【小学】苏教版五年级上册《天火之谜》PPT课件4
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苏教版五年级上册语文《天火之谜》公开课课件PPT
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
……富兰克林发现麻绳上 的纤维全都竖了起来。这是麻 绳带电的信号。
……富兰克林用手指靠近 铜钥匙，“啪”的一声，骤然 闪现一道蓝色的火花，他的手 臂一阵发麻。富兰克林欣喜若 狂地喊道：“成功了！成功了！ 我捉住‘天电’了！”
……富兰克林用手指靠近 铜钥匙，“啪”的一声，骤然 闪现一道蓝色的火花，他的手 臂一阵发麻。富兰克林欣喜若 狂地喊道：“成功了！成功了！ 我捉住‘天电’了！”
可怕的天火
可怕的天火—— 观察推测—— 风筝实验—— 震惊世界—— 发明避雷针
本杰明·富兰克林
（1706－1790）
资本主义精神 最完美的代表，十八世纪 美国最伟大的科学家，著 名的政治家和文学家。他 一生最真实的写照是他自 己所说过的一句话：“诚 实和勤勉，应该成为你永 久的伴侣。”
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
……富兰克林发现麻绳上 的纤维全都竖了起来。这是麻 绳带电的信号。
……富兰克林用手指靠近 铜钥匙，“啪”的一声，骤然 闪现一道蓝色的火花，他的手 臂一阵发麻。富兰克林欣喜若 狂地喊道：“成功了！成功了！ 我捉住‘天电’了！”
……富兰克林用手指靠近 铜钥匙，“啪”的一声，骤然 闪现一道蓝色的火花，他的手 臂一阵发麻。富兰克林欣喜若 狂地喊道：“成功了！成功了！ 我捉住‘天电’了！”
可怕的天火
可怕的天火—— 观察推测—— 风筝实验—— 震惊世界—— 发明避雷针
本杰明·富兰克林
（1706－1790）
资本主义精神 最完美的代表，十八世纪 美国最伟大的科学家，著 名的政治家和文学家。他 一生最真实的写照是他自 己所说过的一句话：“诚 实和勤勉，应该成为你永 久的伴侣。”
五年级上册语文课件-19 天火之谜｜苏教版 (共14张PPT)
苏教版五年级上册《天火之谜》
4
读一读
bào pī zhà bì fěng
暴 劈 炸毙讽
（暴风）（劈柴）（炸弹）（枪毙）（讽刺）
苏教版五年级上册《天火之谜》
5
读一读
jiē shuānቤተ መጻሕፍቲ ባይዱyào shi diān
揭 拴 钥匙颠
（揭露）（拴住）（钥匙）（钥匙）（颠倒）
苏教版五年级上册《天火之谜》
6
读一读
毫光突起， 瞬息千里，
一鸣惊人， 带来风雨。
（打一自然现象）
1
·
——
楼 外 《轻 蝶雷 恋， 花不 问 百昏 尺和 朱晓 楼。 临 》
——
与冬命
君雷无
《绝震绝上
乐。震衰邪
府 夏。！
诗 雨山我
集 雪无欲
》 。陵与
天，君
地江相
合水知
，为，
乃 敢
竭 ，
长
苏教版五年级上册《天火之谜》
——
鸣一 。啸
春震 雷天 滚河 过汉 《 远惊 雷 山， 阵 雨 》
2
19、天 火 之 谜
• 天火是什么？ • 天火之谜是怎样的谜？ • 天火之谜有没有被解开呢？谁解开的？
苏教版五年级上册《天火之谜》
3
19、天 火 之 谜
• 给课文每个自然段标上序号。 • 注意读准生字，读顺句子，读通课文。 • 想想课文主要说了一件什么事？
课文主要介绍了美国科学家富兰克林为
了解开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里 进行“风筝实验”的事，最终解开天火之 谜，赞扬了他勇于探索、敢于实验的科学 精神。
苏教版五年级上册《天火之谜》
11
为了对电进
行探索，曾经做 过著名的“风筝 实验”，发明了 避雷针，在电学 上成就显著。
苏教版五年级上册语文《天火之谜》公开课课件PPT
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
课后作业：
1、把这个故事讲给不知 道的人听。
2、读书：富兰克林 是位伟大的科学家，读读他的 传记，对自己会有不小的帮助。 找找有关的书，读一读，并写
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
……富兰克林发现麻绳上 的纤维全都竖了起来。这是麻 绳带电的信号。
……富兰克林用手指靠近 铜钥匙，“啪”的一声，骤然 闪现一道蓝色的火花，他的手 臂一阵发麻。富兰克林欣喜若 狂地喊道：“成功了！成功了！ 我捉住‘天电’了！”
……富兰克林用手指靠近 铜钥匙，“啪”的一声，骤然 闪现一道蓝色的火花，他的手 臂一阵发麻。富兰克林欣喜若 狂地喊道：“成功了！成功了！ 我捉住‘天电’了！”
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
课后作业：
1、把这个故事讲给不知 道的人听。
2、读书：富兰克林 是位伟大的科学家，读读他的 传记，对自己会有不小的帮助。 找找有关的书，读一读，并写
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
……富兰克林发现麻绳上 的纤维全都竖了起来。这是麻 绳带电的信号。
……富兰克林用手指靠近 铜钥匙，“啪”的一声，骤然 闪现一道蓝色的火花，他的手 臂一阵发麻。富兰克林欣喜若 狂地喊道：“成功了！成功了！ 我捉住‘天电’了！”
……富兰克林用手指靠近 铜钥匙，“啪”的一声，骤然 闪现一道蓝色的火花，他的手 臂一阵发麻。富兰克林欣喜若 狂地喊道：“成功了！成功了！ 我捉住‘天电’了！”
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
五年级语文天火之谜精品PPT教学课件
苏教版上册第六单元
25.天火之谜
2020பைடு நூலகம்12/6
灵宝市第二小学 任华丽
1
2020/12/6
2
2020/12/6
3
天火之谜
2020/12/6
4
美国资产阶级革命时期的民主
主义主义者、科学家。1731年
费城建立美国第一个公共图书馆，1743年组 织美国哲学会，1751年创办宾夕法尼亚大学。 独立战争时期参加反英斗争，并参加起草 《独立宣言》。1776－1785年出使法国，缔 结法美同盟。1787年为制宪会议代表，主张 废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电方面
2020/12/6
7
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
曾作出贡献，发明了避雷针。
2020/12/6
5
真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光
辉变得暗淡。
——李四光
成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多
久。
——约翰生
所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。
——安格尔
2020/12/6
6
1、将这个故事讲给你的爸爸妈妈听，并谈 谈你的体会。
2 、搜集关于科学名人的小故事，在下次班 队活动课上我们来开一个交流会。
25.天火之谜
2020பைடு நூலகம்12/6
灵宝市第二小学 任华丽
1
2020/12/6
2
2020/12/6
3
天火之谜
2020/12/6
4
美国资产阶级革命时期的民主
主义主义者、科学家。1731年
费城建立美国第一个公共图书馆，1743年组 织美国哲学会，1751年创办宾夕法尼亚大学。 独立战争时期参加反英斗争，并参加起草 《独立宣言》。1776－1785年出使法国，缔 结法美同盟。1787年为制宪会议代表，主张 废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电方面
2020/12/6
7
感谢你的阅览
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温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
曾作出贡献，发明了避雷针。
2020/12/6
5
真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光
辉变得暗淡。
——李四光
成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多
久。
——约翰生
所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。
——安格尔
2020/12/6
6
1、将这个故事讲给你的爸爸妈妈听，并谈 谈你的体会。
2 、搜集关于科学名人的小故事，在下次班 队活动课上我们来开一个交流会。
五年级语文上册 第19课 天火之谜精选优质PPT课件 苏教版
想象一下：此时的人们又 会说些什么呢？
说话练习：
同学们：学完了这篇课 文，你想对自己或者对同学 说些什么吗？
再见
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
说话练习：
同学们：学完了这篇课 文，你想对自己或者对同学 说些什么吗？
再见
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
苏教版五年级上册语文《天火之谜》公开课课件PPT
……人们已经习惯地认为天上 地下是两个世界，雷暴是神灵的火 焰，怎么可以同人间的事物混为一 谈呢？不仅一般人不相信他的推论， 就连许多自称有学问的人也对他冷 嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克 林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
……人们已经习惯 地认为天上 地下是两个世界，雷暴是神灵的火 焰，怎么可以同人间的事物混为一 谈呢？不仅一般人不相信他的推论， 就连许多自称有学问的人也对他冷 嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克 林决定决通定过实验来揭开雷电的秘密。
富兰克林早就观察到，天上的
雷暴与静电放电现象有很多相似之 处：它们都会发光，光的颜色相同， 光的方向相似，都伴随着爆炸声， 都能毙伤动物……由此他大胆地推 测推，测雷暴就是人们熟知的放电现象。
“风筝实验”震惊了世界。它 向
世人宣告，雷暴只是普普通通的放
电现象，“上帝的怒火”不过是无 稽
之谈。
风筝实验 — 观察推测 — 震惊世界 — 发明避雷针
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
五年级上册语文课件-19《天火之谜》-苏教版共42页PPT
19《天火之谜》 -苏教版
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
五年级上册语文课件-19天火之谜 苏教版共43张PPT
有一妇女，家有婆婆，年事已高。一天，家中包饺子吃，儿子像往常 一般，打发媳妇给母亲送饺子，不一会，媳妇回来了，儿子问：“这么快你 就送到了？”她面不改色，一本正经地说：“当然送到了呀。婆婆吃得很开 心，还夸咱们孝顺呢？”儿子盯着她的眼睛，脑子里闪过几幕她素日对公婆 不敬的种种迹象，也怀疑母亲挨饿。又联想到刚才奇迹的一幕，便疾步出门， 转过屋后，眼前情景令他血气直冲脑门，差点昏厥倒地。媳妇刚刚送饭的碗 盘扣在猪槽内，旁边还有几个被猪咬碎的饺子，他什么都明白了，正准备回 家教训媳妇一番，望她改邪归正，免遭天遣。谁知刚一转身，就听见惊雷山 崩地裂般在屋顶爆响一声，等跑到院子里一看，媳妇跪在地上眼睛惊恐地瞪 着婆婆住的方向，肠肚五脏被炸飞，挂在树上，焦黑似碳。 人们都说那妇女不孝敬婆婆，触怒雷公，遭到天火，一时附近数村人家， 老幼男女无不倍加孝顺父母公婆. 在古代的西方那时候他们也把雷暴看作是“上帝的怒火”,长期以来， 雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。
注意观察、大胆推测：
富兰克林早就观察到，天上的雷暴 与静电放电现象有很多相似之处：它们 都会发光，光的颜色相同，光的方向相 似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动 物……由此他大胆地推测，雷暴就是人 们熟知的放电现象。
熟知：很熟悉、很了解。
注意观察、大胆推测：
富兰克林早就观察到，天上的雷暴 与静电放电现象有很多相似之处：它们 都会发光，光的颜色相同，光的方向相 似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动 物……由此他大胆地推测，雷暴就是人 们熟知的放电现象。
认一认
帝 爆炸 炸 揭 揭开 雷暴 暴 上帝
bà o dì zhà jiē
拴住 钥匙 冷嘲热讽 嘲 讽 拴
chá o fěng shuān
yà o shi
认一认
注意观察、大胆推测：
富兰克林早就观察到，天上的雷暴 与静电放电现象有很多相似之处：它们 都会发光，光的颜色相同，光的方向相 似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动 物……由此他大胆地推测，雷暴就是人 们熟知的放电现象。
熟知：很熟悉、很了解。
注意观察、大胆推测：
富兰克林早就观察到，天上的雷暴 与静电放电现象有很多相似之处：它们 都会发光，光的颜色相同，光的方向相 似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动 物……由此他大胆地推测，雷暴就是人 们熟知的放电现象。
认一认
帝 爆炸 炸 揭 揭开 雷暴 暴 上帝
bà o dì zhà jiē
拴住 钥匙 冷嘲热讽 嘲 讽 拴
chá o fěng shuān
yà o shi
认一认
(苏教版)五年级语文上册课件天火之谜
苏教版 五年级 语文 林早就观察到，天上 的雷暴与静电放电现象有很多相 似之处：它们都会发光，光的颜 色相同，光的方向相似，都伴随 着爆炸声，都能毙伤动物……由 此他大胆地推测，雷暴就是人们 熟知的放电现象。
这是一只
________细铁丝
的风筝。
________麻绳
________铜钥匙
________丝带
这是一只
的风筝。
拴了细铁丝 系着铜钥匙 结了丝带
细铁丝是用来吸收天电； 麻绳是淋湿后导电； 铜钥匙是用来传电放电的 ； 丝带？
1.富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发
冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电 的信号！ 2.富兰克林发现麻绳上的纤维全都竖 了起来。这是麻绳带电的信号。
请你比较一下这两个句子有什么不同。
„„富兰克林用手指靠近铜钥 用手指靠近 “啪” 匙，“啪”的一声，骤然闪现一道 蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。 富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功 欣喜若狂 了！成功了！我捉住‘天电’了！”
富 兰 克 林
可怕的天火 观察推测 风筝实验 震惊世界 发明避雷针
友情提示：
实验危险 切勿模仿！
作业： 1.把这个故事讲给不知道的人 听。 2.分别用“欣喜若狂”“不足 为奇”说一句话。
这是一只
________细铁丝
的风筝。
________麻绳
________铜钥匙
________丝带
这是一只
的风筝。
拴了细铁丝 系着铜钥匙 结了丝带
细铁丝是用来吸收天电； 麻绳是淋湿后导电； 铜钥匙是用来传电放电的 ； 丝带？
1.富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发
冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电 的信号！ 2.富兰克林发现麻绳上的纤维全都竖 了起来。这是麻绳带电的信号。
请你比较一下这两个句子有什么不同。
„„富兰克林用手指靠近铜钥 用手指靠近 “啪” 匙，“啪”的一声，骤然闪现一道 蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。 富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功 欣喜若狂 了！成功了！我捉住‘天电’了！”
富 兰 克 林
可怕的天火 观察推测 风筝实验 震惊世界 发明避雷针
友情提示：
实验危险 切勿模仿！
作业： 1.把这个故事讲给不知道的人 听。 2.分别用“欣喜若狂”“不足 为奇”说一句话。
苏教版五年级上册语文《天火之谜》公开课课件PPT
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
三、能量形式的转化 分析下列事例中能量的转化 ① 树木生长 ② 木材燃烧 ③ 金属切割 ④ 水力发电 [答] ……： 过渡:各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下是怎样发 生 转化的呢？
【读图】根据能量转化的顺序，分别将下面两组图串联成一个能量转 化的故事。
各图名称的顺序： 太阳 剃须刀充电 能量转化的顺序： 太阳能
能量从哪里来？又到哪里去呢？ 【新课教学】 【板书】第一节、能量的转换与守恒 一.自然界中的能量 [问]：自然界中的能量是多种多样的，让学生讨论自然界中有哪些能 量形 式？
[答]：太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷发，地热…… 教师总结：利用教材中的大量的图片，引导学生利用图片来体验自然 界 中能量的现象，认识自然界中的太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷 发， 地热等放出巨大能量的现象。
例进行归纳。 【教学目标】 一．知识目标：
五年级上册语文课件-《天火之谜》｜苏教版 (共40张PPT)
搜集科学名人的小故事，单周班会和同学 交流。
《科学名人故事会》 主持人
复述课文
1、把前因、经过、结果说清楚，把关键的地方讲 得具体、生动。
2、尽量用接近课文的语言，按照课文的顺序复述。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
他也是美国的创始人之一。他参加了美国的独 立战争，并参与起草了《独立宣言》，还参加起草 了美国宪法。
快速浏览２－５自然段，思考： 这个谜是怎么被富兰克林解开的呢？
风筝实验
富兰克林为什么要做这个实验呢？ 默读第3自然段，找找原因。
3
小组讨论： • 富兰克林做了什么样的大胆推测？ • 雷暴与静电放电现象有什么相似处？ • 当时的人们怎么看待他的推测？
细铁 丝
铜钥匙
丝带
这是一次危险的实验。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交 加。……风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里 的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风 筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维 “怒发冲冠” 般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然， 一 道闪电劈开云层，在天空划了一个 “之” 字， 接 着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了 能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠 近铜钥匙，“啪”的一声， 骤然闪现一道蓝色的 火花，他的手臂一阵发麻。
富兰克林语：
（1）“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。” （2）你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间 是组成生命的材料。 （3）在读书上，数量并不列于首要，重要的是书 的品质与所引起的思索的程度。 （4）坏的习惯必须打破，好的习惯必须加以培养 ，然后我们才能希望我们的举止能够坚定不移始 终如一地正确。 （5）保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对 社会的义务。
苏教版五年级上册语文《天火之谜》公开课课件PPT
课后作业：
1、把这个故事讲给不知 道的人听。
2、读书：富兰克林 是位伟大的科学家，读读他的 传记，对自己会有不小的帮助。 找找有关的书，读一读，并写
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
富兰克林早就观察到，天上的
雷暴与静电放电现象有很多相似之 处：它们都会发光，光的颜色相同， 光的方向相似，都伴随着爆炸声， 都能毙伤动物……由此他大胆地推 测推，测雷暴就是人们熟知的放电现象。
“风筝实验”震惊了世界。它 向
世人宣告，雷暴只是普普通通的放
电现象，“上帝的怒火”不过是无 稽
之谈。
风筝实验 — 观察推测 — 震惊世界 — 发明避雷针
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
苏教版五年级上册语文《天火之谜》公开课课件PPT
25.天火之谜
富兰克林借助“风筝 实验”解开了天火之谜。
这是一只
的风筝。
栓了
结了 系着
细铁丝 麻绳 丝带 铜钥匙
吸收天电 导电
？
传电放电
……富兰克林发现麻绳上 的纤维“怒发冲冠”般地竖了起 来。这是麻绳带电的信号！
……富兰克林发现麻绳上 的纤维全都竖了起来。这是麻 绳带电的信号。
……富兰克林发现麻绳上 的纤维“怒发冲冠”般地竖了起 来。这是麻绳带电的信号！
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
富兰克林早就观察到，天上的
雷暴与静电放电现象有很多相似之 处：它们都会发光，光的颜色相同， 光的方向相似，都伴随着爆炸声， 都能毙伤动物……由此他大胆地推 测推，测雷暴就是人们熟知的放电现象。
“风筝实验”震惊了世界。它 向
世人宣告，雷暴只是普普通通的放
电现象，“上帝的怒火”不过是无 稽
之谈。
风筝实验 — 观察推测 — 震惊世界 — 发明避雷针
富兰克林借助“风筝 实验”解开了天火之谜。
这是一只
的风筝。
栓了
结了 系着
细铁丝 麻绳 丝带 铜钥匙
吸收天电 导电
？
传电放电
……富兰克林发现麻绳上 的纤维“怒发冲冠”般地竖了起 来。这是麻绳带电的信号！
……富兰克林发现麻绳上 的纤维全都竖了起来。这是麻 绳带电的信号。
……富兰克林发现麻绳上 的纤维“怒发冲冠”般地竖了起 来。这是麻绳带电的信号！
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
富兰克林早就观察到，天上的
雷暴与静电放电现象有很多相似之 处：它们都会发光，光的颜色相同， 光的方向相似，都伴随着爆炸声， 都能毙伤动物……由此他大胆地推 测推，测雷暴就是人们熟知的放电现象。
“风筝实验”震惊了世界。它 向
世人宣告，雷暴只是普普通通的放
电现象，“上帝的怒火”不过是无 稽
之谈。
风筝实验 — 观察推测 — 震惊世界 — 发明避雷针