家校沟通典型案例记录簿

学期：_________

昌邑市北孟镇第一中学

家校沟通典型案例记录簿

家访教师:________

使用说明

1、每本记录簿，用于一名典型学生。

2、家访教师根据实施方案认真筛选，确定自己负责学生中的特殊人选。

3、制定好相应的计划，多关注学生的思想、习惯、性格等方面的容，力求培养学生正确的人生观和价值观。分步骤认真做好辅导纪录。

4、对阶段性的评价，要结合前后表现进行对比。

5、学期末及时做好总结。

北孟一中家访制度

为进一步加强学校与家庭的联系，，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好做好全员育人的教育工作，促进学生德智体美全面发展，特制定家访制度。

一、家访形式

1、走访学生家庭；

2、、书信、便条联系；

3、请家长来校座谈

二、家访容

1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；

3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；对家长做好学校的正面宣传工作；

4、协调学生与家长的关系；

5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

6、探讨、制订学生成长教育方案或方法。

三、家访原则

1、计划性原则。家访前要做好充分准备，充分掌握学生在校表现及学习情况，认真分析学生的优缺点，并对学生家庭及家长情况有所了解。要明确家访的目的、家访的要点。

2、性原则。家访时既要反映学生在校情况，更要了解学生在家表现，要充分尊重家长，不自以为是，认真倾听家长（或学生）的不同意见和建议。

3、有效性原则。家访要全面细致地向家长通报学生在校的实际情况，充分肯定成绩，恰如其分地指出缺点及不足，饱含期盼地提出学生的努力方向及奋斗目标。认真听取家长对学生的评价，仔细询问学生在家表现，听取家长意见建议，激发家长的希望，明确对家长的要求。

4、赏识性原则。家访要尊重学生、赏识学生，肯定家长对学校工作的关心与支持。通过家访为学生营造一个宽松和谐的成长环境。家访时，对优等生优点讲足，缺点谈透，激励他们百尺竿头，更进一步；对困难生要充分肯定，寻找原因，多谈希望，鼓励奋发图强，不断进步。

5、重复性原则。学生在不断成长，不断进步，情况在不断变化，重复家访才能及时发现问题，及时与家长沟通，学生才能不断健康成长。

6、分层次性原则。家访必须分层次进行，重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，外来务工的子女，有辍学倾向的学生，有转学或

流生倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生或发生特殊情况的学生等。

四、家访注意事项

1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

2、注意交流方式方法，切忌告状式家访。

3、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。

4、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。

五、考核

1、学校把教师家访情况作为教师师德情况的重要依据，在评先、评优及职称晋升中，对该学年度没有家访的教师实行一票否决。家访记录情况存入教师本人师德档案，作为教师年度考核、评先、评优、岗位聘任、职评的重要依据。

2、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广

北孟一中家访教师资料表

学生及家庭基本情况登记表

教师对学生家访记录

教师通过家访对学生发展的阶段性评价

教师对学生家访记录

教师通过家访对学生发展的阶段性评价

学期末对学生的评价

学期教师工作总结

备忘录