中班科学活动：小燕子回来了
幼儿中班科学教案小燕子飞回来了
幼儿中班科学教案小燕子飞回来了幼儿中班科学教案:小燕子飞回来了导入：大家好，今天我们要学习的科学课题是关于小燕子的，小燕子是一种常见的鸟类，它们可以在空中自由飞翔。
你们有没有看到过小燕子呢？小燕子的特点是什么呢？让我们一起来探索吧！探索：1. 观察小燕子的外观和特征让孩子们打开书本或图片，观察小燕子的外观特征。
引导孩子们描述小燕子的外形，如身体大小、羽毛颜色、翅膀形状等。
让孩子们了解小燕子的形态特征。
2. 了解小燕子的生活习性通过讲解和绘制简单的示意图，让孩子们了解小燕子的生活习性。
例如，小燕子会选择在悬崖峭壁或者高处建造巢穴，它们喜欢飞来飞去，寻找昆虫等食物。
让孩子们了解小燕子为什么选择这样的生活方式。
3. 探索小燕子的飞行能力在课堂上，可以通过模拟小燕子的飞行来进行探索。
可以使用纸板切割成小燕子的形状，给孩子们发放，让他们自己动手折叠，然后用线或者橡皮筋绑住，模拟小燕子的飞行动作。
在飞行的过程中，引导孩子们观察飞行的姿势和翅膀的运动。
让孩子们想一想，小燕子是如何在空中飞翔的呢？4. 学习小燕子的鸣叫声为了更好地了解小燕子，我们还需要了解它们的鸣叫声。
播放小燕子的鸣叫声录音，让孩子们仔细聆听，并试图模仿小燕子的鸣叫声。
让孩子们通过声音的模仿来感受小燕子的存在。
归纳：1. 小燕子是一种常见的鸟类，它们有着特殊的外形和生活习性。
2. 小燕子选择在悬崖峭壁或高处筑巢，喜欢在空中飞翔，寻找食物。
3. 小燕子的飞行姿势和翅膀的动作使其能够在空中飞翔。
4. 小燕子有特定的鸣叫声，通过声音模仿可以更好地感受到它们的存在。
展示：可以展示一些小燕子的图片和视频，让孩子们更加直观地感受小燕子的形态和行为。
延伸：1. 扩展课堂：组织一次小燕子观察活动，去周围的公园或者校园寻找小燕子的巢穴或飞行姿势。
通过实地观察，让孩子们更深入地了解小燕子的生活习性。
2. 制作巢穴模型：带领孩子们用纸板、绒线等材料制作小燕子的巢穴模型，让他们亲手体验小燕子的巢穴建造过程。
中班科学教案小燕子回来了
中班科学教案小燕子回来了中班科学教案：小燕子回来了1. 引入小燕子是一种常见的鸟类，它们可以在我们的生活中常常看到。
今天，我们将一起学习有关小燕子的知识。
通过观察小燕子，并了解它们的生活习性和外貌特征，我们可以更好地了解这种鸟类，也能够培养对自然界的热爱和欣赏。
2. 目标通过本次科学教案的学习，目标为：- 学习小燕子的形态特征；- 了解小燕子的生活习性；- 培养学生对小燕子的观察力和兴趣。
3. 导入为了让孩子对小燕子产生浓厚的兴趣，我们可以通过一段充满想象力的故事来导入，激发孩子们的好奇心和学习的兴趣。
例如这样的故事：故事：小燕子回来了从前有个小燕子，它叫小明。
小明和妈妈一起飞到了一个遥远的地方。
在那个地方，有很多漂亮的房子，还有许多小朋友。
小燕子喜欢和小朋友们一起玩耍，在树上找到美味的虫子。
然而，小燕子的妈妈告诉它，春天快要结束了，我们要回家了。
小明非常伤心，因为它已经和小朋友们建立了深厚的友谊。
不过，小燕子也知道，它可以在下一年的春天再次见到小朋友们。
所以，它决定要在回家的飞行途中好好欣赏美丽的景色，记录下来，和朋友们分享。
4. 教学内容接下来，我们将进入正式的教学环节，通过讨论和观察，学习关于小燕子的知识。
（1）小燕子的形态特征：我们来观察一下小燕子的外貌特征。
让孩子们回答以下问题：- 小燕子的身体有多长？- 它们的颜色是什么样的？- 小燕子的嘴巴是什么样子的？- 它们的羽毛看起来是不是很光滑？通过这些问题，我们可以引导孩子们观察小燕子的身体特征，了解它们是怎样的一个鸟类。
（2）小燕子的生活习性：接下来，我们将了解小燕子的生活习性。
让孩子们回答以下问题：- 小燕子生活在哪里？- 它们通常生活在什么样的环境中？- 小燕子的食物来源是什么？通过这些问题，我们可以帮助孩子们了解小燕子的栖息地和饮食习惯，以及它们如何适应不同的环境。
（3）观察小燕子的行为：接下来，我们将进行小燕子的观察，并让孩子们记录下来。
小燕子回来了中班科学教案
小燕子回来了中班科学教案【导言】小燕子回来了，一场关于春天的科学教案即将展开。
中班的孩子们对春天的变化充满好奇，他们渴望理解春天的奥秘。
通过本次科学教案，我们将引导孩子们观察、探索和提问，激发他们对科学的兴趣，培养他们的观察能力和动手实践能力，以及促进他们与他人合作和分享的意识。
【一、目标与内容】1.目标：a.了解春天的特点和变化。
b.观察和描述春天中的自然现象。
c.培养孩子的科学探索精神和实践能力。
d.促进合作和分享意识。
2.内容：a.春天的特点和变化。
b.观察和描述春天中的自然现象。
c.春天中的植物和动物。
【二、教学活动】1.引入活动：小燕子回来了可以播放一段描述小燕子回来的视频或通过图片展示小燕子的形象。
然后提问：大家知道为什么小燕子回来了吗？让孩子们畅想一下可能的原因，激发他们的思考和想象。
2.探究春天的特点和变化a.根据孩子们的想象，教师引导他们谈论春天的特点和变化。
为了帮助孩子们更加清楚地理解，教师可以用图片或实物举例，如花朵盛开、草地变绿等，让孩子们从视觉上感受春天的变化。
b.教师与孩子们一起合作制作一个春天的思维导图，帮助他们整理和分类思考春天的各个方面，如天气、植物、动物等。
3.观察春天中的自然现象a.教师带领孩子们一起到学校周围的花坛、草地、树木等地，观察春天中的自然现象。
鼓励孩子们仔细观察和描述所看到的事物，培养他们的观察能力。
b.提供一些观察设备，如放大镜、显微镜等，让孩子们更加仔细地观察小昆虫、树叶上的细节等。
4.了解春天中的植物和动物a.教师与学生共同讨论春天中的植物和动物，了解它们的特点和习性。
可以通过图片、故事和视频等多种形式进行展示和说明。
b.组织一次春天中的植物和动物展，让孩子们带来自己精心准备的作品，并分享给其他同学。
通过展示和分享，鼓励孩子们表达自己的观点和感受，促进他们与他人的合作和交流。
5.总结与展望a.通过本次教学活动，教师与学生一起总结所学的知识和经验，并对今后的学习进行展望。
中班科学《小燕子回来了》教案配音
中班科学《小燕子回来了》教案配音
1. 教学目标
通过教学，帮助幼儿： - 理解小燕子的回归与不同季节的变化之间的关系； - 掌握小燕子的生态习性，调动幼儿的观察、思考能力； - 唤起幼儿的环保意识，培养幼儿的学习兴趣和探究欲望；
2. 教学重点
•带领幼儿观察和了解小燕子的生态习性；
•提高幼儿对小燕子回归、春季到来等季节性变化的认识。
3. 教学内容
3.1 材料
•春季的图片
•播放《小燕子回来了》的视频或音频
3.2 教学步骤
1.课堂引入：展示春季的图片让幼儿回想过往春季的记忆，提出“春天到了，你们能想到哪些春天的事物？”。
2.引入主题：播放《小燕子回来了》的视频或音频，让幼儿通过韵律明快的音乐、生动形象的讲述，了解小燕子此时是如何回归的。
引出问题：“小燕子为什么会回来？”
3.观察细节：播放视频或音频后，引导幼儿学习小燕子的生态习性，观察小燕子的生活方式、食物来源和栖息环境等，加深对小燕子迁徙的认识。
4.巩固知识：通过幼儿自然互动，让幼儿表达自己生活中对小燕子的看法，唤起幼儿的环保意识，同时加强对小燕子的认识。
5.课后延伸：让幼儿参观校园内的花坛、草坪等绿化环境，让幼儿了解、观察更多的小动物，加强环境保护教育。
4. 教学评估
幼儿对小燕子的习性是否理解，幼儿是否意识到保护环境的重要性。
5. 参考文献
无。
燕子回来了中班科学教案
燕子回来了中班科学教案一、教案概述本教案旨在中班科学学科中通过生动有趣的教学活动，引导学生观察、认识燕子，并让学生体验燕子回巢的奇妙过程，以培养学生的科学探究意识和观察能力。
二、教学目标1. 能够观察燕子的外貌特征，并简单描述。
2. 了解燕子的生活习性及其对人类的帮助。
3. 视频观赏：观看燕子回巢的过程，并描述所观察到的现象。
三、教学准备1. 图片或立体模型：燕子的外貌特征。
2. 视频：展示燕子回巢的过程。
3. 填色画纸：供学生进行自由绘画。
4. 牛奶盒子、筷子、毛线等材料：制作简易燕子巢穴的材料。
四、教学内容与步骤步骤一：呈现“燕子”1. 通过图片或立体模型展示燕子的外貌特征，指导学生观察并描述。
2. 问答交流：燕子有什么颜色的羽毛？它的喙是什么颜色的？燕子的翅膀有多大？等。
步骤二：了解“燕子”1. 分组讨论，共同探索燕子的生活习性。
2. 引导学生观察燕子飞翔的方式，询问学生对燕子的初步认识。
步骤三：观看燕子回巢的过程1. 向学生展示视频，让学生观看燕子回巢的过程。
2. 学生们可以借助教师的指导，描述所观察到的现象：燕子如何飞回巢里？它们如何跳上巢穴？等。
步骤四：制作简易燕子巢穴1. 教师向学生讲解制作简易燕子巢穴的方法，并提供相应的材料。
2. 学生们按照教师的示范，使用材料制作燕子巢穴。
步骤五：自由绘画1. 分发填色画纸，鼓励学生自由绘制燕子的形象。
2. 引导学生表达自己对燕子的感受，如燕子的飞翔、燕子的巢穴等。
五、教学延伸1. 通过阅读绘本和分享燕子的故事，进一步扩展学生对燕子的了解。
2. 可以组织学生进行户外考察，寻找并观察燕子的巢穴。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度和学习兴趣。
2. 收集学生绘画作品，评价学生对燕子的表达能力和想象力。
七、教学反思1. 教学活动的设计是否能够引发学生的兴趣和好奇心？2. 学生是否能够按照预期达到的学习目标，提供的教学材料是否足够。
通过本教案的开展，中班的学生们将更加深入地了解燕子这一生物，培养他们的观察能力和科学探究意识。
小班科学教案燕子回来了
小班科学教案燕子回来了小班科学教案：燕子回来了【导引】在幼儿园中，科学教育是培养幼儿观察、思考和实验能力的重要途径。
本篇教案以燕子回来了为主题，通过观察和学习燕子的特点，引导幼儿了解春天到来的迹象，培养他们对自然的兴趣和爱护动物的意识。
【目标】1. 能够通过观察燕子的特点，了解春天到来的迹象。
2. 培养幼儿对自然的兴趣，培养他们爱护动物的意识。
3. 培养幼儿的观察、思考和实验能力。
【准备材料】1. 一段有关燕子的视频或图片。
2. 绘本《飞翔的小燕子》。
3. 绘本《春天来了》。
4. 相关的绘画和手工材料。
5. 活动环境布置：贴纸、海报等。
【活动一】标题：观察燕子1. 导入：教师和幼儿一起回顾上次关于鸟类的学习内容，提问：“你们还记得我们上次学习的是哪种鸟吗？”幼儿可以回答“燕子”。
2. 观察视频或图片：教师播放视频或展示图片，让幼儿观察燕子的外观特点，如燕子的体形、羽毛、翅膀等。
【活动二】标题：学习燕子的飞行1. 导入：教师向幼儿介绍燕子的飞行特点，并带领幼儿模仿燕子的飞行动作。
2. 阅读绘本《飞翔的小燕子》：教师向幼儿讲述燕子的飞行故事，让幼儿了解燕子的飞行能力和习性。
3. 讨论：教师发问：“燕子为什么会选择飞到中国生活？”引导幼儿思考并提供他们自己的想法。
【活动三】标题：春天来了1. 导入：教师引导幼儿回想一下，他们在冬天里见过哪些动物，提问“冬天的时候，我们还能看到什么动物？”幼儿可以回答“松鼠”、“雪雀”等。
2. 阅读绘本《春天来了》：教师向幼儿讲述春天的特点，让幼儿了解春天的气温变化和自然界的变化。
3. 观察春天的迹象：教师带领幼儿到户外或窗边，观察春天的迹象，如花朵盛开、树叶发芽、小鸟回来等。
鼓励幼儿观察并描述他们看到的变化。
【活动四】标题：创意活动：绘制燕子1. 创意绘画：教师提供纸张、颜料、画笔等绘画材料，引导幼儿自由绘制燕子的形象。
2. 分享绘画：教师提醒幼儿注意绘制细节，然后请幼儿分享自己的绘画作品。
中班科学教案小燕子反思
中班科学教案小燕子反思标题：中班科学教案小燕子反思引言：科学教育旨在培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，使他们通过实际操作和亲身经验来探索和认识世界。
在中班科学教育中，教师扮演着重要的角色，需要设计有趣的教案，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
本文将从中班科学教案“小燕子”的设计和反思角度进行探讨。
一、教案背景和目标：在中班中，幼儿正处于认知发展的关键时期，教师应根据教学目标和幼儿的发展特点制定相应的教案。
本次教案主题为“小燕子”，旨在通过观察小燕子的特点和行为，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
二、教案内容和活动设计：1. 活动一：观察小燕子的特点通过图片展示小燕子的外貌特征，比如长而细的尾巴、纤细的翅膀等。
让幼儿用手指触摸图片，感受小燕子的特点。
同时，教师可以引导幼儿观察小燕子在空中飞行的动作，如快速振动翅膀、灵活转身等。
2. 活动二：模仿小燕子的行为幼儿们分成小组，模仿小燕子在空中飞翔的动作。
教师可以引导幼儿们用手臂做振翅膀的动作，同时提醒他们要保持平衡。
通过模仿小燕子的行为，幼儿们可以更好地理解小燕子的特点和行为习惯。
3. 活动三：制作小燕子巢穴分发纸盘、毛线、碎纸等材料，让幼儿们自由发挥，用这些材料制作小燕子的巢穴。
教师可以提供一些基本的制作技巧和指导，让幼儿们亲手动手完成。
在制作过程中，教师可以引导幼儿们思考：小燕子为什么要建造巢穴？巢穴的特点是什么？4. 活动四：小燕子的食物展示小燕子喜欢吃的昆虫图片，并向幼儿们介绍小燕子的食物来源。
教师还可以带领幼儿们进行一个小实验，将一些昆虫放在纸板上，观察小燕子如何捕食。
通过实际操作，幼儿们可以更好地理解小燕子的食物链。
5. 活动五：小燕子的栖息地创设小燕子的栖息地，例如一棵带有树洞的大树、一些植物等。
教师向幼儿们介绍小燕子选择栖息地的原因，并引导幼儿们思考：为什么小燕子要选择这样的栖息地？给小燕子提供哪些生活条件？三、教案反思：1. 教学目标是否具体明确？在设计教案时，需要确立明确的教学目标，以便教师更好地组织教学内容和活动，引导幼儿达到预期的学习效果。
科学小燕子回来了反思
科学小燕子回来了反思通过这次学习，我又有了新的收获。
首先是感谢老师让我在炎热的夏天来参加这个培训班的学习。
其次也要感谢学校给我提供这样一个机会和场所。
因为只有通过教育才能使人脱胎换骨，只有不断充电才能维持教师的青春，这次培训虽然短暂但意义深远，通过培训认识了许多良师益友，重新审视了以前的一些想法，也对以后的发展方向进行了定位：不求名利但求尽心。
现代社会已经不再是单纯依靠工资养家糊口的时代了，它更需要教师拥有较高的专业水平、较强的创造力及艺术修养。
而且随着科技日新月异的变化，社会对教师的素质越来越高，尤其是科研能力，终身学习的理念，决策能力等都提出了新的挑战，教师只有不断地更新观念，增长见识，开阔眼界，吸取新知，掌握新技能，具备终身学习的能力，才能适应社会发展的需要。
在今后的工作中我将努力做好以下几点: 说到自己的小燕子，当然还离不开幼儿园和家庭这两个环境，俗话说“万事开头难”。
上课之初，从制订计划到具体实施可谓困难重重，在原有知识的基础上，如何拓宽孩子的思路，突破他们的常规性想象，是摆在面前的首要问题。
由于本次选用的教材内容与以往的相比有很大区别，另外培训班时间非常紧张，每周只有半天的课程安排，因此在教授形式上显得特别重要。
这种理论联系实际，互动交流讨论，教师引导启发的教学模式，可以激发幼儿学习兴趣，营造轻松愉快的氛围，最终达到教学目标。
在这方面感觉没有底气，担心讲的不透彻，不明白，自信心受挫！我们大家都知道，想要真正地解放一个人的双手，最有效的办法就是解放他的头脑，那么怎样让孩子既聪明又勤奋呢？关键是把枯燥无味的数字变成灵动有趣的故事情节；关键是把抽象复杂的图形画出各种丰富美丽的线条；关键是根据幼儿思维特点，运用直观演示法，让幼儿分辨什么是曲线、圆圈、三角形、四边形、五边形……关键是根据幼儿思维特点，采用游戏激励法，积极调动孩子的参与欲望……这些听起来似乎非常简单的事情，却往往被教师们忽略或遗忘。
幼儿园中班科学《小燕子回来了》课件 (一)
幼儿园中班科学《小燕子回来了》课件 (一)
幼儿园中班科学《小燕子回来了》课件是一套针对幼儿园中班的科学
教育课件，通过生动有趣的内容，让孩子们了解小燕子迁徙的知识，
并培养孩子们对大自然的热爱。
下面就让我们一起来了解一下这套课
件具体的内容和作用吧。
一、课件内容分析
1.《小燕子回来了》的绘本故事。
这个故事生动有趣，可以让孩子们
初步认识到小燕子的生活习性和迁徙的特点。
2.课件中配备的图表、动态模拟数据和实物模型等。
这些图表、动态
模拟数据和实物模型可以通过直观的方式让孩子们更加深入地了解小
燕子的迁徙过程。
3.学习任务设计。
在课件中，设计了一系列的任务以帮助幼儿更好地
掌握知识点，比如口头表达、绘画表现等。
二、课件作用
1.激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
通过引入生动的故事和图表数据，
让幼儿对小燕子迁徙这一话题产生兴趣，进而愿意去学习这一知识点。
2.促进幼儿认知发展。
课件中提供的图表数据、实物模型等能够让幼
儿更加清晰地了解小燕子的迁徙过程，从而帮助幼儿的认知能力得到
提高。
3.培养幼儿的实践能力。
在课件设计中，特别是在设计学习任务等方
面，都能够帮助幼儿通过实践学习，从而培养幼儿的实践能力和探究精神。
综上所述，幼儿园中班科学《小燕子回来了》课件是一套极具教育意义的教材。
它不仅能够帮助幼儿认识到小燕子的特点，同时也能够激发幼儿学习的兴趣，促进幼儿认知发展和实践能力的培养。
希望更多的幼儿园能够引入这样优秀的教材，为幼儿的科学教育提供更好的支持！。
中班科学教案反思小燕子
中班科学教案反思小燕子反思小燕子科学教案是教师教学的重要依据，可以指导教师进行教学活动的设计和实施。
尤其对于中班的科学教育来说，教案的准备和使用是至关重要的。
本文将对中班一堂科学课中使用的教案进行反思和分析，教案主题为“小燕子”。
教案的目标是帮助幼儿了解小燕子的特点、习性和生活习惯。
通过观察、实验和讨论的方式，激发幼儿对小燕子的兴趣，促进他们对自然的探索和理解。
教案的设计与中班幼儿的认知发展水平相适应，注重培养幼儿的观察、思考和表达能力。
教案的具体内容是按照三个阶段来展开的：准备阶段、实施阶段和评价阶段。
首先是准备阶段，教师可以通过图片、绘本或视频等多媒体资源，向幼儿介绍小燕子的形象和生活环境。
可以利用幼儿园周边的自然环境，观察小燕子的巢穴和行为习性。
通过这些准备活动，可以在幼儿的脑海中形成对小燕子的初步印象，为后续的实施阶段打下基础。
接下来是实施阶段，教师可以组织幼儿进行小组讨论、展示和实验等活动。
例如，幼儿可以在教室里观察和模仿小燕子的飞行动作，用纸做小燕子的巢穴模型，进行小燕子巢穴的实地考察等。
这些活动可以帮助幼儿深入了解小燕子的特点和生活习性，培养幼儿的观察力和实验能力。
同时，教师还可以引导幼儿提出问题、发表观点和进行小组合作，促进幼儿的思考和交流能力的发展。
最后是评价阶段，教师可以利用绘画、手工制作、口头表达等方式，让幼儿展示他们对小燕子的理解和观点。
教师可以通过观察和评价幼儿的作品和表达，来评估他们对小燕子的认知水平和学习效果。
同时，教师还可以针对幼儿的表现给予适当的肯定和指导，帮助他们更好地理解和掌握科学知识。
在反思教案的过程中，我发现教案的设计比较贴近幼儿的实际生活和经验，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。
教案通过观察、实验和讨论的方式，培养幼儿的观察力、实验力和合作能力，很好地促进了幼儿的认知发展和综合素养的提升。
同时，教案还注重了评价的环节，通过评价来检验和促进幼儿的学习效果和能力的发展。
小燕子中班科学教案及反思
小燕子中班科学教案及反思科学课程在幼儿园教育中占有重要的地位，通过科学教育可以培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，培养幼儿对自然的好奇心和探索欲望。
在中班阶段，幼儿们已经开始具备一定的观察和实验能力，适合进行一些简单的科学实践活动。
以下是一节关于动物的科学课程的教案及反思。
教案:主题：认识小动物学习目标：1. 能够通过观察，并描述小动物的特征和习性。
2. 能够用简单的语言描述小动物的食物链。
教学准备：1. 图片或实物：蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等小动物。
2. 图片或卡片：食物链的示意图。
教学过程：导入环节：1. 师幼互动：教师与幼儿们进行亲切的问候和简单的聊天，缓解幼儿们的紧张情绪。
2. 导入话题：展示一幅关于小动物的图片，引发幼儿们对小动物的好奇心。
实践探究：1. 观察小动物：将蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等小动物的图片或实物展示给幼儿们，引导他们观察并描述这些小动物的外观特征和生活习性。
2. 小组合作：将幼儿们分成小组，每个小组选择一个小动物，由小组成员共同讨论和描述该动物的特征和习性，并用绘画或手工制作的方式将其呈现出来。
3. 分享成果：每个小组派代表向全班展示他们讨论和制作的结果，并讲述他们对该小动物的认识。
概念引导：1. 引导幼儿思考：老师通过提问，引导幼儿们思考小动物之间的关系，如蜘蛛以蝴蝶和蚂蚁为食物等。
2. 展示食物链：利用图片或卡片展示食物链的示意图，并解释食物链的含义和作用。
巩固拓展：1. 回顾复习：老师帮助幼儿们回顾今天学习的内容，让他们用自己的语言描述小动物的特征和食物链。
2. 拓展学习：鼓励幼儿们观察身边的其他小动物，并尝试按照课上学习的方法进行描述。
反思：这堂科学课程将幼儿的实践与探究能力结合起来，通过观察和描述小动物的特征和习性，培养了幼儿们的观察力和语言表达能力。
小组合作的形式促进了幼儿之间的互动和合作，培养了他们的团队合作精神和艺术创造力。
教学过程中，我注意到有些幼儿对于观察小动物的特征和习性还存在一定的困难。
小燕子回来了小班科学教案
小燕子回来了小班科学教案教案目标：1. 让幼儿了解小燕子的生活和习性；2. 培养幼儿观察和记录的能力；3. 培养幼儿保护动物的意识。
教学准备：1. 播放器；2. 小燕子的图片；3. 幼儿园附近的操场或花园。
教学步骤：步骤一：引入话题（导入新课）1. 教师播放一段小燕子的声音，让幼儿猜一猜这是什么声音。
2. 引导幼儿思考小燕子是什么样的动物，它生活在哪里，会做什么。
步骤二：呈现知识（讲授新课）1. 教师呈现小燕子的图片，向幼儿介绍小燕子的外貌特征。
2. 讲解小燕子的生活习性：小燕子属于鸟类，常生活在草地、树上或高楼上，它们会在春天飞到北方筑巢繁殖，夏天又会飞到南方过冬。
3. 通过图片和故事的方式，向幼儿展示小燕子的巢穴和生活场所。
步骤三：观察记录（让幼儿参与）1. 带领幼儿一同到校园附近的操场或花园，让他们观察和记录小燕子的飞行和活动。
2. 引导幼儿观察小燕子的飞行动作、歌唱声音等方面的特点，并鼓励他们用画笔和纸记录下来。
步骤四：分享观察成果（集体讨论）1. 让幼儿逐一展示他们的观察记录，并用简单的语言描述他们所观察到的小燕子的特点和行为。
2. 引导幼儿进行观察结果的比较和讨论，鼓励他们提出问题和进行思考。
步骤五：保护小燕子（引导幼儿行动）1. 教师向幼儿讲述小燕子的现状和威胁，如城市化的进程导致了小燕子栖息地的减少等。
2. 引导幼儿思考保护小燕子的方法，例如不乱扔垃圾、不破坏小燕子的巢穴等。
3. 鼓励幼儿尝试制作小燕子的巢穴，让他们亲身体验小燕子筑巢的过程。
步骤六：总结反思（概括课堂内容）1. 教师带领幼儿回顾今天的课堂内容，让他们总结并概括所学到的关于小燕子的知识。
2. 引导幼儿思考小燕子的生活对人类有什么帮助，以及为什么要保护小燕子。
教学延伸：1. 带领幼儿到自然公园或动物园参观小燕子，并进行有关观察和记录的活动；2. 鼓励幼儿进行小燕子的相关手工制作，如折纸小燕子等；3. 配置小燕子的文化角，让幼儿有机会在角色扮演中更好地了解小燕子。
中班教案小燕子回来了
中班教案小燕子回来了篇一：幼儿园中班综合活动：小燕子学飞翔(我能行)一、设计意图：自信是指一个人对自己能力的确信，是坚信自己有能力克服困难，取得成功的一种情感倾向。
自信可以使人产生积极向上的行为，增强进取心，激励人们运用自己的智慧，坚持不懈地完成既定目标，实现自己的理想。
这种良好心理素质的形成，对幼儿的成长具有非常重要的意义。
幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。
这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。
作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。
当孩子成功时，我们送上祝贺；当孩子失败时，我们送去鼓励；当孩子遇到困难时，我们送去指导和帮助。
帮孩子树立起坚强的自信，相信自己一定“能行”，为将来的成功打下坚实的基础。
基于以上理由，特设计以下活动。
二、活动名称：《小燕子学飞翔》三、活动目标：1、在现实生活中，当幼儿遇到困难时，让其远离“我不行”，帮助幼儿树立“我能行”的信念。
2、鼓励幼儿增强自信心。
3、引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。
四、重难点分析重点：创设大胆尝试，遇到困难不灰心，不丧气，不气馁，要有自信心的心理氛围，通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。
难点：如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念，使幼儿增强自信，坚持到底。
五、活动准备：故事《小燕子学飞翔》，实物投影仪，故事图片，玩具若干。
六、活动过程（一）活动导入：教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小燕子》，引起幼儿活动兴趣。
（二）活动展开： 1、教师边放图片边讲故事《小燕子学飞翔》。
小燕子回家了
小燕子回家了教案名称：（幼儿园踏青教案）教案前言：不知道什么时候，小燕子就悄悄的从南方飞回来了，奶奶家的燕子也回家了，依旧是小燕子的那个小窝儿，几只燕子在窝边唱歌，互相问好，奶奶看着小燕子多了，原来是去年的小燕子长大了，燕子爸爸妈妈带着孩子们一起回来了。
通过本次幼儿园教案让孩子们知道春天来的象征那就是小燕子飞回来了。
教案目标：1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。
2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。
教案准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个教案过程：一、直接导入春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！二、欣赏活动第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律呀！谁来了啊？（小燕子）原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？小燕子为什么从南方飞回来了啊？第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。
（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……）小燕子的心情到底怎么样？你是怎么知道的？小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验。
）第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。
你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教师一遍做手势，一遍用语言引导：小燕子快乐地从南方飞回来啦。
它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？第四遍欣赏：小燕子的礼物小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？出示图片，丰富歌词。
剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。
总结：小燕子回家的故事告诉我们春天真的来了，小燕子是认家的，小燕子会从南方的家飞到北方的家，小燕子一家子都飞回来了。
中班科学燕子回来了教案反思
中班科学燕子回来了教案反思
《燕子回来了》这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞回来的小燕子，有的正在湖面上飞行，剪刀或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
作者描绘了充满生机的如诗如画般的春色，赞美了活泼可爱的小燕子表达了对光彩夺目春天到来的欢欣热爱之情。
全文结构清晰，语言优美明快。
根据课标要求，要让学生通过本课的学习了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春景，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的情感；学习作者细致观察和描写生动的方法。
为了更好的实现教学目标。
中班科学教案燕子及反思
中班科学教案燕子及反思中班科学教案：燕子及反思【导语】燕子，又称燕，是一种生活在人类社会中的鸟类，以其高速飞行和灵巧的飞行方式而闻名。
本教案旨在通过介绍燕子的生活习性和独特的飞行能力，引发中班幼儿对自然界的探索和思考。
教案中包含多种教学活动，帮助幼儿全面了解燕子，并提高他们的观察力和动手能力。
【教学目标】1. 通过观察和探索，使幼儿了解燕子的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们对自然界的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进社交能力的发展。
4. 培养幼儿的绘画和手工艺术技能，提高他们的创造力和想象力。
【教学准备】1. 燕子的图片和书籍。
2. 燕子的巢穴模型或手工制作的燕子巢穴。
3. 辅助教具：图画卡片、颜色铅笔、剪刀、胶水等。
4. 适当的图书和视频资源。
【教学过程】一、引入（10分钟）1. 教师出示一张燕子的图片，引导幼儿观察燕子的外形和特点。
2. 提问：燕子长什么样子？它们有什么特别之处？二、探究燕子的生活习性（20分钟）1. 给幼儿播放一段关于燕子生活的视频，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 引导幼儿思考问题：燕子住在哪里？它们吃什么？为什么燕子能够飞得那么高那么快？3. 通过分组讨论和分享，帮助幼儿尽可能多地了解燕子。
三、制作燕子巢穴（30分钟）1. 教师向幼儿展示一个手工制作的燕子巢穴模型，解释巢穴的形状和材料。
2. 按小组分发手工材料，引导幼儿合作制作燕子巢穴。
3. 鼓励幼儿运用自己的创造力，制作出独特的巢穴。
四、绘画活动：画一群燕子（25分钟）1. 给幼儿提供燕子的素描图片或让他们观察真实的燕子图片。
2. 引导幼儿使用颜色铅笔，根据自己的想象和感受，画一群漂亮的燕子。
3. 鼓励幼儿勇敢尝试，展示自己的绘画才能。
五、反思与交流（15分钟）1. 教师引导幼儿反思今天的学习活动：你们觉得燕子有什么有趣的地方？制作巢穴和绘画燕子的过程中有什么困难和收获？2. 组织幼儿分享自己的观察和体验，促进他们的语言表达和交流技能。
燕子南归中班科学教案
燕子南归中班科学教案第一课：认识燕子目标：了解燕子的特点和习性，培养学生对燕子的兴趣。
一、活动导入教师拿出一张燕子的图片，让学生观察并谈谈自己对燕子的认识和想法。
二、知识讲解1. 介绍燕子的外形和特征：燕子长得很小巧玲珑，翅膀长而尖，羽毛黑白相间，尾巴呈叉形。
2. 介绍燕子的习性：燕子是候鸟，冬天会收到北方温暖的地方越冬。
它们喜欢生活在广阔的空地上，喜欢在空中展翅飞翔，并喜欢筑巢。
3. 介绍燕子的筑巢方式：燕子主要在屋檐、高空树枝上筑巢。
它们用唾液和泥巴粘合在一起构筑出一个只有小燕子能进出的巢穴。
三、实践活动1. 外出观察：带领学生到室外观察周围的建筑物上是否有燕子筑巢，或野外是否有燕子在飞翔。
2. 制作假燕子巢：让学生按照燕子巢的样子，用纸张、粘土等材料制作假燕子巢。
第二课：了解候鸟迁徙目标：了解候鸟的迁徙现象，培养学生对候鸟的保护意识。
一、活动导入教师播放一段候鸟迁徙的视频，让学生观看并回答一些问题。
二、知识讲解1. 什么是候鸟迁徙：候鸟是指栖息在一个地方繁殖，然后到另一个地方越冬的鸟类。
因为不同地方的气候和资源条件不同，所以候鸟需要随季节变化进行迁徙。
2. 候鸟迁徙的原因：候鸟迁徙主要是为了寻找适合繁殖和越冬的环境和食物资源。
南迁是为了避开北方严寒的冬季，北迁是为了追求更丰富的食物资源和更适宜的繁殖环境。
3. 候鸟迁徙的方式：候鸟迁徙的方式有两种，一种是飞行迁徙，一种是步行迁徙。
燕子属于飞行迁徙的候鸟。
三、实践活动1. 观察候鸟迁徙地图：让学生观察候鸟迁徙的地图，了解候鸟的迁徙路线。
2. 制作候鸟迁徙图：让学生根据自己的理解和观察，制作一张候鸟迁徙的图示。
第三课：燕子的食物和食性目标：了解燕子的食物和食性，培养学生的观察和分析能力。
一、活动导入教师引导学生回忆上一课所学的候鸟迁徙知识，并与燕子的迁徙进行联系。
二、知识讲解1. 介绍燕子的食物：燕子主要以昆虫为食，包括苍蝇、蚊子、蜘蛛等。
它们能够在空中迅速地捕捉昆虫，并迅速将其吞食。
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老爷爷呢，天天将院子打扫得干干净净，不让老猫和大黑狗乱叫， 还在院子里了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤单了。
秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。 燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子， 燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈， 好像在说：“老爷爷，别难过，明年春天我一定回来。” 燕子飞走了，老爷爷天天盼着春天早点来到。
第二年春天，燕子果然回来了，还带来了几个同伴。 老爷爷的院子里更热闹了，老爷爷真高兴啊，每天都很快乐。
没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子， 小燕子“唧唧，唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。
尾巴像剪刀
空中的姿态
小燕子的家
小燕子 喜欢吃什么？
•在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。 •老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单。
•有年春天，老爷爷家来了一位客人。 •它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀， •它飞得又高又轻，原来是一只燕子。
它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的， 很温和，就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎， 又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从此住了下来。