《我爱雪莲花》教案
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《我爱雪莲花》教案
泉州市丰泽区第四中心小学李玉余
一、教材分析:
《我爱雪莲花》这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲,由上下两个乐句组成,2/4拍,一段体,大调式。曲调清新优美,情感真挚热烈,突出了本歌的民族风格。歌词以第一人称出现,采用借物抒情的手法,表达了儿童热爱边防军,赞美边防军,立志学习边防军的真挚感情。
二、学情分析:
本课的教学对象为我校二年级学生,他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展,体验感受与探索创造能力增强。对音乐充满浓厚的兴趣,能用优美的声音演唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。我校的学生大多是外来工子女,由于幼年对音乐的理解较薄弱。所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此,利用信息技术手段,提供给他们视觉和听觉上的双重体验,教学上会起到事半功倍的效果。
三、设计思想:
在本课教学中注意调动每一个学生参与的积极性,使学生感受音乐丰富的表现力。课前用鲜花装饰教室,让学生沉浸在花的海洋中。课始聆听《新疆舞曲》及展示图片,引出课题《我爱雪莲花》。这一设计,让学生一开始就被雪莲花的魅力所折服,进而有了学习歌曲的强烈愿望。演唱歌曲是教学内容的三大板块之一,为了让学生用甜美有弹性的声音演唱《我爱雪莲花》,我利用鲜花创设了一个置身雪莲花园的情境,看着洁白美丽的雪莲花花,配上活泼动听的《我爱雪莲花》音乐,整间教室充满了芬芳,让学生身临其境,学会吸气,呼气,从而用甜美有弹性的声音学唱歌曲。
欣赏不同风格和不同表现形式的《我爱雪莲花》是本课的第二大板块,我利用CAI向学生展示了二胡演奏的我爱雪莲花,让学生谈谈自己的欣赏感受,更加增强了学生对雪莲花的喜爱和一种赞美边防军,立志学习边防军的真挚感情最后,我让学生自由组合成小组,交流讨论后,以小组为单位创造性的表现
雪莲花,可以是演唱,可以舞蹈,可以朗诵等,不拘一格,让学生自由发挥,学生的学习表现热情达到了高潮。
四、教学目的:
(一)情感态度与价值观目标:
指导学生用热烈欢快的情绪,甜美而有弹性的声音学会演唱新疆哈萨克族民歌《我爱雪莲花》。激发学生喜爱民族音乐的情趣,增强学生的民族自豪感,教育学生热爱祖国。
(二)过程与方法目标:
1、通过聆听不同的新疆歌曲,体验《我爱雪莲花》歌曲的情感,感受歌曲的民族风格.
2、通过本课的学习,使学生对新疆有初步的了解,喜欢新疆歌曲,感受歌曲的民族风格.
五、教学重点:
对音乐情感的把握和对以雪莲花为主题的不同音乐感受。
六、教学难点:
唱好歌曲中的休止符,能声情并茂地演唱《我爱雪莲花》。
七、教学方法:
1、充分利用多媒体教学,采用启发示教学方法。
2、增加师生互动。
教学过程
一、情景导入:
师:同学们,让我们伴着花香,悦耳动听的旋律开始今天的“花之旅”吧。(鲜花摆放在教室四周)
1、学生欣赏图片雪莲花
师:你们听出来是什么歌吗?
生:我爱雪莲花
师: 请看大屏幕,这就是天山。天山上自然环境十分恶劣,天气非常寒冷。边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所,保卫祖国的安宁。所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。新疆小姑娘萨依拉能把那神奇的雪莲花
采摘来送给了边防军叔叔,所以我建议我们以热烈的掌声向她表示感谢。
2、谈谈感想
师:听完《我爱雪莲花》这首民歌你有什么样的感觉?
(生畅谈)
师:是啊,雪莲花纯洁、优雅、、曲调清新优美,情感真挚热烈,真是动听极了!
设计意图:组织教学,鲜花摆放四周带学生走进花之旅,通过观看图片,从视觉上给学生冲击。师生交流,使学生了解哈萨克族的风土人情,激发学生的学习兴趣。
二、唱花--学唱歌曲《我爱雪莲花》
1、创设情境
师:同学们,你们刚才已经见过了洁白美丽的雪莲花。你们知道除了雪莲花还有些什么花吗?
(生畅谈)
师:同学们,此时此刻你想到了什么?(生畅谈置身花丛的感受)
2、学生练习呼吸及歌唱
师:让我们伴着音乐动听的旋律,变成一只美丽的蝴蝶,尽情的吮吸这芳香的花蜜吧!
(师引导学生深吸气,用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律)
3、演唱歌曲及歌曲处理
①指导学生用甜美的声音演唱歌词
师:你们刚才的声音真好听,相信加入歌词,你们也一定唱得更美。
②解决歌唱难点
③歌曲处理
引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。
结束句“我学边防军呀”在“呀”字后面突然停顿一下,适当休止,再以原速演唱,使气氛更加热烈,更富激情。
设计意图:通过有节奏的读词,帮助学生进一步掌握歌曲内容,采用听唱法、随唱法学习歌曲,重、难点乐句教师给予帮助指导。
三、音乐欣赏
1、欣赏不同表现形式的雪莲花,开阔学生的音乐视野。
师:《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲,曲调清新优美,情感真挚热烈,突出了本歌的民族风格。
①学生欣赏《我爱雪莲花》;
②说说自己的感受(感到骄傲、自豪);
③说说CD演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同;
④说说歌曲还有哪些演唱形式,学生谈感受;
2、听赏和感受新疆歌曲特有的民族风格;
师:除了歌曲《我爱雪莲花》,还有很多关于新疆的歌曲,而且很多歌曲的曲调都很甜美、动听。接下来就让我们一起来欣赏新疆的歌曲。(播放音乐)师:我们伟大的祖国民族众多,各民族的音乐都有着自己独特的魅力,我们以后要多学习,把我们民族音乐继续发扬下去。这么多不同的音乐,哪一首歌曲更能打动你的心呢?
(生交流、讨论)
设计意图:通过欣赏新疆歌曲和图片让学生更进一步的了解新疆。
四、创造性表现
师:我知道同学们都有很多艺术才华,今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领,把《我爱雪莲花》用你们自己的方式表现出来。
(学生自由组合,用演唱、舞蹈、朗诵、时装表演等形式表现雪莲花)
生上台展示
评价:生互评,师评。
设计意图:鼓励学生为歌曲创编舞蹈并表演,让学生在参与实践的过程中提高表现力、创造力和与他人合作的能力。
五、小结