苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案1500字
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案1500字《时钟滴答》是小学一年级苏教版音乐教材的一首歌曲，它能够帮助学生对钟表有一个初步的了解，对于培养学生的节奏感和音乐感也有很大的帮助。
下面是一份针对小学一年级学生的《时钟滴答》优秀教案，可供参考。
【教学目标】1、通过学习本曲目，能够使学生初步了解钟表并学会说运用小学简单的英语单词来表述时间。
2、培养学生的节奏感和音乐感，提高听力和唱歌的能力，感受音乐的韵律之美。
3、在学习本曲目的过程中，能够形成以“唱、读、写”为主的多元化的语言活动，加强学生的口语表达、阅读翻译和写作能力。
【教学内容】1、学习唱《时钟滴答》这首歌曲；2、理解歌曲的歌词及曲式，并熟练掌握歌曲的节拍和动作；3、加强歌曲中涉及的时钟和时间的英语单词记忆和运用能力；4、练习读、写、说时钟时间及英语单词；5、小组合作、角色扮演，增强学生的互动性和团队合作能力。
【教学重点】1、学生能够准确掌握歌曲的节奏感和动作；2、理解时钟的指针运动的规律性，音乐与时间的关联，能够初步准确地用英语表述时间；3、培养学生对音乐的感受，自信地表现自己。
【教学难点】1、学生学会用英语简单地表述时间；2、能够与其他同学协作，自信地表演自己的音乐表演。
【教学过程】一、前置知识回顾：通过互动的方式回顾上一季度的音乐教学内容，培养学生的音乐理解和记忆能力，并激发他们的自信心。
二、呈现新知识：1、播放《时钟滴答》的音频，让学生听一遍，感受音乐的节奏、旋律和气氛。
2、再次播放，让学生跟着唱，引导学生体会音乐的韵律美和自己的情感。
3、规定时间，让学生在一定时间内练习歌曲，自主掌握歌曲的歌词和动作，培养他们自我学习和表演的能力。
三、加强新知识的学习：1、播放时钟的视频，让学生看到钟表的外形、指针的走动以及表述时间的方法。
2、教师通过简单的英语单词，辅助学生理解时间和钟表的关系，加深记忆。
3、通过手表、钟表等实物教学，让学生能够形象地感受时间和钟表的关系，更好地理解英语单词和歌曲的内容。
苏少版二年级上册音乐《第三单元时钟滴答》教案【三篇】
苏少版二年级上册音乐《第三单元时钟滴答》教案【三篇】第一课时教学内容唱《时钟滴答》听《在钟表店里》拓展钟表的开展史教学目的⑴学生能够用清晰、富裕弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简略的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到融洽统一。
⑵通过观赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养学生感受乐曲的构造特点。
并能跟着音乐做出不同的表现钟表造型的动作，也可进行走动。
⑶通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对时钟里所蕴涵的人文知识产生探索的兴趣。
教材剖析本课的两首音乐作品都是以“钟”为习题材。
管弦乐《在钟表店里》是一首描画性的题目音乐作品，生动地表现了各种钟表的滴答声和钟表工人欢快劳动的情景。
歌曲《钟》采用拟人化的手法，描画了钟的功能，富裕儿童情趣。
两首乐曲均具有生动活跃的特点，极富表现性。
而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰盛的人文知识，让学生了解了时钟的开展史，拓展了学生的文化视野。
教学重点随着音乐合作表演钟表的走动。
教学难点学会用简略的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的融洽统一。
教学准备录音机、磁带、投影仪、投影片等。
教学过程一、猜谜导入。
师：同学们，教师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）二、观赏创造。
⑴初听音乐师：同学们猜得真准！今天教师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。
下面让我们一起来观赏一下。
师：听了这段音乐你好像来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你好像还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描画他们在辛勤劳动的呢？（愉快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）⑵复听音乐观赏时要求学生听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。
⑶分组观赏老师在琴上将第一局部主习题弹出，让学生随着琴声轻声哼唱。
并完整地观赏乐曲找出和第一局部雷同的局部有几处。
师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。
苏教版音乐《时钟滴答》教案
一、教案基本信息教案名称：苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过音乐学习，感受时钟滴答的声音，培养学生的音乐听觉和节奏感。
2. 引导学生用肢体动作表现时钟滴答的形象，提高学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的观察和思考。
教学重点：1. 感受音乐中的节奏变化，用肢体动作表现时钟滴答的形象。
2. 学会用简单的音符组合创作音乐作品。
教学难点：1. 音乐节奏的变化和对应的肢体动作的协调。
2. 创作音乐作品时的节奏和音高的把握。
二、教学过程1. 导入：教师通过播放一首关于时钟滴答的乐曲，引导学生进入音乐学习的情境，让学生说说对时钟滴答声音的感受。
2. 学习歌曲：教师引导学生学习《时钟滴答》歌曲，让学生跟唱，注意感受歌曲中的节奏变化。
3. 肢体动作练习：教师示范时钟滴答的肢体动作，如模拟时钟指针的转动等，学生跟随教师一起练习，提高学生的协调性和表达能力。
4. 创作练习：教师引导学生进行音乐创作练习，让学生用简单的音符组合创作音乐作品，鼓励学生发挥创意，表达自己对时钟滴答的理解。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极回答问题、参与肢体动作练习和音乐创作。
2. 音乐表现力：评价学生在学习过程中对音乐的理解和表现力，如唱准歌曲、用肢体动作准确表现时钟滴答等。
3. 创作能力：评价学生在音乐创作练习中的表现，如是否能用简单的音符组合创作出有节奏感的音乐作品。
四、教学延伸教师可以引导学生进行音乐作品的展示，让学生在课堂上分享自己的创作成果，互相学习和鼓励。
教师可以组织学生进行音乐比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
五、教学反思六、教学准备1. 教学材料：准备《时钟滴答》歌曲的乐谱、录音带或音频文件，以及用于创作的简单音符卡片或电子音乐制作软件。
3. 教学辅助工具：准备时钟模型或图片，用以辅助学生对时钟滴答形象的理解。
苏少版第三册音乐教案 第三单元 时钟滴答
苏少版小学音乐第三册教案第三单元：时钟滴答教案第一课时：钟教案教学内容：1、演唱：《钟》2、拓展：钟表的发展史；欣赏几首与钟表有关的歌曲。
教学目标：1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。
2、能清晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。
教学过程：1、导入：师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！（出示谜语）生：钟。
2、欣赏与创造。
1）初听：师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。
（播放《在钟表店里》）师：听了这首乐曲，你们都听到了什么？好像到了什么地方？师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。
说说你们还见过什么特别的钟表？（自由回答）师：老师这里也有不少奥！（出示各种钟表的图片，包括古代记时工具、沙漏，并简单的讲解钟表的发展史。
）师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？（自由发挥）2）复听：（分段欣赏）师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？师：表演的真好！那这段音乐给你们什么样的感受？（跳动、热烈）师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么？（听赏B段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？（欢快、活泼）师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。
师：接着听下一段。
（听C段旋律）师：这一段旋律拉长了，变得柔和，抒情。
我们再来模仿工人劳动后休息的情景。
3）完整欣赏及表演：师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示，剩下热情的一段我们用黄色表示，柔和的用兰色表示。
（出示五种不同颜色的卡片）红色黄色红色兰色红色（要求学生：听到不同情绪的卡片时作出不同的动作。
）3、拓展知识：1）复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。
a、先听一遍，帮助学生回忆。
b、请学生哼唱一遍旋律。
c、完整的演唱。
d、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！x — x — x x x x x —当当滴答滴答滴e、认读两种节奏，配上钟声练习。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案一、教学目标1.了解音乐节奏的基本原理。
2.学习音乐的基本符号。
3.培养学生的音乐瞬间听辨能力。
4.使学生在学习中愉悦，提高他们对音乐的兴趣。
二、教学重点、难点1.教学重点：教学节奏和读谱。
2.教学难点：学生对符号的理解和运用。
三、教学过程1.前奏：老师带领全班同学一起听一听音乐《时钟滴答》。
2.学习读谱：教师在黑板上画出几个音符，让学生根据节奏来敲识别它们。
3.学习节拍：老师带领全班同学一起跟着音乐的节拍来做出相应的动作，如拍手或是敲打课桌。
4.学习基本符号：教师向学生介绍音乐基本符号，如“拍子记号”和“休止符”。
5.练习读谱：教师将音符写在黑板上，学生通过跟着老师的读谱来理解和掌握。
6.辨别音符：老师播放另外一段音乐，学生需要在听第一遍的同时，能够辨别出其中的一些音符。
7.学习与演奏乐曲：老师教导学生如何演奏这个曲子，教授他们节奏、速度和音高。
8.总结：老师与学生一起通过练习，来进一步加深他们对音乐的认识和掌握。
四、教学评价1.通过课程的开展，学生能够对音乐的基本要素有一定的理解，对音乐的认识能力有所提高。
2.学生的学习热情提高，通过学习《时钟滴答》，他们能够更好地在课堂上培养他们的音乐兴趣。
3.教学在不断地实践中，进一步完善和提高，每次的授课都能够取得理想的效果。
五、教学设备1.教学光盘。
2.黑板。
3.笔。
六、教学体会通过本次教学，我们深深地认识到，在进行音乐教学的时候，我们需要注重教学重点和难点的突出和解决，同时也需要让学生在学习过程中愉悦，并且能够全身心地投入到教学当中来，从而达到更理想的教学效果。
【K12学习】苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案教学内容唱《时钟滴答》听《在钟表店里》拓展钟表的发展史教学目标1、同学能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
2、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养同学感受乐曲的结构特点。
并能跟着音乐做出不同的表示钟表造型的动作，也可进行走动。
3、通过拓展练习开阔同学的文化视野，使同学对时钟里所蕴涵的人文知识发生探索的兴趣。
教材分析本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。
管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表示了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。
歌曲《钟》采用拟人化的手法，描绘了钟的功能，富有儿童情趣。
两首乐曲均具有生动活泼的特点，极富表示性。
而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰富的人文知识，让同学了解了时钟的发展史，拓展了同学的文化视野。
教学重点随着音乐合作扮演钟表的走动。
教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。
教学准备录音机、磁带、投影仪、投影片等。
教学过程一、猜谜导入。
教师：同学们，老师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）二、欣赏发明。
1、初听音乐师：同学们猜得真准！今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。
下面让我们一起来欣赏一下。
师：听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你仿佛还看到了什么情景呢？当钟表匠看到自身修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢？（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）2、复听音乐欣赏时要求同学听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。
3、分组欣赏教师在琴上将第一局部主题弹出，让同学随着琴声轻声哼唱。
并完整地欣赏乐曲找出和第一局部相同的局部有几处。
师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。
音乐《时钟滴答》教学设计
音乐《时钟滴答》教学设计音乐《时钟滴答》教学设计作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的音乐《时钟滴答》教学设计，欢迎大家分享。
音乐《时钟滴答》教学设计1设计意图时间是非常宝贵的。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。
本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目，选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。
这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机组合。
学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。
教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。
背唱《时间像小马车》。
在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
能听辩出“X－”、“ XX XX”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。
课时安排课时听唱动拓展第一课时《在钟表店里》《钟》随音乐与同学合作表演钟表走动形态各异的时钟第二、三课时《两只懒乌鸦》音乐剧《懒乌鸦的故事》第四课时《时间像小马车》音乐游戏：我和时间来赛跑设计作息时间表第一课时教学内容：听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表的发展史教学目标：１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲A－B－A－C －A的曲式结构特点。
苏教小学音乐二下《3第三单元时钟滴答》 (3)
第三单元时钟滴答设计意图时间是非常宝贵的。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。
本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目，选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。
这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机组合。
学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。
教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。
背唱《时间像小马车》。
在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
能听辩出“X －”、“”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。
课时安排课时听唱动拓展第一课时《在钟表店里》《钟》随音乐与同学合作表演钟表走动形态各异的时钟第二、三课时《两只懒乌鸦》音乐剧《懒乌鸦的故事》第四课时《时间像小马车》音乐游戏：我和时间来赛跑设计作息时间表第一课时教学内容：听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表的发展史教学目标：１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。
２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
苏教版音乐《时钟滴答》教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案一、教材分析《时钟滴答》是一首富有童趣的江苏民歌，歌曲以时钟滴答声为创作灵感，描绘了孩子们在欢乐时光中度过的童年。
歌曲节奏明显，旋律简单，易于学生掌握。
本节课通过学习《时钟滴答》，让学生感受江苏民歌的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 了解江苏民歌《时钟滴答》的背景及特点，感受歌曲的童趣和美好情感。
2. 学会《时钟滴答》的歌词和旋律，能够独立演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
4. 通过音乐教学，提高学生的审美情趣和人文素养。
三、教学重点与难点重点：学会《时钟滴答》的歌词和旋律，能够独立演唱歌曲。
难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
四、教学过程1. 导入：教师播放《时钟滴答》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景和特点，引导学生学习歌词和旋律。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
4. 分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生代表上台演唱，其他学生伴奏。
五、教学反思本节课通过学习《时钟滴答》，学生了解了江苏民歌的魅力，掌握了歌曲的歌词和旋律。
在教学过程中，教师注重引导学生感受音乐的乐趣，培养他们的音乐欣赏能力。
通过分组练习和课堂展示，提高了学生的合作意识和表演能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中收获了知识。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的音乐素养发展奠定基础。
六、教学策略1. 采用生动活泼的教学方法，如图片展示、故事讲解等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能积极参与课堂活动。
3. 运用分组合作、互动交流的方式，提高学生的团队协作能力和创造力。
4. 创设音乐欣赏环节，让学生在聆听、演唱、演奏中感受音乐的韵味。
5. 注重实践与理论相结合，引导学生动手操作，提高他们的实践能力。
二年级音乐上册时钟滴答时教案苏教版
二年级音乐上册时钟滴答时教案苏教版Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#时钟滴答（第三课时）教学内容：唱：《时间像小马车》音乐游戏：我和时间来赛跑拓展：设计作息时间表教学目标：通过过学唱《时间像小马车》，感受音乐活泼欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。
培养学生随音乐朗读儿歌的能力，是学生的节奏感及内心听觉有所提高。
通过设计作息时间表，让学生深刻理解歌曲告诉我们的：只有懂得珍惜时间的人，才有可能成为有作为的人。
教学重点：用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情绪教学难点：培养学生随音乐朗读的能力，练习节奏感、内心听觉教具准备：电脑多媒体及相关课件，钢琴，教学过程：导入师：今天的音乐课非常的神奇！"时间老人"看我们大家认识了好多希奇古怪的时钟后，又给我们带来了一个礼物！看看，是什么？（播放课件：时钟小马车）生：马车！师：哦！原来是一辆小马车，那你们猜猜"时间老人"为什么会送我们小马车呢？生：它告诉我们时针就像小马车的两个车轮，飞快地向前跑，告诉我们要珍惜时间。
师：不错！那现在我们乘上时间这辆小马车，去瞧瞧外面的风景，听！小马车里还在播放音乐呢！（播放音乐《时间像小马车》）新授师：好听吗？想不想跟着这个音乐一起来唱啊？听录音，学生随音乐做乘坐小马车的律动，师有节奏的朗读歌词，学生跟读，分句模唱，完整演唱歌曲，学生边演唱边律动。
用慢速、快速等形式演唱歌曲，说说哪一种速度最适合这首歌曲，为什么？（学生讨论回答）音乐游戏师："时间小马车"跑的好快，老师想跟他来比一比，看谁跑的快，小朋友们来做裁判好吗？（师随音乐有感情的朗读儿歌《我和时间来赛跑》师：你们想不想也和小马车来个比赛啊？生：想！学生随音乐轻轻拍手，感受二四拍韵律学生跟老师有节奏朗读弱起小节的练习看老师手势，学生有节奏朗读儿歌分小组朗读儿歌师：小朋友知道我们为什么要和小马车来赛跑吗？生：小马车就是时间，我们要和时间来赛跑，做时间的主人师：时间就像小马车，滴答滴答不回头。
苏少版二下音乐时钟滴答《钟》教学设计教案
《钟》教学设计【教学内容】苏少版二年级音乐下册第三单元《时钟滴答》——《钟》【教学目标】1.能用自然、活泼的声音有表情的演唱歌曲。
2.能了解歌曲的内容，能用打击乐器、声势动作等为歌曲伴奏3.能在歌曲中加入简单的二声部伴唱。
【教学重点】用自然、活泼的声音有表情的演唱歌曲。
【教学难点】在歌曲中加入简单的二声部伴唱【教具准备】多媒体、钢琴、打击乐器【教学过程】一、组织教学、师生问好！二、谜语导入小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
（谜底：钟表）【设计意图；人人都有好奇心，通过谜语导入法抓住学生的心理，从学生喜欢玩的猜谜游戏入手，既紧扣课题，又激发了学生的兴趣。
】1.你见过什么钟表？出示各式各样的钟表图片认识钟表。
2.学习节奏：（1）4/4 ×－ |×－ |时钟：当当（2）4/4 ×××××－ |小闹钟：滴答滴答滴老师分别用三角铁和双响筒打奏两条节奏，让学生猜一猜这是哪两种钟表发出的声音。
跟着老师边拍手边来读两条节奏。
【设计意图：节奏是旋律的骨架，感知节奏是人的本能，通过节奏的训练可以发展学生的听觉和多方面的能力】三、新歌教唱1.初听歌曲，说说歌曲的情绪2.有节奏的读读歌词，了解歌曲大意。
3.复听歌曲，找出旋律相似的乐句，并唱一唱。
4.连贯演唱5.歌曲处理这首歌的情绪是欢快、活泼的，唱的时候咬字不要太重，尽力做到轻快、有弹性。
有感情的演唱。
6.加入打击乐器为歌曲伴奏，三角铁4/4 ×－ |×－ |双响筒×××××－ |7.双声部合作你们的歌声真动听，老师也想加入你们。
听听老师在歌曲中加入了什么声音？（加入了大摆钟和小闹钟的声音。
）你们想不想试试？A.师生合作B.生生合作【设计意图：在演唱时加入打击乐器的双声部，可以培养学生的音乐听觉以及多声部的音乐能力】四、小结课毕。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案一、教学目标1.知道和弦的含义和简单构成方法，能够根据旋律弹唱和弦。
2.理解2拍、3拍、4拍的概念，掌握节奏感。
3.熟练演奏《时钟滴答》的旋律并进行合唱。
二、教学重难点1.弦和的理解和构成方法。
2.节拍的数数方法及节奏感的培养。
3.正确演奏《时钟滴答》的旋律。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师提出问题：“大家有没有想过为什么我们可以听得懂一首歌呢？” 通过引导孩子的思考，引出旋律和节奏的概念。
2. 新歌学唱（10分钟）老师将乐谱展示给学生看，先由老师演示一次，然后大家跟着唱。
通过反复唱练，让孩子们掌握歌曲的旋律，同时树立信心。
3. 弦和学习（15分钟）老师介绍弦和的概念，然后通过敲打按弦的动作演示。
安排学生分成小组学习手指按弦和弦的方法，提高孩子们的合作能力。
4. 节奏感练习（20分钟）老师给孩子们出示练习节拍的图片，让孩子们识别其中的2拍、3拍和4拍，然后进行数数练习。
利用乐器演奏叮咚声、按拍声进行练习，提高孩子们的节奏感。
5. 合唱练习（20分钟）老师将之前学习的内容进行整合，引导孩子们在合适的时候按弦，发出和音，练习合唱。
分别让不同的小组表现出来，促进孩子们团队协作。
6. 总结（10分钟）老师让孩子们自己总结本次课程的重要内容，通过表达、描述、演示等方式和老师一起互动交流。
四、教学资源•《时钟滴答》乐谱•弦乐器•节拍练习图片五、作业布置让孩子们回家继续联系弦和的按弦方法和乐曲的演奏，带来自己的演唱作品并分享给大家。
六、教学反思通过本次课程的教学，孩子们对旋律、节奏、弦和的概念有了初步的认知和掌握，同时也培养了孩子们的协作能力和表达能力，总体效果较好。
需要进一步完善的是练习节拍和弦和方面的练习，以及更加注重孩子们的自主学习和思考能力。
苏教小学音乐二下《3第三单元时钟滴答》 (3)
第三单元时钟滴答设计意图时间是非常宝贵的。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”本单元之所以用“时钟滴答”作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。
本单元选择了管弦乐《在钟表店里》作为欣赏曲目，选择了《钟》、《两只懒乌鸦》、《时间像小马车》三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧《懒乌鸦的故事》、音乐游戏“我和时间来赛跑”等音乐活动。
这些曲目和活动都以“珍惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机组合。
学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，发展表现力。
教学目标在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。
背唱《时间像小马车》。
在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
能听辩出“X －”、“”等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中对比较明显的不同段落之间的差别；能用唱名模唱歌谱片段。
课时安排课时听唱动拓展第一课时《在钟表店里》《钟》随音乐与同学合作表演钟表走动形态各异的时钟第二、三课时《两只懒乌鸦》音乐剧《懒乌鸦的故事》第四课时《时间像小马车》音乐游戏：我和时间来赛跑设计作息时间表第一课时教学内容：听《在钟表店里》唱《钟》拓展钟表的发展史教学目标：１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。
２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
苏少版二年级上册音乐《第三单元时钟滴答》教案
苏少版二年级上册音乐《第三单元时钟滴答》教案作者：AI助手一、教学目标1.掌握“三拍子”节奏；2.掌握“Si、Sol、Mi”三个音符；3.了解简单的乐谱结构；4.知道时钟的构造和作用。
二、教学内容1.听音乐，感知“三拍子”节奏，感受时钟的节拍；2.学习“Si、Sol、Mi”三个音符；3.观看视频，了解时钟家族的故事，了解时钟的构造和作用；4.理解简单的乐谱结构，并唱出歌曲。
三、教学步骤第一步：进入主题1.教师播放课程配套的音乐片段，让学生感知其中的“三拍子”节奏；2.通过唱歌体验时钟的节拍。
第二步：学习音符1.教师引导学生快快慢慢地跟唱“Si、Sol、Mi”三个音符，慢慢地加强音量；2.学生自由演唱“Si、Sol、Mi”三个音符，提高学生的音乐素养。
第三步：视频观看1.播放“时钟家族”的视频；2.通过视频，了解时钟的构造和作用。
第四步：学习歌曲1.针对乐谱结构的重点进行模拟演唱；2.学生进行跟唱并模仿节拍。
第五步：巩固和反思1.随机请几名学生上台演唱，“Si、Sol、Mi”三个音符；2.回顾本节课的学习内容和教学方法，提出重点，帮助学生梳理知识点。
四、教学评估设定以下考察内容，进行评价：1.能否准确唱出“Si、Sol、Mi”三个音符；2.能否准确理解“三拍子”节奏；3.是否理解简单乐谱结构；4.是否了解时钟的构造和作用。
五、课后延伸教师可以让学生搜集有关时钟的资料，或是寻找其他配合节奏的“三拍子”音乐。
同时可以请学生互相分享自己收集的资料或音乐。
六、教学资源1.课本；2.时钟家族的视频；3.课程配套的音乐片段。
七、总结通过本节课学习，小学生能够更好地了解音乐、了解时钟。
同时学习简单的乐谱和三拍子的节奏，帮助学生成为一个更好的音乐家。
时钟滴答教学设计
时钟滴答教学设计1. 了解时钟的作用和基本构造；2. 掌握时钟读数的方法；3. 培养学生观察能力和计算能力。
教学重点：1. 认识时钟的指针和刻度；2. 学习时钟读数的方法；3. 培养学生观察能力和计算能力。
教学难点：1. 理解时钟的指针运动规律；2. 掌握时钟读数的方法。
教学准备：1. 时钟模型或图片；2. 教学板书。
教学步骤：第一步：导入新知识（5分钟）老师出示一幅时钟图片或模型，引导学生观察时钟的构造和指针的运动。
然后提问：“你们平时都是怎样看时间的？”学生回答之后，引出本节课的话题——时钟。
第二步：引入新知识（10分钟）老师通过教学板书，简单介绍时钟的基本构造和指针的含义。
然后，老师提出几个问题，让学生思考并回答：“时钟的短指针和长指针是分别代表什么的？”“时钟的刻度代表着什么？”通过让学生思考和回答问题，引导学生了解时钟的含义和构造。
第三步：时钟读数的方法（15分钟）1. 时钟小时的读数方法：- 短指针指向的是小时，每一个小格代表一个小时；- 长指针指向的是分钟，通过观察长指针相对于12点的位置，来确定具体的小时数。
2. 时钟分钟的读数方法：- 短指针指向的是小时，每一个小格代表5分钟；- 长指针指向的是分钟，可以通过观察长指针与短指针之间的位置关系，来确定具体的分钟数。
第四步：时钟读数的练习（20分钟）老师出示几个时钟图片或模型，要求学生读出时钟的时间。
然后，让学生两两合作，相互出题，提高学生的观察能力和计算能力。
第五步：提高拓展（15分钟）通过讨论和练习，让学生了解24小时制和12小时制，并介绍日常生活中有关时间的表达方式。
还可以引导学生思考时间的重要性，以及为什么我们要学习时钟的读数方法。
第六步：小结（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，强调时钟读数方法的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高观察能力和计算能力。
教学反思：本节课通过引入时钟的基本构造和指针运动规律，通过讲解和练习时钟读数方法，培养了学生的观察能力和计算能力。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案一、课程背景本课是小学一年级音乐课程的一堂课。
学生们已经学习了基本的节奏和音高知识，能够正确地演唱歌曲，并准确地拍打节奏。
二、课程目的本课的主要目的是帮助学生了解时间，学习时钟的基本知识和使用方法，培养学生的时间概念和积极的时间观念。
具体目标如下：1.学习歌曲《时钟滴答》的歌词和旋律，理解歌曲所表达的意思。
2.学习时钟的基本知识和使用方法，能够正确地读写时钟。
3.培养学生的时间概念，了解时间的概念和意义。
4.培养学生的积极的时间观念，认识时间的宝贵价值。
三、课程内容与步骤本课采用探究式教学，主要采用歌曲、游戏和练习的形式开展教学。
步骤一：热身活动（5分钟）老师播放一段轻松欢快的音乐，让学生跟着音乐一起舞动，放松身体和情绪。
步骤二：导入新知（10分钟）1.老师通过图片等教具，向学生介绍时钟的基本知识和使用方法。
2.老师播放《时钟滴答》这首歌，并让学生跟着节奏拍打手掌，培养学生的节奏感。
步骤三：讨论和探究（20分钟）1.将学生分为小组，每组一块手表模型。
2.老师让学生模拟给出的时间并说出时间。
3.让学生在小组内探究时钟的读写方法，引导学生发现和总结规律。
4.让学生交流归纳并向全班汇报。
步骤四：歌曲演唱（15分钟）1.老师演示并教唱《时钟滴答》这首歌。
2.让学生分组练习演唱，可以加入舞蹈动作。
步骤五：游戏活动（10分钟）1.在课堂上设计一些关于时间的口胡游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2.可以根据课程需要增加其他形式的活动。
步骤六：拓展延伸（5分钟）1.老师展示一些有趣的时钟和钟表，让学生了解时钟的发展历史和不同种类的钟表。
2.可以鼓励学生在家中观察使用各种钟表并汇报。
四、教学要点1.重视课程导入，通过引发学生的兴趣和好奇心，吸引学生参与到课堂中来。
2.注意区分不同学生的时间观念，及时予以引导和纠正。
3.采取多种形式的教学手段，让学生通过多种途径对知识进行掌握和运用。
4.在课程设计中巧妙地融入游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版音乐《时钟滴答》优秀教案
教学内容
唱《时钟滴答》
听《在钟表店里》
拓展钟表的发展史
教学目标
1、同学能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
2、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养同学感受乐曲的结构特点。
并能跟着音乐做出不同的表示钟表造型的动作，也可进行走动。
3、通过拓展练习开阔同学的文化视野，使同学对时钟里所蕴涵的人文知识发生探索的兴趣。
教材分析
本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。
管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表示了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。
歌曲《钟》采用拟人化的手法，描绘了钟的功能，富有儿童情趣。
两首乐曲均具有生动活泼的特点，极富表示性。
而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰富的人文知识，让同学了解了时钟的
发展史，拓展了同学的文化视野。
教学重点
随着音乐合作扮演钟表的走动。
教学难点
学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。
教学准备
录音机、磁带、投影仪、投影片等。
教学过程
一、猜谜导入。
教师：同学们，老师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面）
二、欣赏发明。
1、初听音乐
师：同学们猜得真准！今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。
下面让我们一起来欣赏一下。
师：听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你仿佛还看到了什么情景呢？
当钟表匠看到自身修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢？
（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）
2、复听音乐
欣赏时要求同学听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。
3、分组欣赏
教师在琴上将第一局部主题弹出，让同学随着琴声轻声哼唱。
并完整地欣赏乐曲找出和第一局部相同的局部有几处。
师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。
三、歌曲新授
1、导入
师出示谜面：两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛。
随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。
要求同学猜出谜底——闹钟，引入歌曲《钟》。
2、带领同学按节奏朗读歌词。
3、采用整体听唱法学唱歌曲
A、要求同学随琴完整地哼唱旋律。
B、填唱歌词。
C、对个别同学唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。
4、创编活动
A、歌扮演
教师引导同学自行创编动作进行扮演唱。
B、分组合作，表示歌曲
一局部同学演唱歌曲，一局部同学按一定节奏轻轻地为歌曲伴以“当—”、“滴答滴答”的钟声，进行简单的二声部合作练习。
四、拓展练习
让同学把课前收集的与时钟有关的历史故事、科普资料、艺术作品，上课时相互介绍。
五、课堂小结。