1.《有机合成》学案

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有机合成教学设计(教案)

有机合成教学设计(教案)

一、教案基本信息1. 课程名称:有机合成教学设计2. 适用年级:高中化学3. 课时安排:每章2课时(共10课时)4. 教学目标:a. 了解有机合成的基本概念、方法和意义b. 掌握有机合成反应的基本原理和步骤c. 能够分析有机合成反应的类型和特点d. 能够设计简单的有机合成实验方案二、教学内容与安排第一章:有机合成概述1. 有机合成的概念2. 有机合成的重要性3. 有机合成的方法第二章:有机合成反应原理1. 碳碳键的形成与断裂2. 有机合成反应类型3. 有机合成反应条件第三章:有机合成实验操作1. 有机合成实验基本操作2. 有机合成实验常用仪器3. 有机合成实验安全注意事项第四章:有机合成实例分析1. 实例一:乙酸乙酯的合成2. 实例二:苯的硝化反应3. 实例三:醇的氧化反应第五章:有机合成实验设计1. 实验设计基本步骤2. 实验设计注意事项3. 实验评价与反思三、教学方法与手段1. 讲授法:讲解有机合成的基本概念、原理和反应类型2. 演示法:展示有机合成实验操作和实验现象3. 实践法:学生动手进行有机合成实验4. 讨论法:引导学生分析有机合成实例和实验结果四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对有机合成基本概念的理解2. 实验报告:评估学生在有机合成实验中的操作能力和实验结果3. 小组讨论:评价学生在讨论中的参与程度和思考深度4. 期末考试:全面测试学生对有机合成知识的掌握程度五、教学资源1. 教材:《有机化学》2. 实验器材:试管、烧杯、滴定管等3. 教学课件:有机合成基本概念、原理和实例分析4. 网络资源:有机合成相关的研究论文和实验方法六、有机合成策略与规划1. 有机合成策略的选择2. 合成路径的优化3. 有机合成规划实例七、有机合成中的催化剂与催化反应1. 催化剂的作用原理2. 常见有机合成催化剂3. 催化反应条件的选择八、现代有机合成技术1. 绿色有机合成技术2. 微波辅助有机合成3. 有机合成技术的发展趋势九、有机合成实验技能提升1. 有机合成实验技巧2. 有机合成实验中问题的解决3. 有机合成实验数据的处理与分析十、有机合成的应用与案例分析1. 药物合成中的应用2. 材料合成中的应用3. 有机合成案例分析与讨论十一、有机合成实验方案的设计与评价1. 实验方案设计的要求和步骤2. 实验方案的评价指标3. 实验方案设计的案例分析十二、有机合成的放大与工业生产1. 有机合成放大的原则和方法2. 有机合成工业生产的技术和设备3. 有机合成工业生产的案例分析十三、有机合成安全与环保1. 有机合成中的安全问题2. 实验室安全事故的处理3. 有机合成与环境保护十四、有机合成实验的数字化教学1. 数字化教学资源的使用2. 虚拟实验室的应用3. 在线实验教学的设计与实施十五、有机合成实验课程教学反思与改进1. 教学效果的评价与反思2. 教学方法的改进与创新3. 课程持续改进的计划与实施重点和难点解析本文档详细地设计了有机合成教学的整个课程,从基本概念、原理、实验操作到策略规划、催化反应、现代技术应用,再到实验方案设计、放大生产、安全环保,到数字化教学和课程反思,形成了一个全面、系统的教学体系。

《有机合成》教案

《有机合成》教案

《有机合成》教案一、教学目标1. 让学生掌握有机合成的基本概念、方法和原理。

2. 使学生了解有机合成在生活和生产中的应用。

3. 培养学生运用科学的方法分析和解决有机合成问题的能力。

二、教学内容1. 有机合成的基本概念:合成、合成方法、合成路线。

2. 有机合成的原理:碳原子成键特点、有机反应类型。

3. 有机合成的方法:加成反应、消除反应、取代反应、氧化反应。

4. 有机合成在生活和生产中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点:有机合成的基本概念、方法和原理,有机合成在生活和生产中的应用。

2. 教学难点:有机反应类型及机理,有机合成的设计方法和技巧。

四、教学方法1. 采用案例教学法,以具体的有机物合成实例引导学生理解和掌握相关概念和方法。

2. 运用对比分析法,让学生了解不同有机合成方法的优缺点及适用范围。

3. 采用讨论法,引导学生主动探究有机合成问题,培养解决问题的能力。

五、教学准备1. 准备相关的教学案例和实例,以便进行案例分析和讨论。

2. 准备教学PPT,内容包括有机合成的基本概念、方法和原理,有机反应类型及机理,有机合成的设计方法和技巧等。

3. 准备练习题和思考题,以便巩固所学知识和培养学生的实际应用能力。

六、教学过程1. 引入:通过介绍有机合成在药物、塑料、涂料等领域的应用实例,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:按照教学内容,讲解有机合成的基本概念、方法和原理,有机反应类型及机理,有机合成的设计方法和技巧。

3. 案例分析:分析具体的有机物合成实例,让学生深入了解有机合成的实际操作过程。

4. 讨论:组织学生进行小组讨论,探讨有机合成问题,培养学生的解决问题能力。

5. 总结:对本节课的主要内容进行总结,强调重点和难点。

七、课堂练习1. 根据所学内容,完成练习题,巩固所学知识。

2. 设计一个简单的有机合成路线,锻炼学生的实际应用能力。

八、课后作业1. 复习课堂内容,巩固所学知识。

2. 查找相关资料,了解有机合成在生活和生产中的应用。

《有机合成》教案

《有机合成》教案

《有机合成》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握有机合成的基本概念和原理;(2)了解有机合成的方法和常用试剂;(3)能够分析和设计简单的有机合成路线。

2. 过程与方法:(1)通过案例分析和讨论,培养学生的分析和解决问题的能力;(2)通过实验操作,培养学生的动手能力和实验技能。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对有机合成科学的兴趣和热情;(2)培养学生严谨的科学态度和团队协作精神。

二、教学内容1. 有机合成的基本概念和原理(1)有机合成的定义;(2)有机合成的重要性和应用领域;(3)有机合成原理简介。

2. 有机合成的方法和常用试剂(1)脱水反应;(2)加成反应;(3)氧化反应;(4)还原反应;(5)常用试剂及其作用。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)有机合成的基本概念和原理;(2)有机合成的方法和常用试剂;(3)有机合成路线的设计和分析。

2. 教学难点:(1)有机合成原理的深入理解;(2)有机合成路线的设计和分析。

四、教学准备1. 教材或教学资源;2. 投影仪或白板;3. 实验试剂和仪器(如需进行实验)。

五、教学过程1. 导入:(1)通过引入实际案例,引发学生对有机合成的兴趣;(2)介绍有机合成的定义和重要性。

2. 教学内容讲解:(1)讲解有机合成的基本概念和原理;(2)讲解有机合成的方法和常用试剂。

3. 案例分析和讨论:(1)分析实际案例,引导学生理解和应用有机合成的原理和方法;(2)引导学生进行小组讨论,培养学生的分析和解决问题的能力。

4. 实验操作:(1)安排实验课时,指导学生进行有机合成实验;(2)培养学生动手能力和实验技能。

(2)评价学生的学习情况和实验结果。

六、教学评估1. 课堂提问:通过提问了解学生对有机合成基本概念和方法的理解程度。

2. 实验报告:评估学生在实验中的操作技能和对有机合成原理的应用能力。

3. 小组讨论:观察学生在讨论中的参与程度和团队协作能力。

七、教学拓展1. 邀请有机合成领域的专家进行讲座,增加学生对有机合成的了解。

有机合成学案

有机合成学案

《有机合成》学案
一、学习目标
1、学会初步运用逆合成分析法,通过简单化合物的逆合成分析,巩固烃、卤代烃、烃的含氧衍生物的性质和转化。

会组合多个化合物的有机化学反应,合成指定结构简式的产物。

2、培养综合分析能力、逻辑思维能力以及信息的迁移能力。

3、培养严密的思维方式。

二、学习重点:掌握各类有机物的性质、反应类型、相互转化的基础上,初步学习设计合理的合成路线。

三、学习难点:初步学习逆合成法的思维方法。

四、基础知识导学
有机合成的任务:和
有机合成的原则:1.条件合适、操作方便;2.原理正确、步骤简单(产率高);
3.原料简单、易得,价格低廉;
4.产物纯净、污染物少(易分离)
①引入羟基(-OH):
(
)
写出流程图:
和其他无机物合成
,写出流程图。

请按要求回答:
【学习材料】
现代有机合成之父伍德沃德伍德沃德(Robert Burns Wood Ward,1917-1979),出生于美
国波士顿,16岁进入麻省理工学院学习,20岁获得博士学位,毕业后进入哈佛大学执教,1965年获得诺贝尔化学奖。

伍德沃德示有机化学界公认的天才、当代最著名的有机合
成大师,1944年,年仅27岁的伍德沃德合成了治疗疟疾的重
要生物碱奎宁令化学界权威人士刮目相看,随后又用人工方法
合成了胆固醇、叶绿素、土霉素、四环素、头孢等,并在获得
诺贝尔化学奖之后,组织14个国家110为化学家合成了维生素
B12。

伍德沃德致力于有机化合物的合成方法研究,将合成复杂
天然物的工作提升到了艺术的层次,他的研究成果代表着有机
合成的最高水平和成就。

《有机合成》教案

《有机合成》教案

《有机合成》教案有机合成教案一、教学目标:1.掌握有机化学合成的基本原理和方法;2.熟悉有机合成中的常见反应类型和机理;3.能够进行有机合成反应的设计和优化;4.培养学生的创新思维和实际应用能力。

二、教学内容:1.有机合成的基本原理和方法a.有机合成的概念和意义;b.有机合成中的基本步骤;c.寻找反应途径和反应条件的方法。

2.有机合成中的常见反应类型和机理a.取代反应;b.加成反应;c.消除反应;d.重排反应。

3.有机合成反应的设计和优化a.有机合成的步骤和策略;b.有机合成的反应条件和条件选择。

4.有机合成的实际应用a.药物合成;b.化学工业中的有机合成;c.有机材料的合成。

三、教学方法和教学手段:1.教学方法:讲授+实验操作+问题解答;2.教学手段:PPT演示、问题讨论、案例分析、实验操作。

四、教学步骤:1.导入:引入有机合成的概念和意义,激发学生的学习兴趣;2.理论讲解:详细介绍有机合成的基本原理和方法,阐述有机合成中的常见反应类型和机理;3.案例分析:通过具体的案例,讲解有机合成反应的设计和优化;4.实验操作:组织学生进行有机合成实验,培养学生独立操作和实验技能;5.问题讨论:组织学生讨论有机合成中的常见问题和解决方法,培养学生的创新思维;6.总结归纳:对本节课的内容进行总结和归纳,强化学生对知识的掌握;7.课后作业:布置有机合成相关的练习题,巩固所学知识。

五、教学评估:1.课堂回答问题;2.制定实验方案并完成实验;3.解决有机合成问题的能力;4.课后作业的完成情况。

六、教学资源和参考书目:1.教材:《有机化学》2.参考书目:《有机合成原理与方法》3.实验仪器和试剂:有机合成实验室。

七、教学反思:本节课通过理论讲解和实验操作相结合的方式,帮助学生全面了解有机合成的原理和方法。

通过案例分析和问题讨论,培养学生的创新思维和实际应用能力。

然后通过实验操作,提高学生的实践操作能力。

评估学生的方式多样,既有课堂回答问题,又有实验操作和课后作业。

有机合成 教师学案

有机合成 教师学案

一、有机合成的过程1、有机合成的概念利用简单、易得的原料,通过有机反应,生成具有特定结构和功能的有机化合物2、有机合成的任务有机合成的任务包括目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化。

二、有机合成的方法1、有机合成的常规方法(1)官能团的引入①引入双键(C=C或C=O)1)某些醇的消去引入C=C2)卤代烃的消去引入C=C3)炔烃加成引入C=C4)醇的氧化引入C=O2CH3CH2OH+O2催化剂△2CH3CHO+2H2O②引入卤原子(—X)1)烃与X2取代2)不饱和烃与HX或X2加成CH2= CH2+Br2 CH2BrCH2Br3)醇与HX取代CH3CH2 OH浓硫酸170℃CH2= CH2↑+H2O醇△CH2=CH2↑+ NaBr+ H2O CH3CH2BrCH≡CH + HBr催化剂△CH4 +Cl2CH3Cl+ HCl光C2H5OH + HBr C2H5Br△③引入羟基(—OH ) 1)烯烃与水的加成CH2= CH2 +H2O 催化剂加热加压CH3CH2OH 2)醛(酮)与氢气加成CH3CHO +H2 催化剂Δ CH3CH2OH 3)卤代烃的水解(碱性)4)酯的水解CH3COOC2H5 + H2O 稀H2SO4 △ CH3COOC2H5 + H2O 4、在碳链上引入醛基和羧基的方法有 醛基:(1) R —CH2OH 氧化 (2) 乙炔和水加成(3) RCH=CHR‘ 适度氧化 (4) RCHX2水解等 羧基:(1) R —CHO 氧化 (2) 酯水解(3) RCH=CHR' 适度氧化 (4) RCX3水解等 (2)官能团的消除①通过加成消除不饱和键②通过消去或氧化或酯化或取代等消除羟基 ③通过加成或氧化消除醛基④通过消去反应或水解反应可消除卤原子 (3)官能团的衍变2、正向合成分析法此法采用正向思维方法,从已知原料入手,找出合成所需要的直接可间接的中间产物,逐步推向目标合成有机物。

C 2H 5Br +NaOH C 2H 5OH + NaBr水△3、逆向合成分析法是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的中间体,该中间体同辅助原料反应可以得到目标化合物。

高三化学复习:有机合成 学案1

高三化学复习:有机合成 学案1

第三章 第四节 有机合成【学习目标】1、掌握常见重要官能团的引入或转化方法。

2、初步学会运用逆推法合成较复杂的有机化合物;初步了解有机合成题型的思维方法 【学习重点】运用逆推法合成较复杂的有机化合物;有机合成题的基本解题方法和思维方法 【活动方案】活动一:了解有机合成19世纪20年代以来人类就开始了有机合成的研究,化学家们不断合成出功能各异、性能卓越的各种有机物。

从而使得有机合成成为有机化学的一个非常重要的组成部分。

而现在,每年都会有数以百万计的有机物被合成,其中很多为人类的生存发展发挥了非常重要的作用。

请大家阅读课本P64内容,了解下列相关内容: (1)什么是有机合成? (2)有机合成的过程?(3)有机合成的任务和思路:(a )碳骨架的构建(b )官能团的引入或转化活动二:掌握官能团的引入或转化请大家回忆所学知识,在方框中填上合适的有机反应物,并与同伴交流、讨论、归纳相关官能团的引入或转化方法。

(1)制取乙烯引入碳碳双键的三种常用方法: 、 、 。

(2)制取氯乙烷和溴苯催化剂△ △H 2引入卤原子的三种常用方法: 、 、 。

(3)制取乙醇引入羟基的四种常用方法是: 、 、 、 。

(4)制取乙醛CH 3CH 2C l△CH 3CH 2OHH 2O ,催化剂NaOH催化剂△ △Cl 2,光HCl HClBr 2,FeH 2NaOH/ H 2O△O 2/Cu 或引入醛基的一种常用方法:。

(5)制取乙酸和苯甲酸引入羧基的三种常用方法:、、。

练习:试以2-丁烯为原料制备(1)2 - 氯丁烷(2)2 - 丁醇(3)2,3 - 二氯丁烷活动三:初步学习运用逆推法合成较复杂的有机化合物美国化学家科里(Elias J. Corey)创建了独特的有机合成理论—逆合成分析理论,使有机合成方案系统化并符合逻辑。

与化学家们早先的做法不同,逆合成分析法是从目标分子的结构入手,分析其中哪些化学键可以断掉,从而将复杂大分子拆成一些更小的部分,而这些小部分通常已经存在或容易得到,再用这些已经存在或容易得到物质来合成复杂有机物就会非常容易。

有机合成教案两课时

有机合成教案两课时

有机合成教案两课时课时安排:两课时(90分钟)第一章:有机合成概述一、教学目标1. 了解有机合成的概念和意义。

2. 掌握有机合成的基本原理和方法。

3. 能够分析有机合成的应用领域。

二、教学内容1. 有机合成的概念:通过化学反应将两种或多种有机物转化为新的有机物的过程。

2. 有机合成的意义:有机合成在药物、材料、香料、农药等领域具有重要意义,可以满足人类对新材料和新药物的需求。

3. 有机合成的基本原理:通过化学反应,改变有机物的结构,实现原子间的重新组合,形成新的有机物。

4. 有机合成的方法:包括催化合成、光化学合成、电化学合成等,其中催化合成是最常用的方法。

5. 有机合成的应用领域:药物合成、材料制备、香料生产、农药制造等。

三、教学活动1. 引入讨论:邀请学生分享他们对有机合成的了解和看法。

2. 教师讲解:介绍有机合成的概念、意义、基本原理和方法。

3. 案例分析:分析一些常见的有机合成应用案例,如药物、材料等。

4. 小组讨论:让学生分组讨论有机合成在实际应用中的优势和挑战。

5. 总结讲解:对有机合成的重要性和未来发展进行总结。

四、作业与评估1. 作业:要求学生写一篇关于有机合成的短文,介绍其概念、原理、方法和应用领域。

2. 评估:通过学生的作业和课堂参与度来评估他们对有机合成的理解和掌握程度。

第二章:有机合成基本原理一、教学目标1. 了解有机合成基本原理的概念和内容。

2. 掌握有机合成基本原理的方法和技巧。

3. 能够分析有机合成基本原理在实际应用中的重要性。

二、教学内容1. 有机合成基本原理的概念:有机合成基本原理是指在有机合成过程中,通过控制化学反应的条件和方法,实现有机物结构的改变和原子间的重新组合。

2. 有机合成基本原理的方法:包括选择合适的催化剂、控制反应温度、压力等条件,以及使用适当的溶剂和反应介质。

3. 有机合成基本原理的技巧:包括立体选择性反应、区域选择性反应等,以及如何优化反应条件和方法。

《有机合成》的教学设计

《有机合成》的教学设计

《有机合成》的教学设计《有机合成》是化学领域的一门重要课程,其内容涵盖了有机分子的合成方法、反应机理等方面的知识。

通过学习这门课程,学生可以了解有机合成的基本原理和方法,培养其合成有机物的能力,为日后从事有机化学领域的研究和工作奠定基础。

下面我将介绍一份针对《有机合成》这门课程的教学设计。

一、教学目标1.理论目标:让学生掌握有机合成的基本原理和方法,了解各种有机反应的机理和条件,培养学生分析有机合成问题的能力。

2.技能目标:培养学生动手合成有机化合物的能力,提高学生的实验操作技能。

3.应用目标:通过案例分析,让学生了解有机合成在药物、材料等领域的应用,引导学生将所学知识应用到实际工作中。

二、教学内容1.有机合成的基本原理和方法2.化学反应的机理和条件3.有机合成的实验操作技能4.有机合成在各领域的应用案例分析三、教学方法1.理论讲授:通过课堂教学,讲解有机合成的基本原理和方法,介绍各种有机反应的机理和条件。

2.实验操作:设计一系列有机合成实验,让学生动手操作合成有机化合物,提高他们的实验操作技能。

3.案例分析:选取一些有机合成在药物、材料等领域的应用案例,进行分析和讨论,引导学生了解有机合成在实际工作中的应用。

四、教学过程1.第一阶段:介绍有机合成的基本原理和方法在这个阶段,首先要为学生介绍有机合成的基本原理和方法,包括有机反应的基本类型、反应的机理和条件等内容。

通过清晰的讲解和示例,让学生建立起对有机合成的基本认识。

2.第二阶段:实验操作和技能培养设计一些与课程内容相关的有机合成实验,让学生亲自动手操作合成有机化合物。

通过实验操作,提高学生的实验操作技能,培养他们动手合成的能力。

3.第三阶段:案例分析和应用讨论选取一些有机合成在药物、材料等领域的应用案例,进行案例分析和讨论。

通过实际案例的展示,引导学生将所学知识应用到实际工作中,培养他们解决实际问题的能力。

五、教学评价1.课堂表现评价:通过课堂讨论、小组讨论等方式评价学生的理论掌握情况和思维能力。

《有机合成》教案

《有机合成》教案

一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解有机合成的基本概念和原理;(2)掌握有机合成的常用方法和步骤;(3)了解有机合成在生活和工业中的应用。

2. 过程与方法:(1)通过实例分析,培养学生的观察和思考能力;(2)通过实验操作,培养学生的动手能力和实验技能;(3)通过小组讨论,培养学生的合作和创新能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对科学探究的兴趣和热情;(2)培养学生珍惜化学成果,关注化学与环境保护的关系。

二、教学内容1. 有机合成的基本概念和原理(1)有机合成的定义;(2)有机合成的重要性;(3)有机合成的基本原理。

2. 有机合成的常用方法(1)合成路线的设计;(2)有机反应类型及选择;(3)有机合成试剂和催化剂。

(1)前期准备;(2)反应条件控制;(3)后处理与纯化。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)有机合成的基本概念和原理;(2)有机合成的常用方法和步骤;(3)有机合成在生活和工业中的应用。

2. 教学难点:(1)有机合成路线的设计;(2)有机反应类型的选择;(3)有机合成试剂和催化剂的应用。

四、教学准备1. 教材或教参;2. 课件和教学图片;3. 实验器材和试剂;4. 小组讨论的问题和案例。

五、教学过程1. 导入新课:(1)通过生活中的实例引入有机合成的概念;(2)简要介绍有机合成的重要性和应用领域。

2. 教学新课:(1)讲解有机合成的基本概念和原理;(2)介绍有机合成的常用方法和步骤;(3)通过案例分析,让学生了解有机合成在生活和工业中的应用。

3. 课堂互动:(1)提问学生有机合成的基本原理;(2)让学生举例说明有机合成的应用;(3)小组讨论:设计一个简单的有机合成实验方案。

4. 课堂练习:(1)完成课后练习题;(2)进行有机合成实验操作练习。

5. 总结与布置作业:(1)总结本节课的主要内容和知识点;(2)布置作业:设计一个有机合成实验报告。

六、教学评价1. 知识与技能:(1)学生能准确描述有机合成的基本概念和原理;(2)学生能运用所学知识分析和解决实际问题;(3)学生能设计简单的有机合成实验方案。

高二化学《有机合成》学案

高二化学《有机合成》学案

高二化学《有机合成》学案一、有机合成的过程1、有机合成的概念有机合成指利用简单易得的原料,通过________,生成具有__________和______的有机化合物。

2、有机合成的任务有机合成的任务包括目标化合物__________的构建和________的转化。

3、有机合成的过程【思考讨论】如何在有机物分子中引入羟基?二、逆合成分析法1、逆合成分析法逆合成分析法是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的________,该______同________反应可以得到目标化合物。

而这个中间体的合成与目标化合物的合成一样,是从更上一步的中间体得来的。

依次倒推,最后确定________和______________。

2、有机合成应满足的条件(1)合成路线的各反应的条件__________,并且具有__________________。

(2)所使用的基础原料和辅助原料应该是________、________、________和________的。

知识点1 官能团的引入和消除1、有机化合物分子中能引入卤素原子的反应是()①在空气中燃烧②取代反应③加成反应④加聚反应A、①②B、①②③C、②③D、①②③④2、在有机物分子中,能消除羟基的反应是()A、还原反应B、水解反应C、消去反应D、加成反应知识点2 有机合成路线的设计3、以乙醇为原料,用下述6种类型的反应来合成乙二酸乙二酯(结构简式为),正确的顺序是()①氧化②消去③加成④酯化⑤水解⑥加聚A、①⑤②③④B、①②③④⑤C、②③⑤①④D、②③⑤①⑥4、请设计由乙烯制备聚氯乙烯的合成路线,并完成各步反应方程式。

参考答案知识清单一、1、有机反应特定结构功能2、分子骨架官能团3、思考讨论1、烯烃与水的加成反应。

2、卤代烃的水解反应。

3、醛的还原反应。

4、酯的水解反应。

二、1、中间体中间体辅助原料基础原料最终的合成路线2、(1)比较温和较高的产率(2)低毒性低污染易得廉价对点训练1、C [有机物的燃烧是将有机物转化为无机物,而加聚反应是将不饱和的小分子转化为高分子化合物,此反应过程中不改变其元素组成。

有机合成教案两课时

有机合成教案两课时

有机合成教案两课时一、教学目标:1. 让学生了解有机合成的基本概念和原理。

2. 使学生掌握有机合成的方法和技巧。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

二、教学内容:1. 有机合成的基本概念和原理。

2. 有机合成的方法和技巧。

3. 有机合成实验的操作步骤。

三、教学重点与难点:1. 有机合成的基本原理。

2. 有机合成实验的操作技巧。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解有机合成的基本概念、原理和方法。

2. 演示法:展示有机合成实验的操作步骤和技巧。

3. 实践法:学生分组进行实验,培养操作能力和团队协作精神。

五、教学准备:1. 实验室仪器和试剂:试管、烧杯、滴定管等;试剂如有机物、催化剂等。

2. 教学课件和教案。

3. 分组实验安排表。

第一课时:一、教学目标:1. 让学生了解有机合成的基本概念和原理。

2. 使学生掌握有机合成的方法和技巧。

二、教学内容:1. 有机合成的基本概念和原理。

2. 有机合成的方法和技巧。

三、教学重点与难点:1. 有机合成的基本原理。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解有机合成的基本概念、原理和方法。

第二课时:一、教学目标:1. 让学生掌握有机合成实验的操作步骤。

2. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

二、教学内容:1. 有机合成实验的操作步骤。

2. 实践法:学生分组进行实验,培养操作能力和团队协作精神。

三、教学重点与难点:1. 有机合成实验的操作技巧。

四、教学方法:1. 演示法:展示有机合成实验的操作步骤和技巧。

2. 实践法:学生分组进行实验,培养操作能力和团队协作精神。

五、教学准备:1. 实验室仪器和试剂:试管、烧杯、滴定管等;试剂如有机物、催化剂等。

2. 教学课件和教案。

3. 分组实验安排表。

六、教学过程:1. 引入:通过举例介绍有机合成在生活和工业中的应用,激发学生的兴趣。

2. 讲解:讲解有机合成的基本概念、原理和方法,结合实例进行分析。

3. 演示:展示有机合成实验的操作步骤和技巧,强调注意事项。

《有机合成》教案

《有机合成》教案

《有机合成》教案一、教学目标:1. 让学生了解有机合成的基本概念、方法和应用。

2. 使学生掌握有机合成的基本原理和常用技术。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容:1. 有机合成的基本概念:合成、合成方法、合成途径。

2. 有机合成的基本原理:碳原子成键特点、有机反应类型。

3. 有机合成的常用技术:催化、氧化、还原、卤代、硝化等。

4. 有机合成的应用:药物合成、材料合成、天然产物合成等。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:有机合成的基本概念、方法和应用。

2. 教学难点:有机合成的基本原理和常用技术的理解和运用。

四、教学方法:1. 采用案例分析法,以具体有机合成为例,讲解其原理和技术。

2. 利用多媒体手段,展示有机合成的反应过程和实验操作。

3. 开展小组讨论,培养学生团队合作精神和分析问题、解决问题的能力。

五、教学过程:1. 引入:通过介绍有机合成在生活和科学研究中的重要性,激发学生兴趣。

2. 讲解:详细讲解有机合成的基本概念、方法和应用。

3. 案例分析:分析具体有机合成的实例,讲解其原理和技术。

4. 实验操作:展示有机合成的实验操作,让学生了解实际操作过程。

5. 小组讨论:分组讨论有机合成问题,培养学生团队合作精神和分析问题、解决问题的能力。

7. 作业布置:布置相关练习题,巩固所学知识。

六、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况:检查学生作业完成质量,评估学生对知识的掌握程度。

3. 小组讨论:评价学生在团队合作中的表现,包括问题分析、解决方案提出等。

4. 课程考试:通过课程考试,全面评估学生对有机合成知识的掌握程度。

七、教学资源:1. 教材:《有机化学》2. 多媒体课件:有机合成反应过程、实验操作等。

3. 案例资料:有机合成实例及相关论文。

4. 实验器材:有机合成实验所需仪器和试剂。

八、教学进度安排:1. 第一课时:介绍有机合成的基本概念、方法和应用。

第四节 有机合成教学计划(学案与教案)

第四节 有机合成教学计划(学案与教案)

第四节有机合成教学计划(学案与教案)一、教学目标1. 了解有机合成的基本概念和原理;2. 掌握有机合成的常用方法和技术;3. 能够设计简单的有机合成路线图;4. 培养学生的实验操作能力和科学研究精神。

二、教学内容1. 有机合成的概述- 有机合成的定义- 有机合成的发展历程- 有机合成的重要性和应用领域2. 有机合成的基本原理- 元素、键和键能- 电子的共价键和离子键- 分子的构象和立体化学3. 有机合成的常用方法和技术- 重要试剂和试剂的选择- 催化剂的使用和反应条件的控制- 液相合成和固相合成- 纯化和分离技术4. 有机合成路线的设计- 有机合成的步骤和策略- 反应序列的选择和优化- 引入保护基和活化基5. 实验操作与科学研究- 安全操作规范和实验室设备- 实验条件的调节和数据处理- 科学研究的流程和方法三、教学方法1. 讲授法:通过教师讲解,介绍有机合成的基本概念、原理和方法;2. 实验操作:进行有机合成实验,学生亲自操作并记录实验过程和结果;3. 分组讨论:安排小组讨论,解决有机合成路线设计中的问题;4. 练与应用:通过练题和案例分析,加深学生对有机合成的理解和应用能力。

四、教学评价1. 实验报告:根据实验数据和结果,学生撰写实验报告,评价实验操作和结果的准确性;2. 作业和练:布置相关作业和练题,检查学生对有机合成的掌握程度;3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现和解决问题的能力;4. 考试:设立有机合成的知识点考题,考察学生的综合应用能力。

五、教学资源1. 教材:选用有机化学教材中的相关章节;2. 实验材料:准备有机合成实验所需的试剂和仪器设备;3. 多媒体:运用多媒体技术,展示有机合成的原理和实验操作。

六、教学时间安排本课程为20学时,建议安排如下:- 第1-2学时:有机合成的概述和基本原理;- 第3-4学时:有机合成的常用方法和技术;- 第5-6学时:有机合成路线的设计;- 第7-8学时:实验操作与科学研究;- 第9-10学时:复和综合应用;- 第11-12学时:教学评价和反馈。

《有机合成》教案

《有机合成》教案

《有机合成》教案第一章:有机合成的基本概念1.1 有机合成的定义1.2 有机合成的目的和意义1.3 有机合成的方法和分类1.4 有机合成的基本步骤第二章:有机合成的策略与设计2.1 有机合成的策略2.2 有机合成的设计原则2.3 有机合成的路线设计2.4 有机合成的优化与评价第三章:有机合成的反应类型3.1 加成反应3.2 消除反应3.3 取代反应3.4 缩合反应第四章:有机合成的常用试剂与催化剂4.1 有机合成的常用试剂4.2 有机合成的常用催化剂4.3 试剂和催化剂的选择原则4.4 试剂和催化剂的安全使用第五章:有机合成的实验操作技术5.1 有机合成的实验操作步骤5.2 有机合成的实验操作技巧5.3 有机合成的实验操作注意事项5.4 有机合成的实验操作案例分析第六章:有机合成的实例分析6.1 常见有机化合物的合成实例6.2 有机合成实例的解析与评价6.3 有机合成实例的改进与优化6.4 有机合成实例的综合应用第七章:有机合成的绿色化学7.1 绿色化学的基本概念7.2 绿色化学在有机合成中的应用7.3 绿色化学在有机合成设计的原则和方法7.4 绿色化学在有机合成中的挑战与发展第八章:有机合成的现代技术8.1 有机合成的现代技术概述8.2 有机合成的现代技术方法和原理8.3 有机合成的现代技术应用实例8.4 有机合成的现代技术发展趋势第九章:有机合成的安全与环保9.1 有机合成中的安全问题9.2 有机合成中的环保问题9.3 有机合成安全与环保的法规和标准9.4 有机合成安全与环保的实践措施10.1 实验报告的基本要求10.2 实验报告的内容与结构10.4 实验报告的案例分析与评价第十一章:有机合成的案例研究11.1 重要有机化合物的合成案例11.2 有机合成案例的策略分析11.3 有机合成案例的实验操作步骤11.4 有机合成案例的研究意义与影响第十二章:有机合成的工业应用12.1 有机合成在制药工业中的应用12.2 有机合成在材料科学中的应用12.3 有机合成在食品工业中的应用12.4 有机合成在其他领域中的应用第十三章:有机合成的科研前沿13.1 有机合成领域的最新研究动态13.2 有机合成新技术和新方法的发展13.3 有机合成在解决实际问题中的应用13.4 有机合成研究的未来趋势第十四章:有机合成的教学与实践14.1 有机合成教学的内容与方法14.2 有机合成实验的教学设计14.3 有机合成教学的案例分析14.4 有机合成教学的实践与反思第十五章:有机合成的未来发展15.1 有机合成在科学研究中的作用15.2 有机合成在国民经济中的地位15.3 有机合成面临的问题与挑战15.4 有机合成的可持续发展与展望重点和难点解析重点解析:1. 有机合成的基本概念、目的和意义,以及方法和分类。

有机合成学案

有机合成学案

《有机化合物的合成》导学案第1课时[学习目标]:1、了解碳骨架的构建,知道碳骨架的构建包括碳链的增长或减短。

2、复习并掌握烯烃、卤代烃、醇、、醛、羧酸、酯之间的相互转化及反应类型3、培养学生自学能力、逻辑思维能力以及信息的迁移能力。

【重点、难点】 学会寻找有机合成题的突破口。

学会利用有机物的结构、性质寻找合成路线的最佳方式【课前检测】完成下列有机合成过程:①CH ≡CH 为原料合成 [—CH 2 —CH —]nClCH ≡CH [—CH 2 —CH —]n Cl 此过程中涉及到的反应类型有②CH 3C CCH 3为原料制取CH 3CHCH 3CH 3 OH( )CH 3C CCH 3 CH 3CHCH 3OH此过程涉及到的反应类型有③ CH 2=CH 2为原料合成CH 2=CHCOOHCH 2=CH 2 CH 3CH 2OH CH 3CHO CH 3 CHOHCNH 2O ,H + CH 3CHCOOH CH 2 =CHCOOHOH此过程涉及到的反应类型有④CH 3CHO 和HCHO 为原料合成CH 2 =CHCHOCH 3CHO+HCHO CH 2 =CHCHO此过程中涉及到的反应类型有【学习过程】有机化合物跟我们的生活密切联系着,那么化学家们是怎样把有机化合的合成出来的?一、有机合成的关键——碳骨架的构建和官能团的引入1、碳骨架的构建CH 3 CH 3 CH 3 HCl 引发剂OH 一KMnO 4 ( ) ( ) ( )◇任何有机化合物的分子都是由的,是合成有机化合物的重要任务。

◇构建碳骨架:包括在原料分子及中间化合物分子的碳骨架上或碳链、成环或开环等。

(1)增长碳链有机合成所用的有机原料物分子中的碳原子数若小于目标化合物分子中的碳原子数,在合成中就需要增长碳链。

增长碳链是通过一定的化学反应来实现的,其中卤代烃的取代反应就可用于增长碳链。

仔细阅读课本,完成下列化学方程式:由CH3CH2Br合成CH3CH2COOH回顾所学的化学反应,碳链增长的途径还有哪些?(2)减短碳链:碳链的减短在有机合成中也有所应用。

《有机合成初步》 导学案

《有机合成初步》 导学案

《有机合成初步》导学案一、学习目标1、了解有机合成的定义、任务和重要性。

2、掌握有机合成的基本思路和方法。

3、学会分析有机合成路线,设计简单的有机合成流程。

二、学习重难点1、重点(1)有机合成的基本思路和方法。

(2)官能团的引入、转化和消除。

2、难点(1)逆合成分析法的应用。

(2)设计合理的有机合成路线。

三、知识回顾1、常见官能团的性质(1)碳碳双键:易发生加成反应、氧化反应。

(2)羟基(—OH):能发生取代反应、消去反应、氧化反应。

(3)羧基(—COOH):具有酸性,能发生酯化反应。

2、有机反应类型(1)取代反应:有机物分子中的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。

(2)加成反应:有机物分子中双键(或三键)两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。

(3)消去反应:在一定条件下,有机物脱去小分子物质(如H₂O、HX 等)生成不饱和化合物的反应。

四、新课导入在我们的日常生活中,有机化合物无处不在,从药物、塑料到食品添加剂等等。

那么,这些有机化合物是如何从简单的原料通过一系列反应合成出来的呢?这就是我们今天要学习的有机合成。

五、有机合成的定义和任务1、定义有机合成是指利用简单、易得的原料,通过一系列有机化学反应,生成具有特定结构和功能的有机化合物的过程。

2、任务(1)构建碳骨架:通过碳链的增长、缩短、成环或开环等反应,构建目标化合物的碳骨架。

(2)引入官能团:在碳骨架的基础上,引入或转化所需的官能团,以赋予化合物特定的性质和功能。

六、有机合成的基本思路1、从原料出发,正向推导合成路线根据原料的结构和性质,结合已知的有机反应,逐步推出中间产物,最终得到目标产物。

例如,以乙烯为原料合成乙酸乙酯,可以这样推导:乙烯与水加成得到乙醇,乙醇氧化得到乙酸,乙醇和乙酸发生酯化反应得到乙酸乙酯。

2、从目标产物出发,逆向分析合成路线这种方法称为逆合成分析法。

先分析目标产物的结构,找出其官能团,然后将其分解为较简单的片段,通过逆向推导,找出合成这些片段所需的原料和反应。

有机合成 教师学案

有机合成 教师学案

一、有机合成的过程1、有机合成的概念利用简单、易得的原料,通过有机反应,生成具有特定结构和功能的有机化合物2、有机合成的任务有机合成的任务包括目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化。

二、有机合成的方法1、有机合成的常规方法(1)官能团的引入①引入双键(C=C或C=O)1)某些醇的消去引入C=C2)卤代烃的消去引入C=C3)炔烃加成引入C=C4)醇的氧化引入C=O2CH3CH2OH+O2催化剂△2CH3CHO+2H2O②引入卤原子(—X)1)烃与X2取代2)不饱和烃与HX或X2加成CH2= CH2+Br2 CH2BrCH2Br3)醇与HX取代CH3CH2 OH浓硫酸170℃CH2= CH2↑+H2O醇△CH2=CH2↑+ NaBr+ H2O CH3CH2BrCH≡CH + HBr催化剂△CH4 +Cl2CH3Cl+ HCl光C2H5OH + HBr C2H5Br△③引入羟基(—OH ) 1)烯烃与水的加成CH2= CH2 +H2O 催化剂加热加压CH3CH2OH 2)醛(酮)与氢气加成CH3CHO +H2 催化剂Δ CH3CH2OH 3)卤代烃的水解(碱性)4)酯的水解CH3COOC2H5 + H2O 稀H2SO4 △ CH3COOC2H5 + H2O 4、在碳链上引入醛基和羧基的方法有 醛基:(1) R —CH2OH 氧化 (2) 乙炔和水加成(3) RCH=CHR‘ 适度氧化 (4) RCHX2水解等 羧基:(1) R —CHO 氧化 (2) 酯水解(3) RCH=CHR' 适度氧化 (4) RCX3水解等 (2)官能团的消除①通过加成消除不饱和键②通过消去或氧化或酯化或取代等消除羟基 ③通过加成或氧化消除醛基④通过消去反应或水解反应可消除卤原子 (3)官能团的衍变2、正向合成分析法此法采用正向思维方法,从已知原料入手,找出合成所需要的直接可间接的中间产物,逐步推向目标合成有机物。

C 2H 5Br +NaOH C 2H 5OH + NaBr水△3、逆向合成分析法是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的中间体,该中间体同辅助原料反应可以得到目标化合物。

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有 机 合 成
【自主学习】
1.有机合成指利用简单、易得的 ,通过有机反应,生成具有 和 的有机化合物的过程。

2.有机合成的任务包括目标化合物 的构建和 的转化。

3.官能团的引入
(1)引入碳碳双键的方法
① ,② , ③ 。

(2)引入卤素原子的方法
① ,② , ③ 。

(3)引入羟基的方法
① ,② , ③ ,④ 。

3.常见官能团的引入与转化
1.常见的取代反应中,官能团的引入或转化
(1)烷烃的取代,如CH 4+Cl 2――→光照。

(2)芳香烃的取代,如+Br 2――→FeBr 3
(3)卤代烃的水解,如CH 3CH 2X +NaOH ――→H 2O △ 。

(4)酯的水解,如CH 3COOC 2H 5+H 2O。

2.常见的加成反应中,官能团的引入或转化 (1)烯烃的加成反应,如CH 2===CH 2+HX ―→ 。

其他如H 2O 、X 2等均可以引入或转化为新的官能团。

(2)炔与X 2、HX 、H 2O 等的加成
如HC ≡CH +HCl ――→催化剂
△。

(3)醛、酮的加成,如CH 3CHO +H 2――→Ni
△ 。

3.氧化反应中,官能团的引入或转化
(1)烯烃的氧化,如2CH 2===CH 2+O 2――→一定条件。

(2)含侧链的芳香烃被强氧化剂氧化,如
被KMnO 4酸性溶液氧化为。

(3)醇的氧化,如2CH 3CH 2OH +O 2――→Cu/Ag △。

(4)醛的氧化,如2CH 3CHO +O 2――→催化剂


CH 3CHO +2Cu(OH)2+NaOH ――→△。

4.消去反应中,官能团的引入或转化 (1)卤代烃消去:
+NaOH ――→醇

CH 2Cl —CH 2Cl +2NaOH ――→醇
△。

(2)醇消去:CH 3CH 2OH ――→浓硫酸
170 ℃ 。

【合作探究】 1.由
怎样转变为
?
2.如何由乙烯合成乙酸乙酯?
3.由环己烷可制备1,4­环己二醇二醋酸酯,下列是有关的八步反应(其中所有无机反应物都已略去)。

其中有3步属于取代反应,2步属于消去反应,3步属于加成反应。

(1)反应①、__ ______、_______ _属于取代反应。

(2)化合物的结构简式是B________ ,C_ _______。

(3)反应④所需的试剂和条件是__ ______。

【反馈练习】
1.下列反应中,引入羟基官能团的是( ) A .CH 2===CH 2+Br 2―→CH 2BrCH 2Br
B .CH 3CH 2Br +NaOH ――→H 2O

CH 3CH 2OH +NaBr
C .n CH 2===CH 2――→
一定条件
CH 2—CH 2
D .CH 3CH 2CH 2Br +NaOH ――→醇△
CH 3CH===CH 2↑+NaBr +H 2O 2.由1,3­丁二烯合成2­氯­1,3­丁二烯的路线如下:
本合成中各步的反应类型为( ) A .加成、水解、加成、消去 B .取代、水解、取代、消去 C .加成、取代、取代、消去
D .取代、取代、加成、氧化
3.工业上用甲苯生产对羟基苯甲酸乙酯,其生产过程
如下:
――→Cl 2
催化剂①
A
――→一定条件下

――→CH 3I ③
――→ ④――→C 2H 5OH

B
――→HI

回答:
(1)有机物A 的结构简式为___ _____。

(2)反应⑤的化学方程式(要注明反应条件):
___________ ___________________________________________________。

(3)反应②的反应类型是________(填字母,下同),反应④的反应类型属于________。

A .取代反应 B .加成反应 C .氧化反应
D .酯化反应
(4)反应③的化学方程式(不用写反应条件,但要配平):
___________________________________________________。

(5)在合成线路中,设计第③和⑥这两步反应的目的是
___________________________________________________。

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