苏教版小学数学课件
苏教版小学五年级下册数学课件 《圆的面积》圆PPT课件(第1课时)
长方形的宽是 长方形的长是
圆的半径。
圆周长的一半。
返回
如果圆的半径是r，这个长方形的长和宽各应 怎样表示？在小组里说说，根据长方形的面积 计算方法怎样计算圆的面积。
长方形的面积=长×宽
圆的面积= πr×r =πr2
如果用S表示圆的面积，上面的公式可以写成： S=πr2
返回
一个自动旋转喷水器的最远喷水距离大约是5 米。它旋转一周喷灌的面积大约是多少平方米？
＝3.14×0.16
＝3.14（平方厘米）＝7.065（平方厘米） ＝ 0.5024（平方米）
返回
2.一个圆形电子元件薄片，直径是16厘米。这个电 子元件薄片的面积是多少平方厘米？
3.14×（16÷2）2 ＝3.14×64 ＝200.96（平方厘米） 答：这个电子元件薄片的面积是200.96平方厘米。
例9
要先算52是多少。
3.14×52
＝3.14×25
＝ 78.5 （平）方米
也可以像下面这样计算：
S=πr2=π×52=25π
答：喷灌的面积大约是平7方8.米5 。
返回
同步练习
课堂练习
1.计算下面各圆的面积。
3.14×12
3.14×1.52
2
3.14×（0.8÷2）
＝3.14×1
＝ 的出 面积4 。个
数一数有几 个整格，有 几个不是整 格。
特别接近整 格的可以看 成整格。
返回
先填一填，再计算圆的面积大约是正方形面积的几倍。
16
4
50
3.1
25
5
78
3.1
36
6
112
3.1
用同样的方法计算下面两个圆的面积，并把结果填入上表。
苏教版五年级数学上册全册课件完整版
第 1 课 时 认识负数（一）
创设情境
新知探究
1 温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。
新知探究
1 温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。
新知探究
1 温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。
新知探究
1 温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。
0℃
零上20℃
零下20℃
巩固练习
3．一个平行四边形广告牌，底6米，高2米。 按每平方米50元计算，制作这个广告牌需 要多少元？
6×2×50＝600（元）
答：制作这个广告牌需要600元。
巩固练习
4．一个平行四边形停车场，底63米，高25 米。如果平均每个车位占地15平方米，这 个停车场一共可以停多少辆车？
63×25÷15＝105（辆）
（2）某粮库运进20吨粮食记作﹢20吨，运出15
吨粮食记作（ ﹣15 ）吨，运出100粮食记 作（ ﹣100 ）吨。
（3）学校举行科学知识竞赛，抢答题的评分规 则是答对一题得100分，记作﹢100分；答
错一题扣10分，应记作（ ﹣10 ）分。
巩固练习
6、你能说说小明家今年四月上旬的收入和
支出情况吗？
海拔（ ﹣422 ）米
巩固练习
3、9 负数： -5 -7 -9 -11 -20
巩固练习
4、某市去年各季度的平均气温如下表，把 它们在温度计上表示出来。
月份
一
二
三
四
平均气温 ﹣10 15
20 ﹣5
巩固练习
5、（1）升降机上升8米记作﹢8米，下降5米记作 （ ﹣5 ）米。
新知探究
4 你能想办法算出下面涂色三角形的面积吗？
苏教版数学四年级下册全册教学课件
同步练习
2.画出长方形绕点A顺时针旋转90°后的图形。
A
同步练习
3.（1）画出梯形绕点A顺时针旋转90°后的图形。 （2）画出三角形绕点B逆时针旋转90°后的图形
A
B
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到旋转，要找到旋转中心，旋转方向 和旋转角度。
2.通过依次画出每条边旋转后的图形得到 旋转后的图形。
5.2011年统计：昆山户 籍人口数和外来暂住人 口数共一百七十九万人。
一百七十九万写作：1790000
6.昆山市生态森林公园占地面积二十一万平方米。
二十一万写作：210000
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识了万位，十万位，百万位，千万位这 四个数位。
2.能够整万整万地数。不重复不遗漏。 3.能够运用分级线帮助我们快速读数和写数。
2.先读一读下面各数，再选择合适的数填在 括号里。
900
90000
900000
（1）北江市的人口总数大约是（ 900000 ）人。 （2）荷塘村的人口总数大约是（ 900 ）人。 （3）湖滨镇的人口总数大约是（ 90000 ）人。
3.写出横线上的数。
920000
65000000
4.先说出各数的组成，再读一读。
万
个
万
个
这个数是由600 个万和4000个 一组成的……
这个数是由308 个万和7个一组 成的……
每级末尾的0都不读，其他数位有
一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成 的，再写一写、读一读。
万
个
万
个
万
个
（ 50055000 ）
苏教版六年级数学上册全套全册PPT课件
1厘3厘米米
一个长方体,长7cm,宽4cm,高 3cm,它的体积是多少?
V=abh
=7×4×3 =84(cm3)
棱长
棱长
棱长
正长方体的体积 ＝ 棱长长 × 棱宽长 ×棱高长
棱长a a棱长
棱a长
正方体的体积V ＝= 棱a长长a×a棱宽长 ×棱高长 V = a3
一块正方体石料，棱长 是６dm，这块石料的体 积是多少立方分米？
总结：长方体左面（或右面）的面积＝宽×高
8×4×2 + 8×5×2 + 5×4×2
长方体的表面积＝长×宽×2﹢长×高×2﹢宽×高×2
上 和下
前 和后
右 和左
（8×4 + 8×5 + 5×4）×2
长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）× 2
上(或下) 前(或后) 右(或左)
长方体的表面积怎样计算？
顶点。
(√)
（2）正方体的六个面面积一定相等。( √ )
（3）一个长方体（非正方体）最多有四个面
面积相等。
（√）
（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一
定是 正方体。
(√ )
（5） 长方体有6个面,每个面有4条棱,共四六二
( ×) （6）长方体是一种特殊的正方体。 ( × )
（7） 相对的4条棱都相等的物体一定是长方体。
V =a3 =63 =6×6×6 =216（dm3）
答：这块石料的体积是216 dm3。
练一练：求下列长方体和正方体的体积。
（2）用7厘米和3厘米这两个条件 可以求哪个面的面积？
（3）要求左面和右面的面积，怎 样求？
（4）这个长方体的表面积怎样求？
苏教版小学五年级数学下册第六单元《圆》课件
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1．圆是由曲线围成的封闭图形。
2．用圆规画圆时，针尖固定的一点是圆心， 连接圆心和圆上任意一点的线段是半径， 通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径。
课堂小结
3．圆有无数条直径和半径。在同圆或 等圆中，直径的长度是半径的2倍， 半径的长度是直径的一半，用字母表 示为d＝2r或r＝ d 。
钝角 120°
练一练
3.一个圆被分成了三部分（如下图）。你能 比较这三个扇形的大小吗？
最小
最大
课 堂 检 测 （教材91页第11题） 1.在钟表上分别表示分针从12起，走5分钟、15分
钟和30分钟所经过的部分。
扇形
课 堂 检 测 （教材91页第12题） 2.每个圆里的涂色部分和空白部分都可以看作什
探究新知
比较 3 个车轮 的直径和周长， 你有什么发现？
车轮的直径越长， 周长就越长。
探 究 新 知 知识点2：圆周率的意义及圆的周长公式
如右图， 在正方形内画一 个最大的圆。 你知道正方 形的周长是圆直径的几倍吗？ 在圆内再画一个正六边形， 六边形的顶点都在圆上， 六 边形的周长是圆直径的几倍？
3.14×66＝207.24（厘米） 3.14×61＝191.54（厘米） 3.14×56＝175.84（厘米）
试一试
答：26英寸车轮的周长大约是207.24厘米； 24英寸车轮的周长大约是191.54厘米； 22英寸车轮的周长大约是175.84厘米。
练一练
一个圆形喷水池的半径是14米。它的周长是
圆的位置和（ 圆心 ）有关。 同一个圆中，直径和半径的关系为d 2r 或 r d
2
圆是轴对称图形，有（无数条）对称轴。
苏教版小学数学《用数对确定位置》课件
在蜘蛛的启示下， 笛卡尔用一对有顺序 的数表示平面上的一 个点，创建了数对与 直角坐标系。
(9,2) (2,4) (6,3) (3,1) (6,2) (5,1) (7,3) (7,1)
宝 物 在第 四 棵 树下
寻找宝物
宝物在第四棵树下，它的位置能和这三棵树的位置组成一个 平行四边形，你能用数对表示宝物可能在的位置吗？
（5，1） （1，5） （4，1） （4，2） （4，3） （4，4）（4，5） （4，6）
（8，1） （7，2） （6，3） （5，4） （4，5） （3，6）
（5，□） （□，5） （□， ）
在地球仪上有横线和竖 线，连接两极点的竖线叫经 线，垂直于经线的横线圈为纬 线。
太仓在东经121º，北纬31º。
（5,1） （7,1）
寻找宝物
宝物在第四棵树下，它的位置能和这三棵树的位置组成一个 平行四边形，你能用数对表示宝物可能在的位置吗？
（4,3） （6,3）
（3,1） （5,1）（7,1）
寻找宝物
宝物在第四棵树下，它的位置能和这三棵树的位置组成一个 平行四边形，你能用数对表示宝物可能在的位置吗？
（5,5）
（4,3） （6,3）
（5,1）
这是数轴，我们可以用1个数确定某一个点的位置。
0
3
当形成一个平面的时候，我们要知道2个数才能确 定某个点的位置。
5 （2,4）
4
3
2
1
01 2 3 4 5
会不会有的情况下，必须要知道3个数才能 确定某个点的位置呢?
4 3 2 1
01234 5
再见！
（4,3）（6,3）
（5,1）
寻找宝物
宝物在第四棵树下，它的位置能和这三棵树的位置组成一个 平行四边形，你能用数对表示宝物可能在的位置吗？
苏教版小学五年级上册数学课件 《小数的加法和减法》PPT教学课件(第2课时)
知识拓展
5.小马虎在计算8.6加一个一位小数时，把加号 看成减号得7.1， 正确的结果是多少？ 解析：
做题要要遵循小数加减法算法和算理。根据8.6
减去一个小数等于7.1，用8.6减去7.1得另一个加
数，然后用8.6加上这个数即可。8.6-7.1=1.5，
8.6+1.5=10.1。
2.08 0.37 1.7 0.32
课后作业
3.用小数计算下面各题。 （1）6米4厘米-3米65厘米（2）13元-5元8角 5分
6.4-3.65=2.39（米） 13-5.85=7.15（元）
（3）6千克20克-426克（4）5千克-4.6千克 6.2-0.426=5.594（千克） 5-4.6=0.4（千克）
（5）3.97+1.503=（6）8.6-5.74= 3.85
2.直接写出得数。
（1）0.83-00.5.3=3（2）3.4-3.1= 0.3
（3）9.2-36.=2（4）0.73-0.23=
0.5
（5）2+2.48.=8（6）3.6+2.4=
6
课堂练习
3.直接写出得数。 （1）0.45+23.8.35=（2）17.6+3.9= 21.5 （3）6.1-5.708.7=2（4）14-3.9= 10.1 4.动物园里一只长颈鹿的身高是6米，一只大猩 猩的身高是1.65 米。长颈鹿比大猩猩高多少米？
试一试：小力用竖式计算5.1加一个两位小数时，把加号 减号，得2.76.你能帮他算出正确的结果吗？ 解析：
根据5.1减去一个两位小数得2.76，用5.1减去2.76
求出这个两位小数，再用5.1加上这个两位小数
即得正确的结果。所以这个两位小数为：5.1-
苏教版小学六年级下册数学课件 《比例尺》比例PPT课件(第1课时)
教学新 知
【例1】将下列线段比例尺转换成数值比例尺。
【讲解】从线段比例尺可以看出，图上1 厘米的距离相当于实际距离400米，也就 是40000厘米，所以数值比例尺就是 1:40000。 【方法小结】从线段比例尺中找出图上1 厘米对应的实际距离，并将实际距离的单 位改写成与图上距离的单位一致，最后写
8:36000000=1:4500000
课后习 题
1.选择正确答案的序号填在括号里。
（1）东村到西村的实际距离是5千米，画在
一幅平面图上是
A
2厘米，这幅平面图的比例尺是（）。
A. 2:5 B. 1:2500C. 1:250000
（2）一幅地图的比例尺B 是 0└───┴───┴───┘60米,表示
课堂练
习
6. AB两地相距480千米，画在图上是15厘米，这幅 图的比例尺是多少？
15:48000000=1:3200000
7.在照片上小华的身高是5厘米，她的实际身高是1.6
米。这张照片的比
例尺是多少？
5:160=1:32
8.甲、乙两地的实际距离是360千米，画在图上只有8
厘米，求这幅图的
比例尺。
第四单元 比例
4.3比例尺 第1课时
课题引 入
（1）在测量教室的长和宽后, 能把它在图纸 上画出来吗？ （2）你们知道中华人民共和国地图是怎么 绘制出来的吗？
教学新 知
人们在绘制地图和平面图时,往往因为纸的大 小有限,不可能按实际的大小画在图纸上，经 常需要把实际距离缩小一定的倍数以后再画 成图。今天我们一起来研究比例尺的问题。
（1）已知学校到汽车站的实际距离是600米（图上3 厘米），求这幅平
面图的比例尺。 3:60000=1:20000
苏教版数学六年级上册《方程》课件
本课小结
理解并掌握形如ax+bx=c的 方程的解法，会列上述方程解 决两步计算的实际问题。
看图列方程，并求出方程的解。
x
x
x
40 3x ＋4 ＝ 40
杭州湾大桥在建后将成为世界上最长的跨海 大桥，全长大约36千米，比香港青马大桥的16倍 还多0.8千米。香港青马大桥全长大约多少千米？
看图列方程。
地球绕太阳一周要用365 天，比水星绕太阳一周所 用时间的4倍多13天。水 星太阳一周要用多少天？
（4）检验，写出答案。
我的收获
把你心里的数 乘2,再加上20 等于多少？
等于80。
苗苗
丽丽
你想的数是30。
你是怎么 猜到的？
苗苗
丽丽
把你心里的数 乘2,再加上20 等于多少？
如果丽丽想的数为x，那么
2x+20=80 2x+20-20=80-20 等于80。 2x=60 2x÷2=60÷2 x=30 丽丽 苗苗
西安大雁塔高64米，比小 雁塔高度的2倍少22米。小 雁塔高多少米？
小雁塔的高度×2－22=大雁塔的高度
解：设小雁塔高x米。 2x-22=64 2x-22+22=64+22 2x=86 x=43 答：小雁塔高43米。
足球上黑色的皮都是 五边形的，白色的皮 都是六边形的。
白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少 4块。共有多少块黑色皮？
解：设共有x块黑色皮。 黑色皮的块数×2 －白色皮的块数=4 2x－20=4
2x －20 + 20 = 4 + 20 2x = 24 2x÷2 = 24÷2 x = 12 答：黑色皮共有12块。
先把2x看成 一个整体
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏教版小学五年级上册数学课件 《小数乘法的简便运算》小数乘法和除法PPT课件
6293
该题运用了乘法的哪个定律? ()
交换律结合律
该题运用了乘法的哪一个定律? ()
分配律
整数乘法的运算定律有哪些?
乘法交换律：
（；；）
交换律
分配律
结合律
思考：怎样用字母式子表示？
乘法结合律：
乘法分配律：
ab=ba
(ab) c=a (bc)
(a+b) c=ac+bc
整数乘法的这些运算定律是否适用于小 数乘法呢-——（）
做下面各题，并说一说你是怎样想的。
做下面各题，并说一说我是怎样想的。
15 0.25 50
×2.4
12 0.18 2.4
×0.35
36
0.6
120
4.2
0.063
0.84
练一练
4、用简便方法计 算下面各题:
①0.125×2.5×3.2
②108×1.5
③19. 6×0.25
④1.2×2.5+0.8×2.5
﹡提问：从这里可以看出，乘法运算定律里的字母可以表示哪些数?
1、应用乘法运算定律填空。
（1）7.8×0.8×1.25 =□×(□×□) （2）（8+10）×12.5 =□×□+□×□ （3）1.7×4.2+1.7×5.8 =□×(□+□)
7.8
0.8
1.25
8
12.5
10
12.5
1.7
4.2
⑤14.25×0.99+0.01×14.25
810×0.5=40.5
699×0.08=56.92
50.2×5=251
2.5×48=1200
请你们把正确的信放进去。
苏教版三年级数学上册《全册》完整课件ppt
4.
1时＝（ ）分
1分＝（ ）秒
2时＝（ ）分
5分＝（ ）秒
9时＝（ ）分
8分＝（ ）秒
60
120
540
60
300
480
想想做做
5．
每包有500张纸，一共有多少张？
3×500＝1500（张）
答：一共有1500张。
想想做做
6．
一共400箱，6次能运完吗？
想想做做
90×7 = 630
400×6 = 2400
600×4 = 2400
60×9 = 540
900×5 = 4500
700×8＝5600
3．口算下面各题。
10×6＝
90×4＝
100×9＝
40×7＝
6×60＝
8×800＝
3×30＝
2×50＝
700×9＝
60
360
900
280
360
6400
90
100
3×5＝
30×5＝
300×5＝
4×7＝
40×7＝
400×7＝
15
150
1500
28
280
2800
复习导入
3
你能比一比这三种花的朵数吗？
蓝花有2朵。
黄花有6朵。
红花有8朵。
探究新知
3
比较黄花和蓝花的朵数
蓝花有2朵，黄花有3个2朵，黄花朵数是蓝花的3倍。
探究新知
3
比较红花和蓝花的朵数
蓝花有2朵，红花有（ ）个2朵，红花的朵数是蓝花的（ ）倍。
用小棒摆一摆。
12＋12＋12＝36
12×3＝
12×3＝ （ ）
新版苏教版小学数学六年级上册解决问题的策略假设法ppt课件
在1个大盒和5个同样的小盒里装满 球,正好是80个。每个大盒比每个小盒多 装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒 呢？
80个球
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中/12
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4、一辆汽车装运360个花瓶，每个花 瓶运费5元，如果损坏一个，不但不给 运费，还要赔50元。在这次运输中， 司机只拿到1250元钱。他损坏了几个 花瓶？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3、9筐苹果和9筐梨一共有360千克。
（1）如果每筐苹果比每筐梨多6千克， 那么每筐苹果和每筐梨各有多少千克？
（2）如果1筐苹果的质量是1筐梨的3 倍，那么每筐苹果和每筐梨各有多少千 克？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
如果假设都是鸡
2024/2/12
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
相等的苗圃，一共是480平方米。每块花圃比每
块苗圃大10平方米，每块花圃和每块苗圃各是多
少平方米？
假设都是花圃
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------苏教版小学数学课件一、除法一、教学目标：1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。
2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人交流解决问题的大致过程和结果。
3、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立起学好数学的信心。
二、教学时间：十二课时两位数除以一位数（首位能整除）教学内容： P12 教学目标：1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。
2、培养学生初步的观察里、动手操作能力和积极参与学习1/ 19活动的情趣。
3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。
教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。
教学过程：一、复习旧知，引入新课 1、口答：20 里面有（）个十， 46 里面有（）个十和（）个一， 70 里面有（）个十， 83里面有（）个十和（）个一。
2、解决实际问题。
两个人一共买了 18 枝铅笔，平均每个人买几枝？口答算式，问：你胜利怎样想的？你会用竖式计算吗？二、自主探究，获取新知 1、教学整十数除以一位数⑴出示场景图左半部分，提问：观察图画，说说你知道了什么？要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？⑵用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。
⑶相互交流，知道把 4 个十平均分成 2 份，每份是 2 个十，也就是 20。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ⑷完成想想做做第 1 题，再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。
⑸小结。
2、教学两位数除以一位数。
⑴出示场景图右半部分，提问：从图中你知道了什么》你想求什么问题？要求平均每个女孩买多少枝，应该怎样列式？⑵猜猜 462 商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？⑶小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少枝？⑷学习用竖式计算。
各小组讨论竖式的计算方法后汇报交流。
⑸教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程。
三、巩固深化，拓展提高 1、想想做做.2 学生练习，指名板演。
师生共同评价板演情况。
谈话：说说在计算时发现了什么？引导学生注意余数。
说说在计算中应注意什么？进一步巩固笔算方法。
2、想想做做 4 让学生仔细观察插图。
问：从图中你知道了什么？要求什么？独立练习。
3/ 19在小组内交流订正。
3、想想做做 5 问：从图中你知道了什么？要求什么？要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？独立解答，在班内共同订正。
四、作业：想想做做 3 五、全课总结：这节课你学会了什么？你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？教学反思：除法的验算教学内容：P34 教学目标：1、经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。
2、培养解决问题之后进行反思的意识。
3、进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣谈话：同学们，你们参加过生日聚会吗？明明和芳芳快过生日了，这天，他俩一起来到食品店选购蛋糕（出示场景图），你们能帮助他们解决一些在买蛋糕过程遇到的数学问题吗？二、自主探索，探究方法 1、探究没有余数的除法的验算方法。
（电脑出示两人的对话情景）。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 问：明明算得对吗？你能帮他验算吗？请你先想一想，再把你的想法说给同桌小朋友听一听。
指名回答。
教师将学生的验算可能性板书于黑板（乘法验算、除法再算一遍等）提出下列问题在班内交流。
⑴123＝36 表示什么意思？这说明明明的计算怎么样？⑵12、 3、 36 在除法算式中分别是什么数？我们可以怎样来验算这样的除法？得出结论：我们可以用商和除数相乘，看结果是否等于被除数来进行验算。
2、探究有余数的除法的验算的方法。
（电脑继续出示对话场景图）谈话：芳芳算得对吗？请你也想出一种验算方法帮帮她。
汇报验算方法，教师板书于黑板。
组织讨论：213＋2＝65 表示什么意思？计算结果是 65 元又表示了什么意思？ 21、 3、 2、 65 在除法算式中分别是什么意思？问：你认为有余数的除法应该怎样验算呢？三、提升经验，归纳方法提问：我们可以怎样来验算有余数的除法呢？结论：5/ 19没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。
有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。
四、实践运用，加深理解 1、想想做做 1 学生独立计算，指名回答。
提问：每组中两道题有什么联系？ 2、想想做做 2 把 4 道题分成两组，每人自选一组题用竖式计算并验算。
指名两人板演，全班共同订正。
3、想想做做 3 同桌两人轮流口算，并说说上下两道题有什么联系和区别。
4、想想做做 4 先让学生独立解决问题，再在班内交流算法，并回答：你能想办法证明自己的计算是正确的吗？ 5、想想做做 5 先独立读题看图解决第一个问题。
再问：你还能提出什么问题？怎样解决？四、拓展提高在□里填上合适的数字□3＝212 □ □＝121 五、作业：用竖式计算并验算：693 854 272 442 653 585 六、全课总结：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这节课我们学习了什么？你有什么收获？教学反思：练习一 1 教学内容：P5.第 1--4 题教学目标：进一步掌握除法的验算方法，学会用乘法验算除法。
培养解决问题之后进行反思的意识和认真负责的学习态度。
教学过程：一、练习指导 1、练习一.1 独立尝试进行口算，再指名汇报得数。
教师选择其中几题要求说出口算方法。
2、用竖式计算并验算出示题目：933 854 462 673 尝试练习，并指名板演。
交流评析，要求口述算法。
3、练习一.3 出示表格题，引导理解题意。
学生独立完成。
班级汇报交流。
二、基本训练 1、学校买了 68 只皮球，借出 13 只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借给 5 个班级，每个班级能借到多少只？（读题后引导学生分析题目，能从条件入手正确解答。
） 2、学校买了 68 只皮球，借出 13 只。
7/ 19把剩下的皮球平均借给 5 个班级，每个班级能借到多少只？（读题后引导学生将以上 2 题进行对比，找出其异同点，并引导学生正确分析，正确解答。
） 3、练习一.4 独立审题后学生尝试解决这两个问题。
组织交流，重点讨论第二个问题是怎样解决的。
三、全课总结四、拓展练习：P6.思考题。
五、作业：P5：2、 4 教学反思：练习一 2 教学内容：P5--6 第 5--8 题教学目标：会正确进行除法计算和验算，进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。
教学过程：一、基本训练：1、口算 333 363 777 808 242844 804 666 先由学生独立口算。
再随机指名口算。
同时选择其中几题要求说出口算方法。
2、计算并验算 854 983 693---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 844 二、思维训练 1、学校买了 58 本故事书， 26 本科技书，平均放在 3 层书架上。
每层书架放了多少本书？引导分析题目，要求学生会说出思考过程。
2、王老师买了 4 只小皮球，付出 100 元，营业员找回 16 元。
每只小皮球多少元？引导理解题意，并指导分析，使学生能完整表达思考过程。
三、练习指导 1、谈话：请同学们认真读一读第 5--8 题，想想每题应该先求什么，再求什么，如果有困难可向同学请教。
2、学生独立尝试。
3、组织交流，分析思考过程。
四、全课总结五、作业：P56：第 5--8 题。
教学反思：两位数除以一位数（首尾不能整除）教学内容：P78 教学目标：1、经历探索两位数除以一位数（首尾不能整除）笔算方法的过程，能够准确地笔算两位数除以一位数。
9/ 192、培养学生初步的分析、概括的思维能力。
教学过程：一、复习迁移 1、笔算 422 指名板演，集体练习。
评讲，要求说出笔算过程。
2、谈话引入新课二、学习新知 1、出示例题图⑴学生独立审题，然后提问：要求每班能分到多少个该怎样列式？⑵根据学生的回答，板书横式、竖式。
⑶让学生观察、试锄，要求说说自己发现了什么？⑷引导：这类题该怎样解决呢？我们一起来用小棒摆一摆。
2、操作探究⑴问：应该先摆多少根小棒？（演示摆出 5 捆带 2 根）⑵同桌交流：52 根小棒平均分成 2 份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分发。
（教师巡视，发现学生的不同分法）⑶情况反馈（学生边操作演示边叙述分的过程）。
⑷引导比较各种不同分法：你认为哪种分法好？为什么？⑸学生复述分的过程。
学生独立分小棒的过程，要求边分边口述。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3、教学笔算⑴问：根据刚才分小棒的过程， 522 的笔算该怎样写呢？应先算哪一位？十位上余下的 1表示什么？接下来怎样除？⑵验算。