《站住讲台的力量》读书感悟(5)
关于《演讲的力量》读后感(精选范文多篇)
关于《演讲的力量》读后感(精选范文多篇)《演讲的力量》读后感7篇《演讲的力量》读后感《演讲的力量》读后感业务拓展一部当今是一个竞争的社会，是一个魅力展现的社会。
商场如战场，一流的口才将是你驰骋商场的致胜法宝，可谓“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。
美国总统奥巴马通过公众演说成功入主白宫，成为美国历史上第一位黑人总统，马云、俞敏洪等企业家通过极具魅力的演讲带领团队书写商界神话，这体现了雄辩的力量，思想的力量。
美国作家卡迈恩﹒加洛撰写的《像TED一样演讲》一书告诉我们，沟通力是21世纪的货币，会演讲的人成功的机会比别人多出200%.在市场经济时代，在这个人人都是"推销员"的时代，作为企业员工，越来越多的场合需要我们掌握演讲与沟通的技能，比如求职面试、新产品推介、商业谈判等，当众演讲成为职场上生存和商业竞争的有力武器。
TED演讲被公众认为是世界上最高水准的演讲，它创下了总计10亿多次的视频点击率，成为公众演讲的"金牌标准".美国作家卡迈恩﹒加洛在观看和分析了500场最受欢迎的TED演讲视频，并和成功的TED演讲者直接对话的基础上，写出了《像TED一样演讲》一书，打造世界顶级演讲的九个秘诀。
怎样选择演讲主题？作者引用了苹果公司联合创办人史蒂夫﹒乔布斯在他最后的公共演讲中说的一句话："技术和艺术的结合让我们的心灵歌唱",也就是说真正让你心灵歌唱的东西、让你充满热情的东西可以成为你的演讲主题，只有它才能够真正地感染观众。
如果演讲者对演讲内容没有任何强烈的、富有意义的情感，那么他就很难、几乎不可能引起观众的共鸣。
TED最受欢迎的演讲者与各行各业最有魅力的传播者之间有一个相似之处，就是他们都拥有热情，都有想和他人分享的兴趣点。
科学研究表明，热情是有感染力的，要想感染别人，就先得感染自己。
如果你对自己的演讲主题充满热情，认为它有意义，你就更有可能说服并感染观众。
演讲的力量读后感
演讲的力量读后感演讲的力量读后感1这本书其实看了挺久的，但是前面印象不深刻了，主要是也没有及时的做记录，还好后来每天归纳下思想，加了笔记。
这是一本TED的老板写的书，而且结构非常清晰，从基础，工具，准备，舞台呈现和反思几个方面去讲述演讲这个事儿。
基础讲的是演讲需要什么，显然这是正面的，而陷阱则是漫谈、公司人、推销、启迪性演讲（期待自己成为万众瞩目的人）等四种不令人愉快的演讲经历。
演讲工具讲的'则是不同主题的演讲，其中有建立联系（眼神交流、展示脆弱、发出笑声、放下自我、放弃派系思想，这样会有人有隔阂。
）事实上，你去认真读这本书的时候，它会给你很多出人意料的小建议。
叙述讲的是故事类演讲，解释晦涩的概念，大概是科普类演讲不可回避的话题这一章节用具体的例子告诉我们，优秀的演讲者是如何有趣的引出话题，勾起观众兴趣。
说服类演讲，其实是大多数演讲想要达到的目标，不管是你后期要达到转化，还是说让别人信服你的观点。
这中间的技巧很多：1、铺陈，前期做好铺设，后期再抛出观点2、推理（如果-那么，一步一步推导的方法；逻辑论证法，也就是归谬法，和前面一种完全不一样，抛出相反观点，再证明那是错的；侦探故事-和演讲者一起破案），还有一些小建议（早期插入幽默元素、增加小故事、生动的例子、第三方证据、醒目的视觉资料）展示（请给我惊喜），其实这是利用人的五官的各种感觉，来获得一些额外的感受。
后期还有准备工作和舞台呈现，对于这两章节，我想说的是，熟能生巧，真心无敌，如果一个事儿是你真心想分享给大家的，那你仔细练习之后，会非常成功，思想是最重要的，其他都是辅助。
所以找到你真正喜欢的事儿，然后追随内心。
演讲的力量读后感2当我读完《傅雷家书》这本书后，我的感触很深。
《傅雷家书》这本书主要写了父亲对儿子的教育，教育他如何做人，如何对待生活的问题，教导儿子要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困境时不气馁，获大奖时而不骄傲，对于如何劳役结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都提出了意见与建议。
《站住讲台的力量》读后感：教育路上 执着坚守_读后感
《站住讲台的力量》读后感：教育路上执着坚守_读后感教育路上执着坚守---《站住讲台的力量》读后感教师是站在讲台上的人，站住讲台的力量从何而来？翻开《站住讲台的力量》，答案就在其中。
《站住讲台的力量》是上海教师教育丛书之一，由上海师范大学吴国平教授主编。
细读这本书，我又看到了爱的力量、生命的意义、心通天宇、思维的乐趣、阅读的艺术、知识的觉悟、启蒙的灯塔、教育的信条、我是教师等九个专辑中感人至深的50余篇故事，以阅读经典引导我增强站住讲台的根本力量。
它就犹如一位循循善诱的老师，细心地教会你如何吸取最丰厚的养分。
教书就是一场盛大的修行！从教之路上的那些人和事，都是教师从教生涯中的一段经历，他们都在“帮助”教师不断地成长，不断地完善自己。
有了对教育的信仰，人类的智慧与文明方才在教育的传播中得以生生不息；有了对教育的信仰，才有教师在教育路上虔诚的守望与修行。
教师用智慧丰富孩子的精神世界，让孩子学会生存、学会学习、学会创造；教会孩子热爱生命、悦纳自我，自信自强，不断反省，从而实现自我超越。
为信念去投身辛苦的、繁琐的教育工作，是幸福的，是快乐的。
教师的信念蕴含着教师的信誓，教师的激情。
成都磨子桥小学的教师誓言就蕴含着许多发人深省的教育信念和教育激情。
前年秋天，在成都进行综合实践活动课程实施状况调研时，我意外的收获就是看到了这段类似于美国教师联合会教师誓言的中国一所小学的教师誓言。
当时我非常激动，也很受感动。
激动于教师们清晰的教育信念，感动于教师们的教育激情。
不仅如此，我还深深地体会到教师的信念中包含着责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。
有目共睹的是，当下的中小学和教师在夹缝中艰难求生存和发展，谈教育的信念并践履信念何其不易。
面对渴求尊重与理解的幼小心灵，面对祈望得到全面和谐发展的稚嫩少年，当下的基础教育，教师的信念模糊了，失落了！与其说“救救孩子”，不如说“救救信念”！教师信念的危机才是基础教育最深重的危机！可以说，我国新一轮基础教育课程改革正在考量着教师的信念。
站住讲台的力量 读后感
做孩子启蒙的灯塔------读《站住讲台的力量》有感美罗家园第一小学姜薇薇寒假伊始，我翻开了吴国平先生编辑的《站住讲台的力量》，这个特别的名字让我对书里的内容产生了浓厚的兴趣。
教师是站讲台的人，“三尺讲台，一方天地，任尔驰骋”。
教师们常常在讲台上运筹帷幄，学生却只能抬头仰望。
讲台，仿佛一条鸿沟，将师生硬生生地隔离开来。
讲台上的教师赢得了学生的敬畏，可有时，也带给学生深深的焦虑和不安。
如何站住，站稳，站好，讲台呢，书里各个教育界大师一篇篇真挚的教育短文给了我们方向，也提供给了青年教师们一直想追寻的答案。
冰心曾说：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有了教育的先机。
”爱，是一个永恒的主题，有形形色色的影片记录爱，有大大小小的节日歌颂爱，有千千万万的书籍描写爱，不出意外，翻开目录，《站住讲台的力量》一书，第一章就是爱的力量。
说起爱，我们似乎很少去定义这样一个名词，到底爱是什么呢？小学阶段的孩子们懂爱吗？在公布他们的答案之前，我想先来问问在座的老师。
很好，大家都给了爱一个属于自己的定义。
于是我带着这个问题，进入了课堂，我问孩子们，什么是爱？我得到了这样的回答（PPT）爱是....为什么我会问大家这样一个没有正确答案的问题呢? 因为我在某一天，某一张普通的英语学习报的角落，看到了这样的一段话通过我的朗读，与解释，再次询问爱是什么？三1班的孩子们给了我这样的答案。
仿佛在那一刻，班级里那个有一些特殊的孩子也读懂了什么是爱。
虽然他的答案没有像很多人一样那么有意义，可是，那是10岁的他对于师爱最好的表达。
台湾教育家高震东先生曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”我觉得对于我们教师来说，也可以这么说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
”因为鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的；爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
《演讲的力量》读后感
《演讲的力量》读后感001演讲好比讲故事人们都喜欢故事，都可以学会如何把故事讲的精彩。
“我是一个很无聊的人，没有故事。
”真的是这样吗？故事的来源其实有很多：回想一下你过去三五年当中的工作，那些事非常突出的？最近一次让你兴奋或愤怒的事情是什么？你做过最令你骄傲的事情什么？最近一次与人交谈，对方说“太有趣了”是什么时候？如果你会使用魔法棒，最想传递给别人内心的思想是什么？002演讲促学习演讲是督促自己集中精力认真研读某个课题的好机会。
你有没有在工作中因为老板布置一项看似完不成的任务，通过自己的精心准备，然后当着很多同事的面做汇报，听到同事们夸赞的经历？有的话，太好了，挑战下一次演讲吧！没有的话，那也没关系，做好准备吧！01研究课题时，以下问题帮助总揽全局：-那些问题最重要？-它们是如何彼此联系的？-怎样才能清晰地阐述这些问题？-还有哪些依然感觉困惑的地方？-主要的争议在那里？02机会无处不在任何一次面对一群人讲话的机会，都可以成为学习的契机，需要做的只是行动起来，勇敢一点，想想那些对你来说独特的事情和经历，参考一下上述故事的来源吧。
003演讲主题与结构每次演讲涵盖的主题越少越好，最好只有一个，深入挖掘且足够有力，而不是蜻蜓点水般的面面俱到。
经典的演讲结构是很好的参考：-前言——明确要讲的主题-背景——为什么这个问题很重要-主要概念-实践意义-结论004演讲最的5种工具联系、叙述、解释、说服和展示。
01联系演讲首先与观众建立起信任的纽带，信任与否直接关系到演讲的成败。
最好建立联系的工具是微笑，还可以与观众做眼神的交流。
如果你很幽默，那么可以派上大用场，但幽默是一种技巧，并非人人都能驾驭。
人们生来爱听故事，以故事开头，激发人的兴趣、共鸣、情感和好奇，从而引起对于主题的关注。
当然除了开场，故事可以出现在演讲的任何一部部分。
02叙述注意叙述的线性结构，便于观众理解。
在描述故事时注意以下4点：-故事要有一个引起共鸣的主人公-通过激发兴趣、制造悬念或危险等形成故事的张力-适当提供细节，太少不生动，太多显拖沓-令人满意的结局，或有趣、或感人、或给人启迪03解释人们的理解是层层递进的，每一层建立在上一层的基础上。
演讲的力量读后感范文(3篇)
演讲的力量读后感范文(3篇)第1篇: 演讲的力量读后感重新翻出《演讲的力量》，强化演讲的基本常识。
考虑到国人的审美差异，于是查找一些大学专家和演讲培训师的相关课程和文章。
不论中外，有两大基本点是相通的：一是演讲的核心，是传播思想和价值，内容要过硬。
对于不是演讲方面的行家里手，最要紧的是写好讲稿，确定好主题，熟背讲稿。
讲稿的底子在那里，然后借助其它的形式和手段展示出来。
二是演讲的载体，是人的表达，语言表达、视觉传达、基本礼仪要注意。
语言表达，包括说话是否清楚流利，语速是否合适，声音是否饱满，情绪情感是否传递到位等。
视觉传达，主要是着装是否得体，结合主题、职业和场合场地;走路、站姿，要讲究走有走相、站有站相;演讲时有一定的手势、表情、神态，自然而然。
基本礼仪，开场的致敬，结束的致谢。
要在短时间里准备比赛，必须准备和尽量做到的，基本上就是上面两大要点。
在实际准备过程中，可能会面临一些问题，比如：1.稿子背不下来，能不能拿着稿子念当然不行。
因为这是参加比赛啊。
如果你是评委，你会认为演讲者没有做足准备;如果你是观众，你还会认为是在浪费时间，为什么不把稿子复印200份发给大家2.既然不能照稿子念，那要怎么才能背下来一开始我非常担心妈妈脑会影响记忆，出现现场卡壳和大脑真空。
正是因为这种恐惧，所以只能用一个死办法来解决：一遍一遍地背。
实践表明，如果你背不下来，那是因为你背的次数不够多。
上下班途中，睡觉前，起床后，都是黄金时间。
地铁里，社区小广场，车里，都是黄金空间。
每次背诵，可以假定自己是在对着会场里的评委和观众演讲。
书读百遍其义自见，文读百遍，也可以背得滚瓜烂熟。
3.总感觉声音不好听，很没有自信怎么办声音不好听，可能是两个方面，一是普通话不标准，一是音色、音量等音质问题。
普通话不标准，并不是构成对演讲的绝对影响，毕竟观众又不是来听央视播音员。
但是要做到不说错别字，不闹笑话。
不过要是比赛对普通话是否标准有要求，那就另当别论。
演讲的力量读后感范文(通用5篇)
演讲的力量读后感范文（通用5篇）演讲的力气读后感1看完一本名著后，信任大家肯定领悟了不少东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
但是读后感有什么要求呢？下面是我细心整理的演讲的力气读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
起初，在我看来演讲不是一件很难的事，只要有预备，仔细对待就行了。
这个想法始终到我高校毕业都那么认为。
始终到后来实习，培训工作，才发觉我大错特错，第一次站到讲台上，我特殊紧急，浑身颤抖、吐词不清，大脑空白一片，最终很尴尬的结束了那次培训，当时贝姐站在后面，听完了我的整场培训，后来给了我这本书《演讲的力气》。
这本书最先吸引我的是错误的演讲方式，我以前并不认为演讲还有对错之分，看了这本书，我熟悉了自己的无知。
一场胜利的演讲要避开四种演讲方式：一是推销式演讲，演讲者的工作就是给与，而非索取。
二是漫谈式演讲，没有预备的演讲，是对听众的不敬重，假如你盼望给与听众一种奇异的思想，首先你就得花时间预备。
三是自己人方式的演讲，这一点就是内部与外部的`关系，不管你是什么身份，你所讲的东西假如是内部的东西，可能内部的人会觉得感爱好，其他人可能会昏昏欲睡。
就似乎你是工，你讲的内容都是围绕你公司讲的，那么这可能就只有你和你的同事或许觉得好玩，那么作为观众的我们并非如此。
四是形式大于内容的演讲，过分的去追求技巧，试图走捷径，通过美丽的外表来赢得观众，或许你会获得短暂的胜利，但是很快就会被识破。
所以演讲时要融入某种真正有价值的思想，将这种思想像馈赠礼物一样送给观众。
一篇好的文章要有中心思想，一场胜利的演讲一样也需要清楚的主线，用不超过15个词来概括主要内容，比如书中提到的“更多的选择让我们更不欢乐”“脆弱值得珍惜，无需隐蔽”等，要避开过于平淡或陈旧的"主线。
里面对演讲者的比方特殊好，它说，演讲者就像导游,想让观众跟随你的脚步、胜利的到达终点，首先要让他们知道要去什么地方。
那么主线就是这趟旅行的线路。
《演讲的力量》读书笔记高中
《演讲的力量》读书笔记高中《演讲的力量》读书笔记高中这是本实用型的书，读了此书，使我对演讲有了新的认识，就像他的副标题说的那样，公众表达真的能够变成影响力。
这本书不光对如何搞好演讲有帮助，也对相互之间的沟通交流、写作有着一定的启发。
演讲的目的就是分享思想，任何一个人，只要拥有值得分享的思想，就能发表精彩的演讲。
判断一个演讲是否有价值，就是要看有没有有价值的思想。
有价值的演讲，就像是带着听众一起旅行，能够在人们内心唤起某种有力的思想，能在人们头脑中植入一种新的观念，这是一件有价值的事情。
如果听众感到你的演讲有价值、有思想，也就意味着你的思想成了他们生命中重要的一部分。
演讲失败的4种原因要注意避免：①推销策略，就是让听众感觉到你是在推销产品；②漫谈，就是整个演讲没有明显的主题，让人一头雾水、不知所云；③讨厌的公司人，就是让人感到你是在炫耀自己或是自己的团队多么牛逼（遇到此种情况时，可以把转换个角度，不讲自己多牛逼，而讲自己干的事多么有意义）；④启迪性的表演，就是为了博得听众的掌声，而没有实质性的东西。
成功演讲的基础要有明确的主题、清晰的主线和明确的结构。
要让听众感到你是带领他们去进行一场前所未有的旅行，主题就是要去什么地方，演讲围绕的题目；主线就是旅行的路线，就是围绕这个主题的视角，是主题的简化，不能面面俱到；结构就是演讲的架构。
在演讲之前当然要对你的“旅客”情况进行一些掌握，比如，他们是谁？他们的知识水平如何？他们有怎样的期待？他们关心的是什么？过去的演讲者都讲了什么？只有面对正确的受众、了解受众的需求，你才能把思想植入他们的内心。
确定主线之后，就要对演讲进行设计，常用的5种工具是：联系、叙述、解释、说服、展示。
所谓联系，就是与观众建立起信任的纽带。
如果观众不信任你，那么你的任何努力都会是徒劳。
如何尽快与观众建立联系呢？把握以下6个问题：①一开始就进行眼神交流，最简单的办法就是从不同方位找几个看的顺眼的，从一开始就时不时的看他们几眼；②展示脆弱，紧张就是紧张，没有什么好隐瞒的，不能假装自己很镇定的样子；③让听众发出笑声——而不是让他们感到不安。
教师心得演讲稿——讲台,你是我永远的依托
教师心得演讲稿——讲台，你是我永远的依托尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸站在这里，与大家分享一下作为一名教师的心得体会。
我深信，讲台，你是我永远的依托。
无论是当初选择走上讲台的时候，还是这些年来一次次站在讲台上面对孩子们，我都能够感受到讲台的力量和魅力。
讲台是教师的辅佐，是教育事业的舞台，同时也是教师的精神寄托。
首先，让我感受到讲台的力量。
讲台是我们教师掌控课堂的地方，是我们发挥才华的平台。
当我走上讲台时，我感受到一种责任感，那种能够影响学生一生的力量，让我倍感珍惜。
我认为教师就像是播种者，而讲台就是播种的土地，通过我们的辛勤耕耘，可以将知识的种子种在每一个学生的心田，让他们茁壮成长。
讲台的力量不仅来自于知识，更来自于我们塑造学生的品德和价值观念。
我常常想起那句名言：“教育一个人，就是影响一代人。
”每次我站在讲台上，我都深刻体会到这句话的真实含义。
其次，让我感受到讲台的魅力。
讲台是一个充满激情和活力的地方。
在这里，我们可以尽情地展示自己的才艺和热情，与学生们进行互动，激发他们的学习兴趣。
每一次走上讲台，我都能感受到学生们的期待和渴望。
他们希望我们能够给他们带来新的知识、新的视野，让他们变得更加优秀。
同样，我也通过讲台，感受到了学生们的进步和成长，这是一种无法言喻的成就感。
讲台的魅力不仅在于它能够激发学生的潜能，更在于它能够改变一个人的命运。
有时候，一个鼓励的眼神、一句鼓舞人心的话语，就能够让一个学生重新找回自信，走上成功的道路。
最后，让我感受到讲台是一种精神寄托。
在每一个教师心中，讲台都是一个特殊的地方，它承载着我们对教育事业的热爱和追求。
每次站在讲台上，我都能够感受到自己的内心得到了净化和升华。
讲台是我们思考问题、解决问题的地方，它让我们不断地反思自己的教育方法和理念，不断地提高自己的教育水平。
我相信，只有不断地学习和成长，我们才能在讲台上发挥更大的作用，为学生们的成长贡献更多的力量。
读《凭什么站在讲台上？》有感
读《凭什么站在讲台上？》有感按：读罢《凭什么站在讲台上？》这篇文章，沉思良久，久久不能释怀。
面对一个个鲜活的生命，一个人凭什么站在讲台上？你有什么资格做教师？你是一个带领学生追梦的人？还是一个麦田的守望者？抑或仅有一张师范学校的毕业证而成为教育体制的寄生者？这个话题很沉重，也值得每一个正站在讲台上或曾经站在讲台上的人深思。
现将此文转发于此，为那些带领或曾经带领学生追梦的人点赞，同时也为那些碌碌无为的教师擦一把汗。
凭什么站在讲台上？上世纪30年代，著名曲学家吴梅曾任教于北京大学。
当时，唱曲还被传统学者视为“小道末技”，因此北大聘请吴梅讲课在社会上引起轩然大波，北大学者黄侃对此也感到不满。
有一次，黄侃讲完课，发现吴梅坐在教授专用沙发上休息，于是愤怒地问：“你凭什么坐在这里？”吴梅理直气壮地答道：“我凭元曲。
”吴梅还真不是吹牛。
他不仅自己写词度曲，还能唱曲，甚至还擅长表演，被人称赞为“著、度、演、唱各色俱全之曲学大师”。
西南联大中文系教授刘文典是著名的《庄子》研究专家，学问大，脾气也大。
他在抗战时期跑防空洞，有一次看见作家沈从文也在跑，于是大声喊道：“我跑防空洞，是为《庄子》，我死了就没人讲《庄子》了。
你凭什么跑？”轻蔑之情溢于言表。
其实，沈从文的成就并不比他小。
沈从文凭的是著名小说《边城》，凭的是畅销一时的《湘行散记》，凭的是精深的文学造诣和在读者中的巨大影响。
作为为人师表的教师，我也常常扪心自问：“我凭什么站在讲台上？”“凭我是人格的感染者。
”获得2006年度诺贝尔文学奖的土耳其作家奥尔罕·帕穆克说：“我不想成为一棵树本身，而想成为它的意义。
”叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表。
”教师的人格魅力不可替代，其感召力胜过千万句豪言壮语。
它引导学生走向智慧的彼岸，激励学生攀登自我完善的巅峰。
它对学生的影响是任何教科书、道德圣言和奖惩制度都无法代替的。
“凭我是一个‘麦田’守望者。
”“一群孩子在一大块麦田里做游戏，我就站在那悬崖边上守望。
【四年级】勇敢地走向讲台的感想
【四年级】勇敢地走向讲台的感想
今天是我第一次在学校讲台上演讲，这是一次很有意义的经历。
在这个过程中，我发
现自己对自己的态度和对学习的热情有了很大的提高。
我很紧张，这对于一个小孩来说是很正常的。
但我并没有放弃，在心里告诉自己，我
一定能行。
当我拿着稿子向讲台走去时，我的脑子里只有一个念头：要勇敢！
站在讲台上，我感到有震动的声音在我的胸口中传递。
我抬起头，看着面前坐着的同
学和老师，我感到非常激动。
我看到了所有人的期待，也看到了自己未来所追求的目标。
我告诉自己，现在是展示自我的好时机。
开始演讲的时候，我有点结巴，但很快就找回了自己的节奏。
我一边讲，一边注视着
听众。
他们的注视给我力量，我也感到自力量正在传递给别人。
这种互相促进让我感到非
常愉快和鼓舞。
演讲结束后，我收到了很多同学和老师的赞扬和鼓励。
这让我感到非常开心和自豪。
我意识到，在攀登高峰的过程中，不仅需要勇气和智慧，还需要善于发掘自己的潜能，用
心追求和实践梦想。
这次经历让我更加相信，只要努力，就一定能够实现自己的目标。
总之，这次演讲经历让我受益匪浅。
我学到了很多东西，也更加自信和勇敢。
我相信，在将来的日子里，我会更加珍惜自己的时间，更加投入到学习和实践中，让自己成为一个
真正优秀和立志远大的人。
读《站住讲台的力量》有感
读《站住讲台的力量》有感
教师是站讲台的人，“三尺讲台，一方天地，任尔驰骋”。
当我们选择了教育，也就选择了“精神立身”。
记得刚步入讲台第一年我曾经对于自己如何跟这群喜怒无常的
孩子们沟通束手无措，曾苦恼于该如何面对上课不听讲的学生。
我就告诉自己：学生没有优劣之分，就像父母的眼中每一个孩子都是自己的宝一样，我应该喜欢他们。
最近读了这本书之后，再次让我懂得要善用倾听学生们的想法，要学习语言的技巧，使用语言的魅力，让孩子们既喜欢我又要敬我，是它让我坚定“每个孩子都是好孩子”的信仰。
凭借着这样的执着与坚守，我懂得了唤醒学生的学习兴趣，运用生动的情景、灵活的教育方法、自主的实践探究、丰富的活动设计来调配兴趣的浓度。
《坚守讲台》读后感
《坚守讲台》读后感当自己刚走出师范校时，认为当老师不过是让学生考出好的成绩就算合格了，更或者把学生管好，让学生不出事，自己又不犯错就可以了。
然而，我在网上看了商友敬老师的教育随笔《坚守讲台》这本书后，我的观念转变了，真为自己当初的认识和以前的做法内疚，《坚守讲台》中的讲述让我真正明白了“教师”这一职业的真正内涵，也让自己在以后如何去面对这一职业，如何去做好这一职业，如何真正成为一名合格的小学班主任教师。
细细品味商友敬老师——一个坚守讲台几十年的老者的一些读后感，一些评论，一些看法，有美学的，有哲学的，也有文艺理论方面的，读书、教书、写书，将自己一生真实的感受、随想娓娓道来。
我没有找到坚守讲台的艰辛，相反体会到了一个教育者的快乐——为“能读书，读自己喜欢的书”而快乐。
法国大作家福楼拜说过：“阅读是为了活着”，其实这句话反过来说“活着是为了阅读”也行。
正如商老师在序言中所说“读了书之后能想，想了之后能讲，讲了之后能写，写了之后还能编成书，同更多的人对话交流。
——这是幸福”。
尽管读了之后便烟消云散，没有留下多少痕迹，没有像商老师这样能与更多的人交流，但我一直在享受着读书的幸福。
有时我想，除了读书我还有什么事可做？打麻将，觉得不经济；与人闲聊，自己又没有酒量；出门旅游，口袋里没钱。
所以，我的空闲时间大多在书籍的陪伴中度过。
商老师说：“我们教书的人，多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。
”我想作为一名教师，我们应该把读书首先看作是自我修养之事，看作是为了提高自己充实自己，满足自己甚至是愉悦自己的事。
只有在自己修养提高了之后，行有余力，才能去提高、充实、满足和愉悦别人。
《坚守讲台》中商老师不仅为能读书而快乐着，他更为能“说自己喜欢说的话”而快乐。
教师是吃开口饭的，工作要经常说，对学生说，对家长说、对同事说，其中对学生的说尤为重要。
然而，我们对学生说什么呢？说参考书上的陈言套话？说辅导材料上的标准答案？不，我们要说的是自己的读书心得，说肺腑之言。
《演讲的力量》读后感
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坚守讲台读后感
坚守讲台读后感假期有幸接触到商友敬教授写的《坚守讲台》这本书，细读之，我深深地体会到作为教师为了坚守讲台，应该付出的努力与艰辛。
这本书让我坚定了自己坚守讲台的定位，也让我拥有了更多教学的动力。
一．做一个有爱心，有责任感的教师在《坚守讲台》里，商老师是一个关爱学生、责任心极强的老师，这给我了很多的启发，也让我找到了自己在日后的教育中的方向，并愿意努力坚持下去。
没有爱就没有教育。
爱在教育中是一种无形而有力的动力，它可以让学生积极地投入到学习中去，在知识的海洋里畅游，因此，在教育过程中，无论何时，我们都要对学生保持着一份真挚的爱。
爱学生，爱他们稚嫩的脸庞，爱他们活泼的想法，爱他们对知识的渴望……这份爱将会是我在教育事业里最大的动力。
其实，爱人本来就是做人之根本，教师任何时候都不能忘记自己不仅仅是一个传授知识的人，而要把学生的品德、成长放在重要位置，这也是广大教师要共同肩负的重要使命，有爱的教育才是真正的教育。
“能爱人、有人爱，有事做”是我们生存的必要精神需求，可以看出“爱”在我们每个人的生活中都是不可或缺的，作为教师言传身教，用自身的爱点燃孩子心中的爱，引导孩子学会给予爱和接受爱。
犹记得曾经带的小学一年级班上的一个小男孩，每天眨巴着的大眼睛无不透露出对新事物和新知识的渴望，但是学习习惯和生活习惯不大好，导致一天早上他家长打电话来说孩子因为做作业拖拉前一天晚上睡得晚，早晨不能按时起床所以没时间吃早餐就到学校来了。
我想孩子小如果饿着肚子上课肯定不行，所以把他叫到办公室提醒他以后慢慢改掉拖拉的习惯，并且把我的早餐递给他。
孩子礼貌地道谢，看得出他感动之余好奇老师居然会把自己的早餐给他吃。
结果从第二天早上开始，他每天都会悄悄的放一盒牛奶在我办公桌上，后来放学的时候遇到孩子的妈妈，孩子妈妈说孩子回家说“妈妈，我们老师把她的早餐都给我吃了，以后我每天都要带两盒牛奶到学校分一盒给老师！”。
孩子就是这样纯真善良，纯洁的像一张白纸任由我们绘画。
《演讲的力量》学习感想
.《演讲的力量》读后有感业务拓展一部现在是一个竞争的社会，是一个魅力显现的社会。
商场如战场，一流的口才将是你驰骋商场的致胜法宝，堪称"一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。
美国总统奥巴马经过民众演说成功入主白宫，成为美国历史上第一位黑人总统，马云、俞敏洪等公司家经过极具魅力的演讲率领团队书写商界神话，这表现了雄辩的力量，思想的力量。
美国作家卡迈恩﹒加洛撰写的《像TED同样演讲》一书告诉我们，交流力是21世纪的钱币，会演讲的人成功的时机比他人多出200%.在市场经济时代，在这个人人都是"销售员"的时代，作为公司职工，愈来愈多的场合需要我们掌握演讲与交流的技术，比方求职面试、新产品推介、商业谈判等，当众演讲成为职场上生计和商业竞争的有力武器。
TED演讲被民众以为是世界上最高水平的演讲，它创下了总计10亿多次的视频点击率，成为民众演讲的"金牌标准".美国作家卡迈恩﹒加洛在观看和剖析了500场最受欢迎的TED演讲视频，并和成功的TED演讲者直接对话的基础上，写出了《像TED同样演讲》一书，打造世界顶级演讲的九个诀要。
如何选择演讲主题？作者引用了苹果公司联合创立人史蒂夫﹒乔布斯在他最后的公共演讲中说的一句话："技术和艺术的联合让我们的心灵歌唱",也就是说真切让你心灵歌唱的东西、让你充满热忱的东西能够成为你的演讲主题，只有它才能够真切地感染观众。
假如演讲者对演讲内容没有任何激烈的、富存心义的感情，那么他就很难、几乎不行能惹起观众的共识。
TED最受欢迎的演讲者与各行各业最有魅力的流传者之间有一个相像之处，就是他们都拥有热忱，都有想和他人分享的兴趣点。
科学研究表示，热忱是有感染力的，要想感染他人，就先得感染自己。
假如你对自己的演讲主题充满热忱，以为它存心义，你就更有可能说服并感染观众。
美国有名热销书作家和民众演说家罗伯特﹒格林在《至高无上》一书中指出，那些对自己的演讲充满热忱的演讲者，都会被看作是启示心灵的领导者，客户更愿意和这样的人做交易。
《坚守讲台》读书心得
《坚守讲台》读书心得濮阳市八中王艳伟《坚守讲台》是一位长期坚持教学第一线的老先生商友敬老师写的，他的这一本书让我耳目一新，特别是对读书的见解让我印象深刻。
如“读了书之后能想，想了之后能讲，讲了之后能写，写了之后还能编成书，同更多的人对话交流。
”其中读书要想、要讲、要写。
也是我们作为教师应当做到。
《坚守讲台》之所以倡导的读书。
是因为读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！我们教书的人，多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。
可惜的是，有相当一部分教师，除了教材和教辅材料之外，其他的书基本不读，这是反常的现象。
所以我主张：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。
这就需要我们时刻保持读书求知的兴趣。
要想真正的读书型的教师就要做到：一、远离电视、电脑和手机。
自从工作以后给予看书的时间少了，偶尔看看杂志。
前年在图书馆办的借书证一年也用不了几回，每天下班后回到家一有空闲时间就是看电视剧或者玩电脑。
读书是一种主动学习，你能根据自己的兴趣点去选择。
看电视是一种被动行为，不论你喜欢与否都会想你脑子里灌。
特别是智能手机的发展，把一个个的人变成了低头族。
每天的时间都用在手机，真正的读书时间就少了，所以要远离电视、电脑和手机。
二、做一个读书人。
读书好，好读书，读好书，书读好，做个读书人，以书为友，开卷有益。
三、读书需要耐心和坚持。
因为现在的社会诱惑太多了，只要我们稍微松懈，这个好习惯就会没有。
我以前特别好看电视剧特别是韩剧，韩剧一般情况集数特别多，特别耗时间。
现在我已经快放弃了，每天坚持读书一小时，把想到的写出来。
做到反思和进步。
总之，读书有益，读书对教师更有意义，坚守讲台就要成为一个读书型教师。
讲台上下的启蒙读后感
讲台上下的启蒙读后感作为一名学生，我常常会想起那些在讲台上教导我们的老师们。
他们以其智慧和耐心，为我们传授知识，启发我们的思维，并塑造了我们的人生观和价值观。
在这篇文章中，我将分享我对讲台上下的启蒙的一些个人体会。
首先，讲台上的启蒙是由老师们的智慧和知识所构建的。
他们在教学过程中不仅仅是简单地传授知识，更重要的是教会我们如何学习和思考。
通过举一反三的方法，他们帮助我们拓展思路，培养了我们的创造力和解决问题的能力。
我记得有一次语文老师在课堂上讲解一篇古文，她用生动的语言和形象的比喻，使得深奥的古文变得易懂。
她还鼓励我们多读书，多思考，从中汲取智慧。
这个经历让我明白，知识不仅仅是死记硬背，更需要我们去运用和理解。
其次，讲台下的启蒙是通过我们与老师的互动所产生的。
老师们鼓励我们提问，激发我们的思维。
他们耐心解答我们的问题，引导我们去思考问题的本质。
通过与老师的互动，我们不仅仅是被动地接受知识，更是积极地参与到学习过程中。
我记得在一次数学课上，我对一个难题束手无策。
老师没有直接告诉我答案，而是引导我通过分析题目和运用已有的知识来解决问题。
最终，我成功地找到了解题的方法，这个过程让我明白了困难并不可怕，只要我用心思考，就一定能够找到答案。
最后，讲台上下的启蒙还体现在老师们对我们的关心和激励上。
他们通过肯定和鼓励，增强我们的自信心。
当我们遇到困难和挫折时，他们会给予我们支持和鼓励，让我们相信自己的能力。
我还记得在一次班会上，班主任对我们说：“你们都是优秀的学生，只要你们努力，就一定能取得好成绩！”这句话对我产生了很大的鼓舞，让我坚定了向前奋斗的信心。
老师们的激励和支持，让我们感到被重视和关心。
总结起来，讲台上下的启蒙不仅仅是知识的传授，更是思维的启发和人格的培养。
老师们的智慧、互动和关怀，为我们的成长提供了稳定和坚实的支持。
我们要珍惜老师们的教诲，在他们的引领下，不断努力学习和成长。
希望我们能够将来成为他人生命中的指引者，为他们带来无尽的阳光和启迪。
与讲台同在读书心得
与讲台同在读书心得作为一名学生，每天都要与讲台同在，与老师一同学习知识。
而读书也是我学习的一种方式，通过读书我能够学到很多新知识，拓宽自己的视野。
在我的读书心得中，我发现阅读不仅仅是获取知识，更是一种思考和思维的过程。
通过读书，我能够提高自己的思维能力，培养自己的逻辑思维和分析能力。
在阅读过程中，我会思考作者的观点和立场，反思自己的想法，并通过阅读其他书籍来进一步加深对某个问题的理解。
与讲台同在读书还能够帮助我提高我的写作能力。
通过阅读优秀的文章，我可以学习到一些写作技巧和表达方式，提高自己的语言表达能力。
同时，通过读书我也能够丰富自己的词汇量，学习到一些新的词汇和短语，使我的写作更加生动有趣。
与讲台同在读书还能够帮助我提高我的阅读理解能力。
在阅读过程中，我会主动思考作者的意图和目的，分析文章的结构和逻辑，从而更好地理解文章的内容。
通过读书，我可以学习到不同的观点和思想，拓宽自己的思维，培养自己的批判性思维能力。
与讲台同在读书还能够给我带来一种心灵的满足感。
通过读书，我可以进入一个完全不同的世界，与书中的人物一同经历各种故事和冒险。
在阅读的过程中，我会感受到书中人物的喜怒哀乐，与他们一同成长，与他们一同思考人生的意义。
这种沉浸式的阅读体验让我感到愉悦和满足。
与讲台同在读书还能够培养我对文化和历史的兴趣。
通过阅读经典文学作品，我可以了解不同国家和不同时代的文化和历史背景。
通过阅读，我可以了解到不同时代的人们的思想和生活方式，拓宽自己的文化视野。
与讲台同在读书还能够帮助我提高自己的专业知识。
在阅读与自己专业相关的书籍时，我可以学到一些实用的知识和技能，提高自己在专业领域的能力。
通过阅读，我可以了解到最新的研究成果和发展动态，保持自己的学习状态。
与讲台同在读书给了我一个思考人生的机会。
通过阅读一些哲学和心理学的书籍，我可以思考人生的意义和价值观。
通过读书，我可以了解到不同的人生观和价值观，思考自己的人生目标和追求。
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选自《家书两封——责己严责人宽》傅雷第9页原文：对终身伴侣的要求，正如对人生一切的要求一样不能太苛。
事情总有正反两面：追得你太迫切了，你觉得负担重，追得不紧了，又觉得不够热烈。
温柔的人有时会显得懦弱，刚强了又近于专制。
幻想多了未免不切实际，能干的管家太太又觉得俗气。
只有长处而没有短处的人在哪儿呢？世界上究竟有没有十全十美的人或事物呢？抚躬自问，自己又完美到什么程度呢？这一类的问题想必你考虑过不止一次。
我觉得最主要的还是本质的善良，天性的温厚，开阔的胸襟。
有了这三样，其他都可以逐渐培养，而且有了这三样，将来即使遇到大大小小的风波也不致变成悲剧。
做艺术家的妻子比做任何人的妻子都难，你要不预先明白这一点，即使你知道“责人太严，责己太宽”，也不容易学会明哲、体贴、容忍。
只要能代你解决生活琐事，同时对你的事业感到兴趣就行，对学问的钻研等等暂时不必期望过奢，还得看你们婚后的生活如何。
眼前双方先学习相互的尊重、谅解、宽容。
感悟：上面的文字主要是谈及对终身伴侣的要求，应该宽容、体贴和容忍。
因为世上根本没有十全十美的人，自己和他人都是普通大众中最平凡、最平庸的那一个，所以不能事事、时时要求他人成为自己心中最满意的那个形象。
我觉得宽容这一种心态或者说对人处事的态度非常重要。
于自己而言，既然已知并且认同有不足之处，且经过一番努力和奋斗之后还是不能完全弥补自己的不足之处之后，用宽容的心态和自己相处，接纳不完满的自己，如此，内心的矛盾与冲突也会减少一些，人生也不会过得太过痛苦与纠结。
于他人而言，宽容更是相处融洽、互相理解的关键因素。
就我的职业而言，接触最多的还是学生。
学生是处在发展中和成长中的人，心智还没有到达成熟的阶段，可以说在各方面都有或大或小的进步空间。
成长必将伴随着错误，甚至是重复的错误。
所以在面对学生的错误时，应该怀抱一颗包容之心，几乎没有人可以不犯错误而成长，成长就是一个不断试错的艰难过程。
一开始踏上教师岗位我并没有这样的心态，犹记得去年刚入职的时候，刚接手班主任工作，我就觉得学生哪哪都不行，哪哪都有问题，当学生反复犯同一个错误而我又不能帮学生纠正的时候，我怀疑学生，也怀疑自己，甚至一度有点想转行。
经过一年的心态调整过后，我也就渐渐明白了学生为何会犯错，也逐渐学会用宽容之心去对待他们。
所以今天读到这样一小段文字，就思绪飞扬，想到了这一年自己在工作方面心态上的细微变化，感慨顿生。
选自《儿女》朱自清第16页原文：自然人的好坏与成败，也不尽靠学校教育；说是非大学毕业不可，也许只是我们的偏见。
在这件事上，我现在毫不能有一定的主意；特别是这个变动不居的年代，知道将来怎样？好在孩子们还小，将来的事且等将来吧。
目前所能做的，只是培养他们基本的力量——胸襟与眼光；孩子们还是孩子们，自然说不上高的远的，慢慢从近处小处下手便了。
这自然只能先按照我自己的样子；“神而明之，存乎其人”，光辉也罢，倒楣也罢，平凡也罢，让他们各尽各的力去。
我只希望如我所想的，从此好好地做一回父亲，便自称心如意。
——想到那“狂人”“救救孩子”的呼声，我怎敢不悚然自勉呢？感悟：我国的未成年人教育形成了一个家庭教育、学校教育、社会教育有机结合的完整的教育体系。
人的一生所接受的教育中，接受最早的教育是家庭教育，家庭教育是一切教育的基础，起主导作用的是学校教育，影响最广泛的是社会教育。
学校教育对家庭教育和社会教育主要起到指导、协调作用。
而关于家庭教育的重要性，苏霍姆林斯基曾提出一个著名的论断：“最完备的社会教育就是学校—家庭教育。
”读到朱自清先生的《儿女》中这一段的时候，家庭教育，学校教育，社会教育这三个关键词就马上浮现于脑中。
对于大多数人而言，学校教育其实相对于其他两种教育的时间是短很多的，时间最长的当数家庭教育。
就时间而言，家庭教育足以影响我们的一生。
从一个人的表现，就能感受到他所受的家庭教育是如何的。
那么我们到底能通过家庭教育获得什么呢？当我们为人父母时，我们又能通过家庭教育教给孩子什么呢？知识？技术？处理事情的能力？之前我在这个问题上很是困惑，读了朱先生的文章之后，我对这一问题没有那么不确定了。
朱先生说的是胸襟与眼光。
我甚是认同。
这可以说是足以影响人的一生的基本的力量，胸襟和眼光决定了一个人的人生高度和短暂的人生可达到的厚度，近处说，大学、专业、工作的选择都和这二者相关，远处说，在短暂的人生中，我们究竟想要成为什么样的人也受此二者的影响。
胸襟和眼光相较于知识、技能等而言，并无具体教授之法，只能慢慢培养，慢慢渗透，不可急于求成。
所以，作为父母应该以身作则，从小处近处着手，慢慢地培养孩子广阔的胸襟和长远的眼光。
虽然我还不需要对孩子进行家庭教育，但是面对学生，我想这两点也同样适用，学校教育也要培养学生的胸襟和眼光。
教师亦应往这方面努力，写下此段文字，以自勉之。
读书感悟三选自《生命的意义》罗家伦第30页原文：《庄子》上所说的朝菌蟪蛄，固然生命很短；楚南冥灵，以五百岁为春，五百岁为秋，上古大椿，以八千岁为春，八千岁为秋，这种生命可以说是很长了，然而在整个时间系统之中，又何尝不是一刹那的过去？故生命的长短，不足以决定生命之价值。
生命之价值，要看生命存在的意义如何，乃能决定。
吾人之生，决定要有一种作为。
生命虽易过去，但有一点不灭，那就是以生命所换来永不磨灭的事业。
古今来已死过了的生命不知有多少，若以四万万人每人能活到六十岁来计算，那么，每六十年要死去四万万，一百二十年就死去八万万，照此推算下去，有史以来，过去了的生命，不知若干万万。
但是古今来立德立功立言的人，名垂青史，虽在千百年以后，也还是为人所景仰崇拜；那些追随流俗，一事无成的人，他的姓名，及身就不为人所知，到了后代，更如飘忽的云烟，一些痕迹也不曾留着。
所以唯有事业，才是人生的成绩，人类的遗产。
感悟：生命非常短暂，我们总会哀叹吾生之须臾，羡慕长江和明月的无穷尽，怎么样才能让一刹那的人生变得丰厚呢？之前看到一句尼采的名言很感动：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
”那么如何不辜负生命呢？这篇文章做了很好的解答。
就是“把有限的生命，换成有永久价值的事业。
”这样的人生才是值得的，不辜负生命的人生。
古人有立德立功立言的事业。
而我如何把整个人类生命的意义提高呢？立足于我现在所从事的教育事业，立足于自己所喜欢的阅读和写作，先大量的阅读，建立起完整的体系，把我所学教授给学生，帮助学生在各方面有所成长。
这是我当前要做的事情，也是我毕生努力的目标。
加油！如果我的工作让学生对语文学科发生了兴趣，对中国传统文化有了一种自豪感和创新意识，增强了自豪感和自信心，那我也就是不枉此生了，也是值得的了。
选自《谈交友》朱光潜第49~50页原文：古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之市，久而不闻其臭。
”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉其为香为臭。
一个人应该谨慎择友，择他所在的圈子，道理就在此。
人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。
“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。
”这句西谚确实是经验之谈。
……许叔重《说文解字》谓“同志为友”。
就大体说，交友的原则是“同声相应，同气相求。
”但是绝对相同在理论与事实都是不可能。
“人心不同，各如其面。
”这不同亦正有它的作用。
朋友的乐趣在相同中容易见出；朋友的益处却往往在异处才能得到。
古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。
这譬喻实在是很恰当。
玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。
人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。
朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。
这影响在学问思想方面最容易见出。
一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自己学说的不圆满处，对方学说的有可取处，逼得不得不作进一层的思考，这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里。
在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋养。
一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。
孔子论益友，所以特重直谅多闻。
一个不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就。
感悟：除了亲人之外，在世界上与我们相处最多的应该要算朋友，所以朋友可以说是我们人生中比较重要的人了，我们应该善于交友。
你交什么样的朋友，在一定程度上决定你会成为什么样的人，别人见到你的朋友就会知道你是怎样的一种人。
到底应该交什么样的朋友呢？狐朋狗友是万万不能交的，这只是非常肤浅简单的朋友，物质上的朋友，此类朋友只会在你富有或者发达时围在你身边，当你落魄时，便会离你而去，甚至还落井下石。
人生中都会碰到此类朋友，一旦碰到，一定要学会辨析，此类朋友不可深交。
真正应该交的是会让你有所成长，有所进步的朋友。
这种朋友一开始可能会与你产生龃龉，甚至矛盾，但是长久相处下来，会产生如切如磋，如琢如磨的互相进步的效果。
这是因为你在和朋友交流的过程中，会慢慢发现自己的不足之处，发现对方身上的优点和闪光点，然后选择性地吸收。
但是，虽是这么说，我想上述的道理很多人都懂，却还是不能好好交友。
特别是我们的学生，他们现在还缺乏辨析朋友的能力，大多数人会选择那些仅仅给自己带来乐趣的朋友，并且认为这就是真正的朋友。
我觉得学生应该好好读读朱先生这篇文章。
选自《思想形成人的伟大》帕斯卡第93页原文：思想形成人的伟大人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。
用不着整个宇宙拿起武器来才能毁灭；一口气、一滴水就足以致他死命了。
然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知的。
因而，我们全部的尊严就在于思想。
正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间我们才必须提高自己。
因此，我们要努力地好好思想，这就是道德的原则。
能思想的苇草，我应该追求自己的尊严绝不是求之于空间，而是求之于自己的思想的规定。
我占有多少土地都不会有用；由于空间，宇宙便囊括并吞并了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了宇宙。
人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。
思想——人的全部的尊严就在于思想。
因此，思想由于它的本性，就是一种可惊叹的、无与伦比的东西。
它一定得具有出奇的缺点才能为人所蔑视；然而它又确实具有，所以再没有比这更加荒唐可笑的事了。
思想由于它的本性是何等地伟大啊！思想又由于它的缺点是何等地卑贱啊！感悟：人只是一根可以思想的苇草，相对于自然来说，人是最脆弱的，自然界中最小的灾害都足以使人类毁灭。
但是人类在很多时候都能与自然抗争，甚至战胜自然，这是因为思想。