书趣 阅读答案
小说阅读参考答案
小说阅读参考答案1.母亲的心1．(3分)(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹2．(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。
3．(3分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
4．(4分)(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。
(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。
5．(2分)一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
2.出售欲望的孩子占保祥1．写卡尔在祖母和老人的巧妙教育下，改掉了坏毛病。
（2分）2．“出售欲望”指卡尔将抢钱偷钱的想法出卖给人，就没有了这种权利，以后再抢钱偷钱就是侵权。
（2分）3．祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与好友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病（1分）。
这样写使故事情节曲折动人（1分）；突出了祖母的慈爱与智慧（1分）。
4．答案要点：慈爱、有教育智慧，要有具体的分析。
（4分）5．（1）一个人身上的贪欲是可以出卖的，是可通过别人的教育和自己的努力改正的，但亲情和人格尊严是不能出卖的，也就是说师长与亲人的关爱、自己的人格尊严无论如何不能丢。
（2分）（2）示例：现实生活中，老师、家长不能用简单粗暴的方法对待犯错误的孩子，要懂得教育智慧。
而有坏毛病的孩子，应多为父母、亲人着想，多为家庭、学校着想，要维护自己的人格和尊严。
（2分）3.父亲的肩头一片雪白胡子宏1．答案：兴奋不已，惊喜激动评分：每空1分，共2分。
意思对即可。
2．答案：（A）运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。
（B）运用了细节描写（动作描写），形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。
衣食足应知书趣阅读练习及答案
衣食足应知书趣阅读练习及答案①偶读丰子恺《读书》一文，才晓得古代的人文风景与今日大异。
他逛西湖，发感慨说：“西湖上发表着的文字非常之多，皇帝的御笔，名人士大夫的联额，或勒石，或刻木，冠冕堂皇地、金碧辉煌地，装点在到处的寺院台榭中。
”这“书香”景色，其实我也亲见。
曾游江浙一带古镇，周庄、乌镇，都算是乡间商业中心，但水城之上，石桥林立，桥头总要刻几句雅诗，居户的门楣，商铺的门脸儿，也好像缺了这东西就难见人面似的。
②看今日，文化手段先进多了，何需木石上的凿子功夫，什么信息都可“实时”。
单说电视，在家看，出了家门在手机上看，一抬头，公共场所到处挂着这玩意儿，不看也得看。
不过请原谅我说句泼冷水的话：科技上去了，趣味下来了!或客气一点说：科技上去了，趣味没跟上。
就说公交车上的电视罢，原先还有些杂耍，渐渐成了商家的别动队，一水儿的广告，随时提醒你往钱眼里钻，生怕你忘了做物质的奴隶，论文化氛围，我们的确有点“不古”了。
③这倒不能怨传播工具，好像都是先进科技惹的祸。
荧屏上玩点“诗意”，实在并不费劲。
关键还是“国民心态”。
你搞高雅文化，只怕没人买账。
不能说满大街没一个“雅士”，但看眼前的社会，实在浑然是一派“天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往”的忙忙碌碌景象。
孟子所言的“饱食、暖衣、逸居而无教”者，实在到处打头碰脸。
须声明，我的批评不含“弱势群体”，他们奔的是一碗饭，别苛求人家。
但吃饱肚子的，还是得有点“超然物外”的想头。
当然话又说回来，你想“超然”，也未必能实现。
以我的经历说，屡次去报亭寻摸“沉思”味道的散文、杂文、随笔类杂志，摊主均告“无”，理由是“上货，也卖不出几本”。
甚至去邮局订，也听得抱怨：“一个区才一两份，不好送”。
于是恍然大悟，这“阳春白雪”的东西越发成了稀有动物，爱好者别在大街上傻转，顶好拔脚到它们龟缩的大森林里去寻踪。
④刚才那句孟子的话，其实还剩一半：“……而无教，则近于禽兽”。
我未敢说完全，怕有骂人之嫌，虽则是借古人的嘴。
部编版九年级语文上册：13小说三篇习题含答案
部编版九年级语文上册：13小说三篇习
题含答案
本文档包含了部编版九年级语文上册中13小说三篇的题和答案，以帮助同学们进行研究和练。
第一篇小说题
1. 小说中的主题是什么？
答案：（请填写答案）
2. 描述一下小说中的主要人物。
答案：（请填写答案）
3. 这篇小说有何特点？是否有什么令人难忘的情景？
答案：（请填写答案）
第二篇小说题
1. 小说的故事背景是什么？
答案：（请填写答案）
2. 描述一下小说中的重要事件。
答案：（请填写答案）
3. 这篇小说的结局如何？你认为这个结局是否合理？为什么？答案：（请填写答案）
第三篇小说题
1. 小说中的冲突有哪些？
答案：（请填写答案）
2. 描述一下小说中的反派角色。
答案：（请填写答案）
3. 这篇小说给你什么启示或思考？
答案：（请填写答案）
以上是部编版九年级语文上册中13小说三篇的习题和答案。
希望能够帮助同学们更好地理解和掌握这些小说的内容。
如有问题，请及时咨询老师或同学的帮助。
高三语文 02 巩固练习_文言特殊句式之定语后置句、状语后置句、谓语前置句、固定句式
阅读下面的文言文，完成1-4题。
赵立，徐州张益村人。
以敢勇隶兵籍。
靖康初，金人大入，盗贼群起，立数有战功，为武卫都虞候。
建炎三年，金人攻徐，王复拒守，命立督战，中六矢，战益厉．。
城始破，立巷战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者，阴结乡民为收复计。
金人北还，立率残兵邀．击，断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。
乃尽结乡民为兵，遂复徐州。
时山东诸郡莽为盗区，立介居其间，威名流．闻。
会金左将军昌围楚州急，通守贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。
且战且行，连七战胜而后能达楚。
两颊中流矢，不能言，以手指麾，既入城休士，而后拔镞。
诏以立守楚州。
明年正月，金人攻城，立命撤废屋，城下然火池，壮士持长矛以待。
金人登城，钩取投火中。
金人选死士突入，又搏杀之，乃稍引退。
五月，兀术北归，筑高台六合，以辎重假道于楚，立斩其使。
兀术怒，乃设南北两屯，绝楚饷道。
承、楚间有樊梁、新开、白马三湖，贼张敌万①窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。
始受围，菽麦野生，泽有凫茨可采，后皆尽，至屑榆皮食之。
立遣人诣朝廷告急。
签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之，俊不肯行。
乃命刘光世督淮南诸镇救楚。
高宗览立奏，叹曰：“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。
”以书趣光世会兵者五，光世讫不行。
金知外救绝，围益急。
九月，攻东城，立登磴道以观，飞炮中其首，左右驰救之，立曰：“我终不能为国殄贼矣。
”言讫而绝，年三十有七。
众巷哭。
金人疑立诈死，不敢动。
越旬余，城始陷。
立家先残于徐，以单骑入楚。
为人木强，不知书，忠义出天性。
善骑射，不喜声色财利，与士卒均廪给。
每战擐②甲胄先登，有退却者，捽而斩之。
仇视金人，言之必嚼齿而怒，所俘获磔以示众。
忠义之声远近皆倾．下之，金人不敢斥其名。
讣闻，辍朝，谥忠烈。
(节选自《宋史·列传第二百七忠义三》) [注] ①张敌万：盗贼首领。
②擐(huàn)：穿。
1．对下列句子中加红的词的解释，不正确的一项是 ( )A．中六矢，战益厉．厉：激烈B．立率残兵邀．击邀：阻截C．立介居其间，威名流．闻流：传布D．忠义之声远近皆倾．下之倾：钦佩2．以下各组句子中，全都表明赵立“敢勇”的一组是 ( )①城始破，立巷战②两颊中流矢，不能言，以手指麾③金人登城，钩取投火中④立斩其使⑤立家先残于徐，以单骑入楚⑥每战擐甲胄先登A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )A．赵立军事才能突出。
小说答案
二、小说阅读答案(一)《人性的爱抚》(15分)1．(2分)为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃作铺垫。
2．(3分)(1)年轻人向里面探头探脑地张望，被人发现后又突然退了出去。
(2)当店主人正要继续打盹的时候，年轻人又探头进来。
、(3)当店主人问他买什么的时候，年轻人有些慌乱，支支吾吾半天也没说出什么来。
3．(2分)刻薄(多疑冷漠) 友善(信任温和)4．(4分)(1)年轻人的意思是说他家境贫困，无力求学，想通过给人弹琴来赚取学费。
(2)这个年轻人确实是一个学琴的孩子，而且琴技高超，他前面所说的话都是真的。
5．(4分)见解深刻1分，理由充分2分，语言通顺流畅1分。
（二）上大学去（22分）1、（6分）从没有做过上大学的梦。
→我们有上大学的命吗？→想上大学！2、（6分）①热爱学生。
对学生的不敬毫不计较；引导学生追求人生目标，实现“上大学”的梦想。
②教学有法。
讲究教学方式，深受学生欢迎。
③教育有方。
对于这群调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，带他们去参观大学，动之以情，晓之以理。
（写出两点即可）3、（4分）主观上，“我们”第一次走进大学参观，充满好奇，觉得新鲜；客观上，大学自然环境美，学习环境美，生活环境美。
（作用）是引起“我们”思想的变化的契机，是激起“我们”上大学的欲望的外因，为下文情节的展开作铺垫。
（只答“作铺垫”得1分）4、（3分）这些字眼暗示着“我们”对王敬民老师的感情变化；小学时“我们”瞧不起他，跟他论辈分；上大学后对他恭恭敬敬，忘了辈分。
5、（3分）可爱。
要点提示：天真，活泼，调皮机灵，有上进心，懂得感恩等。
（三）军人之家1．①双眼已无眼珠，脸上有白而大的伤疤，脸以破相，失去了双手和双腿，无法辨认。
②临时不能说话。
③身上没有证件，仅凭一封给妻子的信确认了他的身份。
（3分。
每点1 分）2．①烘托人物心情。
夫妻团圆、战友团聚使三人心情都非常兴奋。
②预示事态发展。
伤员会得到很好的医治，三人的生活会越来越好。
江苏省盐城市七校高二下学期期中联考语文试题(PDF版含答案)
江苏省盐城市七校高二下学期期中联考语文试题（PDF版含答案）20222023学年度第二学期期中考试高二语文全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答題卡上，并将条形码粘贴在答題卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。
一、现代文阅读(35分)】(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：帮大学生写论文，替程序员写代码，会写诗，能讲笑话，甚至能帮记者写稿子…2022年底面世的人工智能聊天机器人程序ChatGPT一夜蹿红，持续爆火，其背后的人工智能(AI)技术让全球互联网科技巨头开启“狂飙”模式。
微软首席执行官纳德拉说，AI正在重塑互联网。
一款人工智能聊天机器人程序引发行业变革，ChatGPT究竞做对了什么？一方面，是人机互动带来的人性化体验。
ChatGPT让人工智能成了一项大众都能使用的服务，而且用户体验十分“惊艳”。
这是此前人工智能从未达到的境界。
从技术上而言，ChatGPT使用的模型和算法从参数上看未必是最高的，但其创新在于让AI的算法和训练过程更加“人性化”，生成“有组织”“有筛选”的文本模型，让人工智能会“思考”。
这也是提升人机互动体验的关键。
另一方面，是商业化落地。
一项技术，如果没有规模化的应用场景和推广产品，那么终将是昙花一现。
ChatGPT作为一款能直接向用户提供服务和价值的应用，重新定义了人工智能生成内容的商业模式，打破了AI“嵌入式”的常规形态，打造了新的内容生成和交互形态。
在发布后短短5天内，用户数量破百万，两个多月后用户破亿，显示出其在规模化应用上的巨大潜力。
而ChatGPT背后的模型和算法，应用空间远不止这些。
《书趣》初中散文阅读及答案
《书趣》初中散文阅读及答案《书趣》初中散文阅读及答案《书趣》初中散文阅读及答案大二时我很欣赏一位老师说的一句话：“夜雨孤灯乱翻书。
”夜，不是黄昏，不是华灯初上，而是夜深人静，万籁俱寂。
这时白天的喧嚣已经退去，而因为安静，因为清冷，人的思绪便格外纵横开阖，情感的神经末稍也格外丰富而敏感。
虽说心远地自偏，然而若在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文，对于我们这些定力不够的年轻人来说，恐怕是有些为难的。
而又有雨。
我一直怀疑许多人的灵性是不是都是雨滋养出来的。
余光中的《听听那冷雨》虽然不为高见识的长者所推崇，可是我个人以为，一篇“粗头乱服，不掩国色”的文章当然很好，可是雕琢得有美感，那也不是什么坏事啊。
至少我在读着的时候，便觉得有几丝凉沁沁的细雨落到发梢了。
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
因为有了雨声沙沙，外边便好像更加安静了。
静得让人可以听见自己心灵的声音。
再是孤灯。
可以想见古人的“夜阑犹剪灯花弄”。
一灯如豆，照彻千年来无眠的人。
孤灯下，似乎总会伴着想象里红袖添香的故事。
美丽的狐女，也是那些违心寒窗苦读的多情才子们想出来的。
然而终不能实现，孤灯衬着孤人，益见其孤。
最妙的是乱。
我以为，书的乐趣实在不能说是在“汗牛充栋”或“读书破万卷”里。
这样太过于注重数目或太注重效率，会坏了读书的美感。
书趣，只在“乱”。
丘迟的《与陈伯之书》中，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
”我便尤爱这“杂”“乱”二字。
美的极致在于随性。
书也是，不妨随地扔着几本。
想起来了，拿起来翻翻，读了一句，觉得不错，就品一品。
说不定竟品出会心一笑来了。
看得有点闷了，便换一本，或是干脆闲置不看。
这和你要坚持的爱情不同，大可放宽心些。
如是，在风疏雨细的夜里，亮一灯，昏黄的光线染得雨丝也微亮。
握一卷在手，时而定定地凝神细看，时而望着窗外发发呆，时而低头，淡淡一笑，这时的心境，便是“此中有真意，欲辨已忘言”了。
中考散文阅读及答案合集
中考散文阅读及答案合集(共25页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-一、桐花声里燕子飞郑小琼①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。
春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。
牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。
又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。
②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。
它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。
幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。
③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。
惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。
如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。
④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。
母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。
一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。
母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。
前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。
八年级语文下册阅读理解试卷
八年级语文下册阅读理解试卷一、八年级语文下册阅读理解1．阅读下面的文字，完成下列小题。
琐忆①我读书不多，也没有什么大收获，但是故事还是不少的。
②开始读书时就闹了笑话。
我们那时的孩子，尤其是我，混沌得让人不知如何评说，连一些生活常识都不懂得。
一次读林觉民的《与妻书》，首句是“意映卿卿如晤”，其中的“卿卿”我就犯了难，不知是何方神圣。
问别人，无解，（许是那些伙伴们诚心出我的洋相，不告诉我。
）只好去问老师。
语文老师是一位刚上班的姑娘，很腼腆，但很认真，对孩子也很热心。
③“老师，那卿是什么意思？”④老师瞪大了眼，看着我。
“注释上不是有吗，夫妻间的呢称？”⑤“对，这个呢称是怎么回事？”⑥老师红了脸，看着我，无奈地笑了。
她顺势问了句“你那个妻字怎么写的？”我一低头，发现自己把妻字的下边的女字边写成了走字的下半边。
但我不知道异常，因为我一向这样写。
老师让我把题目和自己写的仔细对照一下，还说了一句“让你一辈子讨不到媳妇”。
同学们哄笑起来，老师也笑起来，连她那嘴边的酒窝也笑红了。
我就成“讨不到媳妇的卿卿”了。
⑦笑话是闹了，我却因祸得福，从老师那里讨来了《唐宋词浅析》一书，足足地，美了一段日子。
⑧这是一本很好的书。
我至今记得书中写表先生在排演《姚期》期间一看到街头骑自行车倒地的情形就立即联想到姚期听到儿子姚刚打死郭大师时的动作处理。
其投入情景让人折服，这已足以和卓别林拿着扳手在路上拧人家风衣纽扣的细节相媲美了。
只是卓氏那是在剧中的表演，而表先生是在生活中的实景罢了。
我很喜欢这本书，买到后就忘情地读了起来。
⑨我当时在教室的一个很不起眼的角落里，径自看着我的书。
有同学喊去吃饭。
放下书。
发现教室里狼藉一片，地上还有不少血迹，就大瞪着两眼问同学。
同学冲着我笑，说班里打架了，打了群架！我吃惊地点点头，知道天色已经很晚，就和同学吃饭去了。
⑩国老师是我们的历史老师，很严厉。
在他的课上从不允许学生看闲书。
他有一个非常严厉的处罚方法：只要从他的课上被发现看闲书，不管你有什么理由，他就用这本书在你头打，直到把这本书打飞为止。
小说阅读检测卷详解答案
详解答案小说阅读检测卷（三）一、1．解析：A项，小说的开头部分是小说的序幕，交代了故事发生的时代背景，“推动情节发展”错误；E项，“S小姐是个虚伪的人”这一说法过于武断。
答案：AE2．答案：①有主见有魄力。
敢于坚持自己的想法，不随波逐流，无论是不换座还是中止学业写小说都表现出“我”的主见和魄力。
②自尊心强。
在有损于中国人尊严的情形面前，据理力争，维护了中国人的尊严。
③刻苦勤奋。
能够为自己的选择付出努力。
(每点2分) 3．答案：①在S小姐要求换座时，“我”义正词严，据理力争，在各国留学生面前维护了中国人的尊严；②在S小姐的严格监视下，“我”提前完成试卷，并顺利通过了考试，令S小姐刮目相看；③“我”选择了S小姐的一门功课，为了维护尊严，刻苦学习。
4．答案：第一问：①作者以“中国式尊严”为题，意在强调尊严对于那些已失去尊严的中国人的重要性，从而使小说的主题更突出。
②“中国式尊严”是要通过不甘落后、自强不息的努力来赢得的，更能引起读者的共鸣。
(2分)第二问：①一个人的尊严是要靠不甘落后、坚韧不拔的精神来维护的，一个国家、一个民族的尊严更是如此。
②尊严不是别人给的，是要通过坚持自我、完善自我、强大自我赢得的。
(答出两点，言之成理即可)(3分)二、5. 解析：A、一起抢劫的还有约翰·大狗。
B、“如果他选择了右边的一条，其人生就会是另一种状态，他就会成为到纽约市里‘挣大钱’的另一种人”说法太绝对。
E、这篇小说的结尾“在情理之中”，但“出人意料”并不明显，也无“含泪的微笑”，并不是典型的“欧·亨利式的结尾”。
分析文章要从文本出发，不可生搬硬套贴标签。
答案：CD6．答案：①狡诈、贪婪。
知道旅客没多少油水可榨，便直奔邮车；抢得三万元之多的金币和现钞还说“比我预料的少”，最后独吞赃款。
②无情无义，心狠手辣。
他“不光明地杀过一两个人”；为了独吞赃款，凶狠地打死和自己一起“出生入死”三年的搭档鲍勃；为了金钱，又把老朋友威廉斯先生置于死地，搞得倾家荡产。
初一精选作文书趣
初一精选作文书趣书趣初一上学期的作文书趣, 让我有许多新的体验和收获。
我从小就喜欢看书，但是以前大部分时间是阅读绘本和故事书。
初一上学期，老师为我们新引进了一套《书趣》作文书，里面包含了丰富的作文题目和范文，并且具有趣味性和启发性。
这套书使我对写作产生了兴趣，也让我在写作方面得到了很大的进步。
第一次使用《书趣》，老师让我们阅读一篇文章，然后根据文章内容自由发挥，写一个故事。
我选择的是一篇关于自然环境保护的文章。
文章中描述了大自然的美丽和人类对大自然的破坏，让我深感到自然环境的重要性。
于是我写了一个故事，讲述了一个小男孩如何努力保护海洋生态系统的故事。
写完之后，我觉得很有成就感，也更深刻地理解了环境保护的重要性。
《书趣》中的范文也给了我许多启发。
在写作文时，我经常参考书上的范文，从中学习一些好的写作技巧和表达方式。
范文的句子结构和词语选择很有独特性，我也尝试将这些技巧运用到我的作文中。
范文中的句子通常表达得很简洁明了，没有冗长的修饰语，让人一目了然。
范文中的词语选择也很精确，让整篇作文更加生动有趣。
通过模仿范文，我发现自己的写作也在进步，而且写作过程也更加流畅。
在使用《书趣》之后，我发现自己不再害怕写作了。
以前我总是觉得写作很难，不知道如何下笔，无从下手。
但是《书趣》中的题目都很有启发性，让我有了很多灵感，不再感到无聊和无助。
而且，老师也会给我们提供一些写作技巧和指导，让我更有信心去写作。
除了写作方面的收获，我还从《书趣》中学到了许多知识。
书中的作文题目涉及了许多不同的主题，如科技、环境、历史等等。
通过写作，我对这些主题有了更深入的了解。
在写一篇关于科技的作文时，我了解到了人工智能和机器学习的一些基本概念，这让我对科技更加感兴趣。
初一上学期的作文书趣让我在写作方面有了很大的进步，也让我对写作产生了兴趣。
通过阅读范文和进行写作训练，我不再害怕写作，而且写作的质量也得到了提升。
我相信，未来我会继续努力，继续在写作方面取得更好的成绩。
关于书笼的阅读答案
关于书笼的阅读答案
1.我写书领不到稿费,把书装书笼里上街去卖——长头发看上我的破书笼——我把书卖给长头发并把书笼送给他——长头发收下书笼,却把书送给车夫抵脚力钱
2.主旨：提醒了现在的人都重视金钱,懂文学的人少,文人地位低的社会现象
3.动作描写表达他直接走向我,为下文埋下伏笔
4.第九段划线中一句话是指“老哥,你这书笼卖不卖?”这句话让我喘不过气来的原因是：我本以为他是懂文学的,却不想他是看上了我的破书笼,我觉得奚落
5.心理描写：我的心想被锤子重重一击,痛得厉害,本以为是遇到了真正懂文学的人,把书半价卖给他,还把书笼送给他,他却把书送给车夫抵脚力钱,还让他卖废品,原来我的书在他眼里就是废品,他只是想要我的书笼,我的文学作品竟然连一个破书笼都不如吗?现在懂文学的人又有几个呢?。
(答案)初中小说阅读
小说阅读（一）一、阅读下面的文章，完成题目。
1．根据文中男人的行为，完成下面的填空。
(2分)手忙脚乱（烤）红薯→打起精神（称）红薯→高声吆喝（送）红薯→不声不响（吃）红薯[解析]考查对故事情节的理解把握和概括归纳的能力，难度较低。
根据细节以及其他两处“称”“吃”的提示作用，很容易找出两个动词来。
2．文中的男人对儿子(平头少年)的父爱表现在哪些方面?请举例说明。
(4分) [答案](4分)在生活上关爱儿子，如白送并多给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯;在精神上尊重、宽容儿子，如顾及儿子的自尊，没有与儿子相认。
(每点2分，意对即可)[解析]考查对人物形象、故事情节的分析、概括能力。
注意题干中“哪些”这个词，说明不单是一个方面，文学作品是借助人物的行动来表现主题的，要抽象概括。
第二问要求举例说明，也对解答第一问起到了辅助作用。
3． D[解析]本题考查对文中人物神态、动作、语言的理解。
做题时，要在通读全文的基础上，结合文章主题、人物性格去理解。
文中男人说:“那就给你们多带几个吧”，这句话表现了“男人对这些孩子关爱有加”是不准确的，准确地说，是表现了对儿子的爱。
“很大方”也不符合男人的处境，“大方”体现的是对儿子的爱。
所以D项不恰当。
4．文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。
(3分)[答案](3分)暗示时间的推移;交待天气变得更冷;烘托人物失落、苦涩的心情;营造苍凉凝重的氛围。
(答出三点，意对即可)[解析]本题考查了对环境描写的欣赏，有一定难度。
环境描写的作用一般有交待时间、地点、背景，营造氛围，衬托人物，推动情节等，这里两次描写了雪，答题时一定要突出变化这个要点。
5．第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。
(3分)平头少年想:[答案](3分)示例:我为什么不去跟爸爸打个招呼呢?这哪里是一只烤红薯啊，这分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊。
人教部编版小学五年级上册 第八单元主题阅读
第八单元主题阅读阅读指导阅读时注意梳理信息、把握内容要点1.通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上下文自学字词，从整体上初步把握文章的内容。
2.理清句与句之间、段与段之间的关系，进而，文章的主要内容，发现问题提出疑问，深入思考，解题释惑。
阅读练习名人书趣书是人类进步的阶梯。
我国许多名人与书都有一段趣事呢。
王亚南“绑书”。
我国第一个翻译《资本论》的是经济学家王亚南。
1933年他在由红海向欧洲驶去的船上，因遇风浪，大船颠簸得叫人无法站稳，他便请服务员将他绑在椅子上，聚精会神地读起书来。
闻一多“醉书”。
诗人闻一多新婚那天，亲朋好友一大早前来贺喜。
可好久不见新郎出来，大家都以为他更衣打扮去了。
直到迎亲的花轿快到家门时，人们才在书房里找到他。
他仍穿着那件旧袍，手里捧着一本书兴趣正浓，家人都说这个大喜时刻不能让他看书，因为他一看上书就“醉”。
华罗庚“猜书”。
华罗庚读书的方法与众不同。
他拿到一本书时，首先对着书思考一会儿，猜想书的布局谋篇，斟酌完毕再打开书。
如果作者的思路与自己猜想的一致就不读了，如果不一致则要认真地读下去。
华罗庚这种“猜读法”，不仅节省了时间，而且培养了自己的思维和想象能力。
书永远是人最好的“食粮”！1.写出下列词语的近义词。
聚精会神——________________与众不同——________________斟酌—— ________________2.文中向我们介绍了哪几位名人与书的故事？分别是什么事？_________________________________________________________ 3.你喜欢读书吗？为什么？_________________________________________________________ _________________________________________________________ 4.写出几条跟读书有关的名言警句。
2014年高考真题——语文辽宁卷(逐题详解)
2014·辽宁卷(课标语文)第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分, 每小题3分)[2014·辽宁卷] 阅读下面的文字, 完成1～3题。
有人会说, 幸福这个东西很难说, 好像是很主观的感觉, 很难有统一的标准。
确实是这样, 每个人对幸福的理解是不一样的。
但是, 你若深入地问为什么会不一样, 其实还是有标准的。
一个人对幸福的理解, 从大的方面来说, 其实是体现了价值观的, 就是你究竟看重什么。
古希腊哲学家亚里士多德曾经说过: 幸福是我们一切行为的终极目标, 我们做所有的事情其实都是手段。
一个人想要赚钱赚得多一点, 这本身并不是目的, 他是为了因此可以过上幸福的生活。
有人可能就要反驳了: 我不要那么多钱, 也可以幸福。
比如说我读几本好书, 就会感到很幸福。
其实对后一种人来说, 读书就是他获得幸福的手段。
对于什么是幸福, 西方哲学史上主要有两种看法、两个派别。
一派叫作“快乐主义”, 其创始人是古希腊哲学家伊壁鸠鲁。
近代以来, 英国的一些哲学家, 如亚当·斯密、约翰·穆勒、休谟对此也有所阐发。
这一派认为, 幸福就是快乐。
但什么是快乐？快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。
身体健康、灵魂安宁就是快乐, 就是幸福。
他们还特别强调一点, 人要从长远来看快乐, 要理智地去寻求快乐。
你不能为了追求一时的、眼前的快乐, 而给自己埋下一个痛苦的祸根, 结果得到的可能是更大的痛苦。
另一派叫作“完善主义”。
完善主义认为, 幸福就是精神上的完善, 或者说道德上的完善。
他们认为人身上最高贵的部分, 是人的灵魂, 是人的精神。
你要把这部分满足了, 那才是真正的幸福。
这一派的代表人物是苏格拉底、康德、黑格尔等, 包括马克思, 他们强调的是人的精神满足。
这两派有一个共同之处, 那就是, 都十分强调精神上的满足。
如伊壁鸠鲁强调, 物质欲望的满足本身不是快乐, 物质欲望和生命本身的需要是两码事。
现代文阅读题精选50题(带答案)
现代文阅读训练精选50题附带解析答案1、生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。
我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。
可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。
我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自哀自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。
我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。
我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果。
如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将来出生的婴儿。
我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。
那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。
我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。
可那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。
我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。
有什么用呢？再重新开始吧。
这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。
不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。
我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。
而强者却会留下，继续走完自己的路。
秋天，我和别人一样收获。
望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的快乐。
小说阅读题(含答案解析)
2021年高考语文试卷分类小说阅读题汇编1.(安徽)阅读下面的文字，回答第⑴—⑷题。
秋季，方才收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。
稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。
杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。
蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。
人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。
小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。
她感觉这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。
那些蚂蚱碰着她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。
邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。
小格不看他，只顾拔草。
达子仍是看着她笑。
小格往一边看着她笑。
小格往一边看了看，恍如有些喘息。
……达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上恍如还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。
这个达子和她在小学一块读过书的，此刻正用一辆轻骑销售葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。
她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！”达子蹲下来，吸着了一支烟说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。
”小格干脆仰起脸，看着笑吟吟的达子。
她已经不歇气地在地里忙了三天。
父亲病了，这么多的活儿尽是她一个人做的。
她不但有些累，还有些烦呢。
她感觉达子在看她的笑话。
达子和她对看着，一刹时神情严肃起来。
他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时微微皱着——她恍如有些愤怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕哝着。
“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似地说道。
达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖沓机，咱们一块儿耕地吧。
”①小格的心里一热。
但她仍是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。
仍是我自己用铁锹翻吧……”达子笑了笑，走开了。
停了一会儿，天真的下雨了。
田野的人们都跑归去拿雨具了，小格迟疑了一会儿，最后也跑回家了。
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书趣
大二时我很欣赏一位老师说的一句话：夜雨孤灯乱翻书。
夜，不是黄昏，不是华灯初上，而是夜深人静，万籁俱寂。
这时白天的喧嚣已经退去，而因为安静，因为清冷，人的思绪便格外纵横开阖，情感的神经末稍也格外丰富而敏感。
虽说心远地自偏，然而若在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文，对于我们这些定力不够的年轻人来说，恐怕是有些为难的。
而又有雨。
我一直怀疑许多人的灵性是不是都是雨滋养出来的。
余光中的《听听那冷雨》虽然不为高见识的长者所推崇，可是我个人以为，一篇粗头乱服，不掩国色的文章当然很好，可是雕琢得有美感，那也不是什么坏事啊。
至少我在读着的时候，便觉得有几丝凉沁沁的细雨落到发梢了。
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
因为有了雨声沙沙，外边便好像更加安静了。
静得让人可以听见自己心灵的声音。
再是孤灯。
可以想见古人的夜阑犹剪灯花弄。
一灯如豆，照彻千年来无眠的人。
孤灯下，似乎总会伴着想象里红袖添香的故事。
美丽的狐女，也是那些违心寒窗苦读的多情才子们想出来的。
然而终不能实现，孤灯衬着孤人，益见其孤。
最妙的是乱。
我以为，书的乐趣实在不能说是在汗牛充栋或读书破万卷里。
这样太过于注重数目或太注重效率，会坏了读书的美感。
书趣，只在乱。
丘迟的《与陈伯之书》中，暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
我便尤爱这杂乱二字。
美的极致在于随性。
书也是，不妨随地扔着几本。
想起来了，拿起来翻翻，读了一句，觉得不错，就品一品。
说不定竟品出会心一笑来了。
看得有点闷了，便换一本，或是干脆闲置不看。
这和你要坚持的爱情不同，大可放宽心些。
如是，在风疏雨细的夜里，亮一灯，昏黄的光线染得雨丝也微亮。
握一卷在手，时而定定地凝神细看，时而望着窗外发发呆，时而低头，淡淡一笑，这时的心境，便是此中有真意，欲辨已忘言了。
1.请用文中的语句概括作者所描述的夜雨孤灯乱翻书的情景。
(3分)(不超过80字)。
2.这篇散文中，作者说年轻人无法在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文，又说书趣，只在‘乱'，请根据文意，写出人声鼎沸的菜市场的喻意与乱字的含意。
(4分)
(1)人声鼎沸的菜市场的喻意为：
(2)乱字的含意为：
3.联系语境，说说本文第三段中可是雕琢得有美感，那也不是什么坏事啊这句话针对什么说的，实际上暗含了作者什么看法?(4分)
(1)针对_说的。
(2)暗含_
4.作者认为书的乐趣实在不能说是在‘汗牛充栋’或‘读书破万卷’里。
并认为书趣，只在‘乱’。
你赞同作者的观点吗?结合全文，联系自己的阅读体验谈谈看法。
(5分)
答案：
1.在风疏雨细的深夜，亮一灯。
握一卷在手，时而定定地凝神细看，时而发发呆，时而低头，淡淡一笑。
看得有点闷了，便换一本，或是干脆闲置不看。
(用文中的语句写出疏风、细雨、深夜、孤灯、随性等要点即可)
2.(1)嘈杂的环境
(2)随性或随意
3.(1)针对高见识的长者所推崇的美在自然的观点而说的。
(或，针对高见识的长者对粗头乱服，不掩国色的文章的推崇而说的)
(2)余光中的《听听那冷雨》是一篇雕琢得有美感的散文。
4.阅读的心境应是随意的，心清气朗，安宁平静，最好有几本简单朴素又味道精雅的好书，还有台灯柔和灯光如水的夜晚。
然而生活的芜杂，学习的压力，我们却常常没有阅读的心境，太过于注重数目或太注重效率，往往觉得很累，是一种负担，便坏了读书的美感，让夜变得不够安宁纯净，让空间失去阅读的朴素的光辉。
所以我认为书趣，只在乱。