划分文言文句子停顿图文稿

合集下载

文言文节奏划分 ppt课件

PPT课件
16
• 例如：①夫／大国，难测也。(《曹刿论战》) • ②盖／大苏泛赤壁云。（《核舟记》）
PPT课件
4
• 二、句中语气词之后要停顿。 • “也”“乎”等语气助词用在句中起舒缓
语气的作用，朗读时在其后停顿。如：
• ①余闻之也／久矣。（《伤仲永》） • ②师道之不传也／久矣。（《师说》）
PPT课件
5
• 三、句中关联词语之后要停顿。
• 1、主语和谓语之间要停顿。
• ①吾／视其辙乱（《曹刿论战》）
• ②此／庸夫之怒也（《唐雎不辱使命》）
• ③滕子京／谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）
• ①②中“吾”“此”是代词作主语，③中的“滕子京”是名词作主语，和谓语之间都要停和宾语之间要停顿。
• ①予尝求／古仁人之心。
出师表》） • 6、受任／于败军之际，奉命／于危难之间。（《
出师表》）
PPT课件
15
• 7、岂尝／执笔学／为如此之文哉。（《上枢密韩太尉书》）
• 8、略无／慕艳意。（《送东阳马生序》） • 9、清／荣／峻／茂。（《三峡》） • 11、有良田/美池/桑竹之属。（《桃花源记》） • 12、侍中/侍郎/郭攸之。（《出师表》）
中考专题复习之
借助“路标”巧定停顿
PPT课件
1
1、断句的由来
我国古代没有标点符号，一篇文章
甚至一本书，都是一个汉字接着一个汉
字地写下来，所以古人读书都要自己断
句。通常，在一句话的末了用“。”断
开，叫“句”，在一句之内语气停顿的
地方用“，”断开，叫“读”(dòu)。
给古文断句又叫“断句读”。给文言文
• 如：①鼎足之形／成矣。（《三国志•诸葛亮传》）

文言句中停顿优质课件PPT

• 借助文言句中停顿的规律进行停顿：
• 句首表示领起的词语之后，关联词语之后，应当停顿。
• 主语和谓语之间要停顿。 • 谓语和宾语之间要停顿。 • “古二今一”词语中间要停顿。
2021/02/01
8
请用“／”给下面的句子划分节奏．（只划一处）
１．自是指物作诗立就２．仲永生五年３．恐托付不效４．今齐地方七百里
2021/02/01
文言文的句中停顿
1Leabharlann 终明年日
倒
逢
运
春
少
好
有
不
余
晦
财
气
2021/02/01
2
请用“／”给下面的句子划分节奏．（只划一处）
１．自是指物作诗立就２．仲永生五年３．恐托付不效４．今齐地方七百里
2021/02/01
3
请用“／”给下面的句规律探究子划分节奏（只划一处）
2021/02/01
17
2021/02/01
15
七八个星/天外，两三点雨/山前。
------《西江月》辛弃疾
2021/02/01
16
Thank you
感谢聆听批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
12
泊秦淮杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2021/02/01
13
泊秦淮杜牧
烟笼寒水/月笼沙，夜泊秦淮/近酒家。商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。

文言句子节奏划分PPT优秀课件下载(26张)

1、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（ C ） A、先／天下之忧／而忧 B、然则／何时而乐耶 C、予尝求古仁／人之心 D、吾／谁与归
2、下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( B ) A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之道 C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人
二、“古二今一”词语中间要停顿。
古代是两个单音节词，而现代汉语中是一
个双音节词的，要分开读。
如： ②可以一战。
可以一战。 ③中间力拉崩倒之声。中间力拉崩倒之声。
/
/
三、主-谓-宾之间要停顿
根据文言句子语法结构确定朗读节奏。一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。
1.主谓之间要停顿
• • • • 先帝不以臣卑鄙。臣之妻私臣…… 食马者不知其能千里而食也。 / 盖余之勤且艰若此。 / /
/
/
/
2.谓宾之间要停顿。
• 臣诚知不如徐公美。 / / • 腰白玉之环 / • 刻唐贤今人诗赋于其上 / /
3.状语后置句之前要停顿。
受任于败军之际，奉命于危难之间。 / / 苟全性命于乱世 / /
2012年滨州市中考
唠叨两句
1.不宜过多 2.不要漏题哦！
• •
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

文言文断句课件(28张PPT)

• 特殊词语：“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”，其前断句。
2024年可用课件
11
• 初/权谓吕蒙曰/卿今当涂掌事/不可不学/蒙辞以军中多务/权曰/孤岂欲卿治经为博士邪/但当涉猎/见往事耳/卿言多务/孰若孤/ 孤常读书/自以为大有所益/蒙乃始就学/及鲁肃过寻阳/与蒙论议/大惊曰/卿今者才略/ 非复吴下阿蒙/蒙曰/士别三日/即更刮目相待/大兄何见事用于句中，在他们的前后一般就不断句；
（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面要断开）。
如：日出而林霏开/云归而岩穴暝
人知从太守游而乐/而不知太守之乐其乐也
足肤皲裂而不知
千里马常有而伯乐不常有
藉第令毋斩而戍死者固十六七
然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐
2024年可用课件
18
（1）抓固定结构。如：“……者……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与…… 乎”“为……所……”“受……于……”等，根据这些结构也可断句。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。城北徐公，齐国之美丽者也。环滁皆山也。如太行王屋何？大兄何见事之晚乎？
（2）抓对称句。利用对称句式上下句常用相同的字数和相同的结构的特点断句。
2024年可用课件
10
常见人称代词
人称代词做主语其前断句，做宾语其后断句
• 第一人称代词：
• 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下（蓝色字体为谦称）
• 第二人称代词：
• 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下、卿（蓝色字体为尊称、敬称或爱称）
• 第三人称代词：之、其、彼
2.【句尾语气词】“者、也、矣、兮、焉、耳、而已”等经常用于陈述句或判断句尾；“耶、与（欤）、邪（耶）”等经常用于疑问句末尾；“哉、夫”等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。

中考复习：文言文句子朗读节奏划分PPT

• 关联词：且、虽、因、“惟”、 “故”等。
中考复习：文言文句子朗读节奏划分(共 28张P PT)
中考复习：文言文句子朗读节奏划分(共 28张P PT)
• 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
• 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
• 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
• 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
中考复习：文言文句子朗读节奏划分(共 28张P PT)
中考复习：文言文句子朗读节奏划分(共 28张P PT)
中考复习：文言文句子朗读节奏划分(共 28张P PT)
四、句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一一气呵成。例：1.至若/春和/景明，波澜/不惊，
上下/天光，一碧/万顷
2. 鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/ 世务者，窥谷/忘返
• 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
• 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
• 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
• 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
• 麻子,无头发,黑脸,大脚,不大好看。

中考文言文朗读节奏划分简析及ppt课件

中考文言文朗读节奏划分简析及ppt课件
中考文言文朗读节奏划分简析
宁晋县第十一中学王学岭
前言：
必须正确理解文意，因为这是文言文朗读节奏停顿的前提。

要打好扎实的文言基础，使自己具有良好的文言语感。

一、语法结构
“主语/谓语”、“状语/谓语”（名词作状语不划分）、“动/宾”、“动/补”停顿，（“定语+中心词”之间一般不停顿，以使语意明显）。

例：
1、武陵人/捕鱼为业
2、佳木/秀而繁阴；
3、问/今是何世；
4、刻/唐贤今人诗赋于其上
二、句首虚词
文言句子开头的虚词，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。

例如：“夫”“若夫”“盖”“故”“是故”“惟”、“至若”“诚宜”“然则”“然而”……可考虑在这些词语后面应作停顿。

例：
1、至若/春和景明
2、至于/负者歌于途
3、故/克之
4、夫/环而攻之
三、句中虚词
在句中的虚词，如“于”“以”“而”“则”“之”……可考虑在虚词前停顿（“而”的停顿比较复杂，另设专题再分析）。

例：。

文言文节奏划分ppt课件

化
7、富于感染力的句子
8、好开头和结尾
9、善于观察身边的人、事、物，尽
可能从生活取材。精选ppt课件2021
22
1、阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
精选ppt课件2021
9
（1）是以/先帝/简拔/以遗陛下。（2）倏忽/如拳/如豆。（3）则/或千或百。（4）然则/何时而乐耶。
精选ppt课件2021
10
5、句中转折连词前一般要停顿。如：可远观/而不可亵玩焉。
小试牛刀用“／”划分下面句子的朗读节奏。（1）鸣之而不能通其意。（2）人不知而不愠。（3）先帝创业未半而中道崩殂
精选ppt课件2021
3
（1）余/忆童稚时。（2）食马者/不知其能千里/而食也。（3）土地/平旷，屋舍/俨然。（4）此/庸夫之怒也。（5）予/独爱/莲之/出淤泥/而不染。
精选ppt课件2021
4
2、动词和复杂的宾语之间可以有停顿。例（1）、刻／唐贤今人诗赋于其上。（2）、忘／路之远近。
先后次序来叙述。
2、倒叙是根据表达的需要，把事
件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
精选ppt课件2021
16
3、插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了
帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
3、最后分析效果（题目本身特点）

文言文中的停顿与断句ppt课件

当然，断句的方法还有很
多，如根据押韵规律断句、
根据间隔反复断句、根据语
意断句、根据修辞断句等，
综合运用这些方法，效果会
更好。 20
2021精选ppt
14
2021精选ppt
文言文断句技巧：
1．标志词语断句法。 B.借助文言虚词断句。 d.复句中的关联词：虽、虽然、
纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
15
2021精选ppt
文言文断句技巧：
2.句子成份断句法。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当，为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前面往往要进行断句。
1．标志性词语断句法。 A.对话标志词断句。常以“曰”、 “云”、“言”等为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读，在这些词后断句。
10
2021精选ppt
文言文断句技巧：
1．标志词语断句法。 B.借助文言虚词断句。在文言文中虚词是断句的重要标志。一些语气词和连词的前后往往是断句的地方。
11
2021精选ppt
文言文断句技巧：
1．标志词语断句法。 B.借助文言虚词断句。 a.句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。
12
2021精选ppt
文言文断句技巧：
1．标志词语断句法。 B.借助文言虚词断句。 b.句尾词：也、矣、焉、耳等经
5.省略句中省略的地方一般要停顿。
A.其一/犬坐于前（《狼》） B.必以/分人（《曹刿论战》）

如何划分文言文句子的朗读节奏PPT课件

的一项是（B ）
• A.海日/生/残夜，江春/入/旧年。 • B.无为/在歧/路，儿女/共沾/巾。 • C.自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。 • D.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
12
• 用/线标出下面句中最明显的两处停顿。 • 臣诚知不如徐公美。 • 臣/诚知/不如徐公美。 • 由是则可以避患而有不为也。 • 由是/则可以避患/而有不为也。
13
• *下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（C ）
• A.烟笼/寒水/月/笼沙，夜泊/秦淮/近/酒家。 • B.人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。 • C.此夜/曲中/闻折/柳，何人/不起/故园/情。 • D.无限/山河/泪，谁言/天地/宽。
14
*念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 *庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 * 但少闲人如吾两人者耳。
• 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：
余闻之也/久。
• 其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
• 附：例（ 2 ）的朗读节奏正确划分为：故 / 君子有不战，战 / 必胜矣。
7
• 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏
• 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。
文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：
• （2）予 / 尝求 / 古仁人之心（《岳阳楼记》）
• （3）率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境《桃花源记》）
• * 此/庸夫之怒也
•
池/非不深也

文言文句子节奏的划分 ppt课件

• 句首或句中出现“虽、故、则、若、而、是故、然则”等表假设、转折等的连词，往往在这些关联词语后面停顿。如：①故／君子有不战。（《孟子二章》）
• ②而／山不加增。（《愚公移山》）
PPT课件
6
• 四、连用的两个单音词之间要停顿。
• 古汉语以单音节词为主，出现构成与现代汉语中的双音节词相同的词语，要根据句意认真分析，这样的词语在古汉语中往往是两个单音节，朗读时中间停顿才合乎语意。
PPT课件
13
• 言文朗读停顿涉及到文字、词义、语法及古代文化等多方面的知识，上述只是停顿的基本规律，不应死搬硬套，熟练掌握文言文朗读停顿的知识，多诵读文言文提高自己的语感，善于对文言语句从语法、语意方面分析，才能恰当处理文言语句的朗读停顿。
PPT课件
14
• 1、两三点雨／山前（《西江月》） • 2、禽兽之变诈／几何哉。（《狼》） • 3、乃重修／岳阳楼。（《岳阳楼记》） • 4、衔／远山，吞／长江。（《岳阳楼记》） • 5、苟全性命／于乱世，不求闻达／于诸侯。（《
PPT课件
16
• ②刻／唐贤今人诗赋于其上
• ③寻／张怀民（《记承天寺夜游》）。
• ①中“古仁人之心”作“求”的宾语，②中“唐贤今人诗赋”作“刻”的宾语，③中“张怀民” 作“寻”的宾语。一般来说，宾语独立性较强，与谓语中心词之间要作停顿。
PPT课件
10
Hale Waihona Puke • 3、后置的介宾短语之前要停顿。
• ①颓然／乎其间者。（《醉翁亭记》）
中考专题复习之
借助“路标”巧定停顿
PPT课件
1
1、断句的由来
我国古代没有标点符号，一篇文章
甚至一本书，都是一个汉字接着一个汉

中考复习：文言文断句课件(44张PPT)

（1）注意一些特殊句式和固定结构，根据结构来断句。如句式：倒装句、判断句、被动句等。结构：“……者……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“ 为……所……”“受……于……”“如……何”等。
（2）注意对称句，利用其上下句常用相同的字数和相同的结构的特点断句。
【小试牛刀】例句：
北山愚公者/年且九十/面山而居
考察形式
给文章某一段，某句断句，用 “/”标记隔开。
我喜欢你喜欢什么喜欢你谁你我什么我喜欢你谁喜欢你我
我喜欢你。喜欢什么？喜欢你。谁？你。我什么？我喜欢你。谁喜欢你？我。
1.下雨天留客天留我不留
断1：下雨，天留客；天留,我不留！断2：下雨天，留客天，留我不？留！
2.漆黑头发全无麻子脚不大周正
教学重难点
1、文言文拔高练习,积累常用文言字词。
2、运用所学知识解答陌生文本断句题型。
壹
认识文言文
知识小拓展
①我国最早的古书是没有标点的。 ②大约在汉代，开始使用句读。 ③到了宋代，开始使用圈点。 ④到了明代又出现︴和‖，分别用来表示人名和地名。 ⑤进入20世纪，一些学者开始向国内介绍欧美最通行的一些标点符号。并根据古代的句读符号，参考西洋方法研究制定出了适合中国文字需要的我国最早的新式标点符号。
注意：两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之。 ——《鸿门宴》
沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之。
（刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。” ）
2、文言文拔高练习,积累常用文言字词。（1）通读全文，弄懂大意。

《文言文节奏划分断句》课件

《文言文节奏划分断句》课件同学们，咱们今天来聊聊文言文的节奏划分断句。

这可是个有点小复杂但又特别有趣的事儿！不知道大家有没有过这样的经历，读文言文的时候，就像在走一条弯弯曲曲的小路，一不小心就摔了个跟头，读得磕磕绊绊的。

比如说《论语》里那句“学而时习之不亦说乎”，要是断句断错了，意思可能就完全不一样啦。

那怎么才能走好这条小路，不摔跟头呢？咱们先来说说为啥要学会断句。

想象一下，咱们去参加一场古代的诗词大会。

大家都摇头晃脑地读着文言文，要是你断句断得乱七八糟，别人一听，准得笑话你。

而且呀，正确的断句能让咱们更好地理解文章的意思。

就像解开一个复杂的谜题，每一个断句就是一把关键的钥匙。

那断句有啥小窍门呢？首先，咱们可以根据句子的成分来断。

啥是句子成分呢？就像咱们一个班级，有班长、学习委员、劳动委员等等。

句子里也有主语、谓语、宾语这些“委员”。

比如说“予独爱莲之出淤泥而不染”，“予”就是主语，“爱”是谓语，咱们就可以在这中间断一下。

再来说说根据虚词断句。

虚词就像是路上的小标志，能给咱们指引方向。

像“之”“乎”“者”“也”这些词，经常能帮咱们断开句子。

比如“夫环而攻之”，“夫”就是个标志，咱们可以在这断开。

还有根据句式断句。

古代的文章也有自己的规律，像排比句、对偶句，它们的句式整齐，断句也相对容易。

比如“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵”，多整齐呀，断句也就轻松多啦。

我记得有一次，我去参加一个古文朗诵比赛。

比赛前，我可认真准备了，把每一篇文章的断句都琢磨得透透的。

到了比赛那天，我信心满满地上台。

结果，一紧张，把一句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”给断错了，当时那个尴尬呀，脸一下子就红了。

不过这也让我更深刻地明白了断句的重要性，从那以后，我读文言文的时候就更仔细啦。

同学们，咱们来实战一下。

看看《陋室铭》里这句“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，大家想想该怎么断句呢？学会了文言文的节奏划分断句，就像是给咱们的古文学习打开了一扇明亮的窗户。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

划分文言文句子停顿文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
如何划分文言古诗文中的停顿
停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。

确定节中停顿有以下几种方法：
一、“意义单位划分法”：
文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。

例1、望晚/日照/城郭（《登泰山记》）“望晚”是“向晚”、“傍晚”之意，全句有“望晚”、“日照”、“城郭”三个意义单位。

不可读成“望/晚日/照城郭”。

例2、而/不知/太守之/乐其乐也（《醉翁亭记》）“乐其乐”前一“乐”字用做动词，“以……为乐”；后一“乐”字，作名词，“所乐的事”。

“乐其乐”即“以其乐为乐”。

不可误读成：而/不知/太守之乐/其乐也。

二、“语法结构划分法”：
根据语言顺序处理停顿，即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显。

1、主谓之间、状谓之间、动补之间可作停顿。

例3、寡人/欲以五百里之地/易/安陵（《唐雎不辱使命》）
例4、此/庸夫之怒也（《唐雎不辱使命》）
例5、先帝/不以/臣卑鄙（《出师表》）
例6、受任/于败军之际，奉命/于危难之间（《出师表》）
例7、永之人/争/奔走焉（《捕蛇者说》）
2、动宾之间，结合紧密时不停顿，但宾语有定语限制或修饰，就须停顿。

例8、故/克之（克之是动宾关系，但宾语为单音节，动宾结合紧密，不需停顿，否则读来反而生硬。

）
例9、缘溪/行，忘/路之远近（“路之远近”是忘的宾语，有其修饰限制语，结构完整，自成层次，动宾之间，往往有其停顿。

）
3、几个状语之间虽有停顿，但只相当于现代的顿号级别，可不作停顿。

例10、先帝在时，每与臣/论/此事（“每与臣”有“每”、“与臣”两个状语，可以连读，不必停顿。

）
4、定语与中心语之间一般不停顿。

例11、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也
三、“文言句式特点划分法”：
要留心文言句式特点，如倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。

例12、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭（“再”、“三”后省略谓语“鼓”）
例13、居/庙堂之高/则/忧其民（“庙堂之高”是定语后置）
例14、此人/一一/为/具言/所闻（“为”是介词，后省略宾语“之”，代桃源村人）例15、孔子云：“何陋/之有？”（宾语前置句，应调整为“有何陋？”）
例16、刻/唐贤今人诗赋/于其上（“于其上”是状语后置）
例17、亲贤臣，远小人，此/先汉/所以/兴隆也（“所以”在句中是“……的原因”之意，是固定结构；“也”表判断语气，“此……也”是判断句）
例18、帝/感/其诚（“感”具有被动意义，“被……所感动”）
四、停顿要体现关键词的管辖范围。

例19、殚/其地之出，竭/其庐之入（“殚”、“竭”是关键词）
例20、入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者（“入”、“出”是关键词）
例21、先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐（“先”、“后”是关键词）
五、留心名作状的朗读停顿。

例22、其一/犬坐/于前（“犬”是名作状，“像狗一样”修饰“坐”的样子，不能读成：其一犬/坐/于前）
例23、山行/六七里（“山”是名作状，“在山路上”限制“行”的处所，不能读成：山/行/六七里
六、留心形同于现代双音合成词现象的朗读停顿。

古代汉语连在一起的两个单音词，形同于现代的双音节合成词，朗读时必须分开，不能把古代两个单音词读成现代的双音合成词。

例24、于是?天/将/降大任/于/是人也
例25、可以可/以/已/大风可/以/一战
例26、妻子?率/妻/子/邑人/来此绝境
例27、中间?中/间/力拉崩倒之声
七、留心句首关联词及语气助词“夫、盖、且、若夫、至若”，将其自成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。

例28、夫/大国，难测也
例29、盖/一岁之犯死者/二焉
例30、若夫/霪雨/霏霏?至若/春和/景明
例31、且/壮士/不死即已，死/即举大名耳
八、留心古代的“国名、年号、地名、官名、郡爵、史实”。

例32、陈/康叔公/尧咨/善射（“陈”系姓氏，“尧咨”是名，“康叔公”是谥号，“公”是古代对男子的尊称）
例33、《范/文正公/集》
例34、吴中/士人家/藏其草（“吴中”是地名）
例35、虞山/王毅/叔远甫/刻（地名---姓名---字---“甫”古代对男子的美称）例36、庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡
九、“也”用在句中表示提示，朗读时应停顿，不能误为副词，如作句尾语气助词则不作停顿。

例37、余/闻之也/久（〈伤仲永〉）
例38、可/计日而待也
十、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。

例39、至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷
例40、鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返。