八年级下册思品课程纲要

[优质文档]八年级下册思品课程纲要1

1.人文性。注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。
2.实践性。注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德质量的形成和发展。
课时：按照从了解隐私的含义，即“是什么”，再到分析维护隐私的原因，即“为什么”，再到怎么维护，即“怎么办”的思路，由
浅入深难，实点现培：养学公生的民隐私与意识人。民的区别；国家性质；公民权利的保障体制吴涸宁岸目怎唬雌再诗陕萨矮从饭垄郑瘪贴贝厦曼迈瘴敝寅闭扒沉徘游惫八年级下册思品课程纲要1八年级下册思品课程纲要1
课时：分析什么是人格尊严权的表现，指出人格尊严权是每个公民的都具备的权利，鼓励学生从小养成自尊的品格。包括以下内容：知道人们生活离不开财产，财产有合法和非法之分；宏洛札且烹摇御酚康够拳犬减灰杨索噬夫庆柿地吟疥瑰仟遥嫁涩毒愧苔算八年级下册思品课程纲要1八年级下册思品课程纲要1
第二课我们应尽的义务
3.综合性。从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。
我校地处城乡结合部，学生大多是附近城中村的农民子女以及外来务工人员子女。学生大多没有养成良好的生活、学习习惯，从这个角度上说，思想品德课程对于培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的生活、学习习惯任重而道远。但是，通过七年级和八年级上学期的学习，学生对思想品德课的认识，已经发生了很大转变，并且对思想品德课已经形成了基本的学习习惯。在此基础上，通过上学期课程的学习，学生已经可以认识到自己与他人的关系，学会与父母老师同学朋友相处，了解到交往应该遵守的礼貌和礼仪和交往必备的品德。下学期将带领学生认识作为公民，享有的权利和履行的义务，学会维护自己的合法权利，增强公民意识，为九年级学习与国家的关系，承担对国家社会的责任奠定基础。

人教版八年级下册道德与法治学科课程纲要PPT(共27张PPT)

单元活动围绕宪法规定的公民基本权利和基本义务，以班级或小组为单位，设计一套知识竞赛题，然后，班级或小组交换题目并进行比赛。
第三单元人民当家作主
• 增强学生的国家意识，强化学生对国家的认同感，是《道德与法治》课程特别是“法治教育专册”的重要目标。 • 本单元“人民当家作主”，通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，使学生了解各项国家制度的基本内容和各类国家机关的性质与职能，理解其对于实现人民当家作主的意义，从而增强国家认同，树立制度自信。
二、课程内容
1.全书编写框架
2.教材逻辑结构
（1）体认宪法价值，明确宪法地位，树立宪法至上理念。（2）明确基本权利与义务，增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念。（3）了解国家制度与国家机构，增强制度自信与国家认同。（4）体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，引领法治行为。
第一单元坚持宪法至上
第二单元课程内容实施课程安排
课题课时教学素材第三课公民权利1. 第一框一课从学生一天的公民基本权利2.依时第二框一生活和行为寻法行使权利课时找享有的基本权利第五课公民义务1. 第一框一课结合学生在校公民基本义务2.依时第二框一应该做的行为法履行义务课时和在社会上应该做的行为进行教学
本单元逻辑结构
保证
人民当家作主
实现
我国基本制度基本经济制度
物质基础
• 本册教材以宪法教育为主要内容。从学生角度，他们首先会问：宪法是什么？宪法与我有什么关系？宪法有怎样的功能与价值？宪法在国家生活中处于怎样的地位？等等。为此，教材的内容安排首先从回答这些问题入手。
• 本单元对宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。

八年级人教版下册思品复习提纲

八年级人教版下册思品复习提纲第一单元权益义务伴我行1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农结盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包含（p4）工人、农民、知识分子和其余社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥戴社会主义的爱国者，拥戴祖国一致的爱国者。

注意，不属于中国人民的中国公民有：①被剥夺政治权益的犯法分子②拥有中国国籍的外国人③分裂国家的人④仇视和损坏社会主义制度的敌对权益和敌对分子。

3、人民是我们国家和社会的主人。

（p4）（主人翁地位的表现：同等地享有国家和社会事务的权益）4、什么是公民权益；什么叫公民的基本权益？(p5)公民权益指的是由宪法和法律确认并给予公民享有的某种权益。

因为宪法例定的公民权益，是公民最主要、最根本的权益，所以称之为公民的基本权益5、人民和公民有何异同，我国的公民包含哪些人？（p6）人民是政治观点，在不一样的国家和同一个国家的不一样历史期间，有着不一样的阶级内容公民则是法律观点，是指拥有某国国籍并依照该国宪法和法律规定，享有权益和肩负义务的人。

中国公民：一定要有中国的国籍才能算是中国公民。

6、我国公民的权益是如何获取保障的(p7) 。

我国成立了以宪法为中心、以立法保障和司法保障为主要内容的权益保障体系，保障公民的权益。

立法保障：就是将公民的权益以法律的形式确认下来，运用国家强迫力加以保护。

司法保障：是指经过法律制裁各样侵权行为，保障公民的权益。

7、我国公民的基本权益有哪些？(p9)公民的基本权益波及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。

详细包含：①同等权②政治权益和自由③宗教崇奉自由④人身自由权益⑤ ⑨（宪法是公民基本权益确实认书和保证书。

）8、公民应当如何样正确履行权益？（p10--11）①公民在履行权益时要尊敬他人权益。

②公民在履行权益时，不得伤害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律赞同的范围内履行权益。

2024年部编版八年级下册道德与法治提纲

2024年部编版八年级下册道德与法治提纲全文共3篇示例，供读者参考年部编版八年级下册道德与法治提纲篇1教学目标：1.了解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。

2.认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。

3.在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。

教学重难点：教学重点：认识到每个人都应该得到尊重。

教学难点：在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。

教学准备：提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事教学课时：2课时第一课时教学过程：一、科学家故事分享引入。

1.学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学准备全班分享。

2.每组愿意分享的同学在全班分享。

3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。

4.揭示课题：1. 学会尊重二、新知探究。

活动一：每个人都应得到尊重（一）找一找，说一说，想一想1.找一找，除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重，在我们身边还有哪些人值得我们尊重？（1）学生交流，身边那些值得我们尊重的人。

（2）全班交流。

如：成绩好的同学值得我们尊重，为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重，食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重，就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。

（3）师小结：谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。

其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。

2.说一说：你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重，为什么？（1）了解周阿姨的故事。

在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。

因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利，她值得我们尊重。

周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们尊重。

（2）在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗？我们一起来讲一讲他们的故事吧。

（3）师小结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。

八下道德与法治课程纲要

■课程安排
第二章内容课时数
第三课公民权利
公民基本权利依法行使权利
1 1
1 1
第四课公民义务
公民基本义务依法履行义务
■课程目标
第三章课程目标：通过对国家制度与国家机构的讲解，教育学生增强国家认同，树立制度自信，重点进行国家意识教育。重难点：了解我国的政治制度，国家机构
■课程安排
第三章内容课时数
■课程评价 (一)评价方式
1.平时课堂评价活动对课堂效果进行评价，发现漏洞及时处理； 2.利用单元测，期中测，期末测和1/5测对学生阶段性学习进行评价和查漏补缺； 3.期末利用郑州市统一命题和1/5测试对学生本学期学习效果进行考评。
(二)评价标准
1．课时：按学校要求按时上课，如有迟到旷课等要及时调查原因，属无故违纪者扣除综合素质评定分数。 2．学习态度：按学生预习情况、课堂表现给予学生相应的表扬和批评，并进行量化积分，每周一统计，有课代表负责。 3．作业情况：必须按时完成作业，不能按时完成作业及不交作业的的学生要一一记录，督促补充完整，同时记入综合素质评定。 4．过程检测：按时参加学校以及全市组织的各类考试，学校考试本学期主抓单元测，达到优秀者每次加10分，达到良好者加5分。
《八年级政治下册》课程纲要
■课程名称：八年级政治下册 ■课程类型：必修课程 ■教学材料：人民教育出版社 ■授课时间： 18个课时 ■授课老师：李艺馨 ■授课对象：八年级全体学生
■课程内容
第一章：坚持宪法至上
第二章：理解权利义务
第三章：人民当家作主第四章：崇尚法治精神
■课程目标
第一章课程目标：通过阐释“国家权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权力运行”，增强学生的主体意识；通过讲宪法的地位与功能初步渗透依法治国的方略，教育学生树立宪法至上观念，

人教部编版八年级道德与法治下册课程纲要

人教部编版八年级道德与法治下册课程纲要总课时数：30课时一、课程背景：1.课程理念分析党的十九大报告要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。

加强青少年法治教育，培育青少年的法治观念、法律意识，不仅有利于青少年健康成长和全面发展，而且是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。

本册教材以宪法精神为主线，重点进行公民意识与国家意识的教育。

通过引导学生，认同宪法价值，理解宪法精神，增强国家认同感，发展爱国主义情感，树立社会主义核心价值观。

2.课程标准分析本册教材编写以《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲》、党的十九届五中全会精神、学生的生活实际、学生成长规律为依据，遵循生命的逻辑、生活的逻辑和知识的逻辑相统一的原则，从八年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，第一单元所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”；第二单元所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”；第三单元所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”以及依据《青少年法治教育大纲》具体对应的内容与要求是：“了解国家基本制度，强化国家认同。

”；第四单元所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

3.教材内容分析（一）整体内容1.体现宪法价值，明确宪法地位，树立宪法至上理念。

2.明确基本权利与义务，增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念。

3.了解国家制度与国家机构，增强制度自信与国家认同。

4.体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，引领法治行为。

（二）整体框架（三）分单元（1）第一单元坚持宪法至上本单元对宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。

通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。

人教版思品八年级下提纲.docx

①②③④⑤第一课国家的主人广泛的权利1•我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2.人民与公民的关系：（1）区别：人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容，人民包活工人、农民、知识分子，拥护社会主义的劳动者、建设者、爱国者；公民是法律概念，使Z具有某国国籍并依据该国宪法和法律的规定，亨有权利和承担义务的人。

（2）联系：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

3.我国法律是怎样保障公民权利的？以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主耍内容的权利保障体制，保障公民的权利。

立法保障，全国人大岀台或制定法律；司法保障，人民法院依据法律制裁违法行为。

4.公民的基本权利：平等权；政治自由和权利；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。

5•宪法是公民基本权利的确认书和保证书。

6•如何行使公民权利？①公民在行使权利时要尊重他人权利；②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；③要在法律允许的范围内行使权利；④要以合法的方式行使权利。

第二课我们应尽的义务1•法定义务与道德义务的联系与区别。

（1）联系：有些道徳义务被国家认可为法律规范，成为法定义务，如爱护公共财产、遵守社会秩序、尊重社会公德，既是道德义务，又是法定义务；（2）区别：法定义务是由国家法律规定的，具有强制性；道德义务是社会生活中自发形成的，靠社会成员自觉自愿履行。

2•为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？①我们不能只获得而不付出，不能只-亨受权利而不履行义务，对于法定义务，我们必须履行;②在我国，公民的权利和义务具有一致性。

我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，既要依法行使权利，维护权利，又要依法履行义务。

八下课程纲要讲解 (1)

生活中你是不是有这样的困惑？
1、我能不能为减轻雾霾向环保部门提建议？我能不能像人大代表们一样向国家有关部门提出自己的想法，参与管理国家事务？ 2、我从小不爱学习，能不能不上中学呢？可是出去工作，有的老板为什么不敢聘用我呢？ 4、小明污蔑我期末考试作弊才取得了这么好的成绩，你怎样评价小明的行为？
第二单元
我们的人身权利
第五课隐私受保护（2课时）
第三单元
我们的文化、经济权利
第六课终身受益的权利（ 2课时）第七课拥有财产的权利（3课时）
第八课消费者的权益（2课时）第九课我们崇尚公平（2课时）
第十课我们维护正义（ 2Biblioteka 时）第四单元交往艺术新思维
学习手段：基于课程标准编制学案。：完成课后必做练习题和活动。：如初中政治学科网、状元网、班班通建立知识体系，会抓住重点，掌握前后知识的联系以小组为单位，通过讨论、分析，增强合作意识，提升学习能力。通过生生、师生平等交流、合作探究，阐释疑难问题，提高探究能力。
人教版思想品德八年级下册课程纲要
◆课程类型：必修 ◆教学材料：人教版《思想品德》八年级下册 ◆课程名称：初中《思想品德》八年级下册 ◆授课时间：21课时 ◆授课对象：八年级学生（下学期）
课程目标：
1、尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。
2、能够说出公民享有的基本权利和应该履行的基本义务 3、了解相关法律的规定和作用。理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。 4、明确公民在日常生活中，应该如何履行公民的基本义务。逐步形成依法维权和自觉履行义务的意识。
5、八一班小明迟到了，他怕扣班级量化分，于是在校门口登记表上填写了八二班小雷。怎样看待小明的做法？ 6、快递员小张经常借工作之便拆顾客的快件和包裹，怎样评价他的行为呢？

部编本道德与法律制度八年级下册课程纲要

部编本道德与法律制度八年级下册课程纲要【编者说明】:本文档为八年级下册道德与法律制度课程的纲要。

通过研究本课程，学生将深入了解道德和法律的基本概念、原则和价值观，培养正确的道德观念和法律意识，提高自身的法治素养。

【课程目标】:- 了解道德的本质和基本要素- 掌握法律的基本定义和体系- 培养正确的道德观念和行为惯- 增强法治意识和法律遵从意识- 培养公民责任感和法律意识- 了解和尊重社会多样性和人权【课程内容】:1. 道德概念和原则- 道德的含义和重要性- 道德原则的种类和适用范围2. 法律基础知识- 法律的定义和分类- 法律体系和层级结构3. 道德与法律的关系- 道德和法律的区别和联系- 道德和法律的相互促进作用4. 遵守法律和法规- 法律的普遍适用性和强制性- 具体法律规定和相关案例分析5. 公民权利和义务- 基本公民权利和人权- 公民的义务和责任6. 多样性和平等- 尊重社会多样性和个人差异- 平等原则和反歧视法律【教学方法】:- 探究式研究: 学生通过讨论和互动，主动掌握知识和思考- 案例分析: 通过真实案例分析，引导学生理解法律的实际应用- 视频展示: 利用多媒体资源展示相关道德和法律案例，提高学生的兴趣和理解能力【教学评估】:- 课堂表现: 学生的积极参与和回答问题的能力- 完成作业: 按时提交作业并加以评估- 小组讨论: 团队合作和沟通能力的展示- 考试评测: 对知识掌握程度的综合考核【教材与参考资料】:- 部编本道德与法律制度八年级下册教材- 相关法律法规解读和案例分析书籍- 互联网资源和多媒体教学辅助资料【教学时长】:本课程设定为每周2学时，共计18周。

部编人教版思想品德八年级下册教学纲要计划

人教版思想品德八年级下册教学纲要方案本学期我担任八年级思想品德课教学工作。

新学期开始，为切实有效地搞好教育教学工作，顺利完成教学任务，使学生到达最正确的学习效果，特将本学期的教学工作方案制定如下：一．教材分析按照课程标准“学生逐渐扩展的生活是本课程建构的根底〞“援助学生做负责任的公民〞的根本理念，以及“权利义务〞等内容标准，围绕依法治国宪法、权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。

具体内容分为四个单元，围绕坚持宪法至上、理解权利义务、人民当家作主、崇尚法治精神四个综合主题展开，设置了八课教学内容：“维护宪法权威〞、“保证宪法实施〞、“公民权利〞、“公民义务〞、“我国根本制度〞、“我国国家机构〞、“崇尚自由公平〞、“维护公平正义〞。

这册教材涉及到很多法律和国家根本制度等方面的内容，根底内容较多，需要学生认真掌握。

教材列举了相关案例，大局部内容是与学生一般生活接近的。

使学生掌握根底知识的同时又把学到的知识运用到实际中去，到达学以致用的目的。

二．学生分析八年级学生总的来说比拟稳定，学习态度及气氛都比拟好，让他们了解思想品德学科不单需要掌握一些根底知识，还需要灵敏应用，来解决一些实际案例中存在的问题。

在今后的教学、生活与交往中，采取行之有效的方法对症下药，以便援助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

三、教学重点：1、明白宪法是公民权利的保证书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。

了解国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保证人权所采取的措施。

2、明白宪法在组织国家机构和标准权力运行方面的重要作用；了解人民代表大会是人民行使国家权力的机关；清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何标准运行。

3、对现行宪法的构成有初步了解，理解宪法是根本的活动准则、最高的法律效力。

懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。

4、明白权力行使需要接受监督的道理，了解监督包含立法机关的监督和公民的监督，理解监督权力行使的重要意义，自觉增强宪法意识。

八年级下册政治课程纲要

《八年级思想品德下期》课程纲要◆学校名称：郑州市第八十中学◆科目名称：思想品德◆开发教师：刘胜利◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社2011年第5版《思想品德》◆授课时间：36—40课时◆授课教师：蔺宏谦、李绘秀、刘胜利◆授课对象：八年级全体学生一、课程目标：（1）教育目的：培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

（2）教育目标：让学生说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

（3）课程目标：培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

（4）教学目标：第一课国家的主人广泛的权利学习目标：熟练掌握我国的国家性质；人民与公民的区别；公民基本权利的涵义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。

教学重点、难点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制；如何正确行使公民权利。

公民与人民的区别和联系；如何正确行使公民权利。

第二课我们应尽的义务第一框公民的义务学习目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？难点：如何履行公民的义务？第二框忠实履行义务学习目标：忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。

重点和难点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利学习目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。

《八年级道德与法治(下)》课程纲要

《八年级道德与法治（下）》课程纲要一、一般项目：1、课程名称：义务教育课程标准实验教科书八年级道德与法治下册2、课程类型：必修课程3、教学材料：人民教育出版社4、授课时间：36二、具体内容1、课程目标：情感、态度、价值观（1）热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。

（2）亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。

（3）孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。

（4）热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。

（5）尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。

（6）热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。

（7）热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。

能力（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

（2）能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

（3）能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。

知识（1）了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。

（2）知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。

2、课程内容：第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威2课时第二课保障宪法实施2课时第二单元理解权利义务第三课公民的基本权利2课时第四课公民的基本义务2课时第三单元人民当家作主第五课我国基本制度2课时第六课根本政治制度5课时第四单元崇尚法治精神第九课尊重自由平等4课时第十课维护公平正义4课时3、课程实施：(1)坚持正确的思想导向在教学中，要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。

在教学的实施过程中，准确把握课程目标，坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律。

(2)强调联系生活实际在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。

人教版政治学科八年级下学期第一单元《课程纲要》

(三)实施对策
1在学习中，注意联系实际，把日常生活中可以感知感受的东西作为案例来剖析。
2进行调查研究，把握公民享有的相关权利及履行的相关义务。
3树立权利义务同每个公民的密切相关的意识，从而在实际生活中自觉履行义务，维护自己的合法权利。
课
程
评
价
(一)学生学习过程的评价
⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
2进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；
3学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式
（三）教师教学行为评价
课
程
内
容
课
程
实
施
实施内容
第一课国家的主人广泛的权利
人民当家作主的国家
我们享有广泛的权利
第二课我们应尽的义务
公民的义务
忠实履行义务
课时安排
2课时
第1课时
第2课时
2课时
第1课时
第2课时
(一)教学方式
情感激励法、比较法、讨论法、小品表演法、Βιβλιοθήκη 作探究法等。(二)学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
课
程
目
标
1.我国的国家性质；人民与公民的区别；公民基本权利的涵义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。

八年级思想品德课程发展纲要

义务教育八级下学期《思想品德》课程实施纲要【课程名称】鲁教版八年级思想品德下册【设计者】董猛【授课人】八年级思想品德教师【课程类型】必修【教学对象】八年级学生【课时安排】34课时【课程性质】思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

本册书主要以社会主义核心价值体系为导向，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民的教育，让学生尊重法律尊重权利，增强权利义务观念，为青少年健康成长莫定基础。

并且用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。

【课程目标】思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民莫定基础。

根据总目标的指导，本册书主要引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。

第五单元热爱集体融入社会情感、态度、价值观：1、珍视集体的团结，能以集体的利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。

2、关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。

3、积极融入社会，自觉养成亲社会行为。

能力：1、认识成长的社会环境，提高生活适应能力。

2、克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。

知识：1．正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。

2、正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。

第六单元与大自然和谐相处情感、态度、价值观:1、感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感。

2、树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

3、提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。

4、树立可持续发展的意识。

能力:1、培养鉴赏自然风景的能力。

2、增强对人与自然不和谐之音的认识。

3、从自身做起，提高关爱大自然的能力。

4、加强保护环境的意识，提高保护环境的能力。