。然而，我也注意到部分学生在创作过程中遇到了一些困难，如如何将想法转化为具体画面，以及如何运用美术技巧表现太空站的特点。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，加强美术技巧的讲解和示范，帮助学生更好地表达自己的设计理念。
-难点解释：学生可能对太空站的构造和功能了解不足，需要通过图片、视频等资料辅助教学，帮助学生建立清晰的认识。
五年级上册美术教案-第13课《太空新居》人教新课标(2023秋)
《太空新居》课程的核心素养目标主要包括：培养学生图像识读能力，通过观察和分析太空图片及设计作品，提高对美术形式与视觉文化的认识；强化美术表现能力，鼓励学生运用所学点、线、面等基本元素进行创意设计，展现个性表达；提升创意实践能力，激发学生对太空新居的想象与创造，培养创新思维；加强文化理解，结合太空探索的背景，让学生了解科技与美术的紧密联系，提高审美品位；培养审美判断能力，通过评价自己和他人的作品，锻炼审美评价能力。这些目标旨在全面提高学生的美术学科核心素养，符合新教材要求。
在总结回顾环节，学生们能够较好地掌握太空新居的设计原则和应用，但我认为可以进一步加强对学生审美判断能力的培养。在今后的课程中，我会提供更多优秀的太空设计作品，引导学生从多角度进行审美评价，提高他们的审美水平。
五年级上册美术教案-第13课《太空新居》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《太空新居》为本册美术教材第13课，属于人教新课标五年级上册。本节课主要内容：引导学生通过对太空的想象，运用绘画或手工制作的方式，创作出属于他们自己的太空新居。课程内容包括：（1）了解太空及宇宙飞船的基本知识；（2）欣赏和分析太空新居的设计，如内部结构、功能布局等；（3）学习运用点、线、面等基本元素进行创意设计；（4）动手实践，完成太空新居的绘画或制作作品。通过本节课的学习，旨在培养学生的创新意识、动手能力和审美情趣。
五、教学反思
在今天《太空新居》的教学过程中，我发现学生们对太空探索和设计自己的太空新居充满了浓厚的兴趣。他们积极投入讨论，提出了很多有创意的想法。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，关于理论知识的讲解，我意识到在介绍太空新居的基本概念和设计原则时，部分学生可能对这些专业术语感到陌生，理解起来有些困难。在今后的教学中，我需要更加注意用简单易懂的语言进行讲解，增加与生活实际的联系，帮助学生更好地消化吸收。