最新人音版二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案(新教材)
二年级下册《我爱雪莲花》教案人音版
二年级下册《我爱雪莲花》教案人音版教学目标：指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。
根据歌曲表现的情绪，用通过音乐活动伴奏，鼓励学生创造性地参与等。
培养学生的合作意识，提高学生的创编能力。
教学重点：感受歌曲的民族风格教学难点：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。
教学过程一、情境导入复习歌曲《x疆是个好地方》感受x疆的风土人情介绍x疆：风景、瓜果、美食、舞蹈师：x疆真是个好地方，风景迷人，物产丰富，x疆人热情好客，而且那里的人们无论老少都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他们特有的乐器，他们的音乐也非常有特色。
x疆除了有特色的音乐外，在x疆这片美丽的土地上，有远近文明的——天山、它是x疆的象征。
教师简介天山很壮观，很奇特，看到山上白白的是什么吗？是呀，天山上常年有积雪，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上，却生长着一种花—雪莲花。
你们知道吗？雪莲生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约需要五年时间。
雪莲不但生命力强，还可以做成药呢。
还有消炎止痛的作用呢。
看来它的用途还真!大听说有一位x疆小姑娘——萨依拉，她的家就住在天山下面，她从小喜欢爬山，那天她从山上采摘下几朵雪莲，那么珍贵的花，萨依拉采下来要做什么呢？你们想一想？二、寓教于乐学生集体发言欣赏歌曲《我爱雪莲花》，揭开疑问回答——手捧雪莲花，献给边防军师：天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒冷。
边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁。
所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。
x疆小姑娘萨依拉能把那神奇的雪莲花采摘来送给了边防军叔叔，所以我建议我们以热烈的掌声向她表示感谢。
按节奏学读歌词教唱歌曲分析歌曲情绪师：小朋友们，你们对自己刚才唱的歌满意吗？有没有信心和萨依拉比一比？那我们就得拿出最好的精神状态来演唱！师：你觉得我们怎样唱才能把这首歌唱的更加好听？完整演唱歌曲三、创造表现分组创编，表现歌曲分组展示四、完美结放歌曲录音，学生边唱边走出教室。
二年级下册音乐教案-8 《我爱雪莲花》 ︳人音版 (五线谱)
《我爱雪莲花》教学设计《我爱雪莲花》教学设计【课型】：唱歌课【教学年级】：二年级【教学课时】：第一课时【学习内容】：学习歌曲《我爱雪莲花》【教材分析】：《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个大乐句组成，2／4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。
歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
【学情分析】：二年级学生活泼好动有表演欲，具有一定的想象力和表现力，所以在本课教学中可适当加入歌表演丰富唱歌活动，激发学生歌唱兴趣。
同时该年龄段学生对声音的控制能力较弱，常因兴奋而自由歌唱，无音乐韵律美感，所以歌唱时要多关注和调整学生的声音，教师多示范引领。
【学习目标】：一、能用活泼、自然的声音演唱歌曲《我爱雪莲花》。
二、能用简单的舞蹈动作，进行歌表演，表现歌曲活泼、热情的情绪。
【评价目标】：1、能够参与齐唱、小组唱进行展示，检测目标一。
2、能用舞蹈动作为歌曲表演，检测目标二。
【学习重点】：能用活泼、自然的声音演唱歌曲。
【学习难点】：能够准确地演唱歌曲。
【学习过程】：一、情景导入成立采风小队，师带生跟音乐一起去新疆采风（师生随音乐做新疆舞律动进教室，创设情景）。
师：二X班的采风小队，我们马上要去新疆采风了，你们准备好了么？出发！二、歌曲学习（达成目标一）1、初听歌曲师：现在，我们来到了天山脚下，我们就在这里休息一下吧！坐下。
听，一位新疆小朋友给我们唱起了歌？师：谢谢这位新疆小朋友，这首歌好听吗？听完歌曲你的心情怎么样？2、揭示课题：这首好听，让我们感到快乐的歌曲，就是我们今天要学习的新疆儿童歌曲，名字叫《我爱雪莲花》——出示课题，学生齐读。
3、复听歌曲（初步了解歌词大意）师：让我们再来仔细地听歌曲，回答老师的两个问题：（1）、这位新疆小姑娘叫什么名字？（2）、她要把珍贵的雪莲花献给谁？4、老师范唱，体会歌曲的情绪是怎样的？用怎样的声音才能唱好这首歌呢？5、再听歌曲，默唱跟唱。
我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案
我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•熟练掌握《我爱雪莲花》的歌曲内容和旋律；•学会用正确的发声和肢体动作表现歌曲内容；•提高音乐鉴赏能力，发现音乐之间的变化并产生感受；•培养学生的合作意识，在合唱中体会团结和协作。
二、教学内容及步骤1. 教学内容《我爱雪莲花》是二年级下册音乐教材中的一首歌曲，该歌曲表达了对雪莲花的美好赞美和留恋之情。
通过学习这首歌曲，可以让学生感受到音乐的美妙和感染力。
2. 教学步骤（1）引入教师先播放一段优美的音乐，让学生放松身心并放松心态。
教师可以向学生传达音乐的美妙和神秘感，让学生产生兴趣。
（2）学唱歌曲教师先分段教唱歌词，让学生逐步了解歌曲内容和节奏感。
然后让学生全班合作唱歌曲，感受歌曲的整体感。
（3）肢体动作教师指导学生如何正确发声，并让学生记住歌曲中应该有哪些肢体动作。
根据歌曲内容和节奏感，让学生配合不同的肢体动作，达到更好地展示歌曲感受的效果。
（4）合唱演练让学生分为两组，分别练习各自的歌唱和肢体动作，最后全班汇总合唱。
教师可以根据实际情况选择适当的方式进行评分，调节孩子们的情绪和意识，以达到更好的教学效果。
（5）引导鉴赏在教学结束后，让学生自己用自己的方式去体验歌曲。
教师可以通过引导问题的方式，让学生了解歌曲的内容、节奏感和情感表达等方面的元素，帮助学生提高音乐鉴赏能力。
三、教学重点与难点（1）教学重点掌握歌曲内容和旋律，正确使用发声和肢体动作表达歌曲感受。
（2）教学难点对于一些学生来说，如何准确地掌握发声和肢体动作是一个难点。
因此，教师在教学中需要耐心指导并提供练习机会，让学生逐渐提高技巧并更好地理解歌曲的内涵。
四、教学评价在这堂课的教学中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：•对于歌唱和肢体动作的表现和协作能力进行评分；•对于学生对音乐的鉴赏能力进行评价；•对于学生在合唱中表现的团结协作能力进行评判。
通过对学生的评价，教师可以了解学生的学习情况，指导学生在日后的学习中更好地发掘自己的潜能，并为学生的音乐发展提供支持和帮助。
人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》(降调原速)教学设计
人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》（降调原速）教学设计一. 教材分析《我爱雪莲花》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲以降调原速演唱，歌曲旋律优美，歌词富有童趣。
歌曲通过对雪莲花的描绘，展现了大自然的神奇和美丽，激发学生对自然的热爱。
歌曲的教学设计应注重培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时注重引导学生理解歌曲的主题和情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，但部分学生可能对降调演唱较为陌生。
学生在歌唱方面可能存在音准、节奏和咬字等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要注重音准的训练，引导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，同时注重培养学生的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《我爱雪莲花》这首歌曲，并对歌曲的旋律和歌词有深入的理解。
2.学会用降调原速演唱歌曲，注重音准和节奏的准确性。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.歌曲的降调演唱，对学生来说较为陌生，需要进行针对性的训练和指导。
2.歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱，需要学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生理解歌曲的主题和情感，激发学生的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，为学生树立榜样。
2.练习法：通过小组合作和个别指导，让学生反复练习，提高歌唱技巧。
3.引导法：教师引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲的歌词和旋律图谱，帮助学生更好地理解歌曲。
2.音响设备：播放歌曲，让学生跟随演唱。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和音准训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪莲花的图片，引导学生关注自然界的美丽，激发学生对歌曲的兴趣。
同时，为学生简要介绍歌曲的背景和主题。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《我爱雪莲花》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
人音版 二年级下册音乐教案-8 《我爱雪莲花》
《我爱雪莲花》教学设计一、教学目标1．情感态度与价值观目标：学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。
2．过程与方法目标：通过欣赏、聆听、学唱、伴奏、律动、表演等各种音乐情境的创设，将学生融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美。
3．知识与技能目标：唱准八分休止符、认识反复记号，并能知道演唱顺序。
指导学生用热烈欢快的情绪、有弹性的声音带感情地演唱歌曲。
二、教学重点难点能够用欢快、热情的情绪，有弹性的声音带感情地演唱歌曲。
八分休止符、反复记号、编创与实践三、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器等四、教学过程律动：听音乐边做动作边进教室走到位置上。
自我介绍，我们先来做一个小游戏，看谁学的最好。
（一）、发声练习（要求双手插腰，感受气息，腰腹用力往外推）1、气息练习：ⅹⅹ︱XXⅹ︱XX XX︱ⅹ－︱ⅹⅹ︱XXⅹ︱XX XX︱ⅹ0︱学习休止符（谁知道这是什么符号？它有一个好听的名字叫休止符，碰到它我们应该怎么做呢？我们应该像车子遇到红灯要停一样，嘴巴碰到休止符也要马上停）2、发声练习：5 1 ︱2 1︱7 2︱1—︱5 6︱1 3︱2 7︱1—︱（二）、学唱歌曲《我爱学莲花》1、你们的表现这么好，为了奖励你们，老师决定带你们去一个地方。
（播放伴奏和图片）葡萄→哈密瓜→香梨→老爷爷弹起冬不拉→手鼓舞→雪莲花---天山2、谁能告诉我你看到了什么？这是哪里？你还知道哪些关于新疆的特色？重点介绍天山和雪莲花。
雪莲花有不同的种类，一般生长在海拔4500~5000米以上的高山上，大而艳丽，是名贵中药材，有非常大药用价值。
同时雪莲花迎寒而开，在终年覆盖着积雪的雪山上还能生机勃勃，被人们视为坚忍不拔高贵品质的象征3、教师概括新疆特色。
介绍冬不拉，手鼓。
（教师和音乐打击铃鼓。
）4、新疆还有非常好看的舞蹈，师跳生学。
（跟着音乐跳）①②③（二）学唱歌曲1. 了解了这么多新疆的特色，关于天山还有一个小故事呢，你们想听吗？在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨依拉的小女孩，她聪明可爱，特别爱唱歌，天山养育了她，然而也给她带来了灾难，她永远也忘不了那次雪崩，是边防军叔叔冒着生命危险救了她们全家，从此每当雪莲花盛开，小萨依拉都会摘下，双手捧给边防军叔叔，她还唱了首歌献给边防军叔叔呢，想听吗？2、教师范唱：出示歌谱，让学生用“la”模唱旋律。
人音版音乐二年级下册第8课演唱《我爱雪莲花》教学设计
人音版音乐二年级下册第8课演唱《我爱雪莲花》教学设计一. 教材分析《我爱雪莲花》是人音版音乐二年级下册第8课的一首歌曲。
歌曲以雪莲花为主题，描绘了雪莲花的美丽和高洁，表达了学生对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的乐谱。
同时，他们对雪莲花这种花卉有一定的认知，能够理解雪莲花的美丽和高洁。
但是，学生对雪莲花的热爱程度可能存在差异，需要在教学中引导学生。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《我爱雪莲花》。
2.能够理解歌曲的主题，体会歌曲表达的情感。
3.能够通过学习歌曲，培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分可能对学生来说有一定难度，需要重点练习。
2.引导学生理解歌曲主题，培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生思考和表达，培养学生的音乐情感。
3.小组合作法：学生分组练习，相互帮助，提高演唱能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《我爱雪莲花》的歌词、图片、乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.雪莲花道具：用于教学演示和学生互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪莲花的图片，引导学生谈论对雪莲花的认识和感受，引出歌曲《我爱雪莲花》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏模仿。
引导学生注意歌曲中的高音部分，为后续练习打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对高音部分的掌握，鼓励学生勇敢尝试，克服困难。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱，其他学生观看并给予掌声。
通过这种方式，提高学生的演唱信心和舞台表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么我们要爱护雪莲花？雪莲花象征着什么？学生发表自己的看法，培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。
人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》教案
人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》教案一. 教材分析《我爱雪莲花》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以雪莲花为主题，描绘了雪莲花的高洁美丽，表达了人们对雪莲花的喜爱和敬仰。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对自然美的感受，培养对美好事物的热爱和追求。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对于图片、实物等有直观的认识和感受，对于歌曲的学习兴趣浓厚。
但是，二年级学生的注意力集中时间较短，需要通过丰富的教学手段和环节来吸引他们的兴趣和注意力。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《我爱雪莲花》。
2.能够理解歌曲的意义，感受雪莲花的高洁美丽。
3.能够通过歌曲学习，培养对自然美的热爱和追求。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲中的一些生僻字词的认读和理解。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法。
通过图片、实物、视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
在教学过程中，鼓励学生积极参与，进行小组合作和互动交流，提高学生的学习积极性和合作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《我爱雪莲花》的音频和视频资料。
2.准备雪莲花的图片和实物。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示雪莲花的图片和实物，引导学生关注雪莲花的高洁美丽，激发学生对雪莲花的喜爱和热爱之情。
同时，引导学生思考和讨论雪莲花在生活中的应用和意义。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《我爱雪莲花》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
在播放过程中，老师可以对歌曲的一些生僻字词进行解释和认读。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，老师对学生的发音和节奏进行指导和纠正。
对于一些难点字词，可以让学生反复练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相观摩和评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论，雪莲花除了美丽外，还具有哪些品质和特点。
人音版(五线谱)音乐二下《我爱雪莲花》教案
人音版（五线谱）音乐二下《我爱雪莲花》教案一. 教材分析《我爱雪莲花》是一首富有民族特色和地域特点的歌曲，选自人音版二年级下册音乐教材。
歌曲以优美动人的旋律，描绘了雪莲花盛开在我国西部高原的美丽景象，表达了藏族人民对家乡的热爱之情。
歌曲为2/4拍，共16小节，歌词简单易记，旋律重复性强，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国的民族风情，感受西部高原的美丽风光，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和练习。
此外，学生对藏族文化和西部高原的了解相对较少，教师在教学过程中应注重对学生进行相关文化背景的介绍。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《我爱雪莲花》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生对五线谱的识谱能力，培养音乐素养。
4.引导学生了解藏族文化和西部高原的特色，拓宽视野。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲的节奏和旋律，五线谱的识谱能力。
2.针对重难点，教师应加强示范和指导，让学生在练习中逐步掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解藏族文化和西部高原的特色。
4.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等资料。
2.教学视频：介绍藏族文化和西部高原的资料。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.练习册：用于学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我爱雪莲花》，引导学生感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，讲解音高和节奏，让学生对歌曲有一个整体的认识。
音乐课《我爱雪莲花》优秀教案
音乐课《我爱雪莲花》优秀教案一、教学目标1.了解《我爱雪莲花》这首歌曲中蕴含的情感和主题。
2.提高学生对音乐的感知和理解能力。
3.培养学生的音乐素养，让学生具备一定的演唱技巧和表现能力。
二、教学内容1、歌曲介绍首先，老师可以用简短的语言向学生介绍这首歌曲所表达的情感和主题，让学生有一个初步的了解。
可以用以下几个方面展开：1.歌曲的作者、演唱者。
2.歌曲创作的背景和意义。
3.歌曲中蕴含的情感和主题。
2、歌曲学习在进行歌曲的学习时，老师可以采用以下步骤：1.教唱歌曲老师可以先唱一遍歌曲，然后让学生跟唱。
适当调整唱歌时的语气和情感，让学生更好地理解歌曲中的情感和主题。
2.分段教唱老师可以将歌曲分为几个段落，分别进行教唱。
重点教授难唱、高难度的部分，让学生掌握技巧。
3.伴奏配合开始进行伴奏的配合，老师可以弹着和弦，让学生在伴奏中唱歌。
同时，也可以让学生自己尝试弹奏和弦。
3、表演训练在学生学会歌曲后，老师可以组织学生进行表演训练，让学生在表演中掌握以下技巧：1.稳定的音高和节奏。
2.歌曲中的情感和表现力。
3.场面感和呼吸控制。
三、教学方法1、唱歌教学法老师可以利用唱歌教学法教唱《我爱雪莲花》这首歌曲。
这种方法最大的特点是唤起学生的兴趣，让学生在欣赏和模仿中提高唱歌的技巧和表现力。
2、训练法老师可以根据学生的实际情况进行训练，例如：1.声音训练在唱歌的过程中，老师可以利用一些声音训练方法，例如呼吸、唇齿音、发音等等，强化唱歌技巧。
2.舞蹈训练根据歌曲表演的特点和节奏，老师可以加入一些简单的舞蹈动作，让学生在唱歌的同时增强表现力。
四、教学评价在教学过程中，老师可以根据学生的表现，进行一些简单的评价。
1、评分标准1.歌曲的准确度（节奏、音高等）。
2.歌曲的情感表现（把握歌曲的情感和主题）。
3.表演的完整度和难度（是否有舞蹈配合）。
2、评价方式老师可以通过以下方式进行评价：1.考试分数根据学生的表现，老师可以进行考试，给出一个比较客观的评价。
我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案
我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《我爱雪莲花》这首歌曲，知道歌曲的创作背景和意义。
2.学习歌曲的旋律和歌词。
3.发扬团结、友爱、助人精神，提高班级凝聚力。
二、教学内容
1.学习歌曲的旋律和歌词，强化记忆。
2.听取学生对歌曲的看法和感受，提高学生情感体验。
3.从歌曲中引导学生体会友谊、团结精神等情感体验，增强班级凝聚力。
三、教学步骤
第一步：引入
1.教师简单介绍歌曲《我爱雪莲花》的背景和意义，引起学生兴趣。
2.教师播放歌曲一遍，让学生听一听。
3.然后，教师询问学生对这首歌曲的看法和感受。
第二步：学唱歌曲
1.教师逐句教唱这首歌曲，让学生跟着唱。
2.重点教唱歌曲的主旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的内容和情感。
3.教师分组指导学生进行合唱练习，完成分组表演。
第三步：情感体验
1.教师引导学生回顾这首歌曲中的情感元素，如友谊、助人、团结等。
2.通过探讨这些情感元素，引导学生体会情感体验，并对学生进行课堂评价。
四、教学评价
本教案主要以学唱歌曲和情感体验为主，强调培养学生的合作精神和情感经验。
同时，教师可以通过以下方法对学生进行评价：
1.课堂表现评价：教师可以根据学生在课堂上的表现进行评价，如学生的合作精神、自信程度、情感体验等。
2.个人反思评价：教师可以让学生自主地进行个人反思，询问学生个人的感受和认识，并进行总结和梳理。
最后，教师应根据学生的不同情况进行分层教学，并根据教育部的要求进行科学评价，确保本次教学的有效性和实用性。
二年级音乐下册《我爱雪莲花》教案
小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》教学设计教学内容：1、启发学生能简单的处理歌曲，并演唱。
培养学生能根据歌曲节奏的变化，动用不同的方法用打击乐为歌曲伴奏。
2、培养学生模仿、创编的能力。
3、通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。
教学目的：1、通过歌曲的学习，教育学生学习边防军，好好学习，建设家乡，热爱祖国。
2、学习后十六、切分节奏，并掌握其节奏特点。
完整、准确的演唱歌曲。
教学重点：将后十六节奏、切分节奏演唱准确。
教学难点：引导学生唱好歌曲处理后的结束句。
教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：a、导入：情境导入师：（首先给大家展示一下新疆舞的几个动作）谁知道我们刚才跳的是哪个少数民族的舞蹈？你是怎么知道的？生：回答师：在新疆有一座非常著名的山，同学们看是什么山？（天山）（出示课件）生：回答师：天山山顶常年白雪皑皑。
可就是在这气候特殊的天山之上却生长着一种花，你知道是什么花吗？生：回答师：雪莲是一种名贵的药材，具有顽强的生命力。
今天，我们就来学习歌曲《我爱雪莲花》b、新授：一、引入教学：1、初听歌曲，感受音乐的节奏特点，还有表达的情绪2、再次放歌曲，让学生随着音乐拍手为歌曲打拍子伴奏3、再放歌曲，学生可以小声跟随音乐演唱4、教师做个范唱，并弹琴教授学生学习歌曲节奏，有难点的地方多教授几次5、让学生集体跟随音乐边打拍子边演唱二、创编再现1、教师带动集体演唱，要热情活泼的表现歌曲2、分小组进行对比演唱，看看哪一组的同学旋律唱得更加标准3、找几个同学上讲台为歌曲编上舞蹈，底下的同学为其伴唱4、同学们集体演唱，老师为其伴舞c、讨论:你喜欢蜗新疆吗？为什么？d、巩固：分组演唱歌曲e、小结：通过学习这首歌曲，用学们一定要更加爱护我们的祖国，热爱每一个民族，要努力学习，长大后保卫国家。
f、拓展延伸：欣赏革命故事g、课堂作业：分组演唱h、作业布置：回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听板书设计：我爱雪莲花1=F 2∕4教学反思：在活动过程中，学生通过歌曲的学习，教育学生学习边防军，好好学习，建设家乡，热爱祖国。
二年级下册音乐教案-第8课演唱《我爱雪莲花》｜人音版(简谱)(2023秋)
3.关注学生的个体差异：在课堂活动中，我发现有些学生音乐基础较好，能够迅速掌握歌曲和简谱知识；而有些学生则相对吃力。为了提高全体学生的学习效果，我应更加关注进步。
-简谱的实践应用：让学生在实际操作中，运用所学简谱知识，提高音乐素养。
2.教学难点
-歌曲演唱技巧的掌握：二年级学生年龄较小，对音乐演唱技巧的掌握程度有限，需要在教学中予以突破。
-呼吸控制：指导学生学会正确的呼吸方法，保持歌曲演唱的连贯性。
-音准控制：通过练习音阶、音程等，帮助学生掌握音准，提高演唱效果。
二年级下册音乐教案-第8课演唱《我爱雪莲花》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《我爱雪莲花》为二年级下册音乐教材第8课的精讲内容，人音版（简谱）（2023秋）。本节课主要包括以下教学内容：
1.学唱《我爱雪莲花》歌曲，掌握歌曲旋律和歌词；
2.识读歌曲中的简谱，理解音高、音长等基本音乐符号；
3.了解歌曲的创作背景，体会歌曲表达的对自然美景的热爱；
-歌曲旋律的掌握：通过反复听唱、演奏乐器等方式，让学生熟悉并掌握歌曲的主旋律。
-歌词的记忆：通过歌词接龙、分组比赛等形式，帮助学生记忆歌词，提高学唱效果。
-简谱的识读：让学生通过识读歌曲中的简谱，理解音高、音长等基本音乐符号，为后续音乐学习打下基础。
-音符的认知：通过图示、示范等方法，让学生认识并理解简谱中的音符、节奏等基本元素。
五、教学反思
二年级音乐我爱雪莲花教案
二年级音乐《我爱雪莲花》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我爱雪莲花》这首歌曲，感受我国西北风情，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲，了解歌曲的基本情绪，能够表达歌曲中的情感。
3. 引导学生关注歌曲中的节奏变化，提高学生的音乐审美能力。
二、教学重点1. 学会歌曲《我爱雪莲花》的歌词。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲情绪的把握。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放《我爱雪莲花》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 学唱歌曲：a. 教师带领学生学习歌词，注意指导学生掌握好节奏和音准。
b. 教师弹琴，学生跟唱，反复练习，直至熟练。
3. 歌曲处理：a. 教师引导学生关注歌曲中的节奏变化，分析歌曲的情绪。
b. 教师带领学生演唱歌曲，注意歌曲的强弱变化和情感表达。
4. 课堂小结：5. 课后作业：学生回家后，跟家人一起演唱《我爱雪莲花》，感受歌曲的美妙。
六、教学拓展1. 邀请学生分享自己了解到的关于雪莲花的文化背景或相关故事。
2. 教师可引导学生创作关于雪莲花的诗歌或绘画，加深学生对雪莲花美丽形象的认识。
七、实践环节1. 学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、小提琴、合唱等，为《我爱雪莲花》编配伴奏。
2. 各组分别表演，教师点评并指导改进。
八、课堂评价1. 学生自评：学生在课堂上自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相鼓励和学习。
3. 教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行综合评价，给予肯定和鼓励。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的成功和不足之处，为下一步的教学做好准备。
十、课后作业1. 学生回家后，跟家人一起演唱《我爱雪莲花》，感受歌曲的美妙。
2. 学生可选择其他关于雪莲花的歌曲或作品进行学习，拓宽自己的音乐视野。
二年级音乐我爱雪莲花教案
二年级音乐《我爱雪莲花》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受雪莲花的美丽与纯洁，培养学生的审美情感。
2. 通过学习歌曲《我爱雪莲花》，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《我爱雪莲花》，能够用优美的歌声表达对雪莲花的喜爱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏和唱腔处理。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《我爱雪莲花》乐谱，多媒体课件。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我爱雪莲花》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高歌唱技巧。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，培养学生的审美情感。
5. 总结与反思：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出歌曲《我爱雪莲花》。
2. 学生能够理解歌曲的主题和情感，表达对雪莲花的喜爱。
3. 学生通过学习歌曲，提高了音乐欣赏能力和歌唱技巧。
六、教学拓展1. 创作活动：教师引导学生以雪莲花为题材，进行绘画、手工制作等创作活动，展示学生对雪莲花的理解和想象。
2. 分享与展示：学生将自己的作品进行展示，并分享创作过程中的心得体会。
七、课后作业1. 学生回家后，向家人分享歌曲《我爱雪莲花》，让家人感受歌曲的美妙。
2. 家长协助学生进行歌曲的练习，提高歌唱技巧。
八、教学反思1. 教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学进度安排1. 本节课的教学内容分为两个课时完成。
2. 第一课时：学习歌曲《我爱雪莲花》，进行歌唱练习。
3. 第二课时：进行创作活动，展示与分享。
十、教学资源1. 歌曲《我爱雪莲花》乐谱。
2. 多媒体课件、绘画材料、手工制作材料。
人音版小学音乐二年级下册《我爱雪莲花》教案
人音版小学音乐二年级下册《我爱雪莲花》教案《我爱雪莲花》教学内容:《我爱雪莲花》教学目标:1.通过学习歌曲激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。
2.能用热烈欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确的演唱歌曲。
提高学生的创编能力.教学重、难点:1.将后十六节奏演唱准确。
2.引导学生唱好歌曲处理后的结束句。
教学用具:音乐书、音乐课件、打击乐若干教学过程:一、组织教学1.学生听《新疆好》律动进教室2.师生问好歌师:同学们好～生:你好～你好～老师你好～二、创设情境激趣导入1.听音乐，猜民族。
师:今天大家精神这么好，让我们一起来猜猜猜。
看大屏幕，猜猜这一段音乐是哪个民族的,(点击课件播放音乐——《我爱雪莲花》)生举手发言:新疆。
(修改说明与反思:低年级的学生最喜欢猜谜语，有了上一节课的学习为基础，在对新疆音乐风格有一定的掌握上，对猜民族的这一环节有着极大的兴趣和成就感。
)2.观风光，听讲解(点击课件---看新疆风光图)师:今天就让我们一起走进新疆去看一看。
师:新疆位于我国的西北部，这里居住着维吾尔、哈萨克等少数民族。
在新疆这片美丽的土地上，大自创作出了它的杰作——天山(出示课件----天山图)它是新疆的象征。
师:天山山顶常年白雪皑皑，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上却生长着一种花，你知道是什么花吗,(出示课件----雪莲花图片) 师:雪莲是一种名贵的药材，生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约需要五年时间，具有顽强的生命力。
师:在美丽的天山脚下住着一位从小爱爬山的小姑娘---萨依拉(出示课件---哈萨克小姑娘图)她还唱着动人的歌呢，让我们一起去听听吧。
(修改说明与反思:从边看图片边听教师解说到自己去主动去听、去想，从而激发学生的学习积极性。
)3.听音乐，讲故事师讲述小萨依拉与边防军叔叔的感人故事师:天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒冷。
而边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁，所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。
二年级音乐《我爱雪莲花》教案
二年级音乐《我爱雪莲花》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验雪莲花的美丽与纯洁，培养学生对美好事物的热爱。
2. 学会歌曲《我爱雪莲花》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学唱，锻炼学生的音乐记忆能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《我爱雪莲花》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备：1. 准备歌曲《我爱雪莲花》的歌谱。
2. 准备雪莲花的相关图片或实物，以供展示。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍雪莲花的特点和美丽，展示雪莲花的图片或实物，引导学生产生对雪莲花的喜爱。
2. 学唱歌曲：教唱《我爱雪莲花》歌曲，让学生跟随老师学唱，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
3. 分组练习：将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和交流。
4. 合唱练习：全班学生一起合唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
5. 总结：让学生谈谈学习歌曲的收获，以及对雪莲花的喜爱之情。
五、教学评价：通过学生的演唱和课堂表现，评价学生对歌曲的掌握程度和对雪莲花的喜爱之情。
观察学生在课堂中的参与程度和合作能力，给予积极的反馈和指导。
六、教学延伸：1. 创作活动：邀请学生用绘画或手工制作的方式来表现雪莲花的美丽，鼓励他们发挥想象力，创作出自己心中的雪莲花。
2. 角色扮演：学生可以选择扮演歌曲中的角色，如雪莲花、小鸟等，通过动作和语言来表现角色的特点，增强学生对歌曲的理解。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，考虑学生对歌曲的掌握情况以及他们在课堂中的参与度。
教师也应思考如何调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
八、教学拓展：1. 相关歌曲学习：教师可以引导学生学习其他与自然美景相关的歌曲，如《小池》、《春晓》等，以此来扩展学生的音乐视野。
2. 音乐游戏：设计一些简单的音乐游戏，如接龙、猜歌名等，让学生在游戏中进一步巩固所学歌曲，提高他们对音乐的兴趣。
九、学生作业：1. 回家后向家长展示所学歌曲，并尝试教家长唱《我爱雪莲花》。
人音版小学音乐二年级下册《我爱雪莲花》 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人音版小学音乐二年级下册《我爱雪莲花》教案教材简析：《我爱雪莲花》是人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教材第四册第十单元“跳起舞”中的一个内容。
《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲。
曲调清新优美、明快活泼。
歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。
教学理念：《音乐课程标准》的基本理念把以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体，注重个性发展。
引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创造性思维放在重点，目的就是希望教学采取多种手段让每一个学生都能去体验、发现创造、表现和享受音乐美的过程，并在过程中去学会自主学习、合作探究。
通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
教学目标1、知识与技能目标：指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法目标：通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美3、情感态度与价值观目标：学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国教学重点：能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲的情感处理教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前播放视频资料《新疆好》，让学生在课前准备时间初步了解新疆感受新疆的美。
（1）谈话：刚才我们看到的这段视频是什么地方的？你对新疆有什么了解？生：交流对新疆的了解教师小结：新疆位于我国的西北地区，那里风景优美，物产丰富，那里的人们热情好客，勤劳善良，能歌善舞。
是一个美丽的地方，接下来老师请大家欣赏一组新疆风光的美丽图片，请看大屏幕（2）课件展示新疆美景师谈话：新疆怎么样啊？你们喜不喜欢新疆？老师今天给大家开来一段新疆特色的舞蹈，想不想看呀？二、欣赏新疆舞蹈，初步了解新疆舞蹈，并学习简单的有特色的动作（1）教师舞蹈展示谈话你觉得老师表演的哪个地方给你留下了深刻的印象啊？学生交流印象深刻的动作（2）教师谈话同学们刚才说的这些都是新疆舞蹈中非常典型的动作，想不想学一学啊？学习舞蹈动作：移颈，脱帽位，拍手绕腕（3）同学们表演得真不错，你们知道吗，新疆人们在跳舞的时候经常会用一种非常具有新疆特色的乐器伴奏，你看，你认识它吗？三、解决节奏谈话，认识手鼓，并试着学习用手鼓打节奏教师演示手鼓的用法，新疆的典型节奏我们就学习用手鼓打一条简单的节奏：（大屏幕出示节奏）2/4: X X | X X X | X X X X | X 0 ‖教师打一遍，学生模仿，如果学生打不对出示（走走跑跑走跑跑跑跑走），辅助练习教师谈话：同学们表现得真不错，鼓励一下自己。
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《我爱雪莲花》教案
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。
2、过程与方法目标：通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，
使学生在感受音乐美的同时，去发现美、感受美和创造美。
3、知识与技能目标：指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点：能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲的情感处理。
教学准备：多媒体课件，电子琴等。
教学过程设计：
一、组织教学
1、师生问好。
2、律动。
二、节奏练习
师：老师知道小猫、小狗都是你们最喜欢的小动物，喜欢小猫的同学模仿它的动作和叫声告
诉老师你们在哪里？（生模仿×-︳×-︳）喜欢小狗的同学呢？（生模仿××︱或×××︱）接唱比赛练习××︱×××︱×-︳×-‖
（设计说明：从学生喜欢的小动物入手，结合学生的身心特点激发学生的兴趣，培养学生的节奏感。
）
三、新课教学
1、创设情境，模唱歌曲旋律。
师：同学们模仿的真好，老师带你们去看小动物的音乐擂台赛，（课件出示）听，小猫正在得意洋洋地唱着（用猫叫声唱出第一句旋律），小狗听了不服气地唱了起来，（用狗叫声唱第二句旋律）。
师：真是不相上下，现在就让我们来模仿你喜欢的那个小动物的歌声，来做啦啦队为他们鼓劲儿，加油吧！看哪个啦啦队是最棒的！（学生进行学唱和接唱比赛）
（设计说明：在游戏竞争中让学生学会歌曲的旋律，为学唱歌曲埋下伏笔，让学生在动中学，乐中学，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。
）
2、小诗导入，引出歌词
师：我们这两个啦啦队也不甘示弱，这场比赛真是太激烈了，就连远在新疆的萨依拉小姑娘也被我们吸引了过来，（课件出示）看，她还带来了一首小诗作为礼物送给我们。
（老师按节奏范读，学生分组练读）。
3、简介歌曲
师讲述萨依拉和边防军之间的感人故事。
（设计说明：这一环节是激发学生对边防军的热爱，渗透情感态度与价值观目标。
）
4、学习歌曲
（1）听录音范唱，感受歌曲情绪
师：有一位作曲家叔叔为这首诗谱上了小动物歌中的旋律，加工创作成了一首歌，还起了一个很美的名字叫《我爱雪莲花》，让我们一起聆听萨依拉的歌声吧！（生听录音）从歌声中你们感受到了什么样的情绪呢？（生答。
）
（2）听老师范唱并评价
师：这首歌老师也会唱，能不能把鼓励的掌声送给我？（教师范唱）谁能评价一下老师的演
唱？有没有信心学会唱这首歌？老师相信你们一定能唱好！
（3）学唱歌曲
①学唱第一段。
随琴跟唱。
指导休止符的唱法（把休止符比喻成红灯，看手势演唱）。
师生接唱。
带着欢快的情绪演唱第一段。
②生自学演唱二、三段歌词
（设计说明：通过随琴跟唱，师生接唱等活动，让学生学会歌曲，同时生自学二、三段，体
现了教师教学方式和学生学习方式的转变。
）
③结束句的学唱和再创作
师：最后这一句是结束句，表现了萨依拉长大保卫祖国的决心，听老师是怎么唱的？（采用
游戏学唱此句。
）
师：作曲家叔叔可以通过节奏和旋律的变化表现萨依拉长大保祖国的决心，你们都用哪些方式表自己的决心呢？（生说。
）
师：就让我们带着坚定有力的声音，握紧拳头，在结尾处加上一个“嘿”，也来表表咱们的决心。
（生再次演唱结束句。
）
（设计说明：通过创编结束句的活动，既提高了学生对歌曲的创编能力，又能激发学生热爱祖国、报效祖国的决心，在潜移默化中渗透了思想教育。
）
④随伴奏完整演唱
师：起立，让我们带着欢快、热烈的情绪，用活泼有弹性的声音来演唱这首歌，注意面带微
笑。
看谁笑得最美！
四、表现创造
师：谁能用动作来表现你此时的愉悦心情？（生随音乐编创动作表演）课下和小伙伴一起编创动作为边防军叔叔献舞。
五、结束
学生随音乐走出教室。