小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》2篇
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》精选2篇（一）小班音乐详案教学目标：1.了解歌曲《小燕子》的歌曲内容和情感表达。
2.通过歌曲教学培养幼儿对音乐的兴趣。
教学准备：1.歌曲《小燕子》的音频。
2.小燕子的图片或绘本。
3.鸟儿的装饰物，如羽毛、纸板等。
4.音乐器材，如小铃铛、手拍等。
教学过程：1.导入（5分钟）：播放歌曲《小燕子》的音频，让幼儿听一遍。
2.热身活动（10分钟）：给幼儿分发鸟儿的装饰物，让他们模仿小燕子的动作，像飞一样。
同时播放歌曲，让幼儿随着音乐的节奏舞动。
3.发展活动（15分钟）：出示小燕子的图片或绘本，给幼儿展示，介绍小燕子的特点。
然后带领幼儿一起唱歌《小燕子》。
可以边唱边做动作，如张嘴做唱歌的动作、摆头做小燕子的动作。
4.创造活动（15分钟）：给幼儿分发小铃铛和手拍，教他们模仿小燕子的鸣叫声和翅膀的声音。
引导幼儿用声音和节拍创造出小燕子的声音。
5.结束活动（5分钟）：让幼儿回顾整个活动的内容，回答简单的问题，如《小燕子》是怎么唱的，我们用什么声音模仿小燕子。
教学反思：本节课主要通过幼儿喜欢的歌曲《小燕子》进行音乐教学。
通过热身活动引导幼儿进入情境，让他们感受到音乐的快乐。
通过发展活动，让幼儿了解小燕子并唱歌。
通过创造活动，让幼儿用音乐器材创造小燕子的声音。
整个课程设计紧凑，活动丰富多样，能够培养幼儿对音乐的兴趣。
但在教学过程中要注意语言的简单明了，引导幼儿积极参与。
同时要关注幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》精选2篇（二）教案：《春晓》一、教学目标1. 了解古代诗人孟浩然及其作品《春晓》；2. 学习《春晓》的诗意和意境；3. 通过音乐欣赏和创作活动，培养学生对春天的感知能力，并发展创造性思维。
二、教学内容1. 孟浩然及其作品《春晓》2. 音乐欣赏及创作活动三、教学过程1. 导入通过展示一幅春天的图片或播放春天的音乐，引发学生对春天的感触和想象，为学习《春晓》做铺垫。
幼儿园小班音乐活动教案：小燕子(附教学反思)
幼儿园小班音乐活动教案：小燕子一、教学目标1.能够了解小燕子这首儿歌的歌词和旋律，并跟随教师把握歌曲节奏、音高和音色。
2.能够模仿小燕子飞翔的动作，通过音乐表达出小燕子自由、欢快、活泼的特点。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，对音乐有较为准确的感知和理解。
二、教学内容小班音乐活动教学：小燕子三、教学过程1. 导入环节引导幼儿对小燕子的音乐进行感性认知，播放小燕子的旋律，让幼儿跟随旋律舞动身体，为后续的活动做好铺垫。
2. 歌曲讲解和学唱教师向幼儿讲解小燕子这首儿歌的歌词，并指导幼儿模仿教师唱歌，注意节奏与音高。
同时，引导幼儿在唱歌时，表现出小燕子欢快的特点。
3. 模仿小燕子飞翔的动作教师在幼儿面前作出小燕子飞翔的动作，引导幼儿跟随教师动作，将小燕子的特点体现出来，并利用小燕子这首歌配合动作学习，增加趣味性，逐步让幼儿掌握小燕子的形态和姿势。
4. 音乐律动的掌握教师要求幼儿在唱完歌曲后，将旋律的节奏用手打出来，并用双手模仿小燕子的飞翔，营造出有趣的情境。
5. 结束环节播放小燕子音乐，让幼儿跟随音乐自由活动、发挥想象，感受自由、轻松、欢快的音乐氛围。
四、教学反思小燕子作为幼儿园中最为经典和耳熟能详的启蒙歌曲，即使从字面上看也符合幼儿的认知方式，所以在引导幼儿感性认知后，很快就能够吸收歌曲的内容。
在带领幼儿模仿小燕子的飞翔动作和律动节奏中，能够较好地培养幼儿的动态感知和律动感知，对于幼儿的身体协调和音乐律动能力的培养都起到了积极的作用。
在音乐欣赏能力的培养方面，活动的引导能较好地让幼儿了解小燕子这首歌曲的音乐特点和精神内涵，可以注重在活动结束后，作深层次的探究和引导，让幼儿对音乐有更为准确、深入的理解。
小班音乐公开课教案《小燕子》附反思
小班音乐公开课教案《小燕子》附反思【教学目标】1.让幼儿学会歌曲《小燕子》，感受歌曲的旋律美和歌词的意境。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对大自然的热爱。
3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
【教学内容】1.歌曲《小燕子》2.简单的音乐节奏练习【教学过程】一、导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示小燕子图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
二、歌曲教学1.教师播放歌曲《小燕子》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
4.教师请幼儿自由发挥，用动作表现歌曲中的小燕子。
三、音乐节奏练习1.教师出示节奏图谱，引导幼儿认识节奏符号。
2.教师示范节奏，幼儿跟随模仿。
3.教师与幼儿一起演奏节奏，感受音乐的魅力。
四、游戏活动1.教师组织幼儿进行“小燕子找家”的游戏，巩固歌曲内容。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，适时给予指导。
2.教师鼓励幼儿表达自己在课堂中的感受和想法。
3.教师针对本节课的教学效果进行反思，提出改进意见。
【教学反思】1.教学过程中，教师注重与幼儿的互动，充分调动了幼儿的积极性。
2.歌曲教学环节，教师逐句教唱，让幼儿能够更好地掌握歌曲的节奏和发音。
3.音乐节奏练习环节，教师引导幼儿认识节奏符号，培养了幼儿的音乐素养。
4.游戏活动环节，教师组织幼儿进行“小燕子找家”的游戏，既巩固了歌曲内容，又锻炼了幼儿的团队协作能力。
1.教师在歌曲教学环节，对幼儿的个别指导不够，导致部分幼儿发音不准确。
2.教师在课堂组织方面，对幼儿的纪律约束不够，导致课堂氛围过于活跃，影响了教学效果。
1.加强对幼儿个别指导，提高歌曲教学质量。
重难点补充：一、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过小燕子吗？谁能告诉我小燕子是什么样的？幼：小燕子有翅膀，会飞。
师：对，小燕子还会唱歌呢，今天我们就来学习一首关于小燕子的歌曲，好不好？幼：好！2.歌曲教学师：我们先来听一听这首歌曲，注意听小燕子是怎么唱歌的。
幼儿园小班《小燕子》教案（通用16篇）
幼儿园小班《小燕子》教案（通用16篇）幼儿园小班《小燕子》教案篇1活动目标：1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。
2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。
3.培养幼儿边听边记边想的能力。
4.学习词语：一溜烟、、衔着、快活。
5.引导幼儿体会诗歌的结构及方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。
活动准备：1.音乐伴奏带。
2.电脑图片。
3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
活动过程：1.感受环境和生活让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。
2.出示电脑图片师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？3.欣赏诗歌《春天的故事》教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
活动结束：引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。
让幼儿自由仿编的方法。
幼儿园小班《小燕子》教案篇2一、活动内容：艺术活动——《小燕子》（欣赏）二、活动目标：1.感受3/4拍音乐的节奏特点，初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃；2.尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱；三、活动准备：1.经验准备:活动前丰富幼儿有关燕子的经验；2.材料准备:音乐《小燕子》；四、活动过程：（一）猜谜游戏，在猜谜游戏中导入主题，加深幼儿对燕子的认识。
师：今天，我们的教室里来了一位小客人，你们猜猜是谁？白肚皮、黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱它。
幼儿园小班音乐活动教案：小燕子(附教学反思)
幼儿园小班音乐活动教案：小燕子一、教学目标1.能够使用简单的乐器伴奏唱儿歌《小燕子》；2.能够模拟小燕子振翅飞翔的动作；3.能够通过音乐活动，促进幼儿的语言表达与沟通能力；4.能够培养幼儿的音乐细胞，增强幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学内容1.乐曲《小燕子》；2.小燕子振翅飞翔的动作。
三、教学过程1.热身活动老师播放欢快的儿歌《小兔子乖乖》，孩子们可以跟着歌曲做动作，一边唱一边跳，热身身体。
2.导入课题询问孩子们是否看过小燕子，小燕子是什么样子的，会飞吗？老师适当引导孩子回忆小燕子，让孩子们对小燕子有初步认识。
3.学习小燕子的动作老师先模拟小燕子振翅飞翔的动作，让孩子们看一看，再请孩子们跟着老师模仿。
提醒孩子们可以振动自己的双臂，摆动身体，用脚尖控制平衡等。
4.学习歌曲《小燕子》引导孩子们先听一遍乐曲《小燕子》，让孩子们体验乐曲的节奏、动感和旋律。
然后老师先唱一段，让孩子们听好并跟着唱，逐渐将整首歌曲学习完整。
5.合奏演唱孩子们使用简单的乐器，如拍手、手拍、铃铛、击鼓等，在老师的带领下，一起演奏唱歌曲《小燕子》，营造轻松欢快的气氛。
6.思维提高在音乐活动之后，老师和孩子们一起发表对乐曲的感受和认识，加深孩子对音乐的理解，同时老师可以提出一些问题，让孩子们思考回答，培养其逻辑思维和语言表达能力。
四、教学反思本次教学总体来说较为顺利，但出现了一些小问题。
比如，在学习振翅飞翔动作的时候，有些孩子没有完全掌握，需要耐心引导；在合奏演唱的时候，有些孩子还比较靠外，需要老师及时提醒他们靠近圆形中心。
这次音乐活动对幼儿进行音乐细胞的培养和音乐欣赏能力的提高非常有帮助。
通过体验音乐，孩子们不仅学会了一首新歌曲，还学会了模拟小燕子振翅飞翔的动作，同时也锻炼了孩子们的语言沟通和表达能力，让孩子们感受到音乐的魅力和快乐。
小班音乐公开课教案《小燕子》（附反思）
小班音乐公开课教案《小燕子》(附反思)小班音乐公开课教案《小燕子》(附反思)作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小班音乐公开课教案《小燕子》(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动背景：春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。
花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。
小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。
歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。
如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
活动目标：1．感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。
2．在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1．幻灯一套。
2．场景布置：柳条、桃花、小河、草地等。
3．《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐）。
活动过程：1．提问引起幼儿的兴趣。
——听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍）——小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏）——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。
2．欣赏音乐。
——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐）——你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言讲述）——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》【教案】教学目标：1.能正确唱出儿歌《小燕子》；2.能够感受并表达儿歌中的情感；3.培养学生自信、合作、动作协调的能力。
教学重点：1.正确唱出儿歌《小燕子》；2.感受并表达儿歌中的情感。
教学难点：1.正确唱出儿歌《小燕子》；2.表达儿歌中的情感。
教具准备：1.儿歌《小燕子》音频；2.儿歌《小燕子》歌词；3.小燕子卡片。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）教师引导学生做音乐热身活动，如操纵手指、头部转动、伸展运动等。
Step 2：导入新知（10分钟）1.教师出示小燕子卡片，让学生观察、感受小燕子的形象，引导学生描述小燕子的特点。
2.通过讨论，了解学生对小燕子的了解。
Step 3：学唱儿歌（15分钟）1.教师播放儿歌《小燕子》音频，让学生先听一遍。
2.教师再次播放音频，让学生跟着音乐唱儿歌。
Step 4：情感表达（10分钟）1.教师引导学生以小燕子的形象为展开，让学生想象自己是小燕子，表达小燕子的情感。
2.让学生分组表演小燕子的舞蹈和动作，展示小燕子的快乐、自由、灵动等情感。
Step 5：巩固练习（10分钟）1.教师分发歌词给学生，让学生自己朗读歌词，并尝试自己唱出儿歌。
2.教师指导学生复习儿歌的节奏和旋律，纠正唱歌中可能出现的错误。
Step 6：总结反思（5分钟）教师与学生一起总结学习小燕子的过程，分享学习收获和感受。
【详案】歌曲：小燕子歌词：小燕子，穿花衣，年年春天来此地。
白天捉虫打盹睡，晚上听田野歌声起。
教学目标：1.能正确唱出儿歌《小燕子》；2.能够感受并表达儿歌中的情感；3.培养学生自信、合作、动作协调的能力。
教学重点：1.正确唱出儿歌《小燕子》；2.感受并表达儿歌中的情感。
教学难点：1.正确唱出儿歌《小燕子》；2.表达儿歌中的情感。
教学准备：1.儿歌《小燕子》音频；2.儿歌《小燕子》歌词；3.小燕子卡片。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）教师引导学生做音乐热身活动，如操纵手指、头部转动、伸展运动等，为接下来的学习做好准备。
幼儿园小班小燕子教案反思 幼儿园小班音乐教案(优质13篇)
幼儿园小班小燕子教案反思幼儿园小班音乐教案(优质13篇)初一教案的编写需要注意课堂教学目标的明确性和可行性，以及学生学习能力的差异性。
在阅读这些大班教案范文时，请大家注意其中的教学目标、教学内容和教学方法。
幼儿园小班小燕子教案反思篇一1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲.2.按简单的规则快乐的游戏。
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片一、游戏“钓鱼”1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿学说“许多”这个词二、学唱歌曲1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍三、玩游戏每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的.小圈套住。
游戏1~2次3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戏1~2次四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
幼儿园小班小燕子教案反思篇二1.感受乐曲的强弱，快慢。
尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
2.体验劳动的'愉快，知道自己的事情自己做。
3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。
活动难点：能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。
1.每人一条手帕。
幼儿园小班音乐教案《小燕子》含反思
幼儿园小班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标：1.认得《小燕子》这首儿童歌曲，能够听懂歌曲的基本旋律和歌词。
2.通过仿照老师的演唱，能够仿照唱出《小燕子》的歌曲。
3.了解燕子的生活习性和在中国文化中的象征意义。
4.通过本次教学，加强幼儿们的音乐赏识本领，培育幼儿的音乐基础和表现本领。
二、教学内容：1.学习《小燕子》这首歌曲。
2.了解燕子的生活习性和在中国文化中的象征意义。
三、教学方法：情景教学四、教学准备：1.老师准备《小燕子》这首音乐CD或者在电脑上下载。
2.老师准备一些燕子的图片，辅佑襄助讲解。
3.老师准备一些燕子的材料，如燕子的巢，燕子的食物等等。
五、教学过程：1.保持教室安静，播放《小燕子》这首歌曲，让孩子们听一遍。
2.让孩子们跟着老师一起唱这首歌曲。
老师逐句唱，孩子依照老师的音乐和节奏，跟着唱。
3.再次播放这首歌曲，孩子们跟着唱，并且可以自主活动，进行手舞脚蹦的表现。
4.老师让孩子们看看燕子的图片，并简单讲解燕子的生活习性，比如燕子爱筑巢，燕子爱吃虫子，燕子用粪便来筑巢等等。
5.老师介绍燕子在中国文化中的象征意义，比如燕子代表着家庭团聚和美好的将来等等。
6.老师将一些燕子的材料给孩子们看，比如燕子的巢，燕子的食物等等。
七、反思：本次教学效果良好，孩子们通过仿照老师和自主活动，能够唱出《小燕子》这首歌曲，并且对燕子的生活习性和在中国文化中的象征意义有了一些了解。
但是，在本次教学过程中，我们也发觉一些问题，比如在孩子们自主活动表现方面，有些孩子表现欠缺，需要引导他们更好的呈现本身的表现本领。
同时，我们还应当多关注孩子们的情感及心理状态，让他们在学习音乐的时候能够更加高兴，感受到音乐的魅力，充分发挥他们的才能。
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》 (2)
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》
《小燕子》是一首非常经典的儿童歌曲，适合小班儿童学唱和跳舞。
以下是一份小班
音乐详案教案及教学反思，供参考：
教学目标：
1. 让学生了解《小燕子》这首歌曲；
2. 培养学生对音乐的感知能力；
3. 培养学生的口头表达能力，通过学唱歌曲和跳舞来表达情感。
教学准备：
1. 音乐播放器；
2. 音乐《小燕子》的录音；
3. 学生手鼓。
教学过程：
1. 导入：利用手鼓为学生创造一种本曲慢慢飞翔的感觉，并请学生跟随节奏摇动手鼓。
2. 引入歌曲：播放《小燕子》的录音，让学生聆听曲调和歌词。
3. 学唱歌曲：将歌曲的歌词分成一句一句教给学生，带领学生反复跟唱。
4. 跳舞动作：根据歌词和音乐的节奏，设计简单的舞蹈动作，例如手做小鸟飞翔的动作、跳跃等，带领学生一起跳舞。
5. 整合歌唱和舞蹈：将歌唱和舞蹈结合起来，让学生边唱边跳舞，体验音乐的魅力。
6. 进一步活动：将学生分成小组，让每个小组设计自己的舞蹈动作来表达歌曲的情感，并进行小组演出。
7. 结束：给学生进行简单评价，并分享感想。
教学反思：
通过本节课的教学，学生们对《小燕子》这首歌以及它所表达的情感有了更深的认识。
在歌唱和舞蹈的过程中，学生们更好地体验到了音乐的美和魅力。
通过设计小组活动，增强了学生们的合作能力和自主创造能力。
在将来的教学中，可以通过更多的音乐活
动来培养学生的音乐素养和表达能力。
小班音乐优秀优质教案《小燕子》含反思通用
小班音乐优秀优质教案《小燕子》含反思通用一、教学内容本节课，我们选取教材中第五单元《春天来》第一个曲目——《小燕子》进行深入学习。
该曲目主要讲述春天里，小燕子在天空中自由翱翔情景。
通过学习这首歌，让学生解春天特征，感受音乐带来愉悦。
二、教学目标1. 让学生掌握《小燕子》歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐感知能力，提高学生音乐素养。
3. 引导学生解春天，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌词和旋律学习，让学生能熟练演唱《小燕子》。
2. 教学难点：歌曲中一些旋律掌握，如音高、音长等。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、小燕子图片。
2. 学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示小燕子在春天飞翔图片，引导学生说出春天特点，为新课学习营造氛围。
2. 新课导入（1）发放歌词卡片，让学生跟着老师一句一句学唱《小燕子》。
（2）老师弹奏钢琴，学生跟随旋律演唱歌曲。
3. 例题讲解针对歌曲中一些旋律难点，如音高、音长等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习学生分组练习，互相纠正，老师巡回指导。
学生集体演唱《小燕子》，评选出最佳演唱者。
六、板书设计1. 歌曲名：《小燕子》2. 歌词：小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
我问燕子你为啥来，燕子说：“这里春天最美丽。
”3. 旋律：五线谱展示歌曲旋律七、作业设计1. 作业题目：抄写《小燕子》歌词，并学会演唱。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生基本掌握《小燕子》歌词和旋律。
但在教学过程中，对部分学生个别指导还不够，需要在今后教学中加强。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家人介绍春天特点，分享学习《小燕子》乐趣。
（2）开展“寻找春天”活动，让学生走进大自然，感受春天美好，激发他们对音乐热爱。
重点和难点解析1. 学生对旋律难点掌握2. 课堂实践情景引入3. 作业设计针对性与实施4. 课后反思与拓展延伸深度在课堂上，我会通过钢琴示范和声音引导，让学生反复听辨和模仿，帮助他们感受和记忆正确音高和节奏。
小班音乐小燕子教学设计（精选3篇）
小班音乐小燕子教学设计小班音乐小燕子教学设计（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小班音乐小燕子教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐小燕子教学设计1教学内容：1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。
2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。
教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。
2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
3.知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏X.的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点：感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。
教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学用具：多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。
教学过程：一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..）同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。
二、导入这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？课件出示：1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。
（小燕子）2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。
提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?（保护它）对,我们应该保护它们。
小班音乐教案《小燕子》含反思
小班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标知识目标1.能够唱出《小燕子》三遍，熟练掌握歌曲的歌词与旋律。
2.能够模仿燕子的姿势和叫声，并简单了解燕子生活和习性。
3.能够朗读歌词，并简单了解其中表达的情感。
能力目标1.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现力。
2.提高幼儿的语言表达和朗读能力。
3.激发幼儿对自然和生态的兴趣。
情感态度目标1.让幼儿感受到音乐和自然是美好的，培养幼儿的协作意识和集体荣誉感。
2.增强幼儿对小动物和自然环境的关爱和保护意识。
二、教学准备教学材料1.《小燕子》歌曲伴奏光盘。
2.燕子的图片或实物。
3.课堂布置的花窗布、图画、摆设等。
教学环境1.教室安排颜色鲜艳、环境舒适的艺术角，为教学提供适宜的听觉、视觉环境。
2.教室干净卫生，有足够的活动空间，支持幼儿类有序地参与音乐表演活动。
三、教学过程导入：燕子的游戏1.讲解燕子的生活方式，并让幼儿模仿燕子的飞行、停歇和啁啾叫声。
2.按组合成“燕子群”，以集体的形式展示燕子的活动和特征。
正式学习：《小燕子》的歌曲演唱和朗读1.讲述《小燕子》的故事背景，让幼儿了解歌曲内容。
2.引导幼儿跟随光盘演唱歌曲，感受歌曲的情感和美感。
3.让幼儿分组，小组轮流进行歌曲朗读，体验语言的美感和表达能力的提升。
拓展学习：丰富游戏活动和音乐表演1.开展“燕子趴”游戏，通过盲人拐杖等辅助器材提高幼儿身体灵敏度和手脚协调性。
2.小组配合演唱歌曲《小燕子》，提高配合意识和音乐艺术形式的表达能力。
3.安排舞蹈动作，配合音乐元素做出舞蹈表演，促进幼儿的舞蹈表现能力和音乐鉴赏能力。
总结：教学反思1.教学的有效性：教材内容充实，多样游戏活动，多人参与式的教育方式提高了幼儿的学习兴趣和参与积极性。
2.教学完整度：教学内容与目标的关联程度较高，教学方案结构清晰，但教案细节应得到进一步健全和完善。
3.教学方式可变性：应当独立创新，步入不断完善不断深化教学过程中，因幼儿年龄及成长不同而创造性地设计融合多种教学方式，培养幼儿的个性和自主性。
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》一、教学背景小班音乐课程是幼儿教育中的必修课程之一。
小班幼儿年龄为3-4岁，他们对音乐的感知和认知尚处于初级的阶段。
在小班音乐课上，我们希望通过多样化的活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿对音乐的听觉感知、节奏感、唱歌能力等方面的基本能力。
本次教学针对小班幼儿，选用了幼儿熟知并喜爱的歌曲《小燕子》，通过唱歌、跳舞、音乐游戏等活动，引导幼儿认识小燕子，感受小燕子欢快的歌声和飞翔时的轻盈感。
通过这些活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿对音乐的感知、认知和表现力。
二、教学目标知识目标1.能够认识《小燕子》这首歌曲，理解歌曲的意境和情感；2.掌握该曲的基本旋律，简单的歌词；3.培养幼儿的听觉感知、唱歌能力等方面的基本能力。
能力目标1.培养幼儿的音乐表现力，让他们能够通过唱歌、跳舞等方式表现出自己的音乐感觉；2.提高幼儿的集体合作意识，培养幼儿的团队意识。
情感目标1.激发幼儿对音乐的兴趣，让他们从音乐中感受快乐；2.培养幼儿的自信心，让他们敢于表达自己，展示自己。
三、教学活动设计活动一：欣赏歌曲《小燕子》活动目标通过欣赏《小燕子》这首歌曲，引导幼儿认识小燕子，感受小燕子欢快的歌声和飞翔时的轻盈感。
活动过程1.带领幼儿听《小燕子》这首歌曲；2.教师解释歌曲的意境和情感，引导幼儿理解歌曲的意义；3.让幼儿模仿歌曲中小燕子的叫声。
活动二：唱歌学习活动目标通过学习《小燕子》这首歌曲的基本旋律和歌词，帮助幼儿掌握该曲。
活动过程1.带领幼儿跟着老师一起学习《小燕子》这首歌曲，逐句教唱；2.加强唱歌的节奏感，让幼儿能够跟着音乐的节奏唱歌。
活动三：跳舞表演活动目标通过跳舞表演，让幼儿能够表现出自己的音乐感觉，提高他们的音乐表现力。
活动过程1.带领幼儿学习舞蹈动作，跟随音乐跳舞；2.让幼儿自由发挥，边唱边跳。
活动四：音乐游戏活动目标通过音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中练习唱歌和跳舞。
活动过程1.教师带领幼儿进行音乐游戏，如随着音乐跳蛙跳、按照音乐的节奏手舞蹈等；2.通过游戏提高幼儿的集体合作意识，培养幼儿的团队意识。
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》一、教学目标1.让学生了解中国民歌《小燕子》的歌曲内容和基本旋律；2.培养学生对音乐的兴趣和表演能力；3.培养学生合作意识，提高团队合作和协作能力；4.激发学生的创造力和想象力，培养艺术修养。
二、教学准备1.播放器；2.音乐《小燕子》的原版录音；3.小燕子图片和手偶。
三、教学内容1. 引导活动活动一：存在音乐氛围教师播放音乐《小燕子》，通过音乐欣赏的方式，让学生感受音乐的美妙和韵律。
活动二：了解《小燕子》的背景教师向学生介绍中国民歌《小燕子》的背景，包括歌曲内容、歌曲的创作背景等，引导学生对这首民歌产生兴趣。
2. 歌曲学唱步骤一：教唱歌曲的歌词教师分句教唱歌词，让学生逐句跟唱。
步骤二：教唱歌曲的旋律教师按小班学生的音域，用简单易懂的方式，逐句教唱歌曲的旋律，要求学生跟随教师的节奏和音高进行学唱。
步骤三：整体合唱教师带领学生进行整体合唱，培养学生合作意识和团队精神。
3. 辅助活动活动一：小班手偶表演让学生分成小组，每个小组设计一个小故事或情节，使用手偶演员的形式，以音乐《小燕子》为背景，进行表演。
活动二：小班舞蹈表演教师给学生设计简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈表演。
可以分组进行舞蹈比赛，加强团队合作和协作能力。
四、教学反思本节音乐课以《小燕子》为主题，通过音乐欣赏、歌唱和表演等多种形式，旨在培养学生对音乐的兴趣和表演能力。
整节课中，学生们积极参与课堂活动，表现出较好的合作和协作能力。
他们乐于与同学进行合作表演，舞蹈动作整齐有序，体现出良好的团队精神。
在教学过程中，我通过激发学生的创造力和想象力，培养了他们的艺术修养。
尤其是手偶表演活动，学生们自主设计了各种有趣的情节，展示了自己的才艺，增加了课堂的趣味性和互动性。
然而，值得反思的是有些学生在学唱歌曲的过程中存在一定的困难。
他们对歌词和旋律的掌握不够准确，需要在后续的课堂中加强练习和巩固。
同时，在课程设计中，我没有充分考虑到学生的音域问题，导致有些学生在高音部分出现了困难。
小班《小燕子》教案5篇
小班《小燕子》教案5篇优秀的教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，教案是教师教学目标的载体，可以明确教学方向和重点，以下是本店铺精心为您推荐的小班《小燕子》教案5篇，供大家参考。
小班《小燕子》教案篇1活动目的：1、感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受2、能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
活动准备：1、知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识2、物质准备：小燕子的图片（头饰）歌曲磁带、歌词配图活动过程：1、猜谜，导入。
教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。
遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。
在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。
（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。
可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分：小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。
（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）小班《小燕子》教案篇2设计意图:幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》一、教育背景和教学目标教育背景小班教育的目的在于帮助孩子逐渐适应离开家庭环境，适应幼儿园的生活和学习，为孩子的健康成长打下基础。
音乐教育可以全面发展孩子的身体素质和智力，培养孩子的情感，提高孩子的艺术素养和欣赏能力。
教学目标通过学习《小燕子》这首儿歌，小班的孩子们应该能够实现以下的学习目标：1.辨认、记诵完整的歌曲；2.能听懂歌曲中表达的情感和意思；3.通过自己的声音和身体语言表达歌曲中的情感；4.合唱时合理分工、配合上下行进的动作。
二、教学重难点和教学准备教学重难点教学重点1.让孩子们能够准确响应歌曲中的情感和意思；2.调整孩子们的音高和节奏，使他们能够尽可能地准确唱出歌曲；3.让孩子们能够适应和掌握歌曲配合旋律的动作和表情；教学难点1.孩子们可能因为年龄较小而难以充分理解和体现歌曲中的情感和意思；2.孩子们的注意力和集中力比较难以维持，需要经常进行调动；3.如果孩子们的发音不够准确，可能难以正确表达歌曲的意思。
教学准备为了保证教学效果，教师需要准备如下的教学材料：•一份歌曲的伴奏音乐文件；•一份歌词文本；•适合小班年龄段的发音练习游戏或练习板；•班级所需器材，如话筒、麦克风等。
三、教学流程第一课时：准备工作1.教师打开歌曲伴奏，并让孩子们听一遍歌曲；2.教师向孩子们简要介绍歌曲的意思和情感；3.教师将歌词文本发给孩子们，让孩子们尝试跟着歌词读一遍；4.教师引导孩子们用整体动作表达歌曲的情感。
第二课时：练声和练发音1.教师播放歌曲，让孩子们跟着唱，调整孩子们的音高和节奏；2.教师向孩子们演示发音，并让孩子们逐字跟读发音练习；3.教师为孩子们提供一些适合小班年龄段的发音练习游戏，如“妈妈骑马马”“孙悟空摘桃子”等。
第三课时：动作和表情练习1.教师放歌曲，让孩子们跟着练习旋律配合的动作；2.教师让孩子们练习表情，表达歌曲中的情感；3.教师根据孩子们的实际情况和练习成果，适当调整练习内容。
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小燕子》这首歌曲，了解歌曲中所描绘的场景和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：通过学习《小燕子》，培养幼儿对大自然的热爱，对美好生活的向往。
二、教学内容1. 歌曲《小燕子》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律演唱。
3. 歌曲的节奏感培养。
4. 集体合作演唱练习。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小燕子》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的音准和节奏感。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与演唱。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《小燕子》的歌谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：小燕子图片，花朵图片，风车图片。
4. 教学服装：教师穿着飘逸的裙子，幼儿穿着可爱的服装。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲导入（5分钟）：播放《小燕子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
3. 歌词学习（5分钟）：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
过程中，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
4. 旋律演唱（5分钟）：教师弹奏歌曲旋律，让幼儿跟着唱。
过程中，注意培养幼儿的音准和节奏感。
5. 集体合作演唱（5分钟）：将幼儿分成小组，进行集体合作演唱，培养幼儿的团队协作能力。
6. 歌曲展示（5分钟）：每个小组进行演唱展示，教师对每个小组的表现进行点评和鼓励。
七、教学反思1. 教师需要关注每个幼儿的学习进度，对有困难的学生给予个别指导。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过集体合作演唱，培养幼儿的团队协作能力和自信心。
4. 在未来的教学中，可以尝试引入更多生动有趣的教学手段，如舞蹈、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》教案目标：1.让学生学会歌曲《小燕子》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.通过歌曲表现，培养学生的合作意识和表达能力。
教学准备：1.教学课件或黑板。
2.歌曲音频。
3.简易乐器（如手铃、木鱼等）。
教学过程：一、导入1.老师播放歌曲《小燕子》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.老师提问：“你们知道歌曲里唱的是什么吗？”二、学习歌词1.老师带领学生逐句学习歌词，注意指导学生正确发音。
2.在学习过程中，老师可以用肢体动作辅助表达歌词意境，让学生更好地理解。
三、学习旋律1.老师用简易乐器演奏歌曲旋律，让学生跟唱。
2.老师逐句教唱旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
四、歌曲表现1.老师将学生分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色（如小燕子、妈妈、哥哥等）。
2.每组学生在歌曲中表演相应角色的动作，全体学生一起演唱。
3.老师可以适时加入简易乐器，为歌曲伴奏。
五、互动环节1.老师邀请学生上台表演，展示自己的歌唱和表演才能。
2.学生可以自由发挥，为歌曲加入自己的创意动作。
2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
教学反思：1.导入环节：通过播放音频，让学生初步感受歌曲的美感，激发了学生的学习兴趣。
2.歌词学习：逐句学习歌词，让学生更好地理解歌曲的意境，为歌唱打下基础。
3.旋律学习：使用简易乐器演奏旋律，让学生跟唱，有助于学生掌握正确的节奏和音准。
4.歌曲表现：分组表演，让学生在歌唱中体验角色，提高学生的合作意识和表达能力。
5.互动环节：鼓励学生上台表演，展示自己的才能，增强学生的自信心。
在今后的教学中，我会继续优化教学方法和手段，关注学生的个体差异，努力提高音乐教学效果。
同时，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，让音乐成为他们生活中的一部分。
重难点补充：一、导入1.老师播放歌曲《小燕子》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
对话：“同学们，你们听到这首歌有什么感觉？歌里的小燕子是什么样子呢？”二、学习歌词1.老师带领学生逐句学习歌词，注意指导学生正确发音。
幼儿园小班教案《小燕子》含反思
幼儿园小班教案《小燕子》含反思小班教案《小燕子》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过观察图片能大胆地讲述，了解燕子的基本特征，生活习性，能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱，快来看看幼儿园小班《小燕子》含反思教案吧。
活动目标1、了解燕子的基本特征，生活习性。
2、通过观察图片能大胆地讲述。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动重难点：活动重点知道燕子的基本特征，及生活习性。
活动难点能用语言大胆表述。
难点形成原因现在的幼儿对于小燕子的基本特征了解比较少，因此讲述成为了本次的难点。
难点解决策略教师主要采用引导法、提示法、鼓励法来解决，幼儿采用讨论法、观察法来突破。
活动过程（一）倾听歌曲《小燕子》：模仿小燕子飞翔，与燕子交朋友。
（这一环节，孩子们身心都动了起来，都能沉浸在美好地幻想中。
）（二）根据以往的经验，来回忆讲述可爱的燕子。
80%的孩子们从父母、媒体等方面简单地了解过小燕子，能够讲出小燕子吃小虫，从而引导幼儿归纳出“益鸟”。
（三）出示燕子的图片，让幼儿从感官上了解燕子。
这一环节主要掌握燕子的外形特征。
孩子们能够自主地观察，而且观察得较为细致，有70%的幼儿能够用语言及简单的动作来表现。
（四）鼓励教育鼓励教育孩子们保护小燕子，与燕子交朋友，进行游戏《小燕子和妈妈》。
教学反思：幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。
能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。
仔细观察图片。
小百科：燕子学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。
形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。
羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。
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小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》
活动背景：
春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的
像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。
花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。
小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们
自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听!
《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。
歌曲虽以燕子
切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。
如何透
过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义：：春天的美丽和多姿?对此，我们进行了实践研究，我带领幼
儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
活动目标：
1.感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动【小班音乐教案
/xiaoban/yinyue/】作来表现。
2.在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.幻灯一套
2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等
3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)
活动过程：
1.提问引起幼儿的兴趣
：：听，谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)
：：小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)
：：原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。
2.欣赏音乐
：：我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯，播放音乐)
：：你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)
：：从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。
3.尝试创编动作(通过动作来感受)
：：小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢?
：：请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲)
：：美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧?(教案来自：教案网.)(播放音乐，自由表演)
：：你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲)
：：小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等)
活动反思：
1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经
验，并在活动中分解和细化。
我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理
的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。
2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实
物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。
活动中我还引导幼儿以"小燕子"这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。
在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得
很轻松、愉悦，就像在玩一样。
3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，
我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没
有提升。
可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。
在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。
在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃
音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。