江西版三年级美术下册教案
三年级下册美术教案-第5课 画荷花丨赣美版
三年级下册美术教案-第5课画荷花一、教学目标1.理解荷花的形态特征，并学会用线条勾勒出荷花的形态。
2.通过绘画荷花，在提高观察绘画能力的同时，培养学生的审美鉴赏能力。
3.学习赣南水乡的荷花文化，了解荷花在文化中的地位和意义。
二、教学内容本课要求学生学习用画笔绘制荷花，掌握荷花的基本形态特征与花叶的丰富变化，同时体验赣南文化中荷花的美好风情。
最终要求学生能够根据老师的示范，完成一幅独立的荷花画作品。
三、教学准备1.画笔、颜料、画纸、水杯、抹布等绘画工具和用品。
2.荷花实物或荷花照片，给学生提供足够的素材供他们绘画。
四、教学过程1. 导入环节通过介绍荷花的形态特征、生长环境，引发学生对于荷花画的兴趣，激发学生的绘画欲望。
2. 观察实物、照片并学习画荷花的步骤1.观察实物或荷花照片，用铅笔在画纸上勾勒出荷花的形态；2.用画笔试着描绘荷花的颜色和主要纹理特征；3.在完成初稿之后，根据自己的实际情况不断修正、调整和完善，绘制出符合自己审美意境的画作品。
3. 绘画实践环节在老师的引导下，学生试着上手画画，跟随老师的画法作画，不断练习和掌握绘画的技巧。
4. 教师点评与指导引领学生绘画，帮助学生发现画作中的问题，纠正学生绘画过程中的不足之处。
5. 课堂体验引导学生多角度的品味荷花，在欣赏其他同学的画作时，多角度领会赣南荷花文化的美好风情。
五、作业要求1.完成一幅独立的荷花画作品，不得少于2朵荷花；2.画作不必和老师的画作一致，但必须在保持荷花基本特征的基础上，创造自己的审美效果；3.画作完成后，学生要在画作下方写上自己的名字和完成日期。
六、教学总结本课通过对荷花的形态特征、文化地位的介绍，以及对荷花绘画的实践，让学生掌握了荷花的基本特征和绘画技巧，同时巩固了绘画体验和感性认识，培养了学生审美鉴赏能力和审美情操。
美术【赣美版】三年级下册《第3课 未来的畅想》教学设计2
《未来的畅想》教学设计教学目标：1、知识目标：观察身边的事物，利用美术的基本语言对未来进行想象画创造。
2、能力目标：通过对未来事物的创新想象，造型把握，提高学生创意设计意识。
3、情感目标：培养学生勤于观察，乐于动脑，善于发现的良好习惯。
教学重点：通过想象画的创造，观察不同造型作品进行未来主题创意画绘制。
教学难点：作品在创意性上的发挥是否到位，色彩造型结构的把握是否合理。
教学过程：环节一：激趣导入，看一看动画导入：教师利用众所周知的卡通动漫形象哆啦A梦引发学生兴趣，播放动画片段，从哆啦A梦百宝袋中的时光机引出课题，和哆啦A梦一起走进未来世界。
出示课题《未来的畅想》。
环节二：社会进步，瞧一瞧活动1：学生观察多媒体图片，涵盖从衣食住行各方面的时代变化让学生观察并回答：你从图片中搜集到了什么信息？（从原始社会到现代社会人们的衣食住行都在进步）教师总结，播放有关人类社会进程及畅想未来的动画短片，学生欣赏。
活动2：反面教材，想一想播放图片，有关社会进步同时带来的问题，学生观察之后自主探讨，总结问题（大气污染、工业及尾气排放，垃圾遍地，白色污染等等）活动3：大胆假设提出方案教师假设提问，请你给出对于社会进步带来的问题解决办法，学生讨论，总结回答环节三：奇趣作品，赏一赏活动1：教师播放学生作品图片，分别从住所，粮食，交通等方面展开思考，提问：试着总结从作品中观察到的主体物造型特点是怎样的？色彩如何表现？教师出示范例作品（关于色彩的合理性及构图的正确），让学生进行比对，自主发现问题。
活动2：教师示范，利用多媒体，将提前录制好的作画步骤通过视频方式呈现给学生。
学生总结作画步骤。
环节四：奇幻创作，练一练1、情景设置：教师组织学生聆听Q博士带来的录音片段，提出流浪地球计划的创作要求，激起学生兴趣。
2、开展“未来空间展馆”大展台，分科技生活馆和国防军事管两大类，请学生以个人或小组合作的方式进行想象画的创作，围绕未来主体进行造型色彩的训练。
江西赣美版小学三年级美术下册教学计划
江西赣美版小学三年级美术下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考江西赣美版小学三年级美术下册教学计划篇1一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：森林王国、我们来下棋、生日快乐、风来了、百变娃、拼拼摆摆、线的秘密、追风快车、文具小管家、风铃叮当、六面怪脸、可爱的班集体、彩墨游戏等内容。
三、学生情况分析：三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标:1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学内容安排1、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；2、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识3、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣掌握棋盘设计的基本方法和步骤；围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。
4 通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。
江西赣美版小学三年级美术下册教学计划篇2一、学情分析：学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
江西版三年级美术下册第13课剪剪乐教案
江西版三年级美术下册第13课剪剪乐教案江西版三年级美术下册第13课剪剪乐教案第13课：剪剪乐教学目标：使学生学会大体的剪纸方式，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
使学生受到美的教育，能在实际生活中去发觉美、欣赏美、制造美。
培育学生的动手操作能力和认真细致的好适应，和合作能力。
教学重点：剪纸的方式，折纸的方式教学难点：折纸、剪纸的操作活动预备：教师预备课件，及剪纸实物，剪纸图案假设干。
学生预备彩纸、剪子、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。
教学进程：教师激情导入：一张彩纸、一把剪子，就能够够活灵活现地表现千变万化的自然形态，为所欲为地表达内心世界的美感。
咱们用剪子代替笔，把咱们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日经常使用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？教师简介剪纸及剪纸的历史。
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代先人的聪慧、才华和制造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的表现。
剪纸具有悠长的历史，此刻所发觉最先的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山周围前后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500连年的历史。
一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。
剪纸的制作，整体上分为单色和彩色两种。
同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。
剪纸的制作进程：折-剪纸前，应依照物品的特点，选择适当的折法进行折叠。
画-为了更好地把握住物体的形象特点，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪子依据轮廓线剪下。
剪-即是将画在纸上的形象，用剪子准确而流畅地沿轮廓剪下。
有些细部可用刻刀刻出。
贴-最后可依照需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。
学生自己动手制作，采纳小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
展现各小组的作品，相互观摩。
教师小结：剪纸艺术进展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面进展，这就要求咱们在题材的选择、画面的组成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能制造出更好的剪纸作品。
江西版三年级美术下册教案
江西版三年级美术下册教案教案标题：《发现美术元素》——江西版三年级美术下册教案教学目标：1.了解常见的美术元素，如颜色、形状、线条和纹理等。
2.培养学生观察和感知美术元素的能力。
3.通过创作实践，发展学生的想象力和创造力。
教学重点：1.学习美术元素的基本概念。
2.通过观察和分析作品，理解美术元素的运用。
3.进行实践创作，运用美术元素表达个人创作意图。
教学准备：1.教材《江西版三年级美术下册》2.相关美术素材、颜料、画笔等。
3.教学投影仪或黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引入本节课的话题：“今天我们要学习美术中的元素，你们知道美术元素是什么吗？2.进行简短的讨论，激发学生的学习兴趣。
二、呈现（15分钟）1.通过投影或黑板上展示不同的画作，引导学生观察并分析画中运用的元素。
2.教师解释每个元素的概念，并给予相关的示例。
3.与学生互动，让学生通过问答的方式进一步理解美术元素的特点和运用。
三、实践探究（25分钟）1.教师组织学生进行实践活动，调查周围环境中的美术元素。
2.分小组或个人，让学生利用颜料、纸张等材料进行创作，运用所学美术元素表达自己的创作意图。
3.教师巡视指导，鼓励学生勇于尝试，发挥想象力。
四、展示和评价（10分钟）1.学生交流展示自己的作品，并讲述自己创作时运用了哪些美术元素。
2.教师对学生的作品进行评价，并鼓励他们继续努力提高。
五、总结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课学到的知识和经验。
2.与学生讨论美术元素在生活中的应用，激发他们对美术的兴趣。
六、作业布置（5分钟）1.布置相关的练习或作业，帮助学生巩固所学的知识。
2.鼓励学生自主观察、感知和创作，培养艺术欣赏能力。
教学延伸：1.学校美术馆参观活动，让学生进一步了解和感受美术元素的运用。
2.组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的创作成果。
教具清单：1.教材《江西版三年级美术下册》2.投影或黑板、粉笔3.颜料、画笔、纸张等美术创作材料。
江西版三年级美术下册民间绝活教案
江西版三年级美术下册民间绝活教案江西版三年级美术下册民间绝活教案第15课民间绝活教学目标：1．通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。
2．通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。
3. 培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。
教学的重点和难点：重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。
难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。
教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机、橡皮泥等。
课时：2课时教学过程：一、新课导入同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，你们知道什么是皮影戏、浇糖画……吗？生：不知道这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。
板书：民间绝活二、新课讲授1、介绍民间绝活（1）皮影戏皮影戏是以灯光照射兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种民间影戏。
特点：造型简练人物形象工艺精细（2）浇糖画就是以白糖或庶糖为主料进行煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟虫等之类形象进行作画，形成一定的形貌。
特点：形象独特（3）剪纸剪纸就是以纸为材料，进行折叠成一定的形状，然后剪成一定的形状。
特点：多样化精美实用2、学生展示收集到的民间绝活3、讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解4、创作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先头部（2）添加帽子（3）加上手……5、展示学生作品三、小结同学们，通过本节你什么学到了什么？。
江西版美术三年级下册全册教案(可打印)
要去探索太空？然后小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解
开，所以我们需要去探索。
2、小组讨论：
教
（1）太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事
（2）为什么觉得太空里有那些他们说的东西？
（3）中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？
学
三、手工操作（自制飞机模型 ）
（1）在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜
就一定想实现我们的梦想！同学们，快拿起你的笔来，把自己的畅想（奇思
妙想）画出来吧！让我们大家一起来分享你的梦!
五、作业布置 程
8
教后记或反思：
科目 参加 人员
主备人
美术 课 题 陈正荣
陈正荣
高年级办公室
新课
教具 课件等
第 课时 累计 课时
知识技能 教
1、了解古埃及美术多方面的辉煌成就。 学 过程方法
2、树立正确的审美态度和价值观。 目
3、了解埃及金字塔奇特现象，树立远大理想，为之努力探索。 标 情感态度
价值观
教学 重点
教学 难点
教法 学法
了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。 对古埃及的历史和古埃及人的信仰和宗教观念缺乏了解 讨论、交流法
化和自然遗产
二、新授
教师播放课件《埃及文明异国风光》
1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自
教 己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！
三、总结
学
通过这节课的学习探究,我们不但知道了埃及金字塔,而且真切地感受到了
古埃及人民的勤劳与智慧.
四、课外延伸,丰富积累.
(邱健)赣美版三年级下册美术教案
三年级美术教学计划课时（34）电教（19）教学反思（18）（2013-2014学年度第二学期）邱健一、教材分析：我们都知道赣美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、逻辑性都很强，在以上三册造型?表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。
第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。
所以在把握造型?表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。
这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。
二、学情分析（1）、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。
由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。
并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。
自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。
（2）、思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。
观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。
（3）、学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如打球、网络游戏、网络聊天……同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。
江西版小学三年级下册美术教案
江西版小学三年级下册美术教案【教学目标】XXXXX：通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义【教学重点】XXXXX：了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点【教学难点】XXXXX：学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解【教学设计】XXXXX：一、结合多媒体材料引出新课1、教师提问大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？(学生讨论)2、教师总结有关古埃及的知识点：(1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。
它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。
其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。
（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。
统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。
埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。
（木乃伊）二、深入讲解特殊的埃及艺术形式1、首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。
2、视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。
得出结论：（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。
具体有：①概念写实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；② 横带状排列结构，用水平线划分；③根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；④填塞法，画面充实，不留空白；⑤ 固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。
三年级美术下册江西版教案
三年级美术下册江西版教案教案标题：三年级美术下册江西版教案教学目标：1. 了解江西版三年级美术下册的教学内容和要求。
2. 培养学生对美术的兴趣，培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力和细致性，提高学生对色彩、形状和结构的认知能力。
教学内容：1. 第一单元：色彩的魅力- 学习基本色彩的名称和特点。
- 制作色彩对比的作品。
- 学习配色的基本原则。
2. 第二单元：造型的奥秘- 学习不同形状的名称和特点。
- 探索线条和形状的组合，创作简单的几何造型。
- 学习艺术作品中的线条运用。
3. 第三单元：结构的魔力- 学习不同结构的名称和特点。
- 探索材料的特性，制作简单的立体造型。
- 学习艺术作品中的结构表达。
教学步骤：第一课：色彩的魅力1. 导入：通过展示一些色彩丰富的艺术作品，引发学生对色彩的兴趣。
2. 学习基本色彩的名称和特点，通过色彩对比的练习，让学生感受不同色彩的表达效果。
3. 制作色彩对比的作品，引导学生运用所学的色彩知识进行创作。
4. 学习配色的基本原则，让学生了解如何选择合适的颜色进行配色。
5. 总结本节课的学习内容，鼓励学生展示自己的作品。
第二课：造型的奥秘1. 导入：通过展示一些几何造型的艺术作品，引发学生对形状的兴趣。
2. 学习不同形状的名称和特点，通过线条和形状的组合练习，让学生体验形状的表达能力。
3. 创作简单的几何造型，引导学生运用所学的形状知识进行创作。
4. 学习艺术作品中线条的运用，让学生观察并分析艺术作品中线条的表达方式。
5. 总结本节课的学习内容，鼓励学生展示自己的作品。
第三课：结构的魔力1. 导入：通过展示一些立体造型的艺术作品，引发学生对结构的兴趣。
2. 学习不同结构的名称和特点，通过材料的特性探索制作立体造型的方法。
3. 制作简单的立体造型，引导学生运用所学的结构知识进行创作。
4. 学习艺术作品中结构的表达，让学生观察并分析艺术作品中结构的表达方式。
5. 总结本节课的学习内容，鼓励学生展示自己的作品。
三年级下美术教学设计-民间绝活-赣美版
教案名称：赣美版三年级下册《民间绝活》美术教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间艺术，特别是泥塑的基本特点和制作方法。
2. 培养学生热爱民间艺术，传承民族文化的情感。
3. 发展学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学内容1. 学习泥塑的基本制作方法。
2. 创作一件具有民间特色的泥塑作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解泥塑的基本制作方法，创作一件泥塑作品。
2. 难点：掌握泥塑的制作技巧，创作出具有民间特色的泥塑作品。
四、教具与学具准备1. 教具：泥塑作品、泥巴、塑料刀、刷子等。
2. 学具：泥巴、塑料刀、刷子、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些民间泥塑作品，引导学生欣赏和讨论，引发学生对泥塑的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解泥塑的基本制作方法，包括揉、搓、捏、压等技巧。
3. 示范演示：教师现场示范制作一件泥塑作品，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生创作：学生按照所学制作方法，动手制作泥塑作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师给予评价和建议。
六、板书设计1. 泥塑制作方法：揉、搓、捏、压。
2. 创作要求：具有民间特色，形象生动。
七、作业设计1. 完成一件泥塑作品，要求具有民间特色，形象生动。
2. 写一篇简短的作品介绍，包括作品的名称、寓意和创作心得。
八、课后反思重点关注的细节是“示范演示：教师现场示范制作一件泥塑作品，讲解制作过程中的注意事项。
”对这个重点细节的补充和说明如下：一、示范演示的重要性示范演示是教学过程中的重要环节，尤其在美术教学中，教师通过现场示范，可以使学生更直观地了解和掌握绘画或制作技巧。
在泥塑制作教学中，教师示范演示不仅能够帮助学生掌握基本制作方法，还能够激发学生的创作灵感，提高他们的审美意识和动手能力。
二、示范演示的内容1. 制作准备：教师应提前准备好示范用的泥巴、塑料刀、刷子等工具，以及完成作品的样品。
三年级下册美术教案-第19课 民间绝活 赣美版(含教学反思)
三年级下册美术教案-第19课民间绝活赣美版（含教学反思）教学目标1.了解中国民间绝活的概念，提高学生对民间文化的认识和兴趣。
2.学生能够通过观察、模仿和创新，表达自己的想法和情感，掌握画板、颜料、画笔的使用方法。
3.培养学生的观察能力、创新能力和团队精神。
教学重点1.了解绘画的基本技能，掌握各种绘画的要领，展示自己的绘画特长。
2.学会使用颜色、画笔等画画工具，培养学生的绘画能力。
教学难点1.如何将民间绝活这个抽象概念转化为具体的创作实践。
2.如何引导学生在课堂上以个人特色进行绘画创作。
课前准备1.收集相关民间绝活的资料，如种子画、胶带画等。
2.准备画板、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程第一步：导入1.老师介绍本节课的主题：民间绝活的创作。
2.老师通过图片或文字展示几种民间绝活创作材料，如种子、胶带等。
3.观察展示的图片或文字，让学生自己猜测这些材料可以用来做什么。
第二步：学习1.老师向学生具体讲解民间绝活的概念和常见的创作材料。
2.老师示范如何使用这些材料进行画画，并讲解绘画基础知识。
3.老师指导学生进行实践绘画，教学过程中进行个别辅导和指导。
第三步：合作创作1.将学生分成小组，组员相互合作，开展绘画创作活动。
2.老师在旁边进行指导、点评、评价以及提出改进意见。
第四步：作品展示1.各小组交流彼此的作品，探讨彼此的创作过程、方法和经验。
2.欣赏并欣赏他们的作品，评价他们的作品。
教学反思本节课我们通过引导学生了解民间绝活的概念和特点来培养学生的创新能力和专业技能。
在教学过程中我们充分考虑了学生的兴趣和特长，并采用了多种教学方法，如讲解、示范、实践和小组合作等。
通过几个小时的活动学生更加了解了民间绝活创作的方法和要点，同时也发掘了自己的创作特长和能力。
在合作创作活动中，学生团队合作精神得到了充分调动，彼此之间学习和交流的氛围非常活跃，整个课堂效果十分良好。
在以后的教学过程中，我们也会更加注重学生个性化和综合能力的培养，让更多的学生在实践中得到成长和进步。
江西版三年级美术下册教案
江西版三年级美术下册教案美术下册教案是《辉煌的古埃及美术》一、教学目标：1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3、使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4、古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。
二、教学重、难点使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
三、教学时间：一课时四、教学过程1、课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
2、导入：A：教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿，师生共同简单解释）谜底是人。
将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。
如此，这个谜语的谜底就是“人”。
B：师问：这个谜语的来源？请简单介绍学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。
3、授新课：欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：A：提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。
B：提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？学生回答教师总结：埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。
3、欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画，让学生对史前一一现代一一未来这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。
4、可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学生进行主题贴画、手工制作、绘画等。
五、评价建议1、学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作品。
三年级下册赣美版江西版小学美术教案
三年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版第一章：认识颜色1.1 学习颜色的基本概念，了解颜色是由红、黄、蓝三原色组成。
1.2 学习如何用三原色调配出其他颜色。
1.3 进行颜色搭配练习，培养学生的色彩感。
第二章：画画基本技巧2.1 学习正确的握笔姿势和画画姿势。
2.2 学习如何使用不同的画笔和绘画工具。
2.3 进行基本线条和形状的练习，培养学生的基础绘画技巧。
第三章：人物画3.1 学习如何观察人物，了解人物的基本结构和比例。
3.2 学习如何画出人物的基本轮廓和细节。
3.3 进行人物绘画练习，培养学生的人物绘画能力。
第四章：风景画4.1 学习如何观察风景，了解风景的基本元素。
4.2 学习如何画出风景的基本轮廓和细节。
4.3 进行风景绘画练习，培养学生的风景绘画能力。
第五章：创意绘画5.1 学习如何进行创意思考，激发学生的创造力。
5.2 学习如何将创意运用到绘画中，培养学生的创意绘画能力。
5.3 进行创意绘画练习，培养学生的创造力和想象力。
第六章：手工制作6.1 学习手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、粘土等。
6.2 学习如何将手工制作与绘画相结合，培养学生的综合创作能力。
6.3 进行手工制作练习，让学生发挥创意，制作出有趣的手工作品。
第七章：欣赏与评述7.1 学习如何欣赏美术作品，了解作品的主题、形式、色彩等。
7.2 学习如何评述美术作品，培养学生的审美能力和表达能力。
7.3 欣赏和评述不同类型的美术作品，提高学生的审美观念和表达能力。
第八章：传统文化艺术8.1 学习传统文化艺术的基本知识，如国画、书法、剪纸等。
8.2 学习传统文化艺术的表现技巧，培养学生的传统文化素养。
8.3 进行传统文化艺术创作练习，让学生体验和传承我国优秀的传统文化。
第九章：美术与生活9.1 学习如何从生活中发现美的元素，将生活与美术相结合。
9.2 学习如何运用美术知识美化生活，提高生活质量。
9.3 进行生活用品设计等练习，培养学生将美术应用于生活的能力。
江西版小学三年级下册美术教案完整版
江西版小学三年级下册美术全册教案美术教学进度安排第1课辉煌的古埃及美术一、教学目标：1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。
2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。
二、教学重、难点使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。
三、教学时间：一课时四、教学过程第一课时1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。
2.导入：a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿师生共同简单解释）迷底是人。
将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。
如此，这个谜语的谜底就是“人”。
b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。
（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。
”谁猜不中就要被她吃掉。
忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。
俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。
斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。
忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。
c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。
3.授新课：欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。
江西版小学三年级下册美术教案
江西版小学三年级下册美术教案一、教学目标•了解江西版小学三年级下册美术教学内容•掌握三年级下册美术教学重点和难点•能够熟练运用教学方法和技巧进行美术教学•培养学生艺术欣赏和创造能力二、教学内容1. 单元一：创意绘画本单元的美术教学以创意绘画为主题，旨在培养学生的创造力和想象力。
教学内容包括：•不同材料的创意绘画•创意绘画的基本构图和色彩运用•探索素材和主题的创新方式2. 单元二：手工制作本单元的美术教学以手工制作为主题，通过动手实践培养学生的动手能力和观察能力。
教学内容包括：•纸艺制作：折纸、剪纸等•丝绸制作：织扎、缝制等•粘土制作：造型、雕刻等3. 单元三：书法与篆刻本单元的美术教学以书法和篆刻为主题，培养学生对传统文化的理解和艺术修养。
教学内容包括：•书法的基本笔画和结构•篆刻的基本技法和用具•传统书法和篆刻作品的欣赏4. 单元四：绘画实践本单元的美术教学以绘画实践为主题，通过绘画技巧的训练提升学生的绘画能力。
教学内容包括：•素描与速写：观察和表现对象的形象和结构•水彩与油画：掌握不同绘画材料的运用技巧•静物绘画与风景画：学习构图和色彩运用三、教学重点和难点1. 教学重点•学生创意绘画和手工制作能力的培养•传统文化的传承和传统书法篆刻的学习•绘画技巧的训练和艺术表现能力的提升2. 教学难点•如何引导学生发挥创造力和想象力进行创作•如何培养学生对传统文化的兴趣和理解•如何帮助学生提升绘画技巧和艺术表现能力四、教学方法和教学手段•示范教学法：通过教师的演示和示范帮助学生掌握绘画技巧和手工制作方法•合作学习法：鼓励学生合作完成创意绘画和手工制作的任务，培养团队合作意识•情景教学法：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣和主动性•视听教学法：通过观看和聆听美术作品和艺术家的介绍，提升学生的艺术欣赏能力五、教学过程安排1. 单元一：创意绘画•第一课：创意绘画的概念和基本构图的讲解•第二课：创意绘画中的色彩运用和创新方式的探索•第三课：使用不同材料进行创意绘画作品创作和展示2. 单元二：手工制作•第一课：纸艺制作的基本技巧和步骤的演示•第二课：丝绸制作的基本工具和材料的介绍•第三课：粘土制作的基本技法和作品创作3. 单元三：书法与篆刻•第一课：基本的书法笔画和书写规范的指导•第二课：篆刻的基本技巧和常用的篆刻刀具介绍•第三课：观摩传统书法与篆刻作品，进行模仿创作4. 单元四：绘画实践•第一课：素描与速写技法的演示和实践•第二课：水彩与油画材料和技巧的讲解和实践•第三课：静物绘画与风景画的构图和色彩运用讲解和实践六、教学评价•书面作业：布置相关绘画和手工制作的作业，检查学生掌握情况•课堂表现：观察学生在教学过程中的参与度和表现情况•作品展示：学生作品的展示和评价，激发学生的学习兴趣和成就感以上是江西版小学三年级下册美术教案的相关内容，教师可以根据实际情况进行调整和补充，以达到更好的教学效果。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《荷花美》教学设计
《荷花美》【教学目标】1.认知目标：认识荷花，了解荷花的形状特点及质感，感受荷花与荷叶的不同形态。
学习油水分离的绘画方法。
2.能力目标：能用油画棒采取渐变的方法绘制不同形态的荷花及荷叶，并运用油水分离的绘画方法给荷塘绘制底色。
3.情感态度与价值观;通过表现荷花，感悟荷的独特韵味，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。
【教学重点】：了解荷花的形态特征、组成部分，感受荷花的色彩美。
【教学难点】：描绘出不同姿态的荷花并合理构图表现出生动的画面。
【教学过程】一、情景导入，欣赏美1.课件展示学校吉祥物，创设情境。
师：今天咱们课堂上来了两位老朋友，瞧，是谁？对，就是我们学校的吉祥物：和和美美。
今天他们俩要带我们去哪里呢？我们一块儿去瞧瞧。
2.课件播放荷塘的影像视频，初步感受荷花的美。
3.揭题：今天就让我们一起感受《荷花美》。
二、认识荷花，1.课件展示荷花图片，教师介绍荷花。
2.课件出示选择题，帮助学生了解荷花的组成。
三、直观感受，领略美（一）姿态美1.课件展示图片，了解荷花花瓣的形状。
2.利用教具，请学生摆出各种姿态的荷花。
3.课件展示不同姿态荷花的图片，教师示范不同姿态荷花的画法。
4.教师总结。
（二）衬托美1.通过课件观察不同形态的荷叶2.课件出示图片，教师出示范画3.认识茎4.课件出示范画（三）构图美1.通过课件让学生感受构图（1）师：我这里有很多不同姿态和色彩的荷花、荷叶，谁想上来摆一摆你眼中的荷塘？（2）学生尝试（3）教师评价2.教师总结：同学们都摆得很不错，注意了前后遮挡和高矮对比，使画面更有层次、形象生动！（四）色彩美1.学习油水分离的画法（利用投影）2.教师总结：因为荷花荷叶是用油画棒画的，油画棒是油性的，水彩颜料是水性的，油是不溶于水的，所以水色并不会覆盖到油画棒上，这就是油水分离的绘画方法。
（五）创作美设置情景，激发学生创作的欲望。
1.师：最近咱们学校的“出彩站前人”比赛正在火热报名中，今天就请同学们运用油水分离的绘画方法，以“荷·美”为主题进行创作，参加“才艺小达人”的比赛吧。
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江西版三年级下册美术教案第1课跨越时空第2课飞向太空第3课瓜果飘香第4课荷花美第5课子游乐场第6课有趣的头饰第7课挂饰第8课立体棋第9课军旗升起的地方第10课单色吹塑纸版画第11课多色吹塑纸版画第12课捏塑动物第13课剪剪乐第14课古老的生活用品第15课民间绝活第16课生命的成长第17课画花带第18课漂亮的民族刺绣第1课跨越时空教学目标：1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3、通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力教学重难点：能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品教学准备：花画、颜料教学课时：2课时教学过程：一、说起当前，科学技术是不断的更新，出现了更多的科学。
同学们，你们说说看，你发现那些科学。
小组讨论1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？3、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？设计实践1、在硬壳纸上画出你想要的形状，然后涂上你喜欢的颜色2、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途二、交流1、学生展示2、教师展示优秀作品三、小结第2课飞向太空教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。
在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。
教学重难点：学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体教学准备：硬壳纸，剪刀，颜料等。
教学课时：2课时教学过程：说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。
小组讨论1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？3中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？设计实践1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以3给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途展示应用将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。
小结：第3课瓜果飘香教学目标：1、认识瓜果的基本形状和颜色。
2、能画出自己喜欢的水果。
3、培养学生的生活情趣。
教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
教学资源与手段准备：教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。
学具：油画棒。
教学课时：2课时教学过程：一、激趣导入。
1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。
小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）2、闻一闻、摸一摸、水果。
①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。
②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3、为什么喜欢吃水果呢？小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！4、揭示课题：瓜果飘香二、认识各种水果的形状、颜色。
1、水果的形状。
（1）不同的水果有不同的形状。
（2）同一种水果有不同的形状。
（3）切开的水果。
（板书：形状各异）2、水果的颜色。
（1）不同的水果有不同的颜色。
（2）同一种水果的不同颜色。
（3）教师示范：画一个苹果并涂色。
（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。
（板书：多种颜色）3、水果的组合。
（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。
（2）赏析学生作业。
（板书：组合有趣）三、自主表现。
作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。
四、作业评价。
（1）自评。
（2）互评。
（3）师评。
四、拓展。
创意水果、水果拼盘图片。
五、总结。
总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
第4课荷花美教学目标：学习线描绘画，掌握色彩应用。
初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。
培养学生热爱大自然之情。
重点难点：培养学生感受美的能力。
了解绘画的表现能力。
教具准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：一、设问导入1、你见过荷花吗？2、有关荷花你知道些什么？3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）二、新授同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。
（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。
1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。
引出课题：（板书）荷花美（二）介绍荷花1、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）2、教师介绍荷花。
我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？（三）欣赏绘画作品中的荷花出示作品1、设问：（1）你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。
（2）仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？2、探索绘画方法自由表现画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？学生上台画。
（四）介绍荷花各部分1、你知道荷花由哪几部分组成吗？课件出示分析图2、茎有什么特点？3、荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？4、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？（五）介绍荷花各部位不同角度的画法在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。
出示各部位不同角度的画法（六）教师示范边示范边讲解要点（七）学生作画刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。
（八）评议1、教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。
2、让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评点。
3、表扬学生课堂中的表现。
第5课游乐场教学目标：1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
教学重点、难点：能否大胆想象并画出有自己特色的作品教学课时：2课时一、探索新知1.创设情境同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。
2.寻找游乐信息游乐场到了，从中你能找到哪些信息？（1）引导学生观察情境图。
（注意有序、完整）（2）同桌交流。
和你同桌说一说你找到的信息。
（3）全班交流。
3.提出问题（1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。
你能根据这些信息提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将学生的问题板书。
）（2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）（4）指名学生解答，并说一说自己的想法。
4.你问我答老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。
（1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。
（2）全班交流。
（交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。
）5.创作。
（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，……你能画下来吗？（2）学生独立思考（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品7．小结今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。
第6课有趣的头饰教学目的：1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。
教学重点：设计出一个有趣的头部造型。
教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。
教学准备：（教具）：范作若干（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料教学课时：2课时教学过程：一、导入1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。
3、检查学生所带物品是否齐全。
二、新授。
1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”生：象脸、象球、象太阳……2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。
教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）3、提出问题：最后，怎样让小鸡站起来呢？4、生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
5、师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
三、学生作业1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。
”2、学生作业，教师巡视指导。
四、展览评价：1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。
3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。
第7课挂饰教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。
教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。
教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。
教学课时：2课时教学过程：一、组织教学教师：稳定学生情绪小挂饰学生：摆放好工具材料设计意图：做好上课准备二、视频欣赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。
引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。
小挂饰学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。